第一篇：成長(zhǎng)的足跡

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)案例

成長(zhǎng)的足跡

教材分析：

本節(jié)課是黑教版信息技術(shù)教材七年級(jí)下第三單元“攜手文字軟件”中的最后一課，具有總結(jié)本學(xué)期所學(xué)文字軟件使用方法的性質(zhì)，是對(duì)本學(xué)期所學(xué)的文字處理軟件WORD中文本的編輯、格式、版式、插入藝術(shù)字、圖片、自選圖形等知識(shí)的一次綜合運(yùn)用。本節(jié)課學(xué)生不僅要會(huì)使用以上各種元素圍繞“成長(zhǎng)的足跡”的主題完成小報(bào)設(shè)計(jì)制作，還要學(xué)習(xí)使整個(gè)小報(bào)具有整體感、美感和主題鮮明的特點(diǎn)。

文字處理軟件WORD是學(xué)生今后學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用的軟件之一，所以本節(jié)課內(nèi)容為學(xué)生的進(jìn)一步熟練使用WORD軟件，熟練運(yùn)用其特有的編輯方法，提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。根據(jù)《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，培養(yǎng)學(xué)生通過與他人協(xié)作，熟練運(yùn)用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和運(yùn)用信息技術(shù)的技巧，以及“義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)”確定本課教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、通過制作“成長(zhǎng)的足跡”電子小報(bào)活動(dòng)，鞏固以前所學(xué)WORD知識(shí)，并能熟練地加以運(yùn)用。

2、通過實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力、創(chuàng)造能力,使學(xué)生學(xué) 會(huì)根據(jù)需要篩選信息并形成綜合處理信息的能力。過程與方法目標(biāo): 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主合作、探究的方法，使學(xué)生在自主、探究、合作、互助中完成對(duì)作品的創(chuàng)作。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：電子小報(bào)中各種元素的綜合運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：小報(bào)的編輯制作 學(xué)情分析：

七年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生對(duì)WORD中的一些基本操作有一定的基礎(chǔ)，本課中涉及的排版、插入圖片、繪制圖形、美化、修飾等知識(shí)在學(xué)生以前的學(xué)習(xí)中都接觸過，本節(jié)課只是復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行綜合運(yùn)用。學(xué)生在完成本課電子小報(bào)的設(shè)計(jì)制作過程中，實(shí)際操作的某個(gè)或某幾個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)遇到困難。所以我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主合作、探究的策略，使學(xué)生在合作、互助中完成對(duì)作品的創(chuàng)作，并體驗(yàn)成功。

通過學(xué)生找范例中所含的元素、怎樣使用的方法，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為順利完成小報(bào)的制作掃清障礙。小報(bào)內(nèi)容是回顧學(xué)生自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生會(huì)感到親切、興奮，對(duì)本節(jié)課小報(bào)制作產(chǎn)生濃厚的興趣，制作積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來。教學(xué)流程：

一、興趣導(dǎo)入：

給學(xué)生準(zhǔn)備一組電子版小報(bào)讓學(xué)生欣賞，（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望）。教師趁機(jī)提問：你們喜歡嗎？知道是用什么軟件完成的嗎？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師繼而闡述:們每個(gè)同學(xué)都可以利用前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的WORD有關(guān)知識(shí)，輕松完成這樣的作品，想不想自己動(dòng)手試試？今天我們就來以“成長(zhǎng)的足跡”為主題學(xué)習(xí)電子小報(bào)的制作，板書課題《成長(zhǎng)的足跡》——電子小報(bào)的制作

二、讓學(xué)生了解制作過程

首先引導(dǎo)學(xué)生看要完成這樣的一份電子小報(bào)其中要有哪些元素，選出導(dǎo)入時(shí)展示的一份小報(bào)，讓學(xué)生說出里面的元素（使用的軟件是WORD：插入了藝術(shù)字、剪貼畫、自選圖形、文本等）

那么有了這些元素，怎樣來制作呢？學(xué)生回答教師板書引出（制作電子小報(bào)的一般過程）

確定主題——準(zhǔn)備素材——版面設(shè)計(jì)——制作小報(bào)——完成作品 然后（逐項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生分析每步應(yīng)做的工作）

按照我們今天要制作的小報(bào)，看看主題是什么，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些素材？

在學(xué)生回答后教師歸納：素材有兩類：一類是文檔類素材、一類是圖片類素材，演示給學(xué)生看版面設(shè)計(jì)（版面設(shè)計(jì)要整體感強(qiáng)，各部分內(nèi)容協(xié)調(diào)，美觀）、制作流程（指導(dǎo)學(xué)生重視刊頭的重要作用等）。

三、學(xué)生制作

在學(xué)生制作前說清要求

1、四人一組，合作完成，按時(shí)間先后所有組員全部完成的第一組為優(yōu)勝組。小組內(nèi)解決不了的問題由一名組員將問題簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地寫到前面黑板上，其他組可以派人協(xié)助解決。

2、本組任務(wù)完成后，積極幫助其他組解決困難成功率最高的組為助人先進(jìn)組(由受助同學(xué)證明)。

3、本組任務(wù)完成后，積極幫助其他組解決困難，成功率最高的個(gè)人 為助人先進(jìn)個(gè)人(由受助同學(xué)證明)。

（將準(zhǔn)備好的素材包發(fā)到學(xué)生電腦：童言薈萃、兒童詩歌、成長(zhǎng)故事、花邊圖案、背景圖片等，學(xué)生也可將自己準(zhǔn)備的素材拷進(jìn)電腦加以應(yīng)用）學(xué)生制作期間，教師在各組間巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的共性問題，可讓學(xué)生討論解決。教師可視情況進(jìn)行補(bǔ)充.最后強(qiáng)調(diào)學(xué)生作品完成后要及時(shí)保存。

四、學(xué)生作品提交，教師選有代表性的作品進(jìn)行展示，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中學(xué)生可以互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自己的審美能力、編輯電子小報(bào)的技巧。

學(xué)生共同參與評(píng)出本節(jié)課優(yōu)勝組、樂于助人小組、助人先進(jìn)個(gè)人。正式授予他們榮譽(yù)稱號(hào)，激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣。

五、小結(jié)：由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，說明本節(jié)課的收獲。幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)得失的習(xí)慣。

六、課后延伸：教師說明：使用WORD軟件可以完成很多圖文并茂的作品，課下有興趣的同學(xué)可以制作一份自己學(xué)校的宣傳冊(cè)或者愉快的暑假的宣傳冊(cè)，通過E-mail或博客等方式發(fā)給好朋友，向他們介紹自己的學(xué)校或暑假生活計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生課下去按照自己的想法創(chuàng)作出滿意的作品，幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的快樂。

【反思】

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況

由于是對(duì)所學(xué)的WORD知識(shí)的鞏固、綜合運(yùn)用，加上“成長(zhǎng)” 的主題，學(xué)生整節(jié)課興致都很高，制作小報(bào)過程進(jìn)行的較為順利，即使某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題

也都在同伴互助中得以解決，大部分學(xué)生的小報(bào)制作都很精美，主題鮮明。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果比較理想。

2、七年級(jí)學(xué)生中的小部分是來自鄉(xiāng)下的小學(xué)的學(xué)生，小學(xué)時(shí)未接觸過計(jì)算機(jī)，所以操作速度相對(duì)鎮(zhèn)里學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生要慢一些，在以往課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容任務(wù)單一，通過努力和其他同學(xué)的幫助，雖然速度慢些，但可以當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本節(jié)課大部分學(xué)生作品都已提交，他們還沒有最后完成，所以在選擇作品展示時(shí)只展示了他們中的一名學(xué)生的沒有完成的作品。還有個(gè)別學(xué)生的小報(bào)中圖片處理與整個(gè)版面設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào)，不能給人賞心悅目、圖文并茂的感覺。

今后教學(xué)中應(yīng)對(duì)操作能力不強(qiáng)的學(xué)生提出稍簡(jiǎn)單些的目標(biāo)，比如可以規(guī)定他們只使用三-----五張圖片，自選圖形使用兩種，文本使用粘貼的方式等，提高他們完成作品的速度，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們通過自身努力和同伴互助獲得成功的體驗(yàn)；另外在今后實(shí)施本課教學(xué)中要預(yù)先重點(diǎn)提醒學(xué)生，注意版面設(shè)計(jì)中的內(nèi)容的協(xié)調(diào)、美觀、整體感。

第二篇：成長(zhǎng).足跡.

我何其有幸，竟與重慶一同成長(zhǎng)。見證了她的每一個(gè)變化。跟隨著她的腳步，展望未來。與她難分難離，愛這個(gè)城市，這個(gè)城市的人，以及屬于她的一切一切。

在我的印象里，重慶好像永遠(yuǎn)都是霧蒙蒙的一片。路邊都是些破爛的吊腳樓，到處都是泥濘的公路，沒有人去保護(hù)環(huán)境，完全一片狼藉??寧靜的清晨沒有陽光的洗禮，唯獨(dú)聽見路旁汽車的鳴笛聲，汽車尾氣和霧交結(jié)在一起，連路邊僅有的幾棵樹上都蒙上了一層煙塵，看到此番情景那心情不知道多壓抑。所以就有點(diǎn)厭惡重慶，認(rèn)為這座城市太差了。心里想道：難道這就是我的家鄉(xiāng)嗎？

那時(shí)候我還小，對(duì)家鄉(xiāng)的概念很模糊。就如同生命中的虛設(shè)，毫不在意。

記得老師曾經(jīng)問過，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？

我也沒多想，只是回答愛。至于什么是愛，當(dāng)時(shí)想都沒想，只是隨口響應(yīng)老師。而現(xiàn)在，不管是什么比賽，每次看到由重慶人的身影時(shí)，我總是激動(dòng)不已；每當(dāng)別人提起家鄉(xiāng)時(shí)，心里總是升起一股自豪感。或許，這就是對(duì)家鄉(xiāng)的愛吧。

我漸漸長(zhǎng)大，更加愛著這片土地。想起原來的幼稚，才明白我對(duì)重慶的誤解有多深。那些吊腳樓不是破爛，而是重慶與眾不同的特色。正如川中名士李調(diào)元的佳句：“兩頭失路穿心店、三面臨江吊腳樓。”因?yàn)檫@里山多地少，祖先們就依山就勢(shì)，造出吊腳樓。腳樓不是穿逗結(jié)構(gòu)就是捆綁結(jié)構(gòu)，但他們堅(jiān)強(qiáng)，牢固，在風(fēng)雨中挺立著。這就是重慶人，不屈不撓。

重慶還有個(gè)特色，那就是火鍋。火鍋原本是長(zhǎng)江邊上的船工袍哥跑船后在江邊吃的，即可管飽又可驅(qū)寒，吃后直叫“快哉！”漸漸地，火鍋開始出現(xiàn)在宴席上，然后登上大雅之堂，如今，火鍋已走向世界。大紅色的湯底沸騰，紅辣椒、干辣椒、花椒在不停跳動(dòng)，并且重慶火鍋店的生意是隨著重慶的天氣升高而興旺，這是重慶的特色越熱辣得越暢快。這就是重慶人，爽朗、實(shí)在。

如今，川流不息的人群成了這個(gè)城市的風(fēng)景線。平緩的嘉陵江、滾滾的長(zhǎng)江，滋養(yǎng)著一代又一代的人。一條條高速公路蜿蜒著伸向遠(yuǎn)方。輕軌如同一條巨大的龍，在清晨的薄霧中若隱若現(xiàn)。山如眉黛，一座座跨江大橋，使得天塹變通途。重慶人也逐漸意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，現(xiàn)在的重慶鮮花綻放，綠樹成蔭。商業(yè)中心和商業(yè)圈的建立，帶動(dòng)了重慶經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從“人人重慶”，到“五個(gè)重慶”的提出，重慶取得了巨大的成就。

夜間的重慶，更是如天堂般，華麗而高貴。霓虹燈拉開美麗的夜的一章，整個(gè)城市如同一個(gè)燈的海洋，漫步在南濱路上，心中寧靜，波瀾不驚，恰似你的溫柔。華燈初上，耀眼的燈光，星辰閃耀，十分瑰麗。萬家燈火，驚艷得不可方物。

六十年來，重慶變了模樣，而不變的永遠(yuǎn)是重慶不屈、頑強(qiáng)、豪放、直爽、實(shí)在的美德。六十年的風(fēng)雨讓重慶人不斷地建設(shè)重慶，今時(shí)是重慶騰飛之時(shí)，是重慶展現(xiàn)在世人面前之時(shí)。六十年磨礪出天時(shí)地利人和，只為騰飛一刻！

第三篇：成長(zhǎng)足跡

成長(zhǎng)足跡

曾經(jīng)一陣響亮的哭聲，說明我降臨了，我一天天長(zhǎng)大.，留下一個(gè)個(gè)足跡。

我愛上了讀書，不管小說，文學(xué)作品或什么，我總認(rèn)為人們會(huì)從中讀出不同的韻味，正如同一款衣服樣式，在高貴的人，優(yōu)雅的人，時(shí)尚的人眼中總會(huì)有不同的品味與韻致。

我曾偶然看見了一個(gè)題目《偶感——詩火花一束》，這個(gè)題目引起了我的注意，讀完后，有幾句詩，讓我感觸很深：

五：所有得到的結(jié)果

最終都會(huì)失去

但這個(gè)世界

只有人怕失去

沒有人不想得到

那個(gè)古老的 不能在古老的 新問題

就是雞生蛋

還是蛋生雞 七：沒有人

再吟誦你的圓缺

只有人唱

你代表誰的心

夜該寧靜

還不寧靜

關(guān)掉所有的聲音

看電視上的人

嘴動(dòng) 十：有人炒股

有人炒票

有人炒人

其實(shí)都是為了一個(gè)

炒飯

有人玩名

有人玩命

有人玩狗

其實(shí)最終都是

玩自己

這幾句詩都是我特別喜歡的幾句，我讀馮景元的《偶感——詩火花一束》時(shí)有一種寧靜的感覺，雖然我讀出了一種冷漠的態(tài)度，但似乎里面還是包含了一些淡淡的憤怒，對(duì)，很淡，因?yàn)椋@篇文章，我的感覺——就是淡漠。

我一向不認(rèn)為自己的作文水平有多高，即使我愛讀書，我一向不認(rèn)為自己的表達(dá)能力有多強(qiáng)，即使我愛交際，我一向不認(rèn)為自己有多優(yōu)秀，即使我的成績(jī)還不錯(cuò)。我曾有一段很迷戀余秋雨的文章，不知道是他的文章給我一種厚重的歷史感或是他文章中冷靜的敘述，也說不清為什么，是一種很迷茫的感覺吧！

一天一天我長(zhǎng)大了，一個(gè)又一個(gè)的足跡落下，也標(biāo)志著我的成長(zhǎng)之路在一直延續(xù)下去。

第四篇：成長(zhǎng)足跡

成長(zhǎng)足跡，大愛有你

——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅然走上不斷奮斗的足跡。在班上，他擔(dān)任體育委員，為班級(jí)的大小活動(dòng)盡心盡責(zé)，出謀劃策，有時(shí)甚至加班加點(diǎn)；他曾擔(dān)任分院學(xué)生會(huì)副主席，積極參加院系社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生會(huì)的事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的青春和力量，一次次的活動(dòng)，一次次的辛勤勞動(dòng)使他不斷成長(zhǎng)，在困難面前，他從未退縮，從不放棄，他相信吃得苦中苦方為人上人，他深知一次次的磨練對(duì)他的成長(zhǎng)有百益而無一害。2010-2011年，他曾多次走進(jìn)泰州市特殊教育學(xué)校，給那里的孩子送去自己的表演和一份心意，在無聲的世界里，孩子們有了他的指引，甜美的微笑是他送給特殊群體最好的禮物。

他為人和善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，始終把服務(wù)同學(xué)作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，將方便留給同學(xué)，將困難留給自己作為班級(jí)工作的基點(diǎn)，他從不在同學(xué)面前抱怨，因?yàn)樗靼自诎嗉?jí)里有更多需要幫助的同學(xué)，累了，我們依舊能夠看到他工作的背影，病了，我們?cè)诨顒?dòng)中仍能見到他不屈的意志品質(zhì)。當(dāng)學(xué)院發(fā)放助學(xué)金名額的時(shí)候，他毅然決定把名額讓給其它同學(xué)，他這樣對(duì)我們說：“人窮志不窮是我做人的基本準(zhǔn)則。”在隨后的國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)中，他再次將班級(jí)名額讓出，通過自身不斷的奮斗與努力，獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金來減輕家庭負(fù)擔(dān)。他希望通過自己的雙手，將學(xué)院大愛傳播給每一位同學(xué)，不論他走到哪里，他總能將無私的愛給予給他人，總能將班級(jí)工作視為自己的伙伴，“兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇”成為班級(jí)同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)，有了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持，有了同學(xué)的幫助，他一直在忙碌，一直在這里書寫屬于自己的傳奇。

他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，思想開明，工作積極進(jìn)取，在院系中發(fā)揮了很好的模范帶頭作用，學(xué)習(xí)上，他一次性通過英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)，兩年的大學(xué)生活，讓他曾先后榮獲院優(yōu)秀學(xué)生干部、分院優(yōu)秀團(tuán)員四次，分院三好學(xué)生四次、分院優(yōu)秀學(xué)生干部?jī)纱巍⒎衷簩W(xué)生會(huì)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，在校期間他積極參加各類競(jìng)賽，如籃球賽，羽毛球賽，象棋比賽等。作為一名預(yù)備黨員，在思想上他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，以身作則，為其他同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中做出榜樣。協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)他也在不斷的提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不僅是組織協(xié)調(diào)能力，而且也在培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做一名合格的黨員。勇于吃苦，不怕犧牲，努力投入到為同學(xué)們服務(wù)的行列當(dāng)中來。

學(xué)院開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)他的人生有著深遠(yuǎn)的影響，為深入貫徹學(xué)院大愛育人的理念,充分了解當(dāng)今就業(yè)形勢(shì),為未來的人生勾勒一個(gè)初步的藍(lán)圖。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,大學(xué)生能夠在充分認(rèn)識(shí)自己,客觀分析環(huán)境的基礎(chǔ)上,正確選擇

職業(yè),并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?采取有效的措施,克服職業(yè)生涯中的困難和阻力,獲得事業(yè)的成功。院系老師的細(xì)心指導(dǎo)，始終讓他感恩于心，他表示：我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己。

母校的生活，讓他漸漸地明白了人生的真諦：一個(gè)人可以沒歷史豐碑般偉大，但應(yīng)該奮斗終生；一個(gè)人沒有智者觀察世界的悟性，但要懂得去熱愛生活，擁有生活。在母校的生活中，他感受到老師的無私奉獻(xiàn)，就像一只粉筆為他人化身成灰，卻寫活了立體的人生。在母校的生活中，他體驗(yàn)到了友誼的真誠：互相幫助，雪中送炭，用滿腔熱血澆灌友誼的方田。如今，他就要畢業(yè)，告別可愛的母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報(bào)母校。如今他已走上了社會(huì)，融入社會(huì)將是他人生的一件大事，他深知融入社會(huì)就必須學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，我們生活在世上，原本就生活在彼此的恩義中，人恩于我，我恩于人，但只要時(shí)刻不忘報(bào)恩，學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)就一定會(huì)更美好，我們的生活也一定會(huì)更動(dòng)人！感恩，也是一種互相幫助。但愿，人人都能懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩，擁有一顆感恩之心，共同創(chuàng)建和諧社會(huì)，共同創(chuàng)建美好的家園。

記得開學(xué)典禮上學(xué)院黨委劉書記告誡學(xué)生要確立三個(gè)目標(biāo)，結(jié)交三個(gè)朋友，這樣的講話精神對(duì)于學(xué)生無疑是注入了一針強(qiáng)心劑，對(duì)他而言，他的政治目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為黨的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部。他的學(xué)習(xí)目標(biāo)是確保科科優(yōu)秀，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于每個(gè)人而言我們必須要結(jié)交“學(xué)習(xí)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)是我們立足于工作的根基，沒有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，工作上很難獲得同學(xué)和學(xué)生會(huì)同事的信任。其次是結(jié)交“圖書館”這個(gè)朋友，古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。把和朋友逛街的時(shí)間放到圖書館里，我們的人生才會(huì)更加多姿多彩。最后是結(jié)交“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”這個(gè)朋友，學(xué)習(xí)固然重要，但是沒有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體也是不行的，俗話說：身體是革命的本錢，所以平時(shí)的鍛煉也必不可少。

當(dāng)然，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)一番風(fēng)雨是不會(huì)見彩虹的，不過小丘，就不會(huì)領(lǐng)略到大山的巍峨。正是從一點(diǎn)一滴的小事做起，才成就了今天的他。

一切的成績(jī)終屬于過去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在未來的日子里，他將會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)、工作，因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀的共產(chǎn)黨員是他不懈的追求。

成長(zhǎng)足跡，大愛有你

——機(jī)電院優(yōu)秀大學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”是他所信奉的人生格言，他就是來自機(jī)電技術(shù)學(xué)院09數(shù)控（2）班的張浩，他曾說過：“作為一名預(yù)備黨員，我愿意借我的一點(diǎn)微光照亮周邊的同學(xué)，一同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我希望成為一名德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，古人語：“雖不能至，但心向往之”，身為分院學(xué)生會(huì)副主席，他一直在為之努力。

09年，他走進(jìn)充滿大愛的校園，在院系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與呵護(hù)下開始了在泰職院的大學(xué)征程。從一開始，他就深深被這里所吸引，“三幫”、“培優(yōu)”等政策給了他不斷前行的力量，他堅(jiān)信：不經(jīng)寒徹骨，哪得梅花香。大學(xué)，有著她獨(dú)特的氣質(zhì)，有愛的薪火傳遞，夢(mèng)想讓他不再迷失，濃濃暖意讓他毅

第五篇：成長(zhǎng)足跡

成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

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5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。成長(zhǎng)足跡：例如： 1、9月1日，我光榮地成了一名小學(xué)生；

2、9月30日，我們參加了慶國(guó)慶62周年文藝表演；

3、11月，我們參加了學(xué)校第十八屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；

4、10月，我們?nèi)ナ坦珗@開展了難忘的秋游活動(dòng)…… 我真棒：例如：

1、我擔(dān)任了班上的2、我的書寫比賽獲得了第名；

3、我們班運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得二等獎(jiǎng)；

4、慶國(guó)慶文藝表演我們班獲得三等獎(jiǎng)；

5、我在語文、數(shù)學(xué)第單元考了100分。

6、我在元旦節(jié)光榮加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)。

7、這學(xué)期我得了顆金豆豆…… 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回顧本學(xué)期校內(nèi)外的成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)真填寫，幫孩子珍藏童年時(shí)期美好的記憶，以上內(nèi)容僅供參考，你可以寫得更具體。