第一篇：松林初中德育示范校創建申報材料

精細管理謀發展，勵精圖治鑄輝煌

-----天祝縣朵什鄉松林初中德育示范校申報材料

天祝縣朵什鄉松林初級中學始建于1965年，2010年改制為九年一貫寄宿制學校。占地面積27354平方米，校舍建筑面積9341平方米，現有14個教學班，59名教職工，478名學生。學校設施完善，建有環形運動場、籃排球場、羽毛球、乒乓球場等體育活動場所，擁有物化生實驗室、多媒體室、心理咨詢室、衛生室、圖書室等專用室，擁有各類圖書2萬多冊，信息化教學實現了班班通。近年來，在上級黨委、政府、教育行政部門的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，著力實施“以德樹人”戰略。學校德育按照“以精細化管理為切入口，以青年教師培養為著力點，以生活化德育為新亮點，以課堂實效為增長點，以和諧促發展，以質量鑄品牌”的辦學思路，秉承“呵護每顆心靈，成就每個學生，讓每個學生健康快樂地成長”的教育理念，“團結奮進，博學進取”的校訓，“創新務實，敬業嚴謹”的教風，“團結奮進，博學進取，勤學善思，探究合作”的校風和學風，引領全校師生探索陽光教育旅程。

幾分耕耘，幾分收獲。回顧近年來，我校順應時代的發展，努力更新教育理念。以德育工作為靈魂，以教育教研為先導，以現代化教學設備為保證，以高效課堂教學改革為抓手，強化學校管理，規范辦學行為，完善管理機制，加強隊伍建設，努力打造特色品牌，開辟有效的德育途徑，培養學生健康的人格，德育教育工作成效顯著，學校各項工作取得了長足的進步。學校先后榮獲“武威市示范性普通初中”、“武威市學校德育工作先進集體”、“武威市督導評估工作先進集體”、“武威市校園環境建設先進學校”、“思想政治工作先進集體稱號”、“先進職工小家”等10多項市級以上榮譽稱號。經學校嚴格按照《甘肅省德育示范學校創建評估細則》逐項進行自查自評，符合申報甘肅省德育示范學校的創建條件，現將德育工作開展情況匯報如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制

我校始終把建章立制放在德育工作的首位，健全完善德育管理機構網絡。建立了校委會、政教處、教導處、團委、少先隊、值周組、班級立體化管理網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長，德育副校長任副組長，政教處、團委、宿管處、班主任及學生干部參與的德育工作領導小組，逐漸形成“德育生活化、生活德育化”、“人人有事干，事事有人干”的德育管理理念。

1、學校充分發揮團委、學生會和班主任、宿管員的作用，全面實施學校的德育管理措施。制定了思想教育、學生管理等方面的各種工作規程、規章制度和考核辦法，狠抓宿舍管理，與宿管教師簽定了宿舍管理責任書，落實“誰主管、誰負責”的管理機制。對學生寢室衛生、就寢行為養成進行日檢查、日通報、周評定。

2、每學期開學初，學校政教處負責制定學校的德育工作計劃，安排詳細的過程性活動，要求在校委會審議后，在教師例會上進行解讀，使得全校師生按計劃落實好學校的每一項德育工作，真正做到目標明確、責任到人、措施到位。

3、建立班主任工作常規管理考評和班級常規考評制度；建立班主任工作例會和班主任培訓制度，確定每周一19時為班主任例會和集中培訓時間，研討具體班級工作，交流反饋上周各項工作開展情況，安排本周具體活動，并要求有詳細記載。

4、建立學生行為規范檢查制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活；建立值周制度和文明崗監督制度，全面負責學校的綜合管理。建立“雙困生”教育轉化、幫扶制度。

二、德育為首，優化學校育人環境。

（一）樹立高尚師德師風，加強素質過硬的隊伍建設。

1、我校在健全和完善政治學習制度的同時，保證每周2小時的政治學習時間，學習各類政策法規和先進教師事跡，并要求政治學習做到八有（即有計劃、有安排、有記載、有考勤、有檢查、有總結、有筆記和心得體會、有效果）。通過學習，不斷提高教師的政治素質和職業道德水平。對全體教師提出高標準、嚴要求，即“四做”，即在學習上力爭上游做標兵；在工作上一絲不茍做園丁；在生活上勤儉節約做典范；在作風上嚴謹樸實做楷模。并建立教師師德檔案及管理制度，加大依法治教力度，學校制定了出勤、考評、休假、課堂教學等各種考核評價方案，把師德建設與年度考核、評優、職稱掛鉤。

2、認真落實學校青年教師培養計劃，積極開展“青藍幫扶”工程，通過選苗子、鋪路子、給位子、壓擔子、結對子的方法，給青年教師搭建平臺，創設良好的人才成長環境，充分發掘青年教師的潛能，培養教師的專業精神，開展多媒體課件制作培訓、電子白板使用方法培訓、高效課堂模式培訓、新教師崗位培訓、新課程理論培訓。通過示范課引路、評優課激勵、研討課提高、常態課指導，打造高效課堂。

3、加強班主任隊伍建設。政教處認真落實好對班主任工作的量化考核，從主題班會、三操情況、班級紀律、衛生工作（個人、教室、宿舍、責任區）、行為習慣、公物愛護等方面進行評估，結合值周小組檢查記載，公開公正地評選出優秀班主任、優秀班集體、文明宿舍，并將考核結果公示，與評優評先掛鉤，激勵班主任、學生做好細節工作。

（二）抓好德育環境建設，構建內隱外揚的育人環境

高雅的環境可以熏陶人、特定的環境可以教化人。為了加強德育環境的建設，創設一個濃厚的德育氛圍，促進學生良好品質的形成。

1、展板知識宣傳。學校在教學樓前設立德育工作宣傳長廊，共制作涉及領導關懷、學校發展規劃、學校章程、校史、校徽、校歌、學校特色、活動掠影、安全教育、畢業生名人榜等方面的近40塊展板，展示學校辦學水平，樹立典型，激勵師生攻堅克難，達到了處處育人、活動育人、榜樣育人的教育效果。

2、班級環境布置。將班級展板及“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）粘貼在各班教室前，便于師生瀏覽；室內布置學校進行統一規劃和各班學生自主創新相結合的方式進行布置，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍。突出環境育人的育人理念、創造安全文明的育人氛圍，在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，學校還專門要求各班搞一些綠化活動，各班師生自發行動，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅，起到潤物細無聲的育人作用。

三、抓好課堂課外，開展豐富多彩的德育活動。

1、緊扣課堂教育這一主陣地。以課堂教學為主渠道，有針對性地開展民族精神教育，加強班主任和科任教師的思想政治覺悟，要求教師“發現問題及時教育、遇到情況及時匯報”，每周一次的主題班會課是對學生進行思想教育活動的主要陣地。政教處針對學生思想實際，每學期根據教育月主題確定班會主題，由班主任依托班干部組織設計形式新穎、有思想教育意義的主題班會活動。

2、發揮課余教育這一主渠道。我校充分利用校園廣播、班級板報、墻報、手抄報等形式，對學生進行了文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。通過規范升旗儀式、運動會、學生內務比賽、文藝匯演、歌詠比賽等大型活動，培養了學生的集體主義精神和主人翁意識。大力開展了講禮貌、講禮儀、講禮節的“三禮”教育、尊師孝親教育、“學弟子規、行圣人訓、養好品行”的經典誦讀活動。開展包括學校領導在內的全體教師進宿舍談心活動，加強學生的思想教育；開展了吸煙有害健康知識講座、自救自護知識講座、感恩勵志教育報告會，加強了學生的理想信念教育、公民道德教育，優化了學生的心理品質。

3、關注留守兒童這一特殊群體。為促進留守兒童快樂,健康成長, 我校充分利用教育資源優勢，努力營造關愛留守兒童的校園環境，承擔起更多的留守兒童監護和教育責任。開展“大手拉小手”愛心結隊活動,每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。幫扶人員從學習,生活,情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料,行為上有人管教,學習上有人輔導,心靈上有人撫慰,學習安心,生活舒心,情感溫馨。

4、關照“雙困生”這些危險因素。我校針對生源的實際，把“雙困生”轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，班主任對學生進行篩查，建立特殊群體學生（單親家庭學生）、“高危學生”檔案，使政教處對雙困生有了總體了解。心理咨詢室配備心理輔導教師，不定期讓“問題學生”在這里接受單獨對話。具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。

5、發揮“鄉村少年宮”項目效益。2013年爭取到“鄉村學校少年宮”項目，現已投入使用，成立興趣小組16個，其中有舞蹈室、書法室、音樂室、電子琴室、美術室、棋藝室、科技制作室共7個專用室內活動室，為學生的全面發展搭建了良好的平臺。這里是成了農村孩子們學習成長的搖籃，是同學們夢想啟航的港灣，也是教師展示自身才華、智慧的舞臺。

以活動為載體的德育活動，促進我校以周周有班會，月月有主題的活動形式對學生進行法制教育、行為禮儀教育、集體主義教育、愛國主義教育，形成課堂教育、環境熏陶、社會實踐、勞動鍛煉、住宿生軍事化內務整理、團隊課教育相融合的全員、全程、全方位育人的新格局。這一系列“寓教于理、寓教于情、寓教于樂”的活動歸納為八個“有”：有做的（義務勞動、社會實踐活動、青年志愿者）；有看的（電影、錄像、圖片展覽、“誠信書柜”）；有聽的（專題講座、校園廣播、勵志教育）；有說的（演講賽、辯論賽、座談會）；有唱的（“慶國慶，熱愛祖國河山”、“我向黨來唱支歌”等紅歌演唱比賽，校歌比賽）；有寫的（專欄、板報、心得、手抄報);有讀的（好書、好報）；有跳的（文娛晚會、鍋莊舞比賽等）。

四、抓好安全教育，構建安全文明的平安校園

1、每學期開學初，我校與每個學生簽訂了《校園安全協議書》、《走讀生安全協議書》《學前生接送協議書》；學校與所有教師簽訂《教師安全工作協議書》、《私家車安全駕駛協議書》；建立健全各種灶務管理制度,把好食品安全關，做好食品采購、保管、出入庫的管理，所有食品材料由值周領導監督簽字后方可入庫；與餐飲供應商鋪簽訂《送貨協議》、《食品質量安全保證書》，著力做好學生“營養改善計劃”各項工作。

2、重視校園安全隱患的排查，深入校園，就住宿、消防、用電等各個方面進行全方位、拉網式的排查，做到不留死角。利用“安全教育日”和“法制宣傳日”及重大節假日，通過應急演練，強化師生的防災減災意識。充分利用學科資源優勢，將安全教育內容滲透到日常的教育教學活動中，為學生筑起一道道安全防線。

3、依托《校方責任保險》，積極動員家長為子女自愿投保，使得農村學生出現一些意外傷害和患大病后的住院治療費用有了經濟依靠。

4、我校將每學期第一月定為安全知識學習月，專門學習《中小學生日常行為規范》、我校政教處印發的《松林初中學生安全知識手冊》和甘肅省委宣傳部發放的《未雨綢繆防震減災》等，真正做到未雨綢繆，防震減災。我校學校安全管理細則明確，責任到人，各管理塊齊心協力，措施得力，逐步形成“安全工作大家抓，人人肩上有指標”的工作局面。

現在，一個勤奮、務實、和諧、守紀的集體已經形成，我校的德育工作正向學校“雙全+特色”、教師“業績+勤奮”、學生“全面+特長”的目標邁進。我們相信，朵什鄉松林初中在不久的將來，必將是農村教育的一道靚麗風景線。

第二篇：松林初中“快樂校園建設示范校”申報材料

營造快樂育人環境 建設特色地域學校

---天祝縣松林初中“快樂校園示范學校”申報材料

一、指導思想

為全面推進素質教育，全面貫徹落實《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》以及教育部《關于加強學校藝術教育發展的若干意見》精神，根據《甘肅省教育廳 甘肅省財政廳關于開展“快樂校園”創建工作的通知》，立足實際，突出特色，通過加強校園文化基礎設施建設，努力構建快樂校園文化體系,形成厚重的快樂校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進學生的全面發展和快樂健康成長。

二、學校概況

松林初中始建于1965年，2010年改制為九年一貫寄宿制學校，2013年增設幼兒園。占地面積27354平方米，校舍建筑面積9341平方米，運動場面積4500平方米,現有教學班17個，學生510人，其中小學183人，中學257人，幼兒園70人，住宿生418人，教職工65人,專任體育教師5人。

近年來，學校注重精細化管理，大力改善辦學條件，大興教研之風，狠抓課堂教學，突出藝體教育特色，逐步形成了以“面向全體，分層教學，培優補差，人人成才”為主要特色的教學模式，促使優等生更加優秀，不同層次、不同類別的學生都得到轉化、提高和發展。

學校師資力量雄厚，設施齊全，教育質量不斷提高，辦學特色突出。2013年，爭取到“鄉村學校少年宮”項目，現全面投入使用，成立籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、腰鼓、呼啦圈、踢毽子、滾鐵環、跳繩等興趣小組17個，其中有舞蹈室、音樂室、電子琴室、書法室、棋藝室、美術室、科技制作室7個專用室內活動室，按照“為每個孩子提供最優質的服務”的辦學宗旨和“合格+特長”的人才標準，大力培養學生的創新精神和實踐能力，讓每一位學生 的個性得到張揚，潛能得到挖掘，特長得到發揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發展的空間，讓每一位學生得到全面發展。目前，藝體教學已成為我校的特色亮點。

學校在各級領導的關心指導及社會各界的關心支持下，經全體師生共同努力，取得了優異成績。學校先后獲得 “武威市示范性普通初中”、“武威市學校德育工作先進集體”、“武威市督導評估工作先進集體”、“武威市校園環境建設先進學校”、“思想政治工作先進集體稱號”、“先進職工小家”等10多項榮譽稱號，2014年被評為“甘肅省德育示范學校”，并于2015年4月底通過武威市市教育局“陽光體育示范學校” 創建工作組的驗收。

三、具體做法

（一）抓好環境建設，構建輕松快樂的育人環境

校園文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了全面實施素質教育工程，加強特色校園文化建設，努力營造快樂學習、健康成長的校園氛圍，校長親自把關，高度重視和諧校園、書香校園建設，把樂教樂學的思想融入到了各項管理制度中，并長期堅持，不斷完善。

1、宣傳陣地。學校在教學樓前設立宣傳長廊，共制作涉及領導關懷、學校發展規劃、學校章程、校史、校徽、校歌、學校特色、活動掠影、安全教育、畢業生名人榜等方面的近40塊展板，展示學校辦學水平，樹立典型，激勵師生攻堅克難，達到了處處育人、活動育人、榜樣育人的教育效果。

2、班級環境布置。將班級展板及“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）粘貼在各班教室前，便于師生瀏覽；室內布置學校進行統一規劃和各班學生自主創新相結合的方式進行布置，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍。突出環境育人的育人理念、創造安全文明的育人氛圍，在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，學校還專門要求各班搞一些綠化活動，各班師生自發

行動，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅，起到潤物細無聲的育人作用。

3、美化綠化校園，突出環境育人，創設學習生活的樂園。校園綠化是校園建設的一個重要內容，能夠很好地表現一種校園精神與文化內涵。為了美化校園，為師生創建優美的工作學習環境，營造出濃厚的校園氣氛。幾年來主要表現在：一是加大綠化建設，創造環境優雅的校園整體環境，發揮環境育人的作用。在科學規劃校園建設的基礎上合理分配校園綠化美化布局，通過建造雕塑、學校標志性藝術造型、培植草坪等，如今的校園綠化已與以往大不相同，我們看到了屬于自己的綠色，校園里到處飄滿了花香的味道。二是不斷改善校園配套設施，通過鋪設花磚，美化校園設施，設置人性化的上課鈴聲、校園廣播、及時排除校園安全隱患等一系列改善辦學條件的措施，讓校園處處彰顯集現代與人文性于一體的育人特色。

（二）抓好課堂課外，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在快樂中成長。

1、緊扣課堂教育這一主陣地。以課堂教學為主渠道，有針對性地開展民族精神教育，加強班主任和科任教師的思想政治覺悟，要求教師“發現問題及時教育、遇到情況及時匯報”，每周一次的主題班會課是對學生進行思想教育活動的主要陣地。政教處針對學生思想實際，每學期根據教育月主題確定班會主題，由班主任依托班干部組織設計形式新穎、有思想教育意義的主題班會活動。

2、發揮課余教育這一主渠道。我校充分利用校園廣播、電子屏、班級板報、黑板報等形式，對學生進行了文明習慣、遵紀守法等方面的宣傳教育。通過規范升旗儀式、運動會、學生內務比賽、文藝匯演、歌詠比賽、“國學經典”誦讀等大型活動，培養了學生的集體主義精神和主人翁意識。大力開展了講禮貌、講禮儀、講禮節的“三禮”教育、安全教育、法制教育、心理健康教育等教育活動。開展包括學校領導在內的全體教師進宿舍談心活動，加強學生的思想教育；開展了吸煙有害健康知識講座、自救自護知識講座、感恩勵志教育報告會，加強了學生的理想信念教育、公民道德教育，優化了學生的心理品質。

3、關注留守兒童這一特殊群體。為促進留守兒童快樂、健康成長, 建立學校心理咨詢室，并充分利用教育資源優勢，努力營造關愛留守兒童的校園環境，承擔起更多的留守兒童監護和教育責任。開展“大手拉小手”愛心結隊活動,每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。幫扶人員從學習,生活,情感上幫扶,確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料,行為上有人管教,學習上有人輔導,心靈上有人撫慰,學習安心,生活舒心,情感溫馨。

4、關照“雙困生”存在的危險因素。我校針對生源的實際，把“雙困生”轉化工作當作學校的一項重要工作來抓，班主任對學生進行篩查，建立特殊群體學生（單親家庭學生、“高危學生”）檔案，使政教處對雙困生有了總體了解。心理咨詢室配備心理輔導教師，不定期讓“問題學生”在這里接受單獨對話。具體內容涉及學習方法指導、情感教育、人際關系教育、健全人格培養、抗耐挫力和學生自我心理修養等，使學生們學會科學地理解人生、客觀地面對現實、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現的種種挫折、沖突和矛盾。

（三）保障藝體設施的投入，開足開齊體育、藝術課程，結合“鄉村學校少年宮”項目，成立藝術團體，開展豐富多彩的藝體活動，提高快樂校園氣氛。

1、學校嚴格執行藝術教育課程計劃，在“開全、上足、教好”上落實管理措施，徹底杜絕了停、甩、占藝術課現象，確保藝術課程開課率100%。重視藝術教育在相關學科中的滲透，在語文、數學、英語、思品的學科中有目的的進課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等的嘗試，著力營造校園文化藝術氛圍。

2、依托鄉村少年宮項目，開展校級興趣小組活動。

為拓展我校少年宮活動項目，我校實現了教室和活動室，教師和輔導員“一室（師）雙用”，根據學校硬件設施和師資力量配備，以及少年兒童身心發展特點精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的主題實踐活動，每周一至四下午3點30分至4點30分的課外活動時段開展活動，要求學生根據自己的興趣全員參

與，學生參與率達到100%。

少年宮活動項目設置共17項，具體分類項目如下：籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、腰鼓、呼啦圈、踢毽子、滾鐵環、跳繩、舞蹈、音樂、電子琴、書法、棋藝、美術、科技制作，以上17項都有專人負責指導。為使所分設項目有序開展，制定了“五有”、“四定”、“三落實” 管理制度：“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實。

為使少年宮活動的開展不與教學活動沖突，結合關于鄉村學校少年宮活動的要求，學校以每天下午1個小時的課外活動和音體美學科教學課時為主，進行項目訓練，既不影響課程目標，又把少年宮活動項目融入其中，做到有機結合。另外，根據學校硬件設施和師資力量配備，以及少年兒童身心發展特點精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的德智體美勞等主題實踐活動，并與豐富多彩的興趣活動和文體活動結合起來。活動項目實行的選擇，兼顧整體與個體差異原則參與實施，生生要參與的良好氛圍，既要保障學生的全面發展，又要兼顧學生的個性特長。

3、結合傳統節假日，開展藝術教育成果展示活動。我校以藝術與體育共同發展的思想為指導，每年舉行一次藝術節活動，每一學期舉行一屆體育運動會，以競賽促進體育運動的原則，開展陽光體育運動。體育運動會以田徑、球類運動項目為主，拔河、跳繩、踢毽、滾鐵環、呼啦圈等常規活動項目會一一登場，各種棋類活動也是學生體育活動的重要內容。既讓學生賽出特長，又能讓學生培養集體主義精神。

4、積極組織參加各級各類藝體競賽活動。在過去的幾年中，我校積極參加縣上舉行的各類體育競技和文藝活動，并取得了優異的成績。2012年，我校體育運動隊參加了天祝縣第一屆運動會，在田徑項目中取得了優異成績，2014年校舞蹈興趣小組、民樂興趣小組、電子琴興趣小組參加了天祝縣藝術節文藝匯演，其中選送的三個節目均獲獎，特別是由28人組成的民樂合奏團，受到了在場評

委和觀眾的高度贊賞。2014年武威市常委宣傳部長曹永健同志來我校檢查指導工作，尤其對我校的藝體工作給予了充分肯定；在2015年4月創建市級“陽光體育學校”的驗收過程中，武威市評估小組對我校課外活動的開展情況給予了充分肯定和高度評價。

5、落實保障措施，強化激勵機制。學校現有一個標準的200米田徑場、2個標準的籃球場、20張室外乒乓球臺，2個排球場、2個羽毛球場，課后全面向全體師生開放。在發揮體育傳統校優勢的基礎上，努力拓展藝體發展新模式，豐富藝體活動平臺。尤其在實施“陽光體育工程”以來，更是投入了大量的人力、精力、財力，共同推動其向前規范、持續的發展。近幾年，我校在運動會、藝術節、藝體訓練、師資培訓、外出比賽、專項發展等方面每年投入大量資金，其中2013年修整操場投資20萬元，2014年購置體育器材耗資3萬余元。

6、打造高素質專業團隊，發展藝體教育。學校現有專職美術教師1人，專職音樂教師2人，體育教師5人，均為大專以上學歷。我們一是要求這些教師除注重上好專業知識課外，自己要有一技之長，要具有培養學生藝術特長的能力和意識。二是組織老教師與青年教師拜師結隊，互幫互助。三是學校領導經常組織聽課評課，引導青年教師盡快在教學上入格、升格，讓教師逐步形成自己教學風格。四是帶領藝術教師走出去，到外校交流學習，取人之長，不斷提升自己業務水平。五是制定藝術教師考核條例，把指導藝術興趣小組活動和取得成績作為重要的評定項目，有力地調動了教師的積極性。

總之，我校推行的陽光快樂教育是一種面向全體學生，面向學生發展的各個方面，面向學生發展整個過程的教育理念，也是一種融德與智，德智一體，德智互動的教育模式。為學生的學習減負，創設適合學生學習的情景和樂園，增強學生“樂學”的情感，以陽光般的熱情去溫暖學 生，引導學生快樂充分的參與，讓他們展示個人特長，獲得成功 的喜悅，他們才會快樂健康的成長，科學全面的發展。

三、今后工作打算

1、進一步提高認識

學校要認真組織廣大教師深入學習有關文件精神，統一思想，提高認識，增強實施“快樂校園項目”的自覺性和主動性。學校要按照“大思路、小切入、求長效、出精品”的工作思路，從本校實際出發，創造性地開展工作，力求把“快樂校園項目”實施工作做實、做精、做出特色。

2、強化組織領導

學校要加強“快樂校園項目”實施工作領導小組，具體負責學校“快樂校園項目”推行工作。要結合實際，制定切實可行的“快樂校園項目”實施方案，加強對“快樂校園項目”實施工作的組織領導，加大“快樂校園項目”實施工作督查力度，確保取得成效。

3、狠抓師資隊伍建設

學校要把提高體育、藝術教育師資業務水平和教學能力作為“快樂校園項目”的先導條件，通過轉變教育觀念、內引外聯等多種渠道儲備“快樂校園項目”所需教師，積極開展各種業務培訓，不斷提高體育、藝術教師的教學能力，以滿足“快樂校園項目”對教師教學技能和教師數量的要求，確保高質量地實施“快樂校園項目”。

4、加大基礎設施投入

學校要根據“快樂校園項目”實施工作的需要，大力改善體育鍛煉和藝術教育活動的條件，加大體育、藝術場地建設和器材配備的力度，合理配置體育、藝術教育資源，努力挖掘社會資源，設法拓展學生體育、藝術活動空間，不斷滿足“快樂校園項目”實施工作對體育運動和藝術活動條件的要求，以保證“快樂校園項目”實施工作落到實處。

5、建立長效機制

學校要嚴格執行國家課程方案和省課程計劃，開足開齊體育、音樂、美術等課程，嚴禁擠占音、體、美課時。要科學安排教學計劃，使“快樂校園項目”實施有充分的時間保障。開展好“藝體大課間”和“第二課堂”活動，舉辦好運動會、藝術節等大型活動，開展多樣的學生才藝展示、文體比賽活動。鼓勵支持各類有助于學

生提高體育、藝術技能的社團，如“經典誦讀社團”、“球類社團”、“合唱團”、繪畫、電子琴等，組織學生自由選擇自己喜愛的活動內容。

對照甘肅省快樂校園示范校評估標準，我校各項工作均已達到要求。我們希望在上級教育文化主管部門的指導下，能順利通過考評驗收。我們將在以后的工作中一如既往，堅持快樂校園創辦理念，不斷創新，讓藝術之花在松林初中這塊沃土上盡情綻放。

松林初中 二〇一五年五月八日

第三篇：創建德育示范校實施方案

漁塘小學創建德育示范校實施方案

葉愛生

2011年春

一、指導思想

為全面落實黨的教育方針，深入實施素質教育，實現我校“教育就是促進師生和諧發展,教育就是培養學生良好習慣”的辦學理念,以“德育立校、質量強校、特色創校”的辦學目標，加強對學生的愛國主義、集體主義等教育，培養學生良好的道德情操；培養他們良好的心理素質，增強耐挫能力。以“七個習慣”為指引,“四個習慣”為方向，以健康、樂觀、向上的精神狀態，投入到學習中，爭創德育示范學校，特擬定本方案。

二、組織機構

領導小組

組長：陳正貴

副組長：葉愛生

成員：蒯峰 李峰勾永榮左顯學李德發張從志陳正奎 王顯友 實施小組

組長：蒯峰

實施成員：各班班主任

三、工作目標及要求

（一）組織領導

1、明確辦學思想。

貫徹黨的教育方針，執行教育法律、法規，依法治校，依法治教。制定學校長遠期發展規劃、學校工作計劃。

2、完善機構設置

成立領導工作小組，明確職責，落實責任。少先隊組織健全，能按章程開展工作。

3、擬定學期德育工作計劃。

（二）條件保障

1、隊伍建設

成立一支師德高尚，整體素質好，管理能力強的年級組長和班主任隊伍。建立教師成長袋，及時掌握教職工思想動態。

2、制度建設

有比較健全、完善、操作性強的德育工作管理制度。按教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》，制定師德檢查、考核、獎懲制度。

3、教育經費

提供進行學生思想政治教育和開展常規德育活動所需經費。有獎勵經費，用于學生和德育隊伍的表彰獎勵。

4、育人環境

充分利用廣播、板報等宣傳媒體，構筑校園愛國主義宣傳教育陣地，營造健康向上，活潑有序的校園文化氛圍。

5、“黨的教育方針”、“教師職業道德”、“有理想、有道德、有文化、有紀律”的標語懸掛于校園醒目處；教室中懸掛中華人民共和國國旗圖案和張貼中國和世界科學文化、教育發展史上杰出人物的畫像、名言警句等；校園凈化、綠化、美化。

（三）方法途徑

1、主渠道作用與學科滲透。按國家教育部和省教育廳的規定，開足開齊小學思品課，教材配套完整，保證師資及授課時數；結合國情和本地實際，開展形勢政治教育、法制教育，每學年不少于2次；各學科教學能有機滲透德育內容，學校對教學過程實施監督并作記錄。

2、專題教育與道德實踐活動

堅持規范的升降國旗制度；經常性地開展《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等教育活動，每學年不少于2次；重視學生良好個性心理品質的培養，針對學生年齡特點開展青春期教育，每學年不少于1次。

3、班級管理與團隊活動

建立班主任工作手冊，規范班主任工作。班主任有班級管理工作的詳細日記上，記錄有本班學生基本情況、針對不同個性特點學生的施教方案及家校聯系的情況；學校定期召開班主任工作例會，通報有關工作要求，討論和研究班級管理方法的措施，每月不少于一次；班級中有較規范的班級管理制度，班委會、少先隊組織健全，并能協助班主任做好班級日常管理工作，組織參加健康向上的文娛體育活動；健全班會課制度，班主任至少每月召開主題班會課一次，對學生進行思想品德教育及《學生成長記錄手抄報》交流展示活動；班主任采取多種形式（如：登門走訪、校訊通或網上交流、電話訪談、邀請來校溝通等）定期對學生進行家訪，每學期家訪不少于本班人數的50%。

4、家庭管理與團隊活動

定期召開家長會，向家長通報學生在校表現及發展情況，宣傳學校各種制度的有關規定，促進家校形成教育共識。家長會每學年不少于2次；經常性的開展家長、政府對學校辦學情況的評教、議教活動，每學年不少于2次。

（四）德育成效

1、學生良好行為習慣養成著裝整潔樸素，不穿奇裝異服，不戴首飾；誠實守信，上學和參加活動守時，考試不作弊；舉止文明、尊敬師長、平等對待同學，無以大欺小、打架、罵人等不良現象；關心集體、熱愛勞動、愛護公物，有良好的環保意識；珍愛生命，遠離毒品，不吸煙、不喝酒；遵守社會公德，遵守網絡道德和安全規定，不涉足未成年人不宜的活動和場所；不傳閱或傳唱不健康的書籍、歌曲，積極參加學校組織的各項有意義的活動。

2、育人環境氛圍

具有良好的校風和嚴明的校紀，好人好事及先進集體和模范人物得到大力表彰，正氣濃；學生有良好的學風，有正確的學習目的，學習積極主動，上課專心聽講，按時完成作業；校園環境優美，文化氛圍深厚，教育資源得到充分發掘利用。

四、工作月歷

二月：

1、開學第一天升旗儀式暨開學典禮

2、召開班主任學期工作會議。傳達學校德育工作計劃，制定班級工作計劃

3、簽訂責任狀

4、班級文化布置

三月：

1、申報示范校實施方案

2、慶三八活動：享受親情，感謝母親！3月8日前后，以中隊為單位，開展“感恩”主題教育，把樹立新風尚的教育深入到家庭，身邊的生活細節中去，通過慰問媽媽的實踐，體味媽媽的辛勞，從關心媽媽開始，從小學會關心、體貼他人；

3、“學雷鋒”活動；

4、安全教育活動周。3月28日全國中小學生安全教育日舉行安全教育活動（小學生普法安全專題教育）

5、班主任例會。

四月：

1、清明節前后，進行革命傳統教育活動。注重活動創新，讓隊員們在實踐中體會和認識革命先輩無私無畏的共產主義精神；

2、學生行為習慣教育周。

3、家庭教育講座

4、班主任例會。

五月：

1、慶祝五一國際勞動節活動；開展熱愛勞動的教育；

2、六一活動籌備；

3、班主任例會。

六月：

1、慶“六一”文體藝術節。

2、布置廣播體操競賽活

3、畢業班家長會

4、班主任例會。

七月：

1、整理學校、年級組學期德育少先隊工作總結。

2、評選優秀班主任，完成班主任工作總結。

3、布置暑假活動安排

八月：

1、開學第一天升旗儀式暨開學典禮

2、召開班主任學期工作會議。傳達學校德育工作計劃，制定班級工作計劃

3、簽訂責任狀

4、班級文化布置

九月：

1、慶祝教師節。出好一期宣傳板報。

2、開展日常行為規范教育活動，具體落實文明班評分制度

3、紅領巾廣播站正常開展。

4、班主任例會。

十月：

1、“慶國慶，弘揚培育民族精神教育”主題隊會。

2、重陽節敬老活動

3、班主任例會。

十一月：

1、召開全校學生家長會

2、教師工作態度、敬業精神、專業素質、家長沒評工作。

3、班主任例會

十二月：

1、校紀校風整頓

2、安全衛生知識講座

3、班主任例會。

一月：

1、體驗學習，做學習的主人。認真復習，迎接期末檢測。

2、班主任工作經驗交流會。

3、各班完成評優工作，表彰優秀學生，指導寒假生活。

4、完成德育工作總結。

5、資料歸檔。

漁塘小學 2011年春

第四篇：創建德育示范校匯報材料

創建德育工作示范校匯報材料 讓每個學生抬頭走路，讓每顆心靈感受成功 ——石廟鎮中心小學德育工作紀實

讓每個學生抬頭走路，讓每顆心靈感受成功 ——石廟鎮中心小學德育工作紀實 石廟鎮中心小學始建于1981年，2007年經香港參茸藥材寶壽堂商會有限公司捐資、鎮黨委政府籌資擴建。學校一貫秉承“對民族的未來高度負責，為學生的一生奠定基礎” 的辦學理念和“讓每個學生抬頭走路，讓每顆心靈感受成功”的指導思想，大力進行校園文化建設，積極進行課堂教學改革，開展豐富多彩的課外活動，實行一日常規學生民主自治管理，積極打造班級特色文化，努力探索和實踐個性化、精細化班級管理模式。多年來，全校師生奮發圖強，改革創新，教育教學工作碩果累累，先后被評為“省級綠色學校”“市規范化學校”“市教學示范化學校”“市現代教育技術示范學校”“市級校舍設施維護管理優秀學校”“縣校園文化建設示范學校”等榮譽稱號。近年來，學校始終堅持“德育為首”的理念，堅持把德育工作擺在素質教育的首要地位，樹立育人“德為先”、做事先做人的思想，將“四有新人”的培養目標落實到了教育、教學、管理、服務等工作的各個環節。

一、加強領導，規范管理。

1、建立德育領導小組，完善了機制。學校為更好地開展德育工作，成立了德育教育領導小組。學校的德育工作領導小組由校長劉俊民同志擔任領導小組組長，教導主任、德育主任擔任副組長，由教導處、德育處和大隊部負責開展具體工作。這樣從機制上得到了保障。

2、制訂德育工作規劃，目標明確。學校的五年工作規劃和每學期的工作計劃中，對德育工作作了明確的規劃，并提出了具體的目標。德育處根據學校的規劃每學期制定出具體的德育工

作計劃，做到目標明確，措施有力，為學校德育工作落到實處提供了保證。

3、全員德育，形成網絡。學校始終堅持人人都是德育工作者的觀念，形成以學校德育工作領導小組為核心，教導處、德育處、少先隊大隊部齊抓共育的德育管理網絡。以輔導員和班主任為德育工作的骨干，全體教職工共同開展德育教育，各學科教師在教學中結合教材特點，挖掘教材中思想內容，積極滲透德育因素。

二、以養成教育為基礎，培養學生良好的行為習慣。

1、落實制度規范，學生自主管理。沒有規矩不成方圓，規章制度是落實科學管理的保證，2007年合并學校以來，石廟鎮中心小學《小學生一日常規》、《一日常規歌》、《班級管理評比標準》、《班級精細化管理細則》、《學生八榮八恥》等制度相繼出臺。但制度出臺后，如何實施才能達到理想的教育管理效果？傳統的教師管、學生聽模式，使學生長期處于過分管束的厭煩和恐慌之中，漸漸磨滅了學生自主發展的個性，沒有了自主發展權和管理權，經常處于被動，天長日久，學生就會缺乏自我意識和自主管理能力，還時常會造成學生對管理的逆反心理和師生之間的對立情緒。為此結合本校實際，學校德育處在學生人文管理上不斷探索，逐步構建起學生民主自治督察管理制度，成立學生督察管理委員會，成員由熱心工作、認真負責、敢于管理的學生自我推薦組成，定期輪換。每周一至周五學生督察管理委員會負責對學生在校一天的一日常規表現檢查、管理、評比。督察員從各個崗位對上學、課間操、課間活動、衛生、紀律到放學進行全天候、無縫隙自主管理。“請穿好校服”“請靠右行”“路滑，請注意安全”“請使用文明語言”……督察員一句句溫馨的友情提示深深感染這每一位同學，他們以飽滿的熱情、文

明的禮儀、嚴明的管理展示了一代石廟中心小學人文明向上、朝氣勃勃的精神風茂。每當上午放學，同學們排著整齊的隊伍唱起《一日常規歌》：“中心小學校風好，一日常規齊做到；吃過早飯背書包，穿戴整潔上學校；……”這是一首和諧文明之歌，春風化雨般滋潤著每一個學生的心田。每當下午放學，他們又吟誦著古詩詞走出校門。

2、加強宣傳教育，促進美德養成。學校紅領巾廣播站每天下午大課間及時宣傳拾金不昧、助人為樂等好人好事，及時宣講二十四孝等德育故事。學校還充分利用升國旗、主題班會、課間操、櫥窗、班級展板、學校墻壁等多種宣傳陣地強化一日常規，對學生進行良好行為習慣的教育培養，讓學生在自主中養成，在養成中鞏固。如今漫步石廟鎮中心小學，你會感受到整個校園散發著文明的氣息。書聲瑯瑯的校園，衛生整潔的路面，井然有序的活動，文明禮貌的談吐，無不展示出學校良好行為規范教育的成果。

三、積極開展德育、少先隊創新活動。我校德育工作圍繞培養學生良好行為習慣和優良思想品質，積極開展形式多樣的德育活動，使學生在活動中獲得體驗、得到鍛煉，受到了社會各界的好評。學校不失時機的利用重大節日對學生進行德育教育，母親節舉行“我為母親獻愛心” 活動，可以給母親寫一封信，也可以畫一幅畫，做一張賀卡，表達對母親養育之恩的感激之情，也可以給母親洗洗腳、梳梳頭，也可以做一次家務，體會母親的辛苦。清明節舉行“緬懷先烈”革命傳統教育，講述革命

先烈的故事，學習革命先烈的精神。國慶節舉行“我愛祖國”演講會等活動。2008年5月12日，當得知四川省汶川縣發生了特大地震災害時，全校師生慷慨解囊，為災區捐款6000余元，并且中、高年級同學將一封封飽含深情的慰問信寄給災區小朋友，一顆顆稚嫩的愛心穿越千山萬壑、跨越大江南北傳遞過去。

四、積極開展安全教育活動 我校始終高度重視學生安全教育工作，經常開展法律法規、安全知識宣傳，安全技能、應急救援能力演練活動，每年利用6月份安全教育月活動，組織開展一次安全教育主題班會、一場安全知識教育專題講座、一次應急逃生演練活動、一次法制教育活動、一次安全征文評選活動、一次安全隱患大整治活動、一次安全教育全員培訓活動。由于各種安全教育活動開展及時，落實到位，多年來我校沒有發生任何安全事故。

五、規范心理健康，加強法制教育。對學生進行心理健康教育，是德育的一個重要內容。因此，我校高度重視對學生進行心理健康教育，著重加強對學生進行心理輔導。為了提高輔導質量，我校安排董燕老師外出參加心理培訓活動，取得心理咨詢師證書，提高了心理輔導的素質。我校對學生的心理問題積極進行預防、矯治，發揮了心理咨詢室的作用，促進了學生的心理健康，并設立了學生心理問題案例檔案。我校認真做好新形勢下的法制教育，通過邀請法制副校長來校做講座、思品課等渠道對學生進行法制宣傳；注重對行為偏差和特殊家庭學生的幫教工作，使他們增強法制觀念，對個別行為不良的學生做到及時觀察、分析、制止、教育，切實保證了我校案發率、犯罪率為零。

六、積極實施素質教育 善于發現學生的優點，張揚學生的個性，不斷激發和喚起學生向上的信心和勇氣，是實施素質教育的必然要求。為了讓更多的學生感受到成功的快樂，學校變單一的注重學業評價為多元性、發展激勵性評價。新的評價方式，充分尊重每一位學生的個體差異性，尋找和發現學生身上的閃光點，挖掘和釋放學生的潛能，讓學生在成長中變得更自信、更幸福。諸如“勞動小能手”“繪畫小能手”“體育小明星”“愛心小天使”等稱號讓學生更多體會到了成功的喜悅。真正做到了讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功，讓每個學生在學校幸福成長。學校全面貫徹實施素質教育，開足開全課程，微機室、實驗室、儀器室、多媒體教室等功能用房齊全，設施先進。課堂上，學生或讀或誦，或演或唱，形式多樣，異彩紛呈。課外活動時間，舞蹈、田徑、國畫、乒乓球、羽毛球、象棋、京劇、書法、跳繩等10多個興趣小組活動為學生提供了發展特長、張揚個性的成長空間。

七、積極探索，多方配合，學校、社會、家庭三結合的教育網絡基本建立 為探求學校教育的延伸，拓寬德育教育的內容，發揮家庭教育的作用，利用社區教育的資源，經過幾年的探索與實踐，目前我們學校與家庭，與社會相配合的教育網絡已始見雛形。

1、以密切家校聯系為紐帶。學校每學期定期召開全校學生家長會、強化教師，尤其是班主任老師的家訪聯系制度。

2、以指導家庭教育為手段。我校高度重視指導家長做好家庭教育工作，有計劃、有針對性開設講座，讓家長掌握必需的家教知識，受到了家長們的好

評。

3、以校外教育資源為依托。學校充分發揮社區教育功能，積極協調辦事處、派出所、敬老院等德育基地，通過校外教育的一系列活動，開闊學生視野，豐富了學生的課外知識，培養了學生的能力。總之，學校德育工作，是關系到能否把青少年學生培養成為社會主義的建設者和接班人，關系到社會主義事業的成敗，關系到國家和民族前途及命運的一項戰略任務。因此，我校在學校工作中，體現以德育為首的方針，做到人人育德，事事育人，把學校德育工作落到實處。當然，在德育工作開展的過程中，也存在著不足之處，相信通過今后的努力，一定會把我校的德育工作做得更好。

第五篇：創建市德育示范校匯報材料

篤行致遠明德修業

－－創建市級德育示范校匯報材料

我校是縣城創建最早的一所小學，其前身為書院,歷史悠久，底蘊豐厚。現有30個教學班，1800余名學生，150名教職工。學校辦學理念與時俱進，堅持以人為本，積極構建校園文化大廈，讓學校成為育人的有效載體。面面錦旗、塊塊獎牌，無不在向世人昭示，學校在前進道路上，一如春華秋實，碩果累累。隨著教育改革的不斷發展，教育理念的更新，學校的工作重心由先前較為單純的“教書育”人正在向“全方位、多層次”的育人目標轉移，在五育并舉，全面發展的同時，學校更重視“以人為本”育人目標，不斷加強德育教育工作，并且取得了喜人的成果。現將我校近年來在創建德育示范性學校建設的所做工作做如下匯報：

一、科學務實的德育過程

一、管理育人——為有源頭活水來

多年來，我校堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學方針，本著“勤學善思，誠實守信”的德育培養理念，用“團結進取，和諧發展”的校風和“求實創新，追求卓越”的校訓激勵著一代又一代的兒童。根據市縣教育局的要求，每年完善學校德育管理，實行分級管理，責任到人。學校教職工例會、班主任會議等都將德育教育工作安排其中，由德育處安排檢查督促具體工作的落實情況，祥實記載，月月評比，年終考核，保障了學校德育工作要求的落實生根。一是

的氛圍。

二．活動育人——映日荷花別樣紅

活動是德育最生動的載體，在活動中育人，在活動中把德育認知內化為學生的德育行為，是德育工作產生實效的最佳方法。學校以活動帶動德育發展，以體促德，以體養德已成為學校德育工作的重點，根據當前青少年學生的特點，采取相應的措施，強化德育工作的手段和方法，力爭以學生喜聞樂見的形式，切實提高學生的思想道德素質。

一是加強活動的開展，豐富德育的內涵。加強愛國主義教育，開展“雙有”主題活動。我校堅持升降國旗制度。每周一舉行的升旗儀式由校領導組織一些愛國主義教育和日常行為規范養成教育為主要內容的國旗下講話。結合《小學生一日常規30條》的要求，通過主題班會學習宣傳《30條》內容，開展爭做文明守法的中小學生活動。我們利用黑板報、墻報、畫廊、學習園地、手抄報等等多種形式開展“心中有校園、眼中有他人”的“雙有”主題活動；充分發揮校園廣播系統、校園電視臺的作用，讓學生自己組稿、編輯、播放，既給學生以充分的鍛煉的機會，又開展了有聲有色德育活動。

二是堅持以人為本的教育思想，強調德育工作的針對性和實效性。我校在堅持教育以人為本的思想指導下，首先確立了學校德育的根本任務是引導學生學會做人的觀念。我校曾經提出學生的“三自”規范，即生活上的自理能力，學習上的自學能力和思想上的自我把關能力。同時，學校按照《中小學德育大綱》要求，進行愛國主義、集體主義和遵紀守法

過程中的意識，大大提高了德育的實效性。我們一方面通過老教師對青年教師“傳、幫、帶”的結對子活動，開展有計劃的班主任培訓。另一方面，在加強對班主任業務素質的培訓和師德培養的同時，還加強了班主任工作的科研活動。我們提倡班主任要用現代教育理論指導自己的工作，在工作中探索理論的實踐價值。

四是堅持學校、家庭、社會三結合，實現德育工作的社會化。我校在德育工作中，積極爭取社會各界和家長的支持和配合，組織學生開展多種社會實踐活動，優化學生的成長環境。我校十分重視家庭教育的作用，組建了家長學校、家長委員會，每學期召開家長會1-2次，每周五下午為家長接待日，請家長進校園，感受教育氛圍，溝通情況，指導工作。通過教師家訪、家長校訪、召開家長會、舉辦家教知識講座、家教經驗交流會等途徑優化家庭教育環境，把學校與家庭、學校與社會教育有機地結合起來；組織學生出去參觀，出去走訪，出去服務；請家長、校外輔導員及社會各界人士到學校來介紹經驗、傳授知識，到學校來參加活動；用學生良好的行為、美好的心靈去感化家庭和社會。我們結合縣司法局有關普法的要求聘請校法制副校長來校作法律知識講座，通過對學生進行現場授課和對全體學生及家長進行電視講座等形式，讓學生學法、守法。教師遵紀守法，自覺依法施教，多年來，沒有出現一位師生違法亂紀的行為。

根據中共中央兩辦和省、市、縣德育工作會議精神，我們認真抓好學生社會實踐活動。每年的暑假，學校在告家長

傳欄、版報等，努力做把“綠化、美化、凈化”融于德育教育環節，充分展示了德育環境的教育功能。暑假，我校組織開展了以“健康暑假”為主題的活動。同學們積極參與暑假學生社會實踐活動、讀一本好書、看一部好電視等多項活動，同學們過了一個快樂、健康、安全的暑假。

由于我校在德育管理上作了大量工作，保障了我校良好的校風，進一步促進了我校學生思想道德素質的提高。

三、文化育人——滿園春色盡芳菲

育人品為重，興教德為先，教育以教載德，以改傳德。學校從建校開始就形成了獨具特色的校園文化氛圍，照亮學子前行的路，凈化學子的心靈，將學子的未來點綴得花香彌漫。時代發展對學校教育提出了更高要求，面對新的教育形勢，我校全體師生深深認識到這一形勢發展帶來的巨大壓力。為此我校按照縣教育局的要求，在教學中進行了一系列的改革，積極探索新的教學模式，有利于更好地保障學校的發展。

四、合作育人——向陽花木易為春

德育是素質教育的靈魂。育人為本，著眼發展，是德育工作的綱；不斷創新德育載體，在合作中體驗成功，是德育工作的水；科學評價，注重效果，是德育工作的根；強化輿論氛圍，營造育人環境，是德育工作的常青樹。針對這樣的教育思想，學校著眼于學生未來的發展，努力培養學生的合作意識，充分發揮學校的育人功能。

作為縣級德育示范學校，我們不僅要辦出質量，贏得社會和學生家長的認可，更要辦出經驗，為全縣中小學校提供

外樹形象，向著 “追求卓越、永爭第一”的辦學目標邁進。