第一篇：“關愛殘疾兒童 弘揚和諧友愛”成果材料

“關愛殘疾兒童 弘揚和諧友愛”成果材料

邢政 豐銳 周明慧 周彥如 張旭涵 李軼屹

指導教師：七臺河市如意小學 劉吉英

一、活動主題

“關愛殘疾兒童 弘揚和諧友愛”---關愛自閉癥兒童

二、活動背景

關愛殘疾人、尊重、幫助殘疾人是發揚社會主義人道主義精神的重要內容。關愛殘疾人，弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。為殘疾人提供周到細致的服務；從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖；從小事做起，自覺維護無障礙設施，方便殘疾人生活；帶動家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動，在全社會弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。

三、活動目的

殘疾人是社會主義大家庭中的平等一員，這個特殊而困難的群體，與健全人相比，往往在現實生活中失去很多平等競爭的條件。希望能夠通過這次活動，讓更多的學生了解殘疾人的生活，更加真心地幫助殘疾人。給殘疾人以平等的地位和均等的機會，讓更多的人們參與到關愛殘疾人，獻出愛心的活動中來。關愛殘疾兒童，送去溫暖，為殘障人士營造一個寬容、無歧視的社會環境。讓殘疾人感受到社會的溫暖,給他們信心和鼓勵。

四、小組成員

邢政、豐銳、周明慧、周彥如、張旭涵、李軼屹等部分同學

五、活動時間

2017年7月至8月

六、活動過程

1.親身體驗到附近的特殊學校感受自閉小伙伴是怎樣學習和生活的 我們的第一次接觸。特殊學校的老師帶我們簡單地參觀了一下這些特殊兒童的生活環境。干凈、明亮、配著夏日明媚的陽光。以及充滿童趣的房屋。顛覆了我們心中冷冰冰的福利院印象。

孩子們被老師及工作人員以各種方式帶出來，或攙扶，或抱著，或用輪椅推出來。我們與這些自閉癥兒童坐在一起，短暫的接觸讓我們對這個特殊群體有了更深入的了解。我們有很多不一樣的地方，但我們又都一樣。一樣的真摯，一樣的可愛，一樣的希望被這個世界溫柔以待。

2.學生與殘疾小伙伴開展豐富多彩的活動

為了讓這些特殊兒童盡快的熟悉我們，我們首先進行自我介紹以及節目表演。希望通過這些新穎而有趣的節目能拉近我們的距離。

舞蹈表演——在我們同學的感染下，自閉癥兒童也愉快的加入進來。學著王雅璐同學一起跳舞。

接下來同學們陸續進行了表演。孩子們也許是第一次接觸這些表演，一雙雙明亮而認真的眼睛里，似乎可以撈出星光。與特殊兒童一起進行手語表演---感恩的心。經過之前的接觸，同學們已經可以融洽的玩在一起。

表演環節結束，自閉兒童與我們的同學以及家長進行握手。這也是他們表達親近信任的方式。在這些自閉孩子的心里，開始慢慢的為我們打開一道門。游戲環節：

（1）綁腿踩氣球。同學們與自閉兒童一起玩踩氣球游戲。一位同學搭配一 位自閉癥兒童兩人一組進行比賽。

（2）你來比劃我來猜。由于自閉兒童的表達能力有限，所以由同學們比劃，他們來猜。所猜的都是日常的簡單的詞語。當自閉兒童猜出詞語后，同學們會將提前準備好的獎品送給他們。自閉兒童收到獎品特別高興。

3.贈送禮物

同學們將玩具贈送給這些自閉兒童。希望這些小玩具能陪伴他們走過孤獨的路。收到玩具的孩子們十分開心。馬上開心的玩了起來。收到同學們精心準備的學習用品，這些自閉兒童也露出了真摯的笑。

周彥如同學精心制作的本子。心靈手巧的她在每一個本子上都粘貼了手工制作的彩紙。上面寫滿了對自閉兒童的鼓勵和關心。也希望這些孩子們能感受到同學們的愛。

4.同殘疾小伙伴集體合影

全體參與本次活動的學生及家長進行合影。至此活動圓滿結束。

七、活動展示：

可以用相片、視頻、繪畫、手抄報等形式展示

八、發起倡議書

當我們沐浴著晨光走向教室的時候，是否想過，有一群人需要用冰冷的輪椅度過生命中的每一天；當我們和家人齊聚一堂，歡聲笑語的欣賞著精彩的電視節目時，是否想過，有一群人連感受藍天白云的平凡都是一種奢望；當我們在美妙的音符中盡情陶醉的時候，是否想過，有一群人永遠生活在無聲的世界里??

理解、尊重、關心和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，很多事情在我們看來是舉手之勞，對殘疾人來說卻是一種奢望。給殘疾人一個攙扶只需你付出一只手的力量，給殘疾人一個公交車上的座位，只需你付出多站一會兒的辛苦，愛護他們的專用設施，只需你付出繞一點彎路的時間。

關愛殘疾人是全社會的責任，是我們每一個人的責任。我倡議，讓我們從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，獻出你的愛心，弘揚中華民族扶殘助殘的傳統美德，給殘疾人更多關愛和幫助，做一個文明的使者，做一個傳遞愛的健全人吧！

九、活動總結

這次的綜合實踐活動，帶給我們許多正能量和全新的感受。豐富了我們的暑假生活。同學們從了解本校的幾名殘疾學生，看到身邊的殘疾人，又親身體驗到附近的特殊學校（智障學校）感受殘疾小伙伴是怎樣學習和生活的，知道了他們在生活和學習中帶來的許多不便。并且每個學生都根據自己的特長，做自己最心愛的小禮物如：愛心卡片、手工小制作、玩具、學習用品把這些禮物送給了這些殘疾兒童，給他們帶來了開心和快樂。學生又與殘疾小伙伴開展了豐富多彩的活動，從活動中學生們學到了人與人之間的合作和溝通，學到了寬容和理解。

這次活動學生們歧視殘疾人的現象基本沒有了，也懂得了主動關心他人，幫助他人，獻出自己友愛之心，知道用自己力所能及的力量關心殘疾人。

殘障兒童盡管不能很好的去行動和思考，但是他們依然是很懂得愛和感恩的孩子。我希望更多的人能關注殘障兒童，給他們更多的關心和愛護。也希望大家能多多給這些孩子一份支持和包容，讓他們也能被這個世界溫柔以待。

我們在這次活動中知道了要更加關愛殘疾人，讓他們感受世界的溫暖，并且知道社會上除了殘疾人之外每個人都是值得我們去關愛的和幫助的。通過這次活動我們每個同學都受益非淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

活動過后參加活動的學生都進行了總結，進一步深刻了這次活動帶給大家的感受。并且我們在班級里進行了活動展示，表揚參與活動的同學的同時，也旨在號召更多的同學在以后的生活中，自覺加入關愛殘疾人的行列中，發起關愛殘疾人的廣泛倡議。

匯報人： 邢政

第二篇：關愛殘疾兒童

關愛殘疾兒童，攜手共筑夢想

—祝賀地理科學系與生命科學院聯合志愿者活動圓滿成功（通訊員望家琳 報道）5月20日下午兩點至五點，地理科學系1002班及生命科學院1002班的志愿服務小分隊為響應世界助殘日的號召，在黃石市“藍之星”福利院聯合舉辦了主題為“關愛殘疾兒童，攜手共筑夢想”的志愿者活動。

活動期間，各志愿者分隊的成員為福利院的孩子送上了他們親手制作的禮物，并通過講故事及做游戲等活動為他們帶去了各種歡樂。除此之外，志愿者小分隊的部分成員還抽空參加了福利院其他的勞務活動。伴隨著孩子們陣陣歡快的笑聲，活動氛圍一度極其熱烈，直至當日五點左右，志愿者們才依依不舍地與福利院的孩子們揮手道別。在傳遞愛心的整個過程都十分順利圓滿。

此次志愿活動的圓滿成功充分體現了建立關懷互助、充滿愛心的和諧社會的基本宗旨，在為受關注群體傳遞愛心的通知也加強了志愿者個人對社會的歸屬感、責任感。

第三篇：關愛殘疾兒童工作計劃

關愛殘疾兒童工作計劃

關愛殘疾兒童工作計劃

殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創傷，但學校這個大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實可行的個別工作計劃。

一、活動目標：

對殘疾孩子的性格、興趣、學習等各個方面的實際情況進行了解、分析孩子優點，找到孩子在學習上不足的地方，有針對的對孩子進行輔導。

二、活動措施：

在學習上優先輔導。班級要從學習方面對殘疾孩子逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。比如在數學學習輔導上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關概念、法則和定律。計算能力既是學好數學的基礎，也是將來智力殘疾孩子適應社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則教學入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。

三、預計成效：

希望孩子能夠認識到學習的重要性，了解到學習的有趣之處，并在學習上取得一定的進步。

關愛殘疾兒童工作計劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權理應受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權利，與全體公民共享人類文明進步成果，是各級政府和全社會義不容辭的責任?，F制定殘疾兒童就學幫扶工作計劃。

一、活動目標：

加強孩子與父母之間的聯系，讓孩子能夠感受到父母的愛。

二、活動措施：

與家長取得聯系，定期做好家訪，及時了解學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，做好家庭學校的密切配合。

正值母親節之際，讓殘疾兒童與其家長視頻通話，讓孩子家長了解一下孩子在校的學習情況及生活情況，正好趕在期中考試成績剛出來，孩子可以給家長匯報一下期中考試成績，最后讓孩子祝家長母親節快樂，從而使家長與孩子之間的感情升溫。

三、預計成效：

加強父母與孩子之間的聯系，讓父母了解孩子在校情況，同時認識到父母對自己學習的重視程度，讓孩子在?？梢苑e極認真的學習。

關愛殘疾兒童工作計劃

為推進殘疾人教育的發展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學，也不因失學而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會，促進殘疾人綜合素質和生活質量的提高，增強他們參與社會生活的能力，現制定殘疾兒童就學幫扶工作計劃。

一、活動目標：

讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會，促進殘疾人綜合素質和生活質量的提高，讓孩子意識到學校及老師對他們的關愛，同時增強他們參與社會生活的能力。

二、活動計劃：

生活上優先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。

六一兒童節之際，為關愛我校不能參加活動的殘疾兒童，讓他們同樣能感受到兒童節的快樂，特聯系美術教師，在藝術節展會結束之后，讓殘疾兒童獨立參觀美術室，并選取自己喜歡的藝術作品，同時，再贈送孩子一些文具用品。

三、預計成效：

讓不能參加藝術節、運動會的殘疾兒童同樣能感受到兒童節的快樂，感受到學校、老師對他們的關愛。

關愛殘疾兒童工作計劃

殘疾兒童是一個特殊的群體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會和學校的共同關懷和支持，因此讓我們獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走向社會，為最終實現殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標而努力奮斗！現制定以下計劃：

一、活動目標

希望通過此次活動，讓我們攜起手來，走進殘疾人，關注他們、關心他們、關愛他們，并以此豐富殘疾兒童課余生活。

二、活動措施

古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來游戲”的活動，不但在學習上關心他們，更要在課余生活中讓他們與其他孩子走在一起。

為了讓殘疾兒童和其他人一樣體會運動健身的快樂，特別在課余時間對殘疾兒童進行體育活動培訓，由于大多數孩子喜歡足球，特別針對繞障礙帶球跑進行指導和嘗試，同時為調動孩子的積極性，組織了“跨步喊”等游戲類節目。

三、預計成效

通過此次活動，希望同學們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對生活。同時也希望同學們平時能夠多參與集體活動，更有助于他們保持積極、樂觀的心態。

關愛殘疾兒童工作計劃

“殘疾人”，一種稱呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列排出去，總覺得他們是特殊的群體，我們理應給予更多的關注。其實，這種關注很多時候他們未必真的需要，在他們內心深處更渴望一種真正的平等。關懷他們，不是可憐！我們必須與他們平等的對話，而不是一種俯視的態勢。

一、活動目標

由于自身的缺陷以及周圍異樣的眼神，使得他們對這個世界以及社會上的人充滿了恐懼，所以，他們將自己與外界隔絕了起來，因此他們對陌生人特別敏感，為了避免不必要的事情發生，特別加強與家人、朋友的溝通。

二、活動措施

關愛殘疾人，從身邊做起，在他們內心深處更渴望一種真正的平等，能夠和家人朋友進行正常的溝通和交流。特開展“心連心”電話交流活動，通過和父母、家人、朋友的電話溝通，加強聯系和了解，使他們的心永遠在一起。

三、預計成效

希望通過此次活動，能擴大殘疾兒童的朋友圈，增強他們的溝通能力和社交能力。讓他們知道人與人之間要相互關愛、相互理解、相互尊重，這種將“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，減低彼此間的疏遠感，最終會匯聚成一股強大的社會暖流的活動。

第四篇：關愛殘疾兒童感言

關愛殘疾兒童感言

宋世樂

20***

在假期即將到來時，我參加了班里組織的關愛殘疾兒童的實踐活動，在這次活動中我不僅對殘疾兒童獻出了自己的一份愛心，更對這個特殊的群體有了深入的了解。當我回顧自己的生活時，不禁想到了這樣一句歌詞：怎么去擁有一道彩虹，怎么去擁抱一夏天的風，天上的星星笑地上的人，總是不能懂不能知道足夠?

我們去的是杭州臨平的殘障兒童福利院，去的同學分小組和小朋友們溝通，幾個同學負責一個小朋友，大家分工很明確，一部份的人去幫忙打掃，一部份的人去陪孩子們玩。福利院的布置看起來還是很溫馨的。墻壁以藍色為主體，上面繪有各種美麗的小魚、海帶、海星、聽說這是孩子們自己畫上去的，會讓人有一種廣闊明亮的感覺，這也許就是這個福利院的用心之處。在大廳中有一個很大的鏡子，地面很干凈，再加上光的反射，屋子顯得明亮的多。

我的心里有一些忐忑的感覺，因為我從來也沒見過這些孩子，和這些孩子們也沒接觸過，不知道怎樣才能和他們相處好。當我們踏進大門，第一眼看到這些小孩子的時候，感覺到他們在外表上和我們沒有什么太多的不同，只是有的孩子肢體上不太協調，后來在逐漸的接觸當中，我慢慢的開始發現他們的不同之處。

之后福利院的護工給我們找到一個教室，拿來了一些球、粉筆、還有各種的玩具。就這么點東西他們就已經很開心很滿足了，這就是他們最簡單的幸福了。我們玩的很開心，因為他們真的很容易滿足。他們很喜歡在黑板上寫字畫畫，而且寫字真的是很棒，其中一些特別喜歡照相，喜歡擺出各種pose，還有一些特別有領導能力，組織我們表演各種節目?？墒且灿幸恍┎辉敢庹f話的孩子，我記得有一對雙胞胎小姑娘，一個還比較開朗，另一個一句話也不和我們說，只要我們過去，她就走開，以至于我們都不敢接近她，怕她不喜歡，怕她害怕。還有一個男生看起來像是成人的模樣，可是他不會說話，交流起來很費勁。就問他多大了就用了有十幾分鐘。最后告訴我們是17歲。在交流過程中看出他很著急和我們交流，他的眼睛里也會表現出各種表情，看到孩子想說話說不出，想表達卻又表達不出來的樣子，我們不僅著急，而且更難過。

同時我們也發現了一些問題，在不經意之間我發現一個小女生，竟然在垃圾桶里找東西吃，我阻攔她，她很不理解也表現得很不高興，就那么跑開了，留我一個在那里想，孩子們身上或許有太多太多的問題是我們不知道，而我們現在的生活和他們比起來真的是太幸福了。他們無奈的生活在這種環境，這都不是他們的錯，卻要默默的承受。他們也許還小，不知道也不明白自己和別人到底有什么不同，但長大以后他們會有充足的勇氣和信心生活下去嗎？

我們要走了，當護工試著要把玩具收回去時。他們的表現和開始變得不一樣，他們顯得有點暴躁，不愿意把玩具還回去，我們也不知道怎么辦，護工的表情由和藹變得嚴肅，然后你就看到他們只有乖乖的站好隊拿出自己的小手，向前看齊。一個一個地走回寢室，他們真的也不舍，其中一個同學安慰他照顧的小孩子不要哭，還有相互約定我們會經常來看他們的，也有一些在掙扎的不愿意聽老師的話，我們就在他們這樣的回寢室中的背影中，和他們告別了。

經過一天的相處，這時的我才真正的明白他們的不同。因為語言的那一道坎，他們也許很努力很努力也不一定能夠能和你說一聲“姐姐好”，那抹膽怯是他們抹不去的，也許他們是想的，可是有些行為真的就不是他們能控制的，亂抓、亂搶、亂扔??

和他們分別以后，不知不覺的大家都變得低落起來，莫名的傷感溢上心頭。是因為不舍，也是因為悲傷，真的只有接觸了，才會知道那份刻骨銘心，真的因為經歷了，才知道自己有多么幸福。當你親眼目睹了這些神情言行舉止各異的孩子時，心里有一種無法言語的酸楚。雖然我沒有去救助這些孩子的大能力，但我要盡我所能奉獻的綿薄之力。通過這次實踐，我的心為殘疾兒童們觸動著。他們給了我太多的心痛與感動，我知道只有感性的理解與支持是不夠的。要積極地為他們做一些力所能及的事情才對。所以，我會積極幫助智障病人的家庭正確認識疾病的性質，減少家庭對疾病的恐懼心理和對孩子生病的自責和內疚感，樹立戰勝疾病的信心，積極與專業人員配合一起訓練和教育孩子，而不是將他們遺棄！

上天給這群特殊的孩子少帶了一些禮物，才讓他們與別人不一樣。如果關愛是一種彌補，那么我愿意對這些孩子奉獻更多的關愛，點亮他們的心靈、點亮他們的人生。第一次看見他們純凈的眼睛，我就知道，他們和正常孩子一樣充滿著童真、幻想和對未曾經歷過的世界的一種莫名恐懼。這種眼神讓我知道，他們渴望快樂、幸福和保護，所以我想我可以做得更多。

第五篇：關愛殘疾兒童工作方案

關愛殘疾兒童工作方案

普及殘疾兒童義務教育，是提高殘疾人整體素質、使他們平等參與社會生活的基礎和前提。我校一直高度重視特殊教育，堅持普及與提高并重，形成以學校隨班就讀為主體，以“送教到家”為補充的比較完善的特殊教育體系。為了加大工作力度，把我學區內適齡殘疾兒童的教育搞好，進一步推進并促進教育公平、切實保障殘疾兒童受教育權益的高度，我們結合學校自身實際，特擬寫現階段“送教到家”工作實施方案。

一、基本情況分析

我校共有 1 名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學是我校初一年級(2)班一名學生。

王鑫同學在今年年初又做了一次手術，因此本學期不能到校接受系統的教學，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

二、成立領導小組

組長：陳步錦(學校校長)

副組長：王馴(學校副校長)

翟展強(教務主任)

王智俊(德育主任)

成員：

初一二班班主任以及科任老師

三、工作要求及措施

1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學生殘障情況寫好教案，對

學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導等。

2、經常與家長聯系，了解孩子的成長情況，做到活動有跟蹤。

3、整理并收集關于家庭特殊教育系列系統知識，幫助家長掌握輔導孩子的具體方法。

4、鼓勵家長認真學習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

四、送教安排

1、每月由教務處負責對送教教師的送教內容進行審批后再到學生家送教。

2、送教教師請認真填寫好送教記錄表。

五、活動總結

每學期期末學校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把考核納入教師績效考核內容。學校根據送教得失整理送教工作總結上交教育管理中心。

一、指導思想

為在我校師生中進一步倡導扶殘助殘的良好風尚，樹立理解、尊重、關心幫助殘疾人的新觀念，積極發展特殊教育事業，構建和諧教育，進我校研究決定，結合今年第二十個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學募捐活動。

二、活動主題

關愛殘疾孩子，發展特殊教育。

三、組織領導

組長：

副組長：

成員：

四、活動對象

全校師生

五、活動時間

月 4 日——5 月 13 日

六、活動安排

1、學校成立領導小組，并制定方案。(5 月 4 日)

2、學校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學倡議書。(5月 5 日)

3、各班辦一期以“節省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的黑板報。(5月 6 日——5 月 7 日)

4、各班組織募捐。(5 月 10 日——5 月 12 日)

5、各班召開募捐主題班會。(5 月 12 日)

6、學校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結，表揚在本次募捐活動中表現突出的學生。(5 月 13 日)

關愛殘疾兒童工作方案

當同學們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

一、指導思想：

以黨的十*大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞殘疾學生康復教育需求，進一步加強基礎設施建設，完善關愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學生的合法權益，促進殘疾兒童健康快樂成長。

二、領導機構：

組長：

副組長：

組員：

三、工作目標：

積極探索、創新殘疾兒童教育管理模式，把學校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領受助學生，分析研究，找到影響這些學生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，實現殘疾兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。

四、主要措施：

1、建立幫扶學生檔案，簽訂承諾書。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數，建立每殘疾兒童的專門檔案。學校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。

2、建立健全教職工與幫扶學生的談心制度。教職工要經常與結隊學生談心，隨時掌握學生的思想動態，引導他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學習、生活情況，并給予一定的指導和幫助;定期家訪與臨時監護人交流，及時反饋學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教職工、受助學生、監護人或委托監護人座談會。

3、開展人文關愛活動。注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數學習嚴重滑坡、思想上出現問題、違反校規校紀的學生，結對教職工要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理?？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍兪遥剡M行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結對學生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演

講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂和學校、老師們對他們的關心。

4、加強與幫扶學生父母或監護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通

的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注學生生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評優評先活動。