第一篇：青少年維權崗單位簡介和事跡材料

青少年維權崗單位簡介和事跡材料

一、大隊簡介

鐵西區公安消防大隊黨委于2010月1月經批準成立，現轄英雄大路中隊、紅嘴路中隊等3個黨支部，共有官兵60人，肩負著169平方公里的防滅火和搶險救援工作。近年來，在上級主管部門和各級領導部門以及社會各界的關心幫助下，大隊以創建優秀“青少年維權崗”為載體，認真履行著法律和政策賦予的職能，本著“密切警民警政關系、全力維護社會和諧”的原則，在青少年維權工作中，積極發揮行業優勢，拓展維權職能，不斷創新思路，改進方法，全面推動青少年權益保護活動的開展，為維護轄區青少年合法權益作出了積極貢獻。

二、青少年維權活動事跡

(一)健全組織，完善制度，逐步落實。成立了由大隊長翟冠成為組長，教導員崔立偉為副組長，大隊黨員干部為成員的創建青少年維權崗工作領導小組，并建立了相應的工作制度、措施和例會制度。同時，將創建工作列入大隊年度工作計劃，為創建優秀青少年維權崗工作的有序開展，提供了組織和制度保證;另外，大隊嚴格按照“青少年維權崗”創建條件和標準、評選辦法和要求等各項內容，把創建活動的要求細化、量化，增強大隊人員的維權職能和服務意識。根據創建標準，建立了一整套規范的創建 1 制度，包括制定實施意見、考核細則、具體崗位職責等，真正做到有領導、有組織、有計劃、有步驟，確保青少年維權工作制度化、規范化。

(二)營造創建氛圍，開展消防宣傳進校園活動。大隊始終堅持從關愛未成年人的身心健康出發，聯合市教育局在全市各中小學校開展“消防安全教育示范學校”創建活動，引導與激勵師生學習消防安全知識，保障中小學生健康成長，提高學校消防安全管理水平和消防安全教育成效。在宣傳工作中，大隊采取貼近校園、貼近實際、師生喜聞樂見的形式廣泛進行消防宣傳工作，每學期大隊宣傳員都要到學校開展消防知識講座，用簡單、易懂、生動的語言講解如何報火警、火災的預防、火場自救及逃生方法等消防安全基本常識。針對學校的消防安全工作形勢和火災特點，向學生講解用火、用電注意事項，介紹近年來全國有關學校發生的火災案例，提高青少年學生的消防安全意識。并指導學校將消防安全教育納入學生課堂教學內容，設置消防安全教育課，利用學校廣播、文化天地，宣傳櫥窗等宣傳陣地深入開展消防宣傳活動，確保每名學生真正掌握火場如何逃生、如何自救、如何緊急疏散被困人員等基本知識。同時也組織學生開展火場逃生演練和使用滅火器撲救初起火災操作演練，通過營造真實的火場情景，使學生們感受到身處火場的危險性，真正掌握火場逃生的基本技能。通過實際操作滅火器撲救初起火災，使學生真正掌握正確使用滅火器的操作方法。組織學生到消防隊參觀學習，使青少年學 生學會正確撥打“119”報火警，認知常用消防器材的用途、使用方法，體驗消防員的生活，使消防安全知識真正融入孩子們的日常學習生活中。自2011年以來，大隊為廣大青少年學生義務講課達400余課時，組織學生開展滅火疏散演練300余次，發放消防宣傳單近50000份。

(三)大隊法律講師與心理咨詢師深入學校開展教育工作。法律講師對青少年進行普法宣傳，開展法制教育，預防和減少青少年違法罪犯，通過印發青少年法制專輯、舉辦法制講課、以案說法、模擬法庭等多種形式向學生開展法制宣傳活動;另外心理咨詢師合理開展青少年 “一對一”心理咨詢服務工作，幫助廣大青少年排解成長困惑，實現自我突破，提高學習能力，規劃自信人生，為青少年快樂度過青春期保駕護航，據不完全統計，截止到2013年6月，“一對一”個案咨詢超過800余例，成功地幫助150多個青少年及時正確地走出了網癮、早戀、逃學、離家出走和極度叛逆的陰霾，科學預防和減少了青少年犯罪，最大限度地維護了青少年合法權益。

(四)排查整治學校及周邊火災隱患，為青少年提供一個良好地學習生活環境。大隊始終將創建優秀“青少年維權崗”與做好消防安全工作相結合，將做好消防安全工作作用維護青少年合法權益的一項重要內容常抓不懈。大隊定期都要聯合、公安、安監、教育等部門對轄區學校及周邊進行消防安全隱患排查整治，檢查 各單位的消防安全責任制的制定落實情況，消防安全管理工作的開展情況，自防自救、逃生、疏散能力的掌握情況，嚴防鎖閉、遮擋疏散通道和安全出口，私拉亂接電氣線路、違章使用易燃易爆危險品的違法違規情況發生。同時，督促指導學校做好學生宿舍和教室、閱覽室、實驗室、會議室等重點部位消防防護措施落實。切實保障學校的消防安全。2013年，大隊對學校及周邊開展專項檢查80余次，檢查單位268家，整改隱患394處，切實保護了青少年學生的健康成長，為學校創造了一個良好的消防安全環境。

以上就是我們在創建優秀青少年維權崗工作中的一些嘗試和舉措。維護青少年權益是一項長期而艱巨的工作。今后我們將在青少年維權工作中一如既往的大膽開拓，勇于創新，為青少年的健康成長搭橋鋪路，開創青少年權益保護工作的新局面。

鐵西區公安消防大隊

二0一三年

第二篇：青少年維權崗單位簡介和事跡材料

膠南市珠山小學青少年維權崗簡介和事跡材料

一、膠南市珠山小學簡介

膠南市珠山小學，于2010年10月8日，由珠山辦是處小臺后小學、孟家莊小學、袁家莊小學，三所村級小學合并而成。學校轄有一至六年級20個教學班，共930余名學生；80余名教師。珠山小學自成立以來，在上級部門的安排部署和具體指導下，站在維護青少年合法權益的政治高度，在進一步完善未成年人思想道德建設的基礎上，緊密結合創建和諧社會、平安校園，積極投入到青少年維權崗創建的系列活動中。以預防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環境、抓好學校安全工作為重點，以狠抓法制教育、安全教育為目標，努力解決學校中突出的治安及安全問題，促進了學校綜治工作的順利開展，優化了育人環境，確保了學校一方凈土的平安。

二、青少年維權活動事跡

（一）積極幫貧扶困，讓每個孩子都有受教育的機會

珠山小學作為珠山辦事處的中心小學，雖然地處膠南市郊區，但絕大多數學生居住在農村，這決定了我們有很多學生家庭不是很富裕，甚至有很多家庭很貧困。為了能讓很多孩子能和城里的孩子一樣得到起碼的學習機會，不至于因貧困而輟學，我校作了很多細致的工作。

1、積極申請補助

少先隊積極配合學校為那些貧困的學生申請希望工程救助，使我校沒有一個因貧困而輟學的學生。這幾年我們在這方面做的比較

好，我們通過摸底和調查以及公示等形式做到公開、公平將申請到的錢用到那些真正需要的人手中。除了希望工程救助外，我校少先隊積極向社會尋求幫助，2010年11月，膠南市檢察院的領導來我校捐助3名貧困生。我校還捐助了汕上村馬希海、馬希信雙胞胎兄弟倆，免除了他們的學生班車費用。

2、師生結對幫教輔導。我校每個任課教師都有幫教輔導的學生，教師定期家訪，深入了解學生家庭狀況，設身處地為學生家庭排憂解難，解決生活實際問題；為特殊的家庭提供相關的咨詢服務，例如，我校為楊杰的家庭提供信息，使其得到法律救助，解決了家庭經濟問題。

（二）努力倡導和諧，讓每個人在生命中都得到尊重

我校成立后，每個年級都有幾個殘疾學生，這些學生在生理上都有明顯的缺陷，在心理都或多或少的受到一些影響，經不起刺激，如何關愛他們是學校面臨的一個不可推卸的責任。我們做法其實很簡單：學校的每個班級都有關愛小組為他們積極創造平臺讓他們參與活動，上下樓梯都有專門的同學護送，教師經常和他們談心，從心靈深處打開他們心結。讓他們意識到生活只要你積極就有歡樂。我們每年都舉行六

一、元旦文藝匯演，我們會特別安排這些學生參與活動，讓他們從內心深處得到鼓勵。

（三）、關愛留守兒童，使之身心和諧發展

留守兒童一直是農村學校面臨的一個巨大課題。現階段因國家經濟大發展。農村的勞動力大量流入城市，農村出現了大量的留守兒

童。我校學生居家地處郊區，學生的父母在城里打工，早起晚歸，這些兒童因長期得不到家長的關愛和照顧，他們的性格有的變得暴躁、恐懼、另類、軟弱，有的放任自流，學習習慣沒有養成??，這對學校的管理來說是一個極大的挑戰。為了維護學生正常的學習秩序和良好的環境，學校在辦事處的支持下，為周圍村莊的學生申請到了班車，使學生上學放學旅途安全，解決了學生中午飯和休息的問題，學校為學生訂購午餐，組織學生在校休息，教師輪流值日呵護，為家長解除了后顧之憂，安心在外工作。

（四）、在活動中樹立自主意識，在實踐中體驗愛國情懷

以少先隊為依托，一個節日一個主題開展教育活動：紅五月歌詠

比賽全員參與，讓歌聲激蕩心靈；六一兒童節，小學生百米長卷繪祖國，發現祖國之美，激發愛國情懷；七一前夕頌歌獻給黨合唱比賽，每個班級精心挑選參賽節目，認真訓練，在準備的過程中，激起了全體同學的愛黨愛國激情，增強了團隊合作意識和集體榮譽感。

（五）、用知識武裝，讓心靈得到升華

我校投入巨資，建設圖書室，購置了大量的圖書，每天向班級開放，每個教室都設立圖書角，由學校的圖書，也有同學自愿捐贈的圖書，還有學生相互交流的圖書，這些圖書向全班同學開放。一年來，我們通過書屋的開放，許多愛學而沒錢買書的學生得到了學習的滿足。他們通過書本知識了解了國家的一些惠民政策和國家對義務教育的一些規劃；讀名著，和偉人對話，學科技，在知識的海洋中暢游，心靈得到了升華。

（六）、做好宣傳，杜絕犯罪，把安全意識深入人心

學校教學是工作重心，那么安全就是保證。沒有安全的校園是不可能有教學的進步。因此，學校編制了安全知識校本課程，每年都要進行一兩次安自護逃生演視，在行為上解交通、用電、際交往、防溺

全專題教育和練，在思想上重規范。讓學生了防火、防盜、人水等安全知識以及其他生命安全的重要性和必要性。杜絕校園內發生犯罪行為和其他安全事故，把安全意識深入到學生內心。

（七）、尋求共建單位，協力共建維權之盾

（學生正在參觀普法宣傳欄）

我校地處郊區，距離市法院較近，有地理上的優勢，因此，我校與市法院少年廳結為共建單位，發揮我校的區位優勢，借助法院的資源，聯手對學生和家長進行法制宣傳教育，聘請法院領導、法官擔當我校的輔導員，指導“模擬少年法庭”，普及法律知識。

（聘請法院莊科長為學生進行法律知識講座）我們都知道維權意識不是靠一兩次活就能解決，它是一項復雜的系統工程，需要我們全社會的力量共同參與并長期工作。珠山小學將一如既往的站在學生的角度，想著學生的前程，做好青少年的維權工作。

第三篇：青少年維權崗單位簡介和事跡材料

響水職教中心團委青少年維權崗

典型事跡材料

近年來，在上級團組織的正確領導下，響水職教中心團委始終把預防青少年違法犯罪和維護青少年合法權益工作貫穿于工作的各個環節，切實加強組織領導，周密安排部署，完善工作機制，豐富活動載體，普及思想教育，積極創建“優秀青少年維權崗”，在凈化青少年成長環境、維護青少年全法權益、促進青少年健康成長、預防和減少青少年違法犯罪等方面取得了一定的成效，其主要事跡材料如下：

一、加強學習，提高認識，為創建“優秀青少年維權崗”活動作好理論和思想準備。

我校對創建工作非常重視，校黨總支多次召開會議，研究布置創建工作，制定方案和具體工作措施，成立了創建工作領導小組，組織了精干的創建隊伍，召開了動員大會，認真傳達學習創建“優秀青少年維權崗”的文件指示精神，學習了有關青少年權益保護的法律、法規，進一步明確了開展創建工作的指導思想和重大意義，提高對青少年維權工作的思想認識，為全面開展創建活動作了充分的理論和理想準備。

二、積極幫貧扶困，讓每個孩子都有受教育的機會

讀中職的學生，大都家庭經濟條件不好，為了能讓很多孩子不至于因貧困而輟學。我們竭力做到：

1．積極申請補助 學校團委積極配合學校為那些貧困的學生申請國家補助，爭取沒有一個因貧困而輟學的學生。這幾年我們通過摸底和調查以及公示等形式做到公開、公平將國家補助的錢用到那些真正需要的人手中。除了國家的補助外，我校還積極向社會尋求幫助，省委駐響扶促工作隊等多家單位對我校貧困生實施點對點幫扶。

2．學校成立學生資助中心

為了不讓每一個學生因貧困而輟學，學校專門成立了學生資助中心，積極和社會各界聯系，爭取他們的關愛和資助。

三、努力倡導和諧，讓每個人在生命中都得到尊重

學校每年都會有一兩個殘疾或智障學生，這些學生在生理和心理都或多或少的受到一些刺激，如何關愛他們是學校面臨的一個不可推卸的責任。我們做法其實很簡單：1.學校關愛小組為他們積極創造平臺讓他們參與活動，從心靈深處打開他們心結，讓他們意識到生活只要你就有歡樂。每次的文藝匯演，我們會特別安排這些學生參與活動，讓他們從內心深處得到鼓勵；2.向有關部門申請補助資金,讓他們生活的勇氣得到加強。

四、在活動中樹立自主意識，在實踐中體驗愛國情懷

每年我們都會不定期舉辦主題團日活動，讓學生在活動中感受生命可貴，了解美好生活來之不易，并在活動中讓他們感受自主意識來自自強，生命的魅力少不了尊嚴的尊重。只有在自強中我們的人權意識才能更好的得到培養和保護。讓學生深刻的了解只有不懈奮斗才能實現人生的輝煌。

五、做好宣傳，杜絕犯罪，把安全意識深入人心

學校教學是工作重心，那么安全就是保證。沒有安全的校園是不可能有教學的進步。因此，學校每年都要進行一兩次安全專題教育，在思想上重視，在行為上規范。讓學生了解交通安全、防火安全以及其他生命安全的重要性和必要性。杜絕校園內發生犯罪行為和其他安全事故，把安全意識深入到學生內心。

我們都知道維權意識不是靠一兩次活就能解決，它是一項復雜的系統工程，需要我們全社會的力量共同參與并長期工作。我們將一如既往的站在學生的角度，想著學生的前程，做好青少年的維權工作。

第四篇：青少年維權崗單位簡介和事跡材料

附件

1南陵縣優秀青少年維權崗申報表一

（各團組織申報）

青少年維權崗單位簡介和事跡材料一、三里中心初中團委簡介

三里中心初中團委，于2005年5月在團縣委和三里鎮團委的組織下由團總支升級為團委。轄有一個教師支部和12個班級支部，現有團員285人。三里中心初中團委自成立以來，在上級部門的安排部署和具體指導下，站在維護青少年合法權益的政治高度，在進一步完善未成年人思想道德建設的基礎上，緊密結合創建和諧社會、平安校園，積極投入到青少年維權崗創建的系列活動中。以預防青少年違法犯罪，凈化校園周邊環境、抓好學校安全工作為重點，以狠抓法制教育、安全教育為目標，努力解決學校中突出的治安及安全問題，促進了學校綜治工作的順利開展，優化了育人環境，確保了學校一方凈土的平安。

二、青少年維權活動事跡

（一）積極幫貧扶困，讓每個孩子都有受教育的機會

三里初中是一所農村初級中學，學校的性質決定了我們有很多學生家庭不是很富裕，甚至有很多家庭很貧困。為了能讓很多孩子能和城里的孩子一樣得到起碼的學習機會，不至于因貧困而輟學。

1、積極申請補助

學校團委積極配合學校為那些貧困的學生申請國家貧困生補助，爭取三里初中沒有一個因貧困而輟學的學生。這幾年我們在這方面做的比較好，我們通過摸底和調查以及公示等形式做到公開、公平將國家補助的錢用到那些真正需要的人手中。除了國家的補助外，我校團委還積極向社會尋求幫助，2010月，“南陵縣建投公司”的領導來我5名貧困生。

2、學校成立女生關愛小組

年11校捐助

在農村，女孩受教育一直不是很樂觀，學校為了配合國家的一些政策，努力做好農村女孩的受和鎮婦聯聯系，收集貧困家庭她們的信息上報到蕪湖市“春了工作的需要，學校要求督導生關愛小組，組長由督導室汪辦公室，辦公室主任由團委書

教育問題，積極的女孩信息并將蕾計劃”上。為室和團委成立女督導兼任，下設記兼任。從目前的信息來看，已有多名女孩被好心人對接上，進而得到捐助。

（二）努力倡導和諧，讓每個人在生命中都得到尊重

三里初中是一所公辦學校，學校每年都有一兩個殘疾學生，這些學生在生理和心理都或多或少的受到一些刺激，如何關愛他們是學校面臨的一個不可推卸的責任。我們做法其實很簡單：

1、學校關愛小組為他們積極創造平臺讓他們參與活動，從心靈深處打開他們心結。讓他們意識到生活只要你積極就有歡樂。我們每年都舉行元旦文藝匯演，我們會特別安排這些學生參與活動，讓他們從內心深處得到鼓勵；

2、向有關部門申請補助資金。2010年，我校八(2)班朱雪飛同學殘聯予以補助￥316。316元可能不足他一個月的生活費，但316元一定會讓他生活的勇氣得到加強。

三、關愛留守兒童，建立留守兒童之家

留守兒童一直是農村中學面臨的一個巨大課題。現階段因國家經濟大發展。農村的入城市，農村出現兒童。這些兒童因長的關愛和照顧，的變得暴躁、恐

勞動力大量流了大量的留守長期得不到家他們的性格有懼、另類、軟

弱??，這對學校的管理來說是一個極大的挑戰。為了維護學生正常的學習秩序和良好的環境，學校在關工委和教育局以及婦聯的指導下成立了留守兒童之家，并且教育局專門撥款￥10000，用于此項工程建設。目前我校的留守兒童在受教育和正生活中都得到了良好的安排并受到了市、縣有關部門的嘉獎。

四、在活動中樹立自主意識，在實踐中體驗愛國情懷

每年的清明，我校都要組織學生參加掃墓。在掃墓中，帶領新入團的學生進行入團宣誓。他們在活動中感受生命可了解美好生活來之不易，在活動中讓他們感受自主識來自自強，生命的魅力不了尊嚴的尊重。只有在讓貴，并意少自

強中我們的人權意識才能更好的得到培養和保護。讓學生深刻的了解只有不懈奮斗才能實現人生的輝煌。

五、用知識武裝，讓心靈得到升華

在團縣委的安排下，我校建立了全縣唯一的“青年書屋”。團縣委和鎮團委一直對我校的團隊工作積幫助，將“青年書屋”建立在我校。們通過“青年書屋”的開放，許多愛買書的學生得到了學習的滿足。他們知識了解了國家的一些惠民政策和國

教育的一些規劃；他們在知識中心靈得到了升華。

六、做好宣傳，杜絕犯罪，把安全意識深入人心

學校教學是工作重心，那么安全就是保證。沒有安全的校園是不可能有教學的進排校團委每年都全專題教育，在為上規范。讓學森林防火安全以

步。因此，學校安要進行一兩次安思想上重視，在行生了解交通安全、及其他生命安全

極支持和一年來，我學而沒錢通過書本家對義務的重要性和必要性。杜絕校園內發生犯罪行為和其他安全事故，把安全意識深入到學生內心。

我們都知道維權意識不是靠一兩次活就能解決，它是一項復雜的系統工程，需要我們全社會的力量共同參與并長期工作。三里初中、三里初中團委將一如既往的站在學生的角度，想著學生的前程，做好青少年的維權工作。

第五篇：縣法院青少年維權崗典型事跡

青少年是祖國的未來和民族的希望，關心、愛護、保障青少年的健康成長，維護青少年合法權益，是法院義不容辭的責任。基層法院作為國家的法律監督機關，在青少年維權鏈上占有著重要的地位，擔負著神圣的使命。近年來，因一些未成年人受社會不良影響，犯罪現象日趨嚴重，犯罪率逐年上升，犯罪呈現集團化，低齡化，殘忍化，后果嚴重化等特點，給社會帶來很大危害和不安定因素。這不僅影響未成年罪犯自身的前途和未來，而且涉及到家庭，直接關系到邊疆社會穩定。123縣人民法院為維護未成年人的合法權益，教育、感化、挽救每一位失足青少年，結合多年的審判工作經驗，調查研究認為，認為導致未成年人犯罪的主要原因包含以下幾方面：

一、家庭因素

家庭是青少年的第一課堂，父母是第一任老師，家庭教育培養，深刻影響著子女的人生觀，道德觀的形成。影響未成年人健康成長得主要因素有：家庭過分寵溺子女；父母的教育方法簡單粗暴；父母不注重自己的形象，對孩子產生極壞的影響；夫妻不合、爭吵或離異，致使子女性格扭曲；家境貧寒，孩子過早涉足于社會，缺乏正常的家庭生活和文化教育，給社會危害性。

二、受社會經濟負面效應及社會不良文化的影響

青少年正處于人生觀，世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，受社會不良風氣的影響、一些青少年往受不住各種物質享樂的誘惑，在一定條件和某種因素的作用下，就有可能走上犯罪的道路。加上目前在文化市場上，圖書報刊，音像制品，文化娛樂等充斥大量的封建迷信，兇殺暴力，淫穢色情以及其它有損人民群眾健康的內容、對社會文化環境造成了一定程度污染，對涉世不深的青少年產生極大的消極影響。

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三、學校缺乏給學生一個全面發展的良好環境

學校法制教育流于形式，不注重實際效果，學校缺乏與家長的聯系，溝通，沒有及時掌握學生的心理，情緒變化，無法及時對學生不良“苗頭”性問題進行抑制。

四、青少年自身的生理、心理特點，較易走上人生歧途

青少年犯罪最根本的原因在于青少年本身的素質，青少年正處于心理、生理發育階段、辨別是非，區分良莠和抵制外界影響的能力差自控力弱，行為不穩，模仿力強，如沖動，易被誘惑實施犯罪，有的家庭經濟方面與高收入的盲目攀比，產生心理不平衡，甚至萌發不良企圖。還有對社會不良風氣各種誘惑，以及一些低級趣味的文化，有一種神秘感，想試試的心理。再有學習成績差，受老師，同學的歧視，自尊心受挫，產生強烈的逆反心理和報復心理。

針對以上這種實際情況，該院采取了一些措施，摸索出一條行之有效又獨具特色的青少年審判工作新路子。對于這些未成年犯罪的審理，認真貫徹執行刑法、刑事訴訟法的有關規定，全面落實《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，始終本著教育、感化和挽救的方針，對他們進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，因人施教，曉之以理，幫助他們認識自己違法犯罪的表現及產生的根源，否定過去的自我，使他們樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，啟發他們的感情與態度，滿腔熱情地進行幫助與教育，對點滴進步給予及時地表揚與鼓勵，使他們感受人與人之間的溫馨、親切與誠摯。形成了打擊與維權并重，在打造123青少年健康成長的大環境中起到了應有的作用，取得了較好的成績。

一、建章立制，健全創建管理機制

縣人民法院認真貫徹落實喀什中院、縣委、縣團委有關創建“優秀青少年維權崗”的精神，把參與創建作為提升司法服務的重要方式，提出要確保創建活動有條不紊，并取得實效的奮斗目標。為此，院創建領導小組把創建活動的各項工作目標化、責任化、制度化，致力于用合理的制度促管理，用科學方法創建，力爭做到以一流的管理創一流的業績。

(一)從維護社會政治穩定、保護青少年成長、讓人民滿意的高度，充分認識青少年維權的重要意義。不斷提高審判人員在庭審職能中做好教育、感化、挽救工作的自覺性和主動性。由于條件所限，我院沒有設立專門的青少年法庭，法院與縣團委合作，設立了青少年維權崗，抽調審判經驗豐富的法官專門審理青少年犯罪案件。要求審判少年犯的法官有特殊的事業心、特殊的責任感、特殊的感召力；即是一名優秀的法官，還必須是一名合格的“教師”。

(二)強化創建機制。為確保創建工作有序開展，我們專門成立了創建領導小組，由一名分管副院長親自負責創建事宜，建立了以刑庭為主體，院政工科、團支部等黨政工團齊抓共管、相互配合的創建長效機制。切實加強了對青少年維權工作的組織領導。

(三)完善創建制度。經過精心調研，制定了符合法院審判實際的《關于開展青少年維權崗創建活動實施意見》，把青少年維權工作納入法院日常工作考核中，與其他業務工作同部署、同考核，制作了規范的服務卡，建立了規范完整的創建檔案及電子臺帳。

(四）建立人民陪審員學習、座談制度。即每年組織人民陪審員學習與青少年法罪案件審判有關的業務知識和其他知識，聽取他們對少年刑事審判工作的意見和建議，使他們真正起到了既陪又審，即審又教，起到真正維護青少年合法權益的作用。http://nayishi.com

二、挖掘審判資源，突出庭審效果，探索懲教結合新路子，把維權活動貫穿于刑事、民事、執行等各個職能部門，全方位的開展維權工作

在刑事審判工作中，縣人民法院首先對犯罪中涉及到侵害未成年人合法權益的案件，依法嚴懲犯罪分子，盡量的保護未成年人的合法權益；其次對未成年人犯罪，在法庭審理階段、法庭教育階段、法庭宣判階段嚴格執行《中華人民共和國刑事訴訟法》和最高人民法院《關于審理未成年人刑事案件的若干規定》規定的程序，使少年法庭審理程序規范有序，又具有少年法庭的特色。一是注重庭前調查，堅持“三見面”，掌握全面情況。為確保案件的順利審理，庭審前，我們首先采取同少年犯本人見面、與監護人見面、與少年犯的單位或學校見面，深入了解少年犯過去的表現、思想作風、道德品行、家庭情況及社會影響等。其次是走訪公安、檢察院承辦人，了解被告人歸案后的有關情況，查清被告人的出生年、月、日，個人和簡歷。在走訪過程中，注意發現被告人的個性特點、成長過程中有無劣跡史及作案動機，歸案后的心理狀態等，從而做到在庭前基本掌握被告人犯罪的主客觀原因、主觀惡性程度、危害大小及歸案后的心理變化等，為選擇審理方式、方法奠定基礎。二是有的放矢搞好開庭審理。在庭審方式上，對那些主觀惡性小、人身危險性不大，偶然失足或一時失去理智、后果又不十分嚴重的少年被告人，大膽依法適用簡易程序進行審理。公訴人一般不出庭支持公訴，由辯護人和法定代理人到庭，從而使法庭氣氛更加寬松，有利于少年被告人認罪服法。對于那些抵觸情緒大，不積極配合庭審或犯罪后果較為嚴重的少年被告人，不但通知其法定代理人到庭，而且指定承擔法律援助義務的律師為其提供辯護。庭審中，控、辯、審三方充分行使職權，從不同的角度分析少年被告人的犯罪原因，指出其對社會的危害程度，共同努力使少年犯放棄對抗、配合庭審，認罪服法，接受改造。在庭審階段，我們還針對少年被告人的心理、智力、身體發育等情況，因案制宜，寓教于審、懲教結合，具體主要把握了二個環節，、要求法官做到對待少年被告人“像母親對待孩子，像老師對待學生，像醫生對待病人”一樣。自始自終創造一個良好的環境和氛圍。在審問用語上，注意用誠懇的態度，溫和的語氣，盡量少用法律術語，多用一些通俗的語言，既保持法庭的嚴肅性，又不使少年犯感到法官的冷酷無情。針對在庭審中恐懼、緊張的青少年犯罪分子，償試用“圓桌審判”審理未成年人犯罪案件，體現了法官們致力于“教育、感化、挽救”的悠悠真情。近三年來，通過圓桌審判，審判涉及未成年人的案件8起，共判處青少年犯罪分子18人，目前為止，無一人重新犯罪。公訴人、辯護人以及縣工會、婦聯、司法局等有關代表在參加了圓桌審判后認為，圓桌審判為未成年被告人認罪服法、改造自我奠定了基礎，促使未成年被告人自我覺醒，當庭認罪悔罪，真正從思想上走出犯罪泥潭，達到了教育、矯治、挽救的目的。同時在庭審過程中，發現少年被告人有認識上的錯誤時予以糾正。有的少年被告人存在錯誤認識，或者認為自己的行為不構成犯罪，或是認為不應受法律的制裁。對此，我們在查清事實的同時，進一步使他們認清危害性，糾正認識上的偏差。上述措施有效促進了庭審，從而達到了預期的效果。三是認真辦案，重視回訪。對那些犯罪較輕、危害不大，確有悔改思想的未成年犯堅持按“教育、感化、挽救”的方針，充分考慮從輕、減輕的法定情節，在實際量刑時得到了從寬處理。如我院受理的一起搶劫案件時，被告四人均為未成年，其中兩名未成年人在實施犯罪過程中，雖然參與了搶劫，但是他們在搶劫時，什么都沒有干，只是跟著另兩名一起參與，且在逮捕后，認罪態度較好，因此我院適用了緩刑，使他們在實際量刑時得到了從寬處理。重視審后回訪工作，近兩年來，我們經常走訪未成年人家庭及學校，有重點的回訪違法青少年10余人。有效促使了學校及家長的正確管理，使違法的未成年人放下思想包袱，正視人生規跡，重返學校繼續學習，健康成長。杜絕了未成年人因惡習不改而重新犯罪現象的發生。

在民事審判工作中，針對離婚案件中最大的受害者是未成年人的特點，對子女撫育問題的處理，一方面充分尊重未成年人的選擇，另一方面也從保證未成年人健康成長角度出發幫助解決實際困難。

在執行工作中，縣法院更是注重維護未成年人的合法權益。對撫養費的執行工作，法院執行局從不含糊，不僅在時間上，能做到隨到隨執行，而且執行到位率力爭達到100%，不打折扣。同時，對其他涉及未成年人利益案件的執行，也是想方設法，極盡所能。

三、著眼預防和減少未成年人罪犯，鞏固庭審成果，矯正“問題少年”的人生坐標

懲治犯罪只是手段，而教育、挽救才是最終目的，縣人民法院針對青少年犯罪居高不下的趨勢，著重研究探討如何預防犯罪，減少社會不安定因素，轉化教育青少年，以及進行司法保護的最佳途徑，把對未成年人犯罪的教育、挽救工作延伸到法庭之外，積極加強同政府有關部門1 2 下一頁 尾頁