第一篇：小學優秀班主任事跡材料

優秀班主任事跡材料

從師范畢業到石板小學參加工作，我一直擔任班主任。石板小學屬于長沙縣最偏遠的小學，教師流動較大，五年來，我一直服從單位安排，擔任了四個不同班級的班主任。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”工作中，我一直用愛心對待每一位學生，積極了解學生的學習、家庭、生活以及情感等問題，做到亦師亦友。在幾年的工作學習中，收獲了滿滿的感動，也成長了很多。

一、盡心盡力，專注每個孩子的成長

農村的孩子可能受教育的機會沒有城市孩子那么多，但是每一個孩子都對知識充滿了渴望。我自己也是土生土長的農村人，所以孩子們的很多感受我都能感同身受。班上很多孩子都愛看書，可是大都只有一兩本課外書甚至沒有課外書，針對這一情況，我每帶一個班級，就會成立班級圖書角，讓學生捐書，當然我自己也會買一些少兒讀物捐給班級圖書角，這樣，孩子們的閱讀量多了，知識面自然就廣了，每次學校進行課外閱讀知識競賽，我班學生總是能在全校名列前茅。

我喜歡利用班隊活動課，開展各種各樣的活動。演課本劇，成語接龍，講故事比賽，書法比賽，乒乓球賽等等，我班的班隊活動總是豐富多彩。孩子們雖然都沒學過表演，但是大家表演課本劇的時候都是有模有樣；每一次講故事比賽，雖然故事有長有短，有的可能并不是那么有趣，但是每個孩子都能上臺，或多或少還能說一些內容；書法比賽時，孩子們每個字都一筆一劃，像是在完成一次神圣的使命。我覺得他們能大膽展示自我，能從中得到鍛煉和快樂，這樣的活動就是有意義的。每一個孩子都能有進步，這就是我的目的。

二、親近孩子，關心孩子們的生活

現在留守兒童、單親家庭越來越多，這個問題在我班尤為嚴重。我們班有五分之一的孩子是單親家庭，留守兒童更是多達三分之一。這些孩子們很多都缺乏父母的愛和關注，或多或少都對他們的心靈造成一定的影響。我班有一個學生，父母離異，父親再婚，常年和爺爺奶奶一起生活。這個孩子很聰明，但是愛調皮搗蛋，很好動，而且很長一段時間，喜歡用錢去換取友誼和同學的幫助。得知這一情況后，我經常找這個孩子聊天，給予關心，并經常和其父親取得聯系，把孩子在校的情況和他父親匯報，請求家長協助學校一起管好孩子的學習和行為習慣，經過幾次溝通，該學生終于改正了用錢解決問題的習慣。但是不幸的是，前不久，他爸爸又突發急病去世了，孩子得知噩耗幾度泣不成聲。我帶著幾個學生代表到他家里慰問，給予了精神和物質上的關懷。該學生回校后，我經常找他談談心，讓學生們多跟他一起玩耍，幫助他盡快走出陰霾。班上還有一起比較貧困的留守兒童，我積極響應精準扶貧政策，下班后走訪困難家庭，深入了解學生的家庭情況，并積極向學校校長反應，盡量幫他爭取一些物質上的幫助。品德課上，生命與健康常識課上，我和學生總是聊天式地交流，幫助每一個孩子打開心扉，大家都暢所欲言，不開心的事說出來，大家一起解決，開心的事說出來，大家一起歡笑，一個班集體就像一個 大家庭，其樂融融。

三、提供機會，培養孩子多方面的興趣

每次鎮上組織各種比賽、活動，我總是在班上廣泛宣傳，鼓勵學生多參與。這個學期的“我愛我家”征文比賽，我先在班上進行比賽，鼓勵每個學生都寫征文，班上進行初賽并評獎，學生的熱情很高。在學校的比賽中，我班也有三位學生脫穎而出，被推薦到鎮上參加比賽。“陽光校園我們是好伙伴”演講征文比賽，我們也組織了初賽，大部分同學都上臺進行了演講，雖然沒能代表學校參賽，但是學生的收獲也不小。乒乓球是同學們都喜愛的運動，經過多輪角逐，我班將派出兩名選手參加本周五鎮上的比賽。金井鎮舉行六一繪畫比賽，我班多名學生獲得二等獎和三等獎。每一次活動的參與，不管獲獎與否，對于孩子們來說都是一次鍛煉，每個人的能力和水平都不一樣，在很多時候，我們可能不能為孩子提供專業的指導，但是作為班主任，我們至少可以鼓勵學生去參加，至少可以為他們加油打氣。

四、不斷學習，提升自我

學無止境。在學校，我還是一個新人，首先是向學校的老教師學習，學習她們愛崗敬業，學習她們精湛的業務能力，同時也學習她們如何和家長溝通，總之，不斷虛心的學習，可以幫助我更快地成長起來。在教學上，我也不斷學習。經常看于永正老師、竇桂梅老師、李衛東老師等名師的課堂實錄，把名師的課搬到自己的課堂上，是我教學中很喜歡嘗試的事，并且樂此不疲。每次哪里能聽課，哪里有培訓，我總是積極參加，并認真做好記錄，及時反思自己的教育教學。前段時間聽李衛東老師的課，我激動了好久，偶像終于見到活的了，李老師上課時的舉手投足，每一句話，我都看在眼里，聽進心里，并記錄下來。回到學校，我思考自己的教育教學，努力調整自己的教學方法，爭取進步。

五年的教學中，我取得了一定的成績。我帶的班級曾在鎮上期末綜合測評中連續兩年保持第一、二名的好成績，我也被評為教學能手。幾年來我一直參與饒美麗老師主持的省級家教課題研究，并在2016年的結題大會上進行匯報，并順利結題。我班學生多次被評為鎮、縣級三好學生，學生在征文、繪畫等比賽中多次獲得縣、鎮級獎勵。我深知，班級管理需要長期的堅持投入，需要很多的愛心、耐心，也少不了操心，我相信，有我的真心和用心，一定能把班主任工作開展得越來越好！

石板小學 吳丹

2017年6月8日

第二篇：小學優秀班主任事跡

關愛學生的明天

仁懷市九倉鎮白果寺小學謝尚貴、男、漢，1983年01月06日出生于貴州省仁懷市后山鄉，2003年6月畢業于貴州省體育運動學校，在校學習體育教育專業，現有中專學歷，于2005年8月參加工作。

一、政治思想表現

我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持黨的四項基本原則，執行黨的路線、方針、政策，遵守國家法律和法規，遵守社會公德。全面貫徹執行黨的教育方針。教育思想端正，忠誠黨的教育事業，盡職盡責，任勞任怨，把人生最美好的青春年華無私地奉獻給山區的教育事業。我嚴于律己，品德言行舉止堪為師生表率。關心愛護學生，教書育人，團結協作，師德高尚。服從組織安排，辛勤地工作，出色完成教育教學任務。

二、為人師表，教書育人，努力做好班主任工作。

參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在工作中，我熱愛學生，以身作則，工作有計劃，有重點，能以《小學生守則》和《小學生的日常行為規范》為準則嚴格要求學生,形成“勤、演、細、實”的教育管理風格。

“沒有愛就沒有教育”。擔任班主任時，我對每一位學生的“愛”是“情”與“理”的誘導。學生的性格千差萬別，我對學生教育因人而導，采用不同的方法，拔動學生的心弦，動之以情，曉之以理，堅持身教重于言教的原則。勞動課親身參與，集體做好事積極參加??，目的是以積極向上克服困難的情緒去激勵和感染學生。我對學生常說：“在我的眼里沒有壞學生，只有心理不健康的學生”。我慣用的“良方”是：情感誘導，激勵教育。我善于發現學生身上的每個閃光點，鼓勵其樹立對生活對學習的信心。本班出名的兩個頑皮生，其他班主任都不愿意接納他倆，但我從他們水靈靈的眼神就發現他們是可塑之才。因此有計劃地安排一些尖子生關心鼓勵他們，反復和他們促膝談心，點燃他們積極向上的感情之火??，后來他倆變成一個非常聽話的孩子，學習成績也有很大的提高，連學校的領導和同事們都連連稱贊我。剛接任時，全班43人中只有一半人科科及格，語文的平均成績只有54分，學生思想不穩定，無心向學，紀律松散，是學校有名的差班。面對這樣的差班，怎么辦呢？我知難而進，先從學生思想入手，利用課余時間找學生談心，并逐戶走訪學生家庭，做到學校與家長互相配合，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長。在平時注意發揮每個學生的特長，調動他們學習的積極性。班中有位全校有名“調皮王”彭超，他天不怕地不怕，上課搗亂課堂，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。但我沒有嫌棄他，而且主動找他談心，細心地發掘他的“閃光點”，我了解到他很喜歡打乒乓球，而且打得很好，就安排他擔任班里的體育委員，并且買了一副乒乓球拍，讓他組織一個球隊。后來，彭超把心思放在乒乓球臺上，一有空余時間，他就和班里同學練球，結果，在他的帶領下，六年級參加校運會乒乓球賽取得了團體總分第一名，他還獲得全校單打冠軍，同時，他的不良行為漸漸的消失了。我還從關心學生生活的小事做起，經常到教室輔導，和學生打成一片，讓學生感受到溫暖和關懷。就這樣，我用愛心把我和學生的距離拉近了，慢慢地我和學生成了知心朋友，他們變得愛學習、守紀律、敬老師了，到了期末結束，六年級被學校評為“先進班”，成績也穩步上升，期末鎮抽測，平均分為78分，合格率為94%，優秀率67%。

我還堅持貫徹“德、智、體、美、勞”全面發展的原則，組織學生開展形式多樣的課外活動，努力提高學生的整體素質。如組織學生出一些《語文、數學天地》、《學習園地》等墻報。我還組織各類的興趣小組。如語文小組、數學小組、音樂小組和書法小組。經過我不斷的努力，學生的素質得到了全面的發展。

功夫不負有心人，經過我不斷的努力，所教班級都能形成良好的班風和學風，每年都有10%以上學生獲鎮“三好學生”和優秀少先隊員稱號，有20%以上學生獲校“三好學生”和優秀少先隊員稱號。所教班多年被評為校級“先進班”“文明班”“優秀中隊”。本人也多年被評為校級“先進班主任”。培優轉差工作成績顯著，任現職以來，共有12人次獲鎮智科競賽獎勵；差生轉化效果良好。

第三篇：小學優秀班主任事跡

覃玲玉老師自2006年通過考試成為一名正式的人民教師起，就一直擔任班主任工作，現兼任語文教研組組長，是學科的“帶頭人”。她具有堅定的政治立場和較高的政治理論水平，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，堅持政治理論學習，能牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的職業道德，為人師表，依法治教。恪守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，勇于創新，有高尚的師德品質，品行堪為學生的表率、同行的楷模。

育人之道德為先。作為一名優秀的人民教師，覃老師的高貴品質集中體現在熱愛每一位學生之中。她十分注重以人為本，關愛學生、尊重學生、信任學生，對學生嚴愛相濟。七年的工作時間，她就當了七年的班主任。七年的班主任工作讓覃老師深刻感悟：精神世界需要教化的學生，是構成班級的最主要因素，他們十分需要并渴望得到老師尤其是班主任的愛。其班級中有一對姐弟，母親離家出走，父親去世，跟八十歲的奶奶一起相依為命，生活非常艱苦，家庭的狀況給孩子很大的打擊，作為班主任，她給這姐弟倆生活上的幫助和學習上的指導，同時也通過多次交流談心讓她們安心讀書，兩姐弟的成績在年級中總是名列前茅。

在班級管理上，覃玲玉老師潛心研究，苦苦探索好的途徑和方法。每個學期，她都根據學生的年齡特點，在全面了解學生的基礎上，激勵學生競選班干部。同時，覃老師還十分注重將德育工作滲透到平時的每一項活動中，通過開展各類豐富多彩的有益活動，不僅融洽了師生關系，更加強了班級凝聚力，塑造了學生良好的品德人格，深受同學們的擁護和愛戴。“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真愛”，覃老師時常用這句話告誡自己。為此，對待后進生、學困生，覃老師不僅注意從思想上、學習上多關心、多輔導，給予“偏愛”，還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。自其擔任班主任幾年來，一共轉化差生32人次，所帶班級連年被學校評為“優秀班級”，所帶的學生藍璇、韋作寶、陸華凱等13人被評為縣級優秀學生干部，莫晶晶、覃思高等6人被評為縣級三好學生。

平時，覃玲玉老師尊重學生，也尊重家長，虛心聽取家長的意見。除了定期召開家長會外，還經常利用休息時間進行家訪，和家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合。此外，覃老師還經常與科任教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法。他還和科任教師共同探討培養學生良好的意志、品格的方法和途徑，善于和同行一起挖掘教材中的德育教育因素，按各科自身的教學特點，自覺地、有意識地在課堂教學中滲透思想品德教育。由于表現突出，其本人也于2010、2012年被江南鄉人民政府授予“優秀班主任”稱號，2009、2011、2012考核均獲“優秀”等次。

“信念如磐情似火寬嚴兼容愛為先。”為了自己鐘愛的教育事業，覃玲玉老師扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利，以自己不斷完善的人格、不斷付出的摯愛影響了一批又一批學生，他不愧為一名優秀的班主任。

第四篇：小學優秀班主任事跡

某同志，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業于平涼師范，20xx年6月30日取得本科學歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學任高年級語文教學，班主任，思品課教學。某同志能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事來，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業愛崗，樂于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領導及師生的好評。20xx年7月被學校評為“優秀共產黨員”。在教學實踐中，某同志敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成績優，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，注重引導學生探求新知，培養學生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習——反饋歸納——升華創新”的創新學習課堂教學模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實施素質教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開題。某同志能積極學習《課程新標準》，用先進的教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學中注意突出學生的主體地位，大膽實踐素質教育理論。將時間都用在教育教學工作上，在執教中教好書、育好人。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。為了使學生盡快地得到進步，某同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯系，和他們共同教育好子女。20xx至20xx學任六年級二班語文教學，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業會考中，及格率100％，優秀率100％，居全縣第二名；20xx至20xx學任四年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率89％，超額完成教學任務；20xx至20xx學任五年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率98.4％，綜合成績94.78，超額完成教學任務。20xx至20xx學任六年級一班語文教學，周授課18節，期授課320節，及格率100％，優秀率96.83％，綜合成績97.61，名列同級五個教學班第一。多年來，所帶班級品優率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100％。某同志擔任班主任工作14年，能創造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。在班級管理中，某同志能積極實踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的良好品質。教書與育人并舉，嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來，某同志經常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會，寓教于樂，鼓勵學生集體參與，共同接受教育。發起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會公德、職業道德、家庭美德”為內容，以學生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學校迅速掀起學背“公民道德三字歌”的學習高潮。注意在實踐中養成學生道德觀念。某同志經常組織學生積極開展各類宣傳、實踐活動，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進行禁煙宣傳，培育了學生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應。注意在生活中錘煉學生道德品質。

第五篇：小學優秀班主任事跡-優秀班主任

小學優秀班主任事跡

我是泰和縣萬合小學一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。現在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：

一、給班主任角色定個位，對學生傾注無限愛心。

“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。學生沒吃飯我給學生買；學生生病了及時送醫院；天氣變化了，提醒學生增減衣服；學生有心事了，找學生促膝談心，了解情況，合理疏導、解決。

班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學生，針對每一個學生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

二、根據班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會。

我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發現問題、分析問題成因，再根據這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學生在活動中受到教育，得到啟發，形成良好的學風班風。多年來，我組織過的班隊活動不計其數，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......三、把思想教育做到學生靈魂深處。

學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛平的同學老師們都說他來學校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數考試成績從來沒有達到過兩位數，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學。老師拿他沒辦法，同學更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學習成績差，一直遭到老師同學的鄙視和冷眼，為了報復大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結”后，我就想方設法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經常安排他為班級做一些力所能及的服務工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結對，從各方面影響幫助他......經過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學也建立了比較融洽的關系。現在，他在班里除了學習成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學還優秀，如：唱歌、跑步等。

四、唱生日歌，營造和諧家庭氣氛。

我每接手一個班級，都要對學生的生日進行登記，每逢學生生日，都會帶領全班同學為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學情。

五、抓實學生學習，培養學生良好的學習習慣。

學生是學習的主體，在教育教學中注意激發學生學習興趣，培養學生積極探索習慣，發展求異思維能力，讓學習成為需要，讓學習成為享受，讓每一個學生都得到發展，讓每一個學生都獲得成功。

二十一年，彈指一揮間，我在班主任這塊責任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會、學校、家長的一致好評。我所帶領的班級多次被評為先進班集體，本人也多次被評為優秀教育工作者、學校學科帶頭人，教學成績穩居鎮同年級同學科前茅。

本著對社會強烈的責任心，對教育事業的切切癡心，對學生的娟娟愛心，對家長的融融熱心，對未來的滿滿信心，我將繼續努力進行課改實踐，讓我的教育教學工作更上一個臺階。