第一篇：默 默 耕 耘(教師先進(jìn)個(gè)人材料)

默 默 耕 耘，情 灑 教 壇

黃梅同志，1979年參加工作，現(xiàn)在在中心完小任教。二十多年來(lái)，黃梅同志自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，把自己的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，以激情燃燒激情，以智慧啟迪智慧，以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴和稱(chēng)贊，堪稱(chēng)教師師德之楷模。一、二十載，桃李香。黃梅同志作為從山區(qū)走出來(lái)的農(nóng)家孩子，她深知山區(qū)教育的力量薄弱。因此畢業(yè)后她主動(dòng)要求到本縣鄉(xiāng)里任教。八十年代教師工資不僅少而且發(fā)放不及時(shí)，一拖就是好幾個(gè)月，甚至幾年都不發(fā)工資。很多教師無(wú)法接受這樣清苦的生活，有的找各種關(guān)系調(diào)走或是轉(zhuǎn)行，或是出處打工。她也曾有過(guò)離開(kāi)的念頭。但是這里的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很重視，孩子們學(xué)習(xí)很刻苦努力。家長(zhǎng)們純樸實(shí)在的話(huà)語(yǔ)和孩子那純真無(wú)邪、渴望知識(shí)的眼睛，使她一次次打消這個(gè)念頭，也一次次放棄了機(jī)會(huì)。十幾年來(lái)，這里的老師換了一茬又一茬，她一直堅(jiān)持在這山區(qū)并一直工作在教育第一線(xiàn)上無(wú)怨無(wú)悔?，F(xiàn)在這里的很多老師是她過(guò)的學(xué)生，有的已成為她上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。她說(shuō)：現(xiàn)在條件好多了，工資也能及時(shí)發(fā)了。但孩子們的學(xué)習(xí)不如以前刻苦了，要加強(qiáng)教育，這里更需要我。

二、挑重?fù)?dān)，創(chuàng)佳績(jī)。作為一名教師，黃梅同志深知，只有不斷地充實(shí)自己方能立于不敗之地。她不僅鉆研教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)音樂(lè)、練書(shū)法，提高自己綜合素質(zhì)。工作上，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，任勞任怨。太平完小，條件艱苦，大多數(shù)老師不愿意來(lái)。而學(xué)校的各項(xiàng)工作要開(kāi)展，各個(gè)學(xué)科都要有人教。人手不足常使領(lǐng)導(dǎo)在任課安排上左右為難。恰好她精力充沛的年齡，又多才多藝。因此，領(lǐng)導(dǎo)總是別人干不了或沒(méi)人干的工作交給她。她總是毫無(wú)怨言，欣然接受。除了執(zhí)教她的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)文科目以外，還先后執(zhí)教過(guò)數(shù)學(xué)、、音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目，并一直擔(dān)任班主任工作。

擔(dān)任音樂(lè)課，使山里的學(xué)校第一次傳出嘹亮的歌聲，豐富了學(xué)生的文化生活。她還用歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和正確處理生活和學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。四川汶川大地震，她組織學(xué)生唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一方有難八方支援”心靈洗禮；唱《北京歡迎你》讓學(xué)生體會(huì)中華民族的強(qiáng)大與友好；唱《父親》、《母親》讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母；唱《我的祖國(guó)》、《我的中國(guó)心》慶祝中華人民共和國(guó)六十年華誕??

黃梅同志長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至。她教學(xué)生讀《弟子規(guī)》，頌《三字經(jīng)》，唱紅歌，練書(shū)法。從呼吸、站姿、坐姿以及寫(xiě)字姿勢(shì)等日常行為入手，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦、積極向上的學(xué)風(fēng)。2007年擔(dān)任三年級(jí)班主任，她以校為家，吃住在校，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求。經(jīng)過(guò)她的辛勤付出和科學(xué)管理，僅一年時(shí)間，成績(jī)從全中心倒數(shù)第二一躍而躍升至第二名。那些嫌教育質(zhì)量差而去私立學(xué)校的學(xué)生紛紛返回，全班人數(shù)增加了十幾名，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)和擁戴。

三、愛(ài)學(xué)生，慰心懷

由于小學(xué)基礎(chǔ)差，加上校園文化生活單調(diào)枯燥，對(duì)學(xué)生缺乏吸引力，有的學(xué)生不到初中畢業(yè)就想輟學(xué)了。黃麗老師看在眼里，急在心里。想盡各種辦法，開(kāi)展體育活動(dòng)，組織學(xué)生唱歌和聯(lián)歡，教學(xué)生練書(shū)法等等，豐富他們的校園生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用課余時(shí)間走訪(fǎng)家長(zhǎng)，盡力說(shuō)服和挽留輟學(xué)的孩子,一次不行兩次，兩次不行三次。有個(gè)叫王強(qiáng)的學(xué)生，父母在外面打工，沒(méi)時(shí)間管他。寒假和不上學(xué)的孩子混在一起，開(kāi)學(xué)后不上了，她先后五次到他家家訪(fǎng)。山間小路上經(jīng)常見(jiàn)到她匆匆趕路的身影，使不少的學(xué)生又重返校園。

有個(gè)叫何健的孩子，母親很早過(guò)世了，父親又的了肝腹水，家庭十分困難，經(jīng)常早晨吃不上飯，有時(shí)拿一個(gè)生玉米穗啃。她了解情況后，經(jīng)常三塊五塊，十塊八塊地救助他，做早飯時(shí)故意多做一點(diǎn)，讓他來(lái)校后吃。使他不僅沒(méi)有輟學(xué)，而且學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

有些學(xué)生家庭條件差，身體素質(zhì)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，黃老師就經(jīng)常給他們補(bǔ)課，還自己掏腰包給他們買(mǎi)一些奶粉補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，給他們縫補(bǔ)衣服。家長(zhǎng)的感激之情無(wú)以表達(dá)，懂事的孩子長(zhǎng)大后回憶說(shuō)：“黃老師是我生命中的貴人呀，是我一輩子的老師” 現(xiàn)在他們很多在各自的崗位上工作得很好，經(jīng)常打電話(huà)或發(fā)來(lái)短信問(wèn)候，一聲呼喚、一個(gè)祝福，使黃老師感到十分欣慰和自豪。

五、她和同事關(guān)系處理得融洽。對(duì)年紀(jì)大的老教師，她總是虛心的向他們請(qǐng)教，尊重他們，樂(lè)意接受他們的批評(píng)。對(duì)年輕的同事，她總是給予媽媽般的關(guān)愛(ài)，讓年輕剛工作的教師感受到了家的溫暖，也就能更快的融入教師隊(duì)伍，更好更開(kāi)心的工作。

她以激情感染學(xué)生，能以智慧感化學(xué)生，能以責(zé)任心感動(dòng)學(xué)生。黃老師常說(shuō)：“教師是天底下最光輝的職業(yè)，選擇教師這個(gè)職業(yè)就要選擇誠(chéng)實(shí)守信，心地善良，樂(lè)于助人，淡泊名利，不圖回報(bào)。”這樣的教師，不正是我們師德師風(fēng)活動(dòng)要學(xué)習(xí)的榜樣嗎？她是我們教師，特別是鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)的楷模。

第二篇：默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

***，***區(qū)五中物理教師兼教研組長(zhǎng)，學(xué)校工會(huì)委員，區(qū)政協(xié)委員。自調(diào)入五中以來(lái)，他以負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，勤奮的工作實(shí)踐，優(yōu)良的工作成績(jī)，抒寫(xiě)著教師默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)的情懷，譜寫(xiě)了一曲師德師風(fēng)的新篇。

在政治思想上，他熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的路線(xiàn)方針政策，無(wú)違背之言行。自覺(jué)遵守法紀(jì)法規(guī)，積極參加普法考試，做到知法、懂法、守法、宣傳法。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，模范遵守社會(huì)公德，為人師表，是一個(gè)品德高尚的人。

教學(xué)上，他嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格要求學(xué)生。備課時(shí)，他認(rèn)真分析大綱，深入研究教材，充分了解學(xué)生，合理選擇教學(xué)方法。在學(xué)校伏案工作檢查中，所備教案月月評(píng)為優(yōu)秀。上課時(shí)，他認(rèn)真組織課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)策略，課堂中做到講練結(jié)合，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)有趣，使不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高，順利完成教學(xué)任務(wù)，受到學(xué)生的好評(píng)。學(xué)校舉行的學(xué)生對(duì)教師的測(cè)評(píng)中，每次的優(yōu)秀率都在90%以上。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，他批改及時(shí)，每次均有情況記載。做得好的給予表?yè)P(yáng)，存在的問(wèn)題的堅(jiān)持督促學(xué)生整改。課后輔導(dǎo)耐心熱情，因材施教。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，他從樹(shù)立學(xué)生的自信心入手，肯定學(xué)生的微小進(jìn)步，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)他們不斷向前。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生，他注重學(xué)習(xí)方法或方式技巧的指導(dǎo)，在解題時(shí)要學(xué)生敘述解題思路，課后要總結(jié)和反思，這樣既加深他們對(duì)知識(shí)的理解、訓(xùn)練思維，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，效果好，深受學(xué)生歡迎和喜歡。所教班級(jí)學(xué)生物理成績(jī)進(jìn)步大，提高快。156班、157班物理成績(jī)?nèi)珔^(qū)排名第三。

***老師多年擔(dān)任高中物理教研組長(zhǎng)，在教研活動(dòng)中，與學(xué)校保持一致，積極參加本校及區(qū)教研室舉行的教研活動(dòng)，如高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，區(qū)內(nèi)觀摩課，校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)等。定期組織本組教師探索實(shí)踐，高效的課堂教學(xué)，圍繞“新課程、新理念”開(kāi)展教研工作，定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，集體備課，會(huì)診教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，組織公開(kāi)課。指導(dǎo)青年教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，幫助他們迅速成長(zhǎng)。在2005年、2009年青年教師教學(xué)比武中，物理組選派的陽(yáng)海軍、李建民均取得第三名的好成績(jī)。全組教學(xué)水平有所提高。他不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，近年撰寫(xiě)的《運(yùn)用圖解法解物理平衡問(wèn)題》、《物理教學(xué)與素質(zhì)教育》獲區(qū)級(jí)論文二等獎(jiǎng)。在全區(qū)中學(xué)物理新教材優(yōu)秀教案評(píng)選中，設(shè)計(jì)的教案《電壓表和電流表》獲二等獎(jiǎng)。他對(duì)尖子生的培訓(xùn)成績(jī)顯著，在近年的高中物理競(jìng)賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生劉武俠、余超獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。宋剛、卜紅平、羅勤等同學(xué)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。他本人還不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在知識(shí)的濃度和廣度上進(jìn)一步拓展，在區(qū)教育局舉行的業(yè)務(wù)知識(shí)考試中取得全區(qū)第二名的成績(jī)。能勝任高中物理教學(xué)，是一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。

***老師熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)特別是在每年的招生工作中，不怕苦，不怕累，帶領(lǐng)同組成員早出晚歸，充分利用對(duì)家鄉(xiāng)熟悉的優(yōu)勢(shì)，身先士卒，深入學(xué)生家庭，向當(dāng)?shù)厝罕?、家長(zhǎng)和學(xué)生本人宣傳學(xué)校，耐心解答他們心中的疑慮，消除對(duì)學(xué)校的誤解，有時(shí)針對(duì)一位學(xué)生要連續(xù)走訪(fǎng)五六次，用誠(chéng)心感動(dòng)他們，很多家長(zhǎng)因而愉快的接受邀請(qǐng)，放心地送子女到五中學(xué)習(xí)，每年都出色地完成任務(wù)，有一年甚至創(chuàng)紀(jì)錄地招收120名新生，為五中的生存和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

***老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，工作中嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行日常管理，創(chuàng)造性的建設(shè)班集體，所帶班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，進(jìn)步幅度大，很多方面的評(píng)比均列前茅。

一、嚴(yán)格進(jìn)行日常管理，每天堅(jiān)持“八到”，對(duì)學(xué)生上課、自習(xí)、兩操、起床、就寢進(jìn)行督導(dǎo)，對(duì)遲到曠課者進(jìn)行教育，因而耽誤了對(duì)自己兒子的輔導(dǎo)。定期與家長(zhǎng)和科任教師聯(lián)系，溝通情況，形成教育合力。

二、重視學(xué)生行為規(guī)范教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和本?！肚Х种乒芾?xiàng)l例》，效果明顯。

三、重視學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，教育學(xué)生由不愿意學(xué)習(xí)到愿意學(xué)習(xí)，由不會(huì)學(xué)習(xí)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，效果較好。如所帶157班在高考中超額完成任務(wù)。

四、重視言教身教，對(duì)于“言教”，既“言之有理”，又“言之有力”，既“說(shuō)話(huà)算話(huà)”，又“說(shuō)到做到”。對(duì)于“身教”，要求學(xué)生做到的他首先做到，如堅(jiān)持每天早起第一個(gè)趕到早訓(xùn)地點(diǎn)或教室，久而久之。學(xué)生能自覺(jué)起床，不需督促。他無(wú)抽煙、喝酒、打牌的嗜好，學(xué)生也能抵御誘惑，嚴(yán)格遵守。

五、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待他們。

六、所帶班級(jí)體衛(wèi)工作榮譽(yù)、寢室衛(wèi)生獲紅旗多，男生406被譽(yù)為學(xué)校樣板寢室。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得三次第一名，二次第二名，拔河比賽三次第一名，廣播體操比賽全校第一名。

***老師還擔(dān)任學(xué)校工會(huì)委員，伙食團(tuán)出納等工作，能協(xié)調(diào)干群關(guān)系，維護(hù)學(xué)校和教師利益，及時(shí)清理學(xué)校財(cái)經(jīng)帳目，向教師通報(bào)學(xué)校財(cái)經(jīng)狀況，并行使監(jiān)督權(quán)。每天深入食堂，協(xié)助管理人員做好物質(zhì)采購(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督、維持秩序等工作，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

作為區(qū)政協(xié)委員，***老師積極參加政協(xié)會(huì)議，踴躍發(fā)言，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、二次創(chuàng)業(yè)、教育強(qiáng)區(qū)建言獻(xiàn)策。認(rèn)真履行參政議政的職責(zé)。他深具愛(ài)心，資助過(guò)困難學(xué)生，在去年汶川地震后，踴躍捐款，兩年無(wú)償獻(xiàn)血900毫升。

***老師是我校教師的榜樣，多次因成績(jī)突出受到上級(jí)組織的表彰。05、07、08年三次受到區(qū)教育局嘉獎(jiǎng)，05年被區(qū)政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱(chēng)號(hào)。

第三篇：默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔

《默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔》

打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年邁、慈祥的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛……太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你”。99年8月，我走出了師范學(xué)校大門(mén)，看著一張張?zhí)煺婕儩嵉男δ?，情和?ài)便融進(jìn)了我的生命，我全身心的投入到了我所摯愛(ài)的教育事業(yè)之中。“才知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。”“默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)?！?我為自己立下了這樣的座右銘。我們是平凡的，我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里。在十一年的教育工作中，我擔(dān)任過(guò)7年的每學(xué)年任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。由于班額大，學(xué)生多，說(shuō)的話(huà)也多，長(zhǎng)期疲勞，我得了慢性咽炎，嚴(yán)重時(shí)疼痛，聲音變得沙啞，聽(tīng)到別人唱歌煞是羨慕。大夫說(shuō)聲帶已經(jīng)拉傷，需要馬上休息少說(shuō)話(huà)，用藥配合治療，可是我的職業(yè)是教師，不說(shuō)話(huà)怎么能教學(xué)生，“該大聲時(shí)還大聲”，我無(wú)怨無(wú)悔!

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)立風(fēng)碑，流芳千古。相比之下，我們所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！十一年來(lái)，我的心中始終裝著每一個(gè)學(xué)生，我努力發(fā)掘著每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機(jī)會(huì)。我曾教過(guò)一名叫潘燦陽(yáng)的雙差生，總愛(ài)打仗，放學(xué)后去游戲廳，學(xué)習(xí)成績(jī)總不及格。我想方設(shè)法接近他，多次找他談心，給他講立志成才的道理。我發(fā)現(xiàn)他很喜歡運(yùn)動(dòng)，就讓他當(dāng)班級(jí)的體委，讓他參與班級(jí)事務(wù)管理。從此，潘燦陽(yáng)就像變了一個(gè)人，處處嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)上也十分努力。在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他，答對(duì)后鼓勵(lì)他，在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責(zé)任感在他的身上出現(xiàn)了，在學(xué)區(qū)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，百米賽跑他奪魁。我借機(jī)激勵(lì)他，學(xué)習(xí)也要有在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼 1

搏的精神，經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高上來(lái)。十一年的教育工作中，像潘燦陽(yáng)這樣的學(xué)生何止一個(gè)！師愛(ài)是一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田；師愛(ài)是一束陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝，正展翅騰飛……當(dāng)08年春季學(xué)生們把學(xué)區(qū)先進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)狀貼到墻上，露出滿(mǎn)臉的欣喜；當(dāng)一個(gè)又一個(gè)學(xué)生捧回榮獲學(xué)區(qū)唱歌、演講、書(shū)法、泥工的一本本證書(shū)；當(dāng)陳晶晶同學(xué)榮獲毛筆書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)賽第一名并赴縣參賽；我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地；一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對(duì)可以飛入云天的翅膀；一條條小船都順利地駛?cè)胨释械拇蠛?，這才是我最大的欣慰。一本本榮譽(yù)證書(shū)，捧在手中，覺(jué)得沉甸甸的，感慨萬(wàn)千。

我始終相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中，無(wú)怨無(wú)悔。上學(xué)，我擔(dān)任了兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)，特別是五年級(jí)相當(dāng)薄弱，可面對(duì)著一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)！我想盡辦法讓每個(gè)孩子感受到我的關(guān)懷，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，絲毫不敢大意，孩子們的自信心逐漸增強(qiáng)了。講授速度放慢“鏡頭”，努力做到每一節(jié)課、每一問(wèn)題、每一句、每一字都讓孩子們聽(tīng)懂理解。我基本上每天早上7點(diǎn)半到校找到幾個(gè)孩子講解分析訂正昨天家庭作業(yè)中的錯(cuò)誤，中午11點(diǎn)半左右輔導(dǎo)部分學(xué)生解決新課中的疑難問(wèn)題，下午5點(diǎn)左右再次幫助他們鞏固練習(xí)今天所學(xué)的知識(shí)和“掃除”遇到的困難，有時(shí)學(xué)生還會(huì)在晚上打電話(huà)給我詢(xún)問(wèn)疑難問(wèn)題，我會(huì)一一給予回復(fù)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持做到“日清、周清、月清”，而且隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)空限制。孩子們?cè)谛睦锵耄豪蠋熯@樣關(guān)心我的學(xué)習(xí)和行為情況，犧牲許多寶貴的休息時(shí)間為我輔導(dǎo)、為我操心，我一定要早日成為不要讓老師再操心的學(xué)生。“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神；“燃燒自己，照亮了別人”這是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢？支撐它的就是這種高尚的師德！幾度風(fēng)雨，幾番辛

苦！兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)均名列學(xué)區(qū)前三名，我只是盡了一位教師應(yīng)盡的職責(zé)，大家卻給了我很大的肯定，我因此被評(píng)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先進(jìn)個(gè)人，考核優(yōu)秀。我 終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤(rùn)著種子的夢(mèng)境,如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的,神奇的,更是獨(dú)特的。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑溃也皇菞澚?，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)?！苯陙?lái)，在教學(xué)基本功與教學(xué)技能訓(xùn)練中，我非常珍惜每次參賽機(jī)會(huì)，榮獲教師崗位技術(shù)練兵技能課案例設(shè)計(jì)、案例評(píng)析一等獎(jiǎng)，教師書(shū)法比賽二等獎(jiǎng)，教師“生命教育”演講比賽二等獎(jiǎng)，試卷編制優(yōu)勝獎(jiǎng)；并幸運(yùn)地成為縣第二批優(yōu)秀班主任培養(yǎng)對(duì)象。我欣慰地是青春無(wú)悔，事業(yè)長(zhǎng)存！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲。幾度風(fēng)雨，幾番辛苦！在我的心中教師已不再只是一種職業(yè)，不是一種謀生的手段；而是一種情感，一種熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)未來(lái)的情感；是一種事業(yè)，一種啟迪人的心靈?；赝麃?lái)路，艱辛與收獲并存，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我愿終生從教，無(wú)怨無(wú)悔！

第四篇：默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn) ——師德教育演講材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好，今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，感到很不好意思，因?yàn)槲沂悄敲吹孛煨　⒛敲吹仄椒?、那么?jiǎn)單地如同一杯白開(kāi)水，每一天只是默默地在自己的崗位上做著自己認(rèn)為該做的事情，真不知道自己的演講能否給大家?guī)?lái)啟發(fā)、帶來(lái)幫助。既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那么信任我，讓我站在這個(gè)特殊的講臺(tái)上，那我就把自己這些年來(lái)教學(xué)歷程中的一些想法與做法與大家一起分享，如有不當(dāng)之處，盡請(qǐng)大家批評(píng)指正。今天我演講的題目是：默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

和我一起共事的老師都知道，我沒(méi)有過(guò)人的智慧，也沒(méi)有非常淵博的知識(shí)，唯有一點(diǎn)值得大家認(rèn)同的是“做事的認(rèn)真與踏實(shí)”，只要是有關(guān)工作、有關(guān)學(xué)生的事情，我總是義無(wú)反顧、盡心盡責(zé)的去完成。下面我主要從以下四個(gè)方面與大家一起交流與探討。

一、扎實(shí)地做好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)工作。

同事們常說(shuō)得一句話(huà)是：做語(yǔ)文老師難，做班主任又帶著語(yǔ)文的老師更是難上加難。作為語(yǔ)文老師還是班主任的我，可以說(shuō)大部分時(shí)間都是在教室與學(xué)生一起度過(guò)。早晨到校后就進(jìn)到教室看管學(xué)生打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，有時(shí)下課了也要在教室內(nèi)外溜一溜、看一看，防止意外事故的發(fā)生。就這樣每天穿梭在班級(jí)與辦公室之間，悉心地觀察著學(xué)生們的思想動(dòng)向，處理著班級(jí)中的各種大小事情，每天學(xué)生放學(xué)的時(shí)間才是我最放松、最自我的時(shí)刻。

1、從最基本的常規(guī)入手，加以規(guī)范。

至今我還記得剛接新班時(shí)的場(chǎng)面，早晨到校后，整個(gè)校園都是我班亂瘋跑亂追逐的學(xué)生；上課鈴打響后，整個(gè)教室亂糟糟；就連路隊(duì)中許多學(xué)生都找不到自己的位置??面對(duì)這種情況，我從最基本的常規(guī)入手，先根據(jù)學(xué)生的在校情況制定了《班級(jí)一日常規(guī)量化表》，從早讀、課堂、課間、中午、到校、路隊(duì)、做操、作業(yè)以及衛(wèi)生這些方面對(duì)學(xué)生加以規(guī)范。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行加星；對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行減星。每?jī)芍茉u(píng)價(jià)一次，得星多者頒發(fā)“快樂(lè)之星”獎(jiǎng)?wù)?，得星少者進(jìn)行說(shuō)服教育。接著規(guī)范班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，并推選“值勤小干部”，在路隊(duì)中，我先給每個(gè)學(xué)生找到了自己的位置，然后安排了兩個(gè)小路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的路隊(duì)情況進(jìn)行及時(shí)地監(jiān)督與總結(jié)，對(duì)于違規(guī)的學(xué)生交給老師處理；在值日中，我給每一個(gè)學(xué)生安排了值日任務(wù)，每周一次，堅(jiān)持一學(xué)期，每天安排一個(gè)“值日小組長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的值日情況，并且負(fù)責(zé)關(guān)閉門(mén)窗以及組織值日生排隊(duì)離校；學(xué)生在早晨與中午到校后，在“小老師”的監(jiān)督下進(jìn)行讀書(shū)、背書(shū)或者看課外書(shū)，這樣就減少了學(xué)生在校園內(nèi)亂瘋跑的現(xiàn)象。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)加以落實(shí)，在今后的班級(jí)管理中就會(huì)起到事半功倍的效果。自實(shí)施這些班級(jí)管理規(guī)定以來(lái)，班級(jí)風(fēng)氣明顯得到了改善。

2、充分運(yùn)用好每周的班隊(duì)會(huì)。

每周一的晨讀課以及第七節(jié)課是我們各班的班隊(duì)會(huì)課，我總是做好充分的準(zhǔn)備，除了對(duì)學(xué)校安排的工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)與總結(jié)外，我還會(huì)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相應(yīng)的主題隊(duì)會(huì)。例如：看到學(xué)生班級(jí)秩序混亂，個(gè)人主義嚴(yán)重時(shí)，我開(kāi)展了“你愛(ài)我們的班級(jí)嗎？”這一主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生明白：班級(jí)就像自己的家一樣，老師就像這個(gè)家的家長(zhǎng)，同學(xué)們就好似兄弟姐妹，我們都有責(zé)任為自己的家而做出貢獻(xiàn)；當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n間打鬧給班級(jí)扣分，并且在全校受到批評(píng)后，我的心情很沉重，但是有些同學(xué)卻表現(xiàn)地很麻木，于是我們開(kāi)展了“班級(jí)扣分之后”這個(gè)主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)生扣分后，自己的心情與感受，從而激發(fā)學(xué)生的榮辱感；在開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)文明小先鋒”這一主題之后，為了使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深刻，我又緊接著開(kāi)展了“我離文明差多遠(yuǎn)？”這一主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足；再如：在剛剛結(jié)束的期末大單元檢測(cè)中，我們?nèi)〉昧说谝幻?，為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，我開(kāi)展了以“功夫不負(fù)有心人”為主題的班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生明白：一分耕耘，一分收獲。通過(guò)各種主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，使學(xué)生的思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大的進(jìn)步與改觀。

因?yàn)槲业倪@份認(rèn)真、扎實(shí)與執(zhí)著，才有了每一個(gè)學(xué)期都被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，我所帶的班集體多次被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，今年我還被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。

二、上好新學(xué)期的第一堂課。

“新學(xué)期，新起點(diǎn)，新變化?！苯粋€(gè)月或兩個(gè)月的假期生活結(jié)束以后，我們又將踏上新的征途，做好學(xué)生的思想工作非常重要，因此，我對(duì)新學(xué)期的第一節(jié)課非常重視。記得去年的第一節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)：

同學(xué)們，漫長(zhǎng)的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，我們將面臨著新的學(xué)習(xí)生活。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作?！奔倨谑菫榱俗屛覀凁B(yǎng)精蓄銳，開(kāi)學(xué)后有更充沛、更旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中去。在過(guò)去的一年中，同學(xué)們?cè)谠S多方面表現(xiàn)地都很優(yōu)秀，因此才會(huì)被學(xué)校光榮地評(píng)為優(yōu)秀班集體，這充分說(shuō)明我們是最棒的，是潛力無(wú)窮的。隨著年級(jí)的升高，我們已慢慢長(zhǎng)大了，變得更加懂事，我希望在新的學(xué)期里，我們整裝待發(fā)，以嶄新的精神面貌投入到新的學(xué)習(xí)之中，我們力爭(zhēng)在各方面都能?chē)?yán)格要求自己，使三年級(jí)十二班成為臨山小學(xué)最美的一道風(fēng)景線(xiàn)。

2、樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)光的思想：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自控能力，有了班級(jí)榮辱感，也有了爭(zhēng)當(dāng)小主人的意識(shí)，因此，作為班主任，應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。為了使學(xué)生知道自己是班級(jí)的一份子，我特把“班級(jí)是我家，成功靠大家。”這句話(huà)作為班級(jí)座右銘，讓學(xué)生牢記心中，使學(xué)生知道：班級(jí)的成敗得失與自己息息相關(guān)，不能因?yàn)樽约憾o班級(jí)抹黑，使學(xué)生樹(shù)立班級(jí)榮辱感。

3、制訂獎(jiǎng)罰新機(jī)制：

激勵(lì)是激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。所以每學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)，我總會(huì)和學(xué)生一起制訂班級(jí)的獎(jiǎng)罰制度。為了讓這一制度更好地服務(wù)于學(xué)生，我先下發(fā)了一份調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容是：你喜歡怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)方式，當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)該怎樣改正？通過(guò)學(xué)生反映上來(lái)的情況，我再制訂出適合本班實(shí)際的獎(jiǎng)罰新機(jī)制。如：每周根據(jù)同學(xué)們的日常表現(xiàn)情況下發(fā)喜報(bào)，得5張喜報(bào)可得獎(jiǎng)品一份；每月在常規(guī)量化評(píng)比中獲前3名，我拿出20元錢(qián)作為班級(jí)經(jīng)費(fèi)，用來(lái)在期末買(mǎi)獎(jiǎng)品。有些獎(jiǎng)勵(lì)方法也可以與學(xué)?；顒?dòng)有機(jī)結(jié)合，如：每月表現(xiàn)優(yōu)秀者可以直接推選為班級(jí)的學(xué)校的“十美學(xué)生”。對(duì)于違反規(guī)定的同學(xué)我們也要予以適當(dāng)?shù)貞土P，如：做一件好事，并以日記的形式寫(xiě)下來(lái)；錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)一份；或者讓學(xué)生反思自己的錯(cuò)誤以及改正的辦法等。通過(guò)這些方法的使用，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性、自制性的逐漸形成。

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！蹦敲匆粚W(xué)期的成敗也在于新學(xué)期的第一節(jié)課，只有我們充分地準(zhǔn)備好第一節(jié)課，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，充滿(mǎn)期待，更加快樂(lè)地迎接每一天。

三、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐與提高。

曾在一篇文章中看到：要想讓學(xué)生尊重你，你首先要擁有淵博的知識(shí)。隨著科學(xué)技術(shù)地飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息地突飛猛進(jìn)，老師現(xiàn)有的知識(shí)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)生的需求，出現(xiàn)了嚴(yán)重的師生間脫鉤現(xiàn)象，教師的威信也明顯降低。在我實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)工作中，明顯感受到了自己知識(shí)的貧乏與力不從心。為了改變這一現(xiàn)象，我決定加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。在學(xué)期初，我就給自己定下了嚴(yán)格的讀書(shū)計(jì)劃：每天睡前必須看書(shū)半小時(shí)，每天至少讀理論文章一篇。每當(dāng)睡覺(jué)前，我總是手捧書(shū)籍，在濃濃書(shū)墨香中沉入夢(mèng)鄉(xiāng)；每當(dāng)閑暇之時(shí)，我總是在一條條嶄新的教學(xué)理論中徜徉。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我精心研讀了三本教學(xué)理論書(shū)籍，豐富了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)，較好地指導(dǎo)了自己的教學(xué)。例如：在《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》一書(shū)中，使我感受到了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在《班主任工作漫談》中，使我學(xué)習(xí)了魏書(shū)生科學(xué)又高效的班級(jí)管理策略，在實(shí)際的班級(jí)管理中受益匪淺。在最近新讀的《教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》中，使我知道了要做一位有方向感的老師。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我還加以反思、實(shí)踐與運(yùn)用，我所獨(dú)創(chuàng)的《五讀教學(xué)法》在棗莊市教學(xué)資源評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)，我所撰寫(xiě)的文章《接新班你準(zhǔn)備好了嗎》、《淺談畢業(yè)班的管理》、《學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)》以及《我和學(xué)生的點(diǎn)滴記錄》等分別在省、市、區(qū)級(jí)教育報(bào)刊上發(fā)表，錄像課《蝸牛的獎(jiǎng)杯》在省級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

通過(guò)閱讀業(yè)務(wù)理論書(shū)籍，使我的教學(xué)之路變得更寬更廣。

四、面對(duì)失敗，擁有陽(yáng)光心態(tài)。

著名作家羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播灑陽(yáng)光的人，先得自己心理充滿(mǎn)陽(yáng)光?！敖處熅褪遣㈥?yáng)光的人，我們只有自己擁有陽(yáng)光的心態(tài)學(xué)生才會(huì)因你而美麗?！比说囊簧皇且环L(fēng)順的，總是布滿(mǎn)著荊棘與坎坷。在我們平時(shí)的工作中，由于失敗、忙碌與緊張，沉重的心理壓力逐漸膨脹，使我們看不到陽(yáng)光，看不到快樂(lè)，心理出現(xiàn)嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，使工作效率也大打折扣。細(xì)數(shù)一下本學(xué)期自己的工作情況，成功的時(shí)候很少，失敗的次數(shù)卻很多?？粗约涸愀獾奈淮?，心里自然不是很舒服，有著幾分自卑襲上心頭?？墒抢潇o下來(lái)想一想：教學(xué)的道路長(zhǎng)著呢，我們?yōu)槭裁匆o盯眼前的黑點(diǎn)不放呢？并且，在我們的教學(xué)工作中不可能存在著絕對(duì)的“常勝將軍”。只要我們努力，只要我們前進(jìn)，我們就會(huì)有成功的一天。就這樣，經(jīng)過(guò)自我的調(diào)整后，心情立刻亮堂了許多，也堅(jiān)定了不懈努力的步伐。

“一切幸福皆源于心，一切成功皆源于行。”但是人的一生又是那么地短暫，因此我們要學(xué)會(huì)看清生活，看清世界，自清自己，把一切成敗得失都看作過(guò)眼云煙，人生的幸福就在自己的心里。當(dāng)自己受到磨難與挫折時(shí)，不要灰心失望，要想著這是上蒼對(duì)自己的考驗(yàn)，我一定能夠度過(guò)；當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，也不要過(guò)于沾沾自喜，要想著后面還會(huì)有狂風(fēng)與暴雨，我們要等著去面對(duì)；當(dāng)別人觸犯了你，你要學(xué)會(huì)告誡自己，不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己?！靶腋Ｔ从谛木?，心境源于自身?！敝灰覀兲谷幻鎸?duì)一切，多大的風(fēng)雨我們都能頂?shù)米?。一起讓我們記住：學(xué)會(huì)改變，幸福無(wú)限。只有我們擁有健康、陽(yáng)光、開(kāi)闊的內(nèi)心，我們的眼前才會(huì)永遠(yuǎn)一片光明。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情！讓我們?cè)诠ぷ髦谐鋵?shí)著并幸福著。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

第五篇：默默耕耘無(wú)私奉獻(xiàn)--文明教師材料

默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)

清豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)孫偉玲

我是一名中學(xué)教師，從教10多年以來(lái)，同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天，都默默實(shí)踐著心中不變的誓言以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)。熱愛(ài)黨 默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。我的一位同事因休產(chǎn)假，本來(lái)?yè)?dān)子已經(jīng)很重的我，主動(dòng)接過(guò)同事的任務(wù)，雖然我身體一直不太好，但我從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

我校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級(jí)增長(zhǎng)幅度較大，教師緊缺，做為一名骨干教師，我長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)和兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個(gè)休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來(lái)到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝。

無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表

為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、工作扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，10多年來(lái)，我在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面都取得了突出成績(jī)，成為我校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級(jí)穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升。我所教的任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诿磕甑膶W(xué)校期中、期末考試平均分都名列前茅。2009年被評(píng)為清豐縣優(yōu)秀教師。

“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著，我快樂(lè)著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)！

2010年12月23日