第一篇：優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料：托起天使的翅膀（寫寫幫整理）

在教師節(jié)這一時期作為藝術(shù)生活課程的主題，主持人朱軍問喻丹教授：你如何理解老師的作用？余丹教授回答說：每個學(xué)生都是天上的天使，他們來到地球的原因是不小心打破了他們的翅膀，老師是誰拿針和線幫助他們縫合翅膀，讓他們再次飛行。

如何深刻，如何輝煌的解釋！

當(dāng)時，我不得不反思學(xué)生的成長過程中學(xué)生應(yīng)該真正發(fā)揮的作用。為了支撐天使的翅膀，幫助他們努力飛翔，有幾個老師沒有努力工作？但還是有很多準(zhǔn)天使最終成為一個凡人，不幸的是失去了飛翔的能力。12年的課堂教師事業(yè)讓我幸運(yùn)地做了很多事情在老師和學(xué)生之間觀察和深入的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生作為天使，凡人，甚至魔鬼的培養(yǎng)在很大程度上取決于老師的工作方式和藝術(shù)的管理。

首先，在類管理中

應(yīng)該說我很幸運(yùn)，由于老師，學(xué)生和家長的工作很多肯定，常常有人會問我類管理方法。說實話，我沒有任何小說理論，真的想總結(jié)一下 我想說：鼓勵學(xué)生假裝自己是優(yōu)秀的，相信每個學(xué)生，自我管理的實施是我兩級主線的班級管理;單一的假設(shè)是我的教育實踐多年來的三個原則;教育形成聯(lián)合部隊是我不懈的追求教育。

（A）兩條主線

鼓勵學(xué)生穿好

習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，我們可以看到一個人的發(fā)展的重要性，所以每次一個新的班級，我會密切關(guān)注發(fā)展教育，但從來不會落入理論，并將使用獨(dú)特的方法學(xué)科，為達(dá)到成功的目標(biāo)付出成功的意識，他似乎找回了長期的自信。

為了加強(qiáng)效果，我借此機(jī)會給他寫第一封信：

××：

你的第一個星期的表現(xiàn)是完美的，我會為你的拇指，你是老師永遠(yuǎn)驕傲，我相信現(xiàn)在你，未來的第三個生日必須有很多好的期望，你不想讓讓你的美麗留下這里，對？那么我們是這么好，你試著安裝兩個星期，如果接下來的兩個星期你可以喜歡第一個星期，老師向你保證，必須在班級面前，給你一個大獎，相信自己，你能行的！記住，你不是一個人，你有老師的信任，老師的關(guān)注，老師的支持和老師的不斷尋找你！

第二周的線，到第三周星期二，他開始有點(diǎn)裝不上去，英語課，他主動和同一張桌子說話，我看到，嚴(yán)重批評他在同一張桌子上，但是他沒有任何指控，看到他困惑的表情，我給他寫了第二封信：

××：

你一定在想，原來是你的第一句話，為什么老師只批評他而不批評你，因為他是一個班級干部，他應(yīng)該做一個模范榜樣，所以我會無情地對他，對你，老師心里當(dāng)然明白你現(xiàn)在可以這么做，多么容易，你怎么需要約束自己，所以老師不會抱怨你，老師會等待，等待你慢慢改變，慢慢地向我的希望到方向改變。老師會給你時間，你要給自己一點(diǎn)時間，老師相信你！讓我們一起工作，好嗎？我會 永遠(yuǎn)支持你！

他給我一個小筆記，雖然只有兩行，但足夠讓我喜出望外：

老師：

在過去會餓了，我會用動作解釋！

一起教育

每當(dāng)我提到這個女孩，我的心情總是很難平靜，傷心，有一個可惜...到達(dá)我們的班級，她不接近任何同學(xué)，無論什么類都安靜地坐在他們的座位 起初，我以為她出生感冒，但后來，我了解了她的家庭情況，更多的是她的同情。

她的小母親在她的小學(xué)生因為乳腺癌永遠(yuǎn)離開了她，一年多后，她再次從繼母獲得母親的愛，這是一個非常好，小心，體貼的繼母，每天早晨繼母將米飯做一個好工作，她滿意地站起來，當(dāng)她吃飯時，她會安靜地幫助她把車從門外的房子里移開，在享受她的上帝給她第二個幸福，一個消息，如陽光雷霆擊碎了他們的生命，也砸了他們的心，她的繼母實際上患有尿毒癥，雖然主要醫(yī)院在治療，但仍然無法保存繼母的生命，兩個A母親巨大的治療費(fèi)用，使原來富裕的農(nóng)村家庭負(fù)債沉重，但這也是她姐姐上大學(xué)的原因，因為那是她生物母親的最后一句話，她父親終于淹沒了，一夜之間，頭發(fā)白一半，甚至原來給人的建房子也是無法做到的所以因為身體力量。在她的繼母一個月后死了，那個女孩因為心情太累了，甲狀腺功能亢進(jìn)，對這個家庭來說無疑更糟！青少年 康是最難處理的，一方面，他想承受來自身體的折磨，另一方面，相對不是很多治療費(fèi)用在她的家庭也成為了一個巨大的負(fù)擔(dān)。

我對這個女孩的同情很快改變了一個小東西，我加入了對她的同情尊重。

2008年5月，汶川地震影響了全國人民的心，我學(xué)校也舉行了捐款儀式，家庭負(fù)擔(dān)沉重，她捐了20元，我知道她家的情況，建議她捐贈少，但她堅持捐贈。它讓我看到她無所謂的外表，有一個熱的心。

我決定幫助她。

第二天早早的學(xué)習(xí)廳，早上早上她還沒有上學(xué)，我告訴班級我的女孩在這個視圖上，請大家在各方面更關(guān)心她，照顧她，讓她覺得學(xué)生是她的家人

過了一會兒，女孩發(fā)現(xiàn)了我說：老師，我?guī)缀醭闪艘粋€國寶寶熊大熊貓，我拿著一個掃帚，我抓住了一個人，我得到一壺水，被搶了......一個痕跡的溫暖。慢慢地，她的心終于進(jìn)入集體，學(xué)生成為朋友。

一天下班后，女孩突然告訴我：老師，放學(xué)后你可以留一段時間。你跟我說話嗎？看到學(xué)生走了，我坐下來面對面。我問她：你有什么想法嗎？說吧，看老師可以幫助你，即使你不能幫助，說會更好。聽著我這些話，她突然流淚，躺在桌子上哭著哭泣。我緊緊抓住她的手，想要讓她有點(diǎn)溫暖。慢慢地，她開始記起她一年多的不幸，她告訴我，她不想在我父親面前抱怨，害怕給我父親增加壓力，她不想和學(xué)生說話，害怕他們的學(xué)習(xí)，和她的姐姐和幾千英里遠(yuǎn)她她跟我說話。

經(jīng)過一個多小時的談話，我和她一起回家，路上，我對她說：你知道嗎？上帝是公平的，現(xiàn)在讓你承受多少折磨，未來會給你多少幸福所以你必須振作起來，對自己的疾病有信心，你會更好，一切都會好。聽著我，她似乎卸下了心臟的負(fù)擔(dān)，聳了聳肩，氣喘吁吁地說：老師，放心，我很好。

為了解決她的心理問題，我決定幫她解決經(jīng)濟(jì)壓力，我先和她 生物老師找到校長一起，我希望校長能動員整個學(xué)校的老師和學(xué)生對她的捐贈，后來，校長同意。但是當(dāng)我問她的建議，她不停地?fù)u頭，原因是：校園后看到任何學(xué)生都是幫助她的人，這將使她很大的壓力，不能面對。

無論如何，這件事肯定是尊重她的意見，所以不得不放棄。

幾天后，我突然想到活五十分的團(tuán)隊不能幫助一些需要幫助的人？我打電話通過114，撥打，然后手機(jī)只是50分鐘的馬里導(dǎo)演，一個女人，她聽了女孩的故事，但也深深同情，但最后幾句話給我的心涼一半，她說，我們在這里等待人們的幫助比你更糟，大多數(shù)是白血病患者，有些家長患病或殘疾。但到最后我反復(fù)懇求電話從頭上考慮。第二天下午，我真的收到了她的電話，她說：這個孩子我們住五十是肯定沒有幫助，因為她不符合我們的救援條件，但你作為她的老師打電話給我們，我真的感動和欽佩，因為90％的電話求助 九個是雙方的親戚，所以我愿意以個人的名義幫助她。

第二天，導(dǎo)演的活五十分鐘就聯(lián)系了一家醫(yī)院的醫(yī)生給她的醫(yī)生，也得到了一千多美元的藥，而且通常她正在吃幾片，幾十元的藥。現(xiàn)在，近一年后，導(dǎo)演還在幫她治好，情況有了明顯改善，五個指標(biāo)基本接近正常的最佳時機(jī)。

幾年前，導(dǎo)演通過私人關(guān)系幫助她聯(lián)系業(yè)主，得到了五千美元的補(bǔ)貼。她的父親因此減輕壓力，身體慢慢恢復(fù)，一直能夠工作賺錢。

去年春節(jié)，我收到了一個女孩的消息。她說：

老師，我抱怨生命的不公正，因為它需要我的兩個母親，我是那么小，我仍然需要母親的愛，我怎么能住？但上帝讓我認(rèn)識你，遇見瑪麗阿姨，老師，謝謝你，與你，我不會放棄生活，放棄夢想，祝你春節(jié)快樂。

看了她的消息，我很高興。當(dāng)學(xué)校，家庭和社會形成共同努力時，教育往往會發(fā)揮最好的效果，天使的翅膀需要我們幫助，為了解決天使生命的實際困難，他們可以飛更多的權(quán)力。

二，教學(xué)

我知道，一個非常低水平的教師將永遠(yuǎn)不會贏得學(xué)生的真誠尊重和愛。多年來，在教學(xué)工作中，我一直使用科學(xué)的教學(xué)方法帶領(lǐng)孩子們快樂前進(jìn)。05-08三年來，我率先試著集體學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅建立了強(qiáng)大的友誼，而且知識實現(xiàn)互補(bǔ)的優(yōu)勢，帶來了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能力。在08年的考試中突顯其效果，超過30人在課堂上，公共幫助達(dá)到12人，創(chuàng)紀(jì)錄的我們的學(xué)校歷史最好的結(jié)果。第一學(xué)期結(jié)束時，天津中學(xué)教師張素蘭和李敬龍去我院學(xué)習(xí)團(tuán)體合作學(xué)習(xí)報告。在第二學(xué)期開始時，根據(jù)報告內(nèi)容和我自己三年的實踐經(jīng)驗，在調(diào)整的同時，吸收，同時創(chuàng)新，既在座位安排，又在課堂教學(xué)和學(xué)生評價中，給了其他教師做好示范。2009年5月初，我和另外兩位老師和三位領(lǐng)導(dǎo)來到廣州學(xué)習(xí)這個概念。回到學(xué)校后，我在所有的教師會議上都說了兩次。數(shù)學(xué)課第二部分的上午作為一個開放班，教師從課堂上學(xué)習(xí)，老師的觀點(diǎn)也改善了自己的課堂學(xué)生。而且學(xué)生從收獲不僅僅是教室回到他們，更加出色的學(xué)習(xí)成績的喜悅：在2009-10學(xué)年的第一學(xué)期在三個學(xué)校考試中，我作為班級的平均成績高于前兩位十點(diǎn)，也位于豐南最前沿。2010年10月，我應(yīng)邀請張素蘭老師，參加問題牽頭系列九年級數(shù)學(xué)部分的準(zhǔn)備。

在豐南區(qū)，第一屆中學(xué)教師數(shù)學(xué)質(zhì)量比賽，我在第二屆中獲得一等獎，在第二屆教學(xué)專家中，我是風(fēng)南區(qū)數(shù)學(xué)組第一名。

著名的教育家魏舒生曾說過，你把學(xué)生當(dāng)作天使，你住在天堂，你把學(xué)生當(dāng)作魔鬼，你住在地獄里。作為班上的老師，每一天都面臨著一個繁忙，瑣碎，但充滿了天使班教師的心，將允許學(xué)生看到天空寬，獲得翱翔的力量。

第二篇：天使的翅膀

天使的翅膀

姓名豐夢楠 家庭電話***

校址江蘇省連云港市贛榆縣羅陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

班級六（3）班

輔導(dǎo)老師王偉偉

清晨，陽光明媚，我躺在草坪上，仰望一碧如洗的天空，恍惚中我來到了夢幻的天堂??

我竟然長出了一對美麗的翅膀，在藍(lán)藍(lán)的天空中自由飛翔。我?guī)е⑿φ归_了自己的翅膀，開始了長途旅行。

我展開雙翅，飛向一望無垠的大海，同潔白的海鷗一起翱翔，我展開雙翅，飛向歷史悠久的萬里長城，尋找著歷史的足跡。

我展開雙翅，飛向迷人的夜空，和星星一起遨游太空，月亮姐姐輕浮著我的額頭說：“天使妹妹，到我的月亮船上坐坐吧！”我高興地飛了上去??

天亮了，我展開雙翅，和雄鷹婆婆翱翔在白云上面，看著那無邊無際的云層到底有多厚。

我展開翅膀，飛遍世界的每一個角落??

睜開雙眼，我一切的夢幻在我的腦海里不斷閃現(xiàn)。

假如真有一對翅膀該多好啊，我將飛向天空，變成一顆明亮的星星，天黑后和星星們一起為行人照路。我將變成神話中的幸福年，我會飛到貧困的山區(qū)，讓那里的人變得富足，幸福，快樂，讓那里的小朋友每天都開開心心，衣食無憂??

而現(xiàn)在，我只有踏踏實實的學(xué)習(xí)，讓知識為我插上騰飛的翅膀！將來才能在社會的天空翱翔！成為智慧天使。

第三篇：托起生命的天使

托起小生命的天使

大家好，我叫**，是小兒神經(jīng)科內(nèi)科病房的一名護(hù)士，我演講的題目是《托起小生命的天使》。我想通過我的演講，展示兒科護(hù)士的精神風(fēng)采，激發(fā)昂揚(yáng)的斗志，喚起拼搏工作的熱情。

都說護(hù)士是托起生命的天使，我們兒科護(hù)士就是托起小生命的天使，我為自己所從事的職業(yè)感到驕傲和自豪。在這個平凡的崗位上，是我們用辛勤的勞動換來了小生命的健康，用勤勞的雙手托起了他們明天的希望，看著一個個活潑可愛的小天使蹦蹦跳跳地出院，親昵地?fù)涞侥赣H的懷里，我的內(nèi)心充滿了無比的欣慰與喜悅。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。而我是一名最普通的兒科護(hù)士，用飽滿的熱情，溫暖的語言，純潔的心靈為患兒排憂解難，送去炙熱的愛心，我是一個平凡的兒科天使，用真情,真愛，真心，無私的奉獻(xiàn)精神，樹立一個行業(yè)典范。是這個神圣的職業(yè)，讓我知道怎樣用平等、善良、真誠的心對待每一個小小的生命！

兒科的護(hù)理工作是神圣而偉大的，兒科的護(hù)士是患兒的護(hù)理者，是患兒的代言人，也是患兒與家長的教育者。高度的責(zé)任感和事業(yè)心是我們必須具備的素質(zhì)，豐富的護(hù)理知識和熟練的操作技術(shù)是我們必須掌握的技能，同時必須掌握一

定的溝通技巧。因為我們面對的是咿咿學(xué)語的小生靈，他們是不懂事的孩子，幼稚、頑皮、朦朧，他們是家庭的心肝寶貝，放在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。這些決定了我們的工作容不得有半點(diǎn)的麻痹和疏忽。從他們住進(jìn)病房那刻起，他們的親人就把希望寄托在我們身上，我們更應(yīng)當(dāng)將他們當(dāng)做親人一樣，給予無私的幫助和鼓勵。

每天朝陽接我們上班，月亮送我們回家，仿佛那朝陽和月亮才是我們上下班的標(biāo)志。當(dāng)為每一位病重的患兒穿刺成功，為每一位病危的患兒搶救成功，看著患兒家長充滿感激的眼神，聽著他們感謝的語言，回看我們走過來的日日夜夜，我們的內(nèi)心無比欣慰，就算是戰(zhàn)斗了一整夜，迎來了黎明的曙光，我們也不覺得疲憊。當(dāng)人們在節(jié)日里與家人共享天倫的時候，當(dāng)人們進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)的時候，是我們穿梭在病房與處置室之間，灑下了一路的汗水，留下了一身的疲憊，換來的是患兒的安康，是生命的希望，我再一次為我選擇了護(hù)士這個職業(yè)感到自豪。也讓我產(chǎn)生了一種觸動——這就是生命與死神的搏斗。也真切的體會到了作為一名護(hù)士肩上沉重的責(zé)任，激勵我們要將囑托化為無言的堅定，使她們產(chǎn)生充滿戰(zhàn)勝疾病的信心，使渴望化為成功的力量！

看著這身粉紅色的護(hù)士服，我們應(yīng)該掂量出她的份量。我不后悔我選擇的這份職業(yè)，這里雖然沒有鮮花，沒有掌聲，卻有我們臉上動人的微笑，這就是我們——托起小生命的天使！

小兒內(nèi)科**

第四篇：托起銀鷹的翅膀

托起銀鷹的翅膀

記者彭斌李忠糧楊群峰 來源：中國民航新聞信息網(wǎng) 時間： 2006-9-1

這里是一座熔爐，一個個帶著“飛天”夢想的莘莘學(xué)子，經(jīng)過四年的錘煉后，插上了強(qiáng)勁有力的雙翅飛向新的人生；

這里是藍(lán)天驕子的搖籃，新中國的萬余名飛行人才從這里飛出；

這里是一所中國獨(dú)一無二的大學(xué)，擁有全國面積最大的校園、5個機(jī)場、160多架飛機(jī)；

這里是一所全球最大、世界一流的“藍(lán)天學(xué)府”———

中國民航飛行學(xué)院，50載耕耘天地間，50載藍(lán)天鑄輝煌，用政治合格、作風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過硬的人才，托起了新中國民航一架架翱翔的銀鷹。

創(chuàng)業(yè)篇：艱苦奮斗勞動建校

大禮堂是草棚子，住房是用竹片子糊上一點(diǎn)稀泥建成的；

自己動手，不僅修機(jī)場，建教室，革新教學(xué)設(shè)備，而且挖魚塘，辦農(nóng)場，種糧種菜；

上大課就在露天，模擬飛行，其實只是用木頭做的飛機(jī)模型擺出飛機(jī)起降、飛行的各種姿態(tài)??

原中國民航飛行學(xué)院黨委書記饒盛椿的回憶片段，把記者的思緒帶回了上世紀(jì)那個熱火朝天的50年代。

1956年，共和國的締造者歷史性地選擇了“天府之國”，中國民航把歷史重任交給了成都平原這片遠(yuǎn)離大城市的熱土。當(dāng)年5月26日，周恩來總理親自簽署批文，正式批準(zhǔn)成立“中國民用航空局航空學(xué)校”，9月22日，國防部批復(fù)，學(xué)校更名為“中國人民解放軍第十四航空學(xué)校”。隨即，大批優(yōu)秀的人才和前蘇聯(lián)專家顧問開始向四川新津云集。

饒盛椿回憶說，他進(jìn)校已是1959年，是第9期學(xué)員。從東北的陸軍某部，經(jīng)過層層挑選，1000人中只挑了4名，他是其中的幸運(yùn)者之一。來到當(dāng)時的第十四航校，令他沒想到的是，條件比原來的陸軍部隊還要艱苦。

“條件雖然很艱苦，但到處歌聲嘹亮，很有朝氣。”饒盛椿回憶起這段難忘的校園生活，顯得很激動。

就是在這樣艱苦的條件下，航校師生，以滿腔的工作熱情，憑借簡陋的設(shè)備設(shè)施，一邊勞動建校，一邊訓(xùn)練飛行。從1956年到1966年，共訓(xùn)練養(yǎng)成飛行員963人，滿足了中國民航事業(yè)發(fā)展的急速需求。

文革十年，學(xué)校受到了嚴(yán)重的沖擊和破壞，但教學(xué)訓(xùn)練仍然成績卓著，有1345名養(yǎng)成飛行員從這里畢業(yè)，飛上藍(lán)天。

1981年8月7日，國務(wù)院，中央軍委決定：學(xué)校更名為“中國民用航空飛行專科學(xué)校”，從此學(xué)校跨入國家普通高校系列。

從學(xué)員到教員，直到走上校領(lǐng)導(dǎo)崗位，饒盛椿同許許多多的飛院人一樣，一直與飛院同呼吸，共命運(yùn)。他說：“艱苦奮斗、不斷創(chuàng)新、嚴(yán)格管理，是飛院的優(yōu)良傳統(tǒng)，是飛院前三十年不平凡發(fā)展歷程，傳下來的寶貴精神財富。”中國民航飛行學(xué)院院長鄭孝雍也說：“這段艱苦奮斗的時期，為學(xué)校后來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”

成長篇：與國際接軌迎來新飛躍

饒盛椿在接受采訪時說過一句話：“飛院的發(fā)展始終緊扣著中國民航發(fā)展的脈搏。”這句話一再地被接受采訪的飛院人重復(fù)著，也一再地被飛院和中國民航的發(fā)展歷程印證著。中國民航飛行學(xué)院黨委書記朱勇對記者說，是中國民航的大發(fā)展促進(jìn)了飛行學(xué)院的大發(fā)展。

1985年1月，乘著祖國改革開放的東風(fēng)，飛院人踏上了大洋彼岸。次年1月，6架美制貝爾直升機(jī)落戶飛院并投入飛行教學(xué)。

1987年5月7日，中國民用航空飛行專科學(xué)校更名為“中國民用航空飛行學(xué)院”，同年11月20日，學(xué)校增設(shè)飛機(jī)駕駛本科專業(yè)，升格為本科院校，辦學(xué)層次有了質(zhì)的飛躍。

1988年10月，法國TB飛機(jī)被用于飛院初教機(jī)訓(xùn)練，1990年，夏延IIIA高教機(jī)的引進(jìn)，又一次掀開了中國民航飛行訓(xùn)練史上的新篇章。

“夏延飛機(jī)到現(xiàn)在都不落后。”飛院廣漢分院院長李勇軍告訴記者。夏延飛機(jī)也正是在這個分院最先投入高教機(jī)訓(xùn)練的。

李勇軍清楚地記得，他是第二批到德國漢莎航空學(xué)院接受夏延飛機(jī)改裝訓(xùn)練的。他說，夏延飛機(jī)投入飛院教學(xué)訓(xùn)練，不僅實現(xiàn)了訓(xùn)練設(shè)備的飛躍，而且是安全管理和飛機(jī)維護(hù)理念的飛躍。“從運(yùn)五飛機(jī)飛出去的飛行員與從夏延飛機(jī)飛出去的飛行員，知識面不可同日而語”，從夏延飛機(jī)飛出去的飛行員，經(jīng)過簡單的改裝訓(xùn)練，就可以勝任B737和同類機(jī)型的副駕駛。

1991年，飛院又作出了一項重大歷史抉擇：揮師中原，在河南新建洛陽分院，把一個訓(xùn)練團(tuán)整體搬過去，使學(xué)校的飛行訓(xùn)練能力進(jìn)一步加大。

1998年，飛院成功實施了高教機(jī)單飛訓(xùn)練，開創(chuàng)了世界民航飛行員初始培養(yǎng)的先河。

原來的蘇式訓(xùn)練飛機(jī)在上個世紀(jì)90年代逐漸被先進(jìn)的歐美式飛機(jī)取代，延續(xù)了幾十年的前蘇聯(lián)飛行訓(xùn)練模式也開始轉(zhuǎn)向適應(yīng)中國民航發(fā)展需要的歐美模式，偏居祖國西南一隅的中國民航飛行學(xué)院，實現(xiàn)了與國際接軌。上個世紀(jì)80年代，飛院的年訓(xùn)練量一般都在兩三萬小時，而進(jìn)入90年代，年最大訓(xùn)練量達(dá)到了8萬小時。飛院黨委書記朱勇說，這一階段“飛院的發(fā)展從低谷飛向高峰”。

開拓篇：以飛為主綜合發(fā)展

2000年，以朱勇為黨委書記、鄭孝雍為院長的飛院新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子接過了中國民航飛行人才培養(yǎng)最高學(xué)府的接力棒。

當(dāng)時，全國高等教育可以說是形勢逼人。以“專”為特色，而自豪的飛行學(xué)院，教學(xué)資源之豐富在全國高校無與倫比，但每年招收幾百名學(xué)生，除了飛行專業(yè)，就是空管專業(yè)，這與全國高等教育大發(fā)展的形勢是多么鮮明的對比。

“固守不進(jìn)就是退！”朱勇在接受記者采訪時曾說過這樣的話，時過五六年后聽起來仍然讓人感到一字千鈞。面對中國民航的發(fā)展和全國高等院校改革的新形勢，飛院黨委重新確定了發(fā)展定位，果斷提出了“以飛為主，綜合發(fā)展”的八字方針。

鄭孝雍說：“飛院一直是以單一的飛行員培訓(xùn)為主，上個世紀(jì)80年代中期的空中交通管制班也是為吸收停飛學(xué)員而設(shè)，這樣的學(xué)校缺乏市場競爭力。為此，我們重新制定戰(zhàn)略，提出“以飛為主”指的是創(chuàng)精品和品牌，“綜合發(fā)展”并非是指要辦成綜合性大學(xué)，而是為體現(xiàn)民航特色的大學(xué)。”

從2000年開始，飛院先后建立了飛行技術(shù)、空中交通管制、航空工程、空中乘務(wù)、航空運(yùn)輸、計算機(jī)和外語7個二級學(xué)院共20個專業(yè)。

2001年，飛院參照國際標(biāo)準(zhǔn)，著手對傳統(tǒng)的飛行員培養(yǎng)模式再次進(jìn)行改造，先后從美國引進(jìn)了3架“斯瓦澤”直升機(jī)和12架“西門諾爾”中級教練機(jī)，使學(xué)校的飛行教學(xué)形成了初、中、高三級循序漸進(jìn)的，緊密聯(lián)系中國民航航班生產(chǎn)實際的訓(xùn)練新模式。

2004年，飛院以優(yōu)異的成績通過了教育部辦學(xué)水平評估，成為中國民航第一所獲得教育部辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)證的高校；同時也是國內(nèi)第一所進(jìn)行大學(xué)英語改革試點(diǎn)的民航院校。同年，飛院爭創(chuàng)四川省“文明單位”的創(chuàng)建活動獲得成功。還是這一年，飛院取得了4個國家自然科學(xué)基金項目，獲得了國家教學(xué)成果二等獎。

2005年，僅引進(jìn)飛機(jī)一項，飛院就斥資10億元人民幣。當(dāng)年9月15日，飛院院長鄭孝雍把6架CJ-1高教機(jī)的鑰匙分別交給了廣漢分院院長李勇軍、洛陽分院院長王開寅、綿陽分院院長徐建民，從而翻開了中國民航采用噴氣式高級教練機(jī)培養(yǎng)民航飛行員的第一頁。據(jù)了解，目前全球選用這種先進(jìn)噴氣式飛機(jī)作為高級教練機(jī)培養(yǎng)民航飛行員的院校可謂鳳毛麟角。這一年，飛院還引進(jìn)了6架“西門諾爾”中級教練機(jī)和40架“賽斯納172”、10架“小鷹－500”初級教練機(jī)、3架特技飛機(jī)和1架波音737－800全飛行模擬機(jī)，使培訓(xùn)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，達(dá)到了年培養(yǎng)飛行員1200人的能力。

在2000年之前，飛院的在校生總計約1500人，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到近8000人，其中，地面專業(yè)學(xué)生約4000名，可以說，在5年內(nèi)，學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大了4倍。2000年和2001年，飛院每年接收培養(yǎng)的飛行學(xué)員只有200多名，2002年有300名左右，到了2003年，上升到400多名，2004年將近600名，2005年則達(dá)到1300名左右，而飛行訓(xùn)練時間再創(chuàng)歷史新高，達(dá)到12萬小時。今年飛院飛行訓(xùn)練時間將超過14萬小時。

黨委書記朱勇坦言：“在招生規(guī)模擴(kuò)大的同時，我們時刻保持清醒的頭腦，量力而行，不僅僅注重數(shù)量的遞增，更重視質(zhì)量的提高，真正把學(xué)院做大、做強(qiáng)。”

院長鄭孝雍也提出了“質(zhì)量決定成敗”的新理念。

記者在廣漢分院采訪時，正值暑假，但校園里卻是一派繁忙景象。對于飛行訓(xùn)練來說，時間是以分鐘計算的，訓(xùn)練場上，初、中、高3種教練機(jī)你起我降，分秒必爭。“面對飛行人才供不應(yīng)求的局面，不能覺得‘噢，這個世界太美好了’，必須保證信譽(yù)和質(zhì)量，飛行招生專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)要提高，淘汰率必須保持原水平不變。”李勇軍在烈日下的訓(xùn)練現(xiàn)場對記者說。

挖掘潛力，在保證安全、質(zhì)量的前提下，最大限度地提高飛行訓(xùn)練能力，是新的歷史時期中國民航交給飛院的又一歷史重任。面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，飛院人又一次毫不猶豫地迎難而上。朱勇說：“在我國由民航大國向民航強(qiáng)國邁進(jìn)的過程中發(fā)揮骨干院校的作用，飛院要解決人員跟不上的問題，培養(yǎng)更多、質(zhì)量更高的建設(shè)者和接班人，尤其是飛行員。”

展望篇：創(chuàng)一流飛院建特色大學(xué)

同樣是帥氣的外表，同樣身著雪白的制服，年輕的飛行教員徐昊駿和他帶飛的8個學(xué)員依次走進(jìn)廣漢分院辦公樓二層會議室。

徐昊駿1999年考入飛院，見證了“以飛為主、綜合發(fā)展”方針給學(xué)校帶來的翻天覆地的變化。無論怎么變，作為新一代飛院人，徐昊駿肩上的責(zé)任沒有變。畢業(yè)后他帶飛了一年多中教機(jī)學(xué)員，現(xiàn)在又開始帶初教機(jī)學(xué)員，飛機(jī)越飛越小，教學(xué)難度和壓力也越飛越大，但他無怨無悔。他說，老師就是這樣把他帶出來的，他也要手把手、一個動作一個動作地把學(xué)到的技能、作風(fēng)、意識傳下去。他的話，讓記者更深切地體會到“薪火相傳”的真正意義。

“感謝母校給我插上騰飛的翅膀！”在迎來母校五十華誕之際，徐昊駿把這句充滿深情的話送給母校。這句話，也正是所有飛院人共同的心聲。

50年風(fēng)雨兼程，50年碩果累累。征鞍未解又揚(yáng)鞭，現(xiàn)在飛院又站在了新的起飛線上。“十一五”民航發(fā)展規(guī)劃已經(jīng)開局，建設(shè)民航強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖已經(jīng)繪就，飛院將再次擔(dān)起歷史的重任。

從徐昊駿和他的學(xué)員身上，從烈日下繁忙的飛行訓(xùn)練場上，從美麗的園林式校園中，記者看到了飛院的未來。

面向未來，朱勇告訴記者，飛院“十一五”發(fā)展方針已經(jīng)確定，那就是：“夯實基礎(chǔ)，擴(kuò)大能力，進(jìn)軍高端”。

面向未來，鄭孝雍說了16個字：“臥薪嘗膽、苦練內(nèi)功、積極應(yīng)對，爭取主動。”

伴隨著建設(shè)民航強(qiáng)國的時代強(qiáng)音,飛院將向“創(chuàng)一流飛院，建特色大學(xué)”的目標(biāo)奮進(jìn)。

第五篇：《天使的翅膀》讀后感

《天使的翅膀》給人鼓勵，和溫馨。來幾篇天使的翅膀讀后感，我們一起來讀一讀吧。下面是小編精心為你整理《天使的翅膀》讀后感，希望你喜歡。《天使的翅膀》讀后感1

讀了《天使的翅膀》，我的心久久不能平靜。

我忘不了那個后背長著難看疤痕的男孩兒，更忘不了那個把男孩的疤痕稱為“天使翅膀”的人。是啊，金無足赤，人無完人。每個人都會有自身的缺陷，這個缺陷可能是身體上的，也可能是精神上的。其實，缺陷并不可怕，可怕的是別人的譏諷，嘲笑和冷眼；可怕的是自己被這些不公平待遇擊倒。

當(dāng)一個人遇到困難時，我們能伸出友愛之手，這是一件容易的事；如果隔岸觀火或投井下石，也是一件容易的事。不容易的是，我們作出什么樣的選擇。而這個選擇，將決定你稱為天使還是魔鬼。

我想，故事中長著天使翅膀的，不是那個男孩，而應(yīng)該是那個給了他溫暖和鼓勵的人。我希望，身邊能多一些這樣的天使。

有一個小男孩，因為后背上長了兩道難看的疤，所以很自卑，害怕?lián)Q衣服。時間長了，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了他背后的疤，所以大家都經(jīng)常在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)，無心說出的話，更是深深地刺痛了他的心。當(dāng)小男孩的班主任，一位慈祥的女教師得知這件事后，對同學(xué)們說，小男孩是天使變成的，但他在將美麗的天使的翅膀脫落下來時，動作慢了，所以翅膀強(qiáng)行脫落后，后背上就留下了兩道傷疤。聽了老師的話，同學(xué)們都爭先恐后的要摸摸那幸福的小男孩的“天使的翅膀”。后來，小男孩在高中參加的全市游泳比賽中，還拿了亞軍。

一個老師的話語，在學(xué)生心中的份量太重了。我記得之前讀過一篇文章《老師口中的“瓦匠”》，作者小學(xué)有個同學(xué)，因為字寫得不好，所以被語文老師斷定就是當(dāng)瓦工的料，沒想到他第二天就沒去上學(xué)，而且以后都沒再上學(xué)，后來，作者才知道，他跟著爸爸真的去當(dāng)瓦工了。

有時，老師不經(jīng)心一句話，會改變一個學(xué)生內(nèi)心的很多，同時，不僅僅是老師，許多人不經(jīng)意的一句話，一個眼神，都會深深地傷害到別人，也會讓人高興好半天。可以當(dāng)事人并沒有在意。

每個都是有分量的，所以，在說話、做事前，一定要考慮后果，還要為自己的言行負(fù)責(zé)。正所謂“言出似箭，不可亂發(fā)”啊！《壞脾氣與釘子的故事》想必大家都讀過，足以證明在人心里造成的某些創(chuàng)傷，是無論如何也無法平復(fù)的。就像那個小男孩，他之所以會勇敢的選擇游泳，原因，我想大概就是他相信，背上的兩道傷疤，是被老師的愛心所祝福的“天使的翅膀”！

世界上的愛像天上的星星一樣多：有母愛、父愛、友愛，還有，老師對學(xué)生的疼愛。《天使的翅膀》講述的就是一位老師對一位身體有傷疤的學(xué)生滿滿的愛。

從前，有一個叫“輝仔”的學(xué)生，背上有兩道難看的傷疤。但是，他那難看的傷疤還是被同學(xué)們嘲諷：“好難看啊！”“真惡心！”“討厭的大蟲！”。老師聽說后，在一次體育課上對同學(xué)們說：“那并不是兩道惡心的傷疤，而是天使的翅膀。每一個孩子以前都是小天使，在他們變成人類時，必須脫掉自己的翅膀。有一些小天使脫得快，他身上就沒有痕跡。但是有一些小天使脫得慢，還沒有脫完，所以才留下這兩道傷疤。”自此之后，輝仔再也不自卑了。后來，他成為了優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員，他的那兩道難看的傷疤，也被譽(yù)為“天使的翅膀”。

桑葉對幼蠶的愛，是無私的。老師對學(xué)生的愛，也是無私的。如果沒有故事中“老師”的開解，輝仔會永遠(yuǎn)抬不起頭，也不可能成為一名優(yōu)秀的游泳運(yùn)動員。我在生活中也遇到了這樣的好老師。我從廣州轉(zhuǎn)學(xué)到北京，心里也有些害怕。班主任王老師非常熱情地幫我適應(yīng)學(xué)校的生活，語文郝老師也不停地幫助我解決學(xué)習(xí)中的問題。還有英文課的張老師的細(xì)心教導(dǎo)等等。在老師們的幫助下，我才能盡快地適應(yīng)北京的生活，和同學(xué)們建立起了友好的關(guān)系，并在期末取得了優(yōu)異的成績。

老師的每一句鼓勵，對我們的一生都會有積極的影響；老師的每一句教誨，都讓我們受益菲淺。我們每一個學(xué)生都是一只雛鷹，在老師們愛的呵護(hù)下，展翅飛翔，飛向廣闊的天空！

今天，我讀了一篇故事《天使的翅膀》，這個故事是說一個小男孩得了重病，父母本來想放棄的，可又不忍心，所以他們就請醫(yī)生開刀治好了小男孩的病，可是在小男孩的背上還是留下了兩道疤痕，為了不讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他天天躲在角落里換體育服，沒想到這個秘密還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，“好惡心啊，這是什么東西啊？”當(dāng)小男孩聽了這話的時候，淚水從眼睛中滑下來。這時候老師聽到了他們的議論聲，就走了進(jìn)來，孩子們圍著老師用手比劃著小男孩背上的疤痕，老師看了看小男孩說：“這是一個傳說，傳說天上的小天使變成人之前都要把自己背上的一雙美麗的翅膀脫下來，可是有的天使動作比較慢，所以背上留下了兩道疤痕。”同學(xué)們聽了后，都想摸一下小天使的翅膀，從此以后，小男孩再也沒有被人欺負(fù)，再也不自卑了，因為他相信自己就是一個小天使。

讀完這篇故事后，我知道這是老師善意的謊言，卻改變了一個小男孩的一生。我很受感動。

過去，我總希望自己有一對美麗漂亮的翅膀，現(xiàn)在我相信自己以前也是個天使。盡管我現(xiàn)在還有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是自己在變成人之前，脫翅膀比較快，所以沒有留下兩道疤痕，我的動作比較快，這也是一種優(yōu)點(diǎn)不是嗎？媽媽說只要我把這些缺點(diǎn)改正，我就是一個完美的天使了。我想我一定會努力去做的，爭取做一個完美的天使。