第一篇：文明班級先進事跡04服設班（范文模版）

文明班級先進事跡——04服設（1）班

04服設（1）班之所以能獲得05-06年度第一學期文明班第三名的稱號，有賴于全班同學的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理。主要事跡如下：

1、認真學習《學生手冊》和學校的各項規章制度，培養良好紀律習慣。

認真上好每節班會課，思想教育嚴抓不放松，除組織學習班會的內容提要外，還在日常知識、安全防范的措施等方面進行教育，重點學習日常行為規范，并結合檢查儀容儀表，開展美的教育，使她們懂得人人愛美，但穿衣打扮有職業年齡之分，學生保持青春活潑穿著整齊就足夠，不必濃妝粉抹、奇裝異服，只要穿整齊校服就足夠了，由于此方面工作抓得好，在日常行為規范方面很少違反。

2、培養得力班干部，做好班主任助手。

把培養班干部是一項首要的工作和任務，只有得力的班干部做好助手，才能有效地管好班級，所以我們班級團結協作精神較好，不管在思想上學習上或班級工作上。這有賴于全體班干部的積極工作和支持，特別是班長王楚恒同學的全心全意熱情為班級和同學服務的灼熱的心。班長的思想學習和各方面的榜樣模范作用，影響和帶動著全班同學，那個同學有學習上的困難，她耐心輔導學習有困難的同學，特別是哪個同學有困惑煩惱，也逃不過她眼睛，主動找同學聊天，消除她們的煩惱，經常與書面交流的形式和同學交流，有時寫信給有進步的同學表示高度評價肯定成績，也有時對一些有缺點同學也能婉轉提醒。好幾次，班級的儀容儀表不理想，有時在黑板上向全班同學寫公開信，發出遵守學校各項規章制度的倡議。發表自己愛美和對日常行為規范沒有沖突的種種見解，同齡人的開導比行政命令和班主任的威嚴更加有效。

3、發揮班干部的作用，爭當文明班級。

在爭當文明班級的過程中，班干部起到積極的帶頭作用，她們能做好表率，并做好監督檢查各項指標的實施，發現問題配合班主任做好工作，如曹強同學有遲到現象，班主任多次做工作還屢有發生，但通過班干部的好朋友旁敲側擊，好心的勸告，能去掉抵觸的情緒，很快就能克服。班干部各盡其責，各施其職，除安排好值日生外，中午和晚上放學后都安排班干部輪值，通過此活動能提高管理水平，加強同學們的責任心，發現問題愛莫能助及時補救，做好原始記錄，并將問題反饋給班主任，及時整改。按時按質完成學校布置的勞委輪值和全校文明班級輪值檢查任務。因此，取得文明班級第高官三名流動紅旗的稱號。

二、智育方面

班學習氣氛濃厚，學習興趣廣泛，科任老師對班風的評價很高，對同學們學習熱情得到充分的肯定，一人先進大家學，一人有難大家幫。如有同學，以前因學習不夠認真，加上紀律不夠嚴謹，學習成績上不去，操行也不合格，但通過幫助、帶動，實習考試都得到穩步提高，學習進步了，同學們的成績比起平行班已經取得不錯的成績。

三、勞動方面

本著培養社會合格勞動者的精神，加強學生的勞動觀念。在勞動者周，班的總體成績較好，積級完成正常的勞動任務和突擊任務，受到老師好評。特別在11月份班容班貌評比當中，買沙紙買排刷買涂料，11個積極地把班級的墻壁用沙紙打磨干凈，再用墻漆粉刷一遍，整個教室顯得寬敞明亮，大家不怕苦不怕粉塵飛揚，有的同學還自告奮勇說：“我來刷，我以前還專門干過這一行呢”。

2006-2-1

第二篇：文明班級先進事跡 初二班

文明班級先進事跡

初二（3）班是由59個活潑、樂觀向上的同學組成的大家庭。在這個溫暖的“大家庭”里，同學們團結友愛，互相幫助，同歡樂,共悲傷,分享成功的喜悅,也品嘗失敗的滋味。

一、在學習上，同學們敢于爭先，形成了你幫我趕的良好學習氛圍。課堂上，同學們樂于開動腦筋，積極提問，踴躍發言，課堂紀律井然有序，同學們都有認真聆聽的好習慣。早自習課上，在班長的帶領下，同學們認真地誦讀課文，記英語單詞。寫字課上，同學們認真、規范的寫字。課后，同學們認真完成作業，翻閱課外讀物，及時補充課外知識。同時，班級實行幫扶制度，及時幫助成績落后的學生提高學習成績。在教師和同學們的共同努力下，從初一到現在，本班學習成績始終名列全茅。特別在上一學期的期末考試中，有幾位同學的各科成績總分進入年段前幾名，受到學校的表彰獎勵，班級平均分也在年段前幾名。

二、在班級管理中，同學們有主人翁意識，敢于自己管理自己。俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”、“班級管理無小事”。任何事情如果都讓班主任自己抓著，那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩，所以要讓同學自己的事情自己管！初二（3）班在班主任的帶領下，同學們共同討論、制定出了班規，同學都以班規來約束自己的行為，嚴格要求自己。班級實行 “值日班長”的制度，每一個學生都有機會管理班級，體會班級管理的艱辛和樂趣，培養了他們自我管理的好習慣。在這樣的環境中，初二（3）班形成了良好的班級風范，同學積極向上、遵規守紀、團結友愛，很少有違法違紀現象。

三、在各種活動中，同學們積極參與，盡可能的發揮自己的才能。初二（3）班是一個團結、進取，具有強大凝聚力的集體。為了在兩操評比、衛生評比、黑板報評比等活動中取得優異成績，同學們積極努力，熱情地參與到活動中，爭取為班級出力。此外在其它課外活動同學們也是積極熱情地參與，盡其所能的為班級做貢獻。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取最滿意的成績。在上學期的“抗震救災獻愛心”活動中，同學們也不甘落后，紛紛捐出自己的零用錢，為災區先上自己一份愛心。

四、在家校聯系中，家長與老師通力合做，形成有力的教育合力。

對學生的培養是需要家校配合的，作為初二（3）班的班主任，除了平時和家長保持電話聯系外，同時利用休息時間到個別學生家里，讓家長及時了解同學的情況，還給家長講一講怎樣教育同學的知識，以便更好的教育孩子，不少家長聽得非常很認真，有的還做了筆記。此外，我還讓學生每人每月給家長寫幾句知心話，在信中說出平時想說而不敢說的心里話，在家長會上由他交給家長，以增進孩子與父母的情感溝通。在擔任一年半的辦主任期間，我家訪過每一位學生，了解每一位學生的家庭情況，這對于管理班級學生非常的有用。

初二（3）班是一個溫暖、團結、友愛的集體。在這個“大家庭”里，人人都在獻出自己的愛，都在盡自己最大的努力經營著這個溫暖的家，用他們的努力、無私付出維系著整個班集體真誠的愛，他們用行動證明：這是一個“不讓一個人掉隊，不讓一個人寒冷，不讓任何一個人獨自面對困難”的團結互助、溫暖友愛的大家庭。

第三篇：文明班級先進事跡

文明班級先進事跡

05計網班

05計網班之所以能獲得05-06第一學期文明班第一名的稱號，有賴于全班同學的共同努力，尤其是一批得力班干部的管理。主要事跡如下：

一、發揮班干部的作用，創建文明班，增強榮譽感。

培養和指導班干部的工作更是一項對班風建設起主要作用的關鍵，采取班干部能上能下的原則，選出威信較高熱情為班級和同學服務的班干部。從文明班級流動紅旗的各項指標入手，對校服胸卡、午休、教室整潔、廣播操、升旗儀式嚴抓嚴管，采取班干部輪值制，把責任落實到個人，如課室整潔，勞動委員安排值日生清潔，再由班干部檢查，做得不夠的由班干部補救，并做好原始記錄，及時匯報班主任做好加強勞動觀念、責任心的教育，校服胸卡由班干部監督檢查，不服從管理的記錄扣分到個人頭上。由于有嚴格的制度，管理到位，有班干部的榜樣模范作用，同學們基本能自覺遵守班級和學校制度，特別是升旗儀式，根據學校的指示精神，整頓校會紀律，促進校風建設，從我做起從班做起，嚴格按學校的部署，女生在前男生在后，校服整齊，手上不準抓東西，行列班級之間距離定位準確，校會準時到位，樹立“校興我榮，校恥我辱”，為班爭光為服裝系爭光，為學校爭光目標；尤其廣播操，起初因動作不規范受學校批評，后經班會思想動員，和體育老師配合指導，同學們能齊心協力，下課迅速趕到操場，動作到位，多次受學校的表揚。并在全班同學的努力下，前半學期只參加三次文明班評比，二次獲得流動紅旗，學期總評第一名

二、促進學風建設，以提高整體素質為目標。

通過抓班風，從而促進了學風，前半學期大部分同學能有正確的學習態度，認真學習，但也有個別同學不夠自覺，如黃權騰、陳楚鴻、林曉斌同學有遲到、曠課和上課不夠專心打手機、講話的現象，通過個別談話、去電家長配合教育，后有進步去信反饋進步情況，家校配合共同鼓勵，進步相當明顯，如鐘成志學習紀律較松散，經過耐心細致的教育都能很好地轉變，學習積極性明顯提高。通過和任課老師的溝通配合，學習氣氛相當濃厚，互相學習互相幫助的精神體現出來，課堂紀律較好。

三、培養勞動觀念，愛班級如愛家。

本著培養社會合格勞動者的精神，加強學生的勞動觀念。今學期作了不少關于勞動周的總動員，迎接下學期勞動周的到來，為積級完成正常的勞動任務和突擊任務，作好充分準備。特別在11月份班容班貌評比當中，買沙紙、買排刷、買涂料，11個積極地把班級的墻壁用沙紙打磨干凈，再用墻漆粉刷一遍，整個教室顯得寬敞明亮，大家不怕苦不怕粉塵飛揚，有的同學還自告奮勇說：“我來刷，我以前還專門干過這一行呢”。的確，干得還有模有樣，干得起勁。

2006-2-1

第四篇：文明班級先進事跡

文明班級先進事跡

侯集二初中七（4）班，一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結友愛、自強自信的集體！在班主任和班委的帶領下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共

同努力，共同成長，共同進步，無論是思想政治修養，班風學風建設，還是學校

活動方面，都取得了較好的成績。

一、提高思想道德素質，加強政治修養

我班班委一直將提高班級的思想道德素質，加強政治修養作為班級工作的重點。

同學們不說臟話、團結友愛、尊敬師長。

二、發揮班干部的作用，創建文明班，增強榮譽感。

培養和指導班干部的工作更是一項對班風建設起主要作用的關鍵，采取班干

部能上能下的原則，選出威信較高熱情為班級和同學服務的班干部。從爭當紅

星青少年的量化管理各項指標入手，對班級的每個人每個組進行量化管理，對教

室、寢室、清潔區的衛生、早操、升旗儀式嚴抓嚴管，采取班干部輪值制，把責

任落實到個人，如課室整潔，勞動委員安排值日生清潔，再由班干部檢查，做得

不夠的由班干部補救，并做好原始記錄，及時匯報班主任做好加強勞動觀念、責

任心的教育，記錄扣星到個人頭上。由于有嚴格的制度，管理到位，有班干部的榜樣模范作用，同學們自覺遵守班級和學校制度。

三、突出班級集體觀念，營造良好的班風學風

通過抓班風，從而促進了學風，前半學期大部分同學能有正確的學習態度，認真學習，但也有個別同學不夠自覺，如侯金博、易濤、金志遠同學有遲到、曠

課和上課不夠專心、亂講話的現象，通過個別談話、去電家長配合教育，后有進

步去信反饋進步情況，家校配合共同鼓勵，進步相當明顯，如鐘成志學習紀律較

松散，經過耐心細致的教育都能很好地轉變，學習積極性明顯提高。通過和任課

老師的溝通配合，學習氣氛相當濃厚，互相學習互相幫助的精神體現出來，課堂

紀律較好。

良好的班風、學風是取得優異成績的前提，同學們共同努力是取得優異成績的保證。在班委和團支部的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。在這樣一種氛圍下,同學們經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除

他們學習上的障礙，調整他們的心態，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上

并力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了一

定的影響．為了讓這一部分同學盡快趕上，在班級開展 “一幫一”活動提高他們的學習熱情，使我們這個集體共同進步。這些努力沒有白費，在上學期期中期末的考試中，我班各科總評成績名列級段第一，四、培養勞動觀念，愛班級如愛家。

為了培養同學們的審美觀點和勞動觀念，愛班級如愛家。去年秋期我校開展 班級中隊文化建設活動，我班各中隊在班主任的帶領下，大家一同討論，一起設計，共同布置，經過一周的努力，一個個立體的、多彩的、富有魅力的寢室文化屋和教室文化屋相繼亮相，充分展示了各中隊的特色文化，真是隊隊有特色，隊隊皆精彩！

走進一個個寢室屋，讓人迎面感受到的是和諧、整潔、美觀的寢室文化氣息，干凈整潔的地面、疊放整齊的被褥、擺放整齊物品；墻上還有同學們親手書寫的標語：寢室是我家整潔靠大家、不會休息的人就不會學習、靜以修身儉以養德……同學們走進寢室就像走進了自己的家。

走進教室，就會讓人迎面感受到整潔、美化、和諧的中隊文化氣息。五彩繽紛的“學習園地”、“激勵臺”等，記錄了中隊成員在成長歷程中的點滴收獲；“紅旗中隊”、“夢想中隊”、“陽光中隊”、“騰飛中隊”等中隊角和中隊名，為班級增添了一道道亮麗的風景線；“交流平臺”，為隊員相互學習，共同成長搭建一個良好交流平臺。

在本次班級文化建設大賽評選活動中七（4）班教室文化和寢室文化均總評第一名，受到老師們和領導的好評。

第五篇：文明班級先進事跡[范文]

文明和諧的春風吹遍了社會每個角落，也在我們班生根、發芽，回味著和孩子們共同拼搏、進步的一點一滴，就像在品位一壇陳年老酒，那芬芳的酒香沁人心脾。

由于學生們都身處農村，受環境因素的影響，普遍學前教育差，基本素質不好，再加上很多學生家長外出打工，大部分寄住在爺爺、奶奶家，學生缺乏家庭監督教育，教師與家長溝通渠道基本喪失。于是，部分學生出現了課后無人監管的狀態，難以樹立健康文明的心理狀態。

針對這個集體的實際情況，我首先擬定了顧全大局、個別開小灶的工作計劃，根據這個工作思路，班里成立了“學雷鋒”、“助愛小伙伴”小組，根據學生的學習情況，家庭住宅情況讓小朋友們手拉手，團結互助，在共同的學習生活中一起茁壯成長。經過一段時間的磨合、調整，在現在的班集體里，同學們互助互愛，團結友愛，無論上學放學，橫過馬路，刮風下雨，都會看到小朋友們三兩成群的互相拉著小手，有說有笑的，小朋友天真活潑、健康積極的天性在這里表露無溢。

《小學生日常行為規范》是這個集體里的小朋友行為的約束紀律，張貼在墻上的《小學生日常行為規范》是班會課上的必學內容，作為三年級的小學生，也許他們并不能深入體會規范的深刻含義，但他們都會將自己的日常行為與規范進行對比，并在教師的指導下，對自己的日常行為進行規范約束。

經過一段時間的工作，現在班里45個團結互助、健康活潑，在班主任和各科任課教師的關心指導下，小朋友們個個朝氣蓬勃、積極向上在這里茁壯成長著。走進我們班級，到處充滿了愛的陽光，偉大的愛正在展示她無窮的力量。

每周一升旗儀式上，雖然這個小集體們是最小的，但你看他們卻是很努力抬起頭，認真、嚴肅地向我們的國旗行注目禮，嘴里還跟著音樂有節奏的唱著國歌。課間眼保健操、廣播體操上，小朋友們的動作比劃認真到位，象很不服氣向高年級的同學叫勁似的，那排隊立正的姿勢，活象一個個即將奔赴戰場的小戰士，做起操來就是一群整裝待發的雛鷹，搏擊長空，正是他們未來的使命。回到課堂上，一個個端端正正的坐在自己的位置上，認認真真地聽老師的講解，如果有哪一位同學走了神，或是玩小動作，旁邊的小朋友就儼然是一位小老師，馬上批評或者報告老師，小朋友們相互約束，相互幫助，對學習有很大的幫助。課堂上老師提問，下面的小朋友們齊刷刷地舉起小手，大方地回答老師的提問，積極主動的參與到課堂的互動教學中來，在老師的帶領下倘佯知識的海洋。