第一篇：思旺二中091班先進班集體事跡

思旺鎮二中091班先進班集體事跡

該班級是一個團結、奮進的班集體，是一個溫暖、和諧的大家庭。在學校領導的關懷下，在班主任和各個科任老師的共同努力下，在“團結、勤奮、創新”的班風、“勤學、勤問、勤思”的學風與完善的班級制度的指引、督促和勉勵下，同學們不斷進取，茁壯成長。091班已成為了一個愛學、博學、會學、團結互助、積極向上、事事爭先的具有巨大凝聚力的班集體。

一、建立了健康向上的班級風氣

“班風正才能學風好，學風正才能成績好”，要將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。該班嚴格遵照校規、班規進行管理，督促同學們做好各項常規工作，共同營造“班級為我，我為班級”的純正的班級風氣和良好的班級氛圍。在這當中，學校的“班級量化考核”制度發揮了重要作用。

學校的“班級量化考核”從“儀表端莊、語言文明、準時作息、教室衛生、舉止文明”等方面，每個月給每個班級打分，約束學生的行為習慣。在歷次的考核中，091班一直排在前列。

二、營造濃厚的學習氛圍

初一剛入學時，也許是對教學方法的不適應，也許是底子比別班稍薄弱了些吧，第一學期，段、期考成績都比其他班級差，沒有什么人獲獎。有的科任老師說，這個班和好的班級比，簡直是一個在天上，一個在地下。后來，在班主任的鼓勵下，全體同學毫不氣餒，全體班干部和班主任即時召開了一個長一個多小時的班干部會議，商討對策和措施。會后，調整了座位，基礎好的同學和差的同學搭配，動靜結合，結成了一對一的學習對子，班干部工作落到實處，與此同時，班主任也召開了科任老師會議，共同查找原因，找對策。經過師生的共同努力，同學們的學習興趣高，學風濃厚是091班級建設的突出成果。每到下課，講臺邊總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。同學們對作業、練習毫不含糊，按時按量地完成，對學習毫不放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中團結互助上。有的同學某一科好，有的同學另一科強，同學平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱學科的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進了友誼，促進了班級團結。功夫不負有心人。正因為具有這種濃厚的學習氛圍，經過師生的共同努力，由原來與甲等獎（得分為所考科目總分的九成二以上）無緣，終于在第二學期段考有了緣，有兩個同學獲得了甲等獎。有了成功的甜頭后，同學們更加努力了，期考竟一鳴驚人：九位同學獲得了甲等獎，是全校人數最多的班級，其他獎項獲得人數也不少。最終于經過師生的共同努力，同學們的學習成績優良，每一次段考、期考，各個學科的成績總是居年級一二名的位置。

三、在活動中加強班級凝聚力

091班的同學們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用。大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。從入學到今天，091班所表現出來的強大凝聚力是令人佩服的，無論是哪個方面的集體活動，無論是強項還是弱項，同學們都會奮力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會、籃球比賽、拔河比賽、廣播操比賽，無一不體現了班級團結奮進的作風。之所以有如此強大的凝聚力，是因為班主任、同學們都非常重視，同學們將091班視作一個大家庭，真正將自己視作這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。因而在任何時候，只要面對有關集體的事，同學們都會暫時放下私事，同心協力地完成它。對于各種愛心活動，同學們都非常踴躍參與。同學們心中有愛，愛是他們的共同追求。哪里有愛的需要，他們都會及時伸出愛之手。汶川地震、玉樹地震、白血病患者需要幫助等等，他們都紛紛捐款捐物。本班的劉桂玲同學剛進入初中時，對新環境不能適應，父母又遠在廣東打工。有一次她在來校路上發生了車禍，雖然情況不是很嚴重，但膽小怕事的她自此后整天魂不守舍，整天以淚洗臉。后來，在同學、老師們的關心和幫助下，最終讓她恢復了原來的快樂。

四、有良好的師生關系

091班師生之間能相互信任。情感是學生這個年齡階段最敏感的問題。有的同學為情所困，處理不當，不僅僅成績會下滑，有時還會造成惡果。班上有幾個成績優秀的同學，由于學習上相互幫助，后來在感情上竟然出現了問題。在為情所困不得解的情況下，他們把自己的的心事告訴了班主任。后來在班主任的及時疏導下，他們的情感問題得到了完美的解決，從而不影響學習，也更不影響到身心的健康發展。其他方面，同學們遇到問題都能及時反映，和班主任老師交流，從而能夠在最短的時間里把出現的問題解決掉。

總之，進步無止境，同學們仍需努力。這是我們對過去取得的成績的認識，也是對我們今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收獲，我們相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！

第二篇：小學先進班集體事跡二

他們------“31顆閃亮的星”相親相愛、團結互助、攜手共進，以“想”就壯志凌云，“干”就腳踏實地的風格留下讓我們引以為傲的足跡。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。每學期，我們班利用班會課時間，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及我校的《三字經》、《弟子規》，讓學生明白作為班級體的一份子，應該遵守相應的規章制度。例如小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

良好的班風形成于正確的集體輿論。我們班有意識、有計劃地通過對學生守則、文明禮儀問題的討論；“圖書角”中課外書籍的閱讀指導；以無形的力量影響和教育學生要嚴格遵守課堂紀律、課間要求、安全教育、文明禮儀等。

正是這種健康向上的班風使我班被學校連續三次評為“文明班”。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，班干部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。如運動會、歌頌十九大、元旦等比賽所取得的成就無一不體現了我們班團結進取的作風。

三、勤奮刻苦、互幫互助的學風激勵我們提高

學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。例如學習上不僅互助 還“較勁”，比誰字寫得漂亮，誰本子上的小紅花多……在這種濃濃的氣氛中，同學們學的快樂，也“比”出了深厚的同學情誼，更增強了班級體的凝聚力。

四、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、讀書比賽、手抄報比賽、課本保護比賽等等。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

第三篇：市級先進班集體事跡(二)

市級先進班集體事跡

（二）會寧一中高二15班系該校“建行班”，由70名來自城鄉貧困學生組成，屬學校“中流”班級，該班學生2008年中考平均成績較“宏志班”低20分，入學成績排名第一的學生在全級也只是167名。然該班自組建以來，以科學定位班級結構為前提，在堅持抓班風和學風建設的基礎上，創造性的開展“我的人生我做主”“是金子就要發光”“響鼓還須重錘敲”“感恩在心報恩在行”“細節決定命運”“我班即我家，進步靠大家”等主題活動，培養學生的人生規劃意識和精益求精的治學精神，增強學生的感恩意識和責任意識，形成和強化班級凝聚力，逐步提高學生自省和自我矯正的能力。兩年的熏陶，兩年的努力，立足于學生實際的科學管理換來的是令人矚目的成績：高一第二學期期末考試有15人進全級前百名；高二第一學期中期考試有18人進全級前百名；班級日常行為量化考核總分第一；在學校組織的秋季田徑運動會上兩次榮獲班級積分第三名；義務勞動全校通報表揚19人次，好人好事全校通報表揚11人次；2009年被評為會寧縣先進班集體??現就班級工作主要亮點分列如下：

一、建立“學生成長檔案”是其班級工作有的放矢的保證。該班在2008年 9月底就完成“會寧一中建行班學生成長檔案”，其信息涉及“初中三年全級排名變化曲線”“家庭主要成員學歷及家庭收入主要來源”“家校聯系電話號碼”“家長期望與個人理想”“學生個性品質優缺點”等內容，然后按入學成績、興趣愛好、初中階段成長經歷、家庭結構細分歸類，于10底完成第一次分組心理輔導，幫助學生準確定位、自我研究、擬定目標、探討提高措施，給學生具體的思想和方法指導，變懵懵懂懂學習為明明白白學習，為全班學生的共同進步有序提高提供理論依據。之后每經一次考試，由班主任和每一個學生共同完成學生自己的階段成長記錄，讓學生從自己的成長軌跡中發現問題并思考解決問題的方法。正因為如此，兩年的時間，高二15班學生大部分能夠“思考著學思考著做”（科任老師的話），2008年11月份，班主任因病住院長達1個月，班里的各項工作仍能有序開展，學生學習的勁頭沒有絲毫改變。

二、重視環境暗示是其班級工作持續有效的法寶。高二15班的教室有兩個 專欄——“我的健康我做主”“我的命運我主宰”，該班充分利用這兩塊思想教育的陣地，利用勵志標語警示學生，其內容根據學校的安排和本班的實際周期性變更。“人生沒有彩排，每一天都是現場直播”“把簡單的事做好千百次就是不簡單”“失敗已過去，努力是現在，勝利在將來”“想想明天將要做什么，就應知道今天怎么做”“人最重要的不是你所站的位置，而是你所朝的方向”“一等二靠三落空 一想二干三成功”“不必每一分鐘都用來學習，但學習的每一分鐘都要有收獲”“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”“和聲細語展淑女氣質 謙恭禮讓顯紳士風度”“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄”“感恩在心 報恩在行”這些通俗易懂卻意蘊頗深的標語如長者絮語，起到了良好的暗示作用。

三、重視校規班規落實是其班級工作求實效的關鍵。高二15班的班規是依 據校規，由全班學生討論形成的符合本班實際的涉及學習生活多個方面的行為細

則，充分體現管理中關愛保護與合理懲戒并重的思想。“壞習慣有一種惰性，非嚴格要求不能矯正；好習慣不易接受，非嚴格要求難以形成”。班規的制定與執行，正是以矯正和培養為目的的。在高二15班，學生違反校規班規由學生自己記錄并落實懲戒，由班主任或其他學生負責監督，懲戒的形式以力所能及的勞動為主，如打掃衛生、修理課桌椅、擦黑板、澆花草或自選勞動為班級服務，讓學生在自我懲戒過程中完成心靈的自我凈化，既避免了誤解與抵觸，又維護了規章制度的權威。

四、心理分析與心理疏導是其主要的工作手段。高二15班的學生不論是學習上陷入困境還是生活上遇到麻煩，都能在班主任或其他同學那里獲得心理援助。只要有學生求助，班主任親自或動員班上學生分析困境產生的原因，共同探討擺脫困境的辦法，制定可行的救助方案。正是這種靈魂在場的救助，讓所有學生常常感覺到集體的溫暖，體驗到與人幫助的神圣，增強應對困難解決困難的信心，積累自我心理調節的經驗，在學習方法和心理成長方面逐步趨于成熟，學會運用科學指導自己的學習和生活。正因為有這些深入學生心靈的工作，該班學生兩年間很少鬧情緒鬧矛盾抵觸管理，每一位學生都能在愉悅的環境中愉悅地學習。

五、多渠道溝通使家長成為可靠的教育同盟軍。兩年來，高二15班由班主 任出面以家長會、短信、電話、書信為主要形式與學生家長積極溝通，營造家校齊抓共管的良好教育氛圍。下面摘錄該班班主任在一次家長會上的開場白和一次書信問卷的內容，借此窺視其合作教育的基本理念。

“家長朋友們，我也是一位家長，我也是為人父母，我也希望有一個好老師教育我的孩子，所以我會敬畏這份職業，耐心和善意地面對你們的孩子；我曾失去過讀書的機會，我會用心真誠地鼓勵引導你們的孩子珍惜眼前學習的機會！”——家長會開場白：

“你好！我是班主任王俊琦，由于種種原因，我們很少就學生的學習、興趣愛好、成長指向等問題交流看法，事實上對學生智力因素及非智力因素的缺乏了解或不準確認知，必然會制約對學生發展的正確引導。人常說，孩子將來的生活質量就是我們后半生的生活質量，這種期望是非物質的而更多的是精神的，所以在學生的成長問題上我們是有共同語言的。而學生目前的學習狀況，也就成了我們十分關心的話題了。我們知道，影響學生成績的因素大致有以下幾個方面：一是時間保障，??凡此種種，光靠學生自我調節遠遠不夠，需要學生家長老師三方的交流和溝通，這次麻煩您的目的也在于此。為了方便您反饋學生信息，特設計如下問題，懇請您客觀說明（可以找人代筆但必須是自己真實成熟的想法），千萬不要敷衍。1.你跟孩子經常談論或耐心分析幫助解決學習上的問題嗎？2.你很了解你的孩子的過去和現在嗎？你知道孩子的老師、同學對孩子的評價嗎？你知道孩子的日記本上寫些什么？孩子的QQ號是啥？你計算過孩子的日常花銷嗎？孩子的交際圈中同性多還是異性多？你認為正常嗎？3.你認為你的孩子最讓你驕傲的是哪一點，最讓你不放心的是哪一點？你認為你的孩子將來在哪些領

域可能出成果？4.你認為你的孩子在學校應該是全級多少名？孩子告訴你上次考試他（她）排在全級第幾？如果2011年學校理科應屆學生只有500名（不含上線卻由于分數過低報志愿時靠運氣的學生）能進大學，你能正確看待孩子目前的學習狀況嗎？你對孩子最想說的一句話是什么？”——書信問卷，這樣的合作，使班級管理不再孤立，因此也是高效的。

當然，教育管理永遠是動態的，需要管理者不斷探索，我們期待著高二15班的管理者和他的團隊在今后的一年時間內勇于探索，在探索中不斷進步。

第四篇：先進班集體主要事跡

先進班集體主要事跡

我們班是一個積極向上的班集體，班級所成員都在不斷努力。在校級領導、輔導員以及各科老師的悉心栽培下，我們全體班級成員共同努力，勇于拼搏，已經成長為一個班風良好，學風濃厚，凝聚力強，充滿生機的大家庭，學生學習成績進步很快，用實際行動證明了我們班級的實力。回顧我們的成績和榮譽，我們自豪，我們驕傲。我們班的任課教師個個都肯吃苦，個個都是我們學校的骨干教師。因此，我班提出“省區先進班集體”的申請。下面介紹一下我班在班級制度建設、思想建設、班風學風建設、集體活動等各方面都取得的進步成

一、班級制度完整

在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個數學教育八年級一班凝聚成一個團結向上的集體。在每周一次的班會上，班委都能及時傳達學校及系內活動及通知，并深入探討同學們在學習和生活中存在的各種問題，并提出有效的解決辦法。

班委會爭取每個班級成員能了解班級的工作，一方面能夠協助班委搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁精神，同時提高我們的班級凝聚力。使班級始終保持了積極向上的發展的勢頭。

二、政治上積極向上，精神面貌良好

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作會議，例如深入學習“三個代表”、學習“科學發展觀”等。二是班委、班級學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，并隨時向輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，并且積極主動要求入團。全班所有人都遞交了入團申請書，現已有20名積極分子，3名發展對象。兩年里，我們班已經有13名團員。

三、學習風氣濃厚，團支部成績優秀

我們全班成員現在都有目標地、學習，討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中，大多數的班級成員都取得了令人可喜的進步。所有的班級成員都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來。

我們班級是一個學習氣氛極其濃厚的群體，學習上班級成員們都嚴格要求自己，你追我趕，力爭上游，不放棄任何提高自己的機會。

我班學習上所取得的成績，與我們師生所作出的共同努力是分不開的。在各位老師和我的帶領下，我班經常召開班會，整頓學風，不斷強調學習的重要性，使全班成員都將學習放在首位，在搞好學習的前提下，力求全面發展。我班還適時組織學習經驗交流會，交流學習經驗，提高全班的學習能力。

四、積極組織各項課外活動

在抓好班級建設的同時，我們也沒有忽視開展課外活動。豐富班級成員們的業余生活，開拓視野。班干部定期召集組織全班成員進行多項文體活動，在活動中，班級成員們積極性很高，反應也很熱烈。中心校舉辦的運動會上，我班級成員積極參加，并取得了良好的成績。

為了增進友誼,加強團結,我們班還組織了圣誕、元旦等活動，得到班級成員們的廣泛支持，取得了很好的效果。學雷鋒日我班積極組織學雷鋒活動，并得到了全班成員的積極響應。

當然，我們班也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們能獲得“區先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批準我們班為“區先進班集體”。

遵化中學八年級一班

2014 年 月

日

第五篇：先進班集體事跡

先進班集體事跡

張家勇

經過各科老師和72名同學的共同努力，二（3））班獲得了“滁州市市級先進班集體”的榮譽稱號。這個集體已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們每個人都感到驕傲和自豪。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。我們勤奮好學，每次測評我們都向學校和家長交出了滿意的答卷。現將這個班集體的先進事跡材料匯報如下：

一、.建立健全班級組織

俗話說“一人見識短，兩人見識長”培養班干部，單靠班主任個人力量是不夠的，要調動集體力量，才能充分發揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學同商量。干部們開展了征集活動，讓每一位同學都出謀劃策，集大家的智慧。同學們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開展活動，使干部不是在我包辦代替下成長的，而是在實踐中增長才干。正是我積極的為學生創造條件，搭設舞臺，讓學生充分的接受實踐鍛煉，才使每個學生在為集體的奮斗過程中形成“我為集體出力，集體因我光彩”的良好氛圍。

二、制定班級行為規范

每位同學都努力遵守學校的一日常規和班級班規，用高標準嚴格要求自己。我們班有正確的集體輿論，會利用晨會、隊日等時間引導大家對班級生活中、學習中的一些現象進行討論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。班級實行個人負責制，各司其職，學習、衛生、紀律、體育都有不同班干部負責。

每天清晨，衛生委員會帶領值日生打掃教室和走廊。只要走進我們班，展現在你面前的就會是干凈、整齊、美觀的教室，讓人感到安詳舒適、爽心悅目，有一種“家”的感覺。從一年級第一天上學我就教同學們如何整理自己的小課桌，并教育同學們，教室就是我們的家，整潔、美觀靠大家。晨讀課，紀律委員會帶領大家井然有序地讀書、背書，同學們在朗朗的書聲中，領略到了書海的博大和遨游書海的無限樂

們懂得了人的生命是很脆弱的，在災難面前，我們要眾志成城，獻出一份愛，同災區的人民手拉手，共渡難關。同時也讓他們知道自己的生活是多么幸福，簡直就是生活在天堂中，孩子們表示今后要更加珍惜生活，勤奮學習，成為有用人才

六、開展多彩的班隊活動

當今社會的獨生子女問題受到越來越多的關注，我請同學們談“感恩”，并召開了“我愛我家”系列活動，通過大家相互交流父母對我們的愛而我們是怎么對待父母的，以及我們該如何回報父母，觸動學生的心靈，讓他們知道只有學會感恩，才會真正懂得珍惜現在所擁有的，才會懂得回報，才明白人生并不在于索取，而在于給予。學生的感受深刻，收到了良好的效果。在其他的各項活動中，學生們也受到了相應的教育，變得越來越懂事。這個集體是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，畢竟也是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，同學們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在我們師生的共同努力下，我們這個集體必將會走向更燦爛美好的明天。