第一篇：關愛殘疾兒童工作計劃

關愛殘疾孩子工作計劃

殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創傷，但學校這個大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。本班學生羅婷、江祥焱，屬智力殘疾孩子，雖然在普通學校普通班就讀，但他們需要的是特殊教育。為此，對于隨讀的兩位殘疾學生，為他們制訂了切實可行的個別工作計劃。

一、健全關愛檔案，便于信息捕捉。

對殘疾孩子的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

二、付出真情關愛，努力做到“三個優先”。

1、學習上優先輔導。班級要從學習方面對殘疾孩子逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。比如在數學學習輔導上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關概念、法則和定律。計算能力既是學好數學的基礎，也是將來智力殘疾孩子適應社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則教學入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。

2、生活上優先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。要指導六年級寄宿同學學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。高度重視并認真組織殘疾孩子參與集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

三、加強家校聯系，力爭取得多方合力。

經常與家長取得聯系，定期做好家訪，及時了解學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，做好家庭學校的密切配合，同時甄選優秀學生與殘疾孩子結 對子手拉手，形成良好的幫扶氛圍。

關愛殘疾孩子，不單是家庭與學校的事，也應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應該提高認識，做出積極努力，使殘疾孩子和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

第二篇：關愛殘疾兒童工作計劃

關愛殘疾孩子工作計劃

殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創傷，但學校這個大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。為此，特制訂了切實可行的個別工作計劃。

一、活動目標：

對殘疾孩子的性格、興趣、學習等各個方面的實際情況進行了解、分析孩子優點，找到孩子在學習上不足的地方，有針對的對孩子進行輔導。

二、活動措施：

在學習上優先輔導。班級要從學習方面對殘疾孩子逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。比如在數學學習輔導上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關概念、法則和定律。計算能力既是學好數學的基礎，也是將來智力殘疾孩子適應社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則教學入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。

三、預計成效：

希望孩子能夠認識到學習的重要性，了解到學習的有趣之處，并在學習上取得一定的進步。

關愛殘疾孩子工作計劃

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權理應受到尊重與保障，采取特殊的措施，保障廣大殘疾兒童少年平等地享有教育的權利，與全體公民共享人類文明進步成果，是各級政府和全社會義不容辭的責任?，F制定殘疾兒童就學幫扶工作計劃。

一、活動目標：

加強孩子與父母之間的聯系，讓孩子能夠感受到父母的愛。

二、活動措施：

與家長取得聯系，定期做好家訪，及時了解學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，做好家庭學校的密切配合。

正值母親節之際，讓殘疾兒童與其家長視頻通話，讓孩子家長了解一下孩子在校的學習情況及生活情況，正好趕在期中考試成績剛出來，孩子可以給家長匯報一下期中考試成績，最后讓孩子祝家長母親節快樂，從而使家長與孩子之間的感情升溫。

三、預計成效：

加強父母與孩子之間的聯系，讓父母了解孩子在校情況，同時認識到父母對自己學習的重視程度，讓孩子在?？梢苑e極認真的學習。

關愛殘疾孩子工作計劃

為推進殘疾人教育的發展，使貧困家庭的殘疾兒童不因貧失學，也不因失學而使家庭更加貧困，讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會，促進殘疾人綜合素質和生活質量的提高，增強他們參與社會生活的能力，現制定殘疾兒童就學幫扶工作計劃。

一、活動目標：

讓貧困殘疾兒童都有平等接受教育的機會，促進殘疾人綜合素質和生活質量的提高，讓孩子意識到學校及老師對他們的關愛，同時增強他們參與社會生活的能力。

二、活動計劃：

生活上優先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。

六一兒童節之際，為關愛我校不能參加活動的殘疾兒童，讓他們同樣能感受到兒童節的快樂，特聯系美術教師，在藝術節展會結束之后，讓殘疾兒童獨立參觀美術室，并選取自己喜歡的藝術作品，同時，再贈送孩子一些文具用品。

三、預計成效：

讓不能參加藝術節、運動會的殘疾兒童同樣能感受到兒童節的快樂，感受到學校、老師對他們的關愛。

關愛殘疾孩子工作計劃

殘疾兒童是一個特殊的群體，他們的成長道路上充滿了艱難和困苦，他們在發展的道路上付出了艱辛的努力，需要社會和學校的共同關懷和支持，因此讓我們獻出友愛之心，伸出友愛之手，扶助他們回歸主流，走向社會，為最終實現殘疾人“平等、參與、共享”的崇高目標而努力奮斗！現制定以下計劃：

一、活動目標

希望通過此次活動，讓我們攜起手來，走進殘疾人，關注他們、關心他們、關愛他們，并以此豐富殘疾兒童課余生活。

二、活動措施

古人云：大音希聲，大象無形，天籟不喧，大愛無言，為國教子，以德育人。身心健康、四肢健全的我們可能體會不了有身體缺陷的人群的痛苦。因此，特推出“大手牽小手，一起來游戲”的活動，不但在學習上關心他們，更要在課余生活中讓他們與其他孩子走在一起。

為了讓殘疾兒童和其他人一樣體會運動健身的快樂，特別在課余時間對殘疾兒童進行體育活動培訓，由于大多數孩子喜歡足球，特別針對繞障礙帶球跑進行指導和嘗試，同時為調動孩子的積極性，組織了“跨步喊”等游戲類節目。

三、預計成效

通過此次活動，希望同學們能有所感觸，能懷著一顆感恩的心面對生活。同時也希望同學們平時能夠多參與集體活動，更有助于他們保持積極、樂觀的心態。

老府小學

2016.10

關愛殘疾孩子工作計劃

“殘疾人”，一種稱呼的變更，一下子把“他們”從“我們”的行列排出去，總覺得他們是特殊的群體，我們理應給予更多的關注。其實，這種關注很多時候他們未必真的需要，在他們內心深處更渴望一種真正的平等。關懷他們，不是可憐！我們必須與他們平等的對話，而不是一種俯視的態勢。

一、活動目標

由于自身的缺陷以及周圍異樣的眼神，使得他們對這個世界以及社會上的人充滿了恐懼，所以，他們將自己與外界隔絕了起來，因此他們對陌生人特別敏感，為了避免不必要的事情發生，特別加強與家人、朋友的溝通。

二、活動措施

關愛殘疾人，從身邊做起，在他們內心深處更渴望一種真正的平等，能夠和家人朋友進行正常的溝通和交流。特開展“心連心”電話交流活動，通過和父母、家人、朋友的電話溝通，加強聯系和了解，使他們的心永遠在一起。

三、預計成效

希望通過此次活動，能擴大殘疾兒童的朋友圈，增強他們的溝通能力和社交能力。讓他們知道人與人之間要相互關愛、相互理解、相互尊重，這種將“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，減低彼此間的疏遠感，最終會匯聚成一股強大的社會暖流的活動。

老府小學

2016.11

第三篇：2014關愛殘疾兒童工作計劃

2014-2015學年 關愛殘疾孩子工作計劃

殘疾孩子同樣也是祖國的花朵，在他們幼小的心靈上，雖然或多或少留下了一些創傷，但學校這個大家庭應該給予他們更多的溫暖，在某些方面甚至更應該有一些特殊的待遇，以彌補他們先天的不足和心靈的撫慰。智力殘疾孩子，雖然在普通學校普通班就讀，但他們需要的是特殊教育。為此，對于隨讀的兩位殘疾學生，為他們制訂了切實可行的個別工作計劃。

一、健全關愛檔案，便于信息捕捉。

對殘疾孩子的性格、興趣、學習、思想、心理、品格等各個方面的實際情況進行了解、分析，建立專門的檔案。檔案包括學生的家庭情況、家長的相關信息、監護人的信息，并將這些檔案進行管理。

二、付出真情關愛，努力做到“三個優先”。

1、學習上優先輔導。班級要從學習方面對殘疾孩子逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析同學的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。比如在數學學習輔導上，可以借助直觀，使智力殘疾孩子掌握計算的有關概念、法則和定律。計算能力既是學好數學的基礎，也是將來智力殘疾孩子適應社會的必不可少的能力。但是智力殘疾孩子由于抽象概括能力差和言語發展遲緩，導致他們對算理算法理解困難，計算技能難以形成，運用也不靈活，因此提高他們的計算能力要從加強概念、法則教學入手，強化計算技能的訓練，從而提高計算能力。

2、生活上優先照顧。教師對殘疾孩子要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。殘疾孩子患病時，要及時診治，悉心照料。

3、活動上優先安排。高度重視并認真組織殘疾孩子參與集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

三、加強家校聯系，力爭取得多方合力。

經常與家長取得聯系，定期做好家訪，及時了解學習和思想狀況，努力形成學 校、家庭教育的合力，做好家庭學校的密切配合，同時甄選優秀學生與殘疾孩子結對子手拉手，形成良好的幫扶氛圍。

關愛殘疾孩子，不單是家庭與學校的事，也應成為全社會的共同責任?？傊?，為留守兒童創設良好的教育環境，是學校、家庭、社會義不容辭的責任和義務，應該提高認識，做出積極努力，使殘疾孩子和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把素質教育落實到每一個孩子身上。

河店鎮銷金寺明德小學

2014年9月

第四篇：關愛殘疾兒童

關愛殘疾兒童，攜手共筑夢想

—祝賀地理科學系與生命科學院聯合志愿者活動圓滿成功（通訊員望家琳 報道）5月20日下午兩點至五點，地理科學系1002班及生命科學院1002班的志愿服務小分隊為響應世界助殘日的號召，在黃石市“藍之星”福利院聯合舉辦了主題為“關愛殘疾兒童，攜手共筑夢想”的志愿者活動。

活動期間，各志愿者分隊的成員為福利院的孩子送上了他們親手制作的禮物，并通過講故事及做游戲等活動為他們帶去了各種歡樂。除此之外，志愿者小分隊的部分成員還抽空參加了福利院其他的勞務活動。伴隨著孩子們陣陣歡快的笑聲，活動氛圍一度極其熱烈，直至當日五點左右，志愿者們才依依不舍地與福利院的孩子們揮手道別。在傳遞愛心的整個過程都十分順利圓滿。

此次志愿活動的圓滿成功充分體現了建立關懷互助、充滿愛心的和諧社會的基本宗旨，在為受關注群體傳遞愛心的通知也加強了志愿者個人對社會的歸屬感、責任感。

第五篇：關愛殘疾兒童教學工作計劃.2017

關愛殘疾兒童教學工作計劃

富強鄉中心校 2017.03

關愛殘疾兒童教學工作計劃

一、指導思想

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利．殘疾兒童雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個方面都讓他們有所提高。所以應該本著因材施教的原則，對殘疾兒童學生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。

我校目前殘疾兒童隨班就讀生有1位，由于人數不多，便于我們把工作做細，做深。讓學生滿意，讓家長放心。

二、入學管理：

1、教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權利．殘疾兒童雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個方面都讓他們有所提高．

2、應該承認殘疾兒童個體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異．所以應該本著因材施教的原則，對殘疾兒童應該區別對待．才能夠使他們在原有的基礎上有所提高

三、教學、生活管理：

1、在課堂上應該及時對他們與以關注，基礎知識部分一定要想方設法讓他們掌握．他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進其知識的吸收，另一方面可以培養其自信心．使其取得進步。殘疾兒童安排在教室第一排的位置，便于老師，隨時隨地幫助。

2、盡量給他們分層次留作業，留有針對性的作業。既不能因為作業太難而達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業要求。老師能夠面批，及時加以鼓勵。

3、掌控他們的家庭情況，在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的．自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。

4、對他們提出稍高層次的要求，使他們在原有基礎上有所提高。每天進步一點，每天有收獲。

富強鄉中心校

2017.3