第一篇：“教書育人”先進(jìn)事跡

“教書育人”模范材料

立足本職，再塑自我，教書育人

我是一名教師，多年來在從事教學(xué)工作的同時(shí)，同時(shí)擔(dān)任著班主任工作，有機(jī)會(huì)讓我在教書育人中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教書育人工作收獲是雙向的：促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，使他們團(tuán)結(jié)向上、努力完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也不時(shí)地觸動(dòng)和鞭策我們教師自身努力地工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想修養(yǎng)，為人師表。從多年的教書育人工作中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn) 迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。她虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的語文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、認(rèn)真教學(xué)，熱心育人

現(xiàn)代的大多數(shù)大學(xué)生具有思維敏捷、求知欲望強(qiáng)，接受新事物快，有較強(qiáng)的個(gè)性并善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，但缺乏自我抑制能力，不習(xí)慣于嚴(yán)格紀(jì)律的約束，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。做為教師，首先要提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真授課，引導(dǎo)和幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng)，克服不足，全面掌握工程技術(shù)知識(shí)，既是義務(wù)也是職責(zé)，我覺得，教師教學(xué)的同時(shí)就是在育人。

大學(xué)的教育目的，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人材。學(xué)生所需要的“營(yíng)養(yǎng)”，不僅僅是教師傳授的書本理論知識(shí)和解題能力，他們更需要成為優(yōu)秀工程技術(shù)人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會(huì)道德和百折不撓敬業(yè)精神的優(yōu)良素質(zhì)。這些都需要教師在授課的同時(shí)，給予他們的思想上、生活上的更多關(guān)懷，同他們進(jìn)行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。

在給學(xué)生授課中，通過教與學(xué)的交織，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動(dòng)和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個(gè)直觀的感覺就是，他們主動(dòng)向我提及學(xué)習(xí)和生活中的困難次數(shù)多了，而同時(shí)對(duì)我授課內(nèi)容的可接受程度在提高了。在我講課過程中，學(xué)生們從不缺席，上課認(rèn)真聽講。課后自覺地認(rèn)真完成作業(yè)是很正常的事。

做好教書育人工作，教師應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)、較高的理論水平各對(duì)學(xué)生一片真誠(chéng)的愛心。為了做到這一點(diǎn)，在和學(xué)生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節(jié)課的教學(xué)組織，注重學(xué)生們對(duì)我的直觀感。

除正常上課外，上學(xué)期我平均每周要到學(xué)生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時(shí)，我多次為困難的學(xué)生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學(xué)習(xí)。新年組織聯(lián)歡，我拿出500元為他們買了食品、飲料和其它用品，學(xué)生非常感動(dòng)。

事實(shí)上，在和學(xué)生的交往過程中，既可以了解學(xué)生的思想，也可得到學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方法、工作作風(fēng)的反饋，這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹木，百年樹人”，要做好教書育人工作，首先必須提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。在教書中，針對(duì)自己所教的幾門課程，利用課余時(shí)間到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教授、老學(xué)者取經(jīng)，并抓住每門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)分析，使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，教學(xué)形式模塊化。在編寫教案時(shí)，認(rèn)真分析所選用的教材，參考大量的同類教材和專著，幾易其稿。講課時(shí)，預(yù)寫講課大綱，虛心向老教師們請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫助把關(guān)。要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，自己批改作業(yè)時(shí)從不馬虎敷衍，及時(shí)耐心輔導(dǎo)答疑。在課堂上，注重講課的藝術(shù)性，以提高學(xué)生對(duì)本課程的興趣。

在教學(xué)中，我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。為了保證教學(xué)的良好效果，我的原則是：教學(xué)生愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底。在教學(xué)改革中，我首次將計(jì)算機(jī)繪圖引入到該課程中，這對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園、沒有任何的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生

來說，直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖確實(shí)是一個(gè)大膽的償試。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取了強(qiáng)化教學(xué)的方法，利用課余時(shí)間甚至晚間的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、跟晚自習(xí)。經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生不但學(xué)到了該學(xué)科的知識(shí)，而且計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)繪圖的能力也得到了提高。

在教學(xué)中，為了及時(shí)得到學(xué)生對(duì)教學(xué)上反饋的意見，我一學(xué)期共組織四次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生反映的各種情況，能當(dāng)時(shí)解決的馬上答復(fù)，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學(xué)效果。部分學(xué)生反映制圖作業(yè)量大，學(xué)習(xí)有困難，對(duì)此我及時(shí)找學(xué)生座談，同時(shí)介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，適當(dāng)減少作業(yè)量，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教書育人工作中，我體會(huì)到教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。

以心交心，做學(xué)生的知心朋友。在工作中，我不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，講大道理，而是腳踏實(shí)地地站在學(xué)生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的思想認(rèn)識(shí)。

在我所擔(dān)任班導(dǎo)師的班級(jí)，一度有些學(xué)生紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不用功，時(shí)有曠課的現(xiàn)象，他們的行動(dòng)直接影響著其它學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生我不是簡(jiǎn)單說教，講大道理，而是從他們的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的近況、生活環(huán)境進(jìn)行分析，分別找他們談心，經(jīng)常深入他們的宿舍與之交談，同時(shí)開班會(huì)動(dòng)員全班同學(xué)主動(dòng)團(tuán)結(jié)他們，多與他們交往并與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)在管教子女時(shí)要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。我班有位學(xué)生因與家長(zhǎng)有分歧，節(jié)假日不愿回家，得知此事后，我及時(shí)與家長(zhǎng)交談，先得到家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解，再做學(xué)生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學(xué)生高高興興地回家了。對(duì)于個(gè)別由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，不敢讓家長(zhǎng)知道，來求我不要與家長(zhǎng)寫信溝通。這種情況下，首先做好學(xué)生工作，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，肯定學(xué)生生活簡(jiǎn)樸、組織紀(jì)律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)用功的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳問題，使家長(zhǎng)能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負(fù)擔(dān)，共同鼓勵(lì)孩子從困境中走出來。由于與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，使學(xué)生消除了畏懼心理，改變了學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期順利地通過了各門考試。

教書育人的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，作為一名教師，教書育人不但是大學(xué)教師的責(zé)任，也是教師的職業(yè)享受，我給學(xué)生愛的同時(shí)，也得到學(xué)生給我的更真誠(chéng)、更豐富的愛。有的學(xué)生，甚至不愿意與家長(zhǎng)談的交朋友問題也愿意與我講。從教書育人中我真正體會(huì)到了做教師的光榮。做為任課教師，教書育人是義不容辭的，也可以說是教師的天職。我熱愛這項(xiàng)工作，并以滿腔熱情投入在這項(xiàng)工作中。

2007年7月9日

第二篇：“教書育人”先進(jìn)事跡

教育隨筆，“教給孩子們一些技能容易，理解方法也易，教給他們學(xué)會(huì)生活不易，獻(xiàn)身社會(huì)無私奉獻(xiàn)難，創(chuàng)造生命唯美更難。”“教好孩子的過程，其實(shí)是認(rèn)識(shí)你、發(fā)展你、成熟你、升華你、回報(bào)社會(huì)與自然的過程。”“把課上優(yōu)，就是把人生做美。藝術(shù)推崇?大樸不雕?，優(yōu)課也恰恰體現(xiàn)著教師?清風(fēng)儒雅?的人文品格。”從此，他帶著新的生命、新的覺悟，用喚醒、激勵(lì)、樂教、妙教。以全新的生命價(jià)值觀投入工作，教書育人取得豐碩成果。他所帶的班集體獲浙江省先進(jìn)，主持的少先隊(duì)集體獲全國(guó)首批紅旗大隊(duì)。上虞藝術(shù)教育園區(qū)特色受省人民政府表彰，上虞被教育部授予全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體。《浙江日?qǐng)?bào)》、《浙江教育報(bào)》、《浙江教育》、《輔導(dǎo)員》雜志、《美術(shù)報(bào)》、《少兒美術(shù)》雜志、《紹興日?qǐng)?bào)》及多家電視臺(tái)接連介紹他的先進(jìn)事跡。2001年8月，他被中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少藝委等六家單位發(fā)起的全國(guó)性群眾投票評(píng)選美術(shù)教育精英中，當(dāng)選為全國(guó)少兒美術(shù)“三十大”精英。

“教書育人”先進(jìn)事跡

立足本職，再塑自我，教書育人

我是一名教師，多年來在從事教學(xué)工作的同時(shí)，同時(shí)擔(dān)任著班導(dǎo)師工作，有機(jī)會(huì)讓我在教書育人中摸索出一點(diǎn)點(diǎn)做學(xué)生思想工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教師做育人工作收獲是雙向的：促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展，使他們團(tuán)結(jié)向上、努力完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也不時(shí)地觸動(dòng)和鞭策我這個(gè)教師努力地工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想修養(yǎng)，為人師表。從多年的教書育人工作中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)。

一、關(guān)心學(xué)生的身心健康，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服不良心理障礙

大學(xué)生富有朝氣，有較強(qiáng)的想象力，渴望成才，但學(xué)生面對(duì)陌生的環(huán)境與人際關(guān)系，面臨生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)的多重壓力，環(huán)境的變化、思想上的不成熟、心理上的不穩(wěn)定等易使大學(xué)生產(chǎn)生各種各樣的心理問題。還有學(xué)業(yè)的重負(fù)和同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)、家庭的貧困與矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)的反差、愛情上的挫折與孤獨(dú)、網(wǎng)絡(luò)封閉性的影響。也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格異常和心理障礙，這都要求班導(dǎo)師隨時(shí)了解學(xué)生情況，經(jīng)常深入課堂、宿舍，掌握情況，班導(dǎo)師要認(rèn)真觀察、分析所導(dǎo)學(xué)生，從心理學(xué)角度有的放矢地實(shí)施診斷和教育，關(guān)愛學(xué)生，用建立在自己生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)之上的正確態(tài)度及巧妙方法及時(shí)疏導(dǎo)，防止意外事故發(fā)生。如：剛?cè)雽W(xué)不久，一位學(xué)生因戀愛問題與其它學(xué)院學(xué)生發(fā)生沖突，了解情況后，我和輔導(dǎo)員積極作當(dāng)事人的思想工作，化解了雙方矛盾。又如：學(xué)生報(bào)到時(shí)，一位學(xué)生家長(zhǎng)心情沉重地找到我，談了她的孩子上高中時(shí)出現(xiàn)過嚴(yán)重的心理問題，曾休學(xué)半年，擔(dān)心上大學(xué)后會(huì)復(fù)發(fā)。知道情況后，首先我與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)了解該學(xué)生的病因。同時(shí)經(jīng)常與該學(xué)生交流，掌握其心理狀況，引導(dǎo)他多交朋友，挖掘其淺在的能力和愛好，維護(hù)其健康的心理。再如：我班有一位孤兒，我從心理、生活、學(xué)習(xí)等方面關(guān)心他，使該學(xué)生消除了孤獨(dú)的心理障礙。

二、認(rèn)真教學(xué)，熱心育人

現(xiàn)代的大多數(shù)大學(xué)生具有思維敏捷、求知欲望強(qiáng)，接受新事物快，有較強(qiáng)的個(gè)性并善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)等優(yōu)點(diǎn)，但缺乏自我抑制能力，不習(xí)慣于嚴(yán)格紀(jì)律的約束，缺少綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。做為教師，首先要提高自身的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真授課，引導(dǎo)和幫助他們發(fā)揮特長(zhǎng)，克服不足，全面掌握工程技術(shù)知識(shí)，既是義務(wù)也是職責(zé)，我覺得，教師教學(xué)的同時(shí)就是在育人。

大學(xué)的教育目的，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人材。學(xué)生所需要的“營(yíng)養(yǎng)”，不僅僅是教師傳授的書本理論知識(shí)和解題能力，他們更需要成為優(yōu)秀工程技術(shù)人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會(huì)道德和百折不撓敬業(yè)精神的優(yōu)良素質(zhì)。這些都需要教師在授課的同時(shí)，給予他們的思想上、生活上的更多關(guān)懷，同他們進(jìn)行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。

在給學(xué)生授課中，通過教與學(xué)的交織，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動(dòng)和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個(gè)直觀的感覺就是，他們主動(dòng)向我提及學(xué)習(xí)和生活中的困難次數(shù)多了，而同時(shí)對(duì)我授課內(nèi)容的可接受程度在提高了。在我講課過程中，學(xué)生們從不缺席，上課認(rèn)真聽講。課后自覺地認(rèn)真完成作業(yè)是很正常的事。

做好教書育人工作，教師應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)、較高的理論水平各對(duì)學(xué)生一片真誠(chéng)的愛心。為了做到這一點(diǎn)，在和學(xué)生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節(jié)課的教學(xué)組織，注重學(xué)生們對(duì)我的直觀感。

除正常上課外，上學(xué)期我平均每周要到學(xué)生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時(shí)，我多次為困難的學(xué)生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學(xué)習(xí)。新年組織聯(lián)歡，我拿出500元為他們買了食品、飲料和其它用品，學(xué)生非常感動(dòng)。

事實(shí)上，在和學(xué)生的交往過程中，既可以了解學(xué)生的思想，也可得到學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方法、工作作風(fēng)的反饋，這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹木，百年樹人”，要做好教書育人工作，首先必須提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。在教書中，針對(duì)自己所教的幾門課程，利用課余時(shí)間到重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教授、老學(xué)者取經(jīng)，并抓住每門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)分析，使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，教學(xué)形式模塊化。在編寫教案時(shí)，認(rèn)真分析所選用的教材，參考大量的同類教材和專著，幾易其稿。講課時(shí)，預(yù)寫講課大綱，虛心向老教師們請(qǐng)教，請(qǐng)他們幫助把關(guān)。要求學(xué)生認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，自己批改作業(yè)時(shí)從不馬虎敷衍，及時(shí)耐心輔導(dǎo)答疑。在課堂上，注重講課的藝術(shù)性，以提高學(xué)生對(duì)本課程的興趣。

在教學(xué)中，我體會(huì)到教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。為了保證教學(xué)的良好效果，我的原則是：教學(xué)生愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底。在教學(xué)改革中，我首次將計(jì)算機(jī)繪圖引入到該課程中，這對(duì)于剛剛走進(jìn)大學(xué)校園、沒有任何的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖確實(shí)是一個(gè)大膽的償試。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取了強(qiáng)化教學(xué)的方法，利用課余時(shí)間甚至晚間的時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、跟晚自習(xí)。經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生不但學(xué)到了該學(xué)科的知識(shí)，而且計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)繪圖的能力也得到了提高。

在教學(xué)中，為了及時(shí)得到學(xué)生對(duì)教學(xué)上反饋的意見，我一學(xué)期共組織四次學(xué)生座談會(huì)，對(duì)學(xué)生反映的各種情況，能當(dāng)時(shí)解決的馬上答復(fù)，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學(xué)效果。部分學(xué)生反映制圖作業(yè)量大，學(xué)習(xí)有困難，對(duì)此我及時(shí)找學(xué)生座談，同時(shí)介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，適當(dāng)減少作業(yè)量，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教書育人工作中，我體會(huì)到教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)風(fēng)教育的最好榜樣。

以心交心，做學(xué)生的知心朋友。在工作中，我不是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說教，講大道理，而是腳踏實(shí)地地站在學(xué)生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的思想認(rèn)識(shí)。

在我所擔(dān)任班導(dǎo)師的班級(jí)，一度有些學(xué)生紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不用功，時(shí)有曠課的現(xiàn)象，他們的行動(dòng)直接影響著其它學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生我不是簡(jiǎn)單說教，講大道理，而是從他們的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的近況、生活環(huán)境進(jìn)行分析，分別找他們談心，經(jīng)常深入他們的宿舍與之交談，同時(shí)開班會(huì)動(dòng)員全班同學(xué)主動(dòng)團(tuán)結(jié)他們，多與他們交往并與家長(zhǎng)密切配合，讓家長(zhǎng)在管教子女時(shí)要多鼓勵(lì)，少指責(zé)。我班有位學(xué)生因與家長(zhǎng)有分歧，節(jié)假日不愿回家，得知此事后，我及時(shí)與家長(zhǎng)交談，先得到家長(zhǎng)對(duì)孩子的理解，再做學(xué)生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學(xué)生高高興興地回家了。對(duì)于個(gè)別由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，不敢讓家長(zhǎng)知道，來求我不要與家長(zhǎng)寫信溝通。這種情況下，首先做好學(xué)生工作，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，肯定學(xué)生生活簡(jiǎn)樸、組織紀(jì)律性強(qiáng)、學(xué)習(xí)用功的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳問題，使家長(zhǎng)能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負(fù)擔(dān)，共同鼓勵(lì)孩子從困境中走出來。由于與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，使學(xué)生消除了畏懼心理，改變了學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期順利地通過了各門考試。教書育人的工作實(shí)踐使我體會(huì)到，作為一名教師，教書育人不但是大學(xué)教師的責(zé)任，也是教師的職業(yè)享受，我給學(xué)生愛的同時(shí)，也得到學(xué)生給我的更真誠(chéng)、更豐富的愛。有的學(xué)生，甚至不愿意與家長(zhǎng)談的交朋友問題也愿意與我講。從教書育人中我真正體會(huì)到了做教師的光榮。做為任課教師，教書育人是義不容辭的，也可以說是教師的天職。我熱愛這項(xiàng)工作，并以滿腔熱情投入在這項(xiàng)工作中。

2007年7月9日

第三篇：教書育人先進(jìn)事跡經(jīng)驗(yàn)交流

教書育人先進(jìn)事跡經(jīng)驗(yàn)交流

有愛就能成功

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先感謝學(xué)校提供了這次交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)。屈指數(shù)來，我在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭里已度過了十個(gè)春秋。要談經(jīng)驗(yàn)真的算不上，今天就和大家回憶一下我工作以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我交流的題目是—有愛就能成功。

我向大家匯報(bào)的第一個(gè)內(nèi)容是：愛的責(zé)任。

從教以來，一直擔(dān)任三二連讀大專班的英語教學(xué)工作。從02級(jí)、06級(jí)一直到10級(jí)，每屆的全國(guó)公共英語等級(jí)考試通過率都名列前茅。

現(xiàn)在除了分管現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)科的教學(xué)工作，還擔(dān)任國(guó)際貿(mào)易大專班10.16的班主任，同時(shí)承擔(dān)公共英語課和專業(yè)英語課的教學(xué)任務(wù)。

在全國(guó)示范校建設(shè)階段，我充分認(rèn)識(shí)到其重要性，經(jīng)常加班加點(diǎn)整理各種材料，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，確保示范校建設(shè)的順利進(jìn)行。在此過程中，有時(shí)加班很晚，不能照顧好女兒，只能把她全托在媽媽家，疏于對(duì)女兒的教育輔導(dǎo)，到現(xiàn)在想起來都有種愧疚感。

本學(xué)期還積極組織了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)單證員考試，和專業(yè)教師李靜老師一起利用休息日查找資料，為學(xué)生輔導(dǎo)，使學(xué)生在拿到畢業(yè)證書的同時(shí)，還考取職業(yè)資格證書，為今后就業(yè)增加重要砝碼。

我向大家匯報(bào)的第二個(gè)內(nèi)容是：愛的感動(dòng)——真心換真心。

我常把所帶班級(jí)形容為手中的牌。

2002年的我，比較幸運(yùn)，得了一手好牌。那是學(xué)校第一屆計(jì)算機(jī)專業(yè)大專班。學(xué)生在校期間綜合測(cè)評(píng)每學(xué)期名列前茅，多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，“紅旗團(tuán)支部”。

關(guān)心學(xué)生從他們的日常生活做起。小到天氣轉(zhuǎn)涼，提醒他們多加衣服，大到學(xué)生生病陪著上醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費(fèi)，當(dāng)然我只是做到了咱們每個(gè)班主任都在做著的簡(jiǎn)單但意義重大的事情。

同樣，我也體味到了學(xué)生給我的愛。那是2003年9月10日，一個(gè)充滿了祝福的日子。辦公桌上堆滿了學(xué)生給我的小卡片，小紙條，我仔細(xì)地讀著——“您就像是蠟燭、是春蠶、是園丁，只為我們而存在，您用自己的生命之光照亮了我們的心。謝謝您，老師！”“以后不管遇到什么事情，相信我們，我們永遠(yuǎn)支持您！”“在您講課講得口干舌燥時(shí)用這杯子喝一口水潤(rùn)一潤(rùn)喉嚨。”“六十個(gè)人的大家庭里沒您不行！”“我們永遠(yuǎn)愛您！”祝福與感恩的話語讓我感覺有股無形的力量在更加激勵(lì)、鞭策著我，我更加熱愛我的事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。

我向大家匯報(bào)的第三個(gè)內(nèi)容是：愛的奉獻(xiàn)。

1.舍小家，為大家。

2004年的3月3日我真正體會(huì)到了什么叫晴天霹靂，好端端的母親被煙臺(tái)五家醫(yī)院診斷出了肺癌晚期，醫(yī)生說最多還有半年的時(shí)間。(心得體會(huì)　www.tmdps.cn)媽媽身體一直不是很好，但我完全沒有想到這一天居然來得這么早，這么突然。當(dāng)時(shí)，爸爸做出了重要的決定—帶媽媽去北京檢查治療，怕耽誤我的工作，堅(jiān)持不讓我陪同。在機(jī)場(chǎng)送母親時(shí)，娘倆一句話也說不出來了，只是臉頰相互貼了一下，在向登機(jī)通道走去的時(shí)候，我使勁揮著手，哭得一塌糊涂，感覺就是生離死別。第二天還得照常上班，還得強(qiáng)顏歡笑地面對(duì)我的同事、學(xué)生。幾天后得到爸爸的消息說北京腫瘤醫(yī)院大夫說很可能不是癌癥，需要做進(jìn)一步檢查才能確診。一周后令人興奮的消息從北京肺科醫(yī)院傳回來—媽媽得的是非活動(dòng)性肺結(jié)核。從媽媽在煙臺(tái)住院到北京治療這20多天里，我沒有耽誤一節(jié)課，這期間有兩次監(jiān)考任務(wù)，還有學(xué)生的沙灘志愿者服務(wù)，我都準(zhǔn)時(shí)到位了，沒有家人的支持，沒有父親的奉獻(xiàn)，這都很難做到。

2.無悔的奉獻(xiàn)。

02.16班的各項(xiàng)工作穩(wěn)步進(jìn)展，這期間我經(jīng)歷了結(jié)婚、懷孕，讓我從一個(gè)女孩蛻變成一個(gè)女人。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生穩(wěn)定，我也沒有孕期反應(yīng)，所以，一直帶著班，還有每周12節(jié)的課時(shí)量，直到要生產(chǎn)前一周才把班級(jí)交給了同事。后來才知道這件事當(dāng)時(shí)老師們議論也是頗多，各種褒貶不一。但我并不后悔！

我向大家匯報(bào)的最后一個(gè)內(nèi)容是：愛的綻放。

2007年剛休完產(chǎn)假的我，因工作需要從計(jì)算機(jī)科調(diào)到當(dāng)時(shí)的金融科，也就是現(xiàn)在的現(xiàn)代服務(wù)科。前面說02年手里握著一副好牌，可是這次牌很差。在面對(duì)問題和挫折時(shí)，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好心態(tài)，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

經(jīng)過大量的努力，從思想教育、班級(jí)制度的制定、心與心的交流、各種活動(dòng)的開展、班干部的培養(yǎng)等，06.11班從一個(gè)全校倒數(shù)后三名的問題班級(jí)進(jìn)步到前三名，畢業(yè)前夕，被評(píng)為“煙臺(tái)市五四紅旗團(tuán)支部”。現(xiàn)在學(xué)生們都找到了適合自己的工作，并在崗位上表現(xiàn)突出，這也是對(duì)我工作的一種肯定。

畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)在遍布各個(gè)行業(yè)，有綺麗集團(tuán)業(yè)務(wù)骨干，建行的優(yōu)秀柜員，東岳汽車的技術(shù)員，報(bào)社的業(yè)務(wù)骨干，匹克運(yùn)動(dòng)的店長(zhǎng)，各種貿(mào)易公司、物流公司的業(yè)務(wù)骨干等。

當(dāng)教師的我們付出的是汗水與淚水，但收獲的是更多的喜悅。我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，成績(jī)的取得與在座各位領(lǐng)導(dǎo)老師的幫助與支持是分不開的，你們的肯定與鼓勵(lì)是我前進(jìn)的最大動(dòng)力，在此感謝大家。

在建黨91周年之際，我記起了一位老黨員——我的爸爸在我入黨宣誓后發(fā)給我的字?jǐn)?shù)不多，但影響至深的一句話—“永遠(yuǎn)牢記：每前進(jìn)一步，全靠黨培養(yǎng)！”

2012年6月

第四篇：教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)

教書育人楷模先進(jìn)事跡心得體會(huì)

【篇一】

一個(gè)個(gè)普通的名字，一個(gè)個(gè)最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)個(gè)普通的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!

學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的蠟燭精神，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!

5月 26日，我校全體教師學(xué)習(xí)了三位老師的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

她們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。

“ 窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。” 像這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云： “ 其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。” 中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 ?? 在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了這些感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 ?? 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

【篇二】

我從教13年，擔(dān)任班主任近10年，對(duì)“教書育人”這四個(gè)字是深有感觸。“教書育人”是教師的天職!“育人”是“教書”的前提，“育人”是“教書”的根本，教師決不能只“教書”而不“育人”!

作為一名青年教師，我對(duì)教育工作總是熱情洋溢。從一名剛畢業(yè)的師范生到對(duì)工作游刃有余的青年教師，也是在不斷的學(xué)習(xí)中、實(shí)踐中、反思中、總結(jié)中成長(zhǎng)起來的。有時(shí)擔(dān)任班主任，有時(shí)擔(dān)任兩門主課，無論分擔(dān)什么學(xué)科、什么工作，總是想盡一切辦法，不斷努力再努力——扎實(shí)自己的基本功、提高教育技能、盡快地融入到學(xué)生當(dāng)中，而且對(duì)學(xué)生的教育、管理等工作始終很用心，也深知教師育人的重要性，時(shí)刻謹(jǐn)記“育人”的職責(zé)!作為一名人民教師從事教育工作，表面看是教書，其實(shí)真正的內(nèi)涵是育人——培養(yǎng)孩子良好的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力素質(zhì)。這也是做好教師工作的核心指導(dǎo)思想。

在我每年接手的班級(jí)中，總是會(huì)有幾個(gè)成績(jī)差、習(xí)慣差、品行差的典型學(xué)生。對(duì)于這樣的孩子，我從接班起就對(duì)他們傾注了比其他學(xué)生多幾倍的精力。首先我要從多方渠道深入了解這些孩子的家庭背景、生活情況、思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，無論是詢問“前輩”還是做家教，我都對(duì)得到的資料進(jìn)行整合比較以作參考，更重要的是我會(huì)親自“走近”他們——課下觀察他們的“行蹤”、課上注意他們的“動(dòng)態(tài)”，對(duì)他們多提問、多指導(dǎo)、多關(guān)心、多交流，更準(zhǔn)確地幫他們查找造成目前這些行為、思想的根源，并通過一次事件進(jìn)行舉一反三的引導(dǎo)教育，讓這些孩子在一次次的小錯(cuò)誤之后逐步改正自己的不良思想和行為，盡快幫他們明辨是非、分清善惡，樹立正確的道德意識(shí)和良好的行為習(xí)慣，接著引導(dǎo)他們明確作為一名學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并愿意為之努力奮斗。就這樣，在我的耐心教育、引導(dǎo)下，我所帶班級(jí)中問題學(xué)生的品行大多數(shù)都有了顯著的提高，有的即使學(xué)習(xí)成績(jī)沒有大幅提高，但是思想行為絕對(duì)是健康、積極、熱情、向上的，甚至他們中還涌現(xiàn)出不少關(guān)心集體、關(guān)愛同學(xué)、樂于助人、拾金不昧的優(yōu)秀典型呢!

去年我所接的五年級(jí)一班中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及行為習(xí)慣差異很大，作為一名班主任兼語文、品德課的教師，就需要在平時(shí)的工作中對(duì)全班學(xué)生傾注更多的愛心與精力。例如班上的張芮苗、張夢(mèng)恬、崔心馨、鄭孟果、張悅等不少女孩子雖然也能踏實(shí)地參與學(xué)習(xí)，但是成績(jī)卻不是很理想。于是，我平時(shí)就多關(guān)注她們：發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候她們連舉手的膽量都沒有。因此課余我就多幫助、輔導(dǎo)她們，課上多提問、多鼓勵(lì)，盡可能多的給予她們發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)她們的自信心和大膽參與的勇氣。課間，我走向她們的座位，坐下來與她們聊天，問一問：在校住宿有沒有什么困難?在校就餐有沒有什么不適應(yīng)?放學(xué)回家都喜歡怎么安排自己的時(shí)間?最愛讀的課外書是哪些?最擅長(zhǎng)的體育、文藝活動(dòng)有哪些?慢慢地孩子們似乎已經(jīng)把我當(dāng)成了她們的知心姐姐，主動(dòng)加我的QQ，有什么心事或者困惑總喜歡課下主動(dòng)找我聊一聊。有時(shí)還告訴我一些男孩子的思想與行為動(dòng)向呢!使我能夠及時(shí)給予他們正確的引導(dǎo)。

而我們班的男孩子更是別具特色：天資聰明一個(gè)賽一個(gè)，體育、文藝各有所長(zhǎng)，課堂發(fā)言積極活躍全校皆知，可就是讓你“天天頭疼”——討論解答一個(gè)問題，就能讓兩三個(gè)男孩子差點(diǎn)“吵”起來;下課還沒回到辦公室，一個(gè)女孩子就來哭訴被打了;課間做個(gè)操，就會(huì)有個(gè)男孩動(dòng)作不到位被值周處點(diǎn)名的;早上剛到校，就發(fā)現(xiàn)全校園就只剩我班的幾個(gè)男孩子還在激烈地打乒乓;午休時(shí)間，總有兩三個(gè)男孩子至始至終在和值日老師“捉迷藏”——桌子底下看書、東張西望瞅樂子、打擾周圍同學(xué)休息??這些小將們的“突出表現(xiàn)”可以說是“不勝枚舉”。作為一名年輕的班主任，既不忍心對(duì)活潑可愛的他們“嚴(yán)加控制”，又總是被出其不意的突發(fā)事件所困擾，你說能不頭疼嗎?

于是，課堂上，我注重對(duì)這群“一休”的正面引導(dǎo)，故意拋給他們一兩個(gè)技術(shù)含量較高的問題，鼓勵(lì)他們帶領(lǐng)女孩子們分組展開學(xué)習(xí)、探索、研究、交流、評(píng)價(jià)等，男孩子們展開思維的碰撞，女孩子們也從中領(lǐng)悟?qū)W法、激發(fā)興趣。例如：由程新超、周曉輝、李府昌等幾個(gè)男孩兒導(dǎo)演、編排的課本劇《晏子使楚》獲得了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀節(jié)目的榮譽(yù)。這也是我們班學(xué)生把握課堂、拓展課堂的優(yōu)秀成果。課余時(shí)間，我注重他們的體育鍛煉和興趣愛好的培養(yǎng)，從不布置反復(fù)抄寫的、大量枯燥的作業(yè)，總是引導(dǎo)孩子們明確每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如：學(xué)會(huì)本課生字、理解本課詞句、熟讀或背會(huì)本課課文等，同時(shí)給孩子們自由把握的空間，指導(dǎo)孩子們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況合理安排學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)，支持孩子們課余展開乒乓球比賽、象棋比賽、跳繩比賽、跳皮筋等活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子們多去圖書室借閱圖書，引導(dǎo)班干部在班上開展每周一次的讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。這樣一來，早讀課、自習(xí)課上教室里都是專心讀背、勤學(xué)苦練的身影。課間活動(dòng)，個(gè)個(gè)都激情高漲、大顯身手。班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，孩子們都爭(zhēng)先恐后、積極向上，班風(fēng)有了顯著的改善。樂觀自信的笑臉越來越多了，明辨是非的小督導(dǎo)員爭(zhēng)相擔(dān)當(dāng)了，班主任的“頭疼病”也悄然痊愈了。

作為一名班主任教師，不但要用心去關(guān)注每一個(gè)孩子、關(guān)愛每一個(gè)孩子，同時(shí)還要有一套管理班級(jí)的方法。在孩子們的自選和推選中組建的班干部隊(duì)伍，班主任要做好的便是正確的督促和有效的運(yùn)用。首先對(duì)班干部要敢于放手，但又不能袖手旁觀，要適時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和管理技巧的指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)班上的好人好事、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動(dòng)能手等先進(jìn)典型要加強(qiáng)表揚(yáng)的力度，對(duì)紀(jì)律渙散、思想不端、突發(fā)事件等要及時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和公平的處理，時(shí)刻讓學(xué)生謹(jǐn)記：健康、積極、向上才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的作風(fēng)，時(shí)刻保持平等、溫馨的班級(jí)氛圍。

通過多年“教書育人”工作的體驗(yàn)，我深感學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作很重要，無論是班主任還是普通教師，都應(yīng)該用心和學(xué)生交流，走近學(xué)生，了解學(xué)生，不斷地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的技能、學(xué)會(huì)做人的道理，這才是我們每一位教師應(yīng)該做好的育人的本職工作。這不僅需要時(shí)刻保持滿腔的熱心和責(zé)任心，更需要我們每一位教師傾注更多的耐心、誠(chéng)心和愛心，這樣我們才能對(duì)得起自己的良心，做一名真正的人民教師，一位稱職的班主任老師，一個(gè)名副其實(shí)的育人典范。

第五篇：優(yōu)秀黨員小學(xué)教師教書育人先進(jìn)事跡

優(yōu)秀黨員教師教書育人先進(jìn)事跡

用心教育

砥礪前行

@@，@@小學(xué)工會(huì)主席，曾先后被評(píng)為省百名優(yōu)秀輔導(dǎo)員、@@市優(yōu)秀教師、@@區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

他是學(xué)校的一個(gè)多面手，多年來分別從事德育室主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、校長(zhǎng)助理和工會(huì)主席等工作。他以“為了孩子健康成長(zhǎng)”為自己的座右銘，一步步植根于@@小學(xué)這方教育沃土，用堅(jiān)持和默默付出，譜寫著共產(chǎn)黨人的教育之歌。

積極進(jìn)取

勇挑重?fù)?dān)

他主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)校家庭教育現(xiàn)狀深入調(diào)研，面對(duì)學(xué)生放學(xué)后無人管，特殊學(xué)生群體龐大的現(xiàn)狀，他從家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合教育入手，促使學(xué)校與南臺(tái)社區(qū)成立社區(qū)VIP管理德育課堂，利用學(xué)生放學(xué)后、雙休日的空閑時(shí)間，有組織、有目的地開展了同學(xué)們喜愛的社區(qū)德育實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n外活動(dòng)中體驗(yàn)，升華情感、鍛煉能力、培養(yǎng)興趣，初步解決了特殊學(xué)生自控力差、厭學(xué)、紀(jì)律渙散等問題。在學(xué)校里，他發(fā)現(xiàn)孩子們習(xí)慣差，不講文明、不講衛(wèi)生現(xiàn)象比較嚴(yán)重，他從“細(xì)節(jié)決定成敗”中獲得靈感，在全校推行“細(xì)節(jié)德育”。他將學(xué)生習(xí)慣劃分成若干個(gè)細(xì)節(jié)，定下每月的細(xì)節(jié)培養(yǎng)目標(biāo)，每月都有一個(gè)具體完成指標(biāo)，此舉為學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣搭建了平臺(tái)，獲老師、家長(zhǎng)、學(xué)生們的一致好評(píng)。

以生為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)

“教學(xué)源于生活”是他教學(xué)實(shí)踐中孜孜不倦的追求，他總是從生活中挖掘適合學(xué)生的教學(xué)素材反饋到課堂中，讓學(xué)生從中獲益。所執(zhí)教的美術(shù)課《同類色在服飾中的運(yùn)用》正是將服裝設(shè)計(jì)與色彩知識(shí)結(jié)合，加上生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)展演，這節(jié)課因而獲市美術(shù)年會(huì)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他還從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)中挖掘有用素材，讓學(xué)生在調(diào)查家鄉(xiāng)特產(chǎn)中獲取信息，了解家鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，增加學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，由此設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》在一師一優(yōu)課活動(dòng)中獲得省優(yōu)。

勇于開拓，善于創(chuàng)新

他分管學(xué)校安全工作期間，將“安全無小事，細(xì)微之處不放松”的理念貫穿于工作中：每天早早到校，迎接孩子們上學(xué)。課余時(shí)間他巡查校園的每個(gè)角落，不落下一處安全隱患。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不安全的行為，他第一個(gè)上去勸阻，耐心做好學(xué)生的教育。@@小學(xué)面臨交通繁華的@@大道，學(xué)生每天放學(xué)過馬路的壓力很大，他與@@交警中隊(duì)@@大隊(duì)一道，十幾年如一日在護(hù)學(xué)崗的管理下，學(xué)生無一例安全事故發(fā)生。學(xué)校安全教育一步一個(gè)腳印，成為了@@市安全教育的示范基地。在全省“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，“紅綠燈模擬崗?fù)ぁ闭故緟R報(bào)課、交通安全宣傳課的精彩表演，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們的交口稱贊。

作為工會(huì)主席，他更加關(guān)心教師的職業(yè)幸福感，以“教師幸福成長(zhǎng)”為主線，建好“教師快樂成長(zhǎng)講壇”，構(gòu)建一講三平臺(tái)，走出一條提升教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的特色化研修之路，讓教師在提升素養(yǎng)的同時(shí)獲得職業(yè)幸福感、體驗(yàn)學(xué)習(xí)工作與成功的快樂，享受快樂的教育之旅。

作為一名黨員教師，@@老師將繼續(xù)以自己實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值！