第一篇：優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)論文材料

優(yōu)秀學(xué)風(fēng)建設(shè)論文材料

交通土建05-6班團支部，一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結(jié)友愛、自強自信的集體！在學(xué)院分團委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步，無論是思想政治修養(yǎng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是社會活動方面，都取得了較好的成績。

一、思想道德建設(shè)

1)班級概況

土建05-6班現(xiàn)有黨員6名，其余均為入黨積極分子。我們在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下不斷加強自身思想建設(shè)和組織建設(shè)，認真學(xué)習(xí)馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及三個代表重要思想和“四個新一代”要求，用胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀來武裝自己的頭腦。為了進一步強化團員先進性意識，團支部采取了加強團員自身修養(yǎng)，提高團員自身素質(zhì)的主題團會活動。

我支部一直將提高團員的思想道德素質(zhì)，加強政治修養(yǎng)作為我支部工作的重點。為了加強團支部建設(shè)，我團支部定期舉行座談會，總結(jié)同學(xué)們最近的思想動態(tài)，向大家宣傳黨的思想和政策，充分調(diào)動廣大團員的積極性，使大家全身心的投入到學(xué)習(xí)和工作中去。團員們都能以主人翁的姿態(tài)參加支部的座談會，并對支部工作提出意見，使我們的支部不斷進步！

目前，我支部19人，三名黨員，三名預(yù)備黨員，另有13名團員參加了中級黨校的學(xué)習(xí)并已結(jié)業(yè)。廣大團員思想積極上進，認真學(xué)習(xí)黨的理論知識，力爭早日加入黨組織。

2）突出班級集體觀念，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍。

在這樣一種氛圍下,同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同進步。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。班內(nèi)有幾位同學(xué)的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學(xué)盡快趕上，英語好一些的同學(xué)以聊天的方式自然交流英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，使我們這個具體共同進步。

這些努力沒有白費，在學(xué)期末的考試中，我班多科成績名列全院第一，我班四級提前通過率100%，期末考試考核宗通過率97%以上，計算機二級通過率47.4%。

在今后的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)仍將保持和發(fā)揚“比、學(xué)、趕、幫、超”的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，靠自己的努力在今后的日子里爭取更大的成績！

3）團結(jié)協(xié)作，腳踏實地，做好各方面的工作

班級的領(lǐng)導(dǎo)核心是班委會和團支部，他們能否有效運轉(zhuǎn)、相互協(xié)作關(guān)系到班級建設(shè)的成敗。各個班委分工明確，責(zé)任到人，班級日常管理穩(wěn)定有序。班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動，并定期通過民意調(diào)查考察他們的工作。

此外，我班張勇建同學(xué)在校學(xué)生會勤工部擔(dān)任主任，工作扎實肯干；王猛同學(xué)在學(xué)院學(xué)生會擔(dān)任副主席一職，并舉辦和參與了多次活動，受到了一致好評：焦松同學(xué)在學(xué)院學(xué)生會辦公室任職，也干出了不錯的業(yè)績。經(jīng)過一系列活動的開展，我班學(xué)生干部的自身綜合素質(zhì)得到了提高，工作能力得到了加強，贏得了老師和同學(xué)們的一致認同。

宿舍管理是班級管理的一項重要內(nèi)容，強調(diào)紀律制度的同時，關(guān)心他們的生活。全班同學(xué)親如一家，都把彼此當(dāng)作兄弟，當(dāng)作姐妹，互相關(guān)心，互相愛護。雖然在宿舍難免有一些吵吵鬧鬧，但這些不但沒有破壞同學(xué)的友誼，反而增進了同學(xué)之間的感情。在宿舍中，同學(xué)之間彼此取長補短，開展了一些很有娛樂性的活動，比如學(xué)吉他、學(xué)口琴等等，這些活動豐富了同學(xué)們的生活，不僅使同學(xué)們在休息時得到了放松，也使同學(xué)們學(xué)到了一技之長。另外，同學(xué)們在宿舍可以傾訴彼此的心事，談?wù)撟约旱倪^去，暢想自己的未來，這都是同學(xué)們重要的精神食糧。

班里較貧困的同學(xué)給其他同學(xué)樹立了勤儉節(jié)約的好榜樣，其他同學(xué)也盡自己最大的努力幫助較困難的同學(xué)，這又在一定程度上使同學(xué)間的關(guān)系得到了升華。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班主任張樹光老師每當(dāng)提起班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)時就對我們說：“有志者，事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”。同學(xué)們也從老師和優(yōu)秀的學(xué)生的身上受到鼓舞，在石板凳、圖書館、教師、甚至是食堂，都可以看到同學(xué)們勤奮的身影。我們雖未曾扭絞掛書，焚膏繼晷，更做不到映月讀書，但是，抓時搶刻，爭分奪秒讀書的同學(xué)還是大有人在。人是有惰性的，勤學(xué)說說容易，做起來很難。勤學(xué)之初，同學(xué)們的努力使之成為習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，勤學(xué)就顯得是很自然的事了。那時，勤學(xué)將是生活里一個不可缺少的部分。失之便覺得空虛無聊。經(jīng)過這么分析，班級究竟能有多少同學(xué)在堅持呢？其實眾多的辯說是無力的，還是看看班級所取得的成績吧。

（1）2007年一年里，班級先后被評為“無人監(jiān)考班級”、校“誠信班集體”和校級“優(yōu)良學(xué)風(fēng)標兵班”；2008年，班級又被評為“遼寧省優(yōu)秀班級”

（2）19人通過大學(xué)英語四級考試，通過率為100%（3）9人通過全國計算機等級考試，通過率47.4%（4）6人通過大學(xué)英語六級考試，通過率31.58%

（5）期末考試考核總通過率97%以上

（6）2006年班級期末加權(quán)平均分為81.6，平均優(yōu)良率為68.42%，2007上半學(xué)年班級期末加權(quán)平均分為85.98，平均優(yōu)良率為98.47%（7）王猛同學(xué)獲得國家獎學(xué)金

（8）崔睿智同學(xué)獲得國家勵志獎學(xué)金

（9）焦松和張小龍同學(xué)獲得校特等獎學(xué)金，王猛同學(xué)和李哲同學(xué)獲得校一等獎學(xué)金，5人獲得校二等獎學(xué)金，6人獲得校三等獎學(xué)金，共15人（占班級人數(shù)的78.95%）

面對如此驕人的成績，他們會更冷靜，更加努力的拼搏以獲取明天更好的成績。

三、社會實踐工作

1）學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)，共塑雷鋒新氣象。雷鋒是我們民族的榜樣。他用自己一生的心血服務(wù)于黨的雄偉事業(yè)的建設(shè)，服務(wù)于祖國偉大事業(yè)的建設(shè)，他的每句話，每一舉動都想著人民的利益。為人民服務(wù)，他無怨無悔。他走了，但是他為我們的祖國，為我們的民族留下了一筆用心血換來的財富。學(xué)習(xí)雷鋒是我們共同的心聲，因為他是我們民族的驕傲。我們班團支部在院團委的領(lǐng)導(dǎo)下精心組織同學(xué)們向雷鋒學(xué)習(xí)，用我們的實際行動實踐雷鋒與土建05-6班同行。

2007年4月在阜新市愛民社區(qū)組織以“奉獻、友愛、互助、共進”為主題的青年志愿者活動；2008年3月5日在阜新市怡靜園社區(qū)舉辦的以“與雷鋒同行”為主題的志愿者活動；我們還利用課余時間義務(wù)賣報紙，在各大小公司做兼職，參加社區(qū)公益活動；王猛、錢學(xué)松等同學(xué)走向街心廣場，進行義務(wù)獻血。2）清明掃墓，緬懷烈士。2007年4月4日，我們班級全體同學(xué)與班主任張樹光老師一起去三一八公園掃墓，使同學(xué)們深刻的認識到烈士的英勇事跡和革命足跡，感受到先烈們無謂的革命精神和高尚的共產(chǎn)主義信仰，切實的領(lǐng)悟到的革命成果的來之不易，受到了深刻的愛國主義教育。

3）面對突如其來的四川汶川大地震，這個建國以來最大的災(zāi)難，我們攜起手來，踴躍向災(zāi)區(qū)人民捐款，我們班是貧困生最多的班級，但這次捐款中，卻絲毫不遜于其他班，特別是李志忠同學(xué)，雖然生活不是很富裕，卻慷慨解囊，捐了一百元！這足以證明了土建05-6班作為一個強大集體的高度凝聚力，同時也向世人展示了中華民族面對災(zāi)難時的團結(jié)一致的民族凝聚力！

四、校園文化活動

大學(xué)校園生活豐富多彩，同學(xué)們各施其才，在參加過的活動中，科技學(xué)術(shù)類的有“雄鷹杯”大學(xué)生科技學(xué)術(shù)論文大賽，校“雄鷹被”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，理學(xué)院科技知識競賽；文體類的有校公寓文化節(jié)開幕式，全國大學(xué)生英語競賽，校英語演講比賽，校乒乓球大賽，校主持人大賽，以及暑期社會實踐等各種活動。

獲得的獎勵有：

1）2007年的大學(xué)生暑期社會實踐中，焦松、李哲的作品獲得遼寧省大學(xué)生暑期社會實踐優(yōu)秀成果獎

2）在征文比賽中，王超獲得二等獎，李哲、蘇麗娟獲得三等獎

五、改進工作，再創(chuàng)輝煌

總結(jié)過去的各項工作，我們有我們成功的地方，也有不足的方面，為此，我們將在今后主要改進以下工作：

1、繼續(xù)開展黨的思想、方針學(xué)習(xí)活動。但我們將在保持活動的嚴肅性上作一些形式上的創(chuàng)新，并結(jié)合本班的實際展開議題。計劃開展的活動：開展一次公益活動（具體待定），紀念抗戰(zhàn)勝利63周年活動。

2、對于團支部生活方面，考慮形式上與班會結(jié)合，內(nèi)容上更注重了解同學(xué)的思想和心聲，對支部（班級）的問題展開討論，征集同學(xué)意見。計劃召開兩到三次支部會議。

3、開展更多活動增強班級的學(xué)術(shù)氛圍。正召集在網(wǎng)頁編程和制作方面有特長的同學(xué)集體完成獨立支部主頁的制作。

5、多組織和參與一些社會活動，讓我們這個集體更加活躍、精彩！

六、感想 回顧我們的工作，內(nèi)容豐富，成果頗豐。但在取得這些成果的同時，我們也看到工作中仍存在的不足之處。主要體現(xiàn)在團支部的號召力還有待進一步加強，如在各項活動中，仍有一部分同學(xué)的積極性未能調(diào)動。我們深知，要把團隊工作、活動做好，關(guān)鍵就是調(diào)動同學(xué)的積極性，關(guān)于這一點，是我班團支部今后工作的重點。希望通過我們的努力我們團支部的各項工作能不斷完善，團支部建設(shè)能取得更大的成績。同時，我們組織的活動還要進一步豐富，對自己的反思總結(jié)要及時，往者不可鑒，來者猶可追，我們期待自己能在今后的工作中做的更好。在以后的工作中，本支部將吸取多方面的經(jīng)驗，爭取作好同學(xué)和老師的橋梁。我們一定戒驕戒躁，加倍努力，認真完成每一項工作，使我們的團組織工作更加精彩。共青團充滿了挑戰(zhàn)性，我們會不斷地更新理念，不斷收集意見和建議，及時反饋，處理，堅持在實踐中摸索經(jīng)驗。我們堅信，土建05-6班是一支隨時能打硬仗，隨時能挑起重擔(dān)的隊伍。我們將會繼續(xù)發(fā)揮團結(jié)協(xié)作銳意進取的精神，努力學(xué)習(xí)黨的方針政策，與時俱進，取得更好的成績！

學(xué)院：土木建筑工程學(xué)院

班級：交通土建05-6班

時間：2008年5月28日

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)論文

文章標題：學(xué)風(fēng)建設(shè)論文-以學(xué)風(fēng)促黨風(fēng)靠實干樹形象

學(xué)風(fēng)建設(shè)在黨風(fēng)建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的作用。胡錦濤總書記在中紀委七次全會上的重要講話中，把“勤奮好學(xué)、學(xué)以致用”置于八個方面良好風(fēng)氣的首位，進一步凸顯出學(xué)風(fēng)建設(shè)在全面加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)中的深刻要義。推動科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧是時代主題。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要擔(dān)負起并切實履行好這一重大而

光榮的歷史使命，必須更加自覺地大興學(xué)習(xí)鉆研之風(fēng)和務(wù)實創(chuàng)新之風(fēng)，把學(xué)習(xí)作為一種工作狀態(tài)、政治責(zé)任、不懈追求，在學(xué)習(xí)中堅定信念、陶冶情操、增強本領(lǐng)，樹過硬作風(fēng)、創(chuàng)一流業(yè)績，以良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶動思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)的進一步明顯好轉(zhuǎn)，做到精力更加集中、工作更加用心、作風(fēng)更加扎實，努力做科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的模范實踐者和積極推動者。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)同樣具有極其重要的警示意義。學(xué)習(xí)、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能順應(yīng)時代潮流、做好各項工作。進入新世紀，特別是黨的十六大以來，以胡錦濤同志為總書記的黨中央，著眼于黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局，立足于國內(nèi)外形勢的發(fā)展變化，不斷推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，先后提出了樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、加強黨員先進性建設(shè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、自主創(chuàng)新及建設(shè)創(chuàng)新型國家、樹立社會主義榮辱觀等重大戰(zhàn)略思想。知然后行，行起于知。如果不重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)，就難以深刻領(lǐng)會這些重大創(chuàng)新理論成果的精神實質(zhì)，就難以準確把握其豐富內(nèi)涵，就難以勝任肩負的責(zé)任。

作為處在落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會一線的領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺克服“無所謂、差不多、怕吃苦”的錯誤思想傾向，牢固樹立終身學(xué)習(xí)意識，堅持把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，增強積極性和主動性，盡可能地減少不必要的應(yīng)酬、克服惰性，爭取每天都拿出一定的時間來讀書學(xué)習(xí)，自覺養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，以只爭朝夕的精神，以謙遜的態(tài)度、頑強的毅力，持之以恒、扎扎實實地推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，做勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于鉆研、勤于創(chuàng)新的表率。特別是要堅定不移、持之以恒地用科學(xué)發(fā)展觀這一馬克思主義的最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作，使自己真正成為科學(xué)發(fā)展觀的堅定信仰者和忠誠實踐者。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“學(xué)”上動腦筋。勤奮好學(xué)，學(xué)以致用。“勤”是基礎(chǔ)，“好”是關(guān)鍵，“學(xué)”是核心，“用”是目的。想不想學(xué)、能不能學(xué)、會不會學(xué)是檢驗領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成效的重要標尺。要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強學(xué)習(xí)。在實際工作中，有些領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至出力不討好，歸根結(jié)底還是一個理論學(xué)習(xí)不夠、政策理解不深、實踐經(jīng)驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)成效、豐富實踐經(jīng)驗，才能從根本上得到解決。毫無疑問，一個理論水平不高、政策把握不準、問題研究不透的領(lǐng)導(dǎo)干部，是無法適應(yīng)新形勢、推出新舉措、解決新問題的。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要深入學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的十六大以來以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想，從理論與實踐的融合中夯實理論基礎(chǔ)、加強思想改造、堅定政治立場，進一步增強憂患意識、公仆意識、節(jié)儉意識，做到立黨為公、執(zhí)政為民，時刻保持清醒頭腦，時刻辨明前進方向，確保在任何時候、任何情況下都保持堅定的理想信念。

要加強對現(xiàn)代經(jīng)濟知識、法律法規(guī)、文化藝術(shù)等各領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，登高望遠，居安思危，修身養(yǎng)德，努力提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、駕馭復(fù)雜局面、協(xié)調(diào)利益關(guān)系、務(wù)實創(chuàng)新以及抵御各種誘惑和接受各種考驗的能力，構(gòu)筑起堅固的拒腐防變思想防線，自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的各項規(guī)定、反對形式主義和官僚主義、反對鋪張浪費和奢靡之風(fēng)，密切與人民群眾的血肉聯(lián)系，做到為民、務(wù)實、清廉。要善于借鑒、研究、掌握學(xué)術(shù)界最新研究成果、外地最新經(jīng)驗、基層最新創(chuàng)造、群眾最新訴求，努力提高對做好工作規(guī)律性的認識，結(jié)合本地實際，不斷增強決策的科學(xué)性和做好各項工作的實效性，切實把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀求科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的正確思路、工作措施，轉(zhuǎn)化成為實現(xiàn)富民強市新跨越的豐碩成果。

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)要在“用”上做文章。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，始終把學(xué)習(xí)的著力點放到學(xué)以致用、以用促學(xué)、學(xué)用相長上。當(dāng)前，要根據(jù)山東省委、青島市委的工作部署和總體要求，準確分析把握經(jīng)濟社會發(fā)展過程中呈現(xiàn)出的新的階段性特征，堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，在工作指導(dǎo)上實

現(xiàn)由加快發(fā)展向科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展的轉(zhuǎn)變，堅持好字當(dāng)頭、好中求快，把發(fā)展推向更深層次、更新階段、更高水平。

結(jié)合平度實際，要緊緊圍繞青島市十次黨代會確定的建設(shè)富強文明和諧的現(xiàn)代化國際城市的奮斗目標，堅持“融入青島、接軌半島、兼收并蓄、乘勢而上”的發(fā)展理念，搶抓青島加大對平度市的扶持力度、青平高速公路即將建成通車兩

大機遇，解放思想、與時俱進、銳意創(chuàng)新、真抓實干，在又好又快發(fā)展中不斷增強“硬實力”和“軟實力”。著眼于夯實富民強市的經(jīng)濟基礎(chǔ)，積極推進經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，加快構(gòu)建以機械電子、汽車配件、食品加工三大特色產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)體系，實施集約經(jīng)營，做大做強集群經(jīng)濟。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特別是高端特色品牌農(nóng)業(yè)，建立和完善龍頭企業(yè)帶動、專業(yè)協(xié)會聯(lián)結(jié)、農(nóng)民廣泛參與的標準化生產(chǎn)模式、產(chǎn)業(yè)化運作機制；繼續(xù)唱響“四季節(jié)慶歌”，更多地開辟農(nóng)民增收門路。扎實推進舊城更新改造，實施內(nèi)涵挖潛，拓展發(fā)展空間，完善城市功能，培育城市經(jīng)濟，繁榮現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，提升城市核心競爭力。

大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，著力提升土地節(jié)約集約利用水平，切實做好節(jié)能減排、環(huán)境保護，促進人與自然和諧發(fā)展。以孔繁森為楷模，把愛人民作為愛的最高境界，以人為本，常懷愛民之心、恪守為民之責(zé)、善謀富民之策、多辦利民之事，重民生、解民憂，更加關(guān)注弱勢群體，建立完善“正科級以上實職領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)對幫扶農(nóng)村特困家庭活動”的長效機制，把這一得民心、順民意的務(wù)實之舉深入持久地開展下去；實施好農(nóng)村除氟改水、村村通油路等10件實事工程，著力解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，不斷改善群眾生活，讓發(fā)展的成果更多地惠及人民群眾。

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第三篇：班級學(xué)風(fēng)建設(shè)論文

班級學(xué)風(fēng)建設(shè)

[論文摘要]學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是班級建設(shè)不可或缺的一部分，甚至一個班級學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到該班班風(fēng)的形成。從學(xué)生入學(xué)初始，班主任便開始了班級學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。然而，學(xué)生并不是一成不變的，她們是變化和成長中的個體，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在著眾多的變化因素。如何針對班級特點進行有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)便成為班主任的工作重點。隨著我國教育改革的不斷深入發(fā)展，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育已成為基礎(chǔ)教育改革的主旋律。在新的歷史條件下，如何把高中生培養(yǎng)成為具有良好素質(zhì)的跨世紀新人，適應(yīng)當(dāng)今日趨激烈的競爭社會已成為我們每一個教育夠工作者應(yīng)立志探索、研究的新課題。我作為一名高中語文老師，面對新時期不容

回避的任務(wù)和目前學(xué)生的現(xiàn)狀，我將以班級為例，以其切身感受談一談學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

一個班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)是衡量和評價這個班級學(xué)生素養(yǎng)，班級的環(huán)境以及班級體是否優(yōu)良的重要標志。而一個班級學(xué)風(fēng)的好壞也直接影響到一個學(xué)校的聲譽及發(fā)展。

從狹義上講，學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于主體本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨立性、差異性、可塑性和非強制性的特點。

在深化教育改革、全面推行素質(zhì)教育的形勢下，我校緊緊圍繞學(xué)生“成才”這一中心任務(wù)，提出加強和優(yōu)化各班的學(xué)風(fēng)建設(shè)，同時這也是時代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。

學(xué)風(fēng)建設(shè)并非一日之功，它是一個由教育者引導(dǎo)和被教育者自主完善的過程。那么究竟如何才能將學(xué)風(fēng)建設(shè)更有效率的深入下去？我將以本班為例談?wù)勔恍┚唧w的做法。

一、背景目前學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀

本班是中職班級，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，還要進行專業(yè)技能的培訓(xùn)。在觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點，即性格差異大，總體反應(yīng)比較迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對知識的習(xí)得掌握的很快，不過止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

初中階段的學(xué)生基本都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時的交談中，他們流露出只要考試過關(guān)就萬事大吉的思想，而對于考試，大部分學(xué)生也是臨時抱佛腳。這就造成她們對于日常學(xué)習(xí)的不重視。

（二）選擇性學(xué)習(xí)

由于初中教學(xué)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學(xué)不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對于那些相對枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

（三）不及時復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對于部分科目的學(xué)習(xí)重視不足，就導(dǎo)致了他們在平時的學(xué)習(xí)中不能及時有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對于知識的掌握就相對淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對較低。

三、行動采取措施及結(jié)果

針對以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就我班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班級中對于學(xué)生進行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時間，而且有利于促進學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1． 思想教育

加強德育教育，注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從思想上保證良好學(xué)風(fēng)的形成。

每周通過班會對全體學(xué)生進行德育教育和深化，對學(xué)生進行當(dāng)前時事政治教育以及結(jié)合重要節(jié)日和活動還對學(xué)生開展品育教育，征對生活中的在學(xué)校發(fā)生的各項違紀事件對學(xué)生進行正面點擊教育，使學(xué)生受到啟發(fā)，聽后有所思有所為有所不為。

我班學(xué)生大部分來自于農(nóng)村，生活習(xí)慣較差，為杜絕壞的生活習(xí)慣的養(yǎng)成：一是通過思想教育制定良好生活習(xí)慣的標準以待學(xué)生參照，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；二是制定班規(guī)，控制學(xué)生的不自覺的壞習(xí)慣的延續(xù)，因得以貫之常抓不懈，我班男生宿舍衛(wèi)生有了較大的起色，并為爭創(chuàng)本學(xué)期的“文明寢室” 在努力；再則是通過借助板報、櫥窗等宣傳陣地對學(xué)生實施養(yǎng)成教育，還通過挖坑、植樹等勞動加強學(xué)生的勞動觀念的培養(yǎng)。

2．規(guī)范制度

首先，以抓不良班風(fēng)帶動班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)，營造良好的班級管理氛圍，建立監(jiān)督體系，制定班級管理條例，促進班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

良好的班級管理氛圍體現(xiàn)出和諧的人際關(guān)系和共同的追求目標，它在形成集體意識和班級特色中起著積極的作用，首先樹立正確的輿論導(dǎo)向，要求全班同學(xué)共同參與監(jiān)督，對班級不良班風(fēng)進行舉報，通過舉報過來的情況進行即時的處理。并鼓勵全班同學(xué)多舉報，對舉報情況屬實予以獎勵。通過舉報來促進良好學(xué)風(fēng)的形成。

其次，抓班級的班委會隊伍建設(shè)，進行全員管理，充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用。

讓學(xué)生自已選自己信賴的班干部，管理自已，監(jiān)督自己，從而促進良好學(xué)風(fēng)形成。使班委真正的參與到班級的管理之中，使同學(xué)們感到管理與被管理，這樣有利于相互制約、相互督促共同進步。我認為在班上形成一支較為團結(jié)合作、熱心集體工作有較強的工作能力的班委隊伍是必要。我班班委的選舉是在充分征求全班學(xué)生意見的基礎(chǔ)上進行的，班委實行了集體管理、分工合作、各負其責(zé)。更多的培養(yǎng)他們獨立工作的能力使他們成為班級管理的主角，治理好本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

最后，制定目標，引進競爭機制，開展學(xué)習(xí)競賽活動，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

在班級中開展了一些討論學(xué)習(xí)的活動，對學(xué)生提出的合理化建議采取了獎勵措施，同時把優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想表現(xiàn)與前三名獎學(xué)金的評定作為獎勵的對象，進行班級再獎勵，更多的更好的獎勵優(yōu)秀的學(xué)生和有進步的后進生。有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進良好學(xué)風(fēng)的穩(wěn)固。

從抓考風(fēng)來促學(xué)風(fēng)，學(xué)校科學(xué)的規(guī)范的制訂了各門課程考試、嚴格組織期中、期末考試、計算機等級考試和會考，并制定了相關(guān)考試作弊的處理意見，公布了上期作弊的人員名單對考試違紀的處理提高到了更高的范疇。上期我班學(xué)生考試三門不及格的有五人，個別人因作弊被掛科，對他們目前要學(xué)好有一定程度上的壓力，通過協(xié)調(diào)，經(jīng)過老師指導(dǎo)方法上的改善和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的糾正，同學(xué)們的幫助，他們沒有氣餒，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，在這近一個月的學(xué)習(xí)中經(jīng)過測試都有提高。學(xué)習(xí)氣氛較好。

3．組織活動

活動可以幫助學(xué)生加深其對知識的印象，提高她們知識學(xué)習(xí)的效率。我發(fā)動了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動，并選出了各項高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項高手。

4．樹立典型

榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個小目標，同時可以優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級內(nèi)部就嘗試著評選每周十星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每周十之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒有被選上，但是當(dāng)她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來后，還對這些有進步的學(xué)生進行了大力的表揚，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。而在班級中，我還在墻上留出了一片園地，將該周十星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語貼在照片周圍，這對于該生本身也是一個很大的鼓勵，對于班級其他學(xué)生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優(yōu)勢，但是不利于個性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1．互助小組

任何一門學(xué)科都有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有成績較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級之間結(jié)成了互助小隊，讓學(xué)生自己評選隊長，負責(zé)本隊的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級之間創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。

2．談心跟上

有的學(xué)生在某一個學(xué)習(xí)階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時間，與學(xué)生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學(xué)生的關(guān)注及鼓勵，也對于教師了解及把握學(xué)生的個性發(fā)展有著積極的意義。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個貫穿學(xué)生在校期間始終的一項任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

第四篇：地方高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探討論文

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是大學(xué)的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。加強高校學(xué)風(fēng)管理、創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)改革與發(fā)展的重要內(nèi)容，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本保證，是提高高等教育質(zhì)量的必然要求。不過隨著國家高等教育由“精英教育”向“大眾教育”的過渡，大學(xué)招生規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致師資和教育資源匱乏，我國大學(xué)學(xué)風(fēng)問題愈顯嚴重。大學(xué)學(xué)風(fēng)的退化直接體現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量上，尤其是地方本科高校，本科畢業(yè)生即使能找到工作，質(zhì)量也比較低，這與我國經(jīng)濟增長的發(fā)展速度很不相稱。反過來就業(yè)質(zhì)量低會進一步導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，形成惡性循環(huán)。大學(xué)學(xué)風(fēng)的退化表面上看是因為現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力和吃苦精神，實際上其深層次反映了我國的高等教育體制已經(jīng)不適應(yīng)甚至落后于目前高等教育的發(fā)展現(xiàn)實。鑒于此，從2013年我國教育部門開始研究高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展。2014年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）明確提出“引導(dǎo)普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展”。轉(zhuǎn)型發(fā)展為普通本科院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來了機遇，也帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。另外學(xué)風(fēng)建設(shè)仍然是高校轉(zhuǎn)型工作的重中之重，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)要統(tǒng)領(lǐng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的全過程，以體現(xiàn)高等教育育人的目的。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展為地方高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的機遇

高校轉(zhuǎn)型為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來的機遇在于可以破除原有體制的弊端，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先高校轉(zhuǎn)型由原來的學(xué)術(shù)型大學(xué)的辦學(xué)定位轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用技術(shù)型的辦學(xué)定位，打破了原來的單一的評估標準，高校向地方化、特色化方向發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展。因為各個地方發(fā)展的差異，地方高校會被賦予較高的自主權(quán)，更加密切關(guān)注現(xiàn)實的經(jīng)濟社會需求，以此來制定自身的發(fā)展戰(zhàn)略，真正做到以教學(xué)質(zhì)量為核心，變外延式發(fā)展為內(nèi)涵式發(fā)展，著力提高學(xué)生的就業(yè)能力。其次，轉(zhuǎn)型后高校對教師的評價標準也會改變。高校教師在職業(yè)考核和職稱評審等方面的標準對教師的引導(dǎo)作用是顯著的。

轉(zhuǎn)型后為了配合高校以教學(xué)質(zhì)量為核心的發(fā)展戰(zhàn)略，對教師的考核會從原來的以學(xué)術(shù)成果為主的考核體系轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)實踐成果為主的考核體系轉(zhuǎn)變，甚至高校自身根據(jù)需要制定對本單位高校教師的考核標準。這樣教師從繁重的科研任務(wù)中解脫出來，密切根據(jù)實際需要，主動更新教學(xué)內(nèi)容，不斷加強項目教學(xué)、案例教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等教學(xué)模式的運用，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，轉(zhuǎn)型后高校對學(xué)生畢業(yè)的考核標準也會改變。轉(zhuǎn)型后為了同時提高學(xué)生的理論水平和職業(yè)能力，對學(xué)生的考核會從原來以考試成績?yōu)橹鞯目己梭w系轉(zhuǎn)變?yōu)榭荚嚦煽兒徒虒W(xué)實踐成績同時達標的考核體系轉(zhuǎn)變，將學(xué)生的職業(yè)能力作為必須的考核指標。對學(xué)生職業(yè)能力的考核由企業(yè)或者第三方評價機構(gòu)完成，有效杜絕高校為了提高畢業(yè)率而放水的行為。學(xué)生也會由原來被動的實踐教學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶嵺`探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。職業(yè)能力考核的引入會加深學(xué)生對理論的理解和運用，增加學(xué)生理論知識學(xué)習(xí)的熱情。

二、轉(zhuǎn)型背景下地方高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

高校轉(zhuǎn)型雖然為破除原有體制的弊端，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了機遇，不過同樣存在著不少的挑戰(zhàn)。首先，需要改變對實踐教學(xué)不正確的認識。正像職業(yè)教育容易被人忽視一樣，實踐教學(xué)的重要性也容易被人忽視，往往流于形式。社會的發(fā)展需要理論創(chuàng)新的人才，同樣也需要將理論轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的人才，這種人才在理論創(chuàng)新和人們的實際生活之間搭建起了橋梁。實踐教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的實際問題解決能力，所以教學(xué)方式也必須是問題導(dǎo)向性的。實際問題的分析和解決過程需要學(xué)生動用所學(xué)理論知識，并結(jié)合面臨的實際情況進行綜合分析，這個過程不是一蹴而就的，而是需要很大的努力。

如果在教師的督促下，學(xué)生能完成這么一個過程，對于學(xué)生的能力的提升以及優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成都會是有非常大的促進。千萬要杜絕以實踐教學(xué)為借口變相利用學(xué)生廉價勞動力的行為。其次，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要觸動既得利益。高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要教育管理部門對地方高校放權(quán)，增加高校的辦學(xué)自主權(quán)；高校內(nèi)部的行政管理者對于高校的學(xué)術(shù)權(quán)力同樣要放權(quán)，以保障“以教學(xué)質(zhì)量為核心”的內(nèi)涵式發(fā)展目標的順利推進和實現(xiàn)；高校教師也面臨著角色的轉(zhuǎn)變，從以前教師為中心、傳授知識為目標的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以能力建設(shè)為目標的實踐教學(xué)。這些都會造成相關(guān)主體出現(xiàn)不適應(yīng)、產(chǎn)生抵觸心理和行為的情況出現(xiàn)。如何在高校轉(zhuǎn)型過程中，既能達到轉(zhuǎn)型的目標要求，又能兼顧各相關(guān)主體的利益，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡是面臨的一大挑戰(zhàn)。

第三，高校轉(zhuǎn)型的變動性和學(xué)風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)定性之間的矛盾。學(xué)風(fēng)具有穩(wěn)定性和持續(xù)性的特點，其往往是幾十年的教師治學(xué)精神和很多屆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的積淀。目前不良的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，即使高校轉(zhuǎn)型為其轉(zhuǎn)變提供了機遇，其轉(zhuǎn)變也肯定不是一朝一夕就能完成的，需要付出持續(xù)艱苦的努力。另外轉(zhuǎn)型使高校處于變動之中，各種理念的碰撞，各種利益的交織，這些都不利于高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。最后，高校轉(zhuǎn)型后“教育性”和“職業(yè)性”之間的平衡。高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)性大學(xué)以后，會面臨還要不要學(xué)術(shù)型教育，所占比例多少合適，是否應(yīng)該像職業(yè)教育一樣完全“以就業(yè)為導(dǎo)向”等問題的困擾。前面已經(jīng)提到，我國實行高校轉(zhuǎn)型并不是應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)難的權(quán)宜之計，而是為了構(gòu)建我國的二元高等教育體系，另外高校轉(zhuǎn)型與就業(yè)的關(guān)系并不是直接的。2004年高等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向”的評價標準實施以來，雖然在提高高職院校學(xué)生就業(yè)率和增強就業(yè)能力方面產(chǎn)生了一定效果，但對高等職業(yè)教育完整性和全面性產(chǎn)生了很大沖擊和破壞[4]。

地方本科高校轉(zhuǎn)型后，更不應(yīng)該實施“以就業(yè)為導(dǎo)向”的評價標準。作為本科層次的大學(xué)，追求真理、強化學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)責(zé)任、服務(wù)社會發(fā)展和張揚個性等的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的永恒主題[5]。這也是區(qū)別低層次的高等職業(yè)教育的重要方面。另外即使實施了“以就業(yè)為導(dǎo)向”的評價標準，其學(xué)生與部屬重點高校的就業(yè)能力方面還是有很大差距，其主要原因依然在于學(xué)術(shù)型教育的差距。所以，高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)性大學(xué)以后，“以教學(xué)質(zhì)量為核心”的辦學(xué)定位與學(xué)術(shù)型教育并不沖突，學(xué)術(shù)型教育和實踐性教育互為補充，相互促進，共同實現(xiàn)高校教學(xué)的高質(zhì)量。

三、轉(zhuǎn)型背景下地方高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思路及舉措

隨著中國經(jīng)濟步入新常態(tài)，我國的教育也步入了“從以規(guī)模擴張為特征的外延式發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展”的新常態(tài)，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量逐漸成為了高校改革的目標和方向。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障和主要的表現(xiàn)形式。高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為破除原有體制機制的弊端，轉(zhuǎn)變高校學(xué)風(fēng)不斷退化的趨勢，重建高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供了難得的機遇。而機遇往往稍縱即逝，機遇的把握在于緊緊扭住學(xué)風(fēng)建設(shè)這個核心，通過采取一系列積極舉措，實現(xiàn)高校的成功轉(zhuǎn)型。

（一）樹立以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的高校轉(zhuǎn)型發(fā)展理念

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了機遇，反過來，學(xué)風(fēng)的好壞是評價一個學(xué)校轉(zhuǎn)型成功與否的決定性指標。高校轉(zhuǎn)型發(fā)展雖然是為了改變以往的單一的學(xué)術(shù)型辦學(xué)體制，重構(gòu)我國的高等教育體系，其本質(zhì)是提高我國高等教育的質(zhì)量。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障和主要的表現(xiàn)形式。所以一個高校轉(zhuǎn)型是否成功的判斷標準就在于看這所高校的學(xué)風(fēng)是否有了根本轉(zhuǎn)變。能夠通過改革將學(xué)校、教師的工作重心轉(zhuǎn)移到提升教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到努力學(xué)習(xí)文化知識，不斷提高自身素質(zhì)上來的高校轉(zhuǎn)型就是成功的。所以高校轉(zhuǎn)型要緊緊扭住學(xué)風(fēng)建設(shè)這個核心，將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的始終。高校轉(zhuǎn)型發(fā)展必須要以優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。樹立以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心的高校轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，就是要不斷改革以往阻礙優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的體制機制。教育管理部門要完善質(zhì)量評價體系，引導(dǎo)高校自主探索，辦出特色，辦出水平。高校自身要逐漸改革行政主導(dǎo)的管理體制，逐漸探索國際上流行的“教授治學(xué)”制度。改革教師評價體系和學(xué)生考核體系，引導(dǎo)教師和學(xué)生努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴格學(xué)生考核標準，提高學(xué)生畢業(yè)門檻，引入第三方評價體系，積極推進教考分離，嚴把學(xué)生畢業(yè)質(zhì)量關(guān)。

（二）充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用

教師在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中始終處于主導(dǎo)的地位[6]。教師的師德素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式以及對待學(xué)生的態(tài)度都會比較直接的影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)，同時教師的世界觀，人生觀和價值觀也會慢慢滲透到學(xué)生的意識中。正是因為如此，教師被賦予了高尚的職業(yè)地位。但是目前的現(xiàn)實情況是教師處于夾心層，兩難的境地。一方面是行政主導(dǎo)下的高校管理體制，對教師的管理越來越精細化，對教師教學(xué)活動的干預(yù)越來越多。充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用，就是要充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主動性和積極性，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)活動的權(quán)威性和主導(dǎo)型，賦予教師身份應(yīng)有的威嚴。要改革教師評價辦法，突出教學(xué)業(yè)績評價，建立激勵競爭機制，分配政策向教學(xué)一線傾斜。要深化教師聘任制度改革，拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開招聘，促進不同高校、不同學(xué)術(shù)流派之間的交流。鼓勵高校聘用實踐經(jīng)驗豐富的專家擔(dān)任專兼職教師，鼓勵教師擁有校外學(xué)習(xí)、研究和工作經(jīng)歷，優(yōu)化專兼職教師結(jié)構(gòu)。同時，完善退出機制，實現(xiàn)能進能出、能上能下，增強用人活力。

（三）深化教學(xué)改革以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展

地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要緊緊圍繞優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)來展開，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性需要讓學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)以致用。面對部屬高校及省級重大大學(xué)的畢業(yè)生的競爭壓力，地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展迫切需要緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟社會發(fā)展。由于我國地方經(jīng)濟社會發(fā)展的多元化和復(fù)雜性，每一地區(qū)的大學(xué)都有其發(fā)展空間，都能夠以特色構(gòu)筑核心實力，辦出高水平。所以高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心競爭力的構(gòu)建，需要高度融合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實，根據(jù)所處地方經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，通過深化教學(xué)改革不斷增強服務(wù)和引領(lǐng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。深化教學(xué)改革以更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，就是要結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展實際，打造特色學(xué)科，優(yōu)勢學(xué)科。特色學(xué)科，優(yōu)勢學(xué)科的建立需要創(chuàng)立并不斷完善學(xué)科課程體系，使課程體系既能體現(xiàn)基礎(chǔ)性、廣延性又體現(xiàn)出前瞻性和適用性，以培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才，提升學(xué)生就業(yè)能力為目標。實現(xiàn)的路徑為產(chǎn)教融合，校企合作。不過由于各自需求未能完全對接，地方校企合作很多也是流于形式，所以校企合作要根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的層次性，不斷尋求更大區(qū)域范圍內(nèi)，與更大企業(yè)進行對接合作。

（四）加強校際合作和對外辦學(xué)，以開放倒逼改革

高校成功的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要觸動既得利益，而自我革新的難度比較大，正所謂“觸動靈魂容易，觸動利益難”，這就需要通過開放來倒逼改革。中國改革開放的實踐表明，改革和開放是可以相互促進的，改革有利于進一步的開放，開放反過來又會促進改革，形成良性的互動。通過開放合作，有利于找到自身差距，吸收先進的教育理念和先進的教學(xué)方式，增加改革的緊迫感，凝聚改革共識，緩解改革難度，以持續(xù)的開放合作倒逼改革。加強校際合作和對外辦學(xué)，以開放倒逼改革，就是要加強與其他院校和國外院校的交流合作，借鑒經(jīng)驗，凝聚共識，以此來推進改革。加強校際合作和對外辦學(xué)的主要方式包括加強與國外知名高校以及國內(nèi)轉(zhuǎn)型發(fā)展走在前列的高校進行校際高層互訪，交流經(jīng)驗；加強國外教師的引進力度，有條件的學(xué)校可以面向世界招聘一流管理者和教師，并不斷推動青年教師到國外高校進修學(xué)習(xí)；加強與國外大學(xué)的合作辦學(xué)，通過交換師資和互派留學(xué)生提高對外開放辦學(xué)的水平，使學(xué)生通過到海外學(xué)習(xí)和實習(xí)，提升跨文化交流和跨文化環(huán)境中工作的能力。

（五）加強保障，由點及面，穩(wěn)步推進

如前所述，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要面臨高校轉(zhuǎn)型的變動性和學(xué)風(fēng)建設(shè)的穩(wěn)定性之間的矛盾，以及協(xié)調(diào)高校轉(zhuǎn)型后“教育性”和“職業(yè)性”之間的平衡，尤其是轉(zhuǎn)型發(fā)展初期，各種理念的碰撞，各種利益的交織，這些都不利用高校轉(zhuǎn)型的順利開展。因此高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展要加強保障，由點及面，穩(wěn)步推進。首先，高校需要成立專門的轉(zhuǎn)型發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要任務(wù)及重要時間節(jié)點；其次，按照輕重緩急、由點及面的原則，將主要任務(wù)進行合理分解，穩(wěn)步推進；最后，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和保障工作，讓轉(zhuǎn)型發(fā)展的各項政策措施得到及時、穩(wěn)步的落實。

作者:高貴現(xiàn) 單位:洛陽師范學(xué)院商學(xué)院

參考文獻:

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第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)優(yōu)秀

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家!

學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇一

首先，我學(xué)會了如何做一名合格的大學(xué)生，如何在未來的生活中，鍛煉自己，完善自己。大學(xué)生活，不但要學(xué)習(xí)知識，掌握適應(yīng)社會的技能，更重要的的是要注重自己的素質(zhì)修養(yǎng)，換言之，就是要注重自己的思想道德的修養(yǎng)。積極做一名有理想，有道德，有文化，有紀律，在德智體美勞各方面優(yōu)秀的大學(xué)。學(xué)風(fēng)是學(xué)生集體或個人在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的，帶有普遍性、傾向性、穩(wěn)定性的態(tài)度、行為和作風(fēng)。學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的核心，是校風(fēng)的標志。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是學(xué)校的寶貴精神財富，是學(xué)生全面發(fā)展的保證，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。加強學(xué)風(fēng)建設(shè)既是學(xué)校教學(xué)管理的主要任務(wù)，也是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我們要堅持形成共識抓思想，健全制度抓管理，營造氛圍抓班風(fēng)，依靠隊伍抓落實，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

一、形成共識抓思想：

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

目前，學(xué)風(fēng)的主流是好的，學(xué)生中刻苦勤奮的是絕大多數(shù)，他們深知學(xué)習(xí)的重要，懂得時間的寶貴，具有自強不息、奮發(fā)進取的精神，其中涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)標兵。但是，近年來在學(xué)風(fēng)方面也確實存在一些不容忽視的問題。由于受應(yīng)試教育的束縛和社會不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，不會自主學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為心氣浮躁、急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，為應(yīng)試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)、為分數(shù)而學(xué)，把學(xué)習(xí)作為一種“敲門磚”的現(xiàn)象很普遍，因而一旦考上大學(xué)的目標實現(xiàn)后，就會在理想的真空中迷失自己。在中小學(xué)階段，由于成長的每一步都是由老師或家長為他們作的選擇，因此大學(xué)生中缺乏自我設(shè)計、自我規(guī)劃能力，大學(xué)學(xué)習(xí)動力不足的現(xiàn)象并不鮮見。在現(xiàn)實生活中，有相當(dāng)一部分人由于沒有樹立終身學(xué)習(xí)的思想，沒有把學(xué)習(xí)作為一種興趣愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣，成為生命的組成部分，因而一旦大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位后就不再學(xué)習(xí)、不思進取，這不利于民族素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)。學(xué)風(fēng)中反映出來的問題，并不是孤立的現(xiàn)象，既有社會影響，也有學(xué)校原因;既有常規(guī)因素，也有社會轉(zhuǎn)型和教育改革進程中的不利影響;既有教師、管理者的因素，也有學(xué)生自身的原因，是多種因素的綜合。

針對學(xué)風(fēng)中存在的問題，我們要在教師和學(xué)生中開展學(xué)風(fēng)問題的專題學(xué)習(xí)和討論，明確意義，統(tǒng)一思想，形成共識。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是堅持以教學(xué)為中心的內(nèi)在要求。教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校育人的主要形式。學(xué)校的主要工作是教學(xué)，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，知識要靠學(xué)習(xí)才能獲得，學(xué)習(xí)效果要以良好的學(xué)風(fēng)作為依托。要明確學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。教育質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命，提高質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。學(xué)風(fēng)與教育質(zhì)量密切相關(guān)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是教育質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基本保證。促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要是衡量教育質(zhì)量的根本標準。

在統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，我們要堅持以社會主義核心價值體系教育為主線，以世界觀、人生觀與價值觀教育和組織紀律教育為重點，加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強責(zé)任感、使命感以及紀律觀念和自我約束能力，樹立正確的價值取向，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成奠定思想基礎(chǔ)。

二、健全制度抓管理：

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障

深化教學(xué)改革是教學(xué)管理的重點，也是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的動力。我們要根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_年)》(以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》)的要求，深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，要注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教[1]，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性的環(huán)境和條件。

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和教學(xué)管理緊密聯(lián)系的。要健全和完善教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，做到管理有章法，對照有標準，評估有依據(jù)，使教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。在建立健全規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，要堅持從嚴治教，強化管理。

加強學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校常規(guī)體系包括制訂學(xué)習(xí)計劃、預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、小結(jié)、學(xué)習(xí)資料積累、學(xué)習(xí)管理等各個環(huán)節(jié)構(gòu)成的綜合系列。為此，教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生進行系統(tǒng)的、嚴格的、有序的、反復(fù)的訓(xùn)練，提出各個環(huán)節(jié)的目標要求，指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成按常規(guī)自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、科學(xué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

加強考風(fēng)考紀管理。考試工作是學(xué)校教學(xué)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。考風(fēng)的好壞，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要標志，是校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的集中反映。在考試工作中要強調(diào)“四嚴格”，即嚴格考試要求，嚴格考場紀律，嚴格巡考檢查，嚴格評分標準。對個別考試作弊的學(xué)生要從嚴懲處，增強透明度，擴大教育面，充分發(fā)揮校規(guī)校紀對學(xué)風(fēng)建設(shè)的強化和導(dǎo)向作用。

加強學(xué)習(xí)環(huán)境管理。環(huán)境是人們工作、學(xué)習(xí)、生活的必要條件。學(xué)校作為促進學(xué)生投身學(xué)習(xí)的一種環(huán)境，其力量是具有決定性意義的。每所學(xué)校都有一種與眾不同的獨特文化，是學(xué)生從學(xué)校生活的幾乎每個方面獲得的難以言傳的信息和感受。[2]良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情感，凈化學(xué)生的心靈，對正常教學(xué)秩序和建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)有著直接的影響。典雅的建筑設(shè)施，合理的校園布局，優(yōu)美的校園環(huán)境，這些豐富的靜態(tài)文化都可以使學(xué)生不知不覺、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、啟迪，能給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來無窮的樂趣，豐富學(xué)習(xí)生活，消除學(xué)習(xí)疲勞，有益身心健康。因此，要努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，搞好校園景點的規(guī)劃設(shè)計和建造以及校園的美化、綠化和凈化工作;要適時添置圖書資料和教學(xué)設(shè)備，提高人均占有量。通過加大投入、完善設(shè)施、美化環(huán)境，為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供物質(zhì)保障，營造良好環(huán)境。

三、營造氛圍抓班風(fēng)：

加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點

優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成是和班風(fēng)建設(shè)密切相關(guān)的。學(xué)生在校活動的主要場所是班集體。當(dāng)我們走進不同的班級，往往有不同的感覺，這種不同的感覺來自教師和學(xué)生的氣質(zhì)。這是一種說不出卻能切實感受到的氛圍和風(fēng)氣。班風(fēng)是一個班級思想意識、精神面貌、情感狀態(tài)及行為趨向的集中表現(xiàn)。班風(fēng)的狀況，由一個班級占主導(dǎo)地位的思想、情感、態(tài)

學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇二

教師生活作風(fēng)是在日常生活中形成的生活態(tài)度和形為模式，是思想品質(zhì)、道德觀念、文化素養(yǎng)和行為方式等在日常生活中的綜合反映，是一個人世界觀、人生觀、價值觀的具體反映。教師形象生活作風(fēng)與學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)等一起構(gòu)成教師隊伍整體形象。考察人民教師不公從真工作作風(fēng)上考察，還應(yīng)從其生活態(tài)度和生活作風(fēng)中去考察。因此我們教師隊伍應(yīng)自覺加強自身生活作風(fēng)修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、端正生活態(tài)度和生活作風(fēng)。通過學(xué)習(xí)和開展批評與自我批評，找準突出問題，盡快整改落實，思想作風(fēng)明顯改變。

認真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記關(guān)于“三個代表”的重要思想以及中央的一系列有關(guān)反腐倡廉的文件精神，認真學(xué)習(xí)了市、縣教育主管部門有關(guān)作風(fēng)建設(shè)文件精神。把促進當(dāng)前學(xué)校中心工作結(jié)合起來為首要任務(wù)，進一步明確發(fā)展目標和解決問題的努力方向，著力解決當(dāng)前自身中存在的自律不嚴、形象不佳、畏難怕苦等突出問題，為使我的作風(fēng)建設(shè)收到實效，接受群眾和學(xué)生的監(jiān)督，不走過場，制定了作風(fēng)建設(shè)實施計劃。對今年及以后工作作了打算。通過學(xué)校認真的宣傳動員，使我端正了作風(fēng)建設(shè)的態(tài)度，提高了思想認識，為教書育人的宗旨意識得到了增強，我在行業(yè)風(fēng)氣有明顯改變。并服務(wù)于大局，紀律意識增強，責(zé)任意識增加，公仆意識明顯，憂患意識突出，與時俱進思想增強，為求實創(chuàng)新精神大在體現(xiàn)，艱苦奮斗作風(fēng)明顯，同心協(xié)力效果好。進一步堅持定政治信念。要通過干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動，系統(tǒng)地學(xué)“胡錦濤同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，進一步增強學(xué)高為師，身正為范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

在自身完善上我還要求自己加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅持理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的理論與實際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)能力。努力把自己培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴格遵守各項規(guī)章制度，一切以集體利益為出發(fā)點，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。加強思想修養(yǎng)，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設(shè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇三

一、活動目的：

為迎接教育部對我校的本科教學(xué)水平評估，并不斷提升自我的綜合素質(zhì)。

全體同學(xué)愿意在學(xué)院及社會科學(xué)系的引領(lǐng)下，以實際行動加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成，營造進取向上的學(xué)校氛圍。

二、主辦單位：

__學(xué)校漢語言文學(xué)0_級_班

三、活動安排：

宣傳動員階段：

1、召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)”主題班會，進行活動總動員。并組織全班同學(xué)認真學(xué)習(xí)新“校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”釋義。新校訓(xùn)、校風(fēng)及教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是我院五十五年來的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色和精神氣質(zhì)的凝練和概括，是我院學(xué)校文化的核心和靈魂。它們所反映的精神旨義和價值追求將引領(lǐng)學(xué)院進一步發(fā)展的方向和師生的行為方式。

2、組織同學(xué)們擬寫“創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，塑完美成信”活動倡議書，及相關(guān)宣傳口號!號召本班同學(xué)進取利用“學(xué)校廣播”“__在線”“__青年”等學(xué)校有利傳播媒介進行宣傳。

以實際行動加強學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1、加強課堂管理，嚴格考勤。每周上報考勤登記表，并進行每周公示。對違反考勤紀律的學(xué)生要給予教育、引導(dǎo)和警示，嚴重違紀的學(xué)生要按照學(xué)校教務(wù)管理條例嚴肅教育處理。

2、發(fā)揮本專業(yè)特色進取加入到普及普通話的行列中去，以自我的漢語言文學(xué)專業(yè)為基礎(chǔ)，搞一些具有文化特色的活動，增強學(xué)院文化氣息，把好的文化蘊積在每個大學(xué)生的心底，激發(fā)大家進取向上，永不言敗的斗志!

3、教育大家繼續(xù)堅持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，生活上勤儉樸素，不一味的追求現(xiàn)階段的高質(zhì)量生活，高消費，提倡“節(jié)儉一分錢，多一分孝心，擠一點時間，學(xué)一點知識”。

4、在教與學(xué)中，除學(xué)生自動和教師進行交流溝通以外，班干部要帶頭與教師進行交流溝通，經(jīng)過每個月的“教學(xué)信息反饋表”來收集大家對教學(xué)的意見，也經(jīng)過每個月的考勤記錄，上課表現(xiàn)等來反饋大家的學(xué)習(xí)狀況，做到教與學(xué)互動互利。

5、經(jīng)過平常的學(xué)習(xí)參觀等團體活動，培養(yǎng)同學(xué)與同學(xué)之間的互助協(xié)作，團結(jié)友愛的精神，同時加強大家的競爭意識，培養(yǎng)社會合作本事與意識、鼓勵大家做一個關(guān)于自我前途的策劃，并以策劃書的形式上交，盡可能早的讓大家明白人生之路應(yīng)當(dāng)怎樣去走，從而更加珍惜大學(xué)的寶貴時間，為自我的人生夢想而奮斗。

6、加強寢室的室風(fēng)建設(shè)，以小帶大，為班風(fēng)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)、室風(fēng)建設(shè)包括寢室清潔，寢室內(nèi)部設(shè)施布局，寢室成員的一言一行，以室長帶頭，適時開展臥談會，并將有價值的東西做一個記錄。

7、在思想上進取向黨組織靠攏，鼓勵大家以黨員的身份來約束自我，并進取為入黨做準備，傳承黨的偉大精神。

8、在學(xué)好書本理論知識以外，鼓勵大家多參加社會實踐，提高大家對工作信息的收集本事，為今后就業(yè)做一些準備、畢竟理論和實踐要相結(jié)合后才能發(fā)揮最大作用，實用性在現(xiàn)代社會變的尤其重要。在有條件的情景下，鼓勵大家進取參加志愿者活動，樹立大家的社會職責(zé)感意識。

9、提高大家對自我學(xué)院的熱愛程度，包括愛護公共設(shè)施，維護學(xué)院名譽，把學(xué)院當(dāng)著自我的家一般來看待，為學(xué)院的發(fā)展貢獻自我的一份力量。

活動總結(jié)：

在本班學(xué)風(fēng)建設(shè)取得必須效果后，召開“學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)”主題班會。對在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中有突出表現(xiàn)的同學(xué)給予表揚。并讓同學(xué)們進取發(fā)言討論在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自我的體會，以及在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所存在的不足和經(jīng)驗教訓(xùn)。最終由大家共同完成“__學(xué)校漢語言文學(xué)0_級_班學(xué)風(fēng)建設(shè)活動報告”。

學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇四

學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng),是治學(xué)之風(fēng),更是做人之風(fēng),是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),也是一個學(xué)院的立院之本.學(xué)風(fēng)關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng),也是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量,提高社會聲譽的重要因素.優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是激勵學(xué)生奮發(fā)向上,努力成才的無形而強大的精神力量,是學(xué)院全面貫徹落實黨和學(xué)校的方針政策,提高育人質(zhì)量的重要保證.建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),積極營造優(yōu)良的校風(fēng),以飽滿的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌迎接教育部本科教學(xué)評估,需要我們大家共同努力,也是我們每一個現(xiàn)代學(xué)子的責(zé)任和義務(wù).為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學(xué)風(fēng)建設(shè)年的相關(guān)文件精神，充分調(diào)動我班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在同學(xué)們中營造奮發(fā)向上、積極進取的學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)分院的部署,結(jié)合本班的具體實際(為了在班級體中倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng))制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以班風(fēng)建設(shè)為突破口，將學(xué)生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了一定的成效。我們08數(shù)控高專5班在班委的領(lǐng)導(dǎo)下自主開展了系列優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。現(xiàn)將活動成果匯報如下：

一、照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學(xué)生骨干，促學(xué)風(fēng)建設(shè)會議。在學(xué)風(fēng)建設(shè)月開展之初，我們在晚自習(xí)后召開了學(xué)生骨干會議，在會上要求每一位學(xué)生干部、學(xué)生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示范帶頭作用。以學(xué)生骨干工作為龍頭，能始終堅持把學(xué)生骨干建設(shè)工作與學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)生干部、學(xué)生入黨積極分子的模范帶頭作用，有效地促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、召開學(xué)生座談會：在學(xué)風(fēng)建設(shè)月中，我們定期的召開學(xué)生座談會，及時了解學(xué)生情況及接納學(xué)生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導(dǎo)下班主任老師召開主題會議，具體布置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發(fā)，結(jié)合本班級、本專業(yè)的特點，組織開展學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，認真組織學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)風(fēng)建設(shè)年”有關(guān)文件精神，進行學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)教育。本學(xué)期本班召開了一場以“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班干部首先上臺，針對自己所負責(zé)的工作進行了總結(jié)，向大家說明了自己的工作成效，并勇于指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以后一定把工作做的更好。之后，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了“優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起”班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班干部都對近來班上的缺勤曠課現(xiàn)象提出了批評，并對這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進行了總結(jié)，說出自己關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的觀點和看法，并提出了不少好的建議，對班級創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)有很大的幫助。有缺課現(xiàn)象的同學(xué)在會上還進行了自我批評和反省，并表示為了迎接我們學(xué)校的本科評估工作和提高自己的學(xué)習(xí)，以后一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導(dǎo)師、任課老師和班干部請假。最后經(jīng)過大家的一致討論，都表示要為創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預(yù)期的效果。

二、對重點學(xué)生突出教育、以次改善和加強學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、在20_-20_學(xué)年加強班級的教育管理(因為是新生)，嚴抓“兩早一晚”工作。并且認真抓好學(xué)生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學(xué)生加強學(xué)習(xí)。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常曠課的學(xué)生，及時找他們談心，并知會其家長，讓學(xué)校與學(xué)生家長共同教育引導(dǎo)學(xué)生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統(tǒng)計公布;根據(jù)班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學(xué)生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍了解班級情況、主動和任課教師保持聯(lián)系，互通信息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每周至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學(xué)生宿舍中記責(zé)任人制度(寢室長擔(dān)任)及時傳達班級通知和向班主任老師匯報。

3、在學(xué)風(fēng)建設(shè)年中，班主任基本能夠堅持質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。并能和任課教師主動聯(lián)系，把聯(lián)系內(nèi)容登記在案。通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學(xué)課堂的和諧發(fā)展。

近年來,我校積極加強大學(xué)生思想政治教育,努力整頓教學(xué)秩序,嚴格教學(xué)紀律,為同學(xué)們營造出了良好的育人環(huán)境.是,我們也應(yīng)該清楚地看到在學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中依然存在著同學(xué)上課遲到早退,出勤率較低,課堂紀律差,沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,考試作弊等問題,這些問題必須引起我們的注意,我們需要進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè),并努力探索學(xué)風(fēng)建設(shè)的長效機制.因此,在這里,我們08數(shù)控高專(5)班全體學(xué)生倡議全院同學(xué)在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中要努力做到以下幾點:(當(dāng)然我們也在積極努力中)

一,樹立正確的人生觀,價值觀和成才觀,做一個有理想,有作為,能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人才.二,樹立“優(yōu)良學(xué)風(fēng),從我做起”的意識,積極參與學(xué)校,學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè),從自身做起,從嚴要求,做一名符合時代要求的大學(xué)生.三,在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的學(xué)習(xí)動機,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦鉆研,努力拼搏,增強學(xué)習(xí)動力,爭取不曠課,不遲到,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認真作業(yè).四,注重學(xué)習(xí)中主觀能動性和內(nèi)在積極性的發(fā)揮,制訂切合實際的學(xué)習(xí)計劃,不斷提高基礎(chǔ)知識水平和專業(yè)能力,課余廣泛涉獵各種書籍,拓寬知識面,并在此基礎(chǔ)上進行獨立思考和鉆研,著重培養(yǎng)比較研究,邏輯分析的能力,進一步掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律,提高學(xué)習(xí)效果.五,嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,做到“零作弊,零違紀”,平時不抄襲作業(yè),考試不作弊,樹立“誠信是立身之本”以及“誠信光榮,作弊可恥”的觀念.我們要自尊,自愛,勇于面對挑戰(zhàn),并在學(xué)習(xí)和考試的過程中相互激勵相互監(jiān)督,展示出當(dāng)代大學(xué)生“誠信,文明,自覺,向上”的真我風(fēng)采.六,熟練掌握專業(yè)知識和操作技能,切實增強自身理論聯(lián)系實際的社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力,牢固樹立終身學(xué)習(xí),終身教育的理念.積極參加社會實踐活動,用理論指導(dǎo)實踐,同時還要力求創(chuàng)新,與時俱進,勇敢面對現(xiàn)實生活中新理論,新問題的挑戰(zhàn),在自己所學(xué)的領(lǐng)域中力爭取得卓越的成績.七,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活習(xí)慣,公德意識,團隊精神和集體觀念,努力建設(shè)和諧的校園文化環(huán)境.同學(xué)們,新的時代,新的世紀賦予了我們神圣的使命感和責(zé)任感,我們應(yīng)該走在時代的前沿,成為科學(xué)與民主,進步與文明的倡導(dǎo)者和實踐者,從自身做起,推動學(xué)風(fēng)建設(shè),杜絕各種不良風(fēng)氣,弘揚科學(xué)和人文精神,用高尚的情操,智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會.就讓我們秉承現(xiàn)代學(xué)院“知行合一、止于至善”的校訓(xùn),弘揚刻苦鉆研,頑強拼搏的學(xué)習(xí)精神和求真務(wù)實,明禮誠信的道德風(fēng)尚,用我們每一個人的實際行動為我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)貢獻出自己的一份力量.學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)篇五

對一所大學(xué)來說，一個班級的學(xué)風(fēng)影響著院系的學(xué)風(fēng)，同時又進一步影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)。對我們學(xué)生來說，學(xué)風(fēng)是指我們在必須的人生觀，學(xué)習(xí)觀和追求目標的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)紀律，學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)能夠保證和促進學(xué)生高質(zhì)量地圓滿地完成學(xué)業(yè)，并且還能夠使學(xué)生養(yǎng)成許多良好的終身受益的習(xí)慣。能夠說優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。

作為學(xué)校最基本的單位--班級，其班風(fēng)直接影響著學(xué)校的風(fēng)氣。而班風(fēng)中最直接最明顯的要數(shù)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個班級的風(fēng)氣，它能夠使每位學(xué)生深受其益。但學(xué)風(fēng)建設(shè)不當(dāng)也可使許多學(xué)生深受其害。發(fā)生在身邊的許多事情，有些雖小得不值一提，可它的影響卻那么地讓人深思。有人或因心境不好，對他人隨口罵一句，而被罵的人不甘心隨口還一句，時間一長，臟話說得也方便了，久而久之，落得個說了臟話也沒不良感覺，臟話不離口，這也能夠想象他以后對周圍環(huán)境的影響了。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是潛移默化的。在宿舍一開始注意宿舍衛(wèi)生，誰也不隨便扔垃圾，這也是個人習(xí)慣中微不足道的一個小環(huán)節(jié)，可這就能夠使得一個同學(xué)在教室不亂扔垃圾，在餐廳注意衛(wèi)生，在學(xué)校內(nèi)同樣能夠無意中做出讓人值得借鑒的行為。更不用說在校外還有以后的工作環(huán)境中的表現(xiàn)了。所以說良好的個人習(xí)慣能夠造就眾多禮貌現(xiàn)象。宿舍禮貌了，最受直接影響的是班級，畢竟班級內(nèi)同學(xué)接觸的最多。gwyoo.學(xué)風(fēng)中最重要的也是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。作為學(xué)生最重要的是學(xué)習(xí)，上大學(xué)的最直接的目的是為了進一步深造。為了在學(xué)生中構(gòu)成競爭機制，學(xué)校也設(shè)立了包括高額獎學(xué)金在內(nèi)的獎學(xué)金制度，這從必須程度上提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)進取性。在班級中，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣高，刻苦努力，也就會使個別落后的同學(xué)有危機感，從而帶動落后的同學(xué)共同前進。“兩手都要抓，兩手都要硬，”這一政策在學(xué)校中更應(yīng)貫徹執(zhí)行。因為學(xué)校肩負著為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任。學(xué)校要從多方面調(diào)動學(xué)生的進取性，為學(xué)生發(fā)展供給方便。在班級中，能夠使少部分同學(xué)先得以提高，從而帶動大部分學(xué)生的綜合本事提高，最終到達全班同學(xué)都有較大的發(fā)展，真正實現(xiàn)自我的大學(xué)夢。班風(fēng)的建設(shè)狀況是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的直接體現(xiàn)。良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成還有賴于班級中每位同學(xué)的共同努力。

經(jīng)過我們的工作，目前全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了必須的成績，自學(xué)風(fēng)活動開展以來，上課出勤率有明顯提高，全班構(gòu)成了一種團結(jié)奮進，爭先創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)氣。

總而言之，良好的班風(fēng)是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提和基礎(chǔ)。因為學(xué)校的教育管理活動都是經(jīng)過班團體這一基本組織形式實施的。所以，僅有存在于班團體之內(nèi)的廣大學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí)，團結(jié)提高，健康向上的良好班風(fēng)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)才能上水平，讓我們共同關(guān)注班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

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