第一篇：成長的足跡

成長的足跡——鳳城市鳳山區中心小學課堂教學改革和校園文化建設工作自查報告

2009年、2010年我們攜手走進了學校“管理年”、教學“改革年”。駐足回望，有學習的充實，有實踐的艱辛，有思考的樂趣，亦有收獲的欣慰。

三年來，我區小學堅持以教學為中心，以教學改革為重點，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，在改善課堂教學、改革教學方法、更新教學手段等方面均取得了可喜成績，全區教師樹立了新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，促進了學生全面、自主、生動地發展，加快了基礎教育全面、均衡、可持續發展的步伐，有利地推進了素質教育發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。

我們緊緊圍繞教育局的有關通知要求，以科學發展觀為統領，銳意進取，勇于創新，在校園文化建設方面做了扎實而有效的工作，彰顯了校園文化特色，取得較好效果。

我校根據教育督導室下發的【2012】7號文件對學校的課堂教學改革、校園文化建設等工作進行了自查，回顧了三年來學校教學改革工作的點點滴滴及學校發展過程中的斑斕足跡，現將自查情況匯報如下：

一、課堂教學改革工作

（一）、改革課堂教學 以質量求生存 我們的工作思路是： 以教育局的文件精神為指引，以先進的理念為指導，以模式教學為依托，以新課改為重點，以課堂教學改革為主陣地，以提高育人質量為核心，不斷深化教學改革。我們的具體做法是：

1、動員大會 拉開帷幕

為了更好落實教育局“改革年”的文件精神，促進課堂教學有效開展。我們組織召開了“落實改革年精神，加強理論學習，提升教育素養”動員大會。業務校長帶領大家解讀文件精神，校長對全區改革工作做全面部署。要求各校認真學習教育局的“教學改革實施方案”。對下一步的工作，提出了各方面要求。做到“四個遵循”，抓好“五個結合”。

四個遵循是：

教學改革遵循事物發展規律；遵循教育教學規律；遵循學生的身心發展規律；遵循學生的認知規律。

五個結合是：

課堂教學改革與先進的教育教學理念緊密結合；課改研究與創建實效課堂緊密結合；創建教學模式與學生的自主學習緊密結合；深化課改與素質教育緊密結合；整體規劃與強化落實緊密結合。

要求各校領導組織教師認真學習教育局文件，拿出切實可行的理論學習計劃和教學改革模式創建實施方案。

2、加強管理 明確責任

會議成立教學改革領導小組和教學改革指導小組。改革領導小組 由各校校長組成。改革指導小組由業務校長、教研員、教導主任組成。

為保證教學模式探索工作的良性運行，我們組建了由一把校長統 一抓、教學副校長主要抓、教導主任具體抓、教研員認真抓、學年組長親自抓的縱向指導、橫向互助的管理網絡。做到整體設計，分工負責，微觀指導，宏觀調控。

3、召開推進會 明確目標

及時召開全區教師教學改革推進活動會議，廣泛征求廣大一線教師的意見，做到認識統一，行動一致。要求教師與新課改一同成長。用科學發展觀確定課堂教學目標。做到“三個確保”、“四個必須”。

“三個確保”是：

確保發展性質量——為學生終身發展奠基；確保高效性質量——為學生終身學習奠基；確保生命性質量——為學生終身幸福奠基。

“四個必須”是: 模式探討，必須建立在適用、高效、學生樂于接受，教師易于操作的基礎上；模式構建，必須有助于調動學生的積極性和主動性；模式運行，必須有助于開發學生智力、培養學生能力、陶冶學生情操；模式完善必須有利于學生的終身發展。

通過學習大家認識到：教改的智慧在于化政策為策略，化模式為機智，化目標為措施，化任務為行動，化落實為實效。

4、采取措施 提升素養

⑴、理論學習指導教學 為使教學改革有章可循，出成效、見實效、促高效。我們首先組織全區教師認真學習《鳳城市教學改革理論學習材料選編》、《國家中長期教育改革發展規劃綱要》、《實踐新課程》、《把班級還給學生》、《萬人迷老師養成寶典》、《今天怎樣做班主任——點評100個典型案例》等先進的教育教學理論，并寫出20萬字的讀書筆記。

⑵、名師教學 汲取力量

定期組織教研員、教導主任、一線教師觀看名師課堂教學實錄和專題講座。并結合自己的工作實際談感想，擬計劃、拿方案。

觀看了華應龍老師的《分數的再認識》課堂教學，學習了“因差錯而精彩”的先進教學理念，讓老師看到了數學教學的新天地。觀看了竇桂梅老師的《圓明園的毀滅》課堂教學，學習了她“朝向偉大事物”主題教學的新思考這篇文章，尤其是竇老師的個人實踐，課程建設，團隊成長讓老師傾心教育。觀看了王崧舟老師的《長相思》教學讓老師感受到了詩意語文的魅力所在。觀看了賈志敏老師的《驚弓之鳥》課堂教學，讓老師看到了智慧語文的實質。

專家講座給一線老師強大的震撼力。名師的課堂引領了教學，讓老師們學到了課改的新理念、新思想、新方法，新舉措，并在實際教學中靈活運用。

⑶、業務講座 奠定基礎

我們多次請進修學校的領導及教研員，到我區進行業務指導，理論講座。其中 “一個主體、二個參與、三個調控、四個鼓勵、五個精心”等先進的教育教學理念，老師受益匪淺。即：我的課堂我做主，學生是主體，充分發揮學生的能動性、積極性；學生的個體參與度大，課堂參與密度大；課堂調控做到——快節奏、快反饋、快評價；鼓勵學生敢講、敢想、敢做、敢質疑；精心備課、精心設計、精心上課、精心輔導、精心反思。

⑷、參加培訓 明確方向

組織教師積極參加各級各類的培訓和教研活動，參加校本教研活動，小課題實驗研究活動，教學基本功大賽等活動。讓他們拓寬眼界，提升素養。

⑸、考察學習開闊視野

每學期都把教研員、備課組長、課題組長、骨干教師、學科帶頭人等業務骨干派出考察學習，組織全體教師到東港北井子小學學習考察；校領導、教研員到永威、本溪、鞍山、吉林、大連等地考察學習。然后上“匯報課”做考察報告。這樣部分人的“走出去”學習、“帶回來”的經驗做法則是全體教師的共享資源。這種借他山之石以攻玉的效果非常可觀。

⑹、集體備課 提高質量。

我區在集體備課上狠抓了“三個重視”、“四個結合”。即在備課中重視群策群力發揮集體智慧，讓每一位老師都成為集體備課的“主角”。重視新課程教學資源的開發和利用，重視新課標背景下教學策略的研究。學初集備與每月集備相結合；課題研究與課時集備相結合；常規教學與小課題研究相結合；學科特點與學情相結合。具體做法是：每學期開學伊始，集中全區任課教師到中心校進行不同形式的集體備課。做到全員參與，個性思維，“備課標、備教材、備學生、備資源、備策略”，形成了全區教師備課的特色，并分工撰寫全區同年級的教學議案，做到資源共享。既發揮了骨干引領作用，又促進了教師專業成長；既提升了教師素養，又創建了高效課堂。實行月集體備課制度。每月將全區任課教師集中一次，分年段分學科集體備課，研討、交流、匯報教學得失、教學感悟、教學困惑。真正意義的實現了，創建魅力課堂功在課前，利在求異，善教必啟，省時高效。

⑺、教學論壇 引領成長

每學期都開展不同形式，不同層面的教育教學論壇活動，力求理論與實際相結合，突出科學性、創新性、實用性。緊跟教育發展趨勢，適時追蹤教育熱點問題，及時反映各校、各學科、各學年組、個人的教研成果。

遵循“實事求是、與時俱進、享受教育”的基本原則。凸顯現代、實用、啟迪、感悟、創新的五大特色。

（二）、探索教學規律 以特色求發展 我們的工作思路是：

構建教學模式，凸顯學科教學特色；面向全體學生，突顯自主學習特色；注重特長培養，突顯多元辦學特色；倡導個性發展，突顯因材施教特色；抓小課題研究，突顯教科研一體化特色；抓信息化工作，實現跨越式特色發展。我們的具體做法是：

⑴、認真研究 探索模式

為了保證教學模式的科學性、實用性、又考慮到長效性、高效性。為了有的放矢，避免盲目隨從，我們首先采用以點帶面的試點形式，在各校選出先進的教研組進行模式探索，教導主任、教研員、學年組長深入一線共同探索，其次校內分組聯動，班班聯動，學段聯動，校校聯動，最后在各校形成具有自己教學特色模式雛形的基礎上，確定區域性的各科教學模式雛形。

⑵、深入一線 調研模式

開學伊始，業務校長帶領各科教研員，深入教學一線指導教學模式。實行領導包校和教研員、教導主任包學年相結合，學科指導與答疑解惑相結合，現場指導與業務溝通相結合；教學模式調研與教學模式推進相結合的調研策略。意在對教學模式進行指導。

⑶、領導示范 引領模式

通過不同形式的調研我們發現，一線教師制訂的教學模式，缺乏科學性和可操作性。首先由各科教研員，教導主任上示范課進行模式引領，然后進行不同形式的集體備課，分年組、分年段、分學科，選定實驗班進行同課異構（相同的內容不同模式教學），和同構一課（一個教學模式不同課型授課）的對比研討。

⑷、收集資料 借鑒模式 為了使教師盡快轉變教育觀念，樹立先進的教育思想以指導教學，我們將一些名家、名師、名校的教學模式搜集起來，匯編成冊發給老師學習借鑒。

⑸、專題輔導 指導模式

針對教學實際，各校集中進行專題輔導。周五下午兩節課后，由校長、業務校長、教研員、教導主任、骨干教師輪流做專題輔導，分組學習，要求教師結合自身的教學實際比照現代教學理論的要求找出差距，年組間交流，并寫出反思總結。

⑹、領導聽課 推動模式

調研時發現，個別老教師對模式教學有為難情緒，我們就采用隨機聽課、目標聽課、培訓聽課、跟蹤聽課、調研聽課、評優聽課等多種聽課形式，掌握了模式進展情況。

⑺、拉練檢查 研討模式

模式運行一個階段后，我們發現各校發展不平衡，我們就進行拉練檢查。

2010年4月12、13日由教學改革領導小組，教學改革指導小組，一行22人利用一周時間，到各校共觀看146節課，最后在中心校開總結會。進行模式教學的對比、反思、研討、交流。并由改革指導小組提出改進意見。改革領導小組提出下步改革措施。

⑻、教學大賽 展示模式

對全區教學模式的拉練檢查，讓大家看到了我們對此項改革工作的決心和力度。在此基礎上，2010年6月21號22號，我們又進行全區各學科的模式教學展示。不同學科在不同學校進行展示，語文學科在頭臺子小學展示，數學學科在中心校展示，品德學科，綜合實踐學科在大梨小學樹展示，體、藝、衛學科在鳳山小學展示。共計展示了60節課。展示了不同的教學模式。

此次活動使一些學校看到了模式教學的希望，一些學校底氣足了，一些學校看到了自己的差距。此舉大大推動了我區的教學改革。

⑼、校長會議 確立模式

學期初，召開各校校長會議，對全區各學科教學模式進行最后確立。由各學科教研員進行模式講解，包括模式設計的理論依據，基本環節，運行效果，改進措施等。然后由教學改革領導小組成員和教學改革指導小組成員進行修訂。最后確定全區的各學科教學模式。

語文學科:“開放、體驗式”教學模式 數學學科 “奇異、探究式”教學模式 英語學科 “激趣”式教學模式 科學學科 “自主探究”式教學模式 品德學科 “主體確定式”教學模式 音樂學科 “唱、想、做、評”式教學模式 美術學科 “玩中學”教學模式 體育學科 “自主”教學模式

綜合實踐學科 “情感體驗式”教學模式

經歷了近三年時間的運行，歷經理論------實踐-------再理論------再實踐的反復探索，一線教師基本上能運用模式進行教學。但是，我們發現一部分教師在模式教學的運用過程中缺乏自主能動性。我們必須采取措施，使其良性發展。

⑽、系列活動 引領模式 ①教學開放周活動

我們先后在中心校、頭臺子小學、鳳山小學、梨樹小學進行教學開放周活動，邀請學生家長、村領導、社會知名人士，參與并見證教學改革的成效。開放周的成功舉辦，使我區的教學改革又上了一個新臺階。

家長是我們教學改革的受益者，也是教改成功與否的代言人，我們力求做到：工作措施進家庭，教育指導進家庭，心靈關愛進家庭，從而凝聚社會家庭與學校的合力，為深化課改，提供了保障。

②鳳山杯教學大賽活動

此項活動，實際上是各校教學改革成果展示的大比拼活動，很受廣大一線教師的親睞。各校每學期推薦最優秀的教師，參加區里教學大賽活動，借學生，抽簽授課。當場亮分，當場頒獎，各校領導拭目以待高度重視。

③區內送教活動

全區形成一個大的教研體系。組織各校學科帶頭人、骨干教師在全區巡回授課，即興授課，巡回授課是我們業務領導，教研員選定的課題，一般大多是教材新增設的內容，一線教師難把握的知識點。即興授課，是一線教師的授課經典，各校領導發現了，及時向我們推薦，我們采納，作為全區的授課資源共享。此項活動，用真實的課例和換位思考的思維教學方式提升了教師的整體素質。

⑾、全面聽課 檢驗模式

多種形式的聽課督導檢驗教學模式運行情況。通過調研聽課、跟蹤聽課，對比聽課，課后進行教學反思，最后由各校領導進行教學模式及教學效果點評等不同形式，推進教學模式的運行。

⑿、教學大賽 推動模式

2010年10月12號在中心校舉行課堂教學模式大賽。大賽的流程是，首先由各校領導介紹本校的教學模式，然后教師上課，課后進行教學反思，最后由各校領導進行教學模式點評。

⒀、教學片賽 完善模式

2010年 10月23日鳳凰區、鳳山區語文課堂教學大賽拉開帷幕。共展示低中高5節課，對模式教學起到了極大地推動作用。的確，在探索教學規律，運用教學模式進行教學改革的過程中，我們進行了積極的探索和認真的思考。既考慮到科學性、實效性，又考慮到長效性、高效性。可以說經歷了一個艱辛的而幸福的“化蝶”過程。

經歷了模式研討——模式引領——模式創建——模式應用——模式轉向教學策略——模式轉向教育機智——模式推進愉快教育——模式推進和諧教育——模式推進成功教育的辛路歷程。教與學交織成一首奮進的樂曲，師生共同演繹著美妙、精彩的課堂，實現了教學改革的飛躍。

（三）、深化教學改革 以創新求卓越

我們的工作思路是：堅持讀書育人，推行育人新舉措；堅持活動育人，豐富教改內涵，使改革向縱深發展。我們的具體做法是：

1、開展大練兵活動 保證教改有效性

教改實踐使我們清楚的認識到：教師素養的提高是教學改革的關鍵。為此我們認真領會教育局“大練兵”的指示精神，以大練兵為載體，優化教師的教育教學能力，提升教師的素養，促進教師的專業發展。

從我區實際出發，不斷創新練兵方式，形成崗位練兵活動的不同風格與特色。力爭做到：校本練兵效能化、崗位練兵課堂化、學科練兵特色化、競賽練兵拓展化、科研練兵課題化、示范練兵信息化、技能練兵終身化的練兵策略。通過此次教師大練兵活動，全面提高教師專業素養，切實提高課堂教學改革的有效性。

⑴、師德修養練兵活動

為了增強全體教師教書育人的責任感和使命感。我們組織全體教師學習《中小學教師職業道德規范》、《丹東市中小學教師行為“八不準”》等政策、法規，加強對教師的理想信念教育、職業道德教育。

強化服務意識，打造優秀團隊；強化質量意識，提升教育水平；強化責任意識，狠抓工作落實。在2012年3月開展“我承諾，我踐行，樹立人民教師良好形象”公開承諾活動。

⑵、專業知識大練兵活動 我區主要開展“向名師學藝、跟名師練功、隨名師成長”活動。要求廣大教師立足本職工作，即上好一門專業課、學會一門信息技術、制作一個課件、研讀一篇教材、評論一個案例、擬制一份教學論壇、每天一頁鋼筆字、每周一頁毛筆字。形成習慣，享受練兵的快樂。專業成長需要練兵，練兵促進專業發展。

⑶、教學技能練兵活動

開展教學基本功系列活動，分階段開展教學設計、課件制作、課堂診斷、板書能力、板畫能力、朗讀能力、教材分析能力等方面的專項培訓，并由教務處進行相關考核，做到：天天練兵，人人過關，全部達標。上學期我們進行了全區的鋼筆字、毛筆字、粉筆字競賽，十九名選手脫穎而出，前五名選手參加了鳳城市舉辦的基本功大賽，取得了較好的成績，向名師目標邁進。

⑷、課堂教學練兵活動

開展校內課堂教學實踐系統活動——青年教師達標課、骨干教師示范課、名師引領課、同學科同題異構課等，采用“研討、競賽、達標”等多種形式進行。

⑸、學科整合大練兵

此項工作我們主要抓了信息技術與其它學科的整合。

說實話三年前，我區信息化工作，還是盲點，是空白，教師利用信息化手段教學意識淡薄。根據教育局的要求，把信息化工作納入重要議事日程。幾年來我區各校在信息化工作的創建、使用、管理上，投入了大量人力、物力、和財力。全面部署，專人負責，共同關注。重點圍繞“站在新起點，實現新跨越”的總體思路開展工作。

在網絡管理工作上我們做了大量的扎實有效的工作。著力抓好學校網站建設，通過網站達到資源共享。建立教師網頁，班級網頁，全全面做到全區教師人人有網頁、班班有網頁。

我們欣慰的是，通過大練兵活動，全區教師都能恰當的運用現代 化手段進行教學，一部分老師在自制課件、視頻資料上已達到較高水平，邁進了省、市先進行列。實現了信息化教學的夢想。

2、創建書香校園，提升育人品味

教改實踐使我們懂得：深化教學改革必須以高品位的校園文化來影響和引領師生。“讀書決定一個人的修養，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人，不讀書的民族，是沒有希望的” 因此，創建書香校園，是深化教學改革，提升育人品味的前提保障。也是促進學校內涵式發展、跨越式發展的重要舉措。我們的教改思路是: 以學生終身發展為宗旨，努力把學校建成人文校園、書香校園、陽光校園。創設濃郁的閱讀氛圍，構建以課堂為主，課外、校外為兩翼的育人模式。營造書香校園，走內涵發展之路，為學生創建享受快樂成長的樂園。為教師搭建實現專業發展的舞臺，為學校構建特色發展的平臺。我們的做法是： 優化環境，營造書香氛圍；打造“品牌“，引領書香品味；開展活動，共享書香快樂。讓書香浸潤人生，讓書香啟迪心靈，讓書香陶冶情操。使閱讀真正成為師生自覺行為和人生的需求。

在書香校園創建上，力求形成一種氛圍，達成一種共識，保證一些時間，給予一個平臺。

為了保證書香校園的創建活動有效落實，我們確定了以中心校為龍頭校，輻射各村小，打造校校有特色，人人有發展的大書香校園的讀書思路；確定以高品味的校園文化引領師生讀書的讀書形式；形成以校為主，全員參與，輻射家庭的讀書鏈條。

我們想盡一切辦法構建讀書鏈，讀書場。讓閱讀真正 成為一種習慣，一種修養，一種享受，一種境界。

⑴、開展“親子共讀活動”

定期進行親子讀書展評活動，成立“心語”文學社，為廣大讀 書愛好者提供展示平

⑵、開展大閱讀活動

①、每年召開讀書匯報現場會。觀看師生讀書活動表演，觀看建設書香校園活動檔案資料，觀看開展各種讀書活動以及建設書香校園活動展板，聽校領導作經驗介紹。保障閱讀活動的全面開展。

②、每學期召開一次讀書匯報會，保障閱讀教學的深入開展 ③、每月開設一次不同形式的讀書匯報指導課，保障閱讀活動的可持續開展 ④、每周必讀活動，開展豐富多彩的競賽活動，保證讀書活動的有效開展。

⑤、每日必讀活動，分年段、分層次閱讀活動，保證閱讀活動可操作性開展。

⑶、成立桂馨書屋

暑期前夕，我們成功的舉辦了“桂馨書屋”落成啟動儀式，接受 了中國新華保險公司董事長康典先生和中國桂香慈善基金會秘書長樊英女士捐贈的1800多本圖書，價值五萬余元。此舉對于活躍校園文化生活，拓展教師視野，豐富師生的文學底蘊有著十分重要的意義。

3、撰寫反思日記 加快教師成長

從教學反思入手，創設有效課堂。

設計了具有我區特色的反思日記。包括封皮、前言、插圖、格言、我們都進行了一番精心研究。反思貴在真實。因為它是豐富多彩教學生活的縮影。反思的落腳點應是我們自已的教學行為。這才是反思的真諦所在啊！為了使反思質量得以保證，切實為有效教學服務。我們教師人手一冊反思日記，要求每人每周不少于3篇，具有一定的反思價值。

領導采取定期檢查和隨時抽查相結合的形式，制定反思日記評比獎勵制度。教學反思是我們教師成長的階梯，它記錄著我們曾經的迷茫，見證了我們成長歷程，更奠定了我們堅實的腳步。善待反思，堅持經常全方位地反思，用一顆反思之心來看人待事，就會達到人性化教育的目的。反思我區的教改工作，各校之間發展不平衡。各年組之間發展不均衡。教學改革工作，不同程度的存在形、神不統一的狀況。跟兄弟學校相比差距很大，教改成果還不算顯著。

但是，正是因為我們深化了教學改革，讓我們的學生、教師和潛在的校園文化發生了可喜的變化，一系列的變化讓我們欣慰。

三年來，因為有了各級領導的關心支持，有了兄弟學校的幫助呵護，我們取得了一定成績：發展了學校。使學校走上了健康、科學、可持續發展之路，具有新的起點、新的希望、新的征程；成長了教師。一大批教師特別是青年教師站在了教改前沿，教改熱情高漲，成為各級骨干力量；成就了學生。一批學生具有較高的綜合能力素養。各類質量檢測初露鋒芒。

教改提升了辦學品位，豐富了辦學內涵。愉快教育、和諧教育、成功教育得到充分體現。學校的德育工作，體、藝、衛工作，都有了長足的發展。

我們設想著，進一步深化和完善我區的教改工作。讓學生主宰課堂、讓情感溫暖課堂、讓民主引領課堂、讓習慣融入課堂、讓創新升華課堂、讓成功伴隨課堂，進而達到理想化的課堂而不懈的努力著。

我們深知，教學改革是一個漫長而艱辛的過程。教改之路任重而道遠，需要毅力、勇氣、智慧，需要經受住種種風險和考驗。

隨著素質教育的不斷深入，我們將一如既往，堅定不移地在教學改革的道路上，不斷探索，勇于創新，大膽實踐，扎扎實實地將教學改革推行下去，以質量求生存、以特色求發展、以科研求提高、以創新求卓越。深化教學改革，打造出我們自己的教改品牌，為鳳山區教學改革工作譜寫新的篇章！

二、校園文化建設工作

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，三年來學校下大氣力，多方籌集資金，完成換上了教室、辦公室木門59個，鋁合金窗戶及防盜窗163個，并進行了油漆；對教學樓中大部分面積及廁所進行粉刷；更新了辦公室、實驗室、圖書室及微機室所有制度和規范，在教室里掛上了名人字畫、小學生守則及日常行為規范；開辟了學習園地；更換和整改所有破損電路；為創設“書香校園”，提高師生的綜合素養，我校在全校范圍內多次開展大型讀書活動。并對學生的誦讀情況定期進行檢查，定期舉行朗誦比賽。學校開放圖書室，暑期前夕，我們成功的舉辦了“桂馨書屋”落成啟動儀式，師生讀書活動開展的有聲有色。教育信息化工作有了跨越式發展，80臺電腦能同時上網查閱資料，了解外面的信息；在全校教職工的共同努力下鏟除校園內的雜草、雜樹；平整了校園內的高洼地面，使校園面貌煥然一新，為學校發展奠定了堅實基礎。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，我們力求讓校園自然環境和人文環境有機結合。進入校園，“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”的大型標語，激勵著師生拼搏進取；，教學樓樓梯口上“厚德博學、求實創新”，時時提醒學生奮發向上，“讓愛心伴我左右、讓文明與你同行”、“學校是我家、美化靠大家”、“輕聲慢步過走廊”、“上下樓梯靠右走”等等給學生以無聲的教育；班級中的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》時刻提醒著學生行為習慣的自我養成；名人字畫，先進事跡介紹，時刻激起小學生的愛校之情；雖然我校綠化不多，但也能達到潤物細無聲：墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進了校園的每一個角落。

3、人人參與，構建班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計室內的環境別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；讓自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行。

4、以活動文化為載體，促進和諧、多彩的幸福校園： ⑴、規范校訓、校風

學校廣泛征集各方意見，重新修訂并規范了校訓（勤奮、健美、自信、快樂）、校風（文明、和諧、求實、創新）等。這些體現了教育理念和學校文化，發揮其對學生的影響、教育作用。

⑵、培養好習慣，提高德育時效性

在德育工作中，我們從行為習慣的培養入手，探索和研究良好行為習慣與健康人格的培育。我校研究開展了“好習慣伴我成長”主題教育，修改制定了學生在校十個好習慣。在推出學生好習慣的同時，拓展到干部、教師好習慣，堅持以習慣塑造人，以人格育人格，提高師生的思想素質。主要做法是：

①修訂學生十個好習慣，突出年級的不同要求和基礎習慣具體化。

②每周通過校班會、國旗下講話、校園廣播、校園宣傳櫥窗等形式在師生中進行習慣培養的宣傳，使師生認識到良好習慣培養的重要性和緊迫性。

③堅持每學期開展評比三好學生、優秀干部、學習標兵、紀律標兵、文藝標兵、體育標兵、衛生標兵等；表獎了優秀通訊班級，優秀小作家，優秀紅旗班等活動。

⑶、家訪交流，家校協調一致

學校堅持每年都以家訪為載體，抓實師德，樹美好形象。教師隊伍的根本在師德，它不僅是教師的工作基礎，也是教師的專業基礎。我校抓住契機，開展了教師、家長交流活動。以每班為單位，由教師和家長互通交流，不僅溝通了家校結合育人的渠道，更提高了教師與家長的溝通能力與水平。在家長的言語中，洋溢著對教師的肯定與支持，這為教師師德的提升提供了動力與方向。總之，校園文化是一種動態文化，要堅持人人參與的原則，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。為此我們將繼續努力，共同參與、共建校園文化機制，使師生在各種豐富多彩、健康有益的活動中陶冶情操，凈化心靈，塑造品格。

三、存在不足和今后改進措施

（一）課堂教學改革工作存在的不足：

1、我區小學部分教師思想觀念有待進一步轉變。心理不相信學生，不放心學生，擔心學生自學落不到實，害怕學生在課堂上討論、交流、展示多了，看起來搞得熱鬧，學生掌握知識程度如何心中無數，不敢放手。對三維目標的理解不夠深刻，部分教師對教材掌握不夠熟練。

2、部分教師在講授過程中依然穿新鞋走老路，滿堂灌，沒有充分調動學生的積極性和主動性，合作意識不強，講的多，練的少。

3、課堂組織管理的尺度需進一步調控。新的教學模式處在實踐階段，教學效率不一定高，有的教師就心情急躁，對學生過于嚴厲，有時把老師的意志強加給學生，影響了學生展示的積極性和主動性。有時教師對學生過于寬松，課堂紀律存在隱性問題。

4、部分學生合作學習方式不正確，學習效果低下。開展合作學習時，有的學生對此置之不理；有的學生說的是與學習內容無關的事；有的幾個人在一起隨便說兩句就算大功告成；當老師叫學習小組代表發言時往往都是自己的一家之言：一個人來代替小組，小組的其他組員對此無動于衷。

5、部分學生自主學習還不夠到位。學生自主學習沒有落到實處，導致課堂上合作探究與展示環節不能順利進行。

6、沒有把加強對學生自主學習的督促和檢查真正落實到位。

7、布置作業量過大，不能針對學生的個體差異布置作業。

8、學生的評價體系不夠完善。如：對學生知識、能力、態度、情感、價值觀等方面的科學綜合評價體系還有待完善。

（二）校園文化建設工作存在的不足

1、校園文化建設工作在學校整體工作中地位不高。

當前我國的中小學教育還沒有完全、真正地從應試教育轉軌到素質教育上來，受其影響，我校的部分領導和教師在升學率的強大壓力下，抓智育，抓升學率竭盡全力，對校園文化建設考慮少，文化活動開展不多，部分課程設置也不盡合理，沒有完全體現出九年義務教育的彈性和寬容性，片面重視升學考試的學科，例如語文、數學、英語等，消弱了對提高人的素質有關的人文和藝術學科，影響了活動課程的安排和開展。

2、我校的教科研力量相對薄弱，整體水平不高，不能很好服務于教學。

3、學校里還存在人與人之間關系不和諧現象

⑴、師生之間的不和諧

老師在激烈的競爭中要利于不敗之地，必須寄托于學生，于是偏愛成績好的學生，歧視“雙差生”，無形中造成了師生之間的關系對立，這種現象我校存在。⑵、教師之間的不和諧

我校有部分教師“自掃門前雪”。有了新的教學理念、教學方法、新信息不與他人分享，總是暗自使勁，守著自己的教學經驗和秘密，生怕別人能超過他，甚至千方百計地排斥對手，以致相互關系十分緊張，這些直接影響到學校的教育教學質量，也阻礙了和諧校園的形成和發展。

⑶、學生之間的不和諧

我校的學生大部分是獨生子女，在他們的成長過程中，缺少合作的機會，加之受當前信息化、網絡化等各種環境因素影響，部分同學之間冷漠、相欺、相殘，缺少寬容和誠信友愛，破壞了校園的和諧與安全。

4、資金短缺，物質設施相對落后。

（三）今后整改措施

1、解放思想，大膽改革，教育廣大教師忘記過去，拿出破釜沉舟的決心和勇氣，加強對學生學習流程和方法的指導，充分相信學生，想辦法挖掘學生內在潛力，提升學生學習情趣和自主合作學習能力，充分利用學生，發揮小助手、小組長、學科代表等的作用，兵教兵、兵帶兵、兵考兵，按照既定的操作模式引導學生去探究、去發現、去主動獲取知識。

2、愛與責任是教師根本，愛學生是從教的基本前提，責任也必須要堅守。我們要切記：欲速則不達。在課堂上對學生應寬嚴相濟，對課堂紀律的調控要張弛有度，收放自如。

3、小組合作活動之前明確學生的任務。教師要讓學生明確活動的內容和目標及完成任務的方法。學生必須掌握必要的合作技能。合作技能包括如何傾聽別人的意見、表達自己的見解、糾正他人的錯誤、汲取他人的長處、歸納眾人的意見等。因此，可在小組合作前這樣規定：討論前，強化學生獨立學習環節指導與管理，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思考的時間和空間。

4、激發學生學習興趣，興趣是學習最好的老師。學生學習興趣濃厚，情緒高漲，他就會深入地、興致勃勃地學習相關方面的知識，并且廣泛地涉獵與之有關的知識，遇到困難時表現出頑強的鉆研精神。

5、建立和諧融洽的師生關系，教師要努力把冷冰冰的教育理論轉化為生動的教學實踐，真正做到愛學生，尊重學生，接納學生，疏導學生。加強對學生自主學習方法的指導，要求學生在課前自主學習中做到：找出與新課有聯系的舊知識，通過已學會的知識，理解新的知識點，從而起到溫故而知新的作用；要求學生在自主學習中對學習任務盡最大努力學明白，并把自己在自主學習過程中遇到的難點、疑點作好記錄，學會帶著問題去聽課，變“被動學習”為“主動學習”，這樣才能增加學生的學習興趣，提高學習效率。

6、千方百計加大資金投入，保證校園文化建設的正常需要，籌集校園文化建設專項資金，努力改善辦學條件。

7、繼續優化校園內部環境，讓師生能在其中得到美的享受。

8、努力構建教育信息化數字校園，提升學校管理水平。

學校教育教學工作任重道遠，但我們堅定信念：用智慧和愛心去耕耘，使學校朝氣蓬勃、活力四射是我們最大的幸福。我們堅守這一信念在“教學改革”工作精神的指引下，積極努力工作，辦人民滿意教育，把我校的高效互動課堂教學改革推向一個新的高度。

第二篇：成長.足跡.

我何其有幸，竟與重慶一同成長。見證了她的每一個變化。跟隨著她的腳步，展望未來。與她難分難離，愛這個城市，這個城市的人，以及屬于她的一切一切。

在我的印象里，重慶好像永遠都是霧蒙蒙的一片。路邊都是些破爛的吊腳樓，到處都是泥濘的公路，沒有人去保護環境，完全一片狼藉??寧靜的清晨沒有陽光的洗禮，唯獨聽見路旁汽車的鳴笛聲，汽車尾氣和霧交結在一起，連路邊僅有的幾棵樹上都蒙上了一層煙塵，看到此番情景那心情不知道多壓抑。所以就有點厭惡重慶，認為這座城市太差了。心里想道：難道這就是我的家鄉嗎？

那時候我還小，對家鄉的概念很模糊。就如同生命中的虛設，毫不在意。

記得老師曾經問過，你們愛自己的家鄉嗎？

我也沒多想，只是回答愛。至于什么是愛，當時想都沒想，只是隨口響應老師。而現在，不管是什么比賽，每次看到由重慶人的身影時，我總是激動不已；每當別人提起家鄉時，心里總是升起一股自豪感。或許，這就是對家鄉的愛吧。

我漸漸長大，更加愛著這片土地。想起原來的幼稚，才明白我對重慶的誤解有多深。那些吊腳樓不是破爛，而是重慶與眾不同的特色。正如川中名士李調元的佳句：“兩頭失路穿心店、三面臨江吊腳樓。”因為這里山多地少，祖先們就依山就勢，造出吊腳樓。腳樓不是穿逗結構就是捆綁結構，但他們堅強，牢固，在風雨中挺立著。這就是重慶人，不屈不撓。

重慶還有個特色，那就是火鍋。火鍋原本是長江邊上的船工袍哥跑船后在江邊吃的，即可管飽又可驅寒，吃后直叫“快哉！”漸漸地，火鍋開始出現在宴席上，然后登上大雅之堂，如今，火鍋已走向世界。大紅色的湯底沸騰，紅辣椒、干辣椒、花椒在不停跳動，并且重慶火鍋店的生意是隨著重慶的天氣升高而興旺，這是重慶的特色越熱辣得越暢快。這就是重慶人，爽朗、實在。

如今，川流不息的人群成了這個城市的風景線。平緩的嘉陵江、滾滾的長江，滋養著一代又一代的人。一條條高速公路蜿蜒著伸向遠方。輕軌如同一條巨大的龍，在清晨的薄霧中若隱若現。山如眉黛，一座座跨江大橋，使得天塹變通途。重慶人也逐漸意識到保護環境的重要性，現在的重慶鮮花綻放，綠樹成蔭。商業中心和商業圈的建立，帶動了重慶經濟的發展，從“人人重慶”，到“五個重慶”的提出，重慶取得了巨大的成就。

夜間的重慶，更是如天堂般，華麗而高貴。霓虹燈拉開美麗的夜的一章，整個城市如同一個燈的海洋，漫步在南濱路上，心中寧靜，波瀾不驚，恰似你的溫柔。華燈初上，耀眼的燈光，星辰閃耀，十分瑰麗。萬家燈火，驚艷得不可方物。

六十年來，重慶變了模樣，而不變的永遠是重慶不屈、頑強、豪放、直爽、實在的美德。六十年的風雨讓重慶人不斷地建設重慶，今時是重慶騰飛之時，是重慶展現在世人面前之時。六十年磨礪出天時地利人和，只為騰飛一刻！

第三篇：成長足跡

成長足跡

曾經一陣響亮的哭聲，說明我降臨了，我一天天長大.，留下一個個足跡。

我愛上了讀書，不管小說，文學作品或什么，我總認為人們會從中讀出不同的韻味，正如同一款衣服樣式，在高貴的人，優雅的人，時尚的人眼中總會有不同的品味與韻致。

我曾偶然看見了一個題目《偶感——詩火花一束》，這個題目引起了我的注意，讀完后，有幾句詩，讓我感觸很深：

五：所有得到的結果

最終都會失去

但這個世界

只有人怕失去

沒有人不想得到

那個古老的 不能在古老的 新問題

就是雞生蛋

還是蛋生雞 七：沒有人

再吟誦你的圓缺

只有人唱

你代表誰的心

夜該寧靜

還不寧靜

關掉所有的聲音

看電視上的人

嘴動 十：有人炒股

有人炒票

有人炒人

其實都是為了一個

炒飯

有人玩名

有人玩命

有人玩狗

其實最終都是

玩自己

這幾句詩都是我特別喜歡的幾句，我讀馮景元的《偶感——詩火花一束》時有一種寧靜的感覺，雖然我讀出了一種冷漠的態度，但似乎里面還是包含了一些淡淡的憤怒，對，很淡，因為，這篇文章，我的感覺——就是淡漠。

我一向不認為自己的作文水平有多高，即使我愛讀書，我一向不認為自己的表達能力有多強，即使我愛交際，我一向不認為自己有多優秀，即使我的成績還不錯。我曾有一段很迷戀余秋雨的文章，不知道是他的文章給我一種厚重的歷史感或是他文章中冷靜的敘述，也說不清為什么，是一種很迷茫的感覺吧！

一天一天我長大了，一個又一個的足跡落下，也標志著我的成長之路在一直延續下去。

第四篇：成長足跡

成長足跡，大愛有你

——機電院優秀大學生事跡報告會

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機電技術學院09數控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預備黨員，我愿意借我的一點微光照亮周邊的同學，一同進步，共同成長；作為一名21世紀的大學生，我希望成為一名德智體美全面發展的高素質人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學生會副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進充滿大愛的校園，在院系領導的關心與呵護下開始了在泰職院的大學征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優”等政策給了他不斷前行的力量，他堅信：不經寒徹骨，哪得梅花香。大學，有著她獨特的氣質，有愛的薪火傳遞，夢想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅然走上不斷奮斗的足跡。在班上，他擔任體育委員，為班級的大小活動盡心盡責，出謀劃策，有時甚至加班加點；他曾擔任分院學生會副主席，積極參加院系社團活動，為學生會的事業奉獻了自己的青春和力量，一次次的活動，一次次的辛勤勞動使他不斷成長，在困難面前，他從未退縮，從不放棄，他相信吃得苦中苦方為人上人，他深知一次次的磨練對他的成長有百益而無一害。2010-2011年，他曾多次走進泰州市特殊教育學校，給那里的孩子送去自己的表演和一份心意，在無聲的世界里，孩子們有了他的指引，甜美的微笑是他送給特殊群體最好的禮物。

他為人和善，團結同學，始終把服務同學作為自己的行動準則，將方便留給同學，將困難留給自己作為班級工作的基點，他從不在同學面前抱怨，因為他明白在班級里有更多需要幫助的同學，累了，我們依舊能夠看到他工作的背影，病了，我們在活動中仍能見到他不屈的意志品質。當學院發放助學金名額的時候，他毅然決定把名額讓給其它同學，他這樣對我們說：“人窮志不窮是我做人的基本準則。”在隨后的國家助學金申請中，他再次將班級名額讓出，通過自身不斷的奮斗與努力，獲得各項獎學金來減輕家庭負擔。他希望通過自己的雙手，將學院大愛傳播給每一位同學，不論他走到哪里，他總能將無私的愛給予給他人，總能將班級工作視為自己的伙伴，“兢兢業業，勤勤懇懇”成為班級同學對他的評價，有了領導老師的支持，有了同學的幫助，他一直在忙碌，一直在這里書寫屬于自己的傳奇。

他學習成績優異，思想開明，工作積極進取，在院系中發揮了很好的模范帶頭作用，學習上，他一次性通過英語四級和計算機二級，兩年的大學生活，讓他曾先后榮獲院優秀學生干部、分院優秀團員四次，分院三好學生四次、分院優秀學生干部兩次、分院學生會先進個人等榮譽，在校期間他積極參加各類競賽，如籃球賽，羽毛球賽，象棋比賽等。作為一名預備黨員，在思想上他時刻嚴格要求自己，以身作則，為其他同學在學習和生活中做出榜樣。協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定和發展做出自己的貢獻；同時他也在不斷的提高自己的綜合素質和能力，不僅是組織協調能力，而且也在培養自己認真工作、樂于奉獻的精神，也就是要在工作過程中，學會做人，學會做事，學會做一名合格的黨員。勇于吃苦，不怕犧牲，努力投入到為同學們服務的行列當中來。

學院開設的《職業生涯規劃》課程對他的人生有著深遠的影響，為深入貫徹學院大愛育人的理念,充分了解當今就業形勢,為未來的人生勾勒一個初步的藍圖。通過職業生涯規劃,大學生能夠在充分認識自己,客觀分析環境的基礎上,正確選擇

職業,并運用適當的方法,采取有效的措施,克服職業生涯中的困難和阻力,獲得事業的成功。院系老師的細心指導，始終讓他感恩于心，他表示：我會用實際行動證明自己。

母校的生活，讓他漸漸地明白了人生的真諦：一個人可以沒歷史豐碑般偉大，但應該奮斗終生；一個人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，他感受到老師的無私奉獻，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，他體驗到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，他就要畢業，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校。如今他已走上了社會，融入社會將是他人生的一件大事，他深知融入社會就必須學會感恩社會，我們生活在世上，原本就生活在彼此的恩義中，人恩于我，我恩于人，但只要時刻不忘報恩，學會感恩，我們的社會就一定會更美好，我們的生活也一定會更動人！感恩，也是一種互相幫助。但愿，人人都能懂得感恩，學會感恩，擁有一顆感恩之心，共同創建和諧社會，共同創建美好的家園。

記得開學典禮上學院黨委劉書記告誡學生要確立三個目標，結交三個朋友，這樣的講話精神對于學生無疑是注入了一針強心劑，對他而言，他的政治目標是成為一名優秀的共產黨員，為黨的事業奉獻自己的全部。他的學習目標是確保科科優秀，爭取拿到獎學金。對于每個人而言我們必須要結交“學習”這個朋友，學習是我們立足于工作的根基，沒有好的學習成績，工作上很難獲得同學和學生會同事的信任。其次是結交“圖書館”這個朋友，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。把和朋友逛街的時間放到圖書館里，我們的人生才會更加多姿多彩。最后是結交“運動場”這個朋友，學習固然重要，但是沒有一個健康結實的身體也是不行的，俗話說：身體是革命的本錢，所以平時的鍛煉也必不可少。

當然，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經一番風雨是不會見彩虹的，不過小丘，就不會領略到大山的巍峨。正是從一點一滴的小事做起，才成就了今天的他。

一切的成績終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在未來的日子里，他將會更加努力地學習、工作，因為做一名優秀的共產黨員是他不懈的追求。

成長足跡，大愛有你

——機電院優秀大學生事跡報告會

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

大家下午好！

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機電技術學院09數控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預備黨員，我愿意借我的一點微光照亮周邊的同學，一同進步，共同成長；作為一名21世紀的大學生，我希望成為一名德智體美全面發展的高素質人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學生會副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進充滿大愛的校園，在院系領導的關心與呵護下開始了在泰職院的大學征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優”等政策給了他不斷前行的力量，他堅信：不經寒徹骨，哪得梅花香。大學，有著她獨特的氣質，有愛的薪火傳遞，夢想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅

第五篇：成長足跡

1、自從進入實驗小學以來，學習踏實、努力，不急不躁，學習成績穩定，并一直名列前茅，先后取得了初等英語二級、三級B、三級證書。積極、踴躍參加學校和班級活動，先后擔任勞動委員等班委。經過6年學校系統的管理和學習，培養了誠實守信、感恩、責任心強等良好品德，養成了良好的學習、生活習慣，懂得關愛別人、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽，是一個善良、文靜、有禮貌、有愛心的女孩。同時興趣廣泛，特別喜歡閱讀課外書籍，愛好書法，獲得了硬筆書法特長生認證。幾年來，思想上日漸成熟，在自理自立方面也有很大的進步，自我管理意識強，得到了德、智、體全面的發展。

2、更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。

2、女兒從小學起就是一個優秀的學生，并且擔任班干部多年，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一個心智健康、沉穩大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態度；在家中與父母為友，聽取家長教誨；在學校能與同學友好相處，配合老師做好班級工作。學習踏實、努力，不急不躁，學習成績穩定。積極、踴躍參加學校社會活動，競選學生會干部，增強了與人溝通和協調能力，同時還喜愛書法、長笛、足球、排球等運動，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子。

自評：我自認為自己的學習成績只屬于中等，但是我有很努力的去學，相信在今后，我的成績一定還會有所提高！

家長評：孩子在家一直是個聽話的好孩子，經常幫我們做些力所能及的事，我們看在眼里，喜在心里，雖然孩子還沒擠進班上的前幾名，但是他（她）是個聰明好學的孩子，只要他（她）努力，一定能趕上來！

如果不行，就加我然后和我說，我再幫你想幾個！

嚴于律己，尊敬師長，團結同學。集體觀念強，積極配合干部開展各項活動，勞動積極，積極參加社會實踐和體育鍛煉。學習努力，聽課專心，各科成績都有較大提高。是一位有理想且有實干精神的學生。行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有敏捷的思維，學習自主能力有較大的提高。以校規班紀要求自己。關心集體榮譽，積極參加社會實踐和文體活動，積極配合干部開展各項集體活動，勞動積極。學習態度明確，刻苦認真，是全面發展且綜合素質較高的學生。如果在平時學習中能統籌兼顧，成績會更上一層樓。爸爸相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！

家長評語：

1、她從小就文靜乖巧，成績一直名列前茅。做好自己的本分，很少讓我們操心。有廣泛的興趣愛好，喜歡書畫，彈琴等。思想上日漸成熟，在自理自立方面有很大的進步，而且更加懂得去理解父母。懂得站在他人的角度去看待問題。心地善良，富有同情心，但就是不夠堅強，較為軟弱，在面對挫折的時候不能夠勇敢地去戰勝。如今中考在即，希望孩子能憑著堅定的信念，勇往直前，為自己的初中生涯畫上一個無憾的句號。

2、女兒從小學起就是一個優秀的學生，并且擔任班干部多年，學習成績名列前茅。她比較聽話，讓我省了不少心。總的來說，女兒比較獨立自主。女兒愛讀書，而且有主見，不盲從，我不追求她的成績，因為她懂得取舍。女兒最大的缺點就是不能堅持，她在努力，憑她自己的信心我相信她一定能做到。

3、她是一個心智健康、沉穩大氣的陽光女孩。性格善良溫和、與人為善，充滿積極向上的生活態度；在家中與父母為友，聽取家長教誨；在學校能與同學友好相處，配合老師做好班級工作。學習踏實、努力，不急不躁，學習成績穩定。積極、踴躍參加學校社會活動，競選學生會干部，增強了與人溝通和協調能力，同時還喜愛書法、長笛、足球、排球等運動，注重陶冶情操，鍛煉身體。我們以女兒為驕傲，因為她是一個放飛心靈快樂明朗的好孩子。

4、他是一個聰慧懂事的好孩子，熱情開朗、積極上進、善解人意、心地善良；孝敬父母，尊敬師長，團結同學；有責任心和上進心；很有悟性。全面發展，在學習上勤奮上進，學習能力很強，每學期總評都獲得三好學生和優秀班干部稱號，在鋼琴、繪畫、書法、朗誦、舞蹈唱歌和節目主持等方面都有很好的表現，曾多次參加市、區級的朗誦、書法、征文、科技比賽獲獎。她有很強的組織領導能力和創新能力。總之，全面發展、品學兼優。

5、經過3年學校系統的管理和學習培養了孩子誠實守信、感恩、責任心強等良好品德。具有強烈的競爭意識、關愛別人、感悟生活、尊敬老師、團結同學、熱愛集體榮譽。自我管理意識強，具有堅強的毅力，勇于正視自己的缺點、改正缺點。除了對學校所授的知識理解和積累外，善于閱讀課外書籍，形成了自我學習、自我自立、自我超越的境界。同時興趣廣泛，具有各種不同的愛好，熱愛體育運動，特別是熱愛籃球運動。得到了德、智、體全面的發展。

6、樂于助人，待人友善。能盡量幫干家務，吃穿不追求名牌，不與他人攀比。一直受到老師的表揚，做事追求盡善盡美。認真學習，愛好廣泛，德智體方面都全面發展。希望她以后能再接再厲，保持良好的品質和品德，充滿斗志，成為社會的有用之才，為國家作貢獻。

7、她是一個善良，文靜，有愛心的女孩。她對人有禮貌，尊敬老人，懂得理解父母的辛苦，也懂得保護和教育弟弟妹妹。她的成績雖然不太理想，但她對于學習是自覺的，努力的，用心的。她熱愛自己的民族，常常因為一些國家時政新聞而感慨萬分。她用自己的言行教育身邊的人保護環境，愛護公物。

8、從小就淘氣的你，隨著時間的遷移尤其是上了初中以來，學會了孝敬長輩長輩，關心和幫助他人；喜歡運動的你無論在學校還是家里，都會有你健康俊朗的身影；天賦的抽象思維、豐富的想象力及敏捷思考能力，使你的數學始終在班里遙遙領先，被同學們譽為“數學王子”。父母殷切希望你能繼續發揚優點，在今后的前道路上更上一層樓!

9、在讀初中三年中，由于學校的校風、環境、師資力量等方面優良，致使該同學好學向上，品德優良；在老師耐心教導下，學習成績也有了不小的進步，生活自理能力也得到提高，為該同學今后走向社會，打下了很好的基礎。

10、在初中短短三年生活學習,獲益良多.從不懂事小孩學會了獨立生活,學會照顧自己,遇到困難能自己學會解決.從小個子變成高大的小伙子,較好的成長起來,身體也結實了.在學習上雖然不是名列前茅,但也用功努力能聽老師的話,改正許多不良習慣.在家長心中是個聽話的好孩子.如果能更合理安排學習,抓緊時間,我相信會做到更好,我們更高興.希望在人生新階段里,努力,奮斗前進.我們相信會做到更好!

高中

1、你是一個積極向上，有自信心的男孩。學習上有計劃、有目標，能夠合理安排自己的時間，學習狀態挺好；心態平和，關心、幫助同學，關心班集體，積極參加班級、學校組織的各項活動，具有較強的勞動觀念，積極參加體育活動，尊敬師長。

希望你再接再厲，不滿足于現狀，爭取做的更好。

2、你是一個開朗、大方、有禮貌的可愛女孩，團結同學，樂于助人；積極參加社會活動，關心班集體，生活上比較儉樸，熱愛勞動，能嚴格要求自己；學習上認真、有目標，但缺乏吃苦精神；能積極參加班級、學校組織的各項活動，心理素質好。希望你在今后的學習中繼續努力，各方面取得更好成績。

3、你是個樸實、勤奮、聰明的女生。聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優良且穩定。

望繼續努力，始終保持穩中有進的態勢，相信你會做的更好。

4、你是個既聰明又勤奮，有思想、有目標的男生。善于思考，聽課認真，做事仔細，尊敬老師，友善同學，尤其是熱情為班級服務，協助老師工作，具有很好的綜合能力。學習處事都能冷靜面對，成績優良且較穩定。品質好，潛力大，相信你會更加努力，學無止境，爭取更好的成績。

5、你是一個內心世界豐富，但不善表達的男孩，你有思想、聰明。在班里你團結同學，勞動踏實，有集體榮譽感。在學習上你能認真聽老師上課，作業能按時完成。老師記住了你的優點。

老師希望你在學習上再刻苦些，對不會的問題要大膽地問，注意學習方法。老師相信你一定能做好。

6、你是一個言語不多，性格文靜的女孩。在班上你能團結同學，尊重老師，思想品德好，勞動踏實。學習上你能按時完成作業，學習目的明確，同時你的自理能力很強。

老師希望你學習在刻苦些，注意學習方法，多問多想，爭取更好的成績

7、一位很有責任心，非常熱愛班集體，工作認真、負責，學習刻苦，很有潛力的同。學習上能夠勤奮刻苦，因此成績十分優異，熱愛勞動。對于團支部的工作認真負責，所以你是一位十分讓老師、同學們放心的同學。但你在工作中太過于堅持原則，缺乏對事件的靈活處理，所以造成有時與部分同學關系對立。希望今后在對人對事上能夠靈活處理，這樣才能成為一個心靈美的人，這樣你的前途將無可限量。

8、你是一個能夠刻苦學習的女生。性格較為內向，藝術細胞好，畫畫好，為老師、同學們所公認。學習勤奮，能夠對不懂的問題追根究底，這是你在學習上最大的優點。有責任心能夠完成自己的勞動、衛生任務。希望你今后能打開心扉多與同學們進行交流，對人對事更寬容一些，不要由著自己的性子來。這樣你將會有更大的發展空間，發揮出你的全部潛能。

9、純真樸實的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少看到你活潑的身影，你踏踏實實，一絲不茍，學習成績上常會有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對此你總能不驕不躁，平靜對待。愿你永葆小草的性格，平凡樸實，生機勃勃，在平凡中孕育著偉大。

10、蹦蹦跳跳真可愛的你，有時真讓老師沒辦法，你有聰明的頭腦，靈巧的雙手，能說能唱的才藝，只可惜用在學習方面的少了一些。你是一個可愛的男孩，給我們帶來了很多的快樂，但作為學生，老師更希望你在學習上能更加努力，成為一名品學兼優的高中生。

81、你是一個非常出色的孩子，你做任何事都很認真，課堂總是積極思考，踴躍發言，作業更是一絲不茍。愿你堅持不懈，努力去實現自己美好的理想。

82、你是一名文靜的好女孩，守紀律，與同學友好相處。這學期你學習有很大進步，老師真為你高興。如果你學習上再刻苦些，你一定會有更大進步。

83、你思維敏捷，回答問題非常準確，學習勤奮而踏實，成績良好。你有很強的進取心，但粗心。愿你課外多讀數學方面書。

84、你知道嗎，老師非賞喜歡你，因為你學習進步了，你樂于助人，同學們都愿與你做朋友。但作業質量不高，老師希望你在學習上多下一點功夫，爭取更上一層樓。

85、真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部，是班級的佼佼者。

86、你是個非常優秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里藏著數不盡的稀奇古怪的事，老師希望你多看些課外數學方面書。

87、你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恒的精神。你樂于助人，同學和老師都喜歡你。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。

88、你是一個穩重的好女孩子，你思維敏捷，學習認真，成績優異。你守紀律，與同學友好相處，老師和同學都喜歡你。愿你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。

89、你是一個比較出色的孩子，平時雖不多言，但課堂能積極發言，而且學習勤奮，你的作業一直是同學們學習的榜樣。希你多參加一些活動，讓各方面能力都得到發展。

90、你是一個文靜的好孩子，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師和同學都喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。

91、你知道嗎，老師非賞喜歡你，你很聰明，成績也不錯，但老師認為你學習不穩定，愿你注意發展自己的能力，向更高的目標奮進。

92、你雖然頑皮，但你很誠實。你有很強的上進心，但缺少持之以恒的精神。希你課堂上專心聽講，認認真真做好每一件事，爭取不斷進步。

93、勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

94、在老師的心目中，你是一個聰明而頑皮的男孩，你很有個性，愛好廣泛，成績良好。你知道嗎，學習上來不得半點馬虎，希嚴格要求自己，認真完成作業。

95、你是一個文靜的好女孩，雖然平時不多話，但課堂上卻大膽踴躍發言。你總是努力做好每件事，老師喜歡你。希你繼續努力，爭取更上一層樓。

96、你愛好體育活動，在校運動會上為班級爭得榮譽。這學期你學習也有明顯進步，特別是作業比以前認真了。如果你在學習上多動腦，你的進步會更大。

97、你愛好體育活動，身體素質好。你是一個懂道理的孩子，可就是你控制不住自己，與同學發生沖突，如果你把你的精力多放一點在學習上，你一定會是一個好的學生。

98、你是一個聰明而頑皮的孩子，你愛好體育活動，身體素質好。比較守紀律有時不能按時交作業。如果你能從各方面嚴格要求自己，你一定會是一個出類拔萃 的學生。

99、你是一個從不讓老師操心的好孩子，你守紀律，愛勞動，與同學友好相處，學習也比較認真，成績良好。如果你在學習上講究方法，你一定會是一個出色 的學生

100、你是一個文靜的好孩子，學習比較認真，課堂注意聽講，作業認真完成，成績良好，如果你課堂上能積極思考，大膽發言，你的成績一定會有提高。我也是抄的，你一改吧