第一篇：25自治區“感動校園人物”先進事跡材料

自治區“感動校園人物”先進事跡材料

記墨玉縣第三中學校長——霍加阿卜杜拉·納斯爾

霍加阿卜杜拉·納斯爾同志是一個普普通通的維吾爾族中年漢子，受當教師的父親影響，中學一畢業，就上了師范學校，1983年7月師范畢業后，就來到了剛剛成立的墨玉縣三中工作，成為一名光榮的人民教師。1991年光榮地加入了中國共產黨員。由于他突出的文采，曾一度離開教育系統，但最終他還是回到了使他魂牽夢繞的教育崗位，2005年12月被任命為墨玉縣第三中學校長。作為一名教育工作者、自治區語文特級教師的他，長期以來，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，以德育人的教育理念，育導著一批又一批學生的成長，被人們稱為“好校長霍加阿卜杜拉·納斯爾”。

愛崗敬業，率先垂范作表率

霍加阿卜杜拉·納斯爾同志出生在一個普通的農民家庭，和大多數六十年代出生的人一樣，他的成長中經歷了太多的生活磨難，也親眼目睹了改革開放以來人民生活水平日益提高的發展變化，感受到了各族人民團結和諧的巨大力量，所以在工作中他始終旗幟鮮明、立場堅定地反對民族分裂主義和非法宗教活動，時時處處維護民族團結和祖國統一。特別是在“7·5”事件之后，他更是不厭其煩地對教職工進行政治思想教育，使他們在言行上始終和黨中央保持一致，在反對民族分裂和非法宗教活動的問題上，態度不曖昧，思想不動搖，他經常說，我們要像愛護自己的生命一樣愛護民族團結。他是這樣說的，也是這樣做的。

作為一校之長，他仍然戰斗在教學第一線，擔任初一年級的《新疆》課程教學，給新生講解新疆的歷史、人文和地理，使新生從一入學就樹立正確的馬克思主義“五觀”，從而從根本上樹立學生正確的世界觀和人生觀。同時，除每天的早起、晚睡，對學生全天候跟班外，還帶領學校領導、班主任對校外環境進行清整，禁止學生進入校園周圍的錄像廳、網吧等娛樂場所，使部分以學生為生的娛樂場所自動關門，保護好學校的良好學習環境。“以德育人”的教育理念，是他教育學生成人成才的立足之本。在教育學生時做到了面向全體學生，注重培養學生的品德與休養，保護學生的自尊與自信，促進學生在品質、智力、體質的全面發展。做到以智啟人、以理服人、以情感人。以動態發展的眼光來對待學生的思想、情智、行為方式等變化，努力促進學生的個性發展、和諧發展和持續發展。

該同志擔任校長以來，把校長的服務意識放在第一位，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他愛校如家，對他來說，根本沒有星期、假日，越是節假日，越是他工作繁忙的時候，甚至有時候深夜在校園里查上幾遍，保證校園處處的安全、穩定。

科學管理，素質教育創佳績

墨玉縣三中從一個一般初中發展到今天的一流學校，這與他對學校的科學管理和出色的實績分不開。該同志在學校管理上，努力探索，因地制宜的管理思路。他對領導班子的管理模式是“精誠團結、統一步調、分工協作、各司其職、各負其責”，擬訂一系列管理制度。在其科學管理之下創造出了一個又一個喜人的成績。年年都能高質量地完成教育教學工作任務。

在自治區大力開展和普及雙語教育之初，2005年末他剛上任，為了探索雙語教育的新思路，面對雙語師資匱乏的局面，滿足“雙語”教學需要，他不等、不靠，堅持以自我“雙語”校本培訓為依托，使師資“雙語”水平不斷提高，一批“雙語”骨干教師脫穎而出。同時大膽鼓勵教師走出去，拓展視野，在更大范圍內開展雙語教學經驗交流，每年都組織教師去地區一中、和田市三中、五中聽課交流，提高了學校雙語教學的整體水平。更在年度評先評優、考核、職稱評定等方面向雙語教師傾斜，對成績突出的教師予以肯定。并從精神上、物質上獎勵，激發其上進。建立起了一整套教育教學工作激勵機制，這些制度的實施，對加強校園文明建設、推動雙語教學研究、提高教學質量，起到了積極而強有力的促進作用。

在其主持學校工作期間：從2006到2011年墨玉縣三中連續被教育局評為“教育工作先進集體”，“德育達標示范學校” 墨玉縣“輸送內高班優秀生先進學校”，自治區 “實施新課改先進學校”，被自治區評為“綠色學校”。自2005年實施雙語教學以來，我校連續多年在向內地高中班輸送學生方面，始終名列墨玉縣第一，和田地區前列。

他本人1985年被自治區評為“民族團結進步青年”，2008年被評為和田地區“優秀校長”，墨玉縣“有突出貢獻拔尖人才”，2006-2010年度連續多年在墨玉縣組織部科級干部考核中評為優秀。這些榮譽印證了他的努力，也代表著他的業績。

積極進取，以研興校求發展

霍加阿卜杜拉·納斯爾同志謙虛好學，不斷地學習和探究教學和管理的經驗。在管理上，多次到外地學校去“取經學習”，去學習教學管理模式，把這些經驗應用于本校教學。

他在學校積極開展新課改，將備教材、備學生、備教法、備學法，在備課教案上表現出來。把研究性學習、探究式教學積極的引入了課堂，培養學生探索研究能力，始終堅持把學生的主動性放在第一位。

近年來，他注重自身政治、業務素質進修和教學研究各類進修，積極參加 “多媒體知識”、“電化教育”等各類培訓，多次參加自治區教學研討會，學到了全新教學理念，增強教研意識，并由他帶動了全校的教學教研，推進課堂教學向縱深發展。為了提高學校的教學教育質量，為了激發教師勇于開創積極上進精神，重視學校制度的健全化，治校的法制化。根據縣和學校的總體概況制定一系列制度并實施，提高了教師的責任心和積極性，對教師工作中存在的工作量大和工作影響，工作好和工作差之間的差別進行了嚴格的考核細化，從而使全體教師都努力做好自己本職工作，形成了工作搶著干的良好氛圍。

在教學上，根據新課改要求嚴格制訂教學管理計劃，并按照計劃、實施、落實、追究等四個環節，制定完整的工作考勤制度，明確責任任務。所以教學工作非常順利，有步驟、有秩序地進入軌道。帶領教師到縣內鄰校及跨區到別校進行交流經驗，取經活動，把其他學校的先進經驗深入我校實際中。充分利用先進的教學思想、現代化的教學設備，重視遠程教育在學校的開展和利用。

甘為人梯，服務師生不言怨

霍加阿卜杜拉·納斯爾身為一校之長，遵紀守法，不徇私情，不以權謀私，不貪贓枉法，淡泊名利。不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難，對教師的困難疾苦更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，吾加布拉更是給教師們無微不至的關懷。日常生活中，他即關心生病老師的生活，而且逢年過節，吾加布拉同志都會帶領我校教師看望退休老教師。我校老教師阿卜杜迪拜·依明的老婆因病臥床多年，吾加布拉同志經常去看望。提起此事，這位老教師還是感動不已。他一心撲在教育事業上，把自己的全部奉獻給了教育事業。在2008年兩基工作期間，吾加布拉同志的老父親去世，他只回去了一天就又回到了工作崗位。每每提及此事，這位堅強的維吾爾漢子總是淚眼婆娑，覺得愧對老父親、愧對家人。

他就是這樣對師生傾注了無盡的愛，把個人事情放在最后面。師生有困難時，他總是真心幫助。師生在紀律上有不良表現，他總耐心教育。從而該同志贏得了師生、家長的好評和信任，贏得了領導教育工作的主動權，使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學、積極向上的良好風氣。逐步實現著由應試教育到素質教育的轉化，從傳輸教學向現代教學的跨越，從硬化管理到依法治校、科學管理的邁進。

勤儉辦學，件件實事留真情

霍加阿卜杜拉·納斯爾堅持為學校做真實事，留真業績的做事原則。幾年來，從雙語教學普及之初的師資嚴重不足，缺乏可借鑒經驗的情況下，不等、不靠，堅持進行漢語校本培訓，實現了以雙語教學打開全面教學工作新局面。在學校經濟狀況十分困難的條件下，他自己帶頭并鼓勵其他老師把自己家中的VCD機和漢語光碟拿到學校用于漢語學習，為我校雙語教學奠定了堅實的基石，為學校有一個良好的育人環境，有一個現代化教育教學條件打下基礎，為我校的持續發展創造了條件。

總之，學校的工作是平凡的工作，雖然沒有驚天動地的高昂凱歌，沒有轟轟烈烈的壯舉，但是霍加阿卜杜拉·納斯爾在這平凡的工作崗位上，默默地耕耘著，在用自己的心血譜寫一曲曲絢麗的樂章。

他，就是好校長——霍加阿卜杜拉·納斯爾。

第二篇：64自治區“感動校園人物”候選人

自治區“感動校園人物”候選人

趙秀峰先進事跡材料

一、個人基本情況

趙秀峰同志1988年7月畢業于北京師范大學化學系化學教育專業，獲理學學士學位。畢業后自愿要求回新疆工作。在昌吉學院（2002年前為昌吉師范專科學校）任教至今，主要從事物理化學和無機化學的教學工作。2000年9月至2003年6月在新疆大學應用化學研究所在職攻讀碩士學位，2003年11月獲理學碩士學位。2004年至2007年在武漢理工大學攻讀博士學位，2007年6月獲工學博士學位。2002-2008年任昌吉學院化學工程系副主任，2008年至今，任昌吉學院化學與應用化學系主任。趙秀峰同志從事教育工作23年，他能夠始終如一堅持熱愛祖國、熱愛新疆、恪盡職守、樂于奉獻的信念。工作勤勉，正直善良。教書育人，愛崗敬業。

二、思想過硬，立場堅定

趙秀峰同志的父母都是上世紀60年代響應黨的支邊號召來到新疆工作的兵團戰士，他們將自己的一生都奉獻給了新疆的穩定與發展。對于經歷過的艱苦和坎坷，他們從沒有抱怨過，總是教育子女要堅信共產主義信念，不計個人得失，做對社會有用的人。在家庭熏陶下，21歲從北京師范大學畢業后，他毫不猶豫的選擇了回到新疆做一名教師，立志于將自己的所學奉獻給這片養育自己的土地。從教23年來，從一名懵懂的年輕人到專業過硬、誨人不倦的教師，從只關注自己的大學生到顧全大局、統籌系部發展的教學管理者，隨著時間的流逝，他的身份在變化，但是熱愛祖國與新疆的情懷始終未變。他從一名共青團員成長為一名共產黨員，堅信共產主義信念，擁護黨的各項方針政策。自覺維護民族團結，立場堅定、旗幟鮮明。在新疆這樣一個多民族地區，他的同事、學生、朋友

中有許多少數民族，他能夠牢固樹立“三個離不開”思想，顧全大局、維護團結，與各族師生和諧相處，親如一家。2010年化學系專科08級學生阿米娜因病住院，他主動去醫學院探望并為其捐款，還囑咐自己在醫學院當醫生的親戚為她盡可能提供方便。對民族學生，在生活上他能夠關心愛護，在學業上他能夠嚴格要求。同民族學生談話時，他總是告訴他們：新疆的建設與發展需要當地各民族的共同努力，尤其需要一大批有知識、有文化、肯上進的少數民族人才。新疆的發展不能只靠照顧，新疆的人才培養不能只靠照顧。民族學生不要只想著老師照顧，要靠自己努力，學好知識，才能促進本民族的發展。為激勵民族學生努力學習，他特別邀請自己的維吾爾族同學、新疆科學院副院長吾滿江·艾力來給學生作報告。化學系自2007年以來開始承擔南疆定向雙語教師特培生的培養，這批學生絕大部分是維吾爾、哈薩克等少數民族。為確保這批學生將來能夠具備合格的雙語教學素養，成為南疆教學一線的合格人才，他組織系里的相關人員仔細研究培養方案，制定教學計劃。特別成立了化學雙語教學技能培訓課題組，從普通話、粉筆字、專業維語到說課、教學設計、上課、教學評價、班會組織等對這些學生逐人、逐項進行雙語教學技能的培訓。經過訓練，這些學生已具備化學教學的基本能力，從教師意識到教學素質都得到了提高，經過南疆頂崗支教實習的檢驗，證明了這種培訓方式的必要性和重要性。現在，第一批特培生已經全部走上了南疆和田和克州地區的教師工作崗位，成為南疆教師隊伍中的新生力量。

三、勤奮鉆研，不斷進取

趙秀峰同志畢業于北京師范大學，具有非常扎實的專業基礎。本人又勤于鉆研，很快成為教學能手。曾獲得昌吉師范專科學校（昌吉學院前身）第四屆講課比賽一等獎。昌吉學院升本后，他深感自己學識水平已不能滿足本科教學的要求，于是，他一邊完成正常教學任務，一邊開始在職攻讀碩士學位。經過三年不懈的努力，2003年如愿獲得新疆大學物理化學專業碩士學位。2004年，他又考取了武漢理工大學材料物理與化學專業博士，期間赴香港中文大學物理系學習半年，2005年9月，獲得武漢理工大學優秀研究生科研成果獎，2006年9月至2007

年9月，五次獲得武漢理工大學研究生學術論文收錄獎（指SCI和EI收錄）。2007年6月獲工學博士學位。2008年5月，獲武漢理工大學優秀博士論文獎。

不斷的學習與進取使他在學術研究上保持了旺盛的活力，近年來他主持了多項院級和自治區級科研課題，取得了豐碩的科研成果。2002年3月至2004年7月，主持昌吉學院科研項目：半導體光催化材料及多酸電荷轉移鹽的合成和光熱效應研究，圓滿結題，在中文核心刊物：無機材料學報（SCI、中文核心）、應用化學（中文核心）、分子催化（中文核心）和化學研究與應用（中文核心）發表學術論文4篇。2004年12月至2007年12月，主持新疆維吾爾自治區教育廳科研項目：無機晶體控制合成研究。已按期結題。2008年12月至2011年6月，主持新疆維吾爾自治區教育廳重點科研項目：納/微米復合空心結構催化劑的制備及性能研究，已順利結題。

近年來他共發表科研論文二十余篇，其中SCI論文14篇（國際英文刊物13篇，中文刊物1篇），中文核心論文6篇。2007年5月，發表于國際刊物Colloid and Surfaces A，2005, 268, 78–84上的論文Crystallization of lead sulfide in the presence of poly(methacrylic acid)or/and cetyltrimethylammonium bromide獲新疆維吾爾自治區第九屆自然科學優秀學術論文二等獎；2009年5月，發表于國際刊物J.Colloid and Interface Science, 2007, 311: 89-93上的論文Facile synthesis of monodispersed barium sulphate particles via an in situ templated process獲昌吉回族自治州優秀學術論文一等獎。

四、愛崗敬業、無私奉獻

趙秀峰同志無論是做普通教師、教研室主任，還是做化學系的副主任、主任，一直保持了求真務實的工作作風。對待系里的工作總是以身作則，一馬當先。他常說的一句話是：“化學系沒有領導，系主任就是領著大家干活的。別人不愿干的，你要干；別人干不了的，你要能干”。本科評建工作中，他給自己分的任務最多，常常要干到深夜。2008年他帶領實驗室幾位老師自己動手將原來老設備

改造組裝，建造了一臺填料式精餾塔、一臺流體力學綜合實驗裝置等五臺化工實驗設備，籌建了化學系化工原理實驗室。上述實驗設備全部耗資約7000元，而若購買則需要約8萬元，為學院節省了資金。這期間他們沒有請一個工人，全部工作都自己承擔，這些平時拿粉筆的老師們拿起了焊槍、管鉗、油漆桶，常常干到深夜，節假日也不休息。三個月，化工原理實驗室從無到有，開始投入教學使用。2010年以來，化學系的實驗室建設開始進入快速發展時期，實驗儀器和設備增加。老的實驗室布局不能滿足儀器的安裝要求，趙秀峰同志又帶領實驗室人員開始進行實驗室小規模改造。為節省經費開支，墻上打孔、挖槽、布線的工作都自己干，他帶頭拿著充氣鉆打眼，灰土滿頭滿臉也不在意。儀器的驗收、安裝、調試，只要他在場，都會主動找活干。他的行為無聲中帶動了其他老師，大家齊心協力，加班加點，不計報酬，保證了儀器安裝的順利進行。在化學系，群眾對趙秀峰同志的評價是：實干的人。

五、教書育人，誨人不倦

趙秀峰同志多年來一直承擔本專科物理化學、無機化學等學科的教學工作。與學生接觸較多。他善于深入鉆研教材，并且將自己在科研中的經驗和收獲與專業教學結合起來，他講課嚴謹細致、深入淺出、善于啟發，注重思維能力培養，深受學生的歡迎。多年來他的教學質量評價一直為優秀。昌吉學院是一所新建本科院校，生源質量不是很好，學習氛圍也不夠濃厚。學生厭學情緒還是存在，甚至有學習無用的論調。針對這種情況，趙秀峰堅持給每一屆的新生都要安排一次講話。題目就是：和大學一年級學生的談話。和學生講昌吉學院以及化學系的定位、個人在社會和學校中的定位、個人的前途、計劃、學習方法、做人準則。他的講話從系主任的角度給學生提出期望和要求，成為新生入校后重要一課。也成為很多學生振奮精神、努力學習的動力。在趙秀峰同志的堅持下，化學系一直是全院學習風氣最好的系之一，化學系每年的英語四級過級率和考研率都是全院最高的。在每一年的歡送畢業生晚會上，作為系主任，趙秀峰會給學生講話，他的講話仍然是做人的教誨：“將來，不論你們在什么部門，從事什么職業，希望你

們是對國家、對社會有責任感的人，是胸懷坦蕩、為人正派的人；是有職業道德、是踏實肯干的人。希望你們不要說空話、套話，多做些實事”。這段話，是他對學生的希望，也是他對自己的勉勵。在平時的教學中，趙秀峰同志對學生嚴格要求，一絲不茍。但是當學生有困難時，他會像關心自己的孩子一樣關心他們。系里的學生考研，他會像自己的事情一樣上心，幫助學生選學校、選專業，不計報酬為他們提供輔導，考完后又托人幫他們聯系調劑、復試的事。成績不好的學生，他會和藹地和他們談話，幫助他們分析原因，制定計劃。學生生病住院，只要他知道，都會前去探望。2010年8月專科08班學生楊銀從頭部受傷，需要立刻住院做開顱手術。趙秀峰立刻趕到醫院，給學生墊付部分醫藥費，并與班主任、學生處有關人員一起守護直到凌晨三點手術順利完成。

韓愈《師說》寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。時代在變遷，對教師職業的理解也在變化。現代社會，人們更多地把教師作為一個專業技術職務。但教師是教育人的，教師的道德與人格在教育中的隱性作用不容忽視。什么樣的教師能夠感動校園？那些在自然災害、突發事件中挺身而出、臨危不懼、舍己為人的教師是可以感動人們的。那些在平凡的教學崗位上能夠堅守職業操守，恪盡職守、無私奉獻、默默育人的教師們一樣值得人們感動。

趙秀峰同志的突出之處正是他在平凡的教學工作中仍能以善良平和之心對人，積極進取之心對己，嚴謹求實之心對事。在不同的崗位上，都能夠淡泊名利，自強不息，做負責任的人。

第三篇：98自治區“感動校園人物”候選個人

自治區“感動校園人物”候選個人

阿依古麗·阿不拉同志事跡材料

一、阿依古麗?阿不拉同志的簡介

阿依古麗·阿不拉，女，新疆工業經濟學校基礎教研部講師，是一名堅守在教育戰線26年普通中職學校的體育老師。她始終都相信這樣一句話：助人要從日常小事做起，不因善小而不為。“助人”為快樂之本，助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。她從小在父母的教導下成為了一個懂得感恩，樂于助人的人。在她任教的這二十六個春秋里一直在默默無聞的幫助身邊有困難的人，無論是她的學生還是素昧平生的人，她都竭盡全力幫助他們戰勝困難。

阿依古麗·阿不拉先后擔任了三屆班主任，并且被評為2003優秀班主任 2004年被評為新疆維吾爾自治區中等職業學校優秀班主任，同事獲得了自治區糧食局“文明家庭”的稱號，并且連續三年獲得優秀個人的稱號。2011年獲得校精神文明獎。

二、阿依古麗?阿不拉同志班主任工作經歷

97-3財電班的阿瓦古麗就是我幫助過的學生之一。她是一名來自吐魯番艾丁湖地區的孤兒，由于父母雙亡她只能住在她的哥哥家寄人籬下。她的哥哥也是艱難的維持生計沒有能力給阿瓦古麗生活費，就連每天的飯錢都付不起。當她得知這一消息時心里十分難受，難以想象阿瓦古麗是怎么在這么艱苦的情況下堅持學習的，于是阿依古麗·阿不拉與她進行了交流談心，最后決定讓她來自己的家里吃飯解決了她的每天的三餐問題。她的日常生活支出費用也沒有得到保障，家里人根本沒有能力給她寄生活費，于是她又決定每個月都給她一定數目的生活費幫助她解決日常生活開銷。當時她的兩個女兒還很小，家庭的負擔也很重，但想

到學生沒有可以依靠的父母讓她十分揪心，她作為受助學生的班主任就該像她的媽媽一樣關愛她，又怎么忍心不管不顧呢？就這樣，我一直幫助了她兩年直到離開學校。直到今天我都難以忘記那些日子，雖然忙碌但看到阿瓦古麗每天都能吃到熱飯，每天都能遠離貧困的煩惱，每當她看到學生臉上綻放的笑容我就感到欣慰。但愿她的微薄之力讓學生感受到愛，感受到這個社會是個溫暖的大家庭。

同樣是來自97-3財電班的學生托乎提古麗，她是一名孤兒，父母雙亡。她住在她的姐姐家。她的姐姐是一個再普通不過的農民每年的收入也很少根本負擔不起托乎提古麗的日常開銷。在阿依古麗·阿不拉得知了她困難的情況后，她也同樣讓學生來我的家里吃飯解決基本三餐問題，并且給予了她經濟上的幫助。每逢過年過節她就請學生到家里和她的家人一起歡度節日讓她感受到家庭的溫暖。在學生遇到困難時向她求助時，她都盡我所能幫助學生。無論是學習還是生活上她都給予了學生支持。讓學生感受到了她作為一個班主任應盡的職責，也同樣給予了她作為長輩的關愛，讓她不因為父母雙亡而感到自卑。學生的學習成績在班里也是名列前茅這讓她感到欣慰，她的幫助讓學生能努力學習這讓她很高興。

在阿依古麗·阿不拉擔任2003年環保大專班班主任期間幫助了來自阿勒泰的學生瑪依拉。瑪依拉的父親身患重病由于治療需要很多錢，她的家庭經濟狀況很不好根本無法承擔這么大數目的醫療費用，這件事導致瑪依拉無法交學費。當阿依古麗·阿不拉了解情況后向學校領導反映了她的家庭貧困問題，最終學校減免了瑪依拉的學費。她也在學生的經濟生活開支上給予了最大的幫助，在她父親去世后也給她做了心理輔導工作讓她盡快的恢復到正常的學習生活堅持完成學業。阿依古麗?阿不拉還向兩名學生在經濟生活上提供了幫助他們是買買提江來自庫爾勒地區的一個貧困村莊，阿斯勒別克來自伊犁地區的牧民家庭。她為能在一個孩子最困難痛苦的時候給予她幫助而感到高興，在他人需要我時她能向他們獻出我的一片愛心就算是微不足道的小事都讓她感到助人為樂。

在阿依古麗·阿不拉擔任了2005屆海關班的班主任期間，仍然持之以恒的對關愛著她的學生，他們有任何問題，不論是大半夜生病我帶著他們去醫院還是

處理他們的經濟生活方面的問題她都盡我所能，完成了作為一個班主任的責任與義務。讓她的學生們都順利完成學業走向社會。另外她還向2002環保大專班的學生哈利布利提供的幫助，她的父親過世了，母親身患重病沒有任何收入來源。她也在經濟上給予學生幫助。在班里她就教導他們要心存感恩，這個社會上有許多好人，又許多像雷鋒一樣的人，我們要懂得去回報社會這樣我們的社會才會更溫暖，和諧，繁榮，昌盛。

不只是在工作上，在社會上阿依古麗·阿不拉也幫助了那些需要幫助的人，她和她的朋友們一起向一名患有白血病的大學生捐款，雖然數目不是很大，但是她也希望這一點錢能幫助到那個孩子，能讓那個孩子盡早遠離病痛的折磨，讓他再度充滿自信，感受到快樂與溫暖。

三、阿依古麗?阿不拉同志社會救助經歷

阿依古麗·阿不拉是AB RH陰性血型的人這就是俗稱的熊貓血型。記得第一次無償獻血是在1986年的夏天，當時她還是在校學生。在學校的安排下她和同學們一起去了血站獻血。2002年4月她又一次進入了血站為需要血液的病人獻血。2005年第三次向有需要的患者無償獻血。并且榮獲烏魯木齊市2003至2004無償獻血先進個人稱號。

在2011年12月7日阿依古麗·阿不拉的同事依不拉音從廣播節目得知了一個名叫阿不都·沙塔爾的12歲男孩因為要做心臟病手術急需輸入AB RH陰性血。由于還沒有找到符合的血型手術時間一拖再拖。孩子的家人已經為化驗獻血者的血花了上千元但任然沒有找到AB RH陰性血。她得到這一消息后午休時間就馬上趕赴醫學院了解情況并進行體檢，無償獻血200cc。確保了手術的正常進行。當時她的身體狀況不太好，由于腦供血不足，頸椎壓迫神經和婦科病曾三次住院療養，第三次住院檢查也被查出輕度貧血。那時她的身體還沒有完全恢復正常狀態，但是當她看到12歲的阿不都·沙塔爾身患重病躺在病床上，本該活蹦亂跳的小男孩因為病魔的困擾而無法歡笑，他的父母也因為他的病情操勞奔波。這一切都

讓她堅定了向他伸出援助之手的信念。雖然他們素不相識，雖然阿依古麗·阿不拉身體狀況不佳，但是她最終挽起了衣袖走進了抽血室向小男孩獻出了自己的血液。這并不僅僅是200cc的血液也是她對小男孩的一片愛心對他的父母的同情心。獻血后男孩的父母都激動的流下了眼淚，男孩的父親向她遞了錢被我拒絕了，她說：“我不是賣血，你的兒子需要我的血液這是我應該做的。”他的父母感動的流淚說：“這世上還是有好人的。”第二天我就開始了正常的工作。由于臨近期末我不想耽誤學生們的正常考試，所以毅然決然的放棄了本該15天的休息療養日，即使她任教的體育課很耗體力，再加上天氣寒冷身體更是受不了，她仍然堅持上班完成了學生的考試。孩子的手術進行的很順利男孩的病治好了。他的父母為表示感謝給她送來了感謝的錦旗，她把那面錦旗掛在了辦公室里，時刻提醒著自己：助人為快樂之本。她也經常這樣教導她的孩子們，人人為我，我為人人。我們要有奉獻精神，不能做自私自利的人。要懂得感恩，回報他人，回報社會。

奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。

第四篇：感動校園人物材料

感動校園人物材料

姓名：

性別：女

年齡：19

性格：樂于幫助別人，團結同學，愛好聽歌，愛好學習

事例：感動原于平凡，榜樣凝具力量，2011年10月份的某一天，許苗苗在樓道內撿到五十元錢，交到了我們班主任的手里，當我們知道的時候，說她傻，誰撿到錢不是自己買些零食吃呢！就你笨，傻傻的撿到錢是往老師那里交呢！你不是說你沒錢吃飯了么，這錢夠你吃一個星期的飯了。她說：這不是我的錢，我不能花，再說假如是你們丟了這筆錢，你難道不著急嗎，如果你撿到這錢想把它花了，你們能下去手嗎，試問誰家的錢是天上飛的，我不想花這錢，是因為我不是貪不便宜的那類人，或許某一天，我丟了錢，也會有人做好事，給我還回來了，此時我們所有人都沉默了??。

在平時的時候，一般讓許苗苗幫什么忙，只要她能幫到的可以說是義不容辭吧，就如那天，我告訴許苗苗說我們放假一塊洗校服吧！當放假時，我就把這事給忘了，來的時候，到處都找不到校服，一看窗外面掛著兩個校服，一看原來是我的。

2011年11朋，本班李靳玉胃痛難受，被許苗苗與孫晶送到和濟醫院，一檢查是闌尾炎，后來我們的輔導員王菲老師也趕到了醫院，10：00多的時候，許苗苗與孫晶回來學校，說李靳玉同學沒事了，所有人都松了口氣。

就同昨天，我們坐車去修手機，回來時，坐到一個座位，許苗苗同學看到一位老奶奶請到地讓座，我開玩笑地說“許苗苗大發善心啊，真是”，她說我在車上都是這樣，只是你不知道而已。

許苗苗說在幫助別人后，別人的一句謝謝，能讓我激動半天，我說你那是因為人都有一個自我滿足感，平時沒有時間實現自我滿足，在幫助別人之后，你會感覺你的重要性，能給別人帶來歡樂，也實現了自己的自我滿足感與成就感。

幫助別人自己也會感到快樂，就是一件微不足到的事也會令自己感到快樂。

記得聽座談會那天，老師讓大家準備一張紙一一個筆，由于我有事，沒去聽，等晚上時借許苗的筆記抄一下，第二，許苗丟了50塊錢，我想她幫過我，我也應該幫她一回吧！我就借給她了，別人說的一句謝謝真的很開心。只要你幫助別人，在你最無助的時候別人也會幫助你的。

中國，一個文明古國，互幫互助是傳統美德，正如歌中說唱：“最美的是一顆愿意幫助別人的心，最快樂的是一件幫助別人的事??”。以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務人民為榮，以背離人民為恥??，我們坐在教室里，背誦八榮八恥，在朗朗的讀書聲中回憶起許苗苗給我講發生在公共汽車上的一件事。

那是星期六的早上，天空真是萬里無云，許苗苗和她媽媽乘車去她二姨家，車上的人可真多呀！幾乎都沒有座位了，可怎么辦啊！忽然看見了一個空位，急忙叫她媽媽來坐，她媽媽讓她坐在那里，不一

會兒，有一們老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包慢吞吞地上了車，她白發蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣，看上去八十多歲，站到一個年輕人的身邊，這時，車上的人有的用報紙擋住臉，有的向窗外看，有的則視而不見，許苗苗看著老奶奶失望的樣子，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了別人一下，他大聲說：“干嘛呢，這么大歲數了，這么不小心”。說完扭頭面向窗戶打起了電話，老奶奶不說話，只是嘆了口氣，站到了我的身旁，許苗苗想給她讓座，可是那么遠的路，車上人又多，我不得擠成“肉餅”呀！算了，還是別讓了，正好是清明節掃完墓，紅領巾在她的胸前飄動，它給了她勇氣，許苗苗連忙起來說：“老奶奶，您快坐”，老奶奶一直夸許苗苗，許苗苗不好意思地低下了頭，其實心里別提有多美了，他們都說她是一個樂于助人的好孩子。

幫助別人，別人一定會感激你，也會在你困難時幫助你，所以我真正明白幫助別人，快樂自己這句話的真意了。

第五篇：感動校園人物

“感動校園十大人物”事跡材料 劉振屯鄉大朱小學 于立勤 二0一五年五月二十日

感動校園十大人物事跡材料

于立勤老師出生于1979年10月，本科學歷，1998年8月參加工作至今一直任教于劉振屯鄉大朱小學，一直擔任數學教學和班主任工作，現為小學一級教師。

參加工作17年來，該同志忠誠黨的教育事業，植根農村教育，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。視學生如自己的子女，關心學生的成長，幫助學生成才。表現出一名教師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱贊，堪稱教師師德之楷模。

一、帶病工作、師之楷模。

2012年6月12日上午，于立勤老師覺得身體格外不舒服，但她還是像往常一樣堅持著去學校上了一節課，實在堅持不住了，就去鄉衛生院進行檢查。下午，在等待檢查結果之前，她覺得自己還能堅持，就又跑到學校上了一節課，然后才去醫院看結果。就是從那天開始，她的生活有了變化。醫生告訴她，情況不太好，得去大醫院確診。當晚夫妻倆滿懷心事一夜無語。結果很快出來了：胃癌中期。在此之前，已經從教14年的她一直在忍受著身體的不適，咬牙忍痛堅持教課。“本以為就是慢性胃病，平時服點藥，忍一忍就好了”，別人勸她去查查，她總想著等星期天有時間了再說，“別耽誤了孩子們的課”。2012年9月1日，這是新學期開學的第一天，做完手術身體稍有恢復的她堅持來到

了學校，捧起了所摯愛的教育事業。直至今日，除放療、化療、復查外，從未耽誤過學生的一節課。她用自己高尚的師德和實際行動感動著每一位老師和學生。

二、植根鄉村教育，敬衛教育事業。

于老師參加工作以來，她一直以滿腔熱情在農村小學的講臺上默默耕耘、忘我工作、無私奉獻。如今，已經在農村教育戰線上工作了17個春秋。工作中始終以踏實認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。她教學效果好，工作業績突出，是學校教學一線的典范。在工作、學習、生活中，她始終嚴格要求自己，始終以一名優秀教師本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衛了教師的神圣職責。

特別是剛踏入工作崗位那幾年，當時交通不便利，條件非常艱苦，家里又有年幼的孩子需要照顧，她穿行于家校之間，從未誤過一節課、請過一天假。家長們純樸實在的話語和孩子那純真無邪、渴望知識的眼睛，使她放棄了許多次進城的機會。決心一輩子扎根農村，以校為家哪兒也不走了。她覺得：教師職業是崇高的，是一種良心的職業，需要一種甘于清貧，無私奉獻的精神。

三、熱愛學生，誨人不倦。

教師對學生的愛有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。于老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學

生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。于老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。2003年她的班級里有一個叫方西的女孩子，她剛進班時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了他的注意，于是及時找這個孩子談話，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關心和愛。在于老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，2005年的小升初考試，她以全鄉第一名的優異成績回報了這位老師。方西同學進入高中后，于老師常與她保持聯系，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，2011 年的高考，她以 601 分的成績考入了大連醫科大學。其實，這樣的例子在于老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被他深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，于老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛

每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。于老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。于老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！于老師所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為他是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

四、恪盡職守、任勞任怨。

任教17年來，于老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。于老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李

芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最感人、最完美的鄉村教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。于老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，于老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，她就是最令人感動的鄉村教師。我們相信，于老師一定會在平凡的崗位上默默奉獻自己畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……