第一篇：優秀教師先進事跡材料田維秀

優秀教師先進事跡材料

我叫田維秀，女，生于

1971年10月，1990年從事教育教學工作，大專學歷，小學高級教師，市級骨干教師。1990年教學以來擔任數學學科教學工作和班主任工作。2009年以來擔任學校教研組長。曾多次獲縣 “師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級數學教師兼班主任。在從事教育工作的24年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，1 生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學科的成績在縣統考中連續10年也名列前茅，特別是今年的統考，學生的及格率達到100％，優分率94％，平均分達到91分，遠遠超出了縣里給出的標準。那么多年的2 教學培養處一批批優秀能干的學子，我的學生彭俊杰今年更是以671分的高分考上清華大學。我寫的教育教學論文《推行素質教育不能忽視中等生的轉化》獲市級二等獎，優秀教案多次獲一、二、三等獎，《觀察物體》在市級現場課設計中獲二等獎。《找規律》教學設計及反思獲縣級二等獎，教學論文《轉化后進生的思考》獲縣級一等獎，錄像課《統計》獲縣級二等獎，教育論文《注意運用“變式”教學》獲縣級二等獎，教學論文《怎樣尋找相等關系》獲縣級二等獎，課件《約數和倍數的意義》獲縣級三等獎等等。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如專家吳正憲、華應龍、劉德武、縣名師送教課、省模范教師位崔燕、羅娟等的教學觀摩課、聆聽教育專家魏書生、王先華、呂傳漢、錢志亮、吳正憲、華應龍等的學術報告，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文一等獎；2011年獲縣優秀教學論文一等獎；我積極參加各種公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家3 齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。特別是經我指導過的吳飛燕、劉穎等新教師在參加縣優質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我縣教育隊伍中的骨干力量。我還連續兩年作為國培計劃的輔導教師，利用遠程教育平臺指導全省各地區的小學數學教師學習教育理念，科學合理的教學方法，靈活實用的教學手段，以及觀摩網絡視頻精品課，讓更多的教師得到提高和發展。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教研組長，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好教導主任的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在教導主任的指導下，制訂好學校教研組工作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為縣直小學的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有20來個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留4 守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校訊通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。在短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽（在全縣組織的競賽中，我輔導的麻潔和歷柏承連續兩年獲一等獎，另外的8人也獲得不同名次的獎，為松桃第一完小爭得總分第一名的優異成績）、演講比賽（我班的姚卓男獲全縣演講比賽第一名）、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班5 級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在縣都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀故鄉這片土地，我更眷戀這里的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！

第二篇：優秀教師羅秀華先進事跡

精心 愛心 潛心——優秀班主任

————鄔官屯小學教師羅秀華事跡材料

“青春是美麗的。但一個人的青春可以平庸無奇；也可以放出美麗的火花。可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗的成年。”這就是她——作為一名教師的格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實??

她叫羅秀華，自80年工作以來，一直勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領導的信任。她對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發。她憑著踏實肯干，贏得了學生的認可，同事的認同。

羅老師熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。在班主任工作中，她是黨的教育路線、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人。此外，她還注重自身素養的提高，經常閱讀各類專業書籍，學習別人先進的教育教學方法和經驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。羅老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、精耕細作，精細管理

重視思想教育是羅老師做好班主任工作的一大法寶。“三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草。羅老師以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章。通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”等靈活多變的形式，使學生得到潛移默化的教育。羅老師還別出心裁在班級設立了“知心姐姐”信箱，為學生開設一條可以傾訴隱私又得到保護的途徑，及時解決學生成長中的困惑，難以解決的棘手問題。徐洋同學性格內向，平時與其他學生來往不多，顯得孤僻郁悶。一天，他寫信給羅老師說：“看到其他同學與朋友一起游戲，學習，我好羨慕啊！老師，大家為什么不喜歡我呢？”羅老師找他聊天，了解他的興趣愛好，特長，鼓勵他主動與其他孩子一起玩。班隊課上，羅老師讓李冰展示了自己的特長，這讓李冰自信大增，也讓其他學生重新認識了他。許多學生愿意與李冰一起玩了，李冰也融入了二（1）這個集體，開心多了。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。羅老師對待這部分學生的教育加倍用心。

上學期，羅老師新接班級中，留守兒童就有十幾個，占班級學生總數的百分之三十。羅老師首先調查了留守學生，建立檔案資料，聯系簿，以全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等．經常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。朱志超是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，跟爺爺奶奶過，爺爺

管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。羅老師了解情況后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候，她像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。她還主動與其父母取得聯系，讓他們最好與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫治他的心病。一學期下來，朱志超的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

哪位學生生活上有困難了，她都會盡心盡力的幫助．在節假日、學生的生日等特殊日子，把他們帶回家，像對待自己的子女一樣關心照顧他們，讓他們體會到家庭的溫暖，得到親情般的關懷。今年五一長假期間，羅老師原打算和家人一起外出旅游。但當她得知，五月四日是班里一個叫王燦的孩子的9歲生日．該生爺爺奶奶年紀較大，農活多，無暇給孩子過生日。她放棄了游玩的計劃，把王燦帶到家中，準備了一桌豐盛的飯菜，還邀請了他幾個要好的朋友，一起慶祝．當王燦在生日歌中許愿的時候，他激動得哭了．他說：“我從沒過過這樣的生日，羅老師比媽媽還親啊。”

正是羅老師無微不至的關愛，經她調教出來的學生，無論在學習態度上，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優秀的體現。在教育學生的同時羅老師也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想。所以她本人深得學生、老師、校領導、學生家長的好評。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？羅老師認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。羅老師新接班級中一個女同學，逐漸顯山露水起來：

根本不想學習，破壞課堂紀律，下課調皮好動，惹是生非，比男同學還淘氣。面對這樣一個女孩，無時無刻都擔心她會惹出事端來。于是，羅老師采用了各種方法說服教育她，并請家長配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優點，讓她當語文科代表，因此她曾告訴羅老師“老師你這樣看得起我，我一定要學好英語。”羅老師每天中午和下午放學后都和她談心，小到女孩的行為舉止，大到談理想抱負；遠的說說她的光榮歷史，近到表揚她的點滴進步。在她身上花去了大量的閑暇時間。功夫不負有心人，羅老師的心血總算沒有白費：期末她的成績進步較大，行為習慣也有些改變。

一路艱辛一路歌。羅老師所帶的班級多次被評為“校優秀中隊”，“文明班級”。她本人也多次獲得“優秀輔導員”，“先進工作者”等光榮稱號。面隊驕人的成績，羅老師只是輕輕一聲：“這些是我應該做的。”當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難。羅老師正以優秀班主任的高標準不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的人生綻放出最美麗的火花。

第三篇：先進事跡田

一心一意謀發展精益求精創佳績

--記濟三煤礦選煤廠廠長田兆華

在濟三煤礦跨越式發展的征程中，踴躍出無數個默默無聞、甘于奉獻的共產黨員，他們的先進事跡就像一面面鮮紅的旗幟，高高飄揚在煤海中，選煤廠廠長田兆華就是其中的一個。現年45歲的田兆華，黝黑的臉龐映襯出的是他樸實的作風，帶著些許嘶啞的嗓音透露出的是他堅毅的性格。就是這樣的一個漢子，正引領著十年風雨洗禮的選煤廠迸發出新的活力，在礦井宏大的發展藍圖上寫下濃彩重墨的一筆。

勇挑重擔華麗轉身

2008年10月，由于工作需要田兆華由選煤廠黨總支書記轉任選煤廠廠長職務。對于一個長期從事政工的干部，開始面對提升、洗煤、儲裝運、壓濾、技檢等點多面廣、系統復雜的工作，田兆華同志深感肩上的責任重大。一方面是礦領導的信任和囑托，一方面是職工群眾扭轉現狀的迫切希望。他深入現場與職工職工談心、交流思想，在向礦里爭取獎金政策向環境差、苦臟累險崗位傾斜的同時，并著手解決了選煤廠工作場所防塵降噪的問題。到目前為止，選煤廠原煤、洗煤兩個環境較差的車間所有的崗位上都設置了休息室。每個休息室里，都配備了空調、電話、多功能插座等人性化設施。生產崗位再也不是待不住，不愿待的地方。通過一系列的綜合整治，徹底扭轉了選煤廠一直以來 “臟、亂、差”的形象。職工們看在眼里，記在心里，說得最多的一句“玩笑話”就是我們現在也可以在通勤車上大聲的說是選煤廠的職工了。

他以“三多”精神順利實現了政工的華麗轉身。上任之初，正值煤泥水惡化影響洗煤正常生產最為嚴重的時期，他和其他領導分班帶

班，吃住在現場，了解制約生產、制約質量的每一個因素。很快，他掌握了整個洗煤工藝的每一個環節、每一道工序。當那些從事洗煤的專業人員的合理化建議被采納仍收效甚微時，他輕輕對調度室主任李曉軍說，你去把某某地方的閥門關閉一半再看看。當最后洗出合格的2#精煤的時候，大家都很驚訝和好奇。他笑著說：我并不比你們多懂多少，只是跑得多、看得多、想得多罷了。

清水洗煤夢想實現

了解選煤工藝的都了解，目前國內普遍采用的是跳汰洗選和重介分選兩種工藝。濟三煤礦選煤廠自投產一直采用跳汰洗選，而跳汰洗選過程中很重要的一個環節就是煤泥水處理系統。一直以來，由于礦井的地質條件復雜、斷層多、矸石量大，引起煤泥水處理系統的不穩定，造成循環水池四處漾黑水，洗精煤質量不穩定，進而加劇跑、冒、滴、漏的現象發生。這個惡性循環就像一個陰影始終籠罩在洗煤廠各個干部職工頭上。田兆華為進一步掌握工藝流程，他連續跟班作業，直到全面掌握了解。

為啃下這個“硬骨頭”，他帶領車間工程技術人員經過理論調研和現場測繪，提出了在原有工藝基礎上增加兩臺GPS2045型高頻篩和篩網沉降離心機用于粗煤泥回收，將西班牙壓濾機改為KXMG快開式壓濾機用于細煤泥回收的設想。功夫不負有心人，當設想變成現實的時候，煤泥水處理系統以它的穩定、高效為選煤廠創造一個又一個日產、月產記錄保駕護航。2010年，選煤廠實現了全年的清水洗煤，這是一個自建廠投產以來從未達到的高峰。

現在的選煤廠，系統穩定，循環良好。他還是沒有改掉每天早上來礦先到池子上看水位的習慣。以往被用作儲備漾黑水的循環水池夾道里也是清水蕩漾，更是種上了睡蓮，養上了金魚。孫燕，一個在選

煤廠泵房工作接近十年的老職工驕傲自豪地說：現在這個狀況，以前做夢都不敢想。

百項工程創先爭優

2011年，對于每一個濟三人來說，都是值得憧憬的一年；但對于濟三選煤廠來說，是嶄新的一年。作為“班長”，他同班子成員一道，圍繞創建安全工程、效益工程、形象工程，著力抓住增量、提質、降耗三個環節，強化管理創新、科技創新、文化創新，全面加強安全生產和文明創建工作，又制定出了“百項工程”的實施方案，在打造生產集約、管理精細、本質安全、科學發展、和諧奮進選煤廠的道路上努力著。

田兆華的創新成果和工作業績很多，當獲得“全國十佳選煤廠廠長”的榮譽后，也是很坦然地說：“成績是屬于大家的，沒有各級領導的支持和同志們的共同努力，我不可能有今天的成就和榮譽。”

圣人曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”田兆華的工作態度、業務能力、敬業精神和人格魅力為選煤廠的廣大干部職工樹立了光輝的榜樣。相信在這只洗煤 “領頭雁”的帶領下，濟三選煤廠的明天更加燦爛輝煌！

第四篇：田維名言精選

田維名言精選

1.我懷著甜蜜而又憂傷的心情，這樣無聲的走過你的生命

2.我們說，要幸福的活者，卻仍然發現，風景是孤獨的。

3.所有的懷疑，都是成長的悲哀。

4.肉身和靈魂是分離的，因此，無論何時，在最深層的感觸中，我們始終孤獨。在黑暗里，總有雙閃著寒光的眼盯著你孤獨的外衣，而不是你孤獨的心。所以，孤獨的心反而不那么畏懼黑暗的到來，我們漸漸長大了，我們都會漸漸不怕黑。因為孤獨植入了我們的心。

5.我們有太多陰濕的心情，需要讓他們徹底暴露在陽光里，把過多的水分蒸發。

6.人生天地間，忽如遠行客。千年之前，你就對我唱著，我沒有明了，因我未曾真切的活著。這千年后的日月，我便仔細地度過，一寸一毫地默數細品，不敢怠慢。突然，卻想微笑。微笑著，受我們各自的罪。是虛偽嗎。

7.我飛越半個地球，去看你的燈火，去聽你的浪濤。整夜不熄。

8.我不是刻意悲傷。人卻又如何在消逝的美好面前忍住眼淚。

9.花田里的文字，不是生活真實的熱鬧，是飄在半空的寂寞。我愛那凌空的寂寞，因寂寞而冷靜，而人卻不能夠不用雙腳去行走。生活終究是熱鬧的，世俗，喧囂，甚至骯臟。但這就是我所眷戀的生活，我不該拒絕它真實的面目。

10.心存感激地生活吧。我們來自偶然，生命是最寶貴的禮物，愛你所愛的人，溫柔地對待一切，不要因不幸而怨恨和悲戚。無論前途怎樣兇險，都要微笑著站定，因為有愛，我們不該恐懼

11.把自己藏起來，有時是為了被尋找。

12.讓時間忘記我，讓記憶忘記我，讓思念忽略這一切。我洶涌或者平和的情緒，如水如夢。當人即使在夢中，仍不知幸福的所在，那才是最深的悲傷。一路的荒野，我們萬水千山。

13.憂傷是一張矯情的臉，面目可憎。既然選擇活著，就必定有所承擔。那些無所謂的情緒，怎么有資格出席生命的狂歡?

14.何必強求美麗和完整。無所欲求，或許，我們的心靈才能安寧。

15.生活是自己的，年華不過煙花、不過流火、不過不可琢磨的謎題。

16.她說不相信前世，我卻寧可信了這一種可愛的謊言，于是，在一只小飛蟲爬過肌膚時，會相信，它是我前世的戀人，還好，我依舊認得，不然，不知又辜負幾生幾世的深情。

17.我愿意，你在年老時想起我，指著我發黃的照片，對什么人講起，我們曾擁有的，最明亮的快樂。那會讓生命的痕跡如雪上的腳印，堅實而圣潔。那會讓我，在某處你不再知曉的角落，幸福得默默哭泣。

18.誰忍住悲傷，心疼地原諒，全部的錯失和浪費;誰用最后的溫柔道一句告別，成就不再流連的轉眼。

19.有人曾問我，如果生命滿是歡樂，你愛它，如果生命只是平淡，你也愛它，但倘若生命是接踵的不幸呢?那天，我沒有回答，我沉默了很久，說不出一句話。今天，我卻想說，我依舊愛它。因為，那是屬于我的。

20.選擇了我們就要勇敢的承擔，無論是幸福還是痛楚，這是成長的必然經受。

21.我是一個疼痛的孩子，但青春要在疼痛中開出花來。

22.人總要經歷過黑暗，即使你不愿讓經過。你沒辦法，也許，這是時光的選擇。

23.我要看裝滿秋的燦爛，卻無法把天空刷的干凈。在沒有月亮的幾個晚上，用釀蜜的心。等待花朵的開放。我用許多個花開的瞬間，換取一種不離開。而花沒有成全，夜晚沒有成全，離開，是為了另一場奔赴。

24.多數時間，我們只是獨自坐著，看著世界被潤澤，侵濕。人總要耐得住這無聲息間的寂寞。品自己的茶，讀悲喜交加的天地。

25.是否，在你的青春里，也有一個寂靜的人，在人群之中將你的所有悉心珍藏?是否，也有一雙你從未察覺的眼，跟隨著你，讓你就這么輕易，將他所有關于青春的回憶霸占?就讓這寂靜的愛成為一生的秘密，歸于塵土。或者，直到某天，時光老去，有什么人對你說起，他曾經愛你。

26.太多的太多，在你低低的聲音里，我夢著你的夢，那些醒來便灰飛煙滅的美麗。

27.多少守候的心，在故事中，在故事的故事中。望穿秋水。

28.我們也許可以避免被他人欺騙，卻難以預防被自己欺騙。

29.我們在睡著的夜里，相逢那些早已辨不清的人事，好像一場滂沱過后，淋濕的舊照片。再也回不去原先的摸樣。

30.我們珍愛了落花，悲傷了秋樹，細數西風的歸期，暗嘆流年安中偷換，凄惻一場。

31.我們因為不奢求，而能夠擁有所有美好。

32.要知道任何悲傷，都不值得我們失去快樂的天性，享受生活給我們的一切，而不是接受。

33.生病，給人很好的機會。死不掉友好不了的病，豈非命運的眷顧，老天恩賜?讓你終于靜定淡泊下來，終于可以空白了頭腦，只思量身內之事情。

34.是否，在你的青春里，也有一個寂寞的人，在人群之中將你的所有悉心收藏? 是否，也有一雙你從未察舉的眼，跟隨著你，讓你就這么輕易，將他所有關于青春的回憶霸占?

35.田不愿說感謝，因為彼此的心靈能感受一切。

36.媽媽說，如果能夠再次孕育你該多好。你仿佛是在怨恨自己，將我生成多病的身軀。媽媽，我卻時常感謝你，你給我的生命。即使這身軀，有許多不如意，但生命，從來是獨一無

二、最可寶貴的禮物。我感謝，今生是你的女兒，感謝能依偎在你的身旁，能夠開放在你的手心。

37.有人說，人這一生就好像那籠子里的孔雀，這一生的絢爛，只是給別人欣賞，我卻想起了《孔雀》里的姐姐騎車飛馳過鬧市的樣子，車后降落傘燦然張開。那樣子，像極了孔雀開屏。不是嗎?只那一刻，夢想如此近了、近了。怎么會是給別人欣賞?那一種絢爛只在那一年，純白無染的心靈中綻放。

38.因為癡，我閱讀生命，用別人不懂的方式。莫曾說，上帝是公平的，不可以改變的事情，我們就伸開雙臂，深情擁抱。我擁抱自己的身體，不曾責怪她可能致命的小毛病。

39.我們在生活的臉上擦著胭脂，它不堪的微笑，那模樣與我們期望，差之千里。

40.誰絕情的話，都不過是自欺欺人的虛假，只要你曾經付出過熱情。

41.沒有人不期望愛的報償和回應，然而，正是這，成為我們痛苦之根。

42.遺憾是常常的，孤獨是常常的，生來是品嘗苦味，生來便是看盡無常變幻。

43.即使身邊滿是凄荒、冷淡與麻木，風也會吹得柔和，心也能尋得一份溫存。

44.愛惜自己，愛惜母親，愛惜生命的每一寸。要微笑著，更幸福的活。

45.愛生命吧，并發現愛吧。放下怨恨，放下恐懼，我閉上眼睛，默念著：讓生如夏花之絢爛。

46.想念是有兩端的，一端系在你這里，一端放在空氣里。你這里的，你自己慢慢品嘗，空氣里的，在等待被愛人吸到肺里。

47.如果青春是白紙，我愿意，印上血紅的足印。像剛剛出生時的那樣，用一種最鮮艷的方式，把美麗紀念。我要在最美的時刻，被你看見，被世界看見。所以，我這么珍惜。生命是偶遇和意外。我愿意幸福，我只愿意幸福。

48.不要說，你無所謂于生死，此身尚在，便難脫深情，縱使弘一法師如此高通明澈之人，也不免在臨終前寫下悲欣交集四字。人評：悲見有情，欣見禪悅。卻喜歡那一句：存，吾順事;沒，吾寧也。

49.迎接所有安排，而無所怨恨和悲戚，從容淡定。這樣的生命，將是驕傲而尊貴的。我于是決定拒絕狼狽，拒絕一切憂傷。雖然，我落下了眼淚。那是因為切膚般感同身受的疼痛，因為太多的深愛。我要記得。我將遺忘。

50.你的生命并不長，不能用它來悲傷。

51.我是靠沉睡活著的人，我不期許醒來。就在藍到憂傷的天空，睡著、睡著。沒有人驚擾，沒有人知道。

52.因為沉默，我竟覺得自己也仿佛是一條魚了，一樣是擦身與錯失，被水圍困，也被水擁抱著。只是，我如何能如魚般，在水壓之下，也從容優雅，我如何能如魚般，不憂不懼地綻放生命，心無旁騖。

53.最明亮的快樂。那會讓生命的痕跡如雪上的腳印，堅實而圣潔。那會讓我，在某處你不再知曉的角落，幸福得默默哭泣。

54.如果可以，只讓我的右眼去流淚吧。另一只眼睛，讓她擁有明媚與微笑。

第五篇：優秀教師先進事跡

用愛心掌舵 為學生護航

我叫劉xx，在xx中學擔任英語、政治教學，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當上了一名教師。面對領導的期望，學生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業之中，愿有我成功的喜悅去說明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻

我懷著對教育事業的無比熱愛，開始了我的小學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學進度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使我選擇了我的學生，我在學生面前笑容滿面，其實我內心強忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學生，真情奉獻。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學，經常干擾旁邊同學。對于這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習慣養成極差，擅自調換座位，常欺負弱小同學。為此，我常常利用午休時間約他談心，細心宣講《中學生日常行為規范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著。現在他經常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學們面前贊揚他的優點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用節假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

在參加工作的幾年來，我認真鉆研教材和課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評，2016年被學校評為優秀老師，被鄉政府評為鹿岡鄉優秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。2017-8