第一篇：優秀民辦幼兒園園長先進事跡

優秀民辦幼兒園園長先進事跡

尚愛玲，女，漢族，生于1969年6月，文化程度大專。原系小學教師，現任淳化縣星星幼兒園園長。曾參加省級幼兒園園長培訓、中國少年先鋒隊培訓和（公益）嬰幼兒成長教育網絡管理信息系統培訓合格。

1996年7月，下崗后，沒有從事過幼兒教育她辦起了一所簡陋的幼兒園。十年后，她為了擁有一所規范的幼兒園，她和她愛人四處籌資，找親朋好友的促膝談心；人手不夠，她們全家總動員。經過一番籌備，2005年9月幼兒園破土動工，經過3個月緊張有序的施工，總投資100萬元的星星園幼兒園終于在2006年2月1日建成開園。

一、幼兒園目前狀況

幼兒園占地面積500平方米，建筑面積800平方米，含6個標準化教室，2個衛生洗手間，1個餐廳，1個室內活動室，1個休息室，1個衛生保健室，室外活動場所全面軟化，聘請六位持有幼師資格證的主班老師和六位有經驗的保教人員，兩位生活老師，完全能滿足教學所需。到2009年，幼兒園已初具規模，從最開始的1個班25名幼兒增加到4個班116人，2012年、2013年連續兩年被教育局評為民辦教育“優秀單位和先進單位”。2014年被教育局評為民辦教育“二類幼兒園”。2015年又被教育局評為“雙佳幼兒園”。星星幼兒園辦園的初衷是為了解決農村孩子入園問題，贏利不是 最終目的；再說在建園時得到過四面八方的支持與幫助，她覺得應該感恩、回報。20年來，她一直按農村幼兒園的標準收費，減免貧困幼兒學費多達數人，接納殘疾兒8人，還曾為已從幼兒園畢業的白血病患者捐款2000元。辦園20年來已培養3000多名幼兒，為千名流動人口提供了方便。

二、以人為本是私立幼兒園的靈魂

在辦園之初尚園長就提出了“一切為了孩子，為了孩子一切”的辦學理念。各項活動向公辦園看起，教師管理和素質要求嚴格。為促進幼兒個性發展，她動員教師發揮特長開設了英語、舞蹈、繪畫手工、心腦之心算等特色培訓課，使孩子在豐富多彩的活動中開發智力，拓寬視野、培養興趣。

三、尊師重教，鑄就幼兒教育典范

1、零距離的溝通從“心靈”開始。傾聽是生命與生命之間的交流，是心與心的交流，是她與教師建立良好關系的一個重要方面。作為管理者，她和老師們之間只是分工不同，在人格和義務上是平等的。她經常注意傾聽教師的聲音，拉近與教師的距離，重視教師的意見和建議，采納有價值的建議，使教師真正成為管理的主體、幼兒園的主人。因為她的傾聽，教師愿意向她吐露真言”；因為她的傾聽使教師感受到自身的價值，感受到民主管理的真正涵義；因為她的傾聽增強了教師對她的信任感和集體的凝聚力。

2、為全園教職工制定合理的、有情感的制度。首先，處于關心教職工身體健康的角度，組織全園教師進行免費體檢； 子女參加高考、中考的教師給了一天的休假；孕婦檢查身體也給了休假。針對幼兒園教師全天離不開教室的工作特點，有的教員怕影響幼兒園的工作，結婚以后一次也沒給外地的父母過生日，針對這種情況我大膽地推行了一年給“三天父母生日假”制度，為幼兒教師們的工作與家庭生活的安排提供了極大的便利。

3、她在園內經常組織教師觀摩活動，多次進行實踐研究，在研究中比較不同的教學策略和教學方法。在學、做、研、思的做程中，尋找教育活動中所隱含的教育價值。開展自薦、觀摩、公開課評比活動。她組織教師一起聽，聽后進行評議，從而讓教師明白有價值的教育應該如何來組織。她在處理好管理事務的同時，還深入幼教一線。給幼兒上課，堅持聽課，指導教師教育教學工作，根據各班的實際情況，提出指導性建議和意見。做到有的放矢

4、非常關心教職工的生活，工資根據本班幼兒人數多少來定，幼兒人數越多、管理得越好、工資越高這就鼓勵了教師熱情接待幼兒，經常給家長取得聯系，盡量避免生源流失。每年增加教師的工齡、教齡津貼。每月設立全勤獎、教學獎、安全獎、月底工資從不拖欠。

四、強化內部管理，確保幼兒園安全健康長遠發展

1、硬管理是制定嚴格的規章制度，實行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。在工作中，我注重工作的前瞻性和具體化。在狠抓班子建設，確立班子主心骨的地位和作用；力求在全園產生巨大的凝聚力和向心力。并建立健全各項制度，研究設計了一系列管理制度、各崗位人員職責及日?？荚u細則，致使幼兒園的各項工作趨于規范化，制度化，科學化，充分調動了全體教職工的積極性、主動性、創造性。根據園實際，充分發揮廣大教職員工的主力軍作用，不斷開創工作新局面在教學管理中找準發展思路，尋求創新開拓。多年來我始終堅持以“讓一幼的孩子都開心，讓一幼的家長都放心，讓一幼的教師都舒心”為宗旨，真誠服務于社會，充分體現了以人為本的教育理念，受到社會各界的好評。

2、幼兒園安全常抓不懈

（1）幼兒園所有的設備和組織兒童一切活動都要從保護兒童的身心健康和生命安全出發，對全園環境、設備、場地、大型玩具、房舍以及水電暖設備要及時檢查維修，發現不安全因素，及早采取預防措施。

（2）組織集體活動要有領導，有計劃〈尤其戶外活動〉保證全體兒童不離開自己的視線，(不讓個別兒童離開集體，替大人做事，不把個別兒童單獨留在室內，以防意外)（3）組織活動前要進行安全檢查，如(體育活動要檢查場地，外出散步、參觀要觀察周圍環境，組織室內活動要注意家具的放置等)禁止在室內組織跑、跳等較為激烈的體育活動，教育兒童不在活動室內亂跑和大聲喧嘩。（4）防止異物入口，在兒童入園或日?；顒又?，午睡前要檢查身上有無危險品(如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。做好晨午檢記錄。如廁前后用硫磺皂洗手。

（5）防止兒童丟失，交接班組織兒童活動，均要隨時清點人數，兒童來園、離園時，要與家長交代情況。

（6）每位老師必須持健康證上崗，每位幼兒必須體檢后方能入園。

全面建立健全門衛、值班、巡邏等各項內部安全管理制度，制定火災、食物中毒、傳染病暴發等突發事件應急預案，加強演練，增強學生自救和逃生能力，防止重大事故的發生。

五、環境創設

1、在積極完善現代化設施的同時，引導老師：“創設與教育相適應的良好環境”，利用多種自然材料，并利廢利舊，圍繞近期教育目標，在活動室內設置了有利于發展幼兒多種能力的活動區，利用走廊、樓梯口等建設幼兒學習交往的游戲場所，如：“銀行”、“郵局”、“兒童醫院”、等，我們充分利用環境的教育功能，“讓墻壁會說話”。讓幼兒大膽嘗試，動手制作，并給予他們展示的機會。這樣，既美化了環境，又發揮了教育作用。

2、與此同時，她還十分重視精神環境的營造，經常以身作則 對幼兒“蹲下來講話、抱起來交流、牽著手教育”，規范教師的教育行為，尊重、關愛、熱情鼓勵每一個幼兒，努力創造一個開放、平等、自由、合作、接納的環境，讓每一個幼兒在原有基礎上有不同程度的提高。

3、特色教學。她要求老師以《綱要》及新課改理念為行動指南，在促進幼兒體智德美全面發展的基礎上，雙語教育、科學教育、藝術教育。英語班的教學，是以英語組織的適合孩子發展的多內容、多形式的活動。是以多種感覺通道參與，情景教學為主，并且寓教于一日活動中，培養孩子們英語表達能力和學習英語的興趣。美術班的教學，是在完成五大領域的基礎上，凸顯美術特色。同時我們提倡班級個性化，每個班根據孩子的不同情況，制定本班特色，為孩子們提供了多元、豐富的成長環境，達到多元化發展目標。

4、教研教改。她根據實際教學中存在的問題、疑惑，開展教學研究，提升教師的業務水平，選擇了切實可行的課題，不盲從、不走形式。通過提問題、細分析、學理論、找策略、再實踐等一系列環節，并通過組織三課活動，豐富教學經驗，提高教師教學水平。

5、衛生保健。她十分重視對幼兒的衛生保健工作。從園所管理到班級工作，都制定出相應的制度、計劃、措施，確保衛生保健工作落實到位。

幼教事業一直是她的摯愛，20多年來，她一直在幼教這片熱土上，執著地追求著，探索著，用自己的方式不懈努力，使自己的一生更加精彩。

2016年5月18日

第二篇：優秀民辦幼兒園園長先進事跡 - 副本

用愛心托起明天的太陽

——記淳化縣星星幼兒園園長尚愛玲

印度詩人泰戈爾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我們來做葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著安詳的綠蔓?！蔽铱h星星幼兒園園長尚愛玲就做著葉的事業，在民辦幼兒園里摸爬滾打的這么多年里，始終懷著一顆赤誠之心，將愛播撒在每一位幼兒的身上，抒寫了一曲曲的人間真愛之歌。

艱苦奮斗 趟出一條創業之路

尚愛玲1996年7月下崗后，一時陷入了生活的迷茫之中，但曾當過小學代課教師的她，很快發現與孩子打交道，重圓自己的教師夢，或許可以成功實現自己人生的華麗逆襲。剛好當時縣志辦院子里，有個幼兒園由于管理不善，僅剩余7名學生，她便毫不猶豫地接手了。當時幼兒園就在三間瓦房里，教學設施僅是黑板粉筆，其他設備幾乎空缺，為了贏得家長的信任，將這所即將解體的幼兒園辦好，她購置了多種教學用具，還將房子涂刷一新，畫上孩子們喜愛的圖畫。自己親自上陣，每天帶著孩子們做游戲，唱歌，識字，周邊的群眾看到這所幼兒園面貌大變樣，而且老師如此精心照顧孩子，便紛紛將孩子放心地交給了尚愛玲。

第三年，該園學生就發展到了76名，但還有許多家長要求孩子入園學習，為了擴大辦園規模，她又租下了5間平房，但依然滿足不了周邊群眾的需要。她終于意識到，這樣搬來搬去，不但會造成重復投資，增加辦學成本，嚴重影響到辦學聲譽，不利于健康持續發展。通過自己的市場調查，她發現在縣城中斷至少每年有200多名孩子入園，公辦幼兒園僅有一所，很難滿足需要，自己在這里建設一所幼兒園，發展前景應該是不錯的。于是在西山一路，她挑選了一處舊院子，準備建設自己的幼兒園。消息傳出去，幾乎就是一陣狂風暴雨襲來，親戚朋友多不看好，有人還背后嘲諷道：“眼睛壞了，非爛到里邊不可！”但是這一切并沒有阻止尚愛玲前進的腳步，她下定決心，要用自己的實際行動，告訴人們，自己的選擇是正確的，而且會成功的。

建造一所幼兒園，投資就得100多萬元，這些錢哪里來呢？尚愛玲一邊向親朋好友借貸，一邊自己挺著有孕之身，和丈夫一起清理舊院子里的雜物。2005年7月動工后，為了維持生計，尚愛玲還來到南村辦了所幼兒園，以增加收入。但到9月，由于缺乏資金，不得不停工，后來陸續停停蓋蓋，直到2009年，總投資100萬元高三層的星星幼兒園，才算正式竣工。

目前，星星幼兒園占地面積500平方米，建筑面積800平方米，含6個標準化教室，2個衛生洗手間，1個餐廳，1個室內活動室，1個休息室，1個衛生保健室，室外活動場所全面軟化，聘請六位持有幼師資格證的主班老師和六位有經驗的保教人員，兩位生活老師，完全能滿足教學所需。在校幼兒6個教學班 200 人。2012年、2013年連續兩年被教育局評為民辦教育“優秀單位和先進單位”。2014年被教育局評為民辦教育“二類幼兒園”。2015年又被教育局評為“雙佳幼兒園”。到此，尚愛玲的創業之夢，得以實現，贏得了社會的認可。

創新管理 辦出特色幼兒園

幼兒園看起來簡單，用老百姓的話說，就是哄娃哩。但是真正要辦出自己的特色，為幼兒全面、健康成長保駕護航，卻不是一件容易的事情，特別是當前多數孩子都是獨生子女，他們寄托著一個家庭的全部希望，家里的人都圍繞著孩子轉，對孩子的教育格外重視，幼兒園只有滿足了家長的愿望，并且得到孩子們的歡迎，才能在風云變幻的市場中，永遠立于不敗之地。雖然自己已經是大專文化，但是對于管理一所200百人規模的幼兒園來說，在知識、理念等方面，還是需要不斷學習，才能適應形勢發展，才能不辜負那么多孩子家長殷殷的期望。于是她努力爭取，先后參加了省級幼兒園園長培訓、中國少年先鋒隊培訓和（公益）嬰幼兒成長教育網絡管理信息系統培訓，這些培訓對尚愛玲來說，無疑是大開眼界，既增長了管理才干，又將許多最新的管理理念、教學思想帶回了日常的管理和工作當中，星星幼兒園華麗脫變，以一個嶄新的姿態迎接著每天初升的太陽。為了將“一切為了孩子，為了孩子每一天在快樂中成長 ”的辦學理念深入人心，開設了英語、舞蹈、繪畫手工、心腦之心算等特色培訓課，使孩子在豐富多彩的活動中開發智力，拓寬視野、培養興趣，使孩子在游戲中快樂成長。還把西安藍天幼兒園園長，請到園里培訓教師，有針對性地開展幼兒教學工作。一些特色課程的科任老師，被帶到咸陽偏轉、彩虹幼兒園進行業務培訓，這些工作為特色幼兒園的創建贏得了師資和理念，二者相得益彰，發揮出了巨大的輻射帶動作用。

在管理中，尚愛玲注意傾聽教師的聲音，重視教師的意見和建議，增強了團隊的凝聚力。王珂欣老師曾在西安某幼兒園工作過幾年，到星星幼兒園后，覺得這里的孩子文明禮貌教育還有待加強，尚愛玲聽了立即采納，利用課余、早操時間讓王珂欣老師給全體師生示范引領，緊緊2個月時間，孩子的文明禮貌習慣養成了，孩子家長無不嘖嘖贊嘆，孩子懂事多了，多虧星星幼兒園的老師們，教育有方。在三樓過道的墻壁上，曾經沒有進行美化處理，教師吳靜覺得學校里還缺國學宣傳，應該充分利用這里的地方，將簡單的國學知識以圖畫的形式展現出來，以達到潛移默化的作用。像這樣的例子還有很多。正是有了這種從善如流，善于聽取正確意見的工作作風，使得全體教職工迅速凝聚成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發揮出了強大的聚合力，使得園內工作不斷推向更高水平。

在積極完善現代化設施的同時，引導老師：“創設與教育相適應的良好環境”，利用多種自然材料，甚至于廢物利用，圍繞近期教育目標，在活動室內設置了有利于發展幼兒多種能力的活動區，“讓墻壁會說話”，根據不同班別建立了不同的主題墻，因時節、節日及時更換，讓幼兒和家長在相關的活動中，感受到不同時節和節日的內涵。還利用走廊、樓梯口等建設幼兒學習交往的游戲場所，如植物角、種植角、圖書角、科學角、“銀行”、“郵局”、“兒童醫院”等，使孩子在寓教于樂的環境中，大膽嘗試，展示自己，發揮了不可估量的教育作用。

目前，該園已基本實現個性化教學，每個班根據孩子的不同情況，制定本班特色，為孩子們提供了多元、豐富的成長環境，達到多元化發展目標。這正是從教20多年來，尚愛玲不懈追求、探索的結果，相信未來的星星幼兒園發展會更好。

大愛無疆 開創美好的明天

幼兒園面對的就是心智有待發展的幼兒，包括這些幼兒教師都是些聘用人員，只有時時處處為他們著想，將愛的陽光播撒在每一個人的心田，才會以真心換真心，為幼兒園的發展奠定堅實的基礎，這也是民辦幼兒園可持續發展必不可少的前提條件。在教師管理方面，體現出人性化方面的特點。比如，教師最關心的工資，根據本班幼兒人數多少來定，幼兒人數越多、管理得越好、工資越高。這就充分調動起了教師工作的熱情，他們想盡一切辦法，把工作干好，盡量避免生源流失，且不斷擴大生源。并且在全縣首開民辦幼兒園教師工齡、教齡津貼之先例。每月還設立全勤獎、教學獎、安全獎，做到月底一次結清，從不拖欠。每年都組織全園教師進行免費體檢；子女參加高考、中考的教師給予休假；孕婦檢查身體也給予休假。同時，父母在外地的教師，給予“三天父母生日假”等等，這些貼心關懷，贏得了教師的熱烈擁護，干工作的熱情不斷高漲。

星星幼兒園能發展到今天，是得到社會各界鼎力支持的結果。20年來，幼兒園雖處鬧市，但尚愛玲一直按農村幼兒園的標準收費，為多名貧困幼兒減免學費。并且接納殘疾兒8人入園學習，贏得了社會廣泛好評。比如，2010年，大班一個家住王家山的孩子是個孤兒，從小與伯叔爺爺生活，尚愛玲得知情況后，發動老師捐款1400多元，衣服被子多件，滿足了孩子上學的需要。車塢某村張某小朋友，父親去世，母親改嫁，跟爺爺奶奶生活在一起，當時上大班，免去兩年學費，還不收生活費?？h城一個孩子，語言障礙，鼻子滿臉，其他幼兒園堅決不收，父母抱著試試看的心態，找到尚愛玲，她毫不猶豫的接收了孩子。安排專門老師，每天手拉手，保證孩子在內外活動中的安全，而且為他專門發了件濕毛巾，及時擦去鼻涕，孩子慢慢地活潑起來，融入到了集體生活當中。還有個叫小亮的大班孩子，是個聾啞兒童，他就讓老師對著孩子叫說話，從口型上識字、發音，現在孩子已經可以初步和人對話了。

一次，尚愛玲聽說從本園畢業三年多的一個孩子得了白血病，她呆不住了，他自己帶頭捐款1000元，發動教師、家長捐款1000元，當病兒家長拿到捐款時，非常感動，握著她的手，一句話也說不出來。據不完全統計二十年來，她已經為不同情況的兒童，減免、捐款數萬元。為數千名流動人口的孩子入園提供了方便，培養教育了3000多名幼兒，被附近群眾熱切地稱為“老師媽媽”。先后榮獲教學一等

榮譽稱號。

第三篇：淺談參加民辦幼兒園園長

淺談參加民辦幼兒園園長、教師、保育員業

務培訓的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導室和幾所示范幼兒園組織聯辦的民辦幼兒園園長、教師、保育員業務培訓的學習，深刻的體會到市教育局領導對幼教工作的重視以及對我們民辦幼兒園的深切關懷和扶持。炎炎夏日，各級領導和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學觀摩活動，我為他們的這種敬業精神深深感動。活動中，各級領導和市骨干教師把幼教工作出現的問題以及新綱要的實施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領會新綱要精神，怎樣實施新綱要，怎樣轉變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發，讓我感受到了，主題活動的實施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實施課改后的主題活動，讓幼兒成為學習的主體，就是讓教師在教育活動中成為孩子的引導者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動學習、學會學習。在觀摩教學課上，教師在主題的安排上，設計新穎獨特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學基本功方面，教師語言精練、語速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發了幼兒積極向上主動探索知識的愿望和創新能力，讓孩子們在快樂中學習，使我感受頗深。

通過這次培訓學習，讓我對現有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學習，不斷地提升自己，才能帶動幼教工作的發展。

今后的工作，我會經常組織教職員工認真學習新綱要的精神，精心編排和實施以幼兒為本的主題活動，推動幼教工作的發展，這次培訓學習活動，也為我們今后的辦園目標指明了方向。非常感謝各級領導和組織者給我們一次提升辦園的機會，也希望像這樣的培訓學習不斷地開展下去，為幼教工作者開啟一扇扇啟迪之門，讓我們的辦園水平越來越高，推動幼教工作更好的發展。

小紅花藝術幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第四篇：民辦幼兒園園長論壇稿

民辦幼兒園的創新與發展

導語：幼兒園是孩子們進入的第一個課堂。在新的社會情況，新的政策指導下，民辦幼兒園怎樣更好地生存，怎樣更好地發展，怎樣更好地創新，怎樣為孩子提供更好的教育。這不光是每位家長都關心的問題，更是每位幼教工作者所關心的問題。對此，我們應該從實際出發，實事求是地分析工作中出現的問題，理清原因，找到民辦幼兒園創新發展的正確道路，為孩子們提供更好的學前教育。

一、對幼教工作者提出的新要求

1、塑造創新理念

創新是民族進步的靈魂，也是社會發展的動力。民辦幼兒園的健康發展離不開創新理念的塑造，沒有創新，幼兒園的發展就失去了活力。而對于一名幼教工作者來說，創新需要智慧，同樣需要啟發自己的創新意識。教師們應該學會自主思考，主動發現問題，主動探究問題，最終才能發現創新的新思路。教育的使命可以歸為三個相貫通的層次“授受知識，開啟智慧，潤澤生命”。而知識的意義就在于內化為智慧。有創新的教育理念，才有智慧的教育方式。

創新不光是對教育工作者的要求，也是幼兒園階段孩子們生理發展的天性所在。幼兒在3—6歲這個時期，他們的身心發展特點，決定了他們對周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，這也意味著，這個階段是塑造孩子們創新能力的良好起點。幼教工作者們應該特別重視孩子的興趣、情感、態度，并在教學中培養幼兒主題的探索學習、發現學習的能力。在此方面，我們應該細化幼兒園活動室的功能，為孩子們的能力培養提供更充分的條件，為孩子們培養創新能力打好基礎。

2、在實際工作中踐行創新

在做好基礎工作，完善、健全各項規章制度保證工作有效開展的同時，我們還要積極營造“合作、尊重、創新”的工作氛圍；形成“不以對錯論處，而以發現、創新為方向”的教育策略研討環境；塑造提倡“合作意識、團隊精神、創新精神”的工作方式。只有這樣，園長和教職工之間才能更好地完成思想間的溝通交流、加強互信，更加默契的完成工作。也只有這樣，才能讓每位教師都滿懷希望和期待，使他們感受到自身地價值，感受到工作創造性帶來地喜悅和滿足。為民辦幼兒園地創新發展注入新的活力。

在注重教師隊伍創新的同時，幼兒園還應該為孩子們的發現、探索活動提供平臺。這項工作的重點在于，如何創新地利用園區有限的活動空間和教育資源，促使幼兒的各種能力得到更好的發展。這一點也是許多民辦幼兒園在發展中所忽視和欠缺的。我們在今后的發展中，應該根據各自的園區實際情況，因地制宜，建設有自身特色的幼兒活動室。同時在課程中注重從幼兒的興趣入手，重視以發揮幼兒的主體作用為前提，使幼兒在活動和創造認識中處于積極主動地狀態。在活動中，因材施教，以引導思路為主，只給幼兒提供適時、適宜、適度、的幫助，幫助幼兒憑借自己的積極性和經驗，在發現和探索中自主學習，鼓勵兒童大膽嘗試。最終形成一種新型的師幼關系，讓教師以合作者、學習者的身份與孩子相處；讓教師以引導者、支持者的身份出現。

二、完善管理條例

1、營造相互尊重、合作互動的寬松氛圍

園長和教師之間的角色不同，決定了彼此之間的上下級關系。雙方在日常工作交往中，教師一方難免會帶著一些緊張感。久而久之，可能會在無形中或多或少地在心中對園長有一份畏怯感。作為幼兒園的管理者，園長應該有意識地注意到這種心理，在工作中主動放下架子，接近、關心教師們，與教師們保持平等自然而又親密地關系。園長要尊重不同性格地教師，要善于尋找教師身上的閃光點，多看長處和特點，幫助教師們揚長避短。更要多用欣賞的眼光有意識地接納、影響教師，營造一種良好的團隊氛圍和和睦、寬松的工作環境。這樣才能建立良好的幼兒園人文基礎。

2、知人善任，充分調動教職員工的積極性

教師之間亦有不同，不同的性格、不同的技能、不同的愛好對幼教工作有著不同的積極意義。園長應該做到對每位教師心中有數，為教師提供鍛煉和施展才干的機會，并在安排工作上盡量做到用其所長、避其所短。根據不同的情況合理搭配班組，形成新老搭配、優勢互補的組合，有效較少矛盾沖突，提高工作效率。

園長要善于調動教職員工的積極性，該放權放權，該放手放手，相信教師的能力，做到用人不疑，給予教師充分的自主權，激發教師的主觀能動性和創造性。從教師的角度來看，凡有進取心者，必然希望才能在工作中得到表現。園長應該注意到教師的這種心理和需要，給予他們必要的機會。但是我們所強調的“放手”，并不意味著園長可以撒手不管、不聞不問而是讓園長在工作中少一些管理和監督的痕跡，多給予一些支持，多一些協調和服務。

3、分明獎懲，規范制度，結合實際

幼兒園的健康發展，不光需要一份具體的、權責分明并且貼合實際的規章制度，還需要結合人性化的管理方式。這樣才能有的放矢，在避免低級失誤的同時，也能根據實際情況和教學需要做出更加靈活的調整。

（1）、出勤管理

教師的出勤管理是學校管理的重要內容之一。在硬性規定中，簽到和指紋考勤似乎已能完全勝任工作。但在實際中卻常有問題：有些教師可能習慣于踩著點打卡或進教室，既影響了上課質量，還容易造成不必要的管理者與教師之間關系緊張。對此，我們的做法是在打卡點設置溫馨提示語，友善提醒教師們盡量提前一點到校，及時平心靜氣，把最好的面貌展現給孩子們。

（2）、人事變動

幼兒園不是商業賣場，幼教工作不是售賣商品而是人與人的交流和相處。幼兒園的小孩子都很依賴熟悉的老師。因而在新學期開始，因學校工作實際需要，需要對某些班級的教師團隊進行調整時，要特別注意提前告知學生家長，做好推介工作。這樣才能打消家長的疑慮，減少不必要的糾紛和誤會。這樣一來，師生關系、家校關系也能更加和諧。

結語：幼兒階段是人生的開始，也是人生最重要的階段，幼兒教育不能忽視。特別在當前的情況下，越來越多的獨生子女初為人父、初為人母，他們對如何教育子女更感陌生。幼兒教育也因此越來越受到社會的廣泛關注，這也是當前加強幼兒園創新發展的現實要求。民辦幼兒園作為幼兒教育事業整體健康有序發展的重要一環，也應該積極探索自身的發展道路，進一步深化改革、優化結構，既要注重人本思維、創新思維，又要注重理論與實踐相結合，實事求是，為中國新時代教育事業的發展添磚加瓦。

第五篇：怎樣當好民辦幼兒園園長

怎樣當好民辦幼兒園園長

民辦幼兒園因各種原因，往往存在場地有限、教師待遇偏低、家長有偏見等問題，如何正確協調各方關系，化解矛盾，促進發展，是幼兒園管理者必須具備的基本素質。本人自1996年以來，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長，通過幾年的實踐，積累了一些經驗，同時深深認識到園長是一個非常重要、但在關系處理上又有較大難度的職位。我認為，做好園長工作，要著重從以下幾個需要處理好的關系上入手。

一、認真處理好與舉辦者的關系。

與舉辦者處理好關系，不是指投機取巧，也不是指溜須奉承，而是指要站在幼兒園建設發展的角度，營造一種團結、和諧的工作氛圍，使工作更容易開展。

（一）態度謙虛、擺正位置。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對幼兒園的工作起主導作用。而園長是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹慎。既能以主人翁的姿態與舉辦者在思想、行為和目標上保持一致，積極支持舉辦者的正確決策，又能充分發揮自己的聰明才智，提出正確的意見和建議，使園里的建設得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混亂。

（二）及時報告、勤于溝通。在工作中，要經常向舉辦者進行匯報，加強溝通，內容包括工作計劃、活動策劃、評教評學等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點和方向，以便舉辦者根據實際情況制定工作目標和打算，同時也使舉辦者能在最短的時間內了解幼兒園的工作進度、教學質量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對性和有效性。平時，要善于發現工作中的偏差和漏洞，及時與舉辦者報告和協調，特別是教學質量、后勤保障、幼兒接送、園區安全等關系到幼兒園發展和穩定的根本性問題，要時刻關注，不能有一絲松懈。

（三）領會意圖、合理建議?！盎ハ嘌a臺、好戲連臺，互相拆臺、就先下臺?！惫ぷ髦?，要能夠領會舉辦者關于某項活動的基本思路和態度，理解要做什么，做到什么程度，達到什么目標，爾后在此指導下開展工作，可以提高工作的針對性和有效性。在有些時候，舉辦者提出的想法可能存在不盡合理之處，作為園長，有義務有責任提出自己的正確意見，綜合起來進行討論。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執行。在執行過程中，若出現落實不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補臺的工作，維護舉辦者的威信。絕對不能向工作人員說出貶低別人提高自己的話語來，否則貶低自己的時候遲早會來。

（四）承擔責任、排憂解難。在工作中難免會出現一些問題和失誤，此時決不可畏縮不前，“困難會因自己的害怕而壯大”，要勇于承擔責任，不推諉，不回避，迎難而上，始終抱著解決問題的態度去工作。凡事多替全園建設著想，少講個人私利得失，以強烈的事業心和責任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長們的喜愛。

二、著重處理好與教職園工的關系

（一）管理嚴格。首先是以身作則，做好表率。在管理活動中注重以自己的良好修養和人格魅力來影響教職員工，創造從善如流的工作環境。不要采取以職務壓人的做法，認為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現。其次是完善制度，按規辦事。從“以人管人”過渡到“以制度管人”，賞罰分明，且做在明處，使被罰者心服口服，受獎者滿心歡喜，既是對別人負責，也是對自己負責。第三是小處著手，小事抓起。園長要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進園時老師如何打招呼到吃飯時孩子們進食方法，從教師上課時的口氣手勢到教案中的錯別字等等，都要過問。平時想細一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規一些。

（二）融洽相處。園長與教職員工是一種管理與被管理的關系，若處理不好，會造成矛盾，使工作難以正常開展。一是發揮“橋梁”作用。園長在很大程度上起到了聯接舉辦者與教職員工的橋梁作用，必須非常重視和珍惜這個作用。舉辦者有什么打算和要求，可通過園長來傳達，實現工作目標。同樣，教職員工若有好的建議或意見，通過園長向舉辦者反映也是一個很好的渠道。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長應主動協調和調解，提倡進行換位思考，提醒雙方要互相體諒對方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。二是發揮“磁石”作用。園長與教職員工大部分是屬于同齡人，有著很多共同的愛好和價值取向，也會有很多的共同語言，可以利用聊天和游玩的機會進行談心，增加向心力，將全園教職員工凝聚在舉辦者和自己周圍，擰成一股繩，齊心協力地將幼教工作做扎實。三是發揮“排障”作用。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來，不拘一格、天南海北，而個人性格、教育程度、生活背景、地域習俗及進園時間長短等方面又不盡相同。在這種情況下，出于自我保護的目的，有少數人會自覺不自覺地為自己或他人在交往交流中設置障礙，作為園長，要能夠充分認識到這一點，采取聯歡、合理配置教學對子、多組織教學體會等方法加強彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開展打下良好的群眾基礎。

（三）誠心幫教。作為園長，大部分是從專業學校畢業，并且是從配班老師甚至是保育員一步一步做過來的。一般來說，對幼兒園的教學、管理等工作都有比較豐富的經驗，這些經驗是幼兒園的寶貴財富，要做好對教師的傳幫帶。采取講公開課、教案比賽、授課示范、現場指導等方式方法，促進全園教學質量提高。對老師在教學態度和教學方法中存在的問題，不能姑息遷就，要立即制止和糾正，否則，等他們形成不良習慣或者痼癖動作后，再需要改正時就很難了，也不利于教師個人的成長進步。

（四）生活關心。民辦幼兒園的教師來自全國各地，風俗習慣和飲食習慣不同，有些教師的家庭經濟狀況較差，且大多是從學校剛畢業或進入社會不久，社會經驗不足，容易受各類不良因素影響。因此，要在生活上予以一些力所能及的關心和照顧，積極與舉辦者協調待遇問題并按時發放，特別是要多說一些溫暖人心和激勵上進的話，使他們覺得自己被尊重、被肯定，對提高工作質量和增強生活信心大有好處。

三、注意處理好與家長的關系

讓家長了解幼兒園的辦學方針，盡可能的爭取到家長的理解和信任，直接關系到民辦幼兒園的聲譽，對收到良好的社會效益和經濟效益，也有非常直接的關系。需做好下面幾個方面：

（一）采取多種形式的溝通方式，聯絡和加深與家長的感情。一是認真組織好幼兒園開放日。這是一個很難得的機會，可以使家長與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對教學設施設備和居住就餐環境有一個感性的認識，了解幼兒園教學的特色和基本情況。同時還可以讓家長看到自己孩子各方面的表現與進步，也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。二是將畢業典禮辦得隆重熱烈。孩子們在本園畢業，要讓他們都有一個表現自己的機會，同時也是展示本園教學質量和組織能力的好窗口，還在本園上學的孩子的家長們也會很關注。一個成功的畢業典禮也是一次很好的廣告公關活動。三是平時利用家長每月交學費或者接送孩子等時機，積極與家長進行溝通。和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答。溝通還可以使家長及時了解孩子在幼兒園的表現、成長的快樂瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決，也會給家長形成一個負責任、重質量、懂管理的好印象。

（二）教育員工真心地對待每一個入園的孩子，不分親疏，不論遠近。每一個家長都希望自己的孩子在幼兒園能夠健康快樂的成長，給孩子的童年時光留下一個美好的回憶，培養豁達、自信、堅強的性格。作為教師，做好本職工作幫助家長實現他們的愿望是責無旁貸的。叫響“每一個孩子都是最重要的、每一個孩子都是最優秀的”這一口號，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們在愛的陽光的沐浴下都能茁壯成長。

（三）妥善處理與家長產生的矛盾，耐心細致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標準較高，工作中有時難免會出現一些錯漏或失誤，甚至可能遭到家長的投訴。出現這類情況后，不要緊張，更不能置之不理，第一時間與家長聯絡很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對自己的孩子很在意。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細致地做好解釋工作，切不可將矛盾激化，影響幼兒園形象。

四、正確處理好工作與生活的關系。

“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻一腔熱情”，以強烈的責任感和充滿激情的態度投入工作，加強全園管理，竭力提高教育質量，是首要任務。要經常深入到園內各個場所，加強教學、娛樂、午休、就餐、衛生等各項檢查，認真批閱教案，修改調整活動計劃，組織協調各類活動。而對自己的實際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。對自己的生活安排，要周密計劃好，做到工作家庭兩不誤，若兩者產生沖突時，一般要以工作為重。特殊情況要請假并說明原因。

五、協調處理好自身發展與工作需要的關系

當前，社會的進步和發展突飛猛進，教育理念和教育實踐工作也在快步發展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會被淘汰。作為園長，要有危機感，要求實創新，適應新形勢、新變化的需要，才能有所發展，有所作為。

（一）加強學習，刻苦學習，進一步提高自身素質。首先珍惜幼兒園提供的學習機會，積極參加上級組織的園長培訓和經驗交流等活動，進一步改進自己的管理方法。其次是要有一個終身學習的觀念，努力吸收外界的信息和知識，勤于學習，博覽群書，獲取信息，儲存資料，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，養成對好文章、好題材和警句名言等摘錄的習慣，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠在接受新事物、新理念。第三是勤動筆、善整理、細琢磨、多斟酌。在平時能勤動筆，寫些日記、寫些心得、寫些雜談、寫些學習體會、寫些觀點見解、寫出思維的火花，并善于歸納整理。對于學習別人觀點的文章，要力求做到“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一體”。使自己的專業素質不斷提高，適應新時代幼兒園建設和發展的需要。

（二）躬身實踐，積極參與，努力探索民辦幼兒園發展規律?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”，教學研究的實踐是一項長期艱巨但又十分有意義的活動，實踐活動可以使我們獲得第一手的材料；因此，要有意識地參加教學、教研實踐活動，如親自調查研究、親自搞教學改革、親自到班級去講課示范、親自積累數據，只有堅持不懈地探索，才能使自己在實踐中摸索出規律，促進幼兒園的健康發展。