第一篇：中學(xué)創(chuàng)建書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料范文

四川省中江中學(xué)校

關(guān)于創(chuàng)建德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校

匯報(bào)材料

近年來(lái)，中江中學(xué)積極貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》及省教育廳《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的通知》的文件精神，積極響應(yīng)國(guó)家“十二五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫徹落實(shí)中江縣教育“四六工程”，豐富學(xué)校的文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展了書(shū)法教育，積極創(chuàng)建德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校。

一、書(shū)法教育認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，氛圍濃郁

書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校的創(chuàng)建，是一個(gè)長(zhǎng)期探索、逐步形成的過(guò)程。在實(shí)踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。我校主要在以下各方面加強(qiáng)了書(shū)法教育工作。

首先，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。我校注重特色辦學(xué)的理念，構(gòu)建獨(dú)特的辦學(xué)思想，推行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個(gè)性化作風(fēng)。學(xué)校高度重視書(shū)法教育，成立了書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，學(xué)校校長(zhǎng)親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。目前，學(xué)校美術(shù)教師、語(yǔ)文教師等在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織安排下，積極參與書(shū)法教育。學(xué)校工會(huì)、1

團(tuán)委積極組織開(kāi)展書(shū)法類(lèi)活動(dòng)，豐富校園文化活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的墨香校園。

第二，教師熱愛(ài)，全程滲透。我校有專職、兼職書(shū)法教師，大部分教師都對(duì)書(shū)法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫(xiě)出一手好字，并能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行豐富多彩的書(shū)法教學(xué)。我校專兼職書(shū)法教師潘輝、高萬(wàn)勇、謝凱、肖通漢、鄒紅軍、胡淵、伍崇山等老師多次參加市縣書(shū)法比賽并獲獎(jiǎng)，這些都為創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。目前，學(xué)校高萬(wàn)勇、伍崇山、鄒紅軍等老師是中江縣美術(shù)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，鄒紅軍老師是德陽(yáng)市硬筆協(xié)會(huì)會(huì)員，德陽(yáng)市書(shū)法教育專委會(huì)會(huì)員。謝凱、肖通漢、劉躍全、張軍、張文靜、王勝、黃麗、胡淵、林雪梅、袁金龍、商超、楊藝、伍崇山等一大批老師堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，成長(zhǎng)迅速。

第三，校園優(yōu)美，書(shū)香濃郁。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書(shū)寫(xiě)字的好地方。亭臺(tái)走廊，名人書(shū)畫(huà)流光溢彩；教室內(nèi)外，書(shū)畫(huà)佳作隨處可見(jiàn)。學(xué)校在每個(gè)教室外懸掛了學(xué)校師生書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品或美術(shù)作品，每個(gè)教室展示的學(xué)校辦學(xué)思想均使用帶有書(shū)法味道的字體，學(xué)校第四教學(xué)樓后面設(shè)置了書(shū)法照壁，展示傳統(tǒng)書(shū)法中的楷書(shū)和行書(shū)的典范作品。學(xué)校配有專門(mén)供學(xué)生練習(xí)的書(shū)法教室，展覽名家名帖、書(shū)法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品的作品陳列室。

第四，書(shū)風(fēng)勁吹，佳績(jī)頻傳。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)，我校許多優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)常參加市縣書(shū)法比賽并獲獎(jiǎng)。近年來(lái)，2

我校有60余人次參加各級(jí)書(shū)法類(lèi)比賽獲獎(jiǎng)。學(xué)校有潘輝、鄒紅軍兩位老師被德陽(yáng)市教育局確認(rèn)為德陽(yáng)市合格書(shū)法教師。我校書(shū)法教師鄒紅軍的書(shū)法評(píng)論《此身閑得易為家——管窺大亮先生書(shū)法》發(fā)表于《德陽(yáng)日?qǐng)?bào)》。高萬(wàn)勇、胡淵、伍崇山、鄒紅軍等老師的書(shū)法作品多次參加德陽(yáng)市、中江縣書(shū)法比賽并獲獎(jiǎng)。2014年5月，我校鄒紅軍老師指導(dǎo)的學(xué)生鄒峰參加德陽(yáng)市臨帖比賽憑背臨《蘭亭序》獲德陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。

三、書(shū)法教育規(guī)范有序，豐富多彩

1、校長(zhǎng)親自掛帥，成員分工明確。學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書(shū)法專職教師和兼職教師組成，分工明確。學(xué)校制定了近期和遠(yuǎn)期書(shū)法教育規(guī)劃，通過(guò)書(shū)法教學(xué)來(lái)大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，培養(yǎng)書(shū)法特長(zhǎng)生，發(fā)展書(shū)法育人功能的研究；積極開(kāi)展創(chuàng)建德陽(yáng)市“書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)?！?，促進(jìn)整體辦學(xué)水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學(xué)特色；學(xué)校聘請(qǐng)了王文襄、黃明鯤（中書(shū)協(xié)會(huì)員）老師為我校書(shū)法教育外聘老師。

2、夯實(shí)課堂教育，打造特色課堂。我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)每周安排一節(jié)書(shū)法課，并保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求在美術(shù)、語(yǔ)文等教學(xué)中增添書(shū)法藝術(shù)鑒賞課。組織開(kāi)展毛筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)，把它作為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校教師充分利用班班通，積極開(kāi)展書(shū)法賞析課，展示名家書(shū)法，聆聽(tīng)觀摩名家書(shū)法，以豐富多彩的形式開(kāi)展書(shū)法教學(xué)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師技能。每學(xué)期至少舉行一次書(shū)法教學(xué)專題會(huì)議，制定近階段書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)和策略。因此，我校準(zhǔn)備通過(guò)派遣教師外出參觀、學(xué)習(xí)，保證書(shū)法課教師每學(xué)年不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，以提高教師的書(shū)法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書(shū)法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場(chǎng)所，舉辦各種書(shū)法講座，組織教師交流寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書(shū)法筆會(huì)，舉辦作品展覽，開(kāi)展書(shū)法課多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件制作競(jìng)賽，積極參加各級(jí)書(shū)法比賽。學(xué)校有《語(yǔ)文教學(xué)中用書(shū)法藝術(shù)熏陶高中學(xué)生》書(shū)法課題，對(duì)書(shū)法教師的課題研究給于全力支持，對(duì)書(shū)法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎(jiǎng)書(shū)畫(huà)作品、論著進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)，我們先后派出了鄒紅軍、袁金龍、胡淵等老師到省、市參加書(shū)法教師師資培訓(xùn)。

4、營(yíng)造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學(xué)校專門(mén)的書(shū)法教室，展覽名家名帖、書(shū)法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品，做到及時(shí)更新，并定期開(kāi)展專題展覽會(huì)。要求各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫(xiě)字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書(shū)法名家和師生的優(yōu)秀書(shū)法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書(shū)法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書(shū)法作品。尤其是在校園內(nèi)設(shè)置了30余塊各種各樣的書(shū)法石刻，有篆刻，有行書(shū)，有隸書(shū)。校園內(nèi)設(shè)置有滄浪亭，并懸掛了書(shū)法對(duì)聯(lián)，古 4

意盎然。同時(shí)，學(xué)校充分利用文學(xué)藝術(shù)雜志《五色筆》刊發(fā)學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，介紹學(xué)校書(shū)法石刻，展示書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生的書(shū)法修養(yǎng)。

5、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校組織開(kāi)展好學(xué)生的寫(xiě)字、書(shū)法課余活動(dòng)。通過(guò)舉辦書(shū)法講座、參觀書(shū)法展覽、組織書(shū)法比賽、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)、參觀周邊名勝古跡、校外書(shū)法家來(lái)校指導(dǎo)、開(kāi)展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法愛(ài)好及特長(zhǎng)。每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽和書(shū)法比賽，定期舉辦作品展覽等。積極推薦品學(xué)兼優(yōu)的書(shū)法尖子參加中江縣、德陽(yáng)市書(shū)協(xié)。

四、書(shū)法教育管理規(guī)范，獎(jiǎng)懲逗硬。

1、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，追求教學(xué)實(shí)效。我校書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣，有利于提高學(xué)生寫(xiě)字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛(ài)。要求評(píng)價(jià)過(guò)程特別關(guān)注日常寫(xiě)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣，注意對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對(duì)學(xué)生書(shū)法的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個(gè)性化審美趣味。通過(guò)多元評(píng)價(jià)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2、制度健全，資料齊備。學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了大量的書(shū)法教育書(shū)籍。學(xué)校重視對(duì)書(shū)法教育相關(guān)資料的收集和整理，有關(guān)計(jì)劃、總結(jié)、教案等均要求教師按時(shí)上交。師生參加市、縣有關(guān)書(shū)法比賽有獲 5

獎(jiǎng)情況，也及時(shí)統(tǒng)計(jì)，及時(shí)表彰。學(xué)校收藏了一定的書(shū)法名家名作，既提升了學(xué)校的書(shū)法教育等次，又推進(jìn)了學(xué)校的書(shū)法教育工作。

五、存在的問(wèn)題。

雖然學(xué)校在書(shū)法教育上取得了一定的成績(jī)，但仍然存在著一定的問(wèn)題：比如學(xué)校書(shū)法教師整體水平不高，還沒(méi)有省級(jí)書(shū)協(xié)會(huì)員以上的書(shū)法教師；學(xué)生練習(xí)書(shū)法的時(shí)間相對(duì)較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)；學(xué)校練習(xí)書(shū)法的教師還需進(jìn)一步引導(dǎo)；學(xué)校書(shū)法陳列室收藏的作品中精品不多，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)收藏工作。

當(dāng)前，創(chuàng)辦書(shū)法特色學(xué)校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質(zhì)量;有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽(yù)度。因此，我們?cè)敢詴?shū)法教學(xué)為突破口，開(kāi)拓創(chuàng)新，提升校園文化等次，彰顯學(xué)校特色。

根據(jù)德市教科?2014?8號(hào)關(guān)于創(chuàng)建第三批“德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)?！钡耐ㄖ奈募?，經(jīng)過(guò)自查，我們認(rèn)為中江中學(xué)已經(jīng)達(dá)到德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校的有關(guān)條件。

2014年11月18日

第二篇：中學(xué)創(chuàng)建書(shū)法教育和經(jīng)典誦讀特色學(xué)校匯報(bào)材料

傳承中華經(jīng)典文化 打造翰墨書(shū)香校園

——晉梅中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)“書(shū)法教育”和“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校工作匯報(bào)

黃梅縣晉梅中學(xué)是一所實(shí)行現(xiàn)代教育管理模式的民辦學(xué)校。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、辦學(xué)條件一流，實(shí)行小班化教學(xué)和封閉式管理?，F(xiàn)有教職工130余人，教學(xué)班42個(gè)，學(xué)生2500多名。深厚的文化底蘊(yùn)、科學(xué)的辦學(xué)理念、較高的起點(diǎn)、更高的追求，使晉梅中學(xué)很快成為鄂東教育的一顆璀璨明珠。

學(xué)校堅(jiān)持“我快樂(lè)，我發(fā)展”的辦學(xué)和育人理念，高舉教育創(chuàng)新大旗，抓“兩全”（面向全體學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展）教育，促“兩習(xí)”（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣）養(yǎng)成，關(guān)注孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和心理健康，致力孩子們的全面和可持續(xù)發(fā)展。積極打造優(yōu)質(zhì)校園文化，堅(jiān)持開(kāi)展書(shū)法教育和經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)，不斷提升辦學(xué)品位。

辦學(xué)十年來(lái)，學(xué)校先后被授予“黃梅縣最佳文明單位”、“黃梅縣初中教學(xué)質(zhì)量特別優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“黃岡市初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“湖北省優(yōu)秀民辦學(xué)?！?等榮譽(yù)稱號(hào)。我們將努力把晉梅中學(xué)建設(shè)成為一所“全縣公認(rèn)，全市領(lǐng)先，全省一流，全國(guó)知名”的品牌學(xué)校，為黃梅的理想教育增光添彩。

現(xiàn)將我校創(chuàng)建市級(jí)“書(shū)法教育”和“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校工作匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

現(xiàn)代的學(xué)校，要立足，便必須有自己的特色。特色，是增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

中華詩(shī)詞文賦博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是藝術(shù)精品，民族瑰寶，也是中國(guó)文化的精髓。誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。為此，我們必須營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，繁榮校園文化。

同時(shí)，書(shū)法，是傳統(tǒng)文化之精髓，更是中華文化之纜繩。其間所蘊(yùn)含生生不息的的民族精神博雅而細(xì)膩、深刻而周詳。她更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育的好教材。與書(shū)法同行，是對(duì)學(xué)校文化積淀的一種傳承，更是對(duì)書(shū)法藝術(shù)的一種 1

情懷。與書(shū)法同行，是對(duì)學(xué)校特色教育的一份思考與期盼。以書(shū)啟智，以書(shū)育行，以書(shū)法教育為切入點(diǎn)，將促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，更是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，她著眼于人的可持續(xù)發(fā)展。與書(shū)法同行，是源于對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的追求與印證。書(shū)法特色教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)，規(guī)范其行為，提高其審美水平和情操修養(yǎng)的有效途徑。

為提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校成立“晉梅中學(xué)‘書(shū)法教育’和‘經(jīng)典誦讀’創(chuàng)建活動(dòng)指導(dǎo)小組”，定期召開(kāi)專題會(huì)議，同時(shí)負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的計(jì)劃、落實(shí)、指導(dǎo)、檢查、總結(jié)等常規(guī)工作。相關(guān)人員如下：

組 長(zhǎng)：帥亞成

副組長(zhǎng)：李小平、吳文峰、石紅、石良軍、柳平

組 員：汪正華、王曙光、聶文江、龔小勇、柳習(xí)兵、班主任及語(yǔ)文教師

二、明確目標(biāo)，建立相適應(yīng)的校本課程體系

為了更好的推動(dòng)書(shū)法教育和經(jīng)典誦讀在全校的普及，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)法教育”和“經(jīng)典誦讀”特色學(xué)校，我校把書(shū)法和誦讀作為校本課程被列入課表，確立課程地位，保證時(shí)間。

1.在課程安排方面，嚴(yán)格落實(shí)了每天中午的15分鐘午寫(xiě)課。課上以硬筆書(shū)法練習(xí)為主，從基本筆畫(huà)到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)，循序漸進(jìn)，七八年級(jí)主要練習(xí)楷書(shū)，九年級(jí)適當(dāng)增加行楷內(nèi)容，七八九年級(jí)增加了毛筆課外練習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐，基本已形成了學(xué)生的自主習(xí)慣和風(fēng)氣。各班的文化墻是學(xué)生習(xí)作的展示平臺(tái)，通過(guò)習(xí)作展示，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和自信心，同時(shí)也促進(jìn)了校園文化氛圍的形成。書(shū)法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容。從2008年開(kāi)始，我校就開(kāi)設(shè)了一節(jié)“閱覽與誦讀”課，正式進(jìn)入課表。每天早上7:15——7:25為全校經(jīng)典誦讀時(shí)間，天天如此，雷打不動(dòng)。

2.開(kāi)設(shè)選修課程。在七八年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一節(jié)“書(shū)法欣賞”課；“普通話與經(jīng)典誦讀”，每周三節(jié)。

3.期中、期末考試在語(yǔ)文試題中專設(shè)寫(xiě)字分和經(jīng)典詩(shī)詞默寫(xiě)，計(jì)入總分。

4.每一個(gè)學(xué)期結(jié)束前，專門(mén)考查“寫(xiě)字”課，計(jì)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，納入教師考核系列。

三、搭建平臺(tái)，豐富載體，使特色項(xiàng)目精致化

每年十月份是我校校本節(jié)日之一——金秋讀書(shū)節(jié)。建校至今，我們共開(kāi)展了五屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，一屆比一屆活動(dòng)更豐富，形式更多樣，內(nèi)容更深入，效果更顯著。如第三屆讀書(shū)節(jié)圍繞“誦讀《弟子規(guī)》 明禮二小人”這一主題，開(kāi)展了六項(xiàng)活動(dòng)：

1、《弟子規(guī)》專題報(bào)告會(huì)、2、讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、書(shū)法作品展評(píng)、3、教師“重讀《弟子規(guī)》 反思言禮行”主題征文、4、“誦讀《弟子規(guī)》 做美德少年”主題班會(huì)、5、班級(jí)背誦《弟子規(guī)》比賽、6、頒獎(jiǎng)典禮暨閉幕式演出。

在每一屆讀書(shū)屆系列活動(dòng)中，經(jīng)典誦讀展演都成為了活動(dòng)的高潮和亮點(diǎn)。同時(shí)，在我校的盛夏成才節(jié)和迎新藝術(shù)節(jié)中，每次都安排了經(jīng)典誦讀的節(jié)目，極大地激發(fā)了全體師生誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典的熱情。

對(duì)書(shū)法特色創(chuàng)建，我校確立了“學(xué)科滲透，課堂為主，活動(dòng)促進(jìn)”的原則。每學(xué)期活動(dòng)如下：

（1）舉辦校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)月底，各班都會(huì)進(jìn)行一次書(shū)法初賽活動(dòng)，優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里展出。然后由班級(jí)再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校，并在校園的畫(huà)廊里展出。每學(xué)年的元旦之際，我們都會(huì)舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀作品給予公開(kāi)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；獲獎(jiǎng)的作品也會(huì)在每年的迎元旦書(shū)畫(huà)展上展示。除此之外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽活動(dòng)，如全縣舉辦的中小學(xué)生書(shū)法比賽，為此收獲了多項(xiàng) “一，二等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī)；更有甚者，多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品。

（2）、舉辦師生書(shū)法考核定級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校的書(shū)法定級(jí)小組會(huì)對(duì)教師舉行書(shū)法定級(jí)考核，主要采取現(xiàn)場(chǎng)考核、現(xiàn)場(chǎng)定級(jí)的辦法。學(xué)生的考核定級(jí)，一般由班主任負(fù)責(zé)定級(jí)，需破格升級(jí)的才由學(xué)校書(shū)法定級(jí)小組評(píng)定。

（3）定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

為了讓書(shū)法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)在學(xué)生的課堂作業(yè)中，選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，為書(shū)法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁，也為學(xué)生在課后多練字、在作業(yè)上寫(xiě)好字完成了質(zhì)的蛻變。

（4）評(píng)選校內(nèi)“書(shū)法之星”。

我們把評(píng)選學(xué)校“書(shū)法之星”納入學(xué)?！拔逍恰痹u(píng)選之一。每學(xué)期，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量，以及校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽成績(jī)，作為評(píng)選“書(shū)法之星”的主要依據(jù)。對(duì)被評(píng)為“書(shū)法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，并把他們的照片在學(xué)校畫(huà)廊里展示，以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書(shū)法的熱情。

四、注重過(guò)程管理，使特色項(xiàng)目常態(tài)化

一是扎實(shí)推進(jìn)誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)，做到“六落實(shí)”。

①落實(shí)校園文化的建設(shè)。讓墻壁張貼古代師訓(xùn)，讓校園古樂(lè)裊裊，讓經(jīng)典詩(shī)文走進(jìn)校園，營(yíng)造視聽(tīng)環(huán)境，注重潛移默化，把經(jīng)典詩(shī)文用情景劇、課本劇、小品、歌舞方式表演出來(lái)，將“仁義禮智信”植根于校園，植根于孩子心靈。營(yíng)造立體誦讀氛圍。我們從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)與知覺(jué)三個(gè)不同維度切入，努力營(yíng)造校園濃郁的國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀氛圍，彰顯高雅傳統(tǒng)文化環(huán)境。開(kāi)發(fā)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀校本課程、建立經(jīng)典詩(shī)文文化長(zhǎng)廊，建立國(guó)學(xué)經(jīng)典校園廣播室，購(gòu)制國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤(pán)，出刊國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀畫(huà)廊，舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀成果展，讓學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與。

②落實(shí)誦讀時(shí)間。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)文的負(fù)擔(dān)，教師見(jiàn)縫插針，積少成多充分利用每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘時(shí)間，課后五分鐘開(kāi)展“課前一吟、課后一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)而時(shí)習(xí)之。課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響。

③落實(shí)誦讀內(nèi)容。主要以課標(biāo)推薦的經(jīng)典名著和課本上的經(jīng)典古詩(shī)文為內(nèi)容。

④落實(shí)指導(dǎo)教師。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀的教師確定是各班語(yǔ)文教師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意等。指導(dǎo)教師要營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，開(kāi)展了誦讀活動(dòng)，在誦讀中指導(dǎo)學(xué)生去熟悉經(jīng)典詩(shī)文、了解經(jīng)典詩(shī)文、運(yùn)用經(jīng)典詩(shī)文。老師不僅指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，還要去指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)經(jīng)典、說(shuō)經(jīng)典、談經(jīng)典、理解經(jīng)典。學(xué)校每周從地方課時(shí)中，安排一節(jié)詩(shī)文誦讀口語(yǔ)實(shí)踐課，由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

⑤落實(shí)家庭配合。我們利用家委會(huì)傳遞古詩(shī)文經(jīng)典誦讀，使家長(zhǎng)配合學(xué)校和老師，與孩子共享優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化。我們根據(jù)學(xué)校的工作安排和孩子的年齡特點(diǎn)每月推薦家長(zhǎng)一篇育子的好文章，并隨附兩首經(jīng)典詩(shī)文，倡導(dǎo)“親子共讀”讓中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的人文精神在學(xué)生心中生根、抽枝、發(fā)芽，進(jìn)而提升為學(xué)生自己的人文修養(yǎng)，進(jìn)而提升為我們民族的人文素養(yǎng)！誦經(jīng)活動(dòng)也從最初家長(zhǎng)看著學(xué)生讀，逐漸發(fā)展到家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生讀，一起讀，真正達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”，使得家長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化水平在“教與帶”中提高。誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)在社會(huì)上產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。

⑥落實(shí)活動(dòng)評(píng)比。每學(xué)期舉行一次主題經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯報(bào)活動(dòng)，并進(jìn)行評(píng)比考核，以此激勵(lì)學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情。班級(jí)自查評(píng)比：學(xué)校必須及時(shí)總結(jié)每周每月的成功做法及不足，不斷推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，不斷提高其有效性。在每周或每月組織形式多樣的評(píng)比，如舉辦朗誦比賽，評(píng)出“閱讀之星”；舉辦讀書(shū)心得交流會(huì)，評(píng)出“理解之星”，舉辦言行美德評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出“禮儀之星”等，促進(jìn)活動(dòng)有序有效地進(jìn)行。

二是謀求書(shū)法特色創(chuàng)建，確立了“學(xué)科滲透，課堂為主，活動(dòng)促進(jìn)”的原則。

（1）舉辦校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)月底，各班都會(huì)進(jìn)行一次書(shū)法初賽活動(dòng)，優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里展出。然后由班級(jí)再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校，并在校園的畫(huà)廊里展出。每學(xué)年的元旦之際，我們都會(huì)舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)，對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀作品給予公開(kāi)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；獲獎(jiǎng)的作品也會(huì)在每年的迎元旦書(shū)畫(huà)展上展示。除此之外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽活動(dòng)，如全縣舉辦的中小學(xué)生書(shū)法比賽，為此收獲了多項(xiàng) “一，二等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī)；更有甚者，多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品。

（2）、舉辦師生書(shū)法考核定級(jí)活動(dòng)。每學(xué)期，學(xué)校的書(shū)法定級(jí)小組會(huì)對(duì)教師舉行書(shū)法定級(jí)考核，主要采取現(xiàn)場(chǎng)考核、現(xiàn)場(chǎng)定級(jí)的辦法。學(xué)生的考核定級(jí)，一般由班主任負(fù)責(zé)定級(jí)，需破格升級(jí)的才由學(xué)校書(shū)法定級(jí)小組評(píng)定。

（3）定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

為了讓書(shū)法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)在學(xué)生的課堂作業(yè)中，選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè)，為書(shū)法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁，也為學(xué)生在課后多練字、在作業(yè)上寫(xiě) 5

好字完成了質(zhì)的蛻變。

（4）評(píng)選校內(nèi)“書(shū)法之星”。

我們把評(píng)選學(xué)校“書(shū)法之星”納入學(xué)校“五星”評(píng)選之一。每學(xué)期，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書(shū)法作業(yè)質(zhì)量，以及校內(nèi)書(shū)法競(jìng)賽成績(jī)，作為評(píng)選“書(shū)法之星”的主要依據(jù)。對(duì)被評(píng)為“書(shū)法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書(shū)，并把他們的照片在學(xué)校畫(huà)廊里展示，以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書(shū)法的熱情。

五、重視師資隊(duì)伍建設(shè)

我校有三位省級(jí)普通話測(cè)試員。在每周集體備課時(shí)，先由這四位教師進(jìn)行誦讀示范和培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師進(jìn)行詩(shī)詞歌賦的創(chuàng)作?，F(xiàn)在我校語(yǔ)文教師均能進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)。

“打鐵還需自身硬”，建設(shè)一支高水平的書(shū)法教師隊(duì)伍，是落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)工作的重要保證，因此，我校高度重視對(duì)教師書(shū)法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。主要采取了如下幾方面的措施：

1、每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的空余時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)方法和技能等方面培訓(xùn)。

2、為每位教師配備發(fā)毛筆字練習(xí)本一個(gè)，鋼筆字練習(xí)本一個(gè)，練粉筆字的小黑板一塊。要求教師每周要練習(xí)50個(gè)毛筆字和兩頁(yè)紙的鋼筆字，要及時(shí)交年級(jí)組長(zhǎng)批閱。

3、教師每天要在練字小黑板上寫(xiě)一首古詩(shī)（內(nèi)容有學(xué)校指定），于9:00前送到指定地點(diǎn)展示，下午4:30后方可拿回。這樣，不但提高了教師練字的積極性，也營(yíng)造了學(xué)校濃郁的書(shū)法氛圍，給學(xué)生做了很好地表率。

4、月末，“三字”練習(xí)列入“教學(xué)常規(guī)”月查記錄。

六、積極探索研究，拓寬經(jīng)典誦讀和書(shū)法教育途徑，成績(jī)斐然

一是加強(qiáng)教育科研，拓寬誦讀途徑：

1.課內(nèi)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生背誦記憶經(jīng)典詩(shī)文。文化積淀靠記憶，語(yǔ)言積累靠記憶，語(yǔ)言藝術(shù)的領(lǐng)悟靠記憶。但“普通人只用了自己實(shí)際記憶能力的10%，其余的90%都被浪費(fèi)了，其原因在于他違反了記憶的自然法則。”因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀記憶，從而提高誦讀效率。我們目前進(jìn)行了三個(gè)方面的探索：①看圖背文②以寫(xiě)助讀③讀聽(tīng)結(jié)合

2.幾個(gè)結(jié)合

○1與“綜合閱讀”的結(jié)合。“綜合閱讀”是省級(jí)課題，我們將它與“經(jīng)典誦讀”結(jié)合在一起。既要閱讀的面，又追求閱讀的質(zhì)。

○2我校把古詩(shī)文經(jīng)典誦讀與寫(xiě)字教學(xué)相結(jié)合，與通用格寫(xiě)字相結(jié)合。學(xué)生們通過(guò)不斷書(shū)寫(xiě)古詩(shī)文，一方面提高寫(xiě)字水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣；另一方面加深對(duì)古詩(shī)文的理解和記憶。

3.我校教師吳文峰兩次獲得湖北省教師普通話大賽省級(jí)比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)和個(gè)人二等獎(jiǎng)；多名教師獲得縣級(jí)比賽一等獎(jiǎng)；學(xué)生陳思源在湖北省第十屆“青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)”誦讀比賽獲得第一名；我校學(xué)生在全縣“八榮八恥”演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；在黃梅縣首屆“中小學(xué)生經(jīng)典誦讀”大賽上，我校榮獲集體誦讀一等獎(jiǎng)第一名，學(xué)生帥一帆和洪琳分獲個(gè)人誦讀一等獎(jiǎng)。

二是加強(qiáng)教育科研，提高寫(xiě)字教育的科學(xué)性：

1、遵循規(guī)律 在寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關(guān)系十分重要，我們提倡在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須堅(jiān)持四個(gè)教學(xué)原則，即：基礎(chǔ)性原則、整體性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則。運(yùn)用這些教學(xué)原則，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

基礎(chǔ)性原則：寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)。寫(xiě)好字是一個(gè)人成長(zhǎng)必備的基礎(chǔ)。我們的課題實(shí)驗(yàn)就是要立足學(xué)生基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。

整體性原則：寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)首先要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的寫(xiě)字育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。

循序漸進(jìn)原則：《中學(xué)寫(xiě)字教學(xué)大綱》對(duì)學(xué)生分年級(jí)設(shè)置了“知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣養(yǎng)成”的要求，呈螺旋式、遞進(jìn)發(fā)展，寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)必須遵循循序漸進(jìn)原則，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，努力按階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成。

因材施教原則：由于學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭教育、人文環(huán)境的差異，學(xué)生寫(xiě)字水平會(huì)出現(xiàn)較大的差距，針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生因材施教。在打?qū)嵒A(chǔ)的前提下，7

對(duì)有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的尖子生組織參加興趣小組活動(dòng)，使不同的水平學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。

2、抓教研活動(dòng) 加強(qiáng)寫(xiě)字課堂教學(xué)研究，探索寫(xiě)字課堂教學(xué)素質(zhì)化模式是我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)。倡導(dǎo)以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)技能、情感等全面、和諧發(fā)展。構(gòu)建“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練寫(xiě)為主線”的寫(xiě)字課教學(xué)模式，其基本框架為“導(dǎo)入新課——示范模仿——邊講邊練——品評(píng)鞏固?！?/p>

3、抓課題實(shí)驗(yàn) 為了進(jìn)一步探索寫(xiě)字教育的規(guī)律，提高寫(xiě)字教育目標(biāo)層次，積極組織寫(xiě)字教科研活動(dòng)，推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。

4、全縣舉辦的中小學(xué)生書(shū)法比賽，收獲了多項(xiàng) “一，二等獎(jiǎng)”的驕人成績(jī)；更有甚者，多名學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》上發(fā)表作品；2012年的“晉梅杯”書(shū)畫(huà)大賽活動(dòng)，更是受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并上了黃梅電視臺(tái)。

七、努力的方向

校本教材是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的基本保障。選編適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律的經(jīng)典篇目。在選材過(guò)程中，應(yīng)本著從易到難，循序漸進(jìn)，分年段編寫(xiě)的原則，這套校本教材，作為國(guó)家統(tǒng)編教材的有益補(bǔ)充。擴(kuò)大經(jīng)典誦讀的社會(huì)影響。通過(guò)“小手拉大手”、親子共讀等形式，讓經(jīng)典從校園進(jìn)入家庭，進(jìn)入村組，進(jìn)入社會(huì)，從而提升特色項(xiàng)目的影響力。

根據(jù)我校寫(xiě)字教學(xué)實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)、階段目標(biāo)、實(shí)驗(yàn)思路，確立兩個(gè)主課題。第一個(gè)主課題是《學(xué)生寫(xiě)字目標(biāo)及達(dá)成研究》，第二個(gè)主課題為《寫(xiě)字教育的綜合功能探索》。成立課題組，制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，確立實(shí)驗(yàn)人選、實(shí)驗(yàn)周期，制訂操作辦法，確定成果形式。

我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心支持下,在全校師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀和書(shū)法教育工作將會(huì)取得更大成績(jī)。晉梅這棵古老奇樹(shù),將在我校開(kāi)出更加艷麗的花朵。

2013年12月

第三篇：觀魚(yú)學(xué)校創(chuàng)建德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料

書(shū)藝育人

書(shū)藝養(yǎng)性

——申報(bào)德陽(yáng)市書(shū)法教育優(yōu)秀學(xué)校匯報(bào)材料 綿竹市觀魚(yú)學(xué)校校長(zhǎng) 楊

武

一、學(xué)校概況。

綿竹市觀魚(yú)學(xué)校位于綿竹市最南端的原觀魚(yú)鎮(zhèn)，距綿竹市區(qū)約24公里，是四縣交界的地方，毗鄰旌陽(yáng)區(qū)的孝泉、景福，廣漢的金輪，什邡的禾豐。是典型的川西平原農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。這里人杰地靈，民風(fēng)淳樸，人才輩出，交通便利，物產(chǎn)豐富。形成了優(yōu)良的教育傳統(tǒng)和崇文風(fēng)尚。5.12大地震后。綿竹教育進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，整合教育資源，科學(xué)規(guī)劃，重建后的學(xué)校，全部集中在原觀魚(yú)場(chǎng)鎮(zhèn)，建成一所完全農(nóng)村義務(wù)教育小學(xué)。學(xué)校環(huán)境更加優(yōu)美，文化氛圍更加濃厚，設(shè)施設(shè)備更加完善，師資力量也進(jìn)一步增強(qiáng)。整個(gè)學(xué)校分為小學(xué)部和幼兒園 兩個(gè)校區(qū)，學(xué)?？傉嫉孛娣e7558平方米，生均校舍建筑面積26平方米。有教職工40人、在校學(xué)生448人。教師中有四川省級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員等其他各級(jí)書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員三人。

一、書(shū)法教育工作列入學(xué)校常規(guī)計(jì)劃

繼續(xù)鉆研書(shū)法教學(xué)理論知識(shí)，堅(jiān)持以人為本的教育理論，繼續(xù)進(jìn)行低段硬筆字教學(xué)，高段硬筆和毛筆字教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的雙姿檢查，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的相關(guān)課題研究。我校每學(xué)期考核全校各班寫(xiě)字教學(xué)水平，評(píng)選 “寫(xiě)字最漂亮的班級(jí)”和“寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，加大班級(jí)量化考核中寫(xiě)字教學(xué)的考核分，平時(shí)檢查，期末試卷打考核分。加強(qiáng)督促各班書(shū)法課開(kāi)展情況，并及時(shí)反饋，以使書(shū)法教育開(kāi)展得更好。

我校在每學(xué)期初就把書(shū)法教學(xué)工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作計(jì)劃，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，書(shū)法老師和語(yǔ)文老師為組員，每學(xué)年開(kāi)展一次大型的書(shū) 法大賽和若干小型比賽。積極參加全國(guó)、省、市、縣教育部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)書(shū)法比賽。

二、書(shū)法課程的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展

學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展觀魚(yú)學(xué)校翰墨齋書(shū)協(xié)活動(dòng)。首先優(yōu)先保證協(xié)會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，在班級(jí)書(shū)法課強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)，每周一節(jié)書(shū)法課，時(shí)間為一課 時(shí)。一到二年級(jí)為硬筆書(shū)法、三到六年級(jí)為毛筆兼硬筆書(shū)法。促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，并爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得佳績(jī)。

三、書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)研究課題的開(kāi)展

由楊曉斌等老師負(fù)責(zé)的《書(shū)法教育與德育相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)研究》的課題正在積極地醞釀中。我們將繼續(xù)做好書(shū)法教育實(shí)驗(yàn)研究的課題《書(shū)法教育與德育相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)研究》。

四、教師的全員培訓(xùn)

我校有專職的書(shū)法教師1人，兼職的書(shū)法教師4名。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)本地知名的書(shū)法家（李興壽老師、丁小虎老師、王志瑛 和劉三余老師）對(duì)全校的書(shū)法老師培訓(xùn)1-2次。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，每周定期開(kāi)展書(shū)法教研活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師參觀書(shū)畫(huà)展，鼓勵(lì)書(shū)法、美術(shù)教師自己創(chuàng)作書(shū)畫(huà)作品，鼓勵(lì)培訓(xùn)提高。

五、書(shū)法教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)

學(xué)校向書(shū)法老師提供專用場(chǎng)所，提供專有器材，滿足教學(xué)的需要，學(xué)校定期向?qū)W生發(fā)放臨寫(xiě)字貼和練習(xí)專門(mén)用紙，各類(lèi)用紙學(xué)校都免 費(fèi)向?qū)W生發(fā)放。學(xué)校現(xiàn)有兩間書(shū)法工作室書(shū)法展覽室，讓一些學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品進(jìn)行展示。學(xué)校還建立了優(yōu)秀學(xué)生的硬筆書(shū)法展區(qū)（每個(gè)年級(jí)一塊展區(qū)），讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在展區(qū)中展示自己的硬筆書(shū)法作品。并大力提倡學(xué)生搞個(gè)人書(shū)畫(huà)展，讓有更多愛(ài)好書(shū)畫(huà)的學(xué)生通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)自我的價(jià)值，共同探討和交流書(shū)畫(huà)的魅力，共同來(lái)營(yíng)造書(shū)香校園的氛圍。

六、書(shū)法教學(xué)的評(píng)估和激勵(lì)

為使書(shū)法教學(xué)有效和順利進(jìn)行，學(xué)校在2012年就成立翰墨齋書(shū)法協(xié)會(huì)，由我校的書(shū)法愛(ài)好者組成，又落實(shí)全校語(yǔ)文教師作為各班的指 導(dǎo)老師。學(xué)生方面，全校學(xué)生人人練習(xí)書(shū)法，作為語(yǔ)文教學(xué)的基本要求并在每學(xué)期的期末進(jìn)行考核。在此基礎(chǔ)上，吸收優(yōu)秀的書(shū)法學(xué)生參加書(shū)法協(xié)會(huì)，并聘請(qǐng)知名的書(shū)法家李興壽、王志瑛老師作為我校的外聘教師，在每學(xué)期定期進(jìn)行集中指導(dǎo)練習(xí)。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）以學(xué)校書(shū)法長(zhǎng)廊為書(shū)畫(huà)教育基地，定期讓學(xué)生欣賞書(shū)畫(huà)作品，以名人為榜樣，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。讓我校的學(xué)生從小在藝術(shù)的熏陶下不斷地成長(zhǎng)。（2）我校翰墨齋書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員的優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品可以定期在我校書(shū)法室展出。（3）定期展出學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作業(yè)。在學(xué)生練習(xí)的作業(yè)中選出一部分在校園中展覽。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，效果很好。（4）我校經(jīng)常舉行形式多樣的書(shū)法競(jìng)賽活動(dòng)。如每年一次的“岷山杯”書(shū)畫(huà)大獎(jiǎng)賽、鎮(zhèn)上寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)等。除此之外還學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加區(qū)級(jí)以上的各種書(shū)法比賽，如每年的市、縣級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、全國(guó)中小學(xué)生廉政書(shū)法大賽等。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)的走廊墻壁上懸掛著學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，這些作品都出自我校學(xué)生之手，作為精品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對(duì)學(xué)生多年付出的肯定，也 為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

在全校書(shū)法教師的共同努力下，學(xué)生參加上級(jí)組織的書(shū)法比賽活動(dòng)取得了豐碩的成果。2009年首屆全國(guó)中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽綿 竹賽區(qū)，我校有3人分獲硬筆類(lèi)一、二等獎(jiǎng)。德陽(yáng)賽區(qū)，我校有3人分獲軟筆類(lèi)二、三等獎(jiǎng)；2人分獲硬筆類(lèi)一、二等獎(jiǎng)。四川賽區(qū)，我校有1人獲得硬筆類(lèi)三等獎(jiǎng)。楊成東老師獲得綿竹賽區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2009年德陽(yáng)市第七屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)我校有1人獲書(shū)法作品二等獎(jiǎng)；2人獲三等獎(jiǎng)。2010年第二節(jié)全國(guó)中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，我校有2人獲德陽(yáng)賽區(qū)三等獎(jiǎng)。綿竹市第八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，我校1人獲軟筆書(shū)法一等獎(jiǎng)。我校教師楊成東、任世友、楊曉斌多處參加書(shū)法比賽、展出，多次獲獎(jiǎng)。

綿竹市觀魚(yú)學(xué)校

2013年11月

第四篇：中心學(xué)校書(shū)法教育特色學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

寫(xiě)好字做好人打造書(shū)法特色學(xué)校

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)

2012.1

1寫(xiě)好字做好人打造書(shū)法特色學(xué)校

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)自去年建校以來(lái)，一直注重寫(xiě)字教學(xué)，一直將寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校的一項(xiàng)特色來(lái)抓，做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實(shí)教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫(xiě)字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫(xiě)”為樂(lè)的辦學(xué)特色。現(xiàn)將我校在寫(xiě)字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報(bào)如下：

一、基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，500余名學(xué)生，教職工50余名。學(xué)校按照上級(jí)部門(mén)要求，構(gòu)建適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系，學(xué)校確立“端端正正寫(xiě)字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標(biāo)，強(qiáng)化規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，提高學(xué)校育人水平，努力形成了以“讀”為趣、以“寫(xiě)”為樂(lè)的辦學(xué)特色。

二、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理

一是健全規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進(jìn)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育有序、高效開(kāi)展的前提。為此，學(xué)校成立了《西閆一小規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語(yǔ)言文字辦公室，由教務(wù)主任任語(yǔ)言文字辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長(zhǎng)任副主任，具體負(fù)責(zé)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的實(shí)施。每個(gè)班級(jí)又成立了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由班主任擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)活動(dòng)的落實(shí)，成員由班級(jí)任課教師組成。這項(xiàng)工作有校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓，教務(wù)處具體抓，各部門(mén)、班主任配合抓，形成了校長(zhǎng)抓教導(dǎo)處、教務(wù)處抓班級(jí)，班級(jí)抓學(xué)生的“層層抓，抓層層”的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作網(wǎng)絡(luò)，為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的開(kāi)展提供了組織保障，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，形成了“齊抓共管，全員參與”的良好局面。

二是健全了規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育制度。學(xué)校高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，把規(guī)范語(yǔ)言文字，提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力作為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，工作領(lǐng)導(dǎo)組按時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署學(xué)校各個(gè)階段的工作任務(wù)及整改措施，制訂了《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)實(shí)施方案》、《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫(xiě)字過(guò)關(guān)考核實(shí)施方案》等一系列制度；將普及普通話和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標(biāo)、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，使規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育滲透到得德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，為規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作的順利開(kāi)展提供了制度保障。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，我校的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作，真正做到了有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有特色、有成效。

三、營(yíng)造良好育人環(huán)境，強(qiáng)化漢字書(shū)寫(xiě)意識(shí)。

校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以使學(xué)生陶冶情操，啟迪智慧，催人奮進(jìn)，從而達(dá)到全方位育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)?！钡囊?，布置校園教育環(huán)境，營(yíng)造漢字書(shū)寫(xiě)教育的濃厚氛圍。

（一）是大力宣傳。為營(yíng)造一種人人寫(xiě)規(guī)范字的濃烈氛圍，我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶，是中華民族的靈魂，是每個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。利用條幅懸掛，“創(chuàng)建寫(xiě)字特色，營(yíng)造書(shū)香校園”、“端端正正寫(xiě)字、方方正正做人”等宣傳標(biāo)語(yǔ)。教室、處室門(mén)牌等注明“請(qǐng)講普通話、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”。

（二）是濃郁校園文化彌漫“書(shū)”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育，圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)?！钡囊螅瑢?duì)學(xué)校的整體文化氛圍進(jìn)行規(guī)劃和布置。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書(shū)法作品展覽、學(xué)生手抄報(bào)展覽。圍墻上布置了“國(guó)學(xué)經(jīng)典”、“唐詩(shī)宋詞”、“成語(yǔ)故事”等，不斷加強(qiáng)文化氛圍。漢字文化在會(huì)議室、宣傳櫥窗、每個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的每一個(gè)角

落，一幅幅畫(huà)面，一句句經(jīng)典名言，無(wú)不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立育人典范

我們注重了漢字書(shū)寫(xiě)教育隊(duì)伍建設(shè)，建立了一支漢字書(shū)寫(xiě)教育骨干隊(duì)伍，并加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，制定了漢字書(shū)寫(xiě)教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，把漢字書(shū)寫(xiě)納入了教師業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，并體現(xiàn)在職務(wù)評(píng)聘和評(píng)優(yōu)、評(píng)先中，激勵(lì)全體教師的熱情，全體教職工都能積極參與，履職盡責(zé)，為學(xué)生樹(shù)立了良好的育人典范。

1、抓好組織培訓(xùn)。由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)有寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)的教師為大家講解漢字、寫(xiě)字教學(xué)的知識(shí)和技能。講解寫(xiě)字要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)、字體的形成過(guò)程、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)章法、寫(xiě)字教學(xué)等相關(guān)知識(shí)。

2、是持之以恒開(kāi)展“三字”競(jìng)賽。我們高度重視教師規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)基本功訓(xùn)練，積極開(kāi)展粉筆、鋼筆、毛筆字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，要求教師每周上交一張鋼筆字，每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字，每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查，了解教師“三筆字”的基本功掌握情況，每期進(jìn)行評(píng)比表彰，促進(jìn)教師勤練“三筆字”，提高了教師書(shū)寫(xiě)漢字的能力和技巧。

3、抓好教學(xué)管理。根據(jù)《西閆一小寫(xiě)字教學(xué)管理制度》，由教導(dǎo)處每周檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。并就寫(xiě)字教學(xué)中所出現(xiàn)的問(wèn)題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生與教師認(rèn)真練字的意識(shí)。

五、加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

我們組織開(kāi)展了有針對(duì)性的寫(xiě)字教育教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

（一）抓課堂教學(xué)，落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)。

規(guī)范學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育，重在普及，主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教育。

一是認(rèn)真落實(shí)國(guó)家相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫(xiě)字教學(xué)的要求，1-6年級(jí)均開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課。每周一節(jié)和每天晚飯后20分鐘，保證寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間。立足學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，確立漢字書(shū)寫(xiě)骨干教師為主，其他教師為輔的師資隊(duì)伍，保證寫(xiě)字教學(xué)的正常開(kāi)展。

二是為學(xué)生選定符合國(guó)家語(yǔ)言文字方針政策的教材，著力體現(xiàn)一、二年級(jí)以書(shū)寫(xiě)鉛筆為主，三、四年級(jí)鉛筆、鋼筆相結(jié)合，五、六年級(jí)鋼筆、毛筆相結(jié)合，并對(duì)不同年級(jí)提出了不同要求，很受學(xué)生歡迎。

三是建立“書(shū)藝廣場(chǎng)”。每天安排學(xué)生和教師在書(shū)藝廣場(chǎng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并階段性組織師生進(jìn)行書(shū)法比賽，進(jìn)行展示，教務(wù)處及時(shí)組織進(jìn)行檢查評(píng)比。

四是教務(wù)處堅(jiān)持定期檢查寫(xiě)字教師的寫(xiě)字教學(xué)情況，及時(shí)納入教師業(yè)績(jī)考核。任教教師制訂教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一次作業(yè)，注重對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的分析與研究，并要求每個(gè)教師的板書(shū)均要工整、美觀、規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外，也無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是其他學(xué)科，只要有書(shū)寫(xiě)均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到“端端正正寫(xiě)字，方方正正正正做人”的教學(xué)目的。

（二）抓活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣。

“興趣是最好的老師”，任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得，都離不開(kāi)興趣，興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們通過(guò)抓活動(dòng)開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

1.講故事，誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，給學(xué)生講古代書(shū)法家勤學(xué)苦練、獻(xiàn)身書(shū)法藝術(shù)的故事，如蘇軾故居“墨池”的來(lái)歷，宋代書(shū)法家黃庭堅(jiān)“觀漿悟筆法”等故事，不僅讓學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)古老的書(shū)法藝術(shù)，更激發(fā)了學(xué)生立志寫(xiě)好字的愿望。

2.找比較，保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比，開(kāi)學(xué)的第一節(jié)寫(xiě)字課，學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來(lái)，通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開(kāi)學(xué)時(shí)的作業(yè)比較，多數(shù)學(xué)生會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，從而增強(qiáng)寫(xiě)好字的信心；二是讓學(xué)生和同學(xué)比，一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi)，自己有幾個(gè)優(yōu)，同學(xué)有幾個(gè)，在比較中相互促進(jìn)；三是組與組之間比，我們組原

來(lái)是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，現(xiàn)在是幾個(gè)優(yōu)幾個(gè)良，其他組呢？利用兒童的好勝心理，經(jīng)常開(kāi)展這樣的互比互學(xué)，學(xué)生就能取長(zhǎng)補(bǔ)短，保持寫(xiě)字練習(xí)的興趣。

3.立標(biāo)兵，榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點(diǎn)，找出書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣，起到“抓典型、帶一片”的效果，形成你追我趕的生動(dòng)局面。一是利用教室外墻壁，張貼學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀作業(yè)作品；二是學(xué)期末，由教務(wù)處、班級(jí)組織評(píng)選出“書(shū)寫(xiě)之星”、“作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范星”；三是開(kāi)展全校性的書(shū)法競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.重批改，評(píng)價(jià)激趣。每一次學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，教師都要逐字批改，而不是籠統(tǒng)地全篇畫(huà)一個(gè)“√”。對(duì)寫(xiě)得勻稱、美觀的字用圓圈逐個(gè)圈出，對(duì)筆劃或結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失誤的字，教師用“_”標(biāo)出，并在旁邊寫(xiě)上范字，提醒學(xué)生改進(jìn)。這樣經(jīng)常以批語(yǔ)形式，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，同樣可以起到讓學(xué)生保持寫(xiě)字興趣的作用。

（三）抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

學(xué)生寫(xiě)字技能的提高，光有興趣和愛(ài)好是不行的，還必須經(jīng)過(guò)持之以恒的練習(xí)，并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過(guò)“三會(huì)”、“三結(jié)合”學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

1.“三會(huì)”抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

一是“學(xué)會(huì)用眼練字”。教會(huì)學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu)，體會(huì)其姿態(tài)韻味，即字的高低、寬窄、斜正等，從局部觀察筆畫(huà)、位置、長(zhǎng)短、角度變化等，在頭腦中形成輪廓印象后，再下筆，如練習(xí)寫(xiě)“土”，學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長(zhǎng)豎短”、“上橫短，下橫長(zhǎng)”的字形特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，就能避免一下筆就犯錯(cuò)的毛病。

二是“學(xué)會(huì)用手臨字”。教會(huì)從摹仿開(kāi)始，手握筆要穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)格臨寫(xiě)落筆的位置要找準(zhǔn)，行筆中，要練手的“輕、重”，長(zhǎng)而細(xì)的筆畫(huà)要輕，短而粗的筆畫(huà)要重。還要練習(xí)“提、頓”。

三是“學(xué)會(huì)用心總結(jié)”。教會(huì)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的能力。如教“看”，第一筆撇寫(xiě)得要平，不能太斜，然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時(shí)，撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇，橫短撇要長(zhǎng)，橫長(zhǎng)撇要短，學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫(xiě)法。這樣，教師精教一點(diǎn)，學(xué)生能悟出一片，發(fā)展了學(xué)生思維，寫(xiě)字教學(xué)的課堂效率也就提高了。

2.“三結(jié)合”抓書(shū)寫(xiě)練習(xí)

一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，僅靠寫(xiě)字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當(dāng)?shù)淖掷?，講要點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律，讓學(xué)生懂得運(yùn)筆方法和寫(xiě)字規(guī)律，課后鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)10分鐘，字不要過(guò)多，要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒。

二是專門(mén)練習(xí)與平時(shí)作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時(shí)”。專門(mén)練習(xí)時(shí)，老師提出的要求，在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)要同樣嚴(yán)格要求。初學(xué)寫(xiě)字，用最容易做到的“整潔、干凈”來(lái)要求學(xué)生，隨著年級(jí)的升高，逐步把要求提高，最終達(dá)到“端正勻稱、整齊美觀”。

三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫(xiě)字技巧，字逐漸寫(xiě)得端正美觀后，教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)、班隊(duì)活動(dòng)標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)等，放手交給學(xué)生去做，讓他們學(xué)以致用。

六、取得成效

經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，我校在規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育工作進(jìn)一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化；二是進(jìn)一步激發(fā)了全體師生的書(shū)寫(xiě)興趣，全校師生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的意識(shí)普遍增強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)水平及審美能力顯著提高；三是學(xué)生在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中，意志品質(zhì)增強(qiáng)，自控能力提高。從統(tǒng)計(jì)情況看，全校學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有興趣的達(dá)95.3%，姿勢(shì)正確率達(dá)92%，筆劃正確率達(dá)97﹪左右，字跡端正率達(dá)90﹪左右，作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高，學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書(shū)寫(xiě)水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校建設(shè)，切實(shí)貫徹“端端正正寫(xiě)字、方方正正做人”的教育理念，實(shí)現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教

育目標(biāo)

西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)2012.11

第五篇：創(chuàng)建書(shū)法教育示范校匯報(bào)材料

岳池縣萬(wàn)壽小學(xué)校 創(chuàng)書(shū)法教育示范校申報(bào)材料

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)廣安市委辦公室、市政府辦公室下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“書(shū)法進(jìn)校園”“快樂(lè)健康跑進(jìn)校園”“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的通知》要求。自“三進(jìn)校園”活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我校在市、縣教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，扎實(shí)開(kāi)展了“三進(jìn)校園”工作，現(xiàn)將我校2018年三進(jìn)校園中“書(shū)法進(jìn)校園”的匯報(bào)如下：

一、主要舉措：

1、書(shū)法走進(jìn)校園，走進(jìn)課表，學(xué)校三進(jìn)辦公室領(lǐng)導(dǎo)與教務(wù)處嚴(yán)格要求并不定時(shí)考勤，確保書(shū)法進(jìn)校園落到實(shí)處，確保書(shū)法課質(zhì)量。

2、每月一次教師硬筆書(shū)法比賽如期舉行，教科室牽頭組織并評(píng)選優(yōu)秀書(shū)法作品。

3、營(yíng)造氛圍。校園樓道文化墻為師生優(yōu)秀書(shū)法作品提供了很好的展示平臺(tái)。

4、我校中國(guó)書(shū)協(xié)、四川省書(shū)協(xié)會(huì)員專職教師對(duì)學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準(zhǔn)確的向?qū)W生傳達(dá)關(guān)于書(shū)法的魅力。教師對(duì)學(xué)生的教授，能更為專業(yè)、準(zhǔn)確的向?qū)W生傳達(dá)關(guān)于書(shū)法的魅力。

5、融入生活。培養(yǎng)學(xué)生在生活中對(duì)書(shū)法的興趣，善于發(fā)現(xiàn)生活中書(shū)法的魅力，了解書(shū)法，會(huì)運(yùn)用書(shū)法。

二、成效凸顯：

我?！叭M(jìn)校園”工作已常態(tài)化開(kāi)展。

我校不僅安排了書(shū)法基礎(chǔ)較好的教師進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，還專門(mén)請(qǐng)到了專業(yè)老師對(duì)書(shū)法的教授。目前，各班都在認(rèn)真按課表開(kāi)展書(shū)法課教學(xué)，活動(dòng)課上，在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們也在認(rèn)真了解、學(xué)習(xí)書(shū)法。在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法興趣的同時(shí)，不僅使學(xué)生了解了來(lái)自中國(guó)上千年的書(shū)法歷史，更多的感受到了書(shū)法的魅力。

岳池縣萬(wàn)壽小學(xué)校

2018年11月