第一篇：產學研結合提升地方高校科技創新能力和社會服務能力_百度重點

２００８年１１月第３３卷第６期 湖南文理學院學報（社會科學版）

Ｊｏｕｒｎａｌ０ｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＡｍａｎｄＳｃｉｅｎｃｅ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）

Ｎｏｖ．２００８ｖ０１．３３Ｎｏ．６

“產學研”結合：提升地方高校科技創新能力和社會服務能力 姚春梅

（湖南文理學院湖南常德，４１５０００）

摘要：“產學研”結合的重點在于面向市場、面向經濟社會建設的主戰場。深度推進“產學研”合作不僅是地方經濟社會發展的迫切需要。更是實現教育與生產相結合、教育與社會經濟和社會實踐相結合的客觀要求。只有立足地方需求，全方位為所在區域經濟社會發展服務．地方高校才能不斷提升科技創新能力和社會服務能力。

關鍵詞：地方高校；“產學研”合作；科技創新能力；社會服務能力中圖分類號：Ｃ－６４２．０

文獻標識碼：Ａ

文章編號：１６７２—６１５４（２００８）０６—０１１０—０４－ “Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ—Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ—Ｒｅｓｅａｒｃｈ’：Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ：Ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ

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作為地方高校的湖南文理學院，如何定位與發 展？一直是我們在辦學實踐中努力探討的問題。理

論研究與辦學實踐讓我們充分認識到：“立足地方需求，全方位為所在區域發展服務”是我們最好的選擇。近年來湖南文理學院始終堅持面向地方，把區域需求作為工作創新的源泉和動力，通過“產學研”結合，打造學科優勢與特色，搭建科技創新平臺，培養具有創新意識和創新能力的應用型人才，推進學校科技創新的可持續發展，努力實現區域社會和學校發展的雙贏，并在這方面取得了明顯成效。

“產學研”結合的重點在于面向市場、面向經濟社會建設的主戰場。深度推進“產學研”合作不僅是地方經濟社會發展的迫切需要，更是實現教育與生產相結合、教育與社會經濟和社會實踐相結合的客觀要求‘－－。

一。產學研”合作的基礎與優勢

（一）學科專業建設格局已經基本形成，學科優勢明顯

．湖南文理學院現有涵蓋文、理、工、農、史、法、①收稿日期：２０嘴一０９—１５

作者簡介：姚春梅（１９６６一），女，浙江蒼南人，湖南文理學院副校長，教授，博士，研究方向為量子信息和高教管理。

萬方數據

２００８年第６期

姚春梅“產學研”結合：提升地方高校科技創新能力和社會服務能力 １１ｌ

經、管、教９大學科門類在內的３８個本科專業，有４個省級重點建設學科——文藝學、光學、動物學、機

械設計及理論等，構成了學校學科建設工作的亮點。學校有３個省級重點專業——漢語言文學、地理科 學和生物科學專業，其中漢語言文學專業和地理科 學專業是國家特色專業建設點。學校教學儀器設備

總值接近１個億，本科學科專業建設格局基本形成ｉ２００５年順利通過教育部本科教學水平評估。目前，學校已形成了一批具有地方特色的學科與專業，特別是生物學、農學、機械、電氣、化工等學科專業在服務地方經濟建設中有著明顯的優勢。

（二）學科基地建設初見成效，科技創新環境得到優化

湖南文理學院現有國家大學生文化素質教育基地和國家Ｌｉｎｕｘ技術培訓與推廣中心等２個國家級基地，環洞庭湖社會發展研究基地和湖南省城市文化研究基地等２個省級社科研究基地，有湖南省高

校產學研示范基地——水生生物資源開發與利用研發基地．有１個省級重點實驗室——動物學實驗室、２個省級高校基礎課示范實驗室——生物基礎課。

電氣信息基礎實驗室，還有ｌ門國家級精品課程、６門省級精品課程。依托省級、國家級研究基地（研究所）、工程中心等專業化平臺，優化了科技創新環境，為科學研究和“產學研”合作提供了可靠的保障。

（三）科技人才隊伍日益壯大，學術水平逐步提高湖南文理學院現有教授８０人、副教授２２５人，碩士、博士４６０人；其中有全國優秀教師、全國優秀教育工作者、享受政府特殊津貼專家、湖南省教學名師、湖南省優秀中青年專家、湖南省普通高校學術帶頭人、湖南省新世紀１２１人才工程人選以及湖南省普通高校青年骨干教師等一大批學科、學術骨干，為

常德的經濟文化建設提供了良好的科技人才與智力 支撐。

二“產學研”合作的初步成效

到目前為止，湖南文理學院已與常德市９個縣（市、區）、湖北松滋市以及洞庭水殖股份有限公司、常德卷煙廠等２０多家單位簽署了合作協議并進入實質性合作階段。在一批地方的主導企業和大、中專院校、中學等建立了近百個穩定的教學實習（實訓）基地、社會實踐基地，保證了應用型本科人才培養的需要。經過幾年來的實踐，“產學研”合作取得了實效性進展。

結合地方企業和產業需求，學校與常德市經委ｉ 常德市科技局開展校企產學研項目對接工作取得明

顯成效。“全液壓壓塊式垃圾中轉站”獲實用新型專利授權，并獲常德市優秀專利獎，該項目已在全市及周邊地區環衛系統推廣使用。研制開發的“皂市水

庫自來水供水Ｐ比電氣控制系統”、城市供水系統

防凍抗凍技術以及“車橋總成配置數據管理系統”均已投人生產使用；與常德卷煙廠共同開發的“ＭＵＦ一１０１多功能微乳膠”（該乳膠產品相關性能指標優于國內同類產品）和研制完成的玻璃鋼涂料已投入生

產，具有良好的經濟社會效益和推廣價值。研發的

“湖南省交通規費征收與稽查系統”已應用于全省１２０多個縣（市）級征費所交通規費的征收。

學校開展的常德地方地質災害防治、土地滑坡治理和減震減災研究以及結構構件動靜態變形計算理論、結構桿件振動特性分析等研究項目曾獲湖南省科技進步二等獎、三等獎以及山東省科技進步三等獎。學校與湖南洞庭水殖有限公司共同完成的“洞庭青鯽選育技術”、“超大型無核珍珠養殖技術”、。淡水珍珠產業關鍵技術”及“蒙古鲴與翹嘴鮐野生種群馴化與利用關鍵技術”等系列技術與產品，曾獲國家專利技術發明獎金獎、國家專利技術創新獎銀獎、湖南省科技進步二等獎，現已推廣，并輻射到全

國的一些主要淡水養殖地區。柑橘長效保鮮劑一

“貯鮮靈”曾獲“中國艾迪生杯發明金獎”和“湖南省科技進步三等獎”。“湖南省扁豆種質資源及湘扁豆１號、２號的選育與推廣”曾獲湖南省科學技術進步三等獎。學校主持的三葉木通藥材培育取得實效，研制的發芽糙米已經投入生產，培育的耐旱抗蟲高產雜交棉“湘文一號”品種已成功通過國家棉花品種測試。此外，學校配合常德市開展科技特派員工作，選派農業科技特派員深入石門、澧縣開展科技示范、技術培訓等，受到當地農民的歡迎和好評。２００７年湖南文理學院被評為“湖南省科技特派員試點工作先進單位”。２００８年，紅網、湖南經視臺相繼報道了

湖南文理學院科技特派員侯必新教授的先進事跡。

學校積極配合常德市文化名城建設工程，有計劃、有組織、有針對性地開展與文化名城建設相關的課題研究，獲得６０萬元研究經費支持。研究內容涵蓋地域傳統與特色文化研究和非物質文化遺產的保護、傳承與應用研究等多個層面，出版系列專著，打造地方文化精品，擴大地域文化的社會影響。

總之，通過“產學研”合作，湖南文理學院科技創新成果不斷涌現，教師科技創新能力、科技開發和社會服務能力明顯提高。

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１１２湖南文理學院學報（社會科學版）第３３卷 三“產學研”合作中存在的問題

此前的“產學研”合作雖取得了明顯成效，但也存在一些問題，影響和制約“產學研”合作的深層次推進，這主要表現在以下幾個方面。

一是“產學研”各方主體聯手不足，大多依托單一項目開展合作，注重既得利益和短期行為。力量實際上還很分散，沒有形成合力。

二是“產學研”行政管理各自為政，突出體現為 條塊分割、政出多門、管理效率低，“產學研”的投入 和激勵機制不明確、不到位。

“產學研”合作涉及科技、經濟、社會諸多方面。在政策制定、資源配置、管理體制、人才培養等方面

都需要加強地方政府和地方高校的密切合作。面對地方經濟發展的新形勢，如何變制約因素為激勵因素，共同創新管理、資源配置方式，克服目前“產學研”合作中存在的問題和不足，圍繞地方經濟主戰場，充分發揮地方高校科技主力軍作用，進一步推進

。產學研”深度結合，是我們下一階段的主要任務。

四深度推進。產學研”結合的思路與措施“產學研”合作的基點在于結合，難點在于如何圍繞區域主導產業和市場需求使產、學、研三者真正

達到“無縫連接”，形成巨大合力怛Ｊ。

２００８年，湖南文理學院和常德市政府簽署了深度推進“產學研”合作的框架性協議，成立了專門的

“產學研”合作領導班子。在市政府引導下，以市場

需求為導向，以企業為主體，充分發揮學校的科技主力軍作用，以多渠道投人為支撐，以長效機制建設為保障，共同建立科技創新平臺、“產學研”經濟利益共同體和“產學研”戰略聯盟，有效集成雙方的優勢資

源，在人才、項目、技術等方面實現深度結合，提高科

技創新能力和科技競爭力，促進區域經濟快速發展。為此，學校將采取以下主要措施。

（一）以提高認識為先導

市政府的主導作用體現在：引導和激勵地方企業高度重視并推進自主創新，促進學校轉變思想觀

念和辦學模式，真正面向社會經濟發展主戰場，在高

校內部和科研院所上下形成服務社會經濟的共識，并成為指導湖南文理學院和科研院所發展的指針。

（二）以“產學研”合作團隊建設為關鍵

在深入調研、了解地方企業和產業需求基礎上，結合學校人才智力和學科、專業優勢，在農業科技、機械工程、建筑設計、城市規劃等多個領域，與地方

企業共同組建“產學研”合作團隊，聯手攻克企業技

術難題，引進新技術，為“產學研”合作提供可靠的人才支撐。

（三）以長效機制建設為保障

為確保“產學研”合作的長期穩定與可持續發展。必須由政府牽頭，企業和高校建立起長效合作機制。主要包括：（１）建立“產學研”組織協調體系，實現企業與高校的無縫對接；（２）建立政策支持體系，統籌經濟、科技和教育等各項工作，推動科技與經濟的結合。湖南文理學院建立創業創新激勵評價機制，充分激發服務地方的活力與動力，鼓勵教師積極

從事應用研究、技術開發和成果轉化工作。

（四）以創新平臺建設為基礎

該創新平臺建設作為“產學研”創新活動的基本支撐單元，包括建立“產學研”科技園、研究中心、“產學研”合作實驗室、科技創新團隊以及科技信息服務網絡等。

１．政府引導性投入經費、相關合作企業聯合投入研發經費、學校投入部分啟動經費，聯合建立大學科技園、研究中心和技術應用與推廣中心。建成體制健全、環境完善、創新人才聚集的科技創新研究平臺，為常德主導產業發展提供強大的技術支撐，為常德主導產業的良性循環發展奠定堅實基礎。

２．以企業投入為主、學校投入為輔，大力融資爭取外援，爭取省級重點實驗室和省財政專項支持，建設湘西北地區設備一流的“產學研”合作實驗室，如，機電一體化精加工與測試實驗室、智能控制與信息分析實驗室、新材料分析加工實驗室、食品安檢與分析實驗室、動物疾病防治實驗室等。成為開展“產學研”創新活動的重要條件支撐。

３．引資作為人才基金，通過與名牌高校開展交流與合作，引進與培養相結合，打造３—５個有影響力的科技創新團隊，積極開展服務地方企業的科技攻關。

４．政府引導性投入經費，建立本地區科技文獻資源共享平臺、技術市場交易與推廣平臺、“產學研”合作信息交流平臺等科技信息服務網絡，搭建企業、學校和政府的“產學研”合作信息交流平臺。

（五）以創新合作模式為抓手

設立相應經費支持，切實促進“產學研”由點、線、面的結合向多層次與多維度的深度與廣度推進。

１．政府投入經費，建立科技特派員選派制度，定 期選派企業科技特派員、農業科技特派員深入一線，實現專家與工、農零距離接觸，科學技術與生產實踐 萬方數據

２００８年第６期姚春梅。產學研”結合：提升地方高校科技創新能力和社會服務能力

１１３ 的有效對接。

２．建立主導產業或重點發展領域合作研究專項招標制，通過招標，組建“產學研”科技創新團隊，實施聯合攻關。

３．投資與融資相結合，建立“產學研”合作示范 基地，重點引導和組織具備規模化生產條件、主導產 品市場占有率較高的地方企業與學校合作，建設湘 西北重要的科技成果轉化和產業化基地，如茶產業 基地以及農產品深加工基地等。

４．建立“產學研”合作經濟利益共同體。通過 “產學研”合作，建立利益共享、風險共擔的經濟實

體，推行研發、生產、銷售一條龍服務，共同開發技術產品，形成產業和產業鏈。

５．構建“產學研”戰略聯盟。圍繞產業發展需要，共同組建以引領產業技術發展為目標，以市場為導向、企業為主體、高校科技力量為主要技術依托的“產學研”戰略聯盟，推動“產學研”合作模式由短期

合作、松散合作、單項合作向長期合作、緊密合作、系 統合作的轉變。在新材料、先進制造、現代農業等領 域，形成高層次的資源優化組合，聯合開展產業核心

技術、關鍵共性技術攻關及重大科技成果產業化，促進產業集群發展。

（六）以多渠道投入為支撐

設立“產學研”合作專項經費，專門用于開展“產 學研”合作創新研究資助。該經費主要來源于政府 撥款、項目資助和聯合申報項目等形式，形成政府投

入為主導，企業和社會投入為主體，爭取省級、國家級立項資助支持的“產學研”結合多渠道投入機制，重點圍繞現代農業、現代加工制造業、新材料開發以及旅游資源規劃與開發等領域，設立若干個專題開展合作研究。同時，對聯合建立的科技園、研究中心、實驗室等科技創新平臺提供經費支持；對引進的科技領軍人才子以科技啟動經費支持；對選派的科技特派員設立科技津貼補助；對建立的“產學研”合作示范基地、經濟利益共同體、戰略聯盟予以適當的

啟動經費支持，全面支撐與保障“產學研”創新活動 的順利開展。

“產學研”合作是一項長期而復雜的系統工程，實現“產學研”合作的縱深發展，必須依靠包括政府、高校和企業等在內的多方面的支持系統【３】。只有在

地方政府的主導和引領下，統籌規劃、系統推進，才能取得實效，開創出本地區“產學研”合作工作的新局面。參考文獻：

【１】武貴龍．積極探索產學研合作機制［Ｊ］．中國高等教育，２００８（２０）：

２８—３０．

【２】王自勤．高職院校校企合作的博奕分析［Ｊ］．中國高校研究，２００８

（９）：７８—７９．

［３］錢佩忠，潘海天．與區域經濟互動推進地方高校持續創新［Ｊ］．高等教育研究，２００６（１０）：１０７—１０９．

（責任編輯：張文剛）

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本刊２００７年摘轉情況及影響因子

據中南財經政法大學圖書館期刊信息檢索中心統計，本刊２００７年被 《中國社會科學文摘》、《高等學校文科學術文摘》、《光明日報》、中國人民大

學復印報刊資料等權威性二次文獻摘轉文章１９篇，在２５４１種檢索期刊中排第４６１位，在全國綜合性大學學報中排第４０位。多年來，本刊的年摘轉

量在全國同類院校學報排序中穩居前列。

據中國學術期刊綜合引證年度報告（２００８），《湖南文理學院學報》（社 會科學版）２００７年度的總被引頻次為２７５，影響因子為０．２３５。萬方數據

“產學研”結合:提升地方高校科技創新能力和社會服務能力 作者：姚春梅，YAO Chun-mei 作者單位：湖南文理學院湖南常德,415000 刊名：湖南文理學院學報（社會科學版）

英文刊名：JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF ARTS AND SCIENCE(SOCIAL SCIENCE EDITION年，卷(期：2008，33(6被引用次數：

1次

參考文獻(3條

1.武貴龍 積極探索產學研合作機制[期刊論文]-中國高等教育 2008(202.王自勤 高職院校校企合作的博奕分析 2008(09 3.錢佩忠.潘海天 與區域經濟互動推進地方高校持續創新[期刊論文]-高等教育研究 2006(10 本文鏈接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hnwlxyxb-shkx200806027.aspx授權使用：長沙理工大學(cslgdx，授權號：3693445f-7436-4910-8109-9ea5015cd2be 下載時間：2011年3月13日

第二篇：提升科技創新能力

提升科技創新能力

推動經濟社會全面協調可持續發展

中共山東省滕州市委 山東省滕州市人民政府

滕州市地處山東省南部，面積1485平方公里，人口156萬，是“科圣”墨子的故里。近年來，我市堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“科學技術是第一生產力”的觀念，立足推進經濟社會全面協調可持續發展，以提高科技創新能力為核心，大力實施“科技興市”戰略，努力構筑經濟和科技緊密結合的運行機制，取得了顯著成效。我市先后被命名為全國科技進步先進市、全國科技工作先進縣（市）、全國科技實力百強縣（市）、國家級星火技術密集區。2003年，國內生產總值完成170.7億元，增長20.1%；財政總收入14.6億元，增長23.7%；科技進步對經濟增長的貢獻率達到52%；第三次躋身全國縣域經濟基本競爭力百強縣。

一、堅持實施“科技興市”戰略，優化科技事業的發展環境

加速縣域經濟發展，必須發揮科技進步在引導和支撐經濟社會發展中的決定性作用。為此，我們堅持不懈地把“科技興市”作為重大戰略，堅持一把手抓第一生產力，努力在全社會營造有利于科技長入經濟的良好環境。一是全面推行領導干部科技目標責任制。成立了市主要領導掛帥的科技工作領導小組，健全以一把手為主的科技工作組織體系和運行機制；實行黨政領導科技成果推廣聯系點制度，35名市級領導和650名副科級以上干部每人建立了1—2個村或企業作為科技幫包對象；同時強化考核，將考核結果作為評先樹優和提拔任用的重要依據。二是大力營造良好的科技政策環境。先后出臺了《關于進一步加快高新技術產業發展的決定》等政策，設立了高新技術產業專項財政扶持資金、技改投入和技術創新獎；實行領導干部重大科技項目幫包責任制，對科技含量高、帶動作用強、效 1

益顯著的科技項目，領導精力和財政優先支持，并健全考核獎懲機制，市財政拿出500多萬元對實施好、進展快的幫包責任人及法人重獎。三是實行專家科技顧問制，推進決策科學化。按照“一個專家建立一個基地，一個基地形成一個優勢產業，一個產業搞活一片經濟、帶動一方群眾致富”的思路，先后聘請中國科學院、山農大的兩位教授擔任科技副市長，兩位院士和10多位專家學者擔任市科技顧問。通過優化環境和服務，把專家的教學、研究、試驗、示范基地吸引到滕州。山東農科院研究員孫慧生二十年如一日幫助指導我市馬鈴薯生產，建立形成了省級科技特色園；工程院院士余松烈多年來在我市進行小麥精播技術研究和示范推廣，取得顯著成效，今年全市87萬畝小麥單產達931斤。銀豐化工公司在省農科院專家的技術支持下，先后開發新產品16項，實施國家、省級科技計劃6項，成為我市利稅大戶。同時我們還聘請市內110位專家學者組成科技顧問團，為黨委、政府決策提供科技咨詢服務。四是建立健全多元化、多渠道的科技投入體系。堅持政府調控和市場機制相結合，建立起政府引導、市場驅動、企業為主、多元參與的新型科技投入體制。市財政堅持優先加大科技投入，科技投入增長均高于財政收入增長，科技三項經費占當年財政支出的比重達到2%以上。

二、突出科技的現實轉化，構筑科技與經濟緊密結合的運行機制

1．依靠科技創新，發展特色產業，促進農民增收。立足構筑農民依靠科技致富的載體，強化科技引導，對農業影響大、效益明顯、科技含量高的項目，給予連續重點支持。為把馬鈴薯產業培植成為強勢產業，先后實施科技計劃26項，扶持資金300多萬元；投資1650萬元，建立了生物組培中心和配套完善的脫毒種薯繁育體系。今年全市馬鈴薯播種面積50萬畝，產值達12億元以上，主產區農民純收入4602元。為發展壯大糧食產業，加強科技項目的后備培養和龍頭企業的持續技術開發，先后9次立項，扶持資金60多萬元，篩選出白硬冬2號等優良品種，我市被列入國家“糧食豐產科技工程”“山東省小麥玉米兩熟豐產高效技術集成研究與示范”項目示范縣（市）。投入技改資金1.3億元，培植壯大農副產品龍頭企業，發展形成了東谷面粉、益康食品、春藤肉制品等一批工藝先進的骨干企業。國家級星火外向型企業山東盈泰食品公司，去年出口創匯1500萬美元，發展標準化養殖基地216個，養殖戶年純收益萬元以上。

2．大力發展高新技術產業，增強對科技發展的反哺和推動能力。一是大力實施“高新技術企業培育工程”。立足實際，發揮優勢，選擇機電一體化、生物技術、新材料、精細化工、環保節能等產業重點發展，扶持擁有自主知識產權、具備發

展活力的骨干高新技術企業膨脹規模，帶動相關企業盡快形成產業化。全市發展省級高新技術企業16家，國家級火炬計劃重點高新技術企業1家，高新技術產業增加值占工業增加值的比重達到22.5%，有5個項目列入國家技術創新基金計劃。二是實施“科技聯姻”工程，加速孵化高新技術成果。全市規模以上企業與200余家大學、科研院所建立了穩固的技術合作關系，近年來實施科技項目75項，其中國家、省級科技項目16項，取得科技成果86項，獲得省科技獎勵12項。三是加強技術創新體系建設。堅持政府引導、政策扶持和市場運作相結合，嚴格落實優惠政策，鼓勵企業加快技術開發體系建設。對新建國家、省技術開發中心的企業一次性給予15萬元的科研開發補助。全市建立廠辦科研機構90家，省級工程技術研究中心2家；企業自主科研經費占銷售收入的2.76%，規模以上企業技術改造和科技創新投入達3.2億元，占銷售收入的3%，部分高新技術企業達到8%以上。

3．完善示范帶動機制，大力構建科技發展示范平臺。堅持高起點、高標準、高效能規劃建設高科技示范園，引進科技含量高、附加值高、帶動力強的項目39個，完成投資7億余元。積極培植科技“高稅”示范，選擇基礎好、潛力大、技術創新度高的企業，重點培育扶持，發展形成26家技術實力較強、產品科技含量高、經濟效益顯著的示范企業。建立完善黨員科技幫帶機制，在農民黨員中評選出萬名政治覺悟高、具有專業特長、技術能力較強的“黨員科技示范戶”，從中優選出千名“科技明星”，給予表彰獎勵。全市1.3萬名有技術優勢的黨員，與16萬戶農民結成了幫帶對子。農民黨員薛冰利用養殖新技術致富后，與周圍16戶農民結成幫帶對子，提供技術指導和服務，使農戶年均收入增加6000元。

三、堅持以人為本，全面加強科技人才隊伍建設

突出科技人才在提升科技創新能力中的核心作用，堅持引進、培養、使用并舉，大力實施“人才強市”戰略。建立完善人才開發的政策，鼓勵技術、成果等生產要素以30%以上的股份參與資產、收益分配；實行重獎突出貢獻科技人才，市財政投入20萬元重獎科技人員，對在高新技術成果轉化工作中取得顯著成績的有功人員，優先推薦為勞動模范、人大代表、政協委員、專業技術拔尖人才和享受政府津貼；在全社會形成了尊重人才、尊重知識、尊重技術、尊重創造的良氛圍。大力實施科技人才開發工程，啟動了學科帶頭人培養計劃，設立了學科帶頭人培養專項資金。加強技術人才引進，先后引進日本、荷蘭、以色列等20余名國外專家開展技術培訓和技術開發；聘請清華大學、山東大學等20多位專家進行科技合作。強化人才教育培訓，全市年培訓專業技術人員8520人。目前全市具有專

業技術人才達到47672名，萬人擁有專業技術人員318人；培養省市專業技術拔尖人才55名。同時把提高農民科技素質和技術應用能力作為人才培訓的重點，建立了集科技服務、現代遠程教育與黨員電教于一體的市、鎮（街）、村（居）、家庭四級科技培訓網絡，建立農村現代遠程教育接受站點1169處。先后培訓農民30余萬人，其中有1.07萬人考取了國家農民專業技術資格“綠色證書”。

第三篇：提升社會服務能力

教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》（教高〔2000〕2號）中明確要求：“高職院校要積極開展科技工作，以科技成果推廣、生產技術服務、科技咨詢和科研開發為主要內容，積極參與社會服務活動。要注意用科技工作的成 果豐富或更新教學內容，在科技工作實踐中不斷提高教師的學術水平和專業實踐能力。”溫家寶總理指出，大力發展職業教育，要 注意把職業教育、職業培訓與就業準入以及解決就業問題結合起來，把職業資格認定、職業等級評定和技能型人才的選拔結合起來。教育部周濟部長也指出，要加快 發展城鄉職業教育和培訓網絡，努力使勞動者人人有知識、個個有技能。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，轉變辦學思想，深化教學改革，增強主動為經濟社會服 務的意識和能力。社會服務能力建設是高等職業教育發展的重要方面，它既是高職教育服務于經濟社會發展的責任，也是高職院校自身發展的迫切需要。

近年來，我院著力開展社會服務能力建設，將社會服務能力建設項目列入國家示范性高職院校建設項目，根據社會、企業、農村勞動力轉移的需要，積極開展各級各類 技能培訓，開展多層次、多形式、多對象的專業崗位培訓、職工技能培訓、農村勞動力轉移培訓和進城務工勞動力培訓，開展面向社會的職業資格培訓、認定和考證 工作，開展應用技術研究和新產品、新工藝研發。在為行業、企業和社會做好服務的同時，為兄弟院校培養“雙師素質”教師和教學行政管理干部，指導和幫助兄弟 院校開展專業改革、課程建設，社會服務取得里一定成效，能力得以提升。實踐中，我們注意處理好以下幾個關系：

一、需要和可能的關系

社 會對技術研發、培訓等服務的需求具有多樣性和時效性特點，其多樣性受制于社會經濟生活的復雜性，時效性與經濟社會發展階段、國家宏觀經濟政策等因素具有較 大關聯。目前，絕大多數高職院校具有明顯的產業、行業或區域特點，進行社會服務能力建設需要根據院校自身特點和優勢，選擇性地滿足社會需求，充分考慮自身 的專業、師資、設施設備等方面的優勢，將社會對服務的需求與自身所能提供服務的可能有機結合起來。

我 院根據水利院校的行業特點和優勢，結合安徽農業大省的現實和加快工業化進程的發展趨勢確定社會服務的重點。一是圍繞農村勞動力轉移培訓、農村實用人才培 訓、以提高職業技能為重點的成人繼續教育和城鎮下崗失業人員再就業培開展社會服務建設。二是發揮我院水利、土木、機電、機械類的專業優勢，與行業、企業在 優勢互補、互惠互利的基礎上，合作組織科研技術攻關和技術開發，取得了一批技術成果，其中兩項成果分別獲得省科技進步獎和省水利科技進步獎。三是采取多種 形式與企業共同創辦企業或者服務機構，提供社會服務，實現共同發展。目前正在實施的典型項目包括：與安徽環球工程咨詢有限公司合作成立“安徽江淮工程咨詢 服務公司”，與安徽省水利工程質量監督中心站合作共建“水利工程質量檢測實驗室”；與合肥金德電力設備公司共建機電一體化技術專業維修電工實訓室和數控加 工車間實訓基地；與安徽省駟馬山引江工程管理處、省水利基建局等單位合作成立工程監理機構。這些項目的實施均借助了我院的行業特點和專業優勢，投入少，見 效快，社會服務效益明顯。

二、專業建設和社會服務能力建設的關系

毋 庸置疑，由于我國高等教育正處于大眾化快速發展時期，也由于高職教育在高等教育大眾化階段所扮演的主力軍角色，這一階段性特點決定了普通學歷教育在相當長 的時期內仍將是高職院校的“主業”。因此，提高高職專業人才培養水平是學校的中心工作，這一要求決定了加強專業建設是高職院校人才培養工作的重中之重，需 要將專業建設與社會服務能力建設有機統合，以專業建設水平的提高帶動社會服務能力的提升，注意處理好專業建設和社會服務能力建設的主輔關系。

（一）以課程建設促進社會服務能力提高

課 程是專業的支點，課程建設是專業建設的主要方面。我院積極探索和創新課程建設模式，構建工作任務和工作過程導向的課程體系，以建設專業優質核心課程、精品 課程為重點，以改革課程內容和教學方法為基礎，以構建課程標準和考評體系為保障，融“教、學、做”為一體，全面提高專業課程教學質量。我們大幅度修改各專 業主要課程的教學大綱，組織教師和企業工程技術人員共同編寫教材，建立相應的試題庫，將職業資格認證、工種技能鑒定等內容納入教學，在高職畢業生中推行 “雙證書”或“多證書”，在滿足在學生考證、就業需要的同時也相應提升了社會服務能力。

（二）以師資建設提升社會服務能力

師 資建設是專業人才培養工作的根本保證。我們按照“培養與培訓結合，引人與引技結合”的原則，開展多種形式的專業教師技能培訓和生產實踐鍛煉，依托行業企 業，采取“聯合招聘”、“共建人才庫”、“掛職交流”、“互派工作”、“共建考核機制”等方式開展師資建設。“宏觀上”構建“雙師素質”和“雙師結構”專 業教學團隊；“微觀上”提升每一位專業教師的專業實踐能力，包括工程設計、施工、組織管理、項目開發和研究等方面的能力。教師實踐能力的提高使他們更好地 勝任社會服務工作，也拓展了社會服務的領域，有效地促進了學校社會服務能力的提升，做到了師資建設與社會服務能力的相輔相成、有機結合。

（三）實驗實訓條件建設與社會服務能力建設的有機統一

實 驗實訓的設施、設備等條件是高職專業教育的基本硬件支撐，也是學校開展社會服務的基本硬件保障。我院將面向學生的專業教學硬件建設與面向社會的技術服務硬 件建設統籌安排，有機結合。實驗實訓條件建設堅持按照“五位一體”（以教學為主，兼顧生產、科研、培訓、鑒定）的要求，建立“生產型”、“產學結合型”、“虛擬型”三類校內實訓基地；按照“共建、共享、互惠、互利”的原則，與企業建立“共享型”校外實習基地，在充分保障學生職業技能訓練的同時，也為開展社 會培訓、考證、鑒定、技術咨詢和參與企業技術研發提供了較好平臺。

三、社會服務能力建設與示范作用發揮的關系

我 院是全國百所高職示范建設院校之一，隨著示范院校建設的深入，我們對于示范作用的發揮和社會服務能力建設關系的認識也逐步深化：發揮輻射、影響、幫助、帶 動作用是國家示范建設院校應盡的社會義務，同時也是高職院校社會服務工作的重要方面。示范作用，包括引領、帶動、輻射、幫助等方面的作用，廣義上理解，屬 于社會服務；帶動一般院校共同做好社會服務工作，必將從整體上提升高職教育的整體社會服務能力，從這個意義上理解，這是更大效益的社會服務。

基 于上述認識，我院十分重視發揮示范帶頭作用，在幫助兄弟院校提高辦學水平的同時提高它們的社會服務能力。一是發揮優勢開展師資培訓，提高教師的社會服務能 力。發揮我院水利類、土建類專業的優勢，以水利水電建筑工程、農業水利工程、建筑工程技術、建筑安裝工程、建筑裝飾技術等專業為主，利用暑假面向省內院校 和全國水利院校開展“雙師素質”教師培訓和新教師崗前培訓，培訓重點是教師的專業技能和職業能力，使他們在產品設計、技術研發、咨詢、實用技術培訓、鑒定 等社會服務的能力得到較大提高，同時開展高等職業教育理論、先進的職業教育方法和應用現代化教育技術能力的培訓，使受訓教師在提高動手能力的同時教育理念 有所更新，教學水平有所提高，成為各自院校教學和社會服務的骨干力量。二是構建網絡，更好地發揮帶動作用。根據地緣和業緣關系，我院與15所 省內專業結構相似的院校和省外水利類院校簽訂了對口支援、對口交流協議，承擔對本地區和水利行業高職院校的帶動責任。主要通過對其教師和干部培訓、互派干 部掛職學習或指導、互派教師訪問交流，共同研究制定專業人才培養方案、共同開發課程和實訓項目、共同開發社會服務項目等形式，讓更多的院校分享建設成果，在共同提高專業教學水平的同時，帶動一批院校提高社會服務能力。三是加強與企業的聯系，為社會服務搭建廣闊舞臺。我院利用多年來與企業建立的良好合作關系 和在高職院校中的影響力，牽頭成立了我省高職教育的第一家職教集團——江淮（工程）職業教育集團。目前50余家省內外高職、中職院校、企業、社會中介機構加盟集團，為校企合作技術服務搭建了舞臺。通過集團內院校與企業的合作，企業獲得院校的技術支持和幫助，院校教師獲得實際工作鍛煉的機會，提高了社會服務的能力。

總 之，學校的社會服務能力建設是一項長期的重要任務，也是高職院校的重要社會責任。在學校的社會服務能力建設中，要根據各自學校的特點和優勢，把握重點，分 清主次，處理好社會服務能力建設和專業建設、發揮示范作用的關系，將專業建設和服務能力建設有機統合，在提高專業教學水平的同時提高服務能力。

第四篇：科技創新服務能力情況匯報

科技創新服務能力建設情況匯報

尊敬的******：

感謝各位領導在新春后不久親臨我州檢查指導科技工作，這充分體現了省科技廳領導對**科技工作的重視和關心。現在我就**科技創新服務能力建設情況作簡要匯報，不當之處請批評指正。

一、科技創新總體情況

科技創新工程成效顯著。目前，全州現有專業技術人員4.6萬人，擁有科研機構7個、企業技術研發機構76個，農技推廣機構1217個，建有省級重點實驗室2家、省級工程技術研究中心和企業技術中心5家、省級博士后工作站1個、高新技術創業服務中心1家、生產力促進中心2家，組建了**錳產業技術創新戰略聯盟。“十一五”期間，組織實施州級以上科技計劃項目623項，研發、推廣新技術、新工藝400余項，開發新產品、新品種150多項。申請專利1038件，獲得州級以上科技進步獎40項。

高新技術產業迅速發展。我州充分發揮礦產資源、生物資源和生態資源優勢，重點培育和發展新材料、生物醫藥和綠色健康食品等高新技術產業。“十一五”以來，實施高新技術項目70余項，培育高新技術企業23家，高新技術產品增加值占全州工業增加值的比重達到15.2%。2010年6月國 家科技部認定*****為“**國家錳深加工高新技術產業化基地”，為延長產業鏈搭建了一個高端發展平臺。同時，充分利用武陵山區豐富的藥材資源，開展了杜仲、黃柏、厚樸、百合、青蒿、虎杖等道地中藥材優良品種選育、GAP規范化栽培和有效成分提取等關鍵技術研究，開發了一系列傳統名藥、民族藥和現代中藥的新品種，初步形成了以現代中藥、植物提取和民族醫藥為特色的生物醫藥產業。

科技對農業支撐作用進一步加大。重點開展了農業新品種、新技術研究、示范與推廣。選育出雜交水稻、玉米、茶葉等新品種12個，引進推廣農業新品種194個，主要農作物良種覆蓋率達到90%以上。豬、牛、羊的良種覆蓋率分別達到70%、30%和45%。在水稻、柑橘、獼猴桃、百合、高山反季節蔬菜等優勢農產品領域，推廣了高產栽培、測土配方施肥、綠色食品生產等技術，形成了比較完整的技術體系。圍繞發展綠色健康食品產業，在柑橘、梅花鹿、獼猴桃、百合等領域，開展精深加工和綜合利用技術研發，提升了具有**傳統特色食品的品質。例如，國內首次開發出純天然食用香辛料無鹽陳釀技術，開發的**果醋系列產品填補國內空白。柑橘、百合綜合利用和皮渣利用水平大幅度提升，開發了橙皮苷、果膠、百合多糖膠囊等新產品。圍繞先進適用技術向廣大農村輻射，在全省率先開展科技特派員試點工作，2 探索出“6+1”工作模式，成為了全省科技特派員工作的新標桿。

政產學研結合走向深入。我州以優勢資源、特色產業為依托，建立了多種形式的產學研合作機制。建立了廳州科技工作會商制度，州人民政府與省科技廳簽署了《科技工作會商制度議定書》；形成了州校科技合作長效機制，在州委、州政府主要領導親自謀劃和積極推動下，州政府與中科院、中南大學、中國地質大學等11所高校建立了政產學研合作機制，實施科技合作項目160多項；完善了州政府專家顧問工作制度，聘請了26名專家為州人民政府專家顧問，開展科技咨詢、難題攻關和成果轉化。

二、科技創新服務能力建設與科技合作項目情況近年來，主要作了以下幾個方面工作。

一是加強科技基礎條件平臺建設。*科技局針對我州及各縣市科技基礎條件平臺基本情況，給予不同方式的支持。****、****和國家錳精深加工及產業化基地技術創新管理中心聯合組建的*****科技創新服務平臺已擁有創新服務場地4100平方米，各種實驗、檢驗設備儀器1000多臺（套），總值達4000多萬元，參與平臺建設的科技人員約60余人，近2年為企業提供信息咨詢600余項次，信息檢索100余次，產品檢測服務200多項次，技術研發和產品生產分析服務120多項次，為36家企業110名技術人員開展了技術培訓，提 升了我州中小企業的素質和科技創新能力。同時，*科技局對各縣市科技信息網絡建設、科技服務體系建設給予支持。

二是加強特色產業的公共技術服務平臺建設。*****錳資源科技創新服務平臺，針對低品位錳礦高效富集技術、錳合金生產節能減排技術、電解錳高效清潔生產技術以及錳渣資源化利用與礦山生態修復技術等技術的創新與集成，通過網絡技術、科技文獻服務、產業競爭情報服務手段，實現全州錳業資源的信息互動和資源共享，申請了獨立互聯網域名，開通網站，組建了“**錳產業技術創新戰略聯盟”，召開了聯盟年會和產業論壇。*****科技有限公司經過培育孵化，采用中溫氮化燒結技術和低溫高壓滲透技術共同開發出高氮氮化錳合金等高新技術產品，年產值達到9000多萬元，并獲得高企認證。

三是支持以重點實驗室為主體的技術研發平臺建設。林產化工重點實驗室、生態旅游重點實驗室是我州擁有的兩個省重點實驗室，州科技局對重點實驗室與企業聯合、通過產學研合作的項目給予重點支持，申報國家和省級科技計劃項目給予優先推薦，充分發揮兩個重點實驗室在我州產業技術創新中的重要作用，林產化工重點實驗室為杜仲膠產業化關鍵技術研發、****的新藥開發和****公司的綠原酸等產品開發方面取得了顯著成效。

在科技合作方面，一方面認真組織申報國家、省國際科 技合作項目，先后有******獲得國家項目立項，金優217在孟加拉的推廣應用、環保型水性鋁銀漿、科技人才隊伍的培養等到項目獲省廳項目立項。****與***有限公司合作，利用中方焙燒還原法開發**二氧化錳礦粉生產無硒電解錳，在國外錳礦資源豐富的地區建立穩定的錳礦供應基地，每年獲得加蓬12萬噸廉價的高品位二氧化錳礦粉供我所用。目前第三期工業試驗已完成，在加蓬建成了年生產能力5000噸生產線；中日合作開發環保型水性鋁銀漿國際合作項目是*****科技有限公司提供技術支持，日本立邦涂料有限公司提供生產場地和其他相關基礎建設。項目已在日本進行產業化試生產,建成了年產1000噸環保型水性鋁銀漿生產線。另一方面，支持州政府科技顧問美國耶魯大學教授***與州農科院、**羅漢果合作社和專業戶，在育苗、種植和深加工全面合作。

三、請求支持的內容

區域創新服務平臺是我省科技創新平臺的重要組成部分，是增強基層科技創新服務能力的重要抓手，是科技支撐縣域經濟發展的重要載體。在**地區，自主創新能力相對較弱，搭建科技創新服務平臺更顯重要、更顯緊迫。以平臺為載體，實現引進技術、引進人才、推動區域科技合作。為此，提出以下請求：

（一）支持組建武陵山片區特色植物資源開發技術科技創新服務平臺

**山片區特色植物資源豐富、蘊藏量大，是中國特色植物資源開發利用的代表性區域之一。**藥用植物資源蘊藏量達400多萬噸，素有“水果之王”的獼猴桃基地，種植面積全國最大，達12萬畝，鮮果產量達20萬噸；虎杖、五倍子、百合、葛根、杜仲等特色藥用或藥食兼用植物資源蘊藏量在15萬噸以上。在產業化開發方面，生物制藥產業初具規模，擁有**公司等龍頭企業，生物制藥產業年產值在10億左右。

為進一步促進**山片區特色植物資源開發，搭建武陵山區特色資源產業化開發科技創新服務平臺，對武陵山區特色植物資源深度開發利用中的關鍵技術進行研究，取得達到國際先水平的特色資源高效綜合開發利用技術成果。請科技廳給予支持并推薦為國家級創新服務平臺。

（二）請求支持區域特色產業技術創新服務平臺建設 根據我州科技基礎和產業需求，我州規劃在錳精深加工、電解行業節能減排、椪柑等大宗產品開發、中藥材開發、旅游產業提質等領域分期分批地搭建一批產業技術創新公共服務平臺。近兩年，組建錳產業技術創新公共服務平臺，面向中小企業開展全方位的技術服務；搭建電解行業企業節能減排共性技術創新服務平臺，開展新技術、新裝備的開發和引進、推廣；搭建椪柑技術創新公共服務平臺，為椪柑產 業提供從種苗繁育、栽培技術推廣、精深加工和殘果、落地果綜合利用提供公共技術服務。以上三個平臺請省科技廳給予優先支持。

（三）請求支持**自治州科技信息公共平臺建設 建立與國家和省科技基礎平臺相銜接的區域科技公共信息平臺，構建以“一網九庫”為核心的科技信息資源共享平臺，使我州的公共科技資源的開放度和有效利用率顯著提高，科技資源的信息采集、分析、綜合加工和利用能力進一步增強。州科技局計劃在兩年內建成以州信息所為中心、8縣市科技局為分中心的信息網絡平臺，請省科技廳給予支持。在信息服務能力建設方面，請省信息所加大對州信息所科技查新、文獻檢索、項目論證服務、競爭情報等業務的培訓指導，加大省資源共享平臺對我州的支持力度，需要辦證的請支持辦證，能夠委托的請給予委托。

（四）加大對州、縣市科技管理部門基礎條件建設的支持力度

我州、縣市基礎條件普遍較差，科技創新服務能力弱，難以適應現代科技管理的需要。在省科技廳的支持下，去年**、**市、**縣、**縣和**縣科技局申報了省廳條件建設項目，且**市科技局率先獲得了省廳的立項支持。**、**、****和**四縣科技局因機構問題未進入條件建設的籠子。現四縣科技局已按要求恢復機構，請求省廳同意將四縣納入條件建 設的范圍，并給予州、縣市科技局傾斜支持，加大支持的力度。

（五）加大對我州區域科技合作項目的支持力度 根據2012年省科技計劃項目申報指南，以承接廣州產業與技術轉移為目的，我們擬以**經濟開發區內的廣州工業園為載體，申報國際與區域科技合作項目，請科技廳給予指導和支持。

第五篇：科學技術部 教育部關于加強協同創新提升高校科技創新能力合作協議書

科學技術部 教育部關于加強協同創新提升高校科技

創新能力合作協議書

為貫徹落實全國科技創新大會精神和《關于深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略和國家中長期科技、教育、人才規劃綱要，實現我國2020年前進入創新型國家行列的目標，根據胡錦濤總書記關于科技工作的一系列重要講話精神，科學技術部、教育部決定建立會商機制，充分發揮高校推動科技進步和創新的基礎和生力軍作用，加強科教協同，深入推動科技、教育與經濟社會發展緊密結合。兩部將以體制機制改革為重點，以創新能力提高為突破，加快培養高層次創新人才，以高水平科學研究支撐高質量高等教育，建設世界一流大學和高水平大學。

經協商，科學技術部、教育部擬共同推動以下幾個方面的工作：

1.提升高校原始創新能力，積極支持并培育一批多學科交叉合作的優秀團隊。進一步加強對高校基礎研究和前沿研究的支持力度，把提高原始創新能力作為高校科技工作的重要目標。支持高校發揮多學科和人才匯聚的優勢，大力開展跨學科、面向未來的科學研究，圍繞重要國際科學前沿和國家戰略需求深入開展研

究。國家主要科技、教育計劃的組織實施要進一步優化科教資源配置，著力培養一批有潛力的優秀中青年人才和多學科合作的科研團隊，引導科學家把自由探索與國家戰略需求相結合，力爭在國際科學前沿和制約經濟社會發展的若干重大問題上取得突破性進展。支持高校創新科研管理體制機制，改進科技評價機制和激勵措施，營造潛心研究、寬松自由的學術環境和良好條件，為建設創新型國家奠定堅實的人才基礎并提供高質量的科技成果。

2.加強協同創新，充分發揮高校在技術創新和區域創新中的生力軍作用。圍繞國家技術創新工程的深入實施，建立高校、企業與地方協同創新機制，使高校科研成果盡快轉化為產業發展優勢，讓更多的成果走出實驗室、走向市場、惠及民生。充分發揮高校在產業技術創新戰略聯盟中的作用，引導高校與企業共建實驗室或參與企業研發平臺建設，開展共性關鍵技術和重大裝備研究，支撐以企業為主體的技術創新體系建設。鼓勵并引導高校積極參與廣東、江蘇等區域的創新體系建設，圍繞地方主導產業發展需求，支持高校和地方共建新型產業技術研究機構等多種形式的創新、創業和成果轉化基地，促進地方新興產業及經濟社會發展。充分發揮大學科技園在高校科技成果轉化和創新創業人才培養等方面的作用。支持高校建設新農村發展研究院，引導高校探索公益性大學農技推廣模式，為新農村建設提供科技支撐。

3.完善政策體系，加快推動高校科技成果轉化和技術轉移。完善高校技術轉移政策體系，推動落實科技成果轉化和技術轉移的稅收、知識產權、獎酬金、股權等激勵政策，激發高校及科研人員從事技術轉移和創新創業的積極性。強化高校在科研成果轉移轉化方面的責任和義務，鼓勵大學建立相應的技術轉移機構，將技術轉移成效納入高校考核評價體系及科研人員業績考核評價管理體系。健全高校科研成果的管理機制，加強高校技術合同登記工作，對技術合同進行規范管理和監督。通過政策突破和引導，推動高校參與技術轉移集聚區試點建設，加快形成高校技術轉移新格局。

4.建立開放共享機制，提升高校科技資源公共服務水平。進一步推動重點建設高校率先將國家重點實驗室、國家工程技術研究中心、大型儀器設備、科學數據和文獻資料等面向普通高校、企業和社會開放，促進科技資源共享，并積極作為企業技術研發的公共平臺，為企業技術創新和提高市場競爭力提供支撐。建立和完善科研平臺開放共享機制，把開放共享納入高校科技創新考核和績效評估范圍，采取穩定支持或根據服務水平給予后補助等有效措施，促進提升服務水平。加強實驗技術人才和開放共享服務保障隊伍建設。進一步整合高校科技平臺資源，充分發揮科技平臺和科研基礎設施的潛力，避免重復建設，減少資源浪費，提

高使用效率。積極參與面向社會的科普宣傳活動，提高公民的科學素養。落實高校科技項目管理的法人責任，加強科研經費監管。

5.促進科教深度結合，增強高校創新創業人才培養能力。加大各類人才計劃實施力度，進一步發揮“千人計劃”專家的作用，支持高校在科學前沿和具有相對優勢的科研領域建設科學家工作室，培養和造就世界一流水平科學家、中青年領軍人才和創新團隊。支持高校創新人才管理機制，促進高校和科研院所、企業科研人員的雙向兼職和流動，推行產學研聯合培養創新人才的“雙導師制”。創新人才培養模式，把科學研究貫穿于高校創新人才培養過程，通過高水平的基礎研究、前沿技術研究和應用開發研究，提升高層次人才培養質量。進一步完善博士后工作機制，研究生招生計劃要向國家級科研基地傾斜，積極創造條件引導本科生參與科研和創業實踐活動，以高水平的科學研究支撐高質量人才培養，以高質量的高等教育支撐自主創新能力的持續提高。

6.擴大開放交流，提升高校國際科技合作水平。拓展國際合作領域，創新科技合作方式。支持高校積極參加國際大科學研究計劃、重大科學工程和國際學術組織，力爭發揮骨干和主導作用。圍繞全球變化、糧食安全、重大疾病防控等全球性問題和科學前沿開展國際交流與合作研究，提升高校科技創新的能力和水平，增強我國科學研究的國際影響力。選擇部分高校建設一批國際聯合實驗室和研究中心，鼓勵高校建立境外研發中心，與世界先進

研究機構建立長期、穩定的合作伙伴關系，聯合開展科學研究和人才培養。推動大科學裝置的國際合作和開放共享。在若干學科領域培育一批高水平的國際學術期刊，提高我國學術期刊及科研成果的國際影響力。

為落實本協議，科學技術部、教育部決定成立“加強協同創新，提升高校科技創新能力”領導小組，負責協商兩部合作的有關工作方案，決定有關重大事項。領導小組由兩部主要負責同志擔任組長，分管領導擔任副組長，有關司局負責同志擔任成員。成立領導小組辦公室，負責制定工作方案及日常工作等。

科學技術部、教育部將加強政策措施的協同配合，有效集成資源，共同推動高校科技創新工作在新的起點上取得更大發展，為實現我國2020年前進入創新型國家行列的目標作出新的更大貢獻。

科學技術部 教育部

2012年7月26日