第一篇：自我查擺找不足 全心全意謀發展

自我查擺找不足

全心全意謀發展

通過近期系統學習市委、市府，市教育局和學校的“服務發展，提質增效”的一系列文件，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了近期在思想、境界、紀律、作風、效能、師德、師能、工作落實等八個方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便 更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、思想上：思想觀念不夠新穎，存在老的教學觀念；開展批評與自我批評做得不夠；政治學習覺悟性不高。

2、工作作風上：工作作風不夠扎實，不夠雷厲風行；日常工作帶頭不夠，有吃老本的行為；工作中創新意識不強。

3、工作效能和落實力度上：學習的廣度和深度有所欠缺；教研力度不夠，不擅長積累和反思；業務水平有待提高，服務意識有待增強。

二、整改措施：

1、作為教師，不斷進取，提高能力。在工作中努力加強業務學習，不斷提高自身素質。要閱讀大量關于教育教學的書籍，豐富教學理論，更新教學觀念，提高教學能力，備課切實貫徹“三備四有效”的課堂教學要求。“三備”是指“備問題，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標有效達成，情境有效創設，時間有效利用，反饋有效落實”。在集體備課的基礎上，根據班級特點必須進行二次備課，從而形成自己的教學風格。課堂教學堅持“低起點，嚴要求，密臺階，多反饋”的要求，教學輔導堅持分層設計反饋試卷，突出針對性。

2、作為班主任，加強常規管理，規范學生行為，形成良好的班風學風。狠抓班風建設，強化檢查督促，要求學生自己推選組成班級自治委員會，監督每位同學的言行，對學生的錯誤做法，有權予以糾正。“嚴”抓小事，從衛生、雙休等小事入手，強化規范，培養學生的紀律意識，衛生意識等，逐步形成 “自律合作，互幫互助，全面發展，奮發向上”的良好班風，為班級工作的全面提高奠定了堅實基礎；狠抓學風建設，幫助學生端正對競爭的認識，明確“水漲船高”和“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的道理，進一步樹立了相互幫助，相互尊重，積極向上，共同提高的學習風氣。同時，注意利用學生實力互補，優勢互補，性格互補等特點優化組合排出座次。對優秀學生高起點、嚴要求，對學困生不歧視、不放任，使全班學生都有平等感、上進心、升學欲。作為班主任，擔當起了家校合作、共育人才的橋梁和紐帶，平時和家長多聯系，切實抓好家訪工作，及時讓家長全面了解學生的情況，讓學生理解家長的期盼，學校教育與家庭教育形成合力，共同培育全面發展的合格學生。

3、作為級部成員，積極服從分管校長、級部主任的領導，在工作中確立“以人為本，德育為先”的管理理念，凸顯了管理即服務，管理即團結協作的工作思路。積極創新工作方法，以活動為載體，通過開展“行為習慣嚴管月”活動、課間操比賽，元旦歌詠比賽等活動，加強了學生管理，使學生知榮辱，明是非，講團結，共進步，為級部全面工作的開展提供了有力保障。

總之，我將以 “服務發展 提質增效’這一活動為契機，自覺查擺問題，做到 一 門心思干事創業、一呼百應團結拼搏、一抓到底務求落實、一如既往爭先進位。弘揚“說干就干、緊張快干、真抓實干、埋頭苦干”的“四干”精神，以自己的付出培養全面發展的學生，為我校的“三次創業”貢獻自己的力量！

第二篇：自我查擺材料

自我查擺材料

自開展教育活動以來，我對照保持共產黨員先進性的要求，特別是對照共產黨員標準以及“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求，聯系自己的思想和工作實際，初步查擺了自己存在的突出問題。

一、存在的主要問題

1．理論學習不夠，在用理論指導工作、改造自己世界觀方面有差距。沒有注意認真地學習理論，這是導致工作某些方面失誤的一個重要原因。很多時候是敷衍地學習，就事論事，談不上對理論的深刻理解和刻苦鉆研。中央多次強調學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但我沒有認真學習落實。學習理論不夠，是造成個人思想政治素質不適合形勢任務要求的根本原因。對此，深感內疚。

②學習理論很少同改造自己的主觀世界相結合，學風不夠端正。錯誤地認為，現在是講實惠時代，誰還講改造世界觀?有時為了工作上回答好遇到的問題，翻找一下理論根據，很少結合自己的思想實際。缺少正確的理論導向是造成我的思想政治素質不完全適應形勢任務要求的根本原因。

2．信念不夠堅定，在同以胡錦濤同志為總書記的黨中央保持一致上有差距，在執行黨的路線方針政策上有片面性、盲目性。通過前一段的學習，對這些問題有了明確的認識，堅定了建設社會主義現代化的信心和最終實現共產主義的信念。

改革開放意識不強，在適應社會主義市場經濟新形勢、新任務上有差距。工作中習慣老套路、老方法，缺少與時俱進的新思維，缺少

創新突破。從個人利益考慮問題多，從全局利益考慮問題不夠。事當先．總是患得患失．替個人打算，而不是從全局利益出發。

3．宗旨觀念樹得不夠牢固，全心全意為人民服務還沒有完全到位。

①全心全意為人民服務的宗旨樹得不夠牢固，解決人民群眾生活問題還有差距。在的一些實際問題分析研究得少，對下面出現的過激行為重視不夠，解決不力。②聯系群眾不廣泛。在制定政策，解決問題時，了解群眾意愿、集中群眾智慧、傾聽群眾呼聲不夠，一些工作未能及時地反映群眾的要求。表現在涉及人民群眾切身利益的重大決策，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，有些決策在執行中出現偏差，有些政策宣傳群眾不夠，導致群眾誤解，意見大，引起群眾上訪。

4．貫徹執行民主集中制不夠自覺。

①發揚民主不夠充分。自己過分強調個人主觀意愿，也存在著感情代替原則的色彩，這是同黨的民主集中制原則不相容的。

②開展積極的思想斗爭和批評與自我批評不夠。聽贊揚話、恭維話多了，對自己的短處缺乏自覺認識，即使意識到了也是諒解自已多。總體上對自己估計得過高，即使不開展自我批評，談的也多是表面性、工作上的問題，不能亮出思想深處的東西。

二、產生問題的主要原因

1．理論學習不夠，思想理論素養是黨員和領導干部素質的靈魂。缺乏對革命理論的系統研究和深刻理解，是不可能全面準確地貫徹執

行黨的路線方針；“沒有革命的理論，就沒有名符其實的革命運動”，理論上的成熟是黨員成熟的基礎，只有在理論上分清是非，才能做到政治上清醒和堅定。當前發展正處于關鍵時刻，迫切要求我們要加強學習，取得領導改革開放和社會經濟發展的主動權。但是，目前與這個要求比，同自己過去比，學習上的差距很明顯，主要是學習鉆勁減弱，自覺性差了。大部分時間忙于具體工作，靠吃老本和小聰明去指導工作。在認識上也比較模糊，工作成績摸得著，看得見，由于放松學習理論，致使理論水平不高，缺乏政治上的堅定性，政治敏銳性和政治鑒別力不夠強。

2．在改造主觀世界上不夠主動自覺，加強黨性鍛煉不夠。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者；對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。

三、整改措施和今后努力方向

為了進一步的搞好黨員思想教育，提高為人民服務的本領，我將對照以上的不足，從思想上端態度，從行動上去積極落實，認真做到有則改之，無則加勉，努力學習先進知識和文化。

第三篇：全心全意謀發展

全心全意謀發展，群策群力創“合格”

——湘潭市雨湖區韶西逸夫小學創省合格學校匯報材料 各位領導、各位專家：

你們親臨我校驗收指導省合格學校創建工作，在此，我代表雨湖區韶西逸夫小學全體師生，對你們的光臨表示熱烈歡迎。現在我就學校創建合格學校情況作簡要匯報。

一、學校的基本情況

我校是湘潭市第一所外資捐助的現代化公立學校，地處湘潭西大門，學校創辦于1996年7月，校園占地面積10866平方米，現有23個教學班，學生1347人，教職員工59人，其中省特級教師1人，中學高級教師2人，市、區學科帶頭人與骨干教師11人。辦學13年來，學校在上級主管部門的關心與各級政府的大力支持下，學校的辦學條件和育人環境得到了大幅度的提高和完善，在全體師生的共同努力下，學校先后創建成為全國綠色學校、省級現代教育技術實驗學校、省紅領巾示范學校、省芙蓉標兵崗、省貫徹體衛工作條例先進單位、省語言文字示范學校、市九年義務教育示范學校、區級示范學校。

二、以創建為動力，辦學質量和辦學條件更上新臺階

(一)領導重視，工作務實，創建工作卓有成效

1、領導重視，創建工作堅強有力。學校把創建作為推動義務教育發展的強勁動力。成立了創建工作領導小組和工作小組，制定了周密有效的工作方案，校長親自掛帥，學校行政人員既分工負責，又通力協作。召開了全體教職工動員會、行政專題研究會、區局領導參加的專題現場辦公會、工作小組碰頭會和教師工作布置會，營造了氛圍，分段落實了任務。

2、工作務實，創建工作卓有成效。自創建工作開展以來，領導小組成員犧牲了大部分節假日，或忙于材料的收集整理，或親臨施工現場指揮督工，工作小組成員經常加班加點至深夜。在創建過程中，堅持“以創建為動力，促管理水平和辦校質量的提高”，做到“軟件不軟，硬件達標”，收集整理各項資料，順利完成了建設項目和各功能室建設與配備。校容校貌大為改觀，設施設備完善達標。

(二)規范管理，提高品位，教育質量穩步提升

1、實施科學管理，辦學品位不斷提升

我們通過不斷改革與創新管理方法，學校的科學管理邁出了可喜的步伐。近年來，我們著重突出“四抓”，抓出了學校的新風景。

一是抓內部管理。立足校本，注重研究與指導工作中，著重抓了六個要點。抓導向，在全體教師中樹立“以德治校，質量立校，科研興校，文化強校”的理念。抓質量，旗幟鮮明地抓好教育教學質量。抓學習，全面啟動讀書工程，強化校本培訓；抓研究，強化校本研究，潛心教育科研課題研究，專家引領、同伴互助、自主反思，促進教師的專業成長。抓實干，引導教師腳踏實地抓工作，求真務實促發展。抓亮點，突出教師個體與學校團隊的優勢，在教育教學、教育科研、德育管理等方面抓出自己的特色，并通過自己的特色形成學校工作的亮點。抓協調，充分發揮各級組織的作用，增進交流，協調工作，發揮各自智慧，形成推動發展的合力。

二是抓制度管理。制度建設是內涵發展的重要落腳點。一是進一步修改、完善和健全了各項規章制度，并形成了較為科學完備的《雨湖區韶西逸夫小學辦學章程》，使學校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。二是初步建立了質量控制體系，制定了相關考核評估方案，明確目標、落實責任、獎勵到位，調動了教職工積極性和創造性。三是為加強對各處室和全體教職工的考核評估，學校制定了《韶西逸夫小學教師考核實施方案》和《韶西逸夫小學教師績效工資實施方案》，促進了學校工作的有序開展。

三是抓情感管理。我們堅持以人為本，注重情感管理，倡導“在一起共事是一種緣份、環境是一種福利、工作是為了更好地提高生命質量”等理念。對教職工工作和生活予以全方位的關懷，努力讓全校教職工快樂工作和幸福生活。學校每年組織一次教職工全面體檢。定期開展教職工文體活動，以豐富教職工業余生活。學校發揮工會的橋梁作用，及時了解廣大教職工的生活狀況，真心實意地與廣大教職工交朋友，創設了團結、信任、平等、和諧的工作和生活氛圍，激發了教職工工作熱情。

四是抓民主管理。我們堅持推進民主進程，切實推行校務公開，認真抓好“規范程序，落實職能，強化監督”三項工作，全心全意依靠教職工辦好學校。“規范程序”是指學校重大決策由校務委員會集體討論決定，并交教職工代表大會討論通過，實行辦事公開，自覺接受教職工監督。“落實職能”是指通過教職工代表大會、廣泛征集提案等形式，從學校發展規劃和辦學規章的制定與修訂，到教師評價方案的修改和完善等，都由全體教職工深入討論，達成共識，形成了“我參與、我遵守、我執行、我快樂”的民主治校氛圍。“強化監督” 發揮教代會和學校經審委員會等監督機構的作用，監督學校重要決策落實和經費使用情況。

2、線面緊密結合，德育效果更加明顯

在長期的辦學實踐中，學校形成了“以德育人”的德育格局。學校德育的基本做法是：

形成一個序列線。在德育工作中，我們形成了涵蓋“天—周—期—年”的德育序列線。一天：每天由學生會通過《學生一日常規》檢查評估督促學生行為習慣的養成。一周：每周組織一次升旗儀式，利用國旗下講話，深入開展以愛國主義為核心的思想教育；點評一周常規檢查評比情況，發放流動紅旗。一月：每月形成一個具體的主題活動，召開一次主題班隊會。一期：每學期召開一次德育工作研討會，總結交流，反思工作。一年：每年開展一次大型大隊主題活動、紅色激勵教育、綠色成長教育等社會實踐活動，使學生在實踐中磨礪意志，自我感悟、自我成長。

形成面上三色教育。學校堅持正面教育，突出引領作用，形成了三大德育實踐教育主題活動。一是紅色激勵教育。以“民族精神代代傳”為主線，以“知榮辱，樹新風、促和諧”、“我愛我的祖國”為主題，結合傳統的節日與時代的主題，積極組織學生掃墓緬懷革命先烈，舉辦愛國主義教育系列講座，觀看愛國主義電影，開展“向雷鋒同志學習”的系列活動；參觀偉人故居，瞻仰偉人風采，組織紅色之旅的系列活動；組織《繼承革命傳統，爭做五小公民》系列活動；利用宣傳窗、黑板報營造了弘揚民族精神的良好氛圍等，全面生動的對學生進行革命傳統教育。二是綠色成長教育。以“筑起一道綠色長城”、“給心靈一片蔚藍的天空”為主題，系統的開展環保教育與心理健康教育活動，學生出校門、上街道、入社區進行“只有一個地球”“保護環境，從我做起”等環保宣傳活動，組織設計環境標語牌、湘江水污染調查、給垃圾分類與回收舊電池，自制“環保購物袋”積極響應“禁止用塑料袋”的號召，從師生到家長全面發起參加“地球1小時”倡議活動并取得良好的效果。學校已成為全國綠色學校。整個創建過程中，著眼點還是學生，學生在學科教學、環保專題活動、日常行為管理等活動中知曉了衛生知識、健康知識，養成了良好的衛生習慣，學生參加省“青少年環保論壇”活動，四項成果獲獎。市人大、市環保局組織的“湘潭環保世紀行”專題報道組曾對我校進行長達四個小時的采訪活動，以《綠色之夢開始的地方》為題進行了專題報告。同時，創設心理健康活動周，開展內容豐富、形式多樣、活潑生動“心育”活動，營造濃厚“心育”氛圍；組建學生心理談話室，搭建學生交流、自助、體悟、展示的平臺；開設心理健康教育活動課，心理輔導成為必修課程；組建心理咨詢室，創辦心理信箱，開通“心靈之約”熱線，開辟“心靈港灣”心理健康教育網頁，維護促進學生心理健康。三是黑色警示教育。以“崇尚科學，反對邪教”、“珍愛生命，拒絕毒品”為主題認真組織反邪教活動與禁毒教育，號召全體學生積極行動，爭做禁毒小小宣傳員，做到宣傳進家庭、進社區。認真學習道路交通安全法規，規范中小學生道路交通行為，開展了“我把安全帶回家”“我安全、我行動、我幸福”系列安全活動，切實加強安全教育，全面落實安全工作措施，每期進行一次安全應急演練，形成“時時講安全，處處抓安全”的局面。近年來未發生任何重大安全責任事故。特別是學校的防震減災已成為傳統項目，防震減災的知識進入了每個班的課堂，我校教師制作的課件被專家進行了廣泛推廣。省內各地州市地震局、地震辦的專家、領導來我校參觀防震減災實驗基地建設工作，并給予了高度贊揚和評價。

3、加強隊伍建設，師資隊伍更加齊整

教師是學校發展的最寶貴的人力資源。近年來，學校著力于行政、教師兩支隊伍的建設，打造了兩大特色，實施三項策略。

兩大特色：

一是行政班子“全優”組合。目前，學校有校級領導4人，中層干部8人，校長被評為 “十佳校長”,中學高級教師；副校長石靈芝醉心教育事業，是省特級教師、學科帶頭人和蓮花獎獲得者；副書記黃小秋默默奉獻，為學校犧牲休息時間不計報酬；副校長王丹工作兢兢業業，成長迅速；教導主任王智平，點子多，工作創新；學生處副主任周斌工作能力強，工作成績斐然；總務處主任成和中細心周到，后勤工作有條不紊；教導處副主任李禮，做事從不言苦，堅持教學和行政工作兩不誤。行政人員思想素質高，能時時處處為教師著想，受到了老師們的擁護和支持。行政班子專業結構合理，富有事業心和責任感，帶頭作用發揮好，勇于開展批評和自我批評，促進了學校工作的順利開展。二是教師隊伍“高素質”組合。全校共有專任教師59人，其中省特級教師1人，本科學歷34人，中學高級教師2人，省骨干教師1人，市、區級骨干教師11人。有年齡在35歲以下教師32人，專任教師100%的能較熟練使用現代多媒體技術進行教學。2007年以來，有30多人次獲得各級政府和教育主管部門授予的各種榮譽稱號，有294人次篇教師業務論文、賽課獲區級以上獎勵，有石靈芝等老師的22篇論文發表在省級以上刊物上。

第一、用現代的“為師觀”武裝教師的頭腦。

“開展個性化教學，實現生命化教育”是我們全體韶西教師的行動指南；“有創意地工作，有品位地生活，實現有價值的人生”是韶西教師的理想；“互相促進、互相欣賞、互相需求”是韶西教師創設的良好心理文化氛圍。卓越、科技、人文、愛心、品質是韶西人對精彩的詮釋。

第二、“教、研、訓”一體，創建“學習型”學校。在我校，校本培訓工作落到了實處，既有前沿的教育理論知識，又有實效性極強的課堂點評，師生讀書活動，青年教師教學之星賽課，高年教師教學能手賽課已經成為了傳統項目，每周二、三、四下午，分別會有語文、數學、綜合科的老師自發地集中研討教學中存在的問題，商量解決的對策。學校的校園網站上經常有老師們自發的專題論壇。

近幾年，我校圍繞“開展個性化教學，實現生命化教育”、“向研究型教師邁進”、“培養專家型教師”為主題，通過“三讀”打造學習共同體。即讀書，全面啟動讀書工程，開展“有書相伴的日子”、“同讀一本書”，通過購書、推薦書目，舉行讀書沙龍、讀書報告會，引領教師“讀經典的書，做有根的人”；讀人，采用“送出去，請進來”的方式系統的開展“向名師學什么”的系列活動，近三年我校教師先后選送至北京、上海等全國各地參加各種形式的培訓學習，外出培訓 達654人次，合計金額100680元，讓教師走進名師，聆聽竇桂梅、于永正、肖川等名師的專題講座；讀課，通過收看優課錄像、觀摩課堂教學實況，“以課堂為主陣地”，開展課堂教學研討活動，努力提高教師的專業水平。

目前學校被評為全國的學習型組織，學校的多個子課題獲省優秀課題成果獎，獲市基礎教育成果二等獎。伴隨者新一輪課程改革，學校的教研風氣、學習風氣越來越濃。

第三、落實教師的福利待遇，讓廣大教師安居樂業。我們的工資都能按時發放到位，局里開口的補助也全額發放。逢年過節，還抽出部分資金慰問軍屬和特困家庭。教師的公積金、養老保險、大病保險、女職工雙癌保險都能一一到位。

“好教師是一所學校最寶貴的財富”，我們正在盡一切努力營造家的氛圍，讓學校成為老師門依戀的精神家園和快樂源泉。

現在，老師們都以學校為榮，以工作為樂。

4、質量立校，素質教育成果更加彰顯

我校堅持面向全體學生，促進學生全面發展，堅定不移地推行素質教育，素質教育成果不斷彰顯。

一是教學質量穩步提高。近幾年來，我們堅持面向全體學生，按素質教育要求全面開課設節，按規定標準設置班額，對學生的成績不按分數的多少排隊，均衡分班，不設重點班、快慢班。我校畢業率達100%，實驗操作考查合格率達100%。教育教學質量綜合評價在全區一直保持優秀。

二是藝體衛成果豐碩。近幾年來，學生體育合格率達100%，達標率達99%

以上。學校每年舉辦一次運動會和文化藝術節，彰顯素質風采，獲得社會好評。學校成立了韶西逸夫學校藝術團，田徑隊在區運會歷年取得較好的成績，學校的大課間與校園集體舞在全市小有名氣；組建了中、高年級兩支足球隊，參加小學生足球競賽分別獲得第一名和第三名的好成績；學校女子乒乓球隊湘潭市乒乓球比賽，獲得了團體第三名的好成績；特別是學校的電聲樂隊參加2007年7月的湘潭市“海韻杯”電子琴大賽暨湖南省第二屆金旋律大賽。我校23名學生參賽，獲3個特等獎，7個一等獎，13個二等獎，取得了可喜的成績。8月8日在第二屆中國湖南省“金旋律”音樂節暨“雅馬哈-藍光杯”電子琴大賽中，我校四人合奏獲一等獎，八人合奏獲二等獎； 19名學生參加個人比賽，獲4個一等獎，6個二等獎，9個三等獎；我校還獲得了“金旋律”音樂節暨“雅馬哈-藍光杯”比賽的組織獎。同時，我校還組建有書法、繪畫、剪紙、插花、手工等課外小組。學生書畫在第二屆師生書畫展非常成功，受到了老師和專家們的高度評價省中小學生書法、繪畫、攝影作品比賽取得優異的成績

(三)抓住機遇,加大投入，辦學條件更加優越。

近幾年來，學校先后積極爭取政府投資230多萬元資金，大力改善辦學條件，基礎設施基本完善。2002年，學校在上級領導的大力支持下，投資43萬元興建了全市第一條塑膠跑道。2003年，又集資65萬元興建了多功能報告廳。2006年學校沒有增加大型的基建項目，但是內部設施和現代教育技術裝備卻有了很大的改觀，購置了16臺空調，40臺電腦、添置了復印機、傳真機、教室里裝備了電腦、電視機，興建了高標準的實驗室。學校已具備較好的基礎，自創建以來，我們在學校規模不斷擴大的同時，從“安全”入手、向“高標準信息化”看齊，加大投入，改善辦學條件，優化教育教學環境。自2007年以來投入90余萬元，新建體育器材室；更新學校廣播系統，加高加固走廊護欄與學校圍墻，改造附屬幼兒園與食堂，改造學校校門與傳達室，更換學生課桌椅與教師辦公桌，購置電教設備與圖書儀器等；維修改造教學樓，使學校教學大樓、綜合樓得到進一步美化。目前，學校各功能室一應俱全，辦學條件一年一個新臺階。

一是環境優美。學校綠化面積

2366平方米，在綠化校園建設過程中，學校植物園成為一道亮麗風景線。同時加強校園文化建設，凈化、文化校園環境，校園環境優美，舒適宜人，布局精巧、人文氣息濃郁，是師生快樂工作和勵志修身的優良場所。

二是設施設備齊全。各教學功能室一應俱全。學校配備了電腦室、多媒體電教室、電子備課室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室，音樂室、體育室、美術室、衛生室等，成立學校網站，實現了校校通，班班通，豐富了網上學習資源，優化了教育教學環境，現代化的教學設備為孩子們的成長打下了良好的基礎。

(四)抓住亮點，銳意創新，學校辦學特色逐步凸現。

早在2000年，我校就著手開始心理健康教育工作，學校領導一直重視心理健康教育工作，把心理健康教育工作納入學校發展規劃和常規的教育教學計劃中，多年的探索和實踐，已初步構建學學校心理健康教育格局。學校堅持以科研為先導，以課題研究為載體。健全管理機制，制訂“教學、政教、心理輔導”“三合一”預防機制，建立韶西特色的心理健康教育。

我校創設心理健康活動周，開展內容豐富、形式多樣、活潑生動“心育”活動，營造濃厚“心育”氛圍；開設心理健康教育活動課，心理輔導成為必修課程；組建心理咨詢室，創辦心理信箱，開通“心靈之約”熱線，開辟“心靈港灣”心理健康教育專題，繼2005年暑假培養10名國家級心理輔導員之后的三年里學校進行了大規模的校本培訓，師生的心理健康專題培訓達15次，團體心理輔導課15節，其中有《做情緒的主人》與《合作與競爭》獲省心理輔導優質課一等獎，《美麗的軸對稱圖形》獲省心理健康教育與學科整合課堂教學比賽二等獎并且有石靈芝老師獲得了國家級二級心理咨詢師證。學校按照規劃于2007年面向全市開展了“第一屆心理咨詢日活動”。2009年4月，我和學校主管德育的王丹副校長參加由北師大舉辦的“全國心理輔導觀摩大會”，學校申報參加《團體心理咨詢引入學校德育》課題研究。2009年6月面向全區開展心理健康教育特色建設研討會，我校心理輔導老師的團體輔導課與精彩點評獲得與會代表的一致好評。

創建省義務教育合格學校是為民辦實事的工程，也是一項涉及多方面的系統工程，我校全體師生為創建工作做了大量的工作。有各級黨委、政府和上級教育主管部門的正確領導和大力支持，我校定會圓滿完成此次創建工作，辦讓人民滿意的教育！

謝謝大家！

韶西逸夫小學

2009年12月

第四篇：查問題找差距謀發展

查問題找差距謀發展

——xxxx小學黨員領導干部民主生活會情況報告

為深入學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六屆六中全會精神，進一步加強我校領導班子建設，不斷提高領導班子的執政能力，切實增強領導班子的凝聚力和戰斗力，根據教體局黨委《關于召開2006年全縣教育體育系統領導班子黨員領導干部民主生活會的通知》(彭教黨發〔2006〕60號）文件精神，我校黨支部緊緊圍繞確定的會議主題，在會前經過充分準備，就查找班子和個人存在的不足作了具體安排，并廣泛開展談心活動，發放了《征求意見表》，于2006年12月21日召開了黨員領導干部專題民主生活會，我校20名黨員全部參加了這次民主生活會，會議由黨支部書記志主持，我校黨建工作聯系點負責人、局黨委書記到會指導并做了重要講話。

下午4時20分至6時40分，我校民主生活會在學校小會議室召開，整個過程氣氛和諧、討論熱烈，達到了預期效果。座談會上,先由黨支部書記同志向全體黨員通報了關于召開本次民主生活會的準備情況及收集到的意見和建議。接著黨支部書記、校長、副校長、組織委員分別就自己分管的教育教學工作做了深入細致的總結反思和自我剖析。五位領導本著對學校建設與發展高度負責的精神，結合學校內部管理、教育教學等實際工作，開展了批評與自我批評，不但認真查找了思想、工作中存在的不足，而且相互之間也坦誠地進行了交流，提出了一些寶貴的意見、建議以及切實可行的整改措施。接下來，與會的黨員同志本著“知無不言，言無不盡，言者無罪，聞者足戒”和“有則改之，無則加勉”的原則，拿起批評與自我批評的武器，開誠布公，暢所欲言，分別對學校兩套班子及五位領導就貫徹黨的教育方針、履行職責義務、促進學校發展等方面提出了很好的意見和建議。

隨后，局黨委書記同志高度評價了本次民主生活會，并做了重要講話。他說，此次民主生活會學校重視、準備充分、水平高、檔次高、開的實、開的好，個人發言剖析深刻、批評中肯，可以說是“和風細雨、恰如其縫”，達到了坦誠相見、增進團結、和諧相處、促進發展的目的。呈現出兩大亮點，一是團結協作；二是具有大局意識。馬書記在肯定近年來學校教育教學各個方面取得成績的同時，也針對教學、安全管理等方面提出了三點寶貴的指導性意見，一是加強團結，構建和諧；二是強化管理，進一步樹立大局意識；三是加強管理，構建平安校園。

最后，校長做了表態發言。他說，局黨委馬書記和同志們在肯定成績的同時，提出寶貴的意見、中肯的建議，很有見解，獨到一處，觸及到了深層次的一些問題。會后，要將馬書記的講話精神盡快學習傳達到全校師生中去。支部書記做了總結講話，表示要對大家的意見和建議認真梳理，制定措施，抓好落實，積極整改，想盡一切辦法解決學校工作中存在的問題和不足，努力提升教育教學水平，促進學校快速發展。

抄報：縣教體局書記、各局長、

第五篇：教師自我擺查

自我擺查，積極整改

作為一名黨員教師，首先要按黨員標準要求自己。下面對自己的工作擺查：

堅定建設有中國特色社會主義的信念，做到堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線不動搖；堅持唯物論，倡導科學精神，自覺反對唯心主義和封建迷信等偽科學思想；牢固樹立全心全意為人民服務的思想，確立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀；做到以民為本、群眾利益至上，工作方法有序、作風不粗暴，工作塌實；對上級負責和對群眾負責統一起來，關心群眾，對群眾反映的熱點、難點問題盡力解決。

不斷提高職業道德水平，嚴格要求自己，處處用行為準則規范自己的言行；在服務上不存在“生、硬、冷、慢”的官商作風，不存在推諉扯皮、辦事效率低下的問題，不存在與優質服務要求背道而馳的行為；一切行為不影響整體形象。

定位和責任問題。定位是明確應該干什么、怎么干；責任則是指對工作負什么責，出了問題承擔什么責任。定位準確、出現問題不推脫，不出現偏離，吃、拿、卡、要的問題。對來家長來校辦事的基層人員熱情相待；對教師提出的看法，耐心解答；對個學年組迫切要求辦理的事情，不推不拖；一切為了學生服務。

法律意識強，學法認真，有法必依、執法必嚴、違規必究，做到帶頭遵紀守法、照章辦事；對上級決策和部署嚴格執行，嚴格按政策辦事，自覺保持政令暢通；禁止不動腦子、盲目操作的行為；安全防范意識強，安全防范措施落實到實處。

堅持黨性原則，自覺按照黨章要求，認真履行黨員的權利和義務，發揮模范帶頭作用；照黨的民主集中制原則要求，堅持重大問題集體討論、民主決策，做到正確對待組織，正確對待個人，正確對待同志，認真維護班子及同志間的團結；自覺執行中央和各級黨委關于廉潔自律的各項規定，帶頭廉潔勤政，遵守禁煙禁酒規定，保持奮發向上的精神狀態，不存在因循守舊、不思進取、精神不振、怨天尤人、在困難面前畏難發愁的問題，責任心強、工作熱情高；不存在在本位主義問題，在局部利益和全局利益發生矛盾時，能做到以大局為重，局部利益服從全局利益；講奉獻不只講索取，安心本職工作，積極工作。

二、整改措施：

樹立黨員教師的服務意識、責任意識、競爭意識、品牌意識要從下面幾方面做起：

（一）牢固樹立形象意識，適應新形勢下的教育教學工作發展。

（二）牢固樹立教育意識，帶動全校安全、穩健運行。

（三）增強主人翁意識，樹立高度的事業心和責任感。

（四）加強思想政治工作，強化理想信念和宗旨觀念。

（五）強化服務意識，明確學校的服務定位。