第一篇：安全處理
安全處理
幼兒生命健康權：小亮無知吞了針，老師疏忽遺后患
【案例】
全托幼兒小亮誤把一金屬物吞入腹中后，他隨即告訴了保育員許阿姨。許阿姨觀察了小亮幾天沒發現異常．就把這事忘了。10個月后，家長發現小亮走路時一跛一拐，就帶他到醫院看病。經檢查，醫生發現小亮右下腹腔內有一針狀金屬異物，導致腰部的肌肉腫大，影 響了孩子正常行走。所幸及時發現，否則后果不堪設想。小亮家長認為．孩子在幼兒園吞入異物后，園方既沒有采取相應措施．也不告訴家長，損害了小亮的生命健康權，于是提出了賠償要求。
幼兒園是否應當承擔責任呢？
【評析】
本案是一起幼兒生命健康權受到侵害引起的法律糾紛。
《民法通則》第九十八條規定：“公民享有生命健康權。”其中生命權指公民維持自己生命延續、不受他人非法剝奪的權利，健康權則指公民保持身體組織的完整和生理機能的健全，使肌體生理機能正常運作和功能完整發揮，從而維持人體生命活動的權利。小亮由于年幼無知，吞食了對化的身體可能造成傷害的金屬物。如果他沒有告訴阿姨，幼兒園對此并不知情，則應是不同的處理。但是在許阿姨已經知情后，就應該立刻向幼兒園說明情況，并及時送小亮到醫院檢查，同時打電話通知其家長，而萬不該只是按常規觀察幾天，沒發現異常就置之腦后。
由于許阿姨的疏忽，幼兒園在小亮吞食金屬物后，無采取任何措施，使小亮的生命健康權受到侵害，幼兒園存在補救措施不力的過錯，應當承擔相應的責任。我國《民法通則》第一百一十九條規定：“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應當支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。”
據此，本案中幼兒園應主動向小亮家長道歉，并盡量采取協商方式解決具體賠償事宜；協商不成的，可請求教育行政部門進行調解。幼兒園家長也可直接向法院起訴。對于賠償數額，應根據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》處理。【建議】
(1)家長和幼兒園的保教人員平時要對幼兒進行必要的安全教育。
(2)由于幼兒是無民事行為能力人，幼兒園尤其應謹慎看護。
(3)出現傷害事故時，幼兒園應迅速采取補救措施，及時救護，并通知幼兒家長。青青私下闖禍，監護家長負責。【案例】
暑假的某日下午，幼兒園陳老師帶領假期留園的小朋友
參加園內戶外活動o因留園活動的孩子多為混合班，為安全起見，老師在前面領隊時邊走邊大聲招呼隊尾跟上。中(1)班的小云和大(2)班的青青均排在隊尾。好鬧的青青趁隊伍行走拉開距離時，拉住小云邊走邊玩，結果在把小云背起來時不慎摔倒在地。小云疼痛得大哭，無法站起來。幼兒園的工作人員及時將小云送到醫院診斷治療。小云被確診為左股骨中段斜形閉合性骨折，住院3個月后愈合。
期間，幼兒園已經為小云支付了1萬元的醫藥費。但事后，家長還要求幼兒園賠償營養費、誤工費和交通費等。其理由是：小云是在幼兒園里受的傷，幼兒園是幼兒在園期間的監護人，應對此期間發生的意外事故負全部責任。幼兒園則認為他們并不是幼兒的監護人，對于賠償，幼兒園只承擔因他們有過錯而造成損害的責任，因此在支付1萬元醫藥費后就不應當支付任何費用了。
【評析】
那么，幼兒園到底該不該賠這筆錢呢？小云家長的訴訟請求能得到法律支持嗎？
本案主要涉及無民事行為能力人的行為后果該由誰來承擔的法律問題。
無民事行為能力人的行為后果應當由其監護人來承擔責任。監護，是指為無民事行為能力人和限制民事行為能力人的人身和財產方面的權益而設置的一種對他們的行為和權益進行監督和保護的法律制度。而法定監護人，是指由法律直接規定監護的監護人。我國《民法通則》第十六條規定，未成年人的父母是未成年人的監護人，也就是說幼兒的父母是其當然的法定監護人。
根據《民法通則》第一百三卜三條規定，無民事行為能力人造成他人損害的，由其監護人承擔民事責任。本案巾，青青和小云均系無民事行為能力人，因此，小云受到的不慎被摔、導致骨折等損害應由青青的監護人承擔，小云的家長應向青青的家長提出損害賠償要求。同時，小云未聽從管理，違反幼兒園紀律，也是引起這起傷害的原因，也應承擔一定的責任。雙方家長應通過協商解決。協商不成的，可向人民法院提起訴訟。
幼兒園對此是否承擔責任？這要分析幼兒園教職工在履行職責過程中有無過錯。對于不履行職責或錯誤履行職責，無論是以作為的形式還是以不作為的形式，都應承擔民事責任。就本案來說，陳老師帶領幼兒外出活動是為了幼兒的身體健康，主觀上并無過錯。陳老師在 隊首帶領時，不時大聲招呼隊尾緊緊跟上，組織亦無不當。在外出活動過程的一瞬間，青青要背起小云玩耍，這是老師無法預料到的，對這種不可預見的事故，幼兒園無需承擔相關責任。而且在小云治療期間，幼兒園出于人道同情已經主動為小云支付了1萬元的醫藥費。其 余的賠償，根據法律的規定，應該由造成對方傷害的幼兒的監護人，即青青的家長來承擔。【建議】
(l)幼兒園在組織幼兒室外活動時，要事先提醒幼兒注意安全，并密切注意平時比較頑皮好動的幼兒。
(2)-旦發生類似事件，幼兒園的值班醫生及老師應當在第一時間采取緊急搶救措施，同時通知幼兒家長，并在事后做好家長的調解、安撫工作。
(3)家長平時應教育幼兒在園參加活動時一定要聽從老師的指揮和安排，不得擅自行動。
幼兒傷害：摔傷雖在園內，這事不怪園方 {案例} 一天，某幼兒園下課后，小朋友們由老師帶著上廁所，準備離園。幼兒高偉跑進廁所時，見金鑫正在小便，便一把將金鑫推開，不料金鑫沒站穩，摔倒在廁所的墻角。幼兒園老師趕忙把金鑫扶起，并對高偉進行了批評。金鑫當時只感到右腿很痛．待其父母把他接回家時，他的腿部更痛，并腫起一個大包。金鑫的父親連夜將其送到醫院檢查，診斷結果為右腿骨折。共住院20天，花去醫療費3800多元，金鑫的父母因照顧金鑫而誤工減少收入1600元。
這些責任、這些損失，到底該找誰呢？此案中，幼兒園應否承擔民事責任。
【評析】
本案涉及的是幼兒在園里受到傷害該由誰承擔法律責任的問題。
此案中，盡管金鑫的傷害是在在園期間造成的，但老師對高偉突然將金鑫推倒的情況根本無法預料，且經調查了解，幼兒園老師平時經常對幼兒進行安全教育，教育幼兒之間不要相互打鬧等，所以很難認定在這一傷害事故中幼兒園存在過錯，因此幼兒園對金鑫的傷害不 應承擔民事責任，該負責任的，應是高偉的父母。
因為在本案中金鑫所遭受的傷害完全是由高偉將其推倒造成的，但高偉尚屬無民事行為能力人，根據無過錯責任原則和《民法通則》第一百三十三條的規定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。監護人盡了監護責任的，可 以適當減輕他的民事責任。即只要無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，不論監護人有無過錯，是否盡J，監護職責，都應承擔民事責任。
這種責任可因監護人盡了監護責任而減輕，但卻不能免除。因此，本案中不該由受害幼兒所在的幼兒園承擔法律責任，全部民事責任應由高偉的父母承擔。【建議】
(1)幼兒園教師應加強對幼兒的安全教育。
(2)幼兒園老師尤其要關注個別調皮的孩子，下課后與離園前是幼兒特別興奮的時候，應更加留神。
(3)冢長應教育幼兒與其他小朋友要友好相處，不要主動攻擊其他小朋友。
幼兒傷害：磕傷雖在園外，仍屬在園時間。【案例】
張越和王可在同一小區的幼兒園大班就讀。由于幼兒園環境較小，為增加小朋友的戶外活動時間，幼兒園經常組織幼兒在小區內的兒童游樂區進行戶外活動。2004年1月15日下午，王老師帶領該班小朋友在小區內的兒童游樂區參加戶外活動時，張越由于鞋帶沒系好，在互相追逐打鬧中被王可不小心踩到了鞋帶，結果絆倒在地，磕破了下巴，還縫了四針．花去醫藥費800多元。事后，張越的家長以法定代理人身份起訴，要求王可父母賠償醫藥費、誤工費及精神賠償費并追究幼兒園照顧不周的責任。
傷害事故并不是發生在園內的，絆倒張越的又是王可，幼兒園要為此承擔責任嗎？ 【評析】
本案涉及的是一起在幼兒園園外活動中幼兒造成他人傷害的事故責任問題。
《民法通則》第一百三十三條規定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監護人承擔民事責任。《最高人民法院關于貫徹執行（中華人民共和國民法通則）若干問題的意見（試行）》第一百六十條規定，在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為 能力人受到傷害或給他人造成損害，單位有過錯的，可以責令這些單位適當給予賠償；《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，組織未成年人參加教育教學活動或者校外活動，未在可預見范圍內采取必要的安全措施，造成傷害事故的，幼兒園應當承擔相應責任。可見，幼兒 園作為實施保育教育的機構，即使是組織幼兒參加園外活動，也擔負著保護幼兒安全的法定義務。
就本案來看，張越受到的傷害是由于其未系好鞋帶和王可的追逐所造成的，因此，王可的監護人即其父母依法應承擔賠償責任。而幼兒園方面，雖然導致張越受傷的事故發生在幼兒園外，但從時間上看，仍屬幼兒在園學習活動的時間。同時，老師和保育員在戶外活動前未能仔細檢查幼兒的衣著，也是造成張越絆倒在地的原因之一，也負有一定的過錯。因此，幼兒園也應承擔適當的責任。【建議】
(1)幼兒園選擇園外活動時，必須考慮活動是否符合幼兒人身安全。
(2)幼兒園在組織活動前和活動中，應當向幼兒進行安全教育，并進行相應的安全檢查。
(3)如果在幼兒園外的活動中發生了事故，不論是否為幼兒園方面的過錯所致，幼兒園的教職員都應當積極救助，這是保教職責的要求。
幼兒園法定義務：丁丁暈倒送命，園方延誤擔責。【案例】
丁丁今年3歲，是某幼兒園小班的小朋友。一天中午吃飯的時候，丁丁告訴老師他不想吃東西，老師忙起來就沒有多問，由著丁丁沒吃午飯就午睡了。下午小朋友們都在上游戲課的時候，丁丁忽然暈倒，老師急忙將他送至園醫處治療。園醫對丁丁進行了常規處理后，未見其病情有所好轉，有的老師便提議立即將丁丁送往醫院治療，可值班的老師卻認為，丁丁不過是因為中午沒吃飯的緣故而暈倒的，沒什么大問題。雙方一番討論，結果延誤了時聞，致使丁丁沒能得到及時的治療，最后在送往醫院的途中死亡。
丁丁的家長得知情況后，要求幼兒園賠償60萬元，否則就帶領親戚在幼兒園不走，并聲稱要向媒體披露。
面對這種情況，幼兒園該怎么辦？園方是否要承擔法律責任？要承擔多少？
【評析】
本案涉及幼兒園在日常教育、保育活動中不履行法定義務所產生的法律責任問題。
幼兒園的法定義務是指按照法律、法規的規定，幼兒園在保育、教育活動中必須履行的作出一定行為或不作出一定行為的約束，即幼兒園作為法律關系主體所承擔的某種必須履行的責任。法定義務由法律、法規確認或者直接規定，具有強制性。在保育、教育活動中，幼 兒園對幼兒肩負有教育責任、管理責任和保護責任，這些責任具體體現在幼兒園的日常活動中，就要求幼兒園應根據法律、法規的規定，作出一定的行為，如要根據幼兒的身體狀況安排適合幼兒的教育教學活動；或不作出一定行為，如不得對幼兒進行體罰或變相體罰。具體 來說，其法定義務主要有：
(l)遵守國家法律、法規；
(2)貫徹國家的教育方針，按照教學常規進行教學；
(3)外出活動時履行注意的義務，保證幼兒的安全；
(4)了解并根據幼兒的發展和健康狀況科學安排教育教學活動；
(5)定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全、衛生的學習環境；
(6)不得體罰或者變相體罰幼兒；
(7)在事故發生后應積極采取救助措施；
(8)履行法律、法規規定的其他義務。
本案中值班教師的處理，很明顯違背了第(7)條。
此外，根據《學生傷害事故處理辦法》第九條的規定，對于學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況采取相應措施，導致不良后果加重的，學校應當依法承擔相應的責任。同時該《辦法》第十五條規定：“發生學生傷害事故，學校應當及時救 助受傷害學生，并應當及時告知未成年學生的監護人；有條件的，應當采取緊急救援等方式救助。”從法律上分析，應當履行的義務而沒有履行，就要承擔相應的法律責任。經法醫鑒定，丁丁自身并無特定的疾病或體質，確定丁丁的死亡是由于其休克后未能得到及時、正確的治療而導致的。事故發生后，當值老師誤判病情，沒有將孩子及時送診，在事故發生后沒有積極采取救助措施，也沒有及時通知幼兒家長，未能履行其法定義務，是導致事故發生的主要因素，因此應承擔主要責任。
《民法通則》第一百一十九條規定：“侵害公民身體造成傷害的，應當賠償醫療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補助費等費用；造成死亡的，并應支付喪葬費、死者生前扶養的人必要的生活費等費用。”由于教師的行為是履行職務的行為，所以對幼兒的民事賠償責任應由幼兒園承擔。具體賠償數額應依據《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》處理。
不過，維護權益必須遵循合法渠道：事故發生后，當事人可依法協商解決，．協商不成的，可向人民法院起訴。但不得無理取鬧，擾亂幼兒園的教學秩序，否則一旦違反法律，可．以追究有關人員的法律責任。【建議】
(1)作為幼兒園，應清楚了解自己的法定義務，該履行的義務一定要認真履行。
(2)幼兒園老師在日常的工作中，發現幼兒有任何異常現象，都要認真對待，絕不能掉以輕心，或憑主觀推測，輕率處理。
(3)家長也應了解幼兒園的法定義務，以便督促幼兒園切實履行，并在事故發生后冷靜處理，依法維權。
幼兒園過失行為：老師走開了，劉紅受傷了
【案例】
2004年的一天，某幼兒園中班小朋友正在上科學課，任課的張老師因有人來找，就離開了教室前去接待。張老師走后，幼兒丁曉離開自己的座位，走到小朋友劉紅的座位旁邊玩耍，無意中將一支鉛筆戳入了劉紅的右眼。劉紅頓時疼得大聲哭叫，被路過教室的其他老師發現。張老師隨后聞訊趕來，立即與其他老師一起將劉紅送往醫院。經醫院診斷：劉紅的右眼眼底出血，視網膜破損，后住院治療一個月后出院，但右眼無法再恢復到原來的視力。
出院后，劉紅的父親向法院起訴，要求幼兒園和丁曉賠償劉紅受傷的全部經濟損失，并追究幼兒園的其他法律責任。
本案中，幼兒園應承擔那些法律責任
【評析】
本案涉及由于幼兒園日常工作中的過失行為所引起的法律責任問題。
法律責任是指由于違法行為或者不屬于違法的某些法律事實的出現而使責任主體應承擔的法律上的責任。根據違法主體所實施的違法行為的性質和后果可將法律責任分為民事責任、刑事責任、行政法律責任和違憲責任。民事責任是指行為人因民事違法行為而應承擔的法律后果，包括違約責任和侵權責任，承擔民事責任的方式主要有：停止侵害、排除妨礙、返還財產、賠禮道歉、賠償損失、支付違約金、消除影響和恢復原狀等。刑事責任是指刑事違法所要承擔的法律責任，承擔刑事責任的方式是刑罰。行政違法則要承擔行政法律責任，方式主要有行政處分和行政處罰。違憲責任就是違反憲法所應承擔的法律責任。
本案中，因為劉紅小朋友受到傷害系在園期間發生，老師在上課時擅離工作崗位，以致不能發現事故苗頭并及時制止事故發生，是一種保育、教育職責上的嚴重失職行為，幼兒園明顯存在過錯。雖然幼兒園未直接實施侵權行為，但劉紅受傷的主要原因是由于其未盡職責 的不作為而造成，與之有因果關系，應依法承擔民事責任。
除了園方，加害人的家長平時對子女教育不夠，也是導致事故發生的原因之一。幼兒丁曉在上課時間不遵守課堂秩序，擅自離開座位傷害了其他小朋友，因此丁曉也存在一定過錯。由于丁曉是未成年人，無力承擔其民事賠償責任，根據《民法通則》的有關規定，應由其監 護人承擔民事責任。也就是說，在本案中，幼兒園應和加害人的監護人共同承擔民事責任。所以對此案法院判決如下：
(l)該幼兒園賠償劉紅治療費用4000元；
(2)丁曉的監護人賠償嚴紅治療費用1000元；
此外，張老師應當承擔一定的行政責任。在《學生傷害事故處理辦法》第三十二條中規定，發生學生傷害事故，學校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門應當根據有關規定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應的行政處分。
【建議】
(l)在事故發生后，幼兒園應積極反思，認真檢查工作或管理中的漏洞，加強教師的職業道德教育，并和家長根據具體情況依法協商法律責任的分擔，協商不成的，可以通過法院判決。
(2)幼兒園要教育老師和保育員忠于職守，認真負責，減少、避免傷害事故的發生。
(3)在日常生活中，幼兒園的教師和家長應注意提高幼兒的安全意識，加強幼兒的安全教育，以防患于未然。
(4)家長應教育幼兒要與其他小朋友友好相處，不要去主動攻擊、傷害其他小朋友。
關于迪文品牌
1、迪文的品牌？
2、3、英國牛津國際文化教育集團辦的幼兒園達到國際或國家何類等級幼兒園？
牛津國際幼兒園均超過省一級一類標準，在硬件和師資團隊的配備和水平方面均超出省一級標準。
4、英國牛津國際文化教育集團通過了哪種國際質量認證體系？
牛津國際嚴格按照ISO9001標準質量管理體系，同時結合牛津國際文化教育集團本身教育的特點編制了自己獨特的管理體制，牛津國際通過制定標準、實施、考核、評估等來充分保證牛津國際幼兒園教學和服務質量。還通過獨有的180多個5S管理圖標對各牛津國際幼兒園進行對號入座的標簽管理，并已進行相應的牛津國際幼兒園平臺管理軟件開發，對幼兒園實行監管和指導，使幼兒園管理邁上國際先進管理前列。
5、英國牛津國際文化教育集團辦的幼兒園與其他國際或國內幼兒園的特色（優勢）區別在哪里？
區別在以下幾個方面：
1）品牌：強大的品牌依托，牛津國際是經過英國商務部和中國駐英國大
使館聯合認證。
2）硬件：優質科學安全一流的硬件設備設施配置； 3）軟件：
a牛津國際應用的是世界九大教學法之一的斯賓塞快樂教育法．在中國只有牛津國際幼兒園在遵循斯賓塞的快樂教育法進行教學，快樂教學能達到事半功倍的效果． b英語和鋼琴教育是牛津國際的必修課。
每月一次幼兒英語大賽，讓幼兒能熟練掌握1000多句純正的牛津英語口語，讓孩子們輕松學會用英語思維；對三歲半以上的孩子每日進行鋼琴教育，每三月一次鋼琴會，每個學琴的孩子都可輕松上臺演奏，并可參加中外鋼琴交流，參加英國皇家音樂學院的鋼琴考級。
c針對幼兒的短板提升教育。
d游戲是孩子的天性.牛津國際的教師至少會做60個快樂游戲,把品質、能力和知識的培養融入其中,讓孩子在游戲中快樂成長.e牛津國際的每一個教師都必須熟知幼兒各個年齡段的心理和生理特征,把握教育的敏感期,科學教育.f倡導所有教職員工做孩子生命中的貴人…… 4）管理：國際化管理模式和監督評估系統。
6、英國牛津國際文化教育集團的幼兒園是否具有唯一性，旗下（在境內）有
沒有開設相關聯的小學、初中、高中？如有一條龍服務，高中畢業后可以輸送到國外什么學校？
牛津國際在2006年進駐中國，現已在中國有50多家國際園，從2012年開始，牛津國際又在中國廣州總部開辦了英豆爾早教中心，現已形成了0-6歲的嬰幼兒教育體系。擬在2014年開始在唐山牛津國際的直營園里開辦牛津國際小學，此項目已基本得到唐山市政府的認可。牛津國際將一步一個腳印踏踏實實地把教育向初中高中段邁 進（含教育培訓）。高中可以利用集團的資源聯系就讀英國當地高中，直接考英國大學；也可根據成績和專業，牛津國際集團利用資源推薦一些合適的大學。
7、如果牛津幼兒園沒有自辦的小學、初中、高中，擬合作辦的幼 兒園的學生是否可推薦到其他學校（如小學）就讀？
這個還是也要利用投資方在當地的優質小學教育資源，聯系優質小學入讀。現在也有很多好學校是需要考試入讀的，牛津國際園大班的畢業生有很多都考取了當地的名校，如牛津國際南京尚東花園幼兒園就有12名學生憑借其優秀的英語口語能力在全國少兒英語大賽上獲獎，并有多名大班學生考取了南京外國語學校。還有不少學生參加全國少年兒童鋼琴大賽囊括本地區金銀銅牌獎，兒童美術比賽也屢獲殊榮。
關于課程
1、牛津國際幼兒園有些什么課程？
有每日專業純正的牛津英語教育、正統嚴謹的歐洲鋼琴教育和多元智能的創意學習課程（含語言、數學、科學、社會、健康、美術、音樂等）、細心周到的身心健康活動、創造性的游戲模式、高貴優雅的東西方禮儀課程、傳統的國學經典晨讀、興趣特長提升教育、溫馨的親子教育、科學的閱讀、有趣的計算機教育及每日教師對幼兒貼心的生活教導和全方位身心發展照顧??
2、牛津國際的最主要有哪些課程，教材來自哪里？
主要課程是還有牛津英語課程和英國鋼琴課程，還有中文創意課程，里面涵蓋了語言、數學、科學、社會、健康、美術、音樂等領域；
英語和鋼琴均選用英國牛津大學出版社的英國本土教材，由英國教師和專業 鋼琴教師執教。
創意課程教材是由香港教育學院黃惠吟博士（英國留學博士）主編和國內知
名幼教專家等匯編的。創意課程借鑒美國哈佛大學加德納博士的多元智能理論，注重發現每一個幼兒的優勢、潛能，張揚個性，體驗成功。
關于英語教育
1、你們幼兒園是通過怎樣的方式進行英語教學的？
我們主要在課程和日常生活情景中進行英語教學，我們有英國牛津大學出版社出版的英國本土教材<
通過每日半日全英文教學，半日中文教學，每日開展幼兒英語口才語演講，每周一個“西方日”令西 方文化在語言等各個方面得到全方位滲透，讓幼兒和教職員工都擁有一口流利的英語，每月一次幼兒英語大賽，讓幼兒能熟練掌握1000多句純正的牛津英語口語，讓孩子們輕松學會用英語思維（舉例：當我們看報紙的時候，我們用普通話思維的時候讀的就是普通話，當我們用家鄉話思維的時候我們就讀的是家鄉話．當我們的孩子從小也把英語當母語來學的時候，他們在會認識中國漢字，看中文的的時候，當他們用英語思維的時候，他們在，英語就會同步說出來）。
2、幼兒學習英語有什么好處？
答：英國教育專家認為，就語言學習的角度來說，孩子及早學習英語，是有一定優勢的。這表現在：
一．心理障礙小。大人英語時，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而小小孩子的“ 語言自尊 ”尚未形成，不會分辨哪一個是、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒。二．母語發音尚未定形，口腔肌肉彈性好。人的發音器官，與身體其他器官的發展一樣，在青春期前皆處于發展狀態，具有相當大的彈性。因此，就語言發音而言，若是一個孩子從小接觸數種語言，有充分機會使用這些語言，他的發音器官自然會配合這些語言發音系統調整形狀，發出這些語言需要的各種聲音。
三．記憶力好、模仿力強。孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時，孩子就能模仿大人的發音、姿態、手勢、自然的動作語言。
四．越早學習，詞匯累積量越大，語法的掌握也越正確。語言的學習，需要靠時間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時間和經驗中修正改進，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。
關于鋼琴教育
1、學鋼琴有什么好處？
科學研究證明：６歲以前人的各種能力可以開發８０％，對三歲半以上的孩子每日進行鋼琴教育是個很好的途徑，在幼兒人生基礎時期通過鋼琴學習促進左右腦全腦發展、提升智商(鋼琴是左右手同時配合的一個活動，動左手提升右腦，動右手鍛煉左腦，雙手動全腦都達到發展，令孩子的綜合素質得到全面發展）、培養超強的注意力（十個手指要配合彈成一首曲子是需要非常強的關注力才能做到，長期得到這樣的鍛煉，孩子會專注于做每件事，這樣成功總是會青睞他們）、高貴優雅的氣質、良好的性格、豐富的想象力和寫作能力等方面，為孩子們整個人生奠定堅實的基礎；同時，每三月一次鋼琴觀摩會，檢驗師生教學情況；參加中外鋼琴交流，并可參加英國皇家音樂學院的鋼琴考級。
2、教材是來自哪里？
答：牛津國際幼兒園鋼琴教材是英國牛津大學出版社出版的，此教材系來自英國本土純英文教材。藝術和英語的完美結合令孩子在學習音樂的同時，國際語言也得到發展。
3、牛津國際幼兒園鋼琴師資如何？
首先，我們是面向國內外擇優選聘專業鋼琴教師和鋼琴陪練教師的。其中擔任全職專業鋼琴教師的，均具有本科以上鋼琴專業學歷，鋼琴陪練教師也具有中專以上鋼琴專業學歷。其次，由資深牛津國際教研部鋼琴教學主任、英皇鋼琴高級考官擔綱教學培訓，按鋼琴教育的國際化標準進一步培訓師資團隊，使其達到牛津國際的師資教學標準。
4、幼兒在園學琴時間怎樣安排？ 答：三歲半或四歲的幼兒，在園期間每天都要學習鋼琴。其中一天由鋼琴老師上一節“一對一”的鋼琴課，其他四天由陪練老師陪幼兒把鋼琴課內容進行耐心細致的復習和鞏固。
5、每天一節的鋼琴課會不會影響到其他課程？
我們會通過不同時間，輪流學習，科學安排好幼兒的鋼琴課，不會影響其他課程。陪練課是每個班分組完成，我們擁有多間琴房，可同時進行練習，不會沖突到別的課程。
6、孩子學鋼琴會覺得枯燥無味嗎？
答：不會！我們的鋼琴老師是接受過兒童心理學培訓的，他們將洞悉孩子的心理，運用我們獨特的趣味教法讓孩子學得開心，有成就感。
7、孩子要學樂理知識和識譜嗎？他們能學會嗎？
答：是的，孩子們要學習樂理知識，他們也完全可以學會。我們是通過做游戲，讓孩子們在游戲中不知不覺地、快樂地理解并懂得樂理。
8、牛津國際幼兒園鋼琴教育的特點優勢在哪里？
答：特點優勢突出于與國際音樂教育接軌。我們將對孩子進行正統歐洲“一對一”式教學，同時特別注重高抬指、十指練習、優美正確指法和手型的基本功練習，把歐洲正統、嚴謹的鋼琴教育，通過獨特的教學方法，讓孩子學得輕松有趣。每周均有鋼琴教育教學研究觀摩會和教育活動評析，使教師國際鋼琴教學水平得到更大提升。每三月一次鋼琴觀摩會，檢驗師生教學情況。此外，牛津國際鋼琴教研室始終監督、考核和指導幼兒園鋼琴教育，保障師資團隊專業教學優勢和教學效果。
9、孩子有出國表演、交流的機會嗎？
答：有的，我們會定期組織去英國進行藝術交流和出國親子互動，提供讓孩子在國際舞臺上盡情展示的機會，并可獲得牛津國際文化教育集團頒發的國際交流證書。
關于師資團隊
1、牛津國際幼兒園的師資水平如何？
由專業的教科研人員以及富有教學實踐經驗的大專以上學歷的教師組成。所有教職工均經過綜合素質測驗（包括智力、創造力、個性特征、解決問題的能力、英語水平等）、教育教學技能技巧考核及面試，并接受牛津國際專家嚴格對各崗位的崗前培訓，含管理培訓、中文課程培訓、英語培訓、鋼琴培訓和生活教師培訓、后勤人員培訓等等。牛津國際總部每周對幼兒園進行跟蹤管理，每學期對幼兒園進行再提升培訓，使幼兒園的師資團隊始終走進牛津國際教育的先進理念和教育、管理方式方法的前列梯隊。
2、牛津國際幼兒園的師資配置是怎樣的？
幼兒園每兩班配備一名外籍教師、每班配備中方英語教師、幼師和生活老師各一名，全園還增設多名專業專職鋼琴教師和陪練教師及美術、舞蹈、體育、計算機等專科教師。
關于安全
你們幼兒園有哪些安全措施確保對幼兒的安全？
1、安裝安全的門禁系統和監控系統，對整個幼兒園實行全方位監控，同時配備專業的保安人員全程保護，確保幼兒的安全。
2、幼兒園設備設施每天都有專人檢查和維護。
3、幼兒園每個員工每個崗位都簽署了安全責任書，把安全問題落實到幼兒園的方方面面。
4、幼兒園食堂不允許非廚房工作人員出入，食品每日都會檢查留樣，確保孩子吃得放心。
5、每日保健醫生都對孩子進行一摸二查三看四問檢查孩子健康狀況，保證孩子在園平安健康。
6、校車接送司機和接送人員嚴格遵循牛津國際幼兒園的五常管理，杜絕任何安全事故的發生。
關于家園教育
我們家長不懂得怎么科學地教育孩子，幼兒園可以給我們提供一個學習的平臺嗎？
幼兒園將成立家長聯合會，每月舉辦家長沙龍，和家長一起探討科學育兒的方式發放，定期舉辦教育講座，解決家長育兒中的難題，引領家長樹立科學快樂的育兒觀，讓家長每月參加一次義工活動，到幼兒園去協助老師管理幼兒，在實踐中體驗孩子在園生活，讓家園教育的合力5+2（5天的幼兒園教育加上兩天的家庭教育）大于7！其實幼兒園教育和家庭教育就好比是白天和夜晚，眾所周知，人是在睡覺中長個子，植物是在夜晚悄悄發芽的，可見，家庭教育是不可或缺的．同時，幼兒園也會組織各種親子活動，讓家園教育更加緊密結合，讓孩子擁有幸福完滿的人生！
關于獎勵
報讀你們幼兒園有什么優惠呀？
策劃在全城尋找60名（或90名）牛津國際寶貝的活動，對前60名（或90名）報名交費的孩子，在幼兒園入讀期間每月都享受1000元－2000元的獎勵（別說優惠，打折，統一說法是集團獎勵牛津寶貝的），以后學費上漲也是在這個基礎上同步上漲。招收到60名（或90名）牛津國際寶貝后恢復標準價。（注意：前60名（或90名）孩子如一次性交納3年學費就按三年同樣的獎勵政策收費，如其只交納一學期就按一學期的獎勵進行收費，到第二學期該生恢復到正常收費。請記住：獎勵是一次性的）。
解除家長拒絕的話術
1、反駁“學費太貴了”的說法：
尊敬的家長：你說的可能是對的！事實上，我們每個人都想用最少的錢買到最好的教育和服務。但我從來沒有發現有任何一所幼兒園能以最低的價格為孩子們提供最好的教育質量和一系列的優質服務，就像奔馳車不能賣桑塔納的價格一樣！從孩子的長遠利益出發，難道您愿意讓孩子輸在起跑線上？一所從小就幫助孩子建立起強大的自信心，并把成功和快樂的種子種在孩子心田的幼兒園，實際上是無價的，因為對一個人來說，自信和快樂是無價的。并且，我們幼兒園所高出的那一點點費用，您的孩子和您的家庭的獲益是超值的！
2、反駁“孩子太小了，大點再上”的說法：
尊敬的家長：６歲以前人的各種能力可以開發８０％，孩子越小，越好開發，俗話說，三歲看大，6歲看老，可見6歲前的教育有多重要。有個剛做爸爸的父親問一個教育專家：我的孩子出生三天了，您看什么時候接受教育為好？專家告訴他：您已經晚了三天了！請馬上開始！3歲前一個人所學會的本領，是人一生中學得最多的時候。家長朋友，您愛孩子，就請盡早給到孩子良好的教育！
3、反駁“孩子不在身邊，以后再說”的說法：
尊敬的家長：在這個問題上，我必須向您多說幾句！我想您一定知道，古時候孟子的母親，為了孟子有個好的讀書環境，舉家搬遷三次的故事！這說明了什么？只說明一個問題：盡快讓孩子上好幼兒園、在一個好環境里接受好的教育是家長的頭等大事!另外，很多實例表明，孩子在父母的身邊是最好的，把孩子交給他的祖父祖母去管教，這種隔代教育的弊端很多人都有切膚之痛，教訓十分深刻！
在這個問題上，我十分了解您的難處，但，“可憐天下父母心”，所有的父母在孩子教育的問題上都別無選擇！
4、反駁“我還要考慮一下”的說法：
尊敬的家長：您是不是覺得我們幼兒園還有些地方令您不滿意呢，我們非常樂意聽到你的一些建議，我們也會真正站在一個家長的角度認真聽取您的寶貴意見。為了孩子的未來，我相信您會盡快做出明智的選擇，相信您如果選擇了我們幼兒園作為您孩子成長飛翔的樂園，我們將會不負使命，讓您的孩子盡早獲得更大更好的發展。
關于退費
請問幼兒園是怎樣退費的？
1、幼兒因特殊情況不回園時，須由家長提前一天出具書面申請或電話告知班主任進行請假，連續請假七天以上（7天以內不算），自第八天起計算退還伙食至請假結束。伙食費用標準14元/天（學期末退還請假伙食費用），無書面請假說明者不予退還伙食費。
2、幼兒請假整月（必須是當月的1號到30號為一整月），需提前向班主任出示書面請假說明，退費制度為退其全月伙食費，退半月教育教學成本費，代收代支費不予退還。
3、幼兒請假半月（必須是當月的1號至15號或16號至30號），需提前向班主任出示書面請假說明，退費制度為退其半個月伙食費，教育教學成本費及代收代支費不予退還。超過兩個月者按休學處理。
4、幼兒中途退學，自退學當日起，按實際剩余天數計算教育教學成本費和伙食費的退費，幼兒休學或退學，該學期所交代收代支費不予退費。
5、幼兒退學后，重新就讀的，一律按照最新收費標準收取學費。
6、幼兒需乘坐校巴費用按接送路程標準收取，如當月乘坐校巴一天或請假整月不來園者，校巴費用不予退還按整月收取。（這個在幼兒檔案里有，讓家長簽署，不做重點說明）
關于寒暑假
牛津國際幼兒園有沒有寒暑假？
我們建議幼兒不休寒暑假，因為鋼琴和英語的學習是需要持續和環境氛圍的，如果父母寒暑假沒空帶孩子，還是希望孩子能在幼兒園能持續學習，這樣在幼兒園養成的一些好習慣也可以繼續保持和發揚，學習也有持續性，在寒暑假，幼兒園會在英國或幼兒園舉行冬令營夏令營，讓孩子過得更開心，學得更快樂！
第二篇：安全應急處理
火災的應急處理
一、火災應急響應的基本原則
火災應急響應按照先保人身安全，再保護財產的優先順序進行，使損失和影響減到最小。具體細則如下：
1救人重于滅火：火場上如果有人受到火勢威脅，首要任務是把被火圍困的人員搶救出來。
2先控制、后消滅：對于不可能立即撲滅的火災，要首先控制火勢的繼續蔓延擴大，在具備了撲滅火災的條件時，展開攻勢，撲滅火災。
3先重點、后一般：全面了解并認真分析整個火場的情況，分清重點。（1）人和物相比，救人是重點；
（2）有爆炸、毒害、倒塌危險的方面和沒有這些危險的方面相比，處置有這些危險的方面是重點；
（3）易燃、可燃物集中區域和這類物品較少的區域相比，這類物品集中區域是保護重點；
（4）貴重物資和一般物資相比，保護和搶救貴重物資是重點；
（5）火勢蔓延猛烈的方面和其它方面相比，控制火勢蔓延的方面是重點；（6）火場上的下風方向與上風、側風方向相比，下風方向是重點；（7）要害部位和其他部位相比，要害部位是火場上的重點。
二、火災臨界狀態的響應
任何員工一旦發現火情，視火情的嚴重情況進行以下操作： 1局部輕微著火，不危及人員安全、可以馬上撲滅的立即進行撲滅。2局部著火，可以撲滅但有可能蔓延擴大的，在不危及人員安全的情況下，一方面立即通知周圍人員參與滅火，防止火勢蔓延擴大，一方面向現場管理者匯報。
3火勢開始蔓延擴大，不可能馬上撲滅的，按照以下情況處理：
1）現場最高領導者立即進行人員的緊急疏散,指定安全疏散地點,由安全員負責清點疏散人數,發現有缺少人員的情況時,立即通知項目經理或消防隊員。
2）現場最高領導者馬上向公司領導匯報。
3）現場最高領導者立即撥打消防報警電話“119”，通報以下信息： a名稱：株洲高新電業股份有限公司×××項目部。b地址：
c火災情況：著火物資及火勢大小 d聯系電話：
在回答了“119”的詢問后方可放下話筒，并派人在路口接應消防車。4若有人員受傷，立即送往醫院或并撥打救護電話“120”與醫院聯系。
三、火災的調查處理
1火災撲滅后，保護好火災現場。
2對自行撲滅的火災由質安部組織相關部門進行調查、分析，寫出《事故調查報告》，并執行《糾正措施控制程序》。
3對由公安消防部門撲滅的火災，由質安部協助公安消防部門進行事故的調查，并執行公安消防部門的整改措施。
觸電事故的應急處理
一、脫離電源
當發現有人觸電，不要驚慌，首先要盡快切斷電源。
注意：救護人千萬不要用手直接去拉觸電的人，防止發生救護人觸電事故。脫離電源的方法。應根據現場具體條件，果斷采取適當的方法和措施，一般有以下幾種方法和措施：
1如果開關或按鈕距離觸電地點很近，應迅速拉開開關，切斷電源。并應準備充足照明，以便進行搶救。
2如果開關距離觸電地點很遠，可用絕緣手鉗或用干燥木柄的斧、刀、鐵鍬等把電線切斷。
注意：應切斷電源側（即來電側）的電線，且切斷的電線不可觸及人體。3當導線搭在觸電人身上或壓在身下時，可用干燥的木棒、木板、竹桿或其它帶有絕緣柄（手握絕緣柄）工具，迅速將電線挑開。
注意：千萬不能使用任何金屬棒或濕的東西去挑電線，以免救護人觸電。4如果觸電人的衣服是干燥的，而且不是緊纏在身上時，救護人員可站在干燥的木板上，或用干衣服、干圍巾等把自己一只手作嚴格絕緣包裹，然后用這一只手拉觸電人的衣服，把他拉離帶電體。
注意：千萬不要用兩只手、不要觸及觸電人的皮膚、不可拉他的腳，且只適應低壓觸電，絕不能用于高壓觸電的搶救。
5如果人在較高處觸電，必須采取保護措施防止切斷電源后觸電人從高處摔下。
二、傷員脫離電源后的處理
1觸電傷員如神志清醒者，應使其就地躺開，嚴密監視，暫時不要站立或走動。
2觸電者如神志不清，應就地仰面躺開，確保氣道通暢，并用5秒的時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩部，以判斷傷員是否意識喪失。禁止擺動傷員頭部呼叫傷員。堅持就地正確搶救，并盡快聯系醫院進行搶救。
3呼吸、心跳情況判斷：
觸電傷員如意識喪失，應在10秒內，用看、聽、試的方法判斷傷員呼吸情況。
看：看傷員的胸部、腹部有無起伏動作。聽：耳貼近傷員的口，聽有無呼氣聲音。
試：試測口鼻有無呼氣的氣流。再用兩手指輕試一側喉結旁凹陷處的頸動脈有無搏動。
若看、聽、試的結果，即無呼吸又無動脈搏動，可判定呼吸心跳已停止，應立即用心肺復蘇法進行搶救。
觸電事故搶救
一、對癥救護處理
1、觸電者傷勢不重，神志清醒，未失去知覺，但內心驚慌，四肢麻木，全身無力，或觸電者在觸電過程中曾一度昏迷，但已清醒過來，則應保持空氣流通和注意保暖，使觸電者安靜休息，不要走動，嚴密觀察，并請醫生進行診治，或送往醫院。
2、若觸電者傷勢嚴重，已失去知覺，但心臟跳動和呼吸還存在，對此種情況，應使觸電者舒適，安靜地平臥；周圍不圍人，使空氣流通；解開他的衣服以利呼吸，如天氣寒冷，要注意保溫，并迅速請醫生診治或送往醫院。若觸電者呼吸困難，面色發白，發生痙攣，應立即請醫生作進一步搶救。
3、若觸電者傷勢嚴重，呼吸停止或心臟停止跳動，或二者都已停止，仍不可以認為已經死亡，應立即施行人工呼吸或胸外心臟擠壓，并迅速請醫生診治或送醫院。但應注意，急救要盡快地進行，不能等醫生的到來，在送往醫院的途中，也不能中止急救。
二、人工呼吸法
人工呼吸法是觸電者停止呼吸后應用的急救方法。各種人工呼吸法中以口對口人工呼吸法效果最好，而且簡單易學，容易掌握。施行人工呼吸前，應迅速將觸電者身上妨礙呼吸的衣領、上衣、褲帶解開，使胸部能自由擴張，并迅速取出觸電者口腔內妨礙呼吸的食物，脫落的假牙、血塊、粘液等，以免堵塞呼吸道。作口對口人工呼吸時，應使觸電者仰臥，并使頭部后仰，使鼻孔朝上，如舌根下陷，應把它拉出來，以利呼吸道暢通。
三、胸外心臟擠壓法
胸外心臟擠壓法是觸電者心臟跳動停止后的急救方法。作胸外心臟擠壓時，應使觸電者仰臥在比較堅實的地方，在觸電者胸骨中段叩擊1-2次，如無反應再進行胸外心臟擠壓。人工呼吸與胸外心臟擠壓持續4~6小時，直到病人清醒或出現尸斑為止，不要輕易放棄搶救。當然應盡快請醫生到現場搶救。
四、外傷的處理
若觸電者受外傷，可先用無菌生理鹽水和溫開水洗傷，再用布繃帶或布類包扎，然后送醫院處理。如傷口出血，則應設法止血。通常方法是：將出血肢體高高舉起，或用干凈紗布扎緊止血等，同時急請醫生處理。
第三篇：安全傷亡事故處理制度
工傷事故報告、調查處理和統計制度
一、凡發生人參傷望事故和重大事故苗子，必須嚴格執行 “三不放過”原則，即：事故原因分析不清不放過；事故責任者和群眾沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過。
二、人生傷亡事故發生后，發生事故的現場應迅速組織搶救，保護好事故現場，并立即通過電話向公司領導和公司安全科報告，公司接到報告后，在規定時間內向上級主關部門和地區勞動部門、公安部門、人民檢查院、安檢站報告事故傷亡情況，然后寫出書面事故情況報告，上報勞動部門、安檢站、上級主管部門。
三、輕傷、重傷事故，由公司領導或其他指定人員組織安全部門、勞資、技術、等部門有關人員以及工會成員參加事故調查組，進行調查。一般死亡
事故由上級主管部門會通勞動部門、工會等組成事故調查組，進行調查。重大傷亡事故，按照隸屬關系，由市企業主管部門或國務院有關主管部門會同同級勞動部門、公安部門、安檢站、工會等組成事故調查組，進行調查。以上兩款事故調查組應邀情人民檢察院參加，還可邀請其他部門的人員，有
關專家參加。
四、事故調查組有權向發生事故的有關單位、有關人員了解情況和索取有關資料，任何單位和個人不得拒絕。
五、對各種傷亡事故，事故調查組應在情況調查、原因分析完畢，事故責任查清后，寫出書面調查報告，提出防范措施和事故處理意見，事故單位根據事故調查小組的意見，抓好安全整改工作，抓好職工安全教育，防止發生重復事故；對事故責任者，根據其責任輕重、損失大小、認識態度作出經濟處罰和行政處分，凡事故責任人已構成犯罪的，由司法機構追究其刑事責任。
六、凡傷亡事故發生后，隱瞞不報、慌報、故意拖延不報、故意破壞事故現場或無正當理由，拒絕接受調查、拒絕提供有關情況和資料的，對直接責任人給予行政處分，構成犯罪的，由司法機構追究其刑事責任。
七、重傷死亡事故處理工作應當在90天內結案（其中20天勞動局批復處理），特殊情況不得超過180天（超過90天應向勞動局打申請報告并批準同意），傷亡事故處理結案后，應公開宣布處理結果。
八、對因工負傷的職工和死者家屬，應根據國家有關規定，作好善后安撫處理工作。
第四篇：化驗室廢液安全處理
化驗室廢液安全處理管理制度
一、廢液定義:
1、過期的藥品,實驗廢棄的高濃度溶液、建立減量線的標準溶液及配置不當的溶液。
2、在線自動監測儀器使用過程當中排除的廢棄化學藥液。
二、化驗室廢液處理: 1.目的:為防止實驗室的藥液污染擴散。
2.適用范圍:生產、檢驗過程中產生的廢物、廢液。
3.責任與監督:化驗操作人員執行該管理制度,調度負責監督本制 度的執行。
三、實驗室處理廢液的一般原則
1.在證明廢液濃度已相當小而又安全時,可以排放到排水溝中;2.盡量濃縮廢液,使其體積變小,放在安全處隔離儲存,處置;3.利用蒸餾、過濾、吸附等方法,將危險物分離,而只棄去安全部分;4.無論液體或固體,凡能安全燃燒的則燃燒,但數量不宜太大,燃燒時切勿殘留有害氣體或殘余物,如不能焚燒時,要選擇安全場所填埋,不能裸露在地面上。5.一般有毒氣體可通過通風櫥或通風管道,經空氣稀釋后排除,大量的有毒氣體必須通過與氧充分燃燒或吸附處理后才能排放。
6.廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點,通過密閉容器存放,不可混合貯存,標明廢物種類,貯存時間,定期處理。
四、廢液的處理分類如下:
1、化學廢液
?廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點,通過密閉容器存放,不可混合貯存,容器標簽必須標明廢物種類、貯存時間,定期處理。一般廢液可通過酸堿中和、混凝沉淀、次氯酸鈉氧化處理后排放,有機溶劑廢液應根據性質進行回收。
2、生物廢液
?生物類廢液應根據其病源特性、物理特性選擇合適的容器和地點,專人分類收集進行消毒、燒毀處理,日產日清。液體廢物一般可加漂白粉進行氯化消毒處理
3、綜合廢液 ?用酸、堿調節廢液PH為3-
4、加入鐵粉,攪拌30min,然后用堿調節pH 為9左右,繼續攪拌10min,加入硫酸鋁或堿式氯化鋁混凝劑、進行混凝沉淀,上清液可直接排放,沉淀于廢渣方式處理。
五、化驗室廢液的具體處理: 1.對于廢酸液,可先用耐酸塑料網紗或玻璃纖維過濾,然后加堿中和,調PH 值至6-8后可排出,少量廢渣埋于地下。
2.對于劇毒廢液,必須采取相應的措施,消除毒害作用后再進行處理。3.實驗室內大量使用冷凝用水,無污染可直接排放。4.洗刷用,污染不大,可排入下水道。
5.酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經中和后排入下水道。6.有機溶劑回收于有機污桶內,采用蒸餾、精餾等分離辦法回收。7.重金屬離子(包括)沉淀法等集中處理。
六、廢液處理時應注意事項: 1.隨著廢液的組成不同,在處理過程中,往往伴隨著有毒氣體以及發熱、爆炸等危險,因此,處理前必須充分了解廢液的性質,然后分別加入少量所需添加的藥品,必須邊觀察邊操作。
2.最好先將廢液分別處理,如果是貯存后一并處理時,雖然其處理方法將有所不同,但原則上要將可以統一處理的各種化合物收集后進行處理。
3.要選擇沒有破損及不會被廢液腐蝕的容器進行收集。將收集的廢液的成份及含量,貼上明顯的標簽,并置于安全的地點保存。特別是毒性大的廢液,尤要十分注意。
4.含有過氧化物、硝化甘油之類爆炸性物質的廢液,要謹慎地操作,并應盡快處理。
5.含有放射性物質的廢棄物,用另外的方法收集,并必須嚴格按照有關的規定,嚴防泄漏,謹慎地進行處理。
七、廢液處理時之安全措施: 1.處理化學廢液時,必須戴上防濺眼罩、手套和實驗室外衣。2.應在抽氣柜內傾倒會釋出煙和蒸氣的廢液。
3.為防止散逸出煙和蒸氣,每次傾倒廢物之后應蓋緊容器。
4.高度活性的化合物、水活性化合物、高濃度氧化劑或還原劑,絕不可與其他化學廢物混合。
5.在特殊情況下于抽氣柜處理化學廢液時,處理者必須戴上具適當慮毒罐的防毒面具。
含氟廢液處理方法： 含氟廢水的處理方法有多種，國內外常用的方法大致分為兩類，即沉淀法和吸附法。目前，對于高濃度含氟工業廢水，一般采用鈣鹽沉淀法，即向廢水中投加石灰乳，使氟離子與鈣離子生成CaF2沉淀而除去。但該方法處理后出水難達標、泥渣沉降緩慢且脫水困難。絮凝沉淀法及吸附法主要用于中低濃度含氟廢水。對于高濃度的含氟廢水，為保證出水質量，往往需進行兩步處理，先用石灰進行沉淀，使氟含量降低到20～30mg/L，繼而用吸附劑處理使氟含量降到10mg/L 以下。
廢水使用25%NaOH 調節pH 值至中性或堿性，加入CaCl2（2240mg/L）反應1 小時后，投加PAC 作為混凝劑，投加濃度為400mg/L，反應10min后沉淀2h。上層清液可直接排入下水道，沉淀物深埋處理。
含汞廢液處理辦法
將廢液收集于約50L的容器中，當廢液達到約40L時，依次加入400g/L氫氧化鈉溶液400mL、100g硫化鈉(Na2S·9H2O)，搖勻。10min后緩慢加入30%過氧化氫溶液400mL，充分混合，放置24h后將上部清液排入廢水中，沉淀物轉入另一容器，由專人進行汞的回收。
含鉻廢液處理辦法
在酸性條件下(pH=2～3)向廢液中加入還原劑(鐵、硫酸亞鐵等)將Cr6+還原成Cr，然后再加入石灰或氫氧化鈉，使其在堿性條件下(pH=7～9)生成氫氧化鉻沉淀，將清液調節pH至中性后外排，沉淀物另外處理。3+
第五篇：化驗室廢液安全處理管理制度
化驗室廢液安全處理管理制度
一、廢液定義：
1、過期的藥品，實驗廢棄的高濃度溶液、標準溶液及配置不當的溶液。
2、檢測儀器使用過程當中排除的廢棄化學藥液。
二、化驗室廢液處理：
1.目的：為防止實驗室的藥液污染擴散。
2.適用范圍：生產、檢驗過程中產生的廢物、廢液。
3.責任與監督：化驗操作人員執行該管理制度，主管領導負責監督本制度的執行。
三、化驗室處理廢液的一般原則
1.在證明廢液濃度已相當小而又安全時，可以排放到排水溝中；
2.盡量濃縮廢液，使其體積變小，放在安全處隔離儲存，處置； 3.利用蒸餾、過濾、吸附等方法，將危險物分離，而只棄去安全部分； 4.無論液體或固體，凡能安全燃燒的則燃燒，但數量不宜太大，燃燒時切勿殘留有害氣體或殘余物，如不能焚燒時，要選擇安全場所填埋，不能裸露在地面上。
5.一般有毒氣體可通過通風櫥或通風管道，經空氣稀釋后排除，大量的有毒氣體必須通過與氧充分燃燒或吸附處理后才能排放。
6.廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，通過密閉容器存放，不可混合貯存，標明廢物種類，貯存時間，定期處理。
四、廢液的分類處理如下：
1、化學廢液
?廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，通過密閉容器存放，不可混合貯存，容器標簽必須標明廢物種類、貯存時間，定期處理。一般廢液可通過酸堿中和、混凝沉淀、次氯酸鈉氧化處理后排放，有機溶劑廢液應根據性質進行回收。
2、生物廢液
?生物類廢液應根據其病源特性、物理特性選擇合適的容器和地點，專人分類收集進行消毒、燒毀處理，日產日清。液體廢物一般可加漂白粉進行氯化消毒處理。
3、綜合廢液
?用酸、堿調節廢液PH為3-
4、加入鐵粉，攪拌30min，然后用堿調節pH為9左右，繼續攪拌10min，加入硫酸鋁或堿式氯化鋁混凝劑、進行混凝沉淀，上清液可直接排放，沉淀于廢渣方式處理。
五、化驗室廢液的具體處理：
1.對于廢酸液，可先用耐酸塑料網紗或玻璃纖維過濾，然后加堿中和，調PH值至6-8后可排出，少量廢渣埋于地下。
2.對于劇毒廢液，必須采取相應的措施，消除毒害作用后再進行處理。3.實驗室內大量使用冷凝用水，無污染可直接排放。4.洗刷用，污染不大，可排入下水道。
5.酸、堿、鹽水溶液用后均倒入酸、堿鹽污水桶、經中和后排入下水道。6.有機溶劑回收于有機污桶內，采用蒸餾、精餾等分離辦法回收。7.重金屬離子（包括）沉淀法等集中處理。
六、廢液處理時應注意事項
1.隨著廢液的組成不同，在處理過程中，往往伴隨著有毒氣體以及發熱、爆炸等危險，因此，處理前必須充分了解廢液的性質，然后分別加入少量所需添加的藥品，必須邊觀察邊操作。
2.最好先將廢液分別處理，如果是貯存后一并處理時，雖然其處理方法將有所不同，但原則上要將可以統一處理的各種化合物收集后進行處理。
3.要選擇沒有破損及不會被廢液腐蝕的容器進行收集。將收集的廢液的成份及含量，貼上明顯的標簽，并置于安全的地點保存。特別是毒性大的廢液，尤要十分注意。
4.含有過氧化物、硝化甘油之類爆炸性物質的廢液，要謹慎地操作，并應盡快處理。
5.含有放射性物質的廢棄物，用另外的方法收集，并必須嚴格按照有關的規定，嚴防泄漏，謹慎地進行處理。
七、廢液處理時之安全措施：
1.處理化學廢液時，必須戴上防濺眼罩、手套和實驗室外衣。2.應在通風櫥傾倒會釋出煙和蒸氣的廢液。
3.為防止散逸出煙和蒸氣，每次傾倒廢物之后應蓋緊容器。
4.高度活性的化合物、水活性化合物、高濃度氧化劑或還原劑，絕不可與其他化學廢物混合。
來源：食品論壇
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