第一篇：教師先進個人推薦材料2015大全

教師先進個人推薦材料范文2015 > 篇一：先進教師個人事跡材料優秀范文

教師的崗位就是戰士的陣地，是不能輕易放棄的。我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

一、愛崗敬業，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔。

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作、教師先進事跡材料。為了更專注地投入教學工作，孩子才九個月的時候就交給婆婆照顧，有時候忙起來幾天甚至一個星期才與孩子見上一面。而自己在這兩年的時間里迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務，通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。拿她自己的話來說：“我可以是一名優秀的教師，但我卻很難成為一位出色的媽媽。”工作中，我就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實際出發。深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。

二、注重自我提高，以身作則、為人師表。

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養。

“學高為師、身正為范”。我在心理經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優秀教師事跡、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優秀教師先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、德高為范，注重德育工作。

教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，光榮的加入中國共產黨。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生斗給以他/她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的問題學生在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。在從教的十余年，發表了多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生“早戀”的看法，曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。

四、關愛學生，建立良好的師生關系。

我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況深入關于優秀教師先進事跡材料調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧，嬌慣成性，經常課間打罵同學，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機，首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚了他上課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時又交給他一個任務、教師先進事跡報告，讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學，他聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說：“老師，你這樣看得起我，我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班上杜絕了打架罵人的現象。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。與此同時，自己主動加入學區第二批學科中心組，每次的作業認真完成，受到指導老師的好評和肯定。在上學期參加市教壇新秀評比，以優異的筆試成績進入二輪上課評比，光榮地被評為教壇新秀。

篇二：優秀班主任先進事跡申報材料范文

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。我從參加工作至今一直擔任班主任工作，做為一個經驗豐富的班主任，我不驕不躁，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，從我當上班主任開始，我一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛，我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。回想著幾十年的點點滴滴，我真的無怨無悔;面對著幾十年充實的生活，我真的無怨無悔!

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看醫生，家長感激，學生感動。我認為：這些看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、善于做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基矗。

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去，所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。3,進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課后作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對張老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了,同學們在學校的表現演出深受老師們的贊揚。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些班主任心底都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。

我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好!正是由于孩子們的可愛，我才能甘于清貧、樂于奉獻，才能無怨無悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我甘愿將自己的一輩子奉獻給這神圣的事業，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛!

第二篇：教師先進個人

我在師德上首先嚴格要求自己，認真學習和領會黨的十八大、科學發展觀精神和“三個代表”的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，認真進行政治學習，并做好學習筆記。

我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在班主任崗位上辛勤耕耘，默默奉獻，受到學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事的贊許。在班級管理中，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

在教育教學工作方面，認真學習新課標，刻苦鉆研教材，堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，發揮教師為主導的作用，調動學生的積極性，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。做好后進生轉化工作。能夠虛心地向富有經驗的老教師學習精益求精，因而在業務上迅速成長起來。

在專業方面，獲得青年教師說課大賽 等獎，教師學術論壇活動中獲 等獎，第 屆優秀課比賽中獲 等獎，撰寫的論文獲得。小學教師基本功競賽中獲 等獎，參與課題小組。

在輔導學生方面，全國小學生大賽中獲優秀指導等獎，學年期末考試年級組第。

通過參加培訓課程，獲得證。經過學習與實踐，被評為。所帶班級獲“班集體”。

成績屬于過去，未來才屬于自己，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

第三篇：教師先進個人材料

韓春媛，女、漢族、32歲，1978年12月18日出生，預備黨員，現任山西綜合職業技術學院建筑工程系專職教師，初級職稱。

自二00五年到任以來，我一直認真學習鄧小平理論，堅持黨的基本路線，努力實踐“三個代表”重要思想，認真學習“科學實踐發展觀”，遵守國家法律和規章制度，熱愛祖國、忠誠于人民的教育事業，求真務實、勇于開拓創新，艱苦創業、模范履行職責，無私奉獻，具有良好的職業道德。

職業教育與學歷教育不同，不光自身要有過硬的專業文化知識，更要牢牢地跟蹤就業市場對人才需求，增添了許多實用知識，為學生的就業與社會的接軌打下了良好的基礎，作為一名職業教育的教師，我一直認為一定要在自身文化知識與準確把握人才市場需求上下功夫，閉門造車不實用，但自己沒專業底子再怎么樣也培養不出合格的學生。

在教學方面從不拈輕怕重，總是勇挑重擔，在完成繁重的專業課任務的同時，先后承擔過多門課程的教學任務，每學期都保質保量完成了教學工作量。我所承擔過的教學課型復雜而多樣，但無論課型怎樣，我都能以認真、嚴謹的態度來對待，從而取得了良好的教學效果。

我時時牢記為人師表就應傳道、授業、解惑的高尚職責，由于我校的生源來自不同的地方，思想知識結構層次不同，所以要千方百計地利用各種有效的手段，更好地向學生傳授知識，而且還經常有意識地通過自己的言行，潛移默化地引導學生，努力培養學生健康向上的心態以及崇高的思想品德，良好的行為習慣，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、科學的擇業觀。

利用與學生年齡差別不大，自己有較為豐富的學習經歷與經驗的有利條件，與學生交朋友，課上課下現身說法，真誠地盡力解答學生們學習、生活、思想等各方面的問題與困惑，職業教育的實質是就業教育，我校培養學生的目標就是就業。為了減輕學生的擇業困惑，我利用課余時間對學生進行思想教育，使他們能對自己的選擇有一個正確的認識，幫助學生端正學習態度，排除一切顧慮，樹立正確的就業態度，通過與學生的交流與溝通能使學生們都獲得極好的效果，很多學生在我的鼓勵下，都能正確地找到自己的工作崗位，找到自己以后工作方向，這是我認為為人師者最覺成功和最感欣慰的事。

第四篇：教師先進個人材料

兢兢業業，勤勤懇懇，做人生旅途中的執燈者

──個人先進事跡報告材料

xxx同志是陳官屯中學的一名地理教師，并擔任高二(2)班的班主任工作，自一九九七年畢業后，?一直在本校擔任高中地理課程。他思想積極進步，對工作充滿高度熱情，對人生充滿信心，業務上精益求精。七年來，在這神圣而又平凡的工作崗位上，他兢兢業業，勤勤懇懇，帶著滿腔熱情送走了一批又一批的學生，甘作學生人生旅途中的執燈者、引路人。

一、教書育人、忠于教育事業

長期以來，初級中學形成了“地理是副科”的觀念，塑造了學生輕視地理課程的心態，認為背誦就是學習文科的方法。針對這種情況，他一邊學習教育理論，一邊向同頭老教師借鑒經驗，實踐探索新的教學方法，培養學生學習興趣，轉變學生觀念。

首先他深入學生生活，認真研究了學生的思想狀況和實際水平，然后從基礎入手，在備課時緊密聯系現實，用實踐說明理論。比如，在講到大氣對地面的保溫作用時，從學生熟悉的溫室暖棚入手，激發學生興趣，然后引導學生分析其理論并用該理論指導生活；再比如，在講到熱帶草原景觀時，向學生展示熱帶草原和溫帶草原圖片，并加以對比，引導學生形象的感知，變枯燥為生動,從而充分落實學生主體地位，挖掘學生自身潛力，調動學生的積極性。

考慮到高中的學生負擔過重，他提出了“向課堂要質量，要效果”的口號，每節課所講內容要求當堂學習，當堂理解，當堂練習，保障了學生從感性認知到理性認知的過渡，達到理論、實踐相結合的目的。這樣，不僅減輕了學生課下的作業負擔，而且也使學生的注意力更集中了，課堂效率更高了。

美國著名教育家布盧姆的目標教學觀認為：在100個兒童當中，有1～5%智商較高的優等生，在智力水平的另一端，也有1～5%智商較低的差等生，而處在中間的90%以上的中等生，他們的學習只能預測學習速度，而不能預測學習水平。這種觀點認為95%以上的學生都能掌握教學目標。xxx同志根據這樣的理論面向全體同學教學，使每個同學都能在原有的基礎上得到更好發展，他虛心學習，大膽嘗試“目標教學法”。在制訂目標——展示目標——實施目標——達標測驗——知識矯正這一系列環節中及時捕捉反饋信息，及時評價，化消極因素為積極因素，抓住時機，適時適量地對學生進行正確的人口觀、資源觀、環境觀及可持續發展觀教育，全面提高學生的知識素質、能力素質和情感素質。

經過七年的實踐積累，他形成了自己的理論體系，積累了豐富的授課經驗，在連續兩年的高考中，他所擔任的地理學科，在全縣同類學校中始終名列前茅。

二、以理服人，以情感人，做學生的良師益友

他從一九九九年到現在一直擔任班主任工作。班主任工作，說起來簡單做起來難，學生正處于成長階段，從思想到學習、從身體到能力都處于發展的關鍵時期，班主任不僅要在學習上幫助學生，更要在生活中關心學生。因此，班主任要經常深入學生生活，了解每個學生的思想心態和生活狀況，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀。有人說“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞形成了美麗的鵝卵石。”所以在教育學生過程中，他以耐心、細心、誠心教育感動影響學生，適時和學生交流生活、學習，幫助學生樹立遠大理想，深入挖掘學生的學習熱情和潛力。

面臨就業改革而出現的“上學無用論”的影響，學生中輟學思想又再度升溫，針對這種情況，他及時召開了班會，集體分析了社會的發展方向，隨著第二、三產業的迅速發展，社會對高素質人才的需求迫切，科學技術是第一生產力，經過細致的討論分析，班內又再度恢復了積極向上的良好風氣，為了鞏固效果，他及時挨家走訪了學生家長，幫助家長分析了社會發展方向和學生的發展前途，為學生的正常學習創造了良好的學習環境。

班上的一位住校同學秦翠萍因發燒被同學送到醫院，接到電話后，他放棄休假，從十幾里外的家中趕往醫院，忙前跑后，并墊付了300?多元的醫藥費，直到學生的父母趕來時，他才放心離開。兩年來，他以真誠換得了學生的信任，在他的帶領下，全班同學擰成一股繩，同學習，共進步，形成了團結緊張、嚴肅活潑的班風，并在學校舉行的各項集體活動中名列前茅，受到學校領導和老師的一致好評。

三、嚴于律已，積極向上，不懈追求

他的妻子也是一位教師，在唐山市豐潤縣工作。結婚六年來，他們一直過著“牛郎織女”的兩地分居生活。妻子忙，他也忙，所以只能兩周甚至一個月才能團聚一次。年邁的老人和已四歲的孩子都要靠他一人照顧，白天忙工作，晚上忙家里，為了家庭、為了事業，他每天早起晚睡。盡管家里負擔很重，他卻從未因個人私事請過一次假、耽誤一節課。孩子病時，拜托老人照顧；地里忙時，早起忙活，雖然忙了點，但他熱愛自己的家庭，更愛自己的事業，每天的結束，都是一份收獲，在這種樂觀心態的支持下，他過得更顯充實。

為了自己的偉大理想，為了不愧人民教師的偉大稱號，為了存在得更有價值，每天他利用閑暇時間閱讀大量關于教育教學的雜志報刊，學習先進的教育理論和方法，借鑒經驗；反復鉆研專業書籍、系統理論體系，提高自身業務水平，充實自己、完善自己、發展自己。幾年來，他先后閱讀了《氣象氣候學》《地球概論》《水文地貌》《地質學》《遙感》等一系列理論書籍，豐富了知識，開闊了視野。

為了總結自己的教學經驗，于二零零零年始他多次設計編寫優秀教案、撰寫論文，并多次榮獲縣、市級獎勵。

經過多年的努力工作，該同志取得了顯著的教學成績，并于二零零一年在行風評議中獲教育教學先進工作者稱號，于二零零二年被評為市級優秀教師，在一九九九至二零零三年間連續獲縣政府嘉獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，工作剛剛開始，路還很長，但他堅信，通過不懈的追求和奮斗，必將成為學生人生旅途中的一名合格的執燈者。

第五篇：教師先進個人材料

教師先進個人材料

在xx期間我曾被多次評為優秀教師，現將我個人的工作做以下匯報：

一、政治思想方面

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味著時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇于解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義.不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。

二、不斷學習新知識，提高自身素

質

我深知作為幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷發展。并在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我采用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。過后還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一

次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我園教育教學中的佼佼者。

在業余時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗發布到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，并汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

三、班級管理及特色

在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，為幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。為次我們進

行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育為特色，每周制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。

四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒

為了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，認真備課，上課，并使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多 的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。為做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什么特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長。