第一篇：師德標兵個人事跡材料

踏實做人、勤懇做事---做智慧型教師

新村中學---，男，漢族，1979年10月出生，中學二級教師。2004年12月參加工作，任教11年以來，一直擔任班主任工作及初中英語教學工作，我同許多普通教師一樣，從事著最平凡的工作，即沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，我都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業、教育為事業，每一天，我的心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。特別是領導的信任、器重，學生的尊敬、愛戴，學生家長的寄托和感激，都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺上，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

工作中，我身先士卒，率先垂范，兢兢業業，任勞任怨，始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研英語教學，做到了“愛校如家，愛生如子”。我所帶班級學生德、智、體、美、勞全面發展，集體責任感強，學風濃，班風正。多次被評為“優秀班集體”。

一、熱愛黨的教育事業，忠于職守、教書育人

作為一名中學教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅守在教學第一線，勤勤懇懇，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。無論在任何崗位，我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。

結合新村近幾年的社會發展環境，在生源雖不優的情況下，我在班主任工作中及教學中都取得了自上班以來最優秀的成績。在所負責的初三學生的分流工作即職中招生及參加中考的22名學生中考取21名正榜生的成績都讓我永生難忘，難忘優秀成績取得背后的辛苦付出的過程和經驗的積累，那是我一生的財富，雖苦猶榮，因為辛勤的付出總有回報。作為一名年輕教師，又長期擔任班主任工作，趁有生之年就應該多干一些，多付出一些。平時，我利用課余時間幫助學困生輔導功課。以心換心，換來的是學生對我的尊重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是學生家長的寄托和感謝。借著均衡發展的東風，我校近幾年的發展也在逐步加快，希望通過自己和同仁的辛勤努力，新村中學會越來越好！徹底打破農村家長心底里所盼望的城里學校好的那種舊觀念。

二、注重自我提高、鉆研業務、投身教改

為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在初中英語教學中，我努力探索素質教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，形成了具有自己風格的課堂模式。在教學中認真備課上課，抓好課堂教學，一堂精彩的課堂組織會帶給我很多幸福和快樂，愛更深了，情更濃了！付出也是一種幸福！這就是我的每一天，日復一日地積攢這樣的小幸福，然后沉淀為令人羨慕的——職業的幸福。

三、教書先教人，潤物細無聲。

班主任工作精細而繁瑣，每個班主任都品嘗過其中的酸甜苦辣，要帶好一班孩子，確實不易。在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位，我常常利用班委會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自決心信念的教育。樹立良好的班風，組織強有力的班干部隊伍，組織學生學習教育意義的文章，針對中學生也存在辨別長短力差的特點，創設教育機會，使學生體會到好與壞、是與非、善與惡。及時把班里泛起的題目與學生一起分析。對好的表揚鼓勵，對錯的提出要求，寄予希愿。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”身教重于言教，因此教師應加強自身的修養，提高自己的道德品質，規范自己的行為和言行舉止等。“學高為師，身正為范”。我在心里經常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來等等，一言一行潛移默化修養學生的品行。

“感人心者，莫先乎情。”我在平時的工作中，努力做到于細微處見真情，真誠地關心孩子。平日里，學生生病了，我會問寒問暖，打電話及時通知家長。將每位孩子對視為自己的孩子。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生，而是給予更多的關心和愛護。

作為一名班主任，我有兩大法寶，就是家訪和使用家校聯系本。我每接一個班，都將自己的電話號碼留給家長，并將每位孩子家長的聯系方式記錄下來，以保持經常聯系。我通常把家訪工作放在第一位，對家庭有困難、學習有障礙、性格有缺陷的學生家庭首先進行走訪，特別關心貧困生、單親生和行為偏差生，家訪中教師們向家長介紹學生在校學習、生活和品行表現，耐心的聽取家長的意見及建議，詢問家長生活有無困難。事實證明，行之有效的家訪力量是無窮的，通過家訪活動是家長的心和自己貼的更近。家長理解了、支持了、愿意和老師一起商討教育孩子的良策。

對于教育來說，師愛是一個永恒的主題，愛是成功的原動力。我熱愛教育、摯愛學生。愛，滋潤了孩子，成就了事業，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深入地了解孩子、公正地對待孩子，尊重他們的人格和創造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關切激發他們的求知欲和創造欲，努力為孩子的成長、發展創設最好的教育氛圍。

四、工作扎實、成績顯著。

扎實抓教養，耐心桃李。班主任工作中我將學生能力的培養作為工作的重點。我常常教育學生，學習成績要和生活能力共發展。在集體活動與班委會活動中鍛煉學生，培養了學生各方面的綜合能力。多年以來我致力于中學英語課堂教學改革，立足于校本，積極探索一條適合于本校實際的課堂教學實施策略，并形成自己獨立的教學風格，積極參加縣、校級公開課、示范課、觀摩課、研討課學習，并在今年中考中取得了優異的成績，在我的執著努力下，終于看到了豐碩的果實：

在今年的職中招生工作中為職中招生17人。

在今年的中考中，一中進線6人，美澳進線6人，二中進線9人，21 人（參加中考的22人）。

并取得2015年英語教學成績縣級教學成績獎。

作為一名教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，在新的教育教改中，我要繼續默默的奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子。“工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我快樂著。縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于我的學生。

2015.10

第二篇：師德標兵個人事跡（精選）

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作會議在xxxx隆重召開。

與學生一起成長? xxxx年大學畢業之后，xxxx堅守三尺講臺。

列全市上游。

健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。

“鎮江市德育工作先進學校”，學校團隊工作多次獲得“xxxx市、鎮江市五四紅旗團委”稱號。

班，xxxx9年他又參加了蘇州大學教育經濟管理碩士研究生進修班進修，并以優異的成績結業。

，獲獎的省市級論文有10余篇。

習，不斷研究學校改革和發展的大事，始終把學校的發展放在首位。

年級組，參加教育教學活動。

進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優課、基本功競賽獎

萬喜重任在肩。

堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發展的意見和建議。

（支）部”、“鎮江市中小學黨建工作先進集體”。

，并與xxxx大學合作，建立xxxx大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續發展開辟了“綠色通道”。

間里，xxxx六中建立了澳大利亞教育培訓集團在鎮江市唯一的培訓基地，先后有20多名學生到澳大利亞游學培訓，有3名學生在澳大利亞留學深造，有7名教師分別到英國、澳大利亞、印度以

思想。

【二】

“執著的追求，無悔的選擇”。

xxxx2年，xxxx唯一的女兒在行宮中心校讀小學六年級。

這個想法告訴醫生時，主治的董醫生講：世上最寶貴的是生命，但我理解你的難處，你去吧，孩子就放心交給我吧。

xxxx3年女兒永遠離開了他們的爸爸媽媽。

xxxx2年，xxxx任教班級的丁小娟同學晚自習時急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了幾位學生把該生送到鎮衛生院、掛號、取藥忙個不停，待病人住下后一

把學生當作自己的子女，從生活、思想、學習各個方面關愛學生，xxxx刻苦鉆研業務，不斷提高自己的教學水平，由于多年的教學，積累了豐富的教學經驗，假日里曾有不少人要與唐。

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作緊張，勞累，病情經常發作，近年來又患上了高血壓，高血糖，頸椎病。

一屆學生順利送進中考考場。這幾年xxxx身體更差了，畢業的學生來信都不忘寫上一句“老師，別忘了注意吃藥。

里，在行宮中學的校園里，每每看到學生對自己的依賴和眷戀，每每看到家長充滿信任和感激的目光，所有的疲倦和煩惱都會煙消云散，所有的病痛也會拋到九霄云外，xxxx感覺到老師的 好許多工作。學校各項工作得到了教職工的有力配合，工作進展很順利。

做老師忙忙碌碌，物質上不富有，但作為老師、精神是充實的。

沒有改變。? 執著追求創業績

，勤于反思，不斷積累，在學生眼中，他是一位讓學生尊敬的摯友；在同事眼中，他是一位“年輕的老師”；在專家眼里，他是一位課改先鋒；而在他自己眼里，他更愿做一個執著的追求者

他是學生尊敬的摯友

學生們尊重他，是因為他的質樸無華。

我覺得像是和朋友在交談。

的好教師卻不容易。

他是同事“年輕的教師”

著自己的教學感受，他以“課題組”的形式，帶領和指導教師開展教育科研，使教師業務水平都有了很大提高。

，在鼓勵年輕老師之余，他總是客觀中肯地為老師上得更好出謀劃策。同事們都說，賈偉老師評課有水平，喜歡聽他評課。

他是專家眼中課改的先鋒

賈偉老師清醒的認識到，要成為一名優秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。

因為職業學校的學生較之于普通高中的學生在學習基礎、學習習慣上存在一定的差距，使他逐漸意識到，自己以前學習的一套方法不太適用于這群學生，于是在自己日復一日的教學過程中，他將點滴的感受都記在了自己的學習筆記上，一年、兩天、三年，針對于職業學校的學生特點，他總結出了一套如何激發職校學生學習興趣，提高職校學生學習效率的方法，并形成課題進行

，xxxx7年，他的課題《語文課堂有效教學的實踐性研究》被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，同時，他意識到，職業學校學生不僅要提高自己的文化水平，更應該將學生綜合素養

的提升融入語文課堂教學，xxxx7年，他的課題《在語文教學中提高學生的人文素養的研究》也被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，為了提高語文課堂的學習效率，賈偉老師開創了

市場、面向企業，他逐漸意識到職業學校學生三年后將面對社會的選擇，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科學“十二五”規劃課題《培養中職學生口語交際能力的語文教學策略研

他是一位執著的追求者

嚴謹治學、科學興教的精神，依托的是探索規律、勇于創新的勇氣。

結合”》、《發揮管理作用 建設特色職校》發表在《xxxx教育》，《口語教學之我見》發表于《現代閱讀》，《用問題點燃學生主體參與的意識，提高語文課堂教學的有效性》發表于《新課

工作者、xxxx2年被xxxx市教育局評為五星級黨員、xxxx2年被xxxx市委組織部評為優秀共產黨員、xxxx2年，因為連續三年考核優秀被xxxx市人民政府記三等功、xxxx4年被xxxx市委評為優秀共產

【三】

在三尺講壇上展現青春的風采，在xxxx省和全國教學比武的賽臺上展現xxxx教師的風采，xxxx中學物理教師xxxx以干一行，愛一行，鉆一行，成一行的出色表現履行著教書育人的神圣

做有理想的教師?xxxx大學畢業之后分配到xxxx中學任教，面對強手如林，精干教師集中的xxxx中學，xxxx走上講臺不久就給自己定下了奮斗的目標，依托xxxx中學教師隊伍建設的較

高平臺，把壓力變成動力，促使自己追趕超越。

積極投入。于是，青年人踏上工作崗位的那一段適應期在xxxx這里縮短了，xxxx較快地進入了學校教師和領導的視線。

志存高遠。做教師，照本宣科，按部就班，默默無聞是一種做法。有所創新，有所作為，非同尋常是一種做法。xxxx心中的選擇的是后者。

，站得高一點，做得好一點，xxxx以這些平凡的理想為鞭策，給自己的進步加油。

從各個方面吸取知識的養料。

實惠迷戀，他看到的是自身價值在工作中的體現。

校辦工廠管理。在別人看來那些枯燥乏味，紛繁復雜，望而生厭的事務，在xxxx看來是鍛煉自己從事實際工作的一個個很好的機會。

第三篇：師德標兵個人事跡兩篇

【一】

一、從愛出發，抓住契機，觸動學生心靈

智慧的教師會選擇恰當的時機去表達自己的愛。在工作中，她時刻關注班上每一位學生的身體、心理、學習、生活等各個方面狀況。班上學生生病了，家長不在身邊，她會及時給他父母般的關愛。學生小浩，父母在外打工，自己一人住，一次感冒發高燒，她一直陪他吊水至深夜，然后把他帶至家中，給他燒湯滋補，直至康復。

學生家里有了變故或經濟狀況不佳，她會盡她所能從物質上和精神上幫助他們，關心他們，讓他們盡快從困境中走出來。工作以來，班上有過好幾位學生突遇家庭變故，她立即充當他們親人的角色，給予他們關愛，讓這些孩子盡快從陰影中走出來。學生王海，父親突然病故，她擔心孩子承受不了這種打擊，當天下午，外面下著濛濛細雨，她按照學生登記冊上的地址騎車去了他家。見到她之后，孩子先是一愣，而后抱著她痛哭流涕。當晚，她們談了很久，她一方面希望通過她的關愛能緩解一點孩子失去父親之后的痛苦心情，另一方面，希望他能夠像一個男子漢一樣堅強起來，替母親分擔一點家庭的責任。

二、從愛出發，以身作則，引領道德養成

智慧的教師懂得身教勝于言教。與其喊口號、提要求，不如自己做表率。

好幾次，她生病了需要休息，但是一想到老師的責任，想到班上的學生，她就沒法安心休息。況且，如果老師能夠帶病堅持工作，以身作則，那產生的教育效果一定會勝過平時講一百遍枯燥的道理。所以多少次，她都是硬撐著。今年下第一場大雪，她不小心摔了個骨裂，醫生說一定不能坐，最好臥床休息。她問“那站著行不行？”醫生說“肯定沒有臥床休息好。”她聽著覺得應該勉強可以吧?關鍵是學生快要參加聯賽考試了，她這個時候怎能臨陣脫逃呢？于是，她每天堅持從早站到晚，一站就是十幾個小時，幾天下來，腿都像僵硬了一樣。

三、從愛出發，深入家訪，形成教育合力

隨著通訊工具的普及，家訪被漸漸冷落了，取而代之的是電話聯系或找家長，省卻了勞神跑路，卻也失去了因為傳統的家訪而帶來的“心靈觸動”以及“感動效應”，尤其是一些特殊家庭學生、問題學生。她發現通過智慧的家訪，這些學生都取得了很大的進步。

xxx級有一位女生小穎，性格內向，不太與人言辭。但學習比較刻苦，班級排名前十。父親是個生意人，母親是一名小學教師。進入xxxx年級后，一開始，成績還可以，一段時間后，她突然發現她經常上課精神恍惚，思想開小差，學習成績急劇下滑，尤其是數理化學科幾乎已經跟不上大部隊了，其他老師也反映了類似的情況。她兩次找她談心，她都只有沉默或流淚。上課仍然沒精打采，作業胡亂混混。于是，她決定到小穎家去看看。去了以后，她才了解到原來小穎的爸爸重男輕女，從不關心她，管教的唯一方式就是打罵，并且在外面有了婚外情，經常和小穎的媽媽打架鬧離婚。

四、從愛出發，走近學生，塑造健康心理

近幾年，她發現學生的心理越來越脆弱，甚至一些學生有了抑郁傾向。針對這一現狀，她不斷學習心理知識，參加各類心理培訓，平時注意觀察學生的表情，通過各種案例的反思總結，力爭給學生智慧而有效的心理輔導幫助。

比如已畢業的王敏，因家庭原因引起了心理抑郁癥，再加之臨近中考的學習壓力大，她在班上很難進行正常的學習。看著她每天郁郁寡歡，想學習又學不進去，而且還剩一學期就要中考了，她看在眼里，急在心里。于是，她建議她在家里換一個輕松一點的環境自主學習。她每天堅持把學校里各學科的重要資料整理好送到她家里，通過與她交流談心，了解她的心理發展狀況，幫她解決學習上的困難，指導她在家里如何自主學習。在她的鼓勵和指導下，這個孩子抑郁程度減輕了，學習也沒有放棄，一直堅持到最后，最終考取了市一中。【二】

做一個幸福的麥田守望者

在同事眼里，他是“xxxx鐵人”，在學生心中，他是“xxxx標兵”。為人謙和、勤奮敬業，做事嚴謹認真，責任心強、工作熱情高，埋頭苦干，任勞任怨，這是十五中領導和老師對xxxx學軍老師的一致評價。而他則始終認為，盡心盡力、全心全意干好本職工作是教師最基本職業道德，也是義不容辭的責任。喝下乙肝女生的礦泉水 xxxx學軍老師始終堅持認為，老師愛學生是至關重要的，只有愛學生，才會認真備課、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利，為學生無私無償而補課忘了時間，忘了自己；只有愛學生，才會理解學生，信任學生。

班里有一個女生是乙肝攜帶者。因為七年級第一次體檢，體檢單被其他班學生拿錯了，而讓班里的同學知道了她是乙肝攜帶著。每年春秋季學校例行體檢時，她都害怕，心理壓力非常大，或者請假不來躲避體檢，甚至產生轉學、棄學的念頭。知道這一情況后，xxxx學軍老師及時通過班會課讓同學們了解乙肝病毒的常識，消除同學們的恐慌心理，并告訴大家，其實乙肝攜帶者和乙肝患者并不一樣，他們只是攜帶了乙肝病毒，沒有發作時是和我們正常人一樣的，更不會傳染的。也許說不定是醫護人員失誤搞錯了呢？為了進一步消除同學們的疑慮，xxxx學軍老師還巧妙地利用一節體育課解散休息的時間，在和學生談心的機會，當著許多學生的面，裝作無意地喝下了那位乙肝攜帶者女生喝過的礦泉水。在不少同學吃驚的眼神中，他若無其事的繼續和學生談心。堅守腳下的那片陣地

十五中的門衛保安換了一批又一批，但每個保安都知道，xxxx學軍是來的最早、走得最遲的老師。在十五中工作的這么多年，無數個早晨，他總是迎著星光第一個走進校園簽到，走進班級，打開門窗讓新鮮的空氣流淌進教室，然后幸福的等待學生走進教室，和他們一同學習；無數個傍晚，他總是最后一個關掉電燈，離開教室，走出校門，帶著欣慰和倦意回家。

堅強隱忍，把困難留給自己，盡可能多的為學校多做工作，為學生多上課，xxxx學軍老師的學生都知道他的這一性格。xxxx年10月，因為工作原因，一位老師調離學校。xxxx年級（12）班沒了班主任和語文老師。家長對新接任的老師又不滿意，一時間這個班級的學生和家長都人心惶惶。學校領導找到了xxxx學軍老師，希望他能再接這個班主任和語文老師，xxxx學軍毫不猶豫地答應了。兼任兩個班主任和三個畢業班的語文課，這不僅僅是挑戰，更是壓力。每天至少三節語文課，每周23節課，三個班共218位學生，僅作業一項，就十分累人得了，但xxxx學軍除了年級組、政教處的工作外，依然堅持著，認真地堅守著。因為嚴重的鼻炎、咽炎，呼吸器官病變，頭經常昏暈，他的身體一直不太好。xxxx年1月，一次下午上第四節課時，突然的眩暈讓他難以堅持，但神志清醒的他還是軟到了講臺上，嚇得學生趕忙把他抬到辦公室。就這樣一直堅持到那年放寒假，他都沒有請過一次假，缺過學生一節課，丟掉過一項工作。正月初三下午下著雪，他住進了醫院，檢查結果是，鼻中隔彎曲，一個鼻孔過度狹窄，鼻竇和腮竇中充滿膿液和息肉，壓迫神經，必須手術。初四做了鼻腔手術。本來需要住一個星期醫院的，但因為畢業班提前開學，為了不耽誤學生學習，只住了四天，就不顧醫生勸阻辦理了出院手術。

多年以來，他始終勤奮刻苦，每天第一個到校，最后一個離開，兢兢業業，腳踏實地，默默埋頭苦干，甘愿奉獻，為此對于家庭和孩子總覺得虧欠了許多。xxxx年6月初，四歲的女兒不慎摔斷了胳膊，而當時正趕上中考前夕。為了不影響學生的中考，他每天只好選擇在晚上8點以后到醫院為女兒看急診。為此，孩子又感染上了肺炎。醫生建議孩子必須住院治療。當時又趕上中考建檔。作為年級主任和班主任，必須指導學生填寫志愿，整理檔案。那一個多星期，高溫酷暑之下，披星戴月，他經常往返于學校、醫院、教育局之間，經常在夜里11點半之后在醫院里簡單的擦洗一下身體，趴在走廊女兒病床上睡一會，早晨7點多再趕往學校。看著打著夾板、吊著繃帶、掛著吊水的女兒和充滿怨氣的愛人，他總是難受的選擇沉默。

愛生如子，做學生的良師益友

xxxx是xxxx老師曾經帶過的一個學生。從小生活在單親家庭的她，又因為在幼年時受過不應該有傷害，心理和思想一直都非常的灰暗和偏執，而且又體弱多病。她習慣與否定一切，懷疑一切，敵視一切，而又十分的自卑、封閉、偏執。曠課，上網，追求時髦，交接社會閑散人員，成了她的主要目標。為了生計，她母親常年在外打工，她只好和不喜歡她的姥姥姥爺在一起生活，但又經常和他們吵架。知道這一情況后，xxxx老師除了經常通過周記和她談心外，還多次到她姥爺家中和她家人談心，幫她走出心理的陰影和生活中的困境。xxxx8年12月的一天，天下著大雪，xxxx突發急性闌尾炎，疼的站都站不住。xxxx老師急忙將她送往醫院。經過檢查，必須要住院做手術。而她的母親又遠在廣西，姥爺也還要照顧她腿摔斷的姥姥和五歲的表弟，經濟也非常拮據。xxxx老師毫不猶豫自己掏錢辦好住院手續，繳好手術費用，找人幫她聯系好醫生，前后共花去4000余元。之后，又幫助她辦好學生低保支付手續，常到醫院和她的家中看她照顧她。

第四篇：師德標兵個人事跡

【一】

xxxx5年6月13日，全省教育工作會議在xxxx隆重召開。會上xxxx省人民政府表彰了一批xxxx省優秀教育工作者，xxxx市第六中學校長xxxx作為xxxx市的唯一代表，受到表彰，獲得殊榮。

xxxx省人民政府表彰，xxxx省優秀教育工作者稱號，榮譽鮮花，鼓舞勉勵。xxxx——一個教育工作者的自豪油然而生，一個教育工作者的自信信心倍增，一個教育工作者的責任任重道遠，一個教育工作者的歷程歷歷在目。與學生一起成長? xxxx年大學畢業之后，xxxx堅守三尺講臺。工作再忙，教學工作始終有條不紊，備課不充分，決不上課，學生不理解，決不放過。他認真學習教育教學理論，從學生 的實際出發，從滿足學生的興趣和求知欲出發，課堂上師生一起互動，課堂外師生共同探討，他的教學風格“嚴而活”、“細而實”。他多年擔任高三數學教學，高考合格率、優秀率一直名 列全市上游。xxxx3年他被評為xxxx市首屆教壇新秀，xxxx0年被評為“xxxx市骨干教師”，xxxx4年被評為“xxxx市學科帶頭人”，由于成績突出，他榮立“xxxx市人民政府三等功”。“要成才先成人”，xxxx從擔任團委書記到分管德育工作的副校長，始終把做好學生的思想政治工作放在突出地位。平時他深入學生，傾聽學生的思想，了解學生的動態，關心學生的 困難。為了適應新時期德育工作的需求，他主動承擔了鎮江市德育研究課題《中學生法制教育的研究》、《青年志愿者在中學的實踐與探索的研究》，逐步創設了以法制教育為主線、以心理

健康教育突破、以校園文化建設為載體、以青年志愿者活動為主體的德育教育與管理模式。xxxx市、鎮江市人大代表在調研xxxx六中德育工作時，對此作出了很高的評價。xxxx9年學校被評為

“鎮江市德育工作先進學校”，學校團隊工作多次獲得“xxxx市、鎮江市五四紅旗團委”稱號。他多次被評為“xxxx市優秀黨員”，并獲得“鎮江市優秀教育工作者”光榮稱號。xxxx不屑于做一個“教書匠”，他說：“我不敢說做一個教育家，但起碼也要做一個教育教學的研究者”。工作之后，他先后參加鎮江市、xxxx省數學骨干教師培訓以及校長高級研修 班，xxxx9年他又參加了蘇州大學教育經濟管理碩士研究生進修班進修，并以優異的成績結業。他在學習中不斷充實自己，提高自己。在國家、省市級報刊雜志上發表的教育教學論文達20余篇，獲獎的省市級論文有10余篇。擔任xxxx六中校長職務之后，他憑借學校作為xxxx市教科研基地的優勢，親自主持并申報了國家級科研課題《中學生自主學習策略的研究》。近兩年他還常常

為學科教師、xxxx市校長培訓班開講座，并多次被鎮江市教育局聘任為省市范初中專家評估組組長，多次參與省三星級學校教學調研。

與教師一起成長 xxxx認為，學校管理要“以人為本”，而以人為本的要義就是要致力于發展人，尤其要促使教師永遠立足于知識時代和教育改革的前列。作為校長，xxxx堅持理論學習，不斷研究學校改革和發展的大事，始終把學校的發展放在首位。他各方面率先垂范，雙休日、節假日對他來說幾乎不存在。每天一早到校，首先巡視校園，平時堅持深入課堂、教研組和

年級組，參加教育教學活動。在教師隊伍建設中，他為促進和培養中青年骨干教師迅速成為名師創設機遇，建立機制，搭建平臺。為了激勵教師立足崗位、快速成長，他提出了“向一線教師

傾斜、向骨干教師傾斜、向有突出貢獻的教師傾斜”分配原則，進一步完善了校內結構工資實施方案。在他的影響和帶動下，學校優秀教師群體進一步壯大：xxxx4――xxxx5年上半年，學校引

進特級教師1名、碩士研究生2名，加上原有的5名省市級優秀教師、3名碩士研究生、48名xxxx市市級以上骨干教師和學科帶頭人、70余名高級教師和80余名獲得省市級評優課、基本功競賽獎 的教師，學校的師資水平跨上了新的臺階。在他的帶動和影響下，學校的凝聚力也進一步增強：xxxx3――xxxx4年，學校接連完成了“鎮江市園林式單位”、“xxxx省一級圖書館”、“xxxx省

標準理化生實驗室”、“鎮江市信息化建設先進學校”、“鎮江市A級學校食堂”等創建任務，并被評為“xxxx市文明單位”、“鎮江市模范學校 ”。

與學校一起成長 市六中雖是一所年輕的學校，但是卻是一所培育人才的搖籃，xxxx為工作在這樣一個地方而欣喜。珍惜六中良好的社會榮譽，把握六中發展的良好勢頭，辦好六中，朱

萬喜重任在肩。他對自己、對班子成員嚴格要求、嚴格督促。在干部選拔任用、人事調配、教師招聘、招生收費等問題上，堅持向教師、學生、家長和社會公開，自覺接受群從監督；在基礎

建設和設備添置中，實行由分管領導、部門領導和工會代表組成的招標小組進行公開招標制度；每一項重大決策都要提交教職工代表大會討論通過，或召開黨政聯席會議集體研究決定。他還

堅持校長接待日制度，聽取師生對學校改革發展的意見和建議。正因為如此，學校形成了“團結協作、拼搏進取、敢于爭先”的學校發展環境。xxxx4年，學校黨總支被評為“xxxx市先進黨總（支）部”、“鎮江市中小學黨建工作先進集體”。xxxx個人獲得了“xxxx市優秀黨務工作者”稱號。

“要提升學校的知名度，就必須有自己的學校特色。”近兩年，在上級教育部門的支持下，在xxxx等學校領導的努力下，市六中又先后爭取到了“鎮江市地理學科基地”、“xxxx省歷 史學科科研基地”以及“xxxx省教科研基地”等多個更新更高的科研平臺。xxxx4年下半年，xxxx強抓機遇，主動與xxxx市、鎮江市教育局和體育局聯系，組建了xxxx市初、高中女子足球隊，并與xxxx大學合作，建立xxxx大學女子足球后備人才基地，為女子足球特長生的后續發展開辟了“綠色通道”。目前學校已有2名隊員成為國家少年女子足球隊隊員。在xxxx3—xxxx4年兩年時

間里，xxxx六中建立了澳大利亞教育培訓集團在鎮江市唯一的培訓基地，先后有20多名學生到澳大利亞游學培訓，有3名學生在澳大利亞留學深造，有7名教師分別到英國、澳大利亞、印度以

及港澳臺等國家和地區考察學習。當接到國務院、省教育廳下達的從xxxx5年秋季起xxxx六中舉辦內地新疆高中班的任務之后，xxxx立即組織全體黨員和班子成員學習文件、了解政策、統一 思想。他說：“我們完全有責任、有能力、有信心挑起了為西部開發培養人才的重擔”。六中的成長是迅速的，xxxx的發展是可喜的，但是在成績面前xxxx沒有沾沾自喜。他已不滿足于xxxx六中僅僅是xxxx省三星級學校的品牌，他最大的愿望是要讓xxxx六中立足xxxx，面向鎮江，走向xxxx。

與學生一起成長，與教師一起成長，與學校一起成長，與教育一起成長，孜孜不倦地追求，堅持不懈地率先，這就是xxxx六中高級教師、校長xxxx的教育信仰。【二】 “執著的追求，無悔的選擇”。一個并不宏亮但很真誠的聲音在教育局大會議室里響起，字字句句，扣人心弦，感人至深。一邊是病房求生的女兒，一邊是教室求學的學生，他放不下的 是學生；一邊是條件優越的學校，一邊是條件落后的學校，他選擇的還是行宮；一邊是可以輕松的照顧，一邊是繁重雜亂的事務，他選擇的還是忙碌。樂為人梯，甘當紅燭，xxxx，一名農

村中學的普通教師用三十年的真誠，三十年的奉獻譜寫了一曲良師頌。? “女兒離我而去了，學生就是我的子女。”

xxxx2年，xxxx唯一的女兒在行宮中心校讀小學六年級。小女兒天真活潑，成績優秀，小學六年，年年都是三好學生。誰知有一天在一次體育課跑步時她突然倒在操場上，送到醫院，經

過診斷，女兒病重危重，轉到了蘇州醫學院附屬第一人民醫院檢查。

蘇州醫院來電話叫xxxx急赴醫院，當xxxx心急火燎地趕到醫院后主治醫生對他說，明天你女兒做胸部穿刺，做骨髓檢查，可能有生命危險，你必須在孩子身邊。女兒也對他說：“爸 爸我害怕，你陪陪我吧。”此時此刻，xxxx何嘗不想留下來陪孩子，可留下一天，就要貽誤一天課程，怎么能扔下工作不管呢？女兒是我的孩子，三個班的學生也是我的孩子，當xxxx把

這個想法告訴醫生時，主治的董醫生講：世上最寶貴的是生命，但我理解你的難處，你去吧，孩子就放心交給我吧。聽了醫生的話，xxxx強忍著眼淚，一步三回頭地離開了醫院。

xxxx3年女兒永遠離開了他們的爸爸媽媽。xxxx和妻子欲哭無淚。雖然經受如此重大打擊、身心憔悴，但xxxx沒有因為自己的痛苦經歷而影響工作，沒有因為自己的苦難遭遇而分散學 生的學習精力。把對女兒的愛獻給班上的每一個位學生，課堂上xxxx仍然風趣幽默，以自己獨特的教學風格，吸引學生認真聽講，課后仍然熱情輔導差生，使每一位學生都能感受到教師的

親近與熱愛。

xxxx2年，xxxx任教班級的丁小娟同學晚自習時急性腹痛，父母不在家，班主任又恰好外出函授，xxxx急忙邀了幾位學生把該生送到鎮衛生院、掛號、取藥忙個不停，待病人住下后一 直守在床邊，直到她的父母趕到后才回校休息。

把學生當作自己的子女，從生活、思想、學習各個方面關愛學生，xxxx刻苦鉆研業務，不斷提高自己的教學水平，由于多年的教學，積累了豐富的教學經驗，假日里曾有不少人要與唐 月波合伙搞家教，xxxx一概婉言回絕，生活再清苦，絕不做違犯上級規定的事，絕不做有損老師形象的事。把全部的心血花在課堂教學上，xxxx在課堂上按素質教育的要求，改進教法，堅持以學生為主體，充分發揮學生的創造性和想象力，使學生在輕松，愉快的氛圍中度過45分鐘。學生愛屋及烏，愛老師更愛他所教的學科，學起化學來，自然自覺認真，因而學習效果很好

。xxxx3年行宮中學中考化學成績優秀率全市第一，xxxx4年和xxxx5年位于農村中學第二，xxxx6年仍然獲得很好成績，優秀率位于十鄉前三名。“這輩子就在行宮，學校就是我的家庭。”

1984年xxxx患了胃病，由于常年工作緊張，勞累，病情經常發作，近年來又患上了高血壓，高血糖，頸椎病。但xxxx從未因此挑剔過學校給自己的分工，仍然堅持多挑重擔。xxxx9年 中考前夕，由于工作繁忙，導致胃病復發，上課時暈倒在講臺上，班里學生七手八腳把xxxx從二樓抬到一樓，并通知其他老師把xxxx送到醫院。住院期間一批又一批學生趕到醫院來探望

他，xxxx對學生的舉動很感動，同時非常擔心貽誤一百多位學生的學習，就強烈要求出院。回校后，領導同事見他面容憔悴，都勸他繼續住院治療，而xxxx堅持邊服藥邊工作?，硬是將這

一屆學生順利送進中考考場。這幾年xxxx身體更差了，畢業的學生來信都不忘寫上一句“老師，別忘了注意吃藥。”普通的一句問候寄托著學生的擔心與牽掛，也溫暖著xxxx的心。平日

里，在行宮中學的校園里，每每看到學生對自己的依賴和眷戀，每每看到家長充滿信任和感激的目光，所有的疲倦和煩惱都會煙消云散，所有的病痛也會拋到九霄云外，xxxx感覺到老師的

滿足與奢侈莫過于此。

隨著社會的發展，誘惑人的東西多了，農村教師進城成了一種追求。xxxx在茅山老區呆了整整三十年，這期間也曾有過進城的好機會，1985年教研員徐其美老師動員他進省丹中教書，xxxx4年全州中學邀請xxxx加盟，課表發到了他的手里，但由于領導的挽留，行宮中學的實際需要，xxxx毅然放棄了不可再得的機會，一直堅守到今天。“無怨無悔愛教育，工作就是我的享受。”? 從踏上教育崗位的那一天起，一直從事畢業班的教學工作，中途一年也未間斷過。從xxxx4年到xxxx4年xxxx做了10年的生化教研組長，從xxxx7年至今一直負責學校的工會工作，前幾年還

兼顧學校的招生工作，如此多的工作壓在他身上，困難、壓力可想而知，但是xxxx沒是“做一日和尚撞一天鐘”混日子，而是知難而進，把工作做好。xxxx起早貪黑，編資料，寫講義，制作教學課件，有時還擠出時間騎車走村串巷去慰問離退休教師，把黨的溫暖和教職工的希望送到離退休教師的心坎里。

隨著教育形勢的發展，教職工民主管理學校意識增強，廣大教工積極要求參政議政。xxxx經常放棄了大量的休息時間，征集提案，整理提案，組織代表培訓和民主評議，深入細致地做 好許多工作。經過xxxx的奔忙，在學校黨支部的領導下，學校先后召開四次教代會，審議并通過了“關于爭創教育現代化合格學校”等多項決議。通過教代會，教職工有機會自己討論并決

定學校的大事，真正體會到“當家作主”的滋味，工作更自覺，更有責任心了。

學校各項工作得到了教職工的有力配合，工作進展很順利。xxxx0年學校被評為“xxxx市德育先進學校”，“xxxx市文明單位”的光榮稱號。xxxx自己也被評為“xxxx市教育工作先進個 人”，“鎮江市優秀教育工作者”。

做老師忙忙碌碌，物質上不富有，但作為老師、精神是充實的。這的確是xxxx的肺腑之言。這幾年他年紀大了，身體也差了些，但是他抱定的“執著的追求，無悔的選擇”的教育信念 沒有改變。繼續象老黃牛一樣，在教育園地里肩負重軛，勤耕耘，xxxx一如既往地譜寫他人生的良師頌。? 執著追求創業績

賈偉，xxxx市中等專業學校中學一級教師，xxxx市學科帶頭人。xxxx2年參加教育工作至今12年，始終以一名優秀教師的條件嚴格地要求自己，兢兢業業，以校為家，團結合作，善于學習，勤于反思，不斷積累，在學生眼中，他是一位讓學生尊敬的摯友；在同事眼中，他是一位“年輕的老師”；在專家眼里，他是一位課改先鋒；而在他自己眼里，他更愿做一個執著的追求者。

他是學生尊敬的摯友 學生們尊重他，是因為他的質樸無華。這位平日不善言辭的教師，每到學生中間，就總有說不完的話語。有一位他教過的學生說：“和父母親相處，我覺得有代溝，但和賈老師在一起，我覺得像是和朋友在交談。”正因如此，教過或沒教過的學生，在校或已畢業的學生，提起他都是那樣親切，提起他總是掩飾不住尊敬和喜愛。他非常熱愛自己的學生，尊重他們的人格，從

不因學生家庭背景、學習成績的差異而歧視誰、偏愛誰。賈老師有過這樣的律己“格言”：一個教師上好一節課容易，但上好每一節課卻不容易；做一輩子教師容易，但做一輩子讓學生尊重 的好教師卻不容易。為此，他把對學生負責的精神用在課前準備、鉆研教材、研究學生身上，以至于每個學生都特別愛聽他上的課。功夫從來不負有心之人，賈老師多次在xxxx市、鎮江市、xxxx省各級各類教學競賽中獲獎。他是同事“年輕的教師”

在同事中，賈老師以他豁達、充滿愛的胸襟和謙虛的品格倍受稱道。雖然在學校他是一位年輕的教師，但他的教育教學能力得到了同事的一致稱贊，在平時的教研活動中，他謙虛的表達

著自己的教學感受，他以“課題組”的形式，帶領和指導教師開展教育科研，使教師業務水平都有了很大提高。在學校，賈偉老師所在的語文教研組多次被評為xxxx市優秀教研組。每次評課，在鼓勵年輕老師之余，他總是客觀中肯地為老師上得更好出謀劃策。同事們都說，賈偉老師評課有水平，喜歡聽他評課。這些年，學校一大批教師在他的培養下迅速地脫穎而出。同事的都

親切的稱呼他為“年輕的老師”。他是專家眼中課改的先鋒

賈偉老師清醒的認識到，要成為一名優秀的教育工作者，光有愛心顯然不夠。賈老師令人尊重的，更在于他的善于開拓，勇于創新。xxxx2年，剛走出大學校門的他對于職業教育一抹黑，因為職業學校的學生較之于普通高中的學生在學習基礎、學習習慣上存在一定的差距，使他逐漸意識到，自己以前學習的一套方法不太適用于這群學生，于是在自己日復一日的教學過程中，他將點滴的感受都記在了自己的學習筆記上，一年、兩天、三年，針對于職業學校的學生特點，他總結出了一套如何激發職校學生學習興趣，提高職校學生學習效率的方法，并形成課題進行，xxxx7年，他的課題《語文課堂有效教學的實踐性研究》被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，同時，他意識到，職業學校學生不僅要提高自己的文化水平，更應該將學生綜合素養 的提升融入語文課堂教學，xxxx7年，他的課題《在語文教學中提高學生的人文素養的研究》也被確立為鎮江市教育科學“十一五”規劃課題，為了提高語文課堂的學習效率，賈偉老師開創了

“活動單導學”教學方法，并在xxxx0年形成了研究課題《“活動單導學”在中職語文課堂的應用》，該課題被確立為xxxx省職業教育教學改革研究課題。隨著職業教育越來越面向社會、面向 市場、面向企業，他逐漸意識到職業學校學生三年后將面對社會的選擇，于是xxxx2——xxxx3年，他主持的xxxx市教育科學“十二五”規劃課題《培養中職學生口語交際能力的語文教學策略研

究》順利結題，為學校教師如何在語文教學中貫穿交際能力的培養指明的方向。他是一位執著的追求者

從一個懵懂無知的青年教師成長為師德水平高，業務能力強的骨干教師，從一個初出茅廬的新教師成長為語文教育領域的骨干。他靠的是對事業的執著追求、學無止境的態度，憑借的是

嚴謹治學、科學興教的精神，依托的是探索規律、勇于創新的勇氣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，這是賈偉老師鼓勵自己學習、堅持學習的警語。他認為，學習與創造是知識經濟

時代教師的立身之本，因此，要與時俱進、學無止境。盡管領導事務和課務繁重，他還是擠出時間，通過自學考入了北京交通大學研究生班，他一邊廣泛閱讀，一邊認真摘記，對照、汲取別

人的經驗，自己再進行研究和思考，應該說，他已成為學校愛學習、會學習、勤學習的一面鏡子。他思考研究的教學論文多篇發表在省級以上的教育刊物中，如《中職語文教學過程中的“三 結合”》、《發揮管理作用 建設特色職校》發表在《xxxx教育》，《口語教學之我見》發表于《現代閱讀》，《用問題點燃學生主體參與的意識，提高語文課堂教學的有效性》發表于《新課 程學習》。

有播種就有收獲。賈偉老師辛勤的汗水和耕耘贏得了諸多榮譽：xxxx3年被評為xxxx市學科帶頭人、xxxx1年獲得xxxx市融錦集團“獎教獎學”基金獎勵、xxxx1年被評為xxxx市高中教育先進 工作者、xxxx2年被xxxx市教育局評為五星級黨員、xxxx2年被xxxx市委組織部評為優秀共產黨員、xxxx2年，因為連續三年考核優秀被xxxx市人民政府記三等功、xxxx4年被xxxx市委評為優秀共產 黨員。【三】

在三尺講壇上展現青春的風采，在xxxx省和全國教學比武的賽臺上展現xxxx教師的風采，xxxx中學物理教師xxxx以干一行，愛一行，鉆一行，成一行的出色表現履行著教書育人的神圣

職責，在課程改革的探索中收獲著豐收的果實。

做有理想的教師?xxxx大學畢業之后分配到xxxx中學任教，面對強手如林，精干教師集中的xxxx中學，xxxx走上講臺不久就給自己定下了奮斗的目標，依托xxxx中學教師隊伍建設的較

高平臺，把壓力變成動力，促使自己追趕超越。不因為自己年輕而少不經事，不因為初來乍到就慢慢適應，而是廣泛主動的參與，盡心竭力的作為。xxxx不斷地提醒自己，從思想和行動上

積極投入。于是，青年人踏上工作崗位的那一段適應期在xxxx這里縮短了，xxxx較快地進入了學校教師和領導的視線。人們發現xxxx吃苦耐勞，頭腦靈活，教學有方。

志存高遠。做教師，照本宣科，按部就班，默默無聞是一種做法。有所創新，有所作為，非同尋常是一種做法。xxxx心中的選擇的是后者。心想未必事成，事成多由心想。看得遠一些，站得高一點，做得好一點，xxxx以這些平凡的理想為鞭策，給自己的進步加油。青年人業余好動貪玩的時間被xxxx盡可能的搬用到學習提高中來。教學之余難得的空閑時間里，xxxx 從各個方面吸取知識的養料。有重點的通讀教育教學專業的書籍，厚實自己的理論功底；向行家請教取經。對于xxxx的這種進取精神和教學理論的長進，xxxx中學副校長王國忠深有感觸，贊賞有加。

按照一般人的想法，在城區中學做一名數理化的主課教師，達到了一定的資歷與名望，基本上也是家教會有收入，吃喝時有宴請，娛樂或有埋單，小日子也會過得較為舒服滋潤。如果沉

醉于此，自然會消磨掉上進的銳氣，對學校里的工作也就不太會感興趣，對自己的前途也就會不太在乎，可能更多的時間是經營自己的自留地，過自己舒適的小日子。xxxx沒有被眼皮底下

實惠迷戀，他看到的是自身價值在工作中的體現。盡管學校的工作繁重，要占據自己很多的時間，他也沒有抱怨。他擔任過學校總務處的副主任，負責學校資產管理，電教管理，衛生管理，校辦工廠管理。在別人看來那些枯燥乏味，紛繁復雜，望而生厭的事務，在xxxx看來是鍛煉自己從事實際工作的一個個很好的機會。帶著熱情去做，帶著責任去做。在學校領導的支持下，xxxx分管電教工作，組織人員組建了xxxx中學教育信息網，具體負責配置了兩個網絡教室，10個多媒體教室。

第五篇：師德標兵個人事跡

xxxx，女，本科學歷，xxxx9年參加工作，小學高級教師。

一、教育教學工作

在提高教學水平方面，xxxx同志充分的認識到了作為教師就是要給學生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自身的業務水平，她放棄了休息時間，積極進修學習，完成了大學本科的學習；為了上好每一節課，提高課堂教學效率，她刻苦鉆研業務，認真參加集體備課和教學研究活動，積極撰寫教學心得，并根據自己確立的課題進行研究，形成教學論文。

二、財務工作

作為一名財務人員，xxxx同志時刻保持著高度的責任心和使命感，嚴格按照上級規定,實行收支兩條線管理, 嚴格遵守財經紀律, 做到有計劃的使用經費, 從嚴掌握開支。

三、內審工作

作為一名內審工作人員，xxxx同志踏實敬業，勤奮好學。她除了參加地區審計局組織的審計業務培訓班的學習外，還比較系統的自學了財政改革相關知識、專項審計調查報告寫作等內容，使專業技能得到進一步提升。在對教育系統開展內部審計工作中，她認真貫徹執行《審計法》賦予的審計權限，堅持“依法審計、服務大局、圍繞中心、突出重點”工作方針，始終做到科學審計、文明審計、廉潔審計、客觀公正。她每年都需要對二十余家單位進行審計，在具體審計過程中，針對各單位在財務處理過程中出現的不同情況，她都能夠耐心細致的一一進行指導和糾正，避免了這些單位在今后還犯類似的錯誤。

一分耕耘，一分收獲。在教育這塊沃土上，薛彩霞同志付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，她的工作得到領導、教師和家長的認可。