第一篇：五年級安全事故典型案例材料

安全事故典型案例

_____小學生放晚學后滑滑板車摔傷

[案例描述] 2011年12月22日，太平鎮(zhèn)中心小學五年級學生江秋成一家人吃完晚飯后，他的父母都出去散步了，只有他一個人在家里看電視。突然，停電了，家里一片漆黑，孤零零的一個人在家里，他心里非常害怕。于是，江秋成就想到街上去找父母，并滑著滑板車出去找。他在街上邊滑滑板車，邊找父母，由于停電，街上也不是很明亮，而且行人、車輛也較多，當他滑到石子洞那條下坡路時，他為了躲閃行人和車輛，結(jié)果摔倒在地上，手也摔斷了，被送進了醫(yī)院醫(yī)治。

第二天班主任發(fā)現(xiàn)江秋成沒有來校，打電話給家長，知道了原因，出于對學生的關心，放午學后班主任和科任老師一起去看望江秋成，因為江秋成參加了小學生人身安全保險，所以家長要求學校老師幫出證明時，我們學校老師都積極幫家長出好證明，然后家長自己就到保險所辦理醫(yī)藥費報銷。

[案例分析] 因為江秋成沒有謹記老師平時所講的安全知識，以及平時老師講的遇事時的處理辦法。沒有先打電話給家長，讓家長回家，自己先到鄰居家等，竟然滑滑板車去街上邊玩邊找父母，沒有注意交通安全。據(jù)了解平時家長有帶著孩子在街上滑滑板車，雖然平時老師經(jīng)常教育注意交通安全，不能在街上等人多車多的地方滑，可是家長認為陪著孩子玩沒關系，所以這次江秋成才會滑滑板車去找父母。因此，學校、老師不用承擔任何責任。但我們教師對學生的安全教育還得加強。

第二篇：安全事故典型案例

《農(nóng)村小學學生突發(fā)性事件的預防和處置研究》事故典型案

例及分析

為體現(xiàn)課題價值，有效預防和最大限度減少各類突發(fā)事故的發(fā)生，切實保障廣大師生人身和財產(chǎn)安全，我們對近年來我市及全國各地發(fā)生的一些學生及校園突發(fā)案例進行了收集、整理，摘錄與學生安全密切相關的踩踏事故、交通安全、心理健康、溺水事故、校園傷害事件、消防安全以及其他突發(fā)事件等典型案例20多個，為學生保駕護航，真正起到借鑒警示、防微杜漸、引以為戒的作用。

從收集整理學生意外傷害事故案例進行分析來看，除自然災害引發(fā)事故以外，從中發(fā)現(xiàn)存在以下三大顯著規(guī)律特征：

1、安全事故多發(fā)類型有規(guī)律可循。溺水、交通、自殺、暴力、食物中毒等六項涉校涉生安全事故，占各類學校安全事故的70.3%，雖然這些事故大部分不是發(fā)生在校內(nèi)，但對學生造成的傷害也是不容忽視的。特別是溺水、交通、自殺事故已成為學生意外死亡三大“殺手”。

2、安全事故多發(fā)時段有規(guī)律可循。月份分布：五月發(fā)生學校安全事故最多，其次六月、四月、九月，這與氣候溫度有很大關系，如一月、二月由于天氣寒冷，學生活動量較小，事故相應要少得多。部分事故也表現(xiàn)出明顯的月份分布規(guī)律，如溺水事故集中在發(fā)生在5、6、7三個月，食物中毒事故9月份最多。時刻分布：下午四至五點時段的事故明顯多于白天其他時段，這應該與人體生物節(jié)律、活動安排有關。年齡分布：對學校安全事故當事人的學段、年齡分析表明，受害、施害最多的是小學和初中生，約占60%，尤其到16歲達到頂峰。

3、事故發(fā)生主因問題有規(guī)律可循。在收集的安全事故案例中，究其發(fā)生的主要原因，可以概括為：安全防范措施落實不到位，家庭或社會監(jiān)管教育不到位，人防、物防、技防“三防”建設不到位，心理健康教育或生命教育不到位，校園及周邊安全隱患整治不到位，監(jiān)督檢查或整改落實不到位等。● 典型事故案例

1、踩踏事故???????????????? 2

2、交通安全???????????????? 3

3、心理健康???????????????? 6

4、溺水事故???????????????? 7

5、校園傷害事件??????????????9

6、消防安全????????????????11

7、其他突發(fā)事件?????????????? 12

一、踩踏事故

[案例1] 2006年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學學生晚自習下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學生怪叫“鬼來了”引起學生恐慌，大家爭相 往樓下奔跑，部分學生被擠倒，被后面涌上來的學生踩踏，造成10名學生死亡，27名學生受傷，其中重傷7人。

[案例2] 2013年2月27日7時許，湖北襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學發(fā)生踩踏事故，已造成4名學生死亡，多名學生不同程度受傷。

[案例3] 2013年4月17日深圳市龍華新區(qū)書香小學部分學生參加社會實踐活動后，下午3：50許在羅湖區(qū)東門街道曬布路迪可可兒童樂園3樓下2樓的扶手電梯上發(fā)生意外事故，9名學生受傷。

【案例分析】 以上3起學生踩踏事故，2起發(fā)生在校內(nèi)，1起發(fā)生在校外，都造成了無法挽回的損失，令人十分痛心。近年來，雖然我市尚未發(fā)生一起學生踩踏事故，但切不可掉以輕心，麻痹大意，學校是人口密集場所，一旦發(fā)生擁堵踩踏事件后果將不堪設想。在日常活動時也有發(fā)現(xiàn)，一些學校存在應急疏散演練缺乏經(jīng)常性和實效性、應急疏散示意圖未上墻、應急指示燈等設施不規(guī)范以及校內(nèi)外集體活動應急預案針對性不強等問題。以上幾起慘痛教訓提醒我們，要加強學生文明禮讓行為習慣的養(yǎng)成，完善應急疏散預案，做到應急疏散演練與學校升旗、課間操、集體活動等相結(jié)合，增強演練的科學性、實效性，進一步增強師生安全意識，確保疏散通道安全、有序、暢通，提高逃生自救能力，才能有效預防和杜絕踩踏事故的發(fā)生。把突發(fā)事件放于未然.二、交通安全

[案例4] 2011年4月4日，我縣某鄉(xiāng)一初三年級男生從家中推出摩托車送本班同學回家，在回家途中與汽車相撞，不治身亡。

[案例5] 2014年3月16日（星期日）下午3時20分，我市某縣一高三年級3名學生騎一輛摩托車外出，在返回途中與迎面而來的另一所中學學生騎的摩托車相撞，事故導致3名學生不同程度受傷。

[案例6] 2014年3月15日上午，我市某縣一學校初三年級兩名學生，共騎一輛踏板摩托車去縣城購物，下午1：30左右返回途中發(fā)生重大車禍，與一輛公交車相撞，一人當場死亡，另一人在送往醫(yī)院途中死亡。

[案例7] 2013年9月14日中午放學后，某縣高二年級學生在校間私自同6位同學一道外出吃飯，在就餐間隙，李某騎摩托車帶另一名同學兜風，因行使路面坑洼不平且車速過快，導致車子失控摔倒，釀成車禍，胡某摔成重傷。

【案例分析】 這幾起案例都發(fā)生在我們身邊，都是學生違規(guī)騎行摩托車所造成的慘劇。前3起案例摩托車是從家里騎出來的，后1起案例學生是從學校里出來的，可以看到，4起案例反映出家庭和學校安全教育以及家長監(jiān)護責任都存在問題。特別是后1起案例，由于學生是從學校里出來的，學生家長就以學校未及時制止學生騎摩托車行為，要求學校承擔相應責任。教育部《學生傷害事故處理辦法》第二章第十條中就規(guī)定下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：“學校教師或者其他工作人員負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。”這起案例除了學校未采取措施制止學生外出行為以外，還有學校 門衛(wèi)管理漏洞使住校生隨走讀生一起混出校門。當然孩子的教育問題僅靠學校是遠遠不夠的，還要社會、家庭的共同參與，齊抓共管。

[案例8] 2014年7月10日下午5時左右，湖南湘潭市雨湖區(qū)響塘鄉(xiāng)金僑村樂樂旺幼兒園所屬的一輛校車在送幼兒回家途中，經(jīng)過與長沙市交界處的長沙岳麓區(qū)含浦街道干子村時翻入水塘。11日凌晨3時許，涉事校車被打撈上岸，確認造成11人遇難，其中幼兒8名。

[案例9] 2011年8月2日，河北省某縣一民辦幼兒園接送幼兒車輛到校后，一名3歲女童被滯留車內(nèi)悶死。

【案例分析】近年來，幼兒園校車事故頻頻發(fā)生，其主要原因是民辦幼兒機構(gòu)為了吸收生源，節(jié)約成本，將不符合標準車輛接送幼兒上下園，加上管理措施不到位，臨時改變行車路線，上下車未清點人數(shù)，或存在超載、超速等問題，都容易導致交通事故的發(fā)生。為切實保障學生上下學交通安全，國務院2012年頒布實施《校車安全管理條例》，我市2013年建立校車安全管理工作聯(lián)席會議制度，今年又先后出臺規(guī)范校車許可審核登記制度和加強學生上下學乘車安全管理工作方案。但目前我市學生上下學道路交通安全環(huán)境仍不容樂觀，仍還存在接送車輛安全系數(shù)低、“黑頭車”、超速超載、監(jiān)管合力不足以及學生家長安全意識淡薄等方面的問題。根據(jù)“保障學生就近入學、寄宿制學校入學、公共交通滿足入學、提供校車服務依次優(yōu)先原則”，各級教育主管部門及學校要高度關注學生上下學交通安全問題，我認為要從5個方面做好工作：一是優(yōu)化學校布局，特別是建設好一些 必須的教學點，使學生就近上學；二是改善學校辦學條件，滿足路途較遠學生住宿需求；三是了解和掌握學生乘車信息，建立工作臺賬，會同相關部門加強道路交通秩序監(jiān)管，加大“黑頭車”、超載等違規(guī)車輛打擊力度；四是加強學生道路交通安全知識教育，提升學生安全防范意識和能力；五是通過財政資助、稅收優(yōu)惠、鼓勵社會捐贈等多種方式，逐步建立多渠道籌措校車運行機制。

三、心理健康

[案例10] 2014年2月17日下午，我市某縣一中學高二年級一男學生從教學樓墜樓身亡。經(jīng)公安機關偵查，在該生住處發(fā)現(xiàn)了大量抗抑郁類藥物，排除他殺可能，且該生自殺無外界誘因。經(jīng)當?shù)卣拖嚓P部門的多方協(xié)調(diào)，最終學校還是以經(jīng)濟補償方式予以解決。

[案例11] 2014年6月13日，河南省某縣一名學生生在一飯店內(nèi)因感情問題，喝農(nóng)藥后經(jīng)送醫(yī)院救治無效身亡。

[案例12] 2014年1月20日傍晚，我市某縣一小學三年級男生李某（9歲），放寒假在家旁邊廁所內(nèi)懸梁自盡，經(jīng)搶救無效死亡。據(jù)悉，該生幾年前父母離異，由母親撫養(yǎng)，其父母先后都成立新家庭并長期在外打工，隨外公外婆和舅舅、舅媽生活。當天傍晚6點多晚飯后，因外公外婆說今年孩子的爸爸媽媽不回來過年（去年也沒有回來），該生情緒低落，后其舅舅在家旁邊的廁所內(nèi)發(fā)現(xiàn)其已懸梁自盡。

【案例分析】近年來，我市中小學生因心理問題導致意外事件屢屢發(fā)生，近幾年全市因心理問題造成傷害的學生人數(shù)占很大比例，已超過溺水事故成為學生非正常死亡第一“殺手”。據(jù)不完全統(tǒng)計，當前約有25％的學生存在不同程度的心理問題，包括焦躁、偏執(zhí)、孤僻、人際關系不適等。特別是當前學生大多為獨生子女，他們面對升學、師生關系以及由此帶來的家庭、社會等方面的壓力，極易導致心理出現(xiàn)問題。因此我們要進一步加強對學生的心理健康教育，積極關注學生的心理變化，加強對學生身心健康狀況的監(jiān)測，同時采取有效措施切實減輕學生的課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，為其健康成長創(chuàng)造有利和寬松的環(huán)境。學校要設立相關的機構(gòu)，配備專職心理輔導教師，開設心理健康課程，開展經(jīng)常性的心理健康和咨詢活動。隨時關注學生心理動態(tài)，特別是對于心理有問題學生。如上面[案例10]中這名學生因患抑郁癥于2013年3月休學回家，事發(fā)前曾多次在家自殺未遂，先后在本市及外地精神病院治療，2014年春節(jié)后，經(jīng)該生本人及家庭申請，于2014年2月17日復學，兩天后在學校教學樓跳樓身亡。我們可以看出，這起事件的發(fā)生與校方?jīng)]有任何責任，但學校最終還是“破財消災”，如果學校在該生復學時把關嚴一些，要求提供醫(yī)院康復證明后方可復學，完全可以規(guī)避校方的風險。

四、溺水事故

[案例13] 2014年8月29日下午，我校二年級學生羅某等幾位同學相約到坑塘摸河蚌，其中羅某（男，10歲）、羅某（男，7 10歲）兩位同學下水游泳后發(fā)生意外，經(jīng)眾人打撈施救，但還是奪走了小小生命。是家長痛不欲生.[案例14] 2014年7月18日傍晚，我市某縣一初中3名畢業(yè)生朱某(男，16歲)、王某(男，14歲)、史某(男，15歲)，三人私自結(jié)伴到湖里游泳，后不幸全部溺亡。

[案例15] 2013年8月21日下午3時左右，我市某縣一處原村輪窯廠取土形成的深塘發(fā)生一起溺亡事件，3名中學生錢某（男，17歲）、張某（男，16歲）、金某（男，17歲）不幸溺水身亡。

[案例16] 2012年6月29日，我市某縣發(fā)生一起溺水事故，四名學生在在居住地附近窯廠的取土坑不慎溺水身亡，其中小學生1名（11歲）、初中生3名（分別為14歲）。

【案例分析】 當前學生溺水事故主要呈現(xiàn)“五多”特點：一是多發(fā)生在周末、節(jié)假日，二是多發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)，三是多發(fā)生在初高中男生，四是多發(fā)生為救落水同伴致多人溺亡，五是大多是農(nóng)村留守兒童。所以，為預防中小學生溺水事故發(fā)生，教育部門和學校除了做好在校期間學生安全教育以外，將安全教育也要延伸到節(jié)日或假期，做到“學生放假安全教育不放假”，有效預防溺水事故的發(fā)生。一加大安全教育頻率。對學生安全教育要反復講、天天講，特別是在放學前或放假前，要提醒學生注意安全，不能私自下河游泳。二要加強“家校”有效對接。做好學生安全教育管理家校對接工作，通過家訪、致學生家長一封信、電話、短信等多種形式，增強家長安全意識和監(jiān)護人責任意識。三是加大游泳知識宣傳教育力度。學校要充分利用安全課、專題講座、報告會等形式，結(jié)合一些典型案例，講解游泳的安全注意事項，對學生進行游泳知識的專項輔導，讓每一位學生樹立一個游 泳安全意識。五是豐富假期課余生活。讓學生有地方去玩，家長、學校、社區(qū)要組織有序的安全活動，培養(yǎng)學生良好的興趣愛好和行為習慣，積極引導學生參加各種有益的社會實踐活動。

五、校園傷害事件

[案例17] 2014年某月某日晚八時許，我市某縣一學校高中住校學生多人與校外發(fā)生沖突，致多人受不同程度的傷害。

[案例18] 2014年3月，我市某縣一中學初中生，在校內(nèi)打架斗毆造成一學生重傷，學校及時撥打120，經(jīng)送醫(yī)院搶救無效后死亡。

【案例分析】 可以說這兩起事件是典型的校園斗毆事件，從這起事件我們可以看到，如果學校值班人員加強值班巡查，及時發(fā)生苗頭予以制止，這起悲劇就有可能不會發(fā)生。寄宿生遠離家人，缺少監(jiān)護人的關愛和管理，寄宿生學習及生活區(qū)域又是人員密集的場所，易發(fā)生各種安全事故，因此切實加強寄宿制學校安全管理，事關學生生命和財產(chǎn)安全，事關學校正常的教育教學秩序。寄宿制學校要逐級落實寄宿生管理職責分工和各工作崗位的管理目標、工作要求，做到崗位落實、人員落實、責任落實、措施落實。一是嚴格實行值班巡查、寄宿生請銷假、晚點名、缺勤追蹤、來訪驗證登記、交接班及宿舍衛(wèi)生、消毒等制度。尤其在夜間和學生戶外活動期間，加大校園內(nèi)的巡查力度，發(fā)現(xiàn)事故苗頭及時處置。二是定期重點對學生宿舍視頻監(jiān)控、應急照明設施、疏散指示圖及指示標志、消防栓、滅火器等是否正常運轉(zhuǎn)、數(shù)量充足、安裝規(guī)范、布局合理、功能完好情況進行檢查，發(fā)現(xiàn) 隱患及時予以整改。三是充分利用班會、墻報、校園廣播等各種途徑經(jīng)常對學生進行防溺水、防食物中毒、防校園侵害、防交通事故、防擁擠踩踏、防自然災害、心理健康等各類安全教育，切實提高學生自我保護、自我防范能力。四是對不履行職責、管理不力甚至失職而造成安全事故的，要堅決實行責任追究。

[案例19] 2003年5月，在西部某九年制學校，一名七年級男生在上數(shù)學課時偷玩玩具，任課教師發(fā)現(xiàn)后批評了該男生，該男生便頂撞了幾句。任課教師自覺損害了自尊，生氣地朝該生左側(cè)臉部扇了一耳光，造成該生耳膜穿孔。后該生輾轉(zhuǎn)幾家醫(yī)院治療才漸漸康復，肇事老師也付出了2萬元醫(yī)療費的代價。

[案例20] 2011年12月，西部某初級中學八年級一男生因長期遲到、早退、曠課，考試成績經(jīng)常影響到班主任的考核。這次班主任發(fā)現(xiàn)該生又曠課后，要求該生到校上課，不料高男生嚴辭拒絕，班主任一氣之下，將該男生毆打一頓，造成該生腦部震蕩，鼻孔出血，胸背部多處軟組織挫傷，在醫(yī)院住院近一個月。后經(jīng)多方協(xié)商，該班主任賠償醫(yī)療費等費用1萬元了事。

【案例分析】 除了上面少數(shù)老師對學生有體罰或變相體罰現(xiàn)象意外，還有一些校園冷暴力時有發(fā)生，如近年發(fā)生的“綠領巾”、“紅校服”事件等，都需要引起我們的反思和重視。教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，為何“人類靈魂工程師”的人民教師對學生卻充滿仇恨，甚至大打出手呢？主要還是由于肇事教師人文素養(yǎng)薄弱，依法執(zhí)教意識不強，還有傳統(tǒng)封建落后教育理念的作祟，加上進入青春期孩子我行我素、一意孤行等逆反心理的推波助瀾，都是學生與老師發(fā)生肢體沖突或冷暴力行為的誘因。我們要杜絕教師體罰學生的非法行為，維護學生的人身權(quán)利不受侵害，使校園成為一個文明、和諧、健康的育人搖籃。首先，要加強教師依法執(zhí)教意識，加大《教師法》、《教育法》、《未 成年人保護法》學習力度，提高教師的法制和人權(quán)意識，深化教師的思想道德境界，提升教師的人文素養(yǎng)。其次，學校要回歸教育的本質(zhì)，大力實施素質(zhì)教育。要求教師從落后的教育理念和思想轉(zhuǎn)變過來，從狹隘封閉的應試教育的枷鎖中解脫出來，充分尊重學生人格，充分關心和愛護學生，建立新型的師生關系。最后，教師要善于原諒學生的錯誤。學生是未成年人，難免出現(xiàn)這樣那樣的錯誤和過失，教師要給予正確地引導和教育，不能緊緊抓住學生的錯誤和過失不放，耿耿于懷，甚至莫名其妙地對學生發(fā)火、體罰學生。特別是對于逆反心理極強的學生要有寬容之心，敞開胸懷，掌握和理解這些孩子的心理和個性特點，因材施教，及時發(fā)現(xiàn)和捕捉他們的閃光點。

六、消防安全

[案例21] 2013年5月23日晚11時50分，某市區(qū)某幼兒園教學樓大班臥室因線路老化起火，造成局部小型火災，經(jīng)消防部門及時撲滅余火，事故未造成人員傷亡。

[案例22] 2013年9月19日下午1點多，城區(qū)某校教工車庫一部電瓶車充電過程中起火燃燒，因?qū)W校安保發(fā)現(xiàn)及時，未造成重大損失。

【案例分析】 從上面兩個案例可以看出，校園內(nèi)發(fā)生火災主要原因是違章用火用電、電氣線路老化、人為違反消防安全管理制度和消防安全措施不落實所致，如[案例22]，經(jīng)查該事故系車主下班后忘記拔下充電插頭，連續(xù)充電兩天，充電器不能自動斷電而過熱起火。校園內(nèi)一旦發(fā)生火災不僅給國家和個人財產(chǎn)造 成損失，甚至危急生命，而且還會嚴重影響校園安全和校園各項秩序。防范校園火災是每一位師生員工的共同責任，我們決不能麻痹大意、掉以輕心，應吸取其他學校火災事故教訓，在日常工作學習生活中，要時刻敲醒消防安全的警鐘，從思想上樹立牢固的消防安全意識，從我做起，嚴格執(zhí)行消防安全各項制度，完善消防安全器械，認真整改消除消防安全隱患，確保校園長治久安。

七、其他突發(fā)事件

[案例23] 2013年12月17日下午，天津市城區(qū)某校一初一學生，在家中跳樓身亡。

[案例24] 2012年10月4日，我市城區(qū)某高中高一年級學生馬某因與社會閑雜人員發(fā)生糾紛，受傷住院。

【案例分析】 這兩起事件都有一共同點，就是都發(fā)生在校外，但最終處理結(jié)果卻大相徑庭。如[案例23]學校從人道主義考慮給了1萬元慰問，而[案例24]由于家屬的無理取鬧及各種原因，最后從維穩(wěn)角度出發(fā)學校把學生的醫(yī)藥費用結(jié)算。在這里想讓大家注意這樣一個細節(jié)，也就是[案例23]中該生跳樓事件發(fā)生后，該生家長一直稱學生跳樓系老師體罰導致想不開所造成，要求學校予以賠償。學校班主任拿出每天“班級日志”，從記錄每天學生到校情況看，該生跳樓前幾天均請病假未到校，該班主任老師又將存在手機上與家長聯(lián)系短信交家長看，事發(fā)前幾天一條“某某身體不適，請假3天”短信也作為證據(jù)提交公安機關。后來該家長也不話可說，最終學校考慮到家庭實際困難，從人道主義出發(fā)給了1萬元慰問金。從這起案例可以看出，發(fā)生學 生意外事件后，學校在日常安全管理方面檔案資料顯得尤為重要，給公安機關取證提供第一手資料。本案中細心的班主任每天記錄“班級日志”，注意保存與家長短信記錄，據(jù)了解還有的老師把與有問題傾向?qū)W生之間談心、談話內(nèi)容都記錄在案，這些都是很好的做法，值得提倡和借鑒。

[案例25] 2014年3月27日早上，我市某縣一職中正在早自習的周某某同學突感身體不適，并休克倒地，經(jīng)及時送醫(yī)院救治無效死亡，后經(jīng)鑒定系突發(fā)先天性疾病所致。

【案例分析】據(jù)了解，本起事件由于學校處理及時、準確，沒有發(fā)生任何矛盾和糾紛，得到學生家長的理解和認可。一是前期預防到位。該班班主任老師在事發(fā)前就及時發(fā)現(xiàn)周某某同學身體有異樣，學生家長從開始隱瞞到積極配合，加強和學生家長的交流，了解學生的身體狀況，并有學生的病歷復印件和學生的日常記錄。二是應急處理到位。事發(fā)后，學校迅速啟動應急預案，各司其職，做到“四個第一”，即第一時間救治并到達現(xiàn)場，第一時間告知家長，第一時間陪伴受傷害學生身邊，第一時間配合有關部門收集第一手證據(jù)資料。三是合理善后到位。事發(fā)后學校處處體現(xiàn)人文關懷.所以，學校發(fā)生突發(fā)事件后，不能束手無策，更不能驚慌失措，只要學校領導重視、落實責任、措施到位、處置正確、加強聯(lián)系、保持溝通，做到事前預防到位，應急處理到位，合理善后到位，就會避免給學校帶來不安定因素，為學生創(chuàng)造一個安寧、和諧的健康校園。

由于時間關系及水平有限，難免存在一些疏漏和不足，敬請各位專家批評指正。同時，也歡迎大家提供素材，以便我們再充實、再完善。

第三篇：學校安全事故典型案例

學校安全事故典型案例

一、教育教學活動安全 案例一:

教師對違反課堂紀律的學生要耐心 在2002年10月的某一天，某校中學生何某趁陳老師上課在黑板板書之機，偷偷地在下面抽煙。老師發(fā)現(xiàn)之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認抽了煙。于是，陳老師怒氣沖沖地罵了他一頓，并打了他兩個耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聰。后來，陳老師賠償了該同學的經(jīng)濟損失。【分析】

在此案例中，陳老師面對課堂突發(fā)事件，應冷靜處理，調(diào)查了解情況，以正面教育為主，講清道理，使學生知錯改錯，而不能憑一時沖動體罰學生。因為我國《未成年人保護法》規(guī)定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”陳老師打了何某兩個耳光致使其左耳失聰?shù)男袨椋`反了《未成年人保護法》的有關規(guī)定，侵犯了學生的身體健康權(quán)。所以，陳老師的行為是一種違法行為，學校應承擔全部責任。陳老師體罰何某造成何某失聰，法醫(yī)將根據(jù)何某失聰程度鑒定何某傷殘等級：輕微傷、輕傷、重傷。如屬輕微傷，陳的行為屬一般違法行為，不構(gòu)成犯罪；如屬輕傷或重傷，陳的行為構(gòu)成故意傷害罪。根據(jù)《刑法》第234條規(guī)定，故意傷害他人身體的，處3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑。如屬輕傷，加害人與受害人可以和解，受害人不向法院起訴的，不追究刑事責任；如屬重傷，無論受害人是否向司法機關控告，司法機關將追究加害人的刑事責任。

2、教師教育學生應和顏悅色，以免發(fā)生師生沖突

2002年12月某日下午，某中學的高一年級某班學生在第6節(jié)課的上課鈴響之后，陸陸續(xù)續(xù)地只有20位左右的學生到了運動場上集合。體育教師黃某面對這種情況，就叫體育委員回教室通知沒到的學生來上課。同時，他又吩咐幾位班干部去學校體育室扛抬棉墊以及其他用來跳高的工具。剩余的學生便在教師的默許下在運動場上自由活動。幾分鐘過后，在教室里被體育委員叫來的學生和拿體育用具的學生都到了運動場。黃某便吹哨子集合，在其周邊的學生已緩慢集合成隊，但仍有一位學生在遠處的沙池邊上跳遠。黃某用力吹了幾下哨子，那位學生(某甲)才小跑過來。在某甲快要站回隊伍時，黃某喝道：“站住!”并用眼神狠狠地盯著某甲。過一會兒，黃某問道：“你沒聽到老師吹哨子嗎?為什么還慢慢地、大搖大擺地過來?”某甲沒回答，并用眼睛盯著黃某。黃某一看，火氣就來了，拿著筆的右手一巴掌過去，“叭”地摑了一下某甲。某甲雙手捂住左眼角彎下身子，突然，又直起身體，沖向黃某并抓住黃某的上衣，于是兩人扭打起來。旁邊的學生見狀，迅速上前把他們兩個拉開。某甲轉(zhuǎn)而離開操場去學校小賣部(商店)打電話通知其家長，繼而又回到運動場，見黃某在訓學生，便從路邊拿上一塊小磚頭，快速走向黃某，將到時，舉起磚頭用力砸向黃某。黃某見狀，迅速側(cè)身一閃，迅即抓住某甲的手，兩人又扭打起來。旁邊的學生又一轟而上，拖開兩人。但這時黃某已怒極，奮力掙脫學生們的拖拉，向某甲猛打，學生們拼力拉開兩人，打架結(jié)束。

黃某的上衣被撕破，背后有兩處傷痕；某甲左眼角黑腫有瘀血，左腿上有兩處瘀血。

某甲的家長來到學校后將某甲帶往醫(yī)院檢查，院方要求住院觀察3天，診斷結(jié)果是有輕微腦震蕩。某甲的家長要求黃某賠禮道歉并賠償住院費和營養(yǎng)費。學校沒有處分老師黃某，但支付了某甲的住院費和醫(yī)療費，并對某甲作出了記過一次的處分。第二學期，某甲自動退學。【分析】

《教師法》第35條規(guī)定：“侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。”某甲毆打教師是錯誤的，應賠償教師黃某的損失。教師黃某對待某甲的態(tài)度和先動手打人是不對的，是違反《教師法》的規(guī)定的，也是引發(fā)這次事件的主要原因之一。因為對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要的教育原則。對于有缺點、有錯誤的學生，要深入了解情況，具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。《教師法》也規(guī)定了教師不得體罰或者變相體罰學生。對于體罰或者變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構(gòu)或教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照《刑法》的規(guī)定追究刑事責任。

3、高中生打架不滿學校處理,殺死同學刺傷老師

2004年9月27日清晨，同江市某中學發(fā)生血案，一名學生被捅死在學校，一名老師被捅成重傷。8小時后，畏罪潛逃的犯罪嫌疑人小翔被抓獲。日前，小翔已被同江市檢察院批準逮捕。與人爭吵引來一頓拳腳小翔是同江市某中學高中二年級的學生，案發(fā)時不滿18周歲。9月23日中午休息時間，小翔和同學石某來到同江市新一族游戲廳，同江市某小學學生小玉不慎將小翔眼鏡碰掉，二人發(fā)生爭吵。游戲之后，小翔返回學校。在途中，受了委屈的小玉領著七八個小孩追上來，要打小翔，小翔就把小玉拽過來打了他一個嘴巴子，后被同學拉開。小玉的父親知道此事后就領著小玉到小翔所在的中學為兒子討公道，教務處主任玉華告訴他們等放學時在校門口認一認是誰。下午放學時，小翔遇到了在校門口等候他的小玉及其父親等人。雙方發(fā)生爭吵，小玉和父親對小翔拳打腳踢，這時小玉讀高中的表哥徐某趕到，也參加到打人的隊伍中，小翔被打得鼻青臉腫。

被打心中不滿報仇殺人

第二天，小翔買了一把刀帶在身上。9月25日，小翔到學校找到教務處主任玉華老師，要向其說明情況，玉華老師讓其寫出事情經(jīng)過，并告訴其等候處理。這時小翔心里產(chǎn)生不滿情緒，“自己挨打了，還要挨處分，這太不公平了。”遂產(chǎn)生報復心理。小翔從教務處出來，拿著刀來到北面教學樓，把參與打他的高中三年級的徐某騙出，連捅三刀，致徐某倒地死亡。事發(fā)后，小翔又跑到教務處把玉華老師騙出去，說自己的家長來了，當玉華老師走到門口時，小翔向其連剌兩刀，由于旁邊有人前來制止，小翔攜刀逃跑，玉華老師被刺成重傷。

性格缺陷是犯罪主因

同江市檢察院在受理此案時發(fā)現(xiàn)，9月23日小翔被打后，他回到家后其父親曾問起過事情的原因，他向父親說他要報仇，父親只是勸他說：“冤冤相報何時了。”同時，同江市檢察院調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小翔童年喪母，從小就養(yǎng)成了孤癖的性格。他不但性格內(nèi)向，而且不善與人交流。在父親又給其找了繼母后，更加重了他的心理扭曲，他對自己的家感到了不適應，致使小翔看問題比較偏激。考上高中后，小翔對學習不感興趣，經(jīng)常出沒于網(wǎng)吧、游戲廳。對于家長的教育他總是不屑聽取。長此以往，他與父親的交流障礙更深了，在父親的眼里他是一個有精神障礙的孩子。

同江市檢察院的辦案人員認為，這起血案是完全可以避免的，但是因為家長、學校在處理問題時方法不當，沒能及時引導孩子如何行事，這是悲劇的根源。學生的家長以及學校都應該妥善做好孩子心理健康教育，讓孩子正確地認識問題，處理問題。(因涉及個人隱私，以上人名均為化名。)

二、交通安全

1沁源縣第二中學學生被撞案

2005年11月14早晨5點40分，沁源縣第二中學組織全校初

二、初三13個班的900多名學生來到汾屯公路上跑操，學生們跑到汾屯公路118公里+206米處，在公路上調(diào)頭返回。前面12個班都調(diào)頭返回去了，尾隨其后的初三121班轉(zhuǎn)彎時，一輛車號為晉D13513的東風帶掛大貨車像瘋了一般突然碾壓過來，在一片驚呼和慘叫聲中，學生們紛紛倒地。東風帶掛車“掃”倒一大片學生后，撞斷路邊的大樹又駛上公路斜橫在路上才停了下來。當場有18人死亡，21人受傷，其中32歲的班主任老師姜華也在此次事故中喪生。死亡學生中，年齡最大的18歲，最小的15歲。

晉D13513東風帶掛車為黎城縣東陽關鎮(zhèn)長寧村李孝波駕駛，準備從黎城縣到沁源馬軍峪煤礦拉煤，拉煤車為空車，肇事的兩名司機在事故中沒有受傷。

［預防與對策］

這起特大交通安全事故給師生的生命安全和健康造成了重大的傷害。為了吸取這起特大交通事故的沉痛教訓，保證在學校體育工作中師生的安全與健康，各級教育行政部門和學校必須采取切實有效的措施杜絕此類事故隱患：

一、學校開展一切體育活動的目的，都是為了促進學生的身心健康發(fā)展，在體育活動過程中首先要高度重視學生的生命安全，要切實樹立健康第一的指導思想，各級教育行政部門和各級各類學校要立即開展一次學校體育工作安全隱患大檢查，徹底消除隱患，防患于未然。

二、城鎮(zhèn)學校的早操、跑步等體育活動要盡量安排在校園內(nèi)進行，嚴禁學校組織學生在主要街道和交通要道上進行集體跑步等體育活動。農(nóng)村學校如確因體育場地欠缺，只能安排在校園外開展體育活動的，可以組織在附近的安全場所內(nèi)進行，應避開交通要道，要選擇適宜的路線確保學生的生命安全。

三、學校開展大型體育活動以及其他大型學生活動，必須經(jīng)過主要街道和交通要道的，應事先征得公安交通管理部門的同意和支持，采取必要的安全防護措施。

四、學校對體育活動時間要合理安排，校內(nèi)活動場地不足的，要采取錯開體育活動時間、開展不同形式的活動內(nèi)容等措施，寄宿制學校要合理安排早操時間。

五、學校要加強學生上學、下學交通安全的教育，切實增強學生的交通安全意識，教育學生嚴格遵守交通規(guī)則，防止交通安全事故的發(fā)生。

六、請各地教育行政部門根據(jù)本通知要求立即制訂出因地制宜、切實可行的實施意見和措施，并將落實情況上報我部。

三、教學設施設備安全 擁擠踩踏事故

最近一個時期因教學設施問題而引發(fā)的傷害事故時有發(fā)生，內(nèi)蒙古風鎮(zhèn)、江西、四川都因樓道狹窄、燈光昏暗發(fā)生踩踏事故，重點是各學校樓梯、走廊、護欄存在問題等。學生集體活動上下樓進行巡查和疏散，以確保學生不會出現(xiàn)擁擠、踩踏事故。

要定期檢查學校的樓梯、走廊、護欄的設計和體育設施、教具是否符合安全要求；樓道、走廊及其他通道是否安全通暢。

各類學校要從學生實際出發(fā)，放學時要適當錯開時間，避免學生擁擠。目前，一些學校放學時間錯開，學生放學由班主任統(tǒng)一帶隊，并護送至校門前。要教育孩子在學校上下樓梯時不要擁擠、打鬧、追逐。

辦法對這類事故也做出了明確的規(guī)定：

第十八條 學校應當建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報告制度，按照國家有關規(guī)定安排對學校建筑物、構(gòu)筑物、設備、設施進行安全檢查、檢驗；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的，應當停止使用，及時維修或者更換；維修、更換前應當采取必要的防護措施或者設置警示標志。學校無力解決或者無法排除的重大安全隱患，應當及時書面報告主管部門和其他相關部門。

學校應當在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險的地方設置警示標志或者采取防護設施。（字幕）

第三十二條 學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，同時安排人員巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。晚自習學生沒有離校之前，學校應當有負責人和教師值班、巡查。幾起重大的踩踏案件都是由于擁擠、設備設施不完善造成的，我們看一下下面這個案例：

內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中坍塌事故21名學生死亡

2002年，9月23日晚6時50分，內(nèi)蒙古自治區(qū)豐鎮(zhèn)市第二中學教學樓發(fā)生樓梯護欄坍塌事故，造成21名學生死亡、47名學生受傷。

豐鎮(zhèn)市二中是市屬重點中學，有初中三個年級19個班，共1563名學生。9月23日，晚自習結(jié)束后，1500多名學生從東西兩個樓道口，在沒有任何照明的條件下，蜂擁下樓。在西樓道接近一樓的最后四五個臺階處，樓梯護欄突然坍塌，前面的學生紛紛撲倒在地，后面的學生看不清，仍然紛紛往前擁擠，釀成事故。事件發(fā)生后第17天，豐鎮(zhèn)市紀委、監(jiān)察局對相關責任人作出處理：給予豐鎮(zhèn)市教育局局長孫偉黨內(nèi)嚴重警告、行政撤職處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長任潤和黨內(nèi)警告、行政降職處分，豐鎮(zhèn)市教育局黨委書記、副局長彭澤民黨內(nèi)嚴重警告處分，豐鎮(zhèn)市教育局副局長霍艷君黨內(nèi)警告處分。

豐鎮(zhèn)市二中校長樊啟、副校長邢志強、總務主任弋育分別受到開除黨籍、開除公職處分；副校長康連鎖、政教處主任賈世明受到留黨察看兩年、行政撤職處分；安全保衛(wèi)處主任呂全有受到開除公職處分。另據(jù)公安機關調(diào)查認定，樊啟、邢志強、賈世民、呂全有因涉嫌重大事故瀆職等罪，被檢察機關正式批捕。分別給予豐鎮(zhèn)市委副書記米繼文、副市長楊鴻鈞黨內(nèi)嚴重警告處分。

事故原因已基本查明，這次學生傷亡事故的主要原因是，學校管理混亂，尤其是安全管理不落實。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當天下午１７時，有老師向校長反映燈泡照明問題，校長以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時處理潛在的安全隱患，結(jié)果在當天１８時５０分就發(fā)生慘劇。豐鎮(zhèn)二中嚴重忽視安全管理。在當天沒有照明的條件下，如果學校安排兩個老師在樓梯口值班，疏導放學的１９個班級的學生或者組織學生分期分批走出樓道，也不至于釀成特大傷亡事故。

豐鎮(zhèn)二中違反國家規(guī)定，擅自延長一個課時為學生補課，造成新學期的第一天補課結(jié)束就形成了這樣的慘劇。校長樊啟嚴重瀆職，在事故發(fā)生的當天，校長應該帶班卻不在崗。他與教委、本校和其它學校的１８位老師，在豐鎮(zhèn)市春江飯店喝酒。

事故發(fā)生后，學校老師給他打電話說學校發(fā)生重大事故，要求他立即返校，他卻安排與其一同喝酒的副校長回去先看看，自己仍在喝酒。直到副校長返回學校，看到慘不忍睹的場面后再次給他打電話，他才趕到學校。

豐鎮(zhèn)二中去年９月落成使用的新教學大樓，建筑面積５３７０平方米，其中一層為商業(yè)門市房，二層三層為教室、辦公室和學生宿舍（１２０名學生住宿），全樓共有東西兩個寬３米３的樓道出口。按照設計容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴編，使在校學生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴重超員造成不堪設想的后果。

按照圖紙設計，豐鎮(zhèn)二中的教學樓樓梯護欄應該為直徑為１６毫米的一級圓鋼，但技術(shù)監(jiān)督部門懷疑，實際使用的鋼筋強度不夠，已經(jīng)送往呼和浩特市進行質(zhì)量檢測，結(jié)果將在明天下午公布。另外，學校在這座教學樓未經(jīng)驗收的情況下，就投入了使用。

根據(jù)上述事實，公安機關依法對豐鎮(zhèn)二中校長樊啟、副校長邢志強、政教室主任賈四民、生活安全保衛(wèi)老師呂全有、內(nèi)蒙古第三建筑公司３８項目部負責人馬雁實行了刑事拘留，同時對豐鎮(zhèn)二中前任校長胡增雨依法實行監(jiān)控。

我們分析一下這一事故

這次踩踏事故的起因確實是因為學生搞惡作劇，引起大家的恐慌而發(fā)生的。但是情況并不是這么簡單。而是教學樓里的燈非常昏暗，照明不好，才導致學生們擁擠之后看不清情況，造成按照設計容量，全樓只能容納８００多名師生，但豐鎮(zhèn)二中違規(guī)擴編，使在校學生人數(shù)增加到了１５０９名，嚴重超員造成不堪設想的后果。嚴重的踩踏事故。

事故發(fā)生地的樓梯１２盞燈１盞沒有燈泡，１１盞不亮。事故發(fā)生當天下午１７時，有老師向校長反映燈泡照明問題，校長以“管理燈泡人員不在”為由，沒有及時處理潛在的安全隱患，其實他們也意識到了危險，但是這么多年從來沒出過什么事故，所以也就一直沒有著手解決。

但是如果當時能有老師在場維持秩序，也不會導致那么嚴重的后果。按照規(guī)定，學生上晚自習必須要有教師陪同。

這個事故發(fā)生的原因有幾大因素，一是學校校長安全意識薄弱、二是學校管理缺位、三是防范措施不利。

校方承認他們的管理確實存在著漏洞，事發(fā)后他們已經(jīng)采取了相關的措施，對在校的學生進行了安全教育和心里咨詢，教育他們養(yǎng)成良好的行為習慣。同時，學校在上下樓樓道都安排專門的老師負責疏通，還安上了一些警示牌警示標語。在這個事件中有21個學生失去性命，應該說校園安全是這幾年來一直在說的一個話題，而且校園安全似乎包含著方方面面，學生在學校里所有可能受到傷害的地方，都是學校應該注意的地方。

作為學校來講，學校的安全工作是由誰來負責？

1、校長負責制

從學校本身來說，安全事故必須由校長直接來抓，這是保障和基礎。

2、教師參與 另外，這項工作要讓每個老師都意識到，他的安全保衛(wèi)的細節(jié)工作是由每個老師來完成的。

3、對學生的安全教育要放到細節(jié)當中去。

關于在學校里發(fā)生的安全事件，作為學校包括教育主管部門要承擔行政責任，有的人會被免職，其次學校承擔民事賠償?shù)呢熑巍５铌P鍵的是要對學生進行安全教育。

4、消防安全

俗話說水火無情，學校要做到防“火”于未然，《辦法》規(guī)定：

第十九條學校應當落實消防安全制度和消防工作責任制，對于政府保障配備的消防設施和器材加強日常維護，保證其能夠有效使用，并設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

第二十條學校應當建立用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度，定期進行檢查或者按照規(guī)定接受有關主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時進行維修或者更換。

第三十四條學校不得將場地出租給他人從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品的生產(chǎn)、經(jīng)營活動。

第四十條學校應當針對不同課程實驗課的特點與要求，對學生進行實驗用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護教育。

學校應當對學生進行用水、用電的安全教育，對寄宿學生進行防火、防盜和人身防護等方面的安全教育。

第五十六條校園內(nèi)發(fā)生火災、食物中毒、重大治安等突發(fā)安全事故以及自然災害時，學校應當啟動應急預案，及時組織教職工參與搶險、救助和防護，保障學生身體健康和人身、財產(chǎn)安全。

我們看一下這個案例

2006年6月6某市第三高中發(fā)生火災。由于起火房屋為土木結(jié)構(gòu)舊房，過火較快，撲救工作難度較大，至次日3時大火才被撲滅，從火場中救出100多名學生。大火將住在該校同一宿舍內(nèi)的6名男生燒死，燒毀面積約500平方米的學生宿舍10間。起火原因是住在下鋪的一名同學夜間點蠟燭看書，睡著后點燃床鋪引發(fā)火災。

消防管理是校園安全的首要問題。由于人員大量集中，校園里用電、用火頻繁，因此，校園消防安全工作尤其重要。然而，近幾年由于對校園消防安全工作重視不夠，教師、學生缺乏必要的防火、滅火和火災自救知識，一些學校消防管理機制不健全，極易引發(fā)火災。學校是集教學、住宿、餐飲、理化實驗、電教等多功能服務為一體的場所，一些學校的教師、學生在取暖、做飯、做實驗時隨意亂拉亂接電線，在宿舍內(nèi)使用電熱器具，造成學校用電負荷增大，很容易使電線接頭短路；一些學校的學生宿舍用易燃材料吊頂，且煙囪距吊頂近，火災隱患十分突出；一些學校的住宿學生用蠟燭照明或在臥室吸煙、使用蚊香，隨時都可引發(fā)火災。解決此類問題需要設立校園安全預案制度，包括“警之于先，察之于后”兩個體系，而前者又是預案制度的核心。

校園消防安全需要政府、社會、家庭和學校“四位一體”共管。近幾年來，教育部門在開展校園消防安全方面做了很多工作，有的學校制定了防火制度，有的落實了層層消防安全責任制，但對學生的消防安全教育依然比較薄弱。根據(jù)相關統(tǒng)計，80％的火災都是人為因素造成的，如缺乏安全用火、用電知識等等。因此，加強培養(yǎng)公民的消防安全意識至關重要。學生掌握消防安全知識不僅關系到其一生的安全，也關乎公民整體素質(zhì)的提高。只有從小培養(yǎng)消防安全意識，才能從根本上預防災難的發(fā)生。

消防安全知識應該作為中小學和幼兒園的課堂教學內(nèi)容。除此之外，學校可以定期組織逃生自救演習，制定實際可行的預案，萬一發(fā)生火災也能不慌不亂。我國現(xiàn)有的3000多個消防站都是免費向中小學和幼兒園開放的，學校可以組織孩子們走進消防站，獲取更直觀的消防知識。

［預防與對策］

學校應當落實消防安全制度和消防工作責任制，對于政府保障配備的消防設施和器材加強日常維護，保證其能夠有效使用，并設置消防安全標志，保證疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。

學校應當建立用水、用電、用氣等相關設施設備的安全管理制度，定期進行檢查或者按照規(guī)定接受有關主管部門的定期檢查，發(fā)現(xiàn)老化或者損毀的，及時進行維修或者更換。學校應當制定應急預案。

第五節(jié)、飲食衛(wèi)生安全

病從口入，學校食堂就餐人數(shù)多，中小學生判斷能力差，有些學校食堂存在無衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員無健康體檢證明、食堂后廚工藝流程不合理、環(huán)境衛(wèi)生差等問題，學校食物中毒事件的發(fā)生嚴重影響學生的身心健康，要采取有效措施，加強學校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學校領導要以對學生健康高度負責的精神，牢固樹立“健康第一”的指導思想，切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導，完善并落實學校食品衛(wèi)生安全工作責任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。要把學校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學初的重點工作，要按照食品衛(wèi)生有關法規(guī)文件要求，層層落實責任目標，強化管理，特別要落實學校食品衛(wèi)生安全校長責任制、食物中毒責任追究等各項制度。學校要以多種形式對廣大師生開展食品衛(wèi)生、預防食物中毒和腸道傳染病知識的宣傳教育，農(nóng)村中小學要注意教育學生不喝生水、不摘食野果（菜）不買街頭無證小販的飲（食）品等，增強學生的自我保護意識和能力。教育行政部門和學校要強化報告意識。發(fā)生學校食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，必須按要求立即向當?shù)丶膊】刂撇块T報告，并逐級報告上級教育行政部門。對隱瞞實情不上報者，要按照有關規(guī)定進行責任追究。

第二十一條學校應當嚴格執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點采購和索證、登記制度與飯菜留驗和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

第二十三條學校應當按照國家有關規(guī)定配備具有從業(yè)資格的專職醫(yī)務（保健）人員或者兼職衛(wèi)生保健教師，購置必需的急救器材和藥品，保障對學生常見病的治療，并負責學校傳染病疫情及其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報告。有條件的學校，應當設立衛(wèi)生（保健）室。

1、中毒學生賠償案

2004年9月22日，對于三河市第二中學來說，是一個黑色的日子。這天下午六點多鐘，結(jié)束軍訓的學生來到學校第二食堂吃晚飯。大約半個小時后，幾十名學生紛紛出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐，有的學生倒在了食堂地上。9月24日，河北省疾病控制中心檢測出中毒學生的嘔吐物中含有“毒鼠強”成分。

中毒事件發(fā)生的第二天，三河市公安局偵查后發(fā)現(xiàn)，制造此次中毒事件的是三河二中食堂原管理員于海旺，他因懷疑學校膳食科主任劉某背后向校領導說他的壞話，致使他被調(diào)離膳食科，對劉某懷恨在心，遂在飯菜中投毒，以報復劉某。2004年9月，于海旺被依法逮捕。2005年4月底，廊坊市中級人民法院開庭審理了此案，目前尚未宣判。2005年11月中旬，46名中毒學生已全部出院，重返校園。

誰來承擔責任

46名中毒學生出院后，大多數(shù)出現(xiàn)了視力下降、記憶力減退的現(xiàn)象。“孩子們老是跟我們說，頭暈，看一會兒書頭就痛，眼睛模糊，中毒后做血透的腿經(jīng)常痛。”46名學生中毒后，多人在醫(yī)院做了腿部血液透析。

2004年11月21日，中毒學生的家長們向三河市政府、三河市教育局提出，三河二中對中毒事件負有管理失職的責任，應該承擔中毒學生的經(jīng)濟賠償和精神賠償，并對中毒學生今后的生活作出明確承諾。

但三河市教育局的書面答復認為，根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，于海旺的投毒行為屬于個人故意犯罪，應當承擔全部責任，學校沒有責任，投毒行為致使部分學生人身受到損害，其責任不應該由學校承擔，應該由于海旺個人承擔。對于中毒學生今后的治療問題，市教育局的答復是，對有鑒定資格和權(quán)力的醫(yī)療機構(gòu)、鑒定機構(gòu)出具有效鑒定證明，確屬因中毒引發(fā)后遺癥的學生，可以隨時享受免費治療，直至痊愈。家長們認為，“孩子們是在學校開辦的食堂中毒的，如果學校管理真的無懈可擊，于海旺怎能把毒藥放在飯菜里？”“于海旺僅是學校的一個普通員工，根本沒有能力賠償，市教育局是在推卸責任。”

最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋中規(guī)定，對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構(gòu)，未盡職責范圍內(nèi)的相關義務致使未成年人遭受人身損害，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

“因此，教育部《學生傷害事故處理辦法》并不能作為處理本案的法律依據(jù)。三河二中對中毒學生負有責任是毋庸置疑的。本案中被害人因經(jīng)濟損失而要求的賠償不是主要的，重要的是要求精神賠償。”

《中小學幼兒園安全管理辦法》規(guī)定：

第二十一條學校應當嚴格執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《餐飲業(yè)和學生集體用餐配送單位衛(wèi)生規(guī)范》，嚴格遵守衛(wèi)生操作規(guī)范。建立食堂物資定點采購和索證、登記制度與飯菜留驗和記錄制度，檢查飲用水的衛(wèi)生安全狀況，保障師生飲食衛(wèi)生安全。

2、吉林6362名學生飲用豆奶集體中毒賠償案

3、哈爾濱一中學200多學生食物中毒 ［預防與對策］

要采取有效措施，加強學校食品衛(wèi)生工作。教育行政部門和學校領導要以對學生健康高度負責的精神，牢固樹立“健康第一”的指導思想，切實加強對學校食品衛(wèi)生安全工作的領導，完善并落實學校食品衛(wèi)生安全工作責任制，確保食品衛(wèi)生安全工作警鐘長鳴，常抓不懈。要把學校食品衛(wèi)生（包括飲水）腸道傳染病防控工作作為開學初的重點工作，要按照食品衛(wèi)生有關法規(guī)文件要求，層層落實責任目標，強化管理，特別要落實學校食品衛(wèi)生安全校長責任制、食物中毒責任追究等各項制度。

第四篇：大學生安全事故典型案例

大學生安全事故典型案例匯編

案例一

2004年11月26日下午15時左右，某高校某學院學生陳某違規(guī)使用大功率電器熱得快，停電后未將插頭拔下，并順手將熱得快放于抽屜中，來電后引燃抽屜中的物品，造成火險，幸被及時撲滅，未造成重大財產(chǎn)損失。

案例二

2006年3月27日晚19時左右，某高校外國語言文學學院學生楊某在洗漱間違規(guī)使用大功率電器熱得快，離開寢室時忘記拔掉插頭，導致暖水瓶爆炸，引發(fā)火險，幸被及時撲滅，未造成財產(chǎn)損失。

案例三

2006年2月20日下午14時左右，某高校某學院學生劉某趁寢室無人之機，找來鎖匠撬開同寢室同學張某的衣柜，并拿走其放在衣柜中的招商銀行卡，通過此卡，劉某取走了張某卡內(nèi)存款3100元，取完錢后劉某又將招商銀行卡放回張某的衣柜里。

案例四

2006年3月7日下午14時30分左右，某高校外語學院黃某回到學生公寓8棟108寢室，發(fā)現(xiàn)同寢室同學張某存放筆記本電腦的柜子未鎖，遂打開柜子，取出電腦，并將電腦藏入所住公寓頂樓無人居住的房間，事后偽裝發(fā)案現(xiàn)場，并向該校保衛(wèi)處報案。

案例五

2004年12月9日中午，某高校經(jīng)濟學院學生劉某與計算機科學學院學生楊某、李某等人喝酒聊天，當聊到與管理學院學生廖某的過節(jié)時越想越氣，遂沖到學生公寓14棟242室，把廖某叫到樓道里進行毆打,楊某、李某在拉勸中趁機對廖某某進行踢打。當天下午，廖某的同寢室同學韋某回到宿舍后，得知寢室門被劉某踢壞、廖某又被劉某毆打后，便與管理學院學生戴某一起找劉某“評理”，最后大打出手。

案例六

2005年1月10日晚，某高校某學院學生宋某邀集同院學生張某、葛某一起到學生公寓10棟6樓找用紅外線發(fā)射器照射自己的人。當他們看見外語學院學生周某手中有紅外線發(fā)射器，就認定是周某所為并對周某進行了毆打。隨后，外語學院學生劉某、婁某、官某、葉某知道了這一情況，并與周某一起找宋某“評理”。雙方在學生公寓14棟4樓的樓道間發(fā)生激烈爭執(zhí)，繼而動手群毆。

案例七

2006年9月30日13時30分左右，某高校法學院2006級學生包某在軍訓完后，邀其老鄉(xiāng)及同學十余人聚餐。席間，包某老鄉(xiāng)謝某不斷勸其喝酒并以言語相激，導致兩人產(chǎn)生嚴重沖突。沖突過程中，包某掏出隨身攜帶的小刀威脅謝某，被旁人勸住。隨后，謝某用隨身攜帶的匕首將包某右臉頰刺中，隨即逃走。

案例八

2006年10月7日15時左右，某高校某學院2004級學生董某為了報復其同學陳某某，趁陳某某外出之機，向陳某某電腦主機上潑水，以致陳某某回來開機時造成主機短路。

近年來，大學生違法、犯罪率呈上升的趨勢早已引起社會廣泛關注，造成大學生犯罪日益增多的原因是多方面的，其主要原因在于：

案例九

2006年5月10日18時許，某高校電子信息工程學院2003級學生李某騎車出校購物橫穿公路時，被一東風重載卡車碾成重傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

第五篇：生產(chǎn)安全事故典型案例

生產(chǎn)安全事故典型案例

SHENGCHAN ANQUA SHIGU

DIANXIN

GANLI

編

號：

QG/LXL/AQ-02-2009 版

次：

一、機械傷害事故 1、2002年12月23日，原三車間操作工人趙利剛，19歲，工作時站違規(guī)在2＃上面把蓋板踩翻（本應站在操作平臺上），導致右腳踩進螺旋輸送機內(nèi)被旋轉(zhuǎn)的絞龍葉片絞傷，造成右小腳以下被絞斷的嚴重后果。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是操作工人趙利剛違章作業(yè)，負主要責任；次要原因是螺旋輸送機蓋板未按規(guī)范固定。整改措施是：①按規(guī)范固定螺旋輸送機蓋板；②在螺旋輸送機和安全通道間設置安全防護欄桿；③在防護欄上掛設“禁止翻越”的安全警示標志。2、2003年8月15日，成品車間（原三車間）操作工人盧志兵，18歲，在交班前的生產(chǎn)現(xiàn)場衛(wèi)生工作時，違規(guī)翻越2＃螺旋輸送機和安全通道間設置的安全防護欄桿，跳上2＃螺旋輸送機，把蓋板踩翻，導致右腳踩進螺旋輸送機內(nèi)被旋轉(zhuǎn)的絞龍葉片絞斷而不能拔出，因現(xiàn)場搶救不力，時間過長，流血過多，造成送醫(yī)院后死亡的極嚴重后果。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是操作工人盧志兵無視安全警示標志，違章翻越安全防護欄，負主要責任；次要原因是螺旋輸送機蓋板仍未按規(guī)范固定，成品車間承擔管理責任。整改措施是：①按規(guī)范固定螺旋輸送機蓋板；②加強員工（特別是青工）安全教育和培訓；③加強生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理。3、2007年11月25日，磷酸分廠生產(chǎn)三班操作工人劉云，31歲，在調(diào)整球磨機輸料皮帶跑邊時因違章操作，衣袖被運轉(zhuǎn)皮帶滾筒絞住，導致左手也被卷進皮帶和滾筒之間，造成左上臂肱骨骨折，左手和左胸肌肉被擠傷的重傷事故。

分析事故發(fā)生的原因是操作工人劉云違章操作，未按勞保用品正確使用的安全規(guī)定，將衣袖袖口扣緊，負事故直接責任；磷酸分廠維修組對設備檢修、維護保養(yǎng)不力，承擔間接責任；磷酸分廠設備主管副廠長承擔管理責任。4、2005年11月19日，成品車間（原三車間）操作工人楊策發(fā)現(xiàn)螺運機外殼底部漏料，用左手拿著塑料內(nèi)袋去賭塞，由于用力過猛導致指尖被螺旋葉片擦傷，造成左手中指指尖被旋轉(zhuǎn)的絞龍葉片絞斷。

分析事故發(fā)生的原因是操作工人楊策安全生產(chǎn)技術(shù)知識匱乏，不懂裝懂，違章操作，負事故直接責任；成品車間維修組對設備檢修、維護保養(yǎng)不力，承擔間接責任；成品車間設備主管副主任承擔管理責任。5、2002年10月16日，磷酸車間白肥離心機操作工人孫加德，32歲，在操作離心機時，用一塊三層板蓋在離心機上防水，設備運轉(zhuǎn)過程中的強烈震動使層板掉入轉(zhuǎn)筒，雖立即剎車但未能殺死，木板飛出后擊中手臂，造成手臂肌肉受傷。

分析事故發(fā)生的原因是操作工人孫加德安全意識低下，違章操作，負事故直接責任；磷酸車間生產(chǎn)主管領導對員工安全生產(chǎn)技術(shù)教育不夠，承擔管理責任和領導責任。6、2002年12月1日，磷酸車間白肥離心機操作工人龍福太，22歲，在離心機未停穩(wěn)時將濾布丟入，致使濾布飛出打中其下身，造成 下身受傷事故。

分析事故發(fā)生的原因是操作工人龍福太思想上不重視安全，片面追求產(chǎn)量，違章操作，負事故直接責任；磷酸車間生產(chǎn)主管領導對員工安全生產(chǎn)技術(shù)教育不夠，承擔管理責任和領導責任。7、2004年11月22日，磷酸車間白肥離心機操作工人曹運多，在離心機未停穩(wěn)時就用鋼鏟伸入離心機出料，導致旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)筒把鋼鏟把彈斷，飛出后打在其左手上，造成左手食指

[編者按] 磷酸車間白肥離心機上的類似違章操作事故反復發(fā)生，折射出我們的生產(chǎn)主管領導和操作員工片面追求產(chǎn)量，不重視安全之隱患的嚴重，不得不引起我們深思。俗話說：人不怕犯錯誤，有錯改了就好了，但重復發(fā)生相同的錯誤就是低級錯誤，就是愚昧。9、2007年11月20日，氫鈣分廠生產(chǎn)二班包裝王志萍，37歲，在為縫包機穿線時，不慎踩動腳踏開關啟動了自動縫包機，致使針頭扎傷右手食指，造成指尖軟組織挫傷和刺傷。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是包裝工人王志萍安全意識不強，違章操作，在穿線時未切斷電源開關，負事故直接責任。10、2007年9月24日晚11點半左右，氫鈣分廠機電班機修工楊茂才38歲、林玉華36歲，在檢修B線1#布袋圓筒篩作業(yè)時，圓筒篩突然啟動，將正在圓筒篩內(nèi)的楊茂才甩出，卡在下料斗與滾筒篩之間；將正在操作平臺上的林玉華帶倒在圓筒篩外表面。造成楊茂才左胸4、5、6肋骨骨折，林玉華胸部等軟組織挫傷。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是生產(chǎn)工人鄒文剛違章操作，在接班后未對生產(chǎn)現(xiàn)場和生產(chǎn)設備進行認真的檢查，作好工作準備，就盲目地啟動布袋圓筒篩的電源開關，負事故的主要責任；次要原因是機修工楊茂才和林玉華，在檢修作業(yè)前雖斷開了圓筒篩的電源開關，但未在開關上掛警示標牌，也未在配電室切斷該設備電源，負事故的次要責任；另外交班工人在交接班時未對1#布袋圓筒篩的檢修作業(yè)事宜向接班人鄒文剛作相關交接，也是次要原因之一，也應承擔次要責任；氫鈣分廠主管設備的副廠長和主管生產(chǎn)的副廠長承擔直接管理責任。11、2007年9月26日，綜合分廠MCP一班下料工完曉輝，23歲，在未停止螺運機和關風器的情況下即用手從關風器口往上拉被負壓吸入的布袋，不慎操作失度，右手手指接觸到正在旋轉(zhuǎn)的關風器葉片，造成右手中指、無名指指端離斷性切斷。

分析事故發(fā)生的原因是操作工人楊策安全生產(chǎn)技術(shù)知識匱乏，不懂裝懂，違章操作，負事故直接責任；綜合分廠維修組對設備檢修、維護保養(yǎng)不力，承擔間接責任；綜合分

廠設備主管副廠長承擔管理責任。

二、物體打擊事故 12、2002年07月28日，磷酸車間電工冉小勇，25歲，在放電纜線時，被上面作業(yè)放好的鋼管掉下打著頭部，造成輕傷。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是電工冉小勇安全意識不強，負事故直接責任。作業(yè)現(xiàn)場放置的鋼管存在安全隱患，是次要原因。13、2008年6月11日氫鈣分廠生產(chǎn)一班工人李繼華，32歲，在抬廢舊風機外殼時，其左手中指不慎被滑落地面的風機外殼砸傷。經(jīng)診斷為左手中指指尖末端骨折、肌肉挫傷。

分析事故發(fā)生的原因是李繼華安全意識不強，在抬廢舊風機外殼時，操作方法不符合安全管理要求，臨危處置又不當，負事故直接責任。14、2009年3月29日，生產(chǎn)部安裝隊焊工譚中勤，33歲，在拆除六米沉清器型號為159的廢舊管道時，被割斷后的鋼管反彈將譚中勤右手拇指擠壓致傷，造成拇指末節(jié)骨折

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的原因是譚中勤安全意識不強，在作業(yè)時對159的廢舊管道支撐不當，致使割斷后的鋼管反彈造成事故，負事故直接責任。

三、起重傷害事故 15、2002年9月5日，三車間機修工曾偉，40歲，在吊裝輸送機滾筒時，滾筒擺動被擠壓致傷，造成大小腿骨折，小骨移位。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)前沒制訂吊裝作業(yè)技術(shù)方案和安全組織措施方案，未開展安全交底，沒有落實防范措施，事故的次要原因是曾偉缺乏安全意識和自我保護技能，臨危處置不當。16、2002年8月31日，磷酸車間劉明山，40歲，在起吊減速器時未充分考慮到連接皮帶的負荷，致使皮帶斷裂鏈條從右手無名指滑過，造成右手無名指骨折。

分析事故發(fā)生的主要原因是作業(yè)前沒制訂吊裝作業(yè)技術(shù)方案和安全組織措施方案，未開展安全交底，沒有落實防范措施，事故的次要原因是劉明山缺乏安全意識和自我保

護技能，臨危處置不當。17、2008年9月7日，磷酸分廠機電班機修工楊文榮，41歲，六人在白肥離心機電動裝置檢修的電機起吊作業(yè)中，機修工楊文榮擔心套著的聯(lián)軸器脫落，便用雙手扶著聯(lián)軸器，因電機吊離機架移動過程中聯(lián)軸器出現(xiàn)轉(zhuǎn)動，將左手無名指擠壓致傷，導致左手無名指 20、2007年11月29日，生產(chǎn)部安裝隊焊工譚中勤，33歲，在綜合分廠白肥廠房上安裝氟洗滌塔時，踩爛石棉瓦后連帶折斷的銹蝕屋架，墜落地面，臀部著地，造成髖部左恥骨、坐骨骨折。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是譚中勤作業(yè)時沒搭設梯子，沒有系掛安全帶，更沒有落實任何防范措施即上房頂作業(yè)，屬于違章作業(yè)，承擔事故直接責任。21、2008年5月27日，磷酸分廠生產(chǎn)三班球磨機操作工李柱明，43歲，因球磨機襯板螺栓松動漏料漿，操作工李柱明隨即停機爬上磨機用套筒扳手擰緊松動的螺栓，擰緊過程中因扳手打滑，站立不穩(wěn)從磨機上墜落地面，造成左足跟骨閉合性粉碎性骨折。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是李柱明在高處作業(yè)時沒系掛安全帶，也沒有落實其他防范措施，屬于違章操作，承擔事故主要責任；磷酸分廠生產(chǎn)主管領導對員工安全生產(chǎn)技術(shù)教育不夠，承擔管理責任和領導責任。

五、放炮事故 22、2006年7月6日，原成品車間生產(chǎn)三班操作工人荀天成，36歲，在從車間會議室開完會后回工作崗位的途中，被金銳水泥廠采石場放炮飛石擊傷右臂，導致右手肘骨受傷，經(jīng)鑒定傷殘等級為柒級。

本事故屬于意外傷害事故，由水泥廠承擔事故的全部責任。但從側(cè)面反映出公司各級領導疏于防范，員工安全意識不足。

六、車輛傷害事故 23、2002年5月27日，內(nèi)轉(zhuǎn)車輛司機楊明光，45歲，在轉(zhuǎn)運報廢車輛作業(yè)中，因報廢車停駛時間太長，發(fā)動機無法打火，采取掛檔滑行發(fā)動，按理不會有危險，下滑過程中突然車輛無法控制，翻倒在涼亭對面溝內(nèi)。造成楊明光右手受傷。

該事故發(fā)生的直接原因是司機楊明光處置措施不當，承擔事故直接責任；但在車輛轉(zhuǎn)運方案上存在技術(shù)性錯誤，是事故發(fā)生的主要原因。24、2004年10月9日，化驗室員工王金蘭，33歲，騎自行車途徑昆祿公路何關營叉路

口時被云南省建設廳一轎車撞傷，造成盆骨骨折。

該事故發(fā)生的主要原因是小轎車行駛速度過快，承擔主要責任；次要原因是王金蘭過路口時處置不當，承擔次要責任。25、2006年2月27日，原綜合車間生產(chǎn)三班包裝工楊富興，39歲，中班下班后到淋浴室洗完澡后，在淋浴室旁涼亭處被云南五建公司項目技改施工車輛撞倒，造成肱骨、左下肢等多處傷害，司法鑒定為4級傷殘；涼亭也被撞受損嚴重。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因是五建公司施工車輛嚴重違反公司交通安全規(guī)定，駕駛員入場后未經(jīng)安全培訓就上崗作業(yè)（入場后的 29、2002年8月17日，成品車間搬運工人段旭東，35歲，在轉(zhuǎn)運成品時，被頂上的包倒下砸傷，造成軟組織損傷。

事故發(fā)生的主要原因是搬運工人在堆碼成品過程中，堆碼不規(guī)范，次要原因是代月華違規(guī)操作，取包方法不當，臨危防范不力。

八、灼燙事故 30、2004年6月9日，原料庫李正源在放酸時，離酸罐還有15㎝就滿罐的時候，又去收石灰，造成酸罐溢出，噴在其右手上，造成右手皮膚表皮燒傷。

事故發(fā)生的原因是李正源違規(guī)操作，離開放酸崗位時未關閉閥門所致。31、2004年7月23日，原綜合車間唐洪榮在放酸時因管內(nèi)硫酸壓力過大把膠管沖落，硫酸濺到衣褲上造成輕微燒傷。

事故發(fā)生的原因是唐洪榮放酸時未穿防護用品，硫酸濺到衣褲上時又未及時沖洗，違章操作。32、2007年6月4日，磷酸分廠儀表工程師康聯(lián)和，26歲，在檢修氟硅酸管道儀表過程中拆卸法蘭盤時，管道中的氟硅酸噴出濺入雙眼，造成眼部化學性灼傷。

事故發(fā)生的原因是康聯(lián)和違反操作規(guī)程，作業(yè)中未采取防護措施所致。

九、觸電事故 33、2007年10月20日下午，設備廠家邢臺司南凈化有限公司維修人員楊仕春，在為原湖北堯治河新希望磷化有限公司下屬擁和科技有限公司維修調(diào)試電除霧器設備作業(yè)時，不慎觸電身亡。

根據(jù)事故現(xiàn)場的調(diào)查和分析，事故發(fā)生的主要原因之一是在設備內(nèi)作業(yè)未按規(guī)范使用有絕緣手柄和金屬護罩的低壓工作行燈，而且要戴好絕緣手套，站在絕緣板上才能作業(yè)，違章在電除霧器內(nèi)使用了220伏的普通照明燈具進行防腐作業(yè)；之二是午餐時飲酒；之三是設備內(nèi)有較濃的有毒氣體而未采取抽風或置換措施。34、2007年10月4日，成都華融化工有限公司發(fā)生一起因移動移動式皮帶輸送機致人觸電受傷，其中一人死亡的嚴重安全事故。

究其原因是裝卸工人在移動移動式皮帶輸送機過程中違章作業(yè)，輸送機鐵轱轆軋破機帶電纜線使機架帶電所致。其一，在移動移動式皮帶輸送機之前沒有拔掉電源插頭，切斷設備電源；其二，在移動過程中，機帶電纜線拖在地面；其三，電源前端未安裝漏電保護開關；其四，皮帶輸送機機架未保護接地；最后一個原因是觸電身亡者赤腳作業(yè)。

十、其他傷害事故 35、2002年10月17日，原二車間崗位操作工完文瓊，19歲，在崗位操作中，由于樓梯斜度偏大，不小心下樓梯時腳趾伸入樓梯縫隙摔倒，造成右腳2、3、4、5腳趾骨折。36、2003年3月27日，原成品車間操作工李學坤等兩人共拉一輛推車，把濾餅運到料斗處停車時不小心被推車的支架角鋼壓傷大腳拇指。37、2003年2月19日，原成品車間操作工李建清拉高氟料到滾筒干燥，由于料濕路滑，推車手柄太短，導致手推車支架角鋼把腳后跟撞傷。