第一篇：工作匯報格式與

工作匯報格式與范文

工作匯報格式與范文

教代會工會工作報告 一、五屆工會三年來的工作情況

五屆工委成立于XX年1月，在全體工會委員和會員的共同努力下，在上級工會領導的關心和校黨政主要領導的支持下，工會為教工做了不少實事，為學校發展發揮了工會功能作用，具體工作有：引導教工理論學習，加強師德建設；開展豐富多彩的文體活動，增強教工主人翁意識；爭取黨政主要領導支持，主動謀化教工利益；維護教工的權益等方面，取得了一定成績：

（一）引導教工理論學習，加強師德建設

在知識經濟快速發展的時代，不斷強化政治理論學習，是抵制物欲橫流誘惑的法寶，是每位教職工與時俱進之需，是落實科學發展觀之舉。一個善于學會學習的人，是修心養性的人，是緊跟時代發展潮流的人，是最終不為社會所淘汰的人。因為，學習能提高自我、完善自我，能 提高辨別是非的能力，更能提高抗拒誘惑力的能力。由此可見，學習是社會進步對每個人的基本要求。所以，學校五屆工會成立以來，堅持不懈的引導教工進行政治理論學習，并在校務公開欄和校園網上公布了學習的主要內容：深入學習“xxxx”重要思想、中共xx屆四中、五中全會精神、中共xx大會議和xx屆四中全會精神；學習中國總工會xx大和xx大會議大精神、《教師法》、《公民道德實施綱要》等。通過學習，使廣大教工的思想政治素質和業務理論水平得到較快提升，并在錯綜復雜的新形勢下，能時刻保持清醒的頭腦，為教育教學工作指明了方向，真正做到了依法治教、開拓創新和教書育人，為學校教育教學任務的順利完成和質量的提高提供了強有力的保障。

（二）開展豐富多彩的文體活動，增強教工主人翁意識

在當時的高廟校區，針對我校偏離城區和以年青教師為主體的現狀，校工會為豐富全體教工的業余生活，強健全體教工的體魄，調動廣大教工工作的主動性，增強教工 主人翁意識，能經常開展文體活動比賽，鼓勵全體教工積極參與。除此之外，還積極參加了教育工會組織的“局長杯”和文體局組織的“市長杯”乒乓賽、教工籃球賽、炒地皮比賽等活動。到了原四中校區后，由于新校區正在建設中，受活動場地的限制，一年來，大規模的活動基本上沒舉辦過（除幾場籃球比賽外），主要以教師個人自主活動為主，如乒乓球、臺球等。從下學期開始，學校工會將充分發揮現有體育設施的功能作用，開展形式多樣的文體活動，確保教工的業余生活豐富多彩。通過這些活動的開展，其宗旨是增強全體教工的參與意識和愛校的責任感，確保教工能以充沛的精力、飽滿的熱情投入到教育教學工作中去，確保我校成為名副其實的四星級中等職業學校。

（三）爭取黨政主要領導支持，主動謀化教工利益 工會工作要時刻關注教工的工作、生活和情感現狀，在教工感到體面勞動快樂的同時，也要感受到組織的體貼和溫暖，以此達到挖掘教工的潛能、釋放教工的最大工作能量、優化教工的工作效能的目標。為實現這一目標，工

會領導時刻都要關心教工的切身利益，并把他們的利益切實放在首位，因為學校的發展，不是少數人的行為，而是全體教工的群策群力、同心同德共同所為。也就是說，學校的主人是全體教工，離開了教工，學校難以快速發展、難以提升知名度，由此決定了教工在學校地位的不可動搖性。所以，校工會在繼續履行維護教工合法權益的前提上，真正當好教工的貼心人，真正做好教工最現實、最關心、最直接的事，如，青年教師結婚，工會和行政能送去溫馨而美好的祝賀；如有教工生病，工會領導能到醫院或家中，及時送去“早日康復”的問候語，使病中的教工感覺到組織的溫暖和關懷；每逢節假日，工會領導能主動爭取黨政主要領導的大力支持，共同協商、解決教工福利問題，在這方面，基本上形成了一個完整的工作鏈接：工會領導主動爭取、黨政主要領導大力支持、教工滿意。學校工會的積極作為和行政的支持，解除了教工的后顧之憂，提高了教工的幸福指數，激發了教工的工作熱情，使全體教工能把充沛的精力投入到教育教學中去，確保了教育教學質量的不斷提高，更為學校四星創建的成功提供了強大動力和

保障。尤其是經全體教工的共同努力，把我校精心打造成為句容職業教育戰線上的航母，有望躋身為江蘇職業教育的強校之列。

（四）成績與不足

五屆工會成立三年來，取得了以下成績： XX年： 1.06、3獲市教育工會“XX年度目標考核一等獎”；為慶祝“三八”婦女節，組織部分女教工去同里旅游或在市婦保所體檢；

2.06、4組織部分班主任去泰山、曲阜旅游； 3.06、5 我校計算機工會小組獲句容市總工會授予的“五一文明崗”光榮稱號；

4.XX年10月巫雯老師參加了教育工會組織的“我與我的學生”演講比賽，獲三等獎；

5.06、11校乒乓球隊參加了教育局組織的乒乓球比賽； 6.06、11向市總工會申報了模范教工之家； 7.06、12獲市教育工會組織的羽毛球比賽第七名； 8.XX年，有四篇文章刊登在《鎮江教工》雜志上等等。XX年： 1.07、3獲市教育工會“XX年度目標考核一等獎”；為慶祝“三八”婦女節，組織女教工到市婦保所體檢； 2.07、3獲句容市總工會“模范教工之家”光榮稱號； 3.加強師德教育：利用校園網組織教工開展“講究禮儀，為人師表”活動、組織教工學習《中華人民共和國勞動合同法》等；

4.組織教工參加了校春季和秋季運動會；

5.組織了離退休教工體檢和利用春節、教師節和重陽節對他們的慰問；

6.07、9在高廟校區舉辦市教育工會組織的象棋比賽預選賽；

7.發表文章，宣傳學校的人和事，在《鎮江教工》、鎮江教育工會網和《江蘇教工》上，用稿量為鎮江各大中院校之首，提升了學校的知名度：

（1）《工會組織在學校民主建設中的不可或缺作用》發表在《鎮江教工》XX、2總第74期上。

（2）《中職政治教學與社會實踐活動整合的初探》發表在《鎮江教工》XX、1和3總第73和75期上；

（3）《民主的校長能激活工會工作》發表在《鎮江教工》XX、4總第76期上；

（4）《新時期工會工作要彰顯人文關懷、維權特色》發表在《江蘇教工》XX、11期上；（5）有四篇文章發表在鎮江教育工會網理論探討上。8.XX、12朱春香老師被推薦為“句容市五一巾幗標兵”、高廟校區專業教研組被推薦為“句容市五一巾幗文明崗”等等。12年：

1．12年3月為慶祝“三八”婦女節，組織女教工到市婦保所體檢；2．12年4月，陳太中老師榮獲鎮江市教育工會“XX年度工會信息工作優秀信息員”稱號；

3．12年5月，朱春湘老師榮獲句容市總工會“五一巾幗標兵”稱號、專業教研組獲“五一巾幗文明崗”稱號； 4．12年6月為加強師德教育：利用校園網組織教工開展“講究禮儀，為人師表”活動、組織教工學習《中華人民共和國勞動合同法》等；

5．12年對離退休教工利用春節、教師節和重陽節對他們的慰問，關心他們的生活；為部分離退休教工辦理了老年證； 6．繼續在《鎮江教工》、鎮江教育工會網和《江蘇教工》上發表文章，宣傳學校的人和事，在對外宣傳上，進一步擴大了學校的影響；

7．為了建好“教工之家”，增添兩張乒乓球桌與一張臺球桌等體育器材；

8．12年9月申報了“江蘇省教科系統模范職工之家”，11月，鎮江市教育工會副主席趙周來我校驗收，給予我校工會工作較高評價；

9．12年11月陳太中老師作為教育系統工會代表，參加了句容市工會第十一次代表大會等。

10.08、12獲“江蘇省教科系統模范職工之家”稱號。三年來的努力，取得了一系列工會工作成績，提升了工會的層次，使我校工會擁有了“句容市總工會模范職工之家、鎮江市工會工作先進單位、江蘇省教科系統模范職工之家”等榮譽稱號，確保了校工會能走在句容教育基層工會的前列。

在取得成績的同時，還有不足之處：

引領教師參與教學活動不夠積極；對少數教工提出的合理要求，沒能協調解決好；對青年教師業余生活關心得較少，等等。這些問題，希望在下面三年，通過新一屆工會領導的努力、黨政領導的大力支持，能徹底解決，把工會創辦成教工真正溫馨的“家”。

二、新一屆工會的工作思路

（一）組成、完善合并后新校區的工會組織機構 隨著兩校區的合并完成，黨總支高度重視工會的換屆工作，校五屆工會，根據黨總支的要求和依據《工會法》規定，已于2012年9月底按時換屆組建：經全體教工民

主推薦、黨總支研究決定陳太中等8位同志為句容市職教中心第六屆工會委員會委員候選人。為確保選舉的客觀公正、公平和公開，學校黨總支主持召開了教職工大會，經全體教工選舉，由陳太中、魏建國、馮梅、巫曉慶、李錦平、湯仁華、陶雪等7位同志組成句容市職教中心第六屆工會委員會；在六屆工會委員會第一次會議上，陳太中同志當選為工會主席、魏建國同志當選為副主席、馮梅同志當選為女工委員會主任、湯仁華同志當選經審委員會主任。以下是句容市職教中心第六屆工會委員會組織機構： 工會委員會：陳太中同志為主席，魏建國同志為副主席，馮梅同志為女工委員，湯仁華同志為經審委員，李錦平同志為組工委員，巫曉慶同志為宣傳文體委員，陶雪同志為提案委員。女工委員會：馮梅同志為主任，陶雪、陳健、朱春湘三位同志為委員。經審委員會：湯仁華同志為主任，巫曉慶、李錦平、蔣國敬三位同志為委員。

為不斷推進和完善校務公開工作，成立了新校區校務公開工作領導小組和監督小組：領導小組由吳發清、王忠 堂、孔祥富、馮樹云、黃新、趙賢民、程林、趙昌敬等八位同志組成，吳發清同志為組長、王忠堂同志為副組長；監督小組由陳太中、魏建國、馮梅、李錦平、巫曉慶、王大華等六位同志組成，陳太中同志任組長、魏建國同志為副組長。

以上工會組織機構，已報學校黨總支批準，送局教育工會、人事科備檔。通過工會組織機構的完善，發揮全體會員的參與作用，從而確保學校工作朝著規范有序的良性方向發展。

（二）繼續強化師德建設，營造學校發展與育人環境 由于我校已成為一所擁有教工259人、占地280畝的四星級中等職業學校。為了實現學校快速發展，必須偕同教工同心同德，共謀發展，為此，工會需做好我校教工的思想德育工作，根據黨總支的具體要求，并結合師德教育活動內容與學校教工思想實際，工會借慶祝第二十五個教師節之際，向全體教工再次發起倡議：在教育教學中要積極推廣“十提倡”用語和遵守“八要十不”承諾，目的旨

在強化師德教育，提升學生自信心和教工思想德育素養，增強教師教書育人的自覺性，規范教師為人師表的言行，引導教師爭做學校精神文明建設的楷模，不斷提高教工生活的幸福指數，以此改善教書育人的環境，把我校真正建成師生的精神家園和學習工作的樂園，從而推動學校朝著和諧校園建設的方向發展。

學校工會將繼續通過倡議和利用網絡、公開欄宣傳陣地，加強“十提倡”用語、“八要十不”師德教育宣傳，以此希望廣大教工能自覺使用“十提倡”用語和履行“八要十不”承諾，做推動學校精神文明、和諧校園和政治文明建設的模范。尤其是在教育教學中，對學生要多關心，少冷漠；多賞識，少批評；多理解，少挖苦，為學生的生存和發展創造良好的育人環境。同時，對學生的教育要能真正彰顯人文關懷，把學校的“成人、成才、成功”教育理念進一步落實到實處，要“急學生之急，想學生所想”，為學生美好的明天“撐起一片藍天”，把我校打造成具有真正意義上的現代化的中等職業技術教育的四星級學校。

（三）繼續落實科學發展觀，加快學校民主政治建設進程 工會要始終把推進學校民主政治建設、激發教工工作熱情、增強主人翁意識和創建和諧校園當作工會的重要工作任務。而學校的民主管理，主要是通過教代會和校務公開兩項制度來規范和實現的。所以，工會要繼續以加強教代會規劃化、落實教代化職權為重點，進一步落實科學發展觀，不斷健全和完善教代會制度。如抓好教代會中心議題的確立、教代會代表的選舉和培訓、提案的落實以及民主評議行政領導等環節，確實提高教代會的質量。同時，工會要積極引導教工加強思想政治修養，確立主人翁的姿態和顧全大局的意識，群策群力地參與學校的民主管理與監督等。工會還要為“進一步重視和滿足教師參政議政的意愿”、“真正做好校務公開、陽光操作”創造和諧環境，真正落實教工的知情權、參與權、意志表達權和民主監督權，真正使校務公開工作轉化為一種校園文化、一種和諧要素、一種管理理念，更是學校行政得民心、積蓄凝聚力的動因。

（四）切實履行職責，維護教工切身權益

今年是我市非義務階段高中兌現績效工資的重要之年。校工會要以此為契機，主動參與學校績效工資考核方案的制定，參與教師職稱評審，參與學校規章制度制定或修訂，配合學校黨政做好組織實施工作。要繼續做好“有難大家幫”的互助互濟工作，對家庭生活確實困難的教工，工會要及時地給與熱情的幫助和解決，要把教工的切身利益放在首位，要“想教工所想，急教工之急”，努力解除困難教工的后顧之憂，使他們時刻感受到組織的溫暖，從而維持校園的和諧與穩定。同時，還要繼續開展“三關心”行動，真正關注教工的工作和生活，幫助教工解決思想、情感和生活等方面面臨的困惑、困難等問題，要通過對教工的尊重與理解、對教師的真切關心與幫助，解決教工的民生難題問題，要把好事辦好辦實，并拓寬為教工辦好事辦實事的渠道，如要借高中階段實行績效工資之際，制訂客觀公正、切實可行和教工滿意的考核方案，真正彰顯績效工資的實質“多勞多得”，共創學校發展與教工無憂的雙贏局面。

（五）開展寓教于樂活動，促進教工身心健康

為幫助教工構建和諧的內心世界，校工會要大力發揮工會群眾組織的優勢，組織教工，利用業余時間開展喜聞樂見的一些文體活動。為便利教工活動的開展，學校花巨資修建了體藝中心和網球場，現有體育設施：室內籃球場一個、羽毛球場四個、排球場一個、乒乓球桌十八張、臺球桌二張、組合器械一套、跑步機二臺、跑步車二輛、啞鈴四副、形體房一個、棋牌室二個，這些活動場所為教工開展文體活動提供了大舞臺。校工會要充分發揮體藝中心的功能作用，經常開展有益教工身心健康的活動，幫助教工消除身心疲勞、調整心態，從而愉悅教工的身心，減輕教工的心理和生理壓力，確保教工把充沛的精力投入到教育教學中，以此推動學校的教育教學任務有序的完成。總之，工會工作瑣碎事情多、任務重，但工會委員要時刻切記“教工事情無小事”，要始終把教工的利益放在首位，更要放在心中，全心全意地為教工服務，力求使教工對工會工作滿意。盡管工會委員自身的教育教學任務繁

重，但要學會克服，戰勝困難。因為工會委員是教工真心真意選出來的，就要樂意為教工真心辦事，所以，工會委員務必要淡泊名利、甘于奉獻、敢于作為，要在上級工會和校黨總支的有力領導下，團結教工，共同進步、共同提高，力求做好本屆工會工作，為學校的發展，努力創設一個和諧安定的環境，引導教工共建溫馨的“家”，把工會工作做好做實，爭取再創佳績。

最后，我代表校工會，預祝全體代表新春快樂！全家安康、生活美滿！

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部大

工堂

作

經

總結理

匯總

報

結

薦老干部工作匯報總結

第二篇：美美與共)教案

美美與共

【學習目標】

1．熟讀課文、積累常見詞語

2．分析課文論述思路、論證方法。

3、理解作者的大同社會理想

【教學要點】分析課文論述思路論證方法理解作者大同社會理想 【教學方法】閱讀討論 【教學時數】：1 【問題導學】

（A）學生閱讀課文，借助工具書、注釋，了解作者，解決字詞，思考下列問題。

1、導入新課

我們同學學習歷史了解人類社會的發展史，曾經有很多仁人志士提出“大同社會”的理想。由于各種原因從來沒有實現過，這種美好的理想難道就只是空中樓閣？如何實現它？今天我們學習課文或許可能給予一種思路。（板書課題）美美與共

誰能解釋一下兩個美”？

課題是從哪里來的，幾個“美”分別如何解釋？

2、認識作者 費孝通

江蘇吳江人，社會學家。（B）

3、詞句積累。謙遜 欺凌 妄自菲薄 紛至沓來 相得益彰

各美其美、美人之美、美美與共、天下大同 己所不欲，勿施于人 修已而不責人

【合作探究】

（C）

（一）理清文章的論證思路

1、處理好不同文明之間關系的條件是什么？作者的觀點是什么？

2、人們很難接受不同文明共存的原因是什么？

3、我們如何對待本民族歷史文化與外來文化？

4、如何實現人類能夠生活在一個“和而不同”世界上？

（D）

（二）梳理論證方法

5、在論證“人們很難接受不同文明共存的原因”用了什么誰論證方法？ 舉例論證

對比論證

6、引用論證是在論證哪一問題時采用的方法？

（E）老師點撥：本文從運用表達方式的角度來看是議論文，又不完全符合我們通常說的議論文，而具有學術論文與演講詞的雙重特點。從學術角度來看，論點鮮明，論據充分。從上面的分析可以得出結論。而作為演講詞，語言深入淺出，饒有風趣。如第3節中對強勢文明輸出時的態度表述“??一古腦地推銷自己的‘文明’??”第6節中對我們先輩留下經驗的引用。【課堂總結】

第一部分，實現“美美與共，世界大同”理想的前提和艱巨性。第二部分，實現“美美與共”境界的艱難和可能。

達到“美美與共”境界艱難的原因；

正確對待本土文化與外來文化；

實現“美美與共”設想的可能性。

第三部分，促進人類文化心態的深刻變革，建設“和而不同”的美好世界。教后反思：

第三篇：美美與共教案

一、導入

全球化是當今社會發展的一種趨勢，它引發了各國各界學者們的研究和討論。中國著名社會學家費孝通曾針對“全球化”、文明、文化發表了一系列學術論文和學術演說。費老于2004年8月在“北京論壇”上作了一次題為《“美美與共”和人類文明》的發言。在這次發言中，費老分九個部分探討了“面對全球化，不同文明之間該如何相處”的問題，我們的課文《美美與共》正是這次發言的第八部分。

在學習課文之前，我們先來看一看，費老的發言中，提到了哪些概念和設想。

【PPT放出發言稿的一部分，請一位學生朗讀】

近年來，在討論全球化這個話題的時候，我多次提到“和而不同”的概念。這個概念不是我發明的，它是中國傳統文化中的一個重要核心。這種“和而不同”的狀態，是一種非常高的境界，它是人們的理想。但是要讓地球上的各種文明，各個民族、族群的億萬民眾，都能認同和貫徹這個理想，決不是一件輕而易舉的事。為此，我們還有很長的路要走，還要付出沉重的代價。

我還提出了“文化自覺”。什么是文化自覺？簡單地說，就是每個文明中的人對自己的文明進行反省，做到有“自知之明”。這樣，人們就會更理智一些，從而擺脫各種無意義的沖動和盲目的舉動。

后來，我又進一步提出“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設想。這幾句話表達了我對未來的理想，同時也說出了要實現這一理想的手段。我認為，如果人們真的做到“美美與共”，也就是在欣賞本民族文明的同時，也能欣賞、尊重其他民族的文明，那么，地球上不同文化、不同民族、不同國家之間就達到了一種和諧，就會出現持久而穩定的“和而不同”。【提問】在這段文字中，費老提到了哪些概念？ “和而不同”、“文化自覺”、“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”

這三者之間的聯系可簡單概括為：通過“文化自覺”，費老提出了十六字箴言，以追求“和而不同”的理想境界。【板書】文化自覺——美美與共——和而不同 課文美美與共就圍繞這十六字來行文的。

二、課文解讀

（一）提出觀點

1、論題和觀點 《美美與共》是一篇書面發言，也可以說它是一篇學術論文。學術論文的最大意義在于發現問題、解決問題，從而推動人類對自然社會以及自我的認識，所以學術論文講求創造性。

那么《美美與共》針對什么問題提出了什么創造性的觀點？ 我們要在哪一段或哪幾段中去找答案？第1、2段 【朗讀】齊讀第1、2段

首先我們來解決第一個問題。

【提問1】這篇文章針對了什么問題？

（第一段）如何處理好不同文明之間的關系。

【提問2】針對如何處理好不同文明之間的關系，費老提出了什么創造性的觀點呢？

①首要的條件應該是各自能夠保持一種平和、謙遜的心態，就是中國古人所謂的“君子之風”——前提

②各美其美，美人之美，美美與共，天下大同

2、概念闡釋

好，那么這里我們就在文章中第一次遇到了這句話——“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，它是本文中的一個重要概念。

【提問】怎么理解這十六個字？運用你所學的文言知識，用現代漢語解釋一下它的意思。

（人們要懂得）各自欣賞自己創造的美；（懂得）欣賞別人創造的美；將各自之美和別人之美結合在一起，就會達到“天下大同”的理想社會狀態。

（什么是“大同”？大同是中國古代思想，基本特征為人人友愛互助，家家安居樂業，沒有差異，沒有戰爭。即人人平等自由。由此，我們可以知道，“天下大同”是一種美好的愿景）

我們可以從上述問題的回答中，概括出費老在這篇論文中提出的學術主張是：要想處理好不同文明之間的關系，就要保持一種平和、謙遜的姿態，做到“各美其美，美人之美，美美與共”，這樣才能實現“天下大同”的理想社會。簡單地說，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”就是費老的學術主張，也就是這篇文章的中心論點。

（二）主要內容

我們常在議論文的閱讀和寫作中提到中心論點這個概念，它是作者在文章中對所論述的問題提出的最主要的思想觀點。論文屬于論述類文本，在閱讀和學習過程中，我們可以把它當作議論文去分析。《美美與共》的開頭提出了中心論點，接下來，就讓我們進一步學習文章是如何對這個中心論點進行論證的。

【提問】請同學們快速瀏覽課文，劃出3-7段每一段的關鍵句，并概括這一段的主要內容。

1、第三段：

關鍵句是第一句，這樣的境界指“美美與共”的境界。但是這一段只是在講要達到美美與共的境界的難度嗎？

注意“比如”這一詞，比如后面的內容是對前面部分的補充闡釋。從后文的闡釋，我們可以總結出作者從兩個角度，論述了三種錯誤的文化心理，分別是發展中國家可能有的“妄自菲薄、盲目崇拜西方”、“閉關排外、極端仇視西方”，以及發達國家容易出現的“妄自尊大”。

這幾種錯誤的文化心理造成了達到“美美與共”境界的艱巨性，同時也說明了達到“美美與共”境界的必要性。我們要之所以達到“美美與共”的境界，是因為發展中國家、發達國家容易產生錯誤的文化心理。

【PPT放出段意】③為什么要達到“各美其美、美人之美、美美與共”的境界

2、第四段：

關鍵句是最后一句，但要結合上面的內容。

【PPT放出段意】④如何做到“各美其美、美人之美、美美與共”

3、第五段

關鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑤歷史上有過“美人之美”以達到雙贏的例子

4、第六段

關鍵句是第一句

【PPT放出段意】⑥當今地球上的人類，應該比古代人具有更廣闊的胸懷、更遠大的目光，對于不同文化有更高的鑒賞力，擁有一個與不同文明和睦相處的良好心態

5、第七段

可以將第一句看做關鍵句，但段落大意需要歸納概括

【PPT放出段意】⑦樹立“美美與共”的文化心態，建設“和而不同”的美好世界；表明了作者面對困難以及與困難斗爭的勇氣與信心

（三）結構布局

我們總結了每一段的段落大意。通過概括每一段的主要內容，我們來看一看整篇文章是如何謀篇布局的。

文章的第1-2段提出了觀點，3-6段展開論述，最后一段總結觀點和提出展望。從宏觀角度看，這篇文章采用了“總分總”的思路，這也是我們議論文寫作的常用結構。

而在3-6段的論述部分，課文論述部分的每一段都有不同的分論點。

從議論文角度看，第3段還說明了為什么要“美美與共”；而4-6段則從具體做法、史實、道理方面回答了怎么樣做到“美美與共”。

這是典型的遞進式議論文的寫作結構。結合第1-2段，我們可以得出遞進式結構的基本思路：提出問題（是什么）-分析問題（為什么）-解決問題（怎么辦），從思維的推進過程來看，體現為一種逐層深入的思路。《美美與共》這篇文章將論述的主體落在解決問題（即怎么辦）這一部分，但在具體的行文過程中，我們應根據文章論述需要，妥當地安排層次的詳略。

啟示：除了遞進式的結構之外，還有并列式和對比式等常用的議論文結構。但不管采用怎樣的結構行文，都要注意表達內容的需要，緊緊扣住中心論點，不偏題、不跑題。【板書：遞進式結構，緊扣主題】

（三）論證方法

【提問】這篇文章采用了哪些論證方式？回答的時候，請說出文章的哪里使用了何種論證方式。第3段：舉例論證、對比論證 第5段：舉例論證 第6段：引用論證 啟示：運用多種論證方法，讓論述更豐富充分。【板書：論證方式】

三、課堂小結

【PPT放出】

《美美與共》立足于“文化自覺”，全面而扼要地闡釋了作者提出的“美美與共”的學術主張，從是什么、為什么和怎么做三個方面對 “各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的觀點展開了論述。

在這堂課中，我們通過學習《美美與共》這篇文章，了解了費孝通提出的“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的學術主張，還從議論文角度分析了文章的結構。通過本堂課的學習，希望能在閱讀和寫作論述類文章方面對同學們有所幫助。

第四篇：合作與共贏

合作與共贏

一、填空題

1.2.在合作過程中，我們應該遵循的合作原則有：系統協調發

展的原則、尊重人的主體性原則、平等信任寬容的原則。3.與現代化建設相適應的現代人的個性必須具體一下主要特

征：自信、獨立、樂觀、頑強、理智、樂群。

4.卑、干涉、羞怯、敵視。

5.按照傳播媒體的形式劃分，溝通包括 書面溝通、口頭溝通、非語言溝通和電子媒介等形式。

6.按溝通網絡的基本形式劃分有：鏈式、輪式、Y式、環式

和全通道式溝通。

7.溝通原則有：完全性原則、對稱性原則、對事不對人原則、責任導向原則、事實導向原則。

8.團隊優化的三個原則是：效率原則、人才互補原則、和諧

統一原則。

9.優秀團隊文化的創建需要遵循 凝聚力、有控制的授權、良好的溝通、有效的激勵、集體決策、領導的作用、不斷創新。

二、名詞解釋 1.合作： 即為了共同的目的而一起工作或共同完成某項任務。

2.誠信：誠信的基本內涵包括“誠”和“信”兩方面。“誠”主要是指誠實、誠懇；“信”主要指重承諾、講信譽、守信用。3.情緒：情緒是一個人的需要是否得到滿足而產生的一種內心體驗。

4.自我意識：是人格的核心，是指人對自己以及自己與周圍世界關系的認識和體驗。

5.人際關系：是指人們在進行物質交往和精神交往過程中發生、發展和建立起來的人與人之間的關系，它反映的是人與人之間心里距離的一種具體狀態。6.寬容：是一種美德，表現為對他人的寬厚容忍、不斤斤計較、也表現為對自己的悅納包涵、不過分苛求。7.溝通：是指為了設定的目標，發送者通過一定渠道（也稱媒介或通道），以語言、文字、符號等表現形式為載體，與接受者進行信息（包括知識和情報）、思想和情感等交流、傳遞和交換，并尋求反饋以達到相互理解的過程。

三、簡答題 1.專業技術人員合作與共贏的現狀？

1）個人主義思想有所抬頭2）自負3）自卑4）刻板

5）嫉妒6）封閉自我7）不善于溝通8）不能正確把握競爭與合作的關系9）缺乏供應思維10）心理健康問題比較突出

2.為什么合作要遵循尊重人的主體性原則？

主體性是人的本質屬性，是人在實踐過程中從自己的主體地位出發，以不同方式掌握客體所顯現出來的功能特點，是人在同客體的相互作用中所表現出來的能動性、創造性和自主性。

弘揚人的主體性，是現代社會對人的客觀要求，也是推動經濟、文化、科技和設計進步的重要動力。3.心理健康的一般標準？

正常的智力、正確的自我意識、積極穩定的情緒、和諧的人際關系、完整統一的人格、健全的意志、良好的環境適應能力、心理行為符合年齡特征和角色要求。4.簡述如何克服不良的情緒？

正確歸因（是克服不良情緒的關鍵）、合理疏泄（是促進身心平衡的一種自我保健有效方法）、積極的自我暗示、學會放松（自我調節的有效方法）。5.簡述如何協調與同事的人際關系？

樹立協作意識，弘揚團隊精神；尊重同事，禮貌待人；學會寬容，理解體諒；學會尊重和欣賞他人；要樂于助人。6.簡述面對不同的交往對象、不同的交往場景要注意哪些交往禮儀？

一是應尊重不同民族的禮儀風俗，要入鄉隨俗。二是應根據交往雙方身份、地位，運用適當的禮節。三是在異性交往中既不要過分拘謹，也不要過于隨意。7.溝通對合作的意義有哪些？

溝通是建立組織與外部之間聯系的橋梁；是組織協調內部關系，實現科學管理的手段；是領導者履行職能的基本途徑；有利于滿足員工的心理需要，改善人際關系。8.簡述頭痛渠道障礙主要有那幾個方面？

選擇溝通媒介不當；幾種媒介互相沖突；溝通渠道過長；外部干擾。9.學會溝通有哪些技巧？

擁有自信、心中有愛、真誠坦然、充滿智慧、真誠微笑、有同理心、積極傾聽、給予賞識、接納包容、慎用批評。10.合作障礙會產生怎樣的負面影響？

1)合作體效率低下：妨礙工作流程設計；干擾合作目標實現；導致合作績效降低

2)合作體運行不流暢：合作成員間信息不暢；合作體內部矛盾沖突；合作成員配合不默契，3)

合作成員滿意度下降：制約個體自身發展；破壞合作成員心態；影響團隊的凝聚力；

四、論述題 1.談談如何培養團隊精神？

明確的團隊目標；健全的運行規則；分享團隊的資源；著眼于整體利益。2.如何使自己心理更加健康而有助于合作與共贏？ 增強挫折認識能力：提高挫折認識能力；增強挫折承受能力；提高挫折排解能力。

培養情緒調節能力：學會保持良好的情緒；學會克服不良的情緒；提高心理障礙。

提高心理障礙防御能力：正確認識心理障礙；積極預防心理障礙；

促進身心和諧：正確德把握自我（自我了解，自我悅納，自我控制，自我改塑）；優化個性品質；培養良好性格，從小事做起；培養廣泛的興趣；掌握好“度”。

第五篇：合作與共贏演講稿

合作與共贏演講稿

在上次的例會中，提到了木桶效應，套用中國的一句古話：金無足赤，人無完人，每個人都存在著不足，或者個體力量有限，所以產生了合作。所以本次例會的主題定為：合作與共贏。

做下名詞解釋，合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

共贏是人與人或人與自然之間更好的、和諧的共處方式。當然，它不是逃避現實，也不是拒絕競爭，而是以理智的態度求得共同的利益。在數學中，1+1 =2在算式上是正確的，但在實際生活中，大凡事業上成功的人都懂得使“1+l>2”。成大事者善于合作，因為他們明白兩個拳頭和一個拳頭的作用是不同的。

由此可見，共贏是一種卓有遠見的和諧發展，既利人，又利己；既合作，又競爭；既相互比賽，又相互激勵，達到的效果遠遠比單贏要大得多，遠得多。

一，為什么要合作，因為個體的局限性，需要取長補短，相互合作，如何達成合作，合作的基礎又是什么呢？

一談到合作，滿腦子想的就是如何分配利潤，狹隘到無以復加的程度。算計著自己的付出，錙銖必較著別人的得到，也就注定了合作走入失敗。我們從小到大，一直在和別人合作，和父母合作，和老師合作，和老板合作。和父母合作，父母為我們考慮的最多，我們為他們考慮的最少，我們習慣了被給予。和老師合作，老師常規性的灌輸給我們很多知識，我們在被動中接受，我們習慣了被灌輸。和老板合作，老板指令性的告訴我們做這做那，我們依然被動的接受指令，我們習慣了被安排。我們也不知道我們為什么要和他們合作，只是一直在被動的生活著。我們首先要搞清楚我們為什么要和別人合作，我們能給比別人帶來什么，我們能創造什么樣的價值讓別人利用，從而讓我們的利基點成立，從而為我們的成功打下基礎。草根馮實曾經分享過一個案例：我曾經設計過一款飲料，通過這一款飲料我成功的借力陳天橋（陳天橋，盛大網絡董事長，主要從事網絡游戲行業，做各種網絡游戲，比如：傳奇，泡泡堂）的游戲品牌，打開了網吧的消費市場，也是因此，我們企業就進入了快速發展的通道。當時我和陳天橋談的時候，我打造的就是互聯網的第三桶金，因為只有我說互聯網的第三桶金，陳天橋才會聽得進去，這就是給予的思維，給客戶他想要的，而不是談傳統行業規模大，賣點多，銷量大，或者能賺多少錢，這些陳天橋都不會在乎，因為他是做互聯網游戲的，他只對互聯網感興趣，對傳統行業不感興趣，所以我說要打造中國互聯網的第三桶金，讓游戲品牌引領消費行業，并通過消費來塑造品牌的知名度。我們知道互聯網中，第一桶金是門戶網站，搜索引擎百度等等，第二桶金是陳天橋網絡游戲，第三桶金就是我們的虛擬飲料，把互聯網的經濟價值借用到傳統行業，這是互聯網的第三桶金，（這其實也正是國家最近幾年積極推行的互聯網+的概念，要把實體經濟同互聯網聯系在一起，不要停留在提供虛擬服務上，利用網絡平臺或者其他品牌的影響力來帶動傳統產業或新的品牌，比如我們利用淘寶天貓微信等網絡平臺進行保健品化妝品的銷售，互聯網平臺靠收取傳統產業加盟費，而傳統產業利用互聯網的快速傳播的優勢進行快速推廣銷售產品，這就是網絡服務實體經濟，服務傳統產業，這也可以算做合作共贏吧）。草根馮實分享的這個思維就是一種合作的思維，如何創造價值被別人利用，并且從對方的需求上給予對方想要的，那么合作就水到渠成了，就是這么簡單。就是首先要考慮我能給別人什么，在這個基礎上，才有合作的可能。

二，有些雖然達成了合作，但要達到共贏又是另一種結果；

1958年5月5日至23日，中國共產黨第八次全國代表大會第二次會議在北京舉行。大會正式通過了中共中央根據毛澤東的倡議而提出的“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義”的總路線及其基本點。這條總路線的出發點是要盡快地改變我國經濟文化落后的狀況，但是忽視了經濟發展的客觀規律。這一時期的中國國內也進行了大規模的“合作”，這個合作要打上引號，國內進行的人民公社化運動，將人們的日常生產生活都統一集中起來，共同勞動，共同分享，目的是好的，但不切實際。后來中國又經歷了三年自然災害，再是十年文革，終于到了1978年安徽省鳳陽縣小崗村最先實行家庭聯產承包制，開啟了中國改革的序幕，實行包產到戶包產到組，實行家庭聯產承包責任制，相對于人民公社化是分開了，但是進行了小單位的合作，每個家庭都不一樣，幾個家庭合作，有勞動工具的出勞動工具，有青壯勞動力的出勞動力，最終活躍了農村經濟，那么國內經濟也帶動起來。從這兩件事的對比來看，我想說明的是，合作是一種趨勢，但能不能實現共贏還是另外的事情，合作要考慮到實際情況，合作如果實現不了當初的制定的目標，或者只滿足一方的需求，實現不了雙贏，那么就不能算是合作，只能說成競爭，關于合作與競爭其實也是個永久的話題，合作中仍然是需要競爭的，就不展開。

中間提問：為什么58年的總路線和人民公社化試驗失敗了，而78年小崗村的家庭聯產承包責任制卻是成功了，從生產力和生產關系角度考慮，一句話，（生產力決定生產關系，生產關系一定要適應生產力）。從中發現，合作要實現共贏是非常困難的，雖然出發點都是好的，都是在合作中，某個環節出錯或者遺漏都有可能導致合作失敗。

三，既然合作過程中總有各種困難導致失敗，為了實現共贏，合作雙方應該都應該采取些措施或者方法，來實現共贏，這樣才能體現合作的價值！

合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

共贏的智慧來源于寬闊的胸懷和長遠的眼光，共贏思維是在一切人際交往活動中不斷尋求互利的一種思維模式。共贏是通過協商，獲得兩全其美的解決方案，并獲得互利互惠的效果。以這種思維處理人際關系，可以達到少爭議甚至無爭議，使個人身心更加健康、愉快。共贏是一種無創傷行為。站在共贏思維的高度審視，即在一部分人獲得利益、取得成功的同時，也不能給其它各方留下創傷。現實社會中許多本來可以實現共贏的機會，由于其他思維的主導，造成了太多無謂的傷害。這種傷害既有個人的，也有社會的和環境方面的，既有物質的，也有精神方面的。普遍地樹立共贏思維，將把人類社會提升到一個新的高度，使社會更加和諧。

綜上所述，合作需要信任，實現共贏需要不斷協商。

本周工作：1，上周完成了部分移動手機的實名登記 2，晶和電話線路維護 3，本周，國際貿易部的進出口國稅開票系統維護 4，海博搬遷中一些網線和網絡設備的回收。