第一篇：黃靜學(xué)老師教書育人的先進事跡

辛勤育人，默默奉獻

——記黃靜學(xué)老師教書育人的先進事跡

“人生的價值在于無私的奉獻?！边@是黃靜學(xué)老師常常用來激勵自己的座右銘。一學(xué)年來，黃老師以飽滿的熱情，認真完成各項任務(wù)。他任六（4）班的語文教師，學(xué)校的教導(dǎo)主任。他默默耕耘，埋頭苦干，不求索取，不求名利，腳踏實地做好本職工作，安心教育事業(yè)，教學(xué)精益求精，從嚴治教，取得了良好的成績。

一、勤懇工作，關(guān)心學(xué)生

在同事們的眼中，他是一個工作認真負責、勤勤懇懇的人。一學(xué)年來，不論公事還是私事，開會還是學(xué)習(xí)，他都盡量做到不缺課。記得一個狂風大作的下午，剛放晚學(xué)，就下起了傾盆大雨，很多的學(xué)生都沒帶雨傘，黃老師就和其他老師一起，一個一個地把學(xué)生送回家。學(xué)生全部回家了，黃老師才騎著摩托車回家。在回家的路上，因為剛下了一場大雨，所以路面有很多積水，一不小心，黃老師連人帶車摔倒在地上，黃老師的手受了傷，醫(yī)生讓他休息幾天，但他休息了一天，就帶著傷回校給學(xué)生上課了。

在同學(xué)們的心目中，黃老師是一位嚴師慈父。生活儉樸，為人師表，嚴以律己，勤教善導(dǎo)。如：葉志彬是鄧村人，爸爸不在身邊，他和媽媽相依為命。學(xué)習(xí)很多時候都不認真，和同學(xué)常常鬧矛盾，黃老師發(fā)現(xiàn)后，多次找他談心，交朋友，了解情況，后來在黃老師的教導(dǎo)下，他學(xué)習(xí)認真了，能團結(jié)同學(xué)了，學(xué)習(xí)成績也跟上來了。還參加了寫作興趣小組，他寫的兩篇文章《游廣州南湖游樂園》、《我的復(fù)習(xí)方法》還發(fā)表在〈〈肇慶教育〉〉報上呢。

二、改革創(chuàng)新，當好領(lǐng)航人

教學(xué)上，黃老師從實際出發(fā)，真抓實干，潛心學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自身的教學(xué)水平，遵循教學(xué)規(guī)律，結(jié)合實際，研究教法和學(xué)法。黃老師在課堂上勇于改革創(chuàng)新，有自己的特色，他喜歡讓學(xué)生有感情地朗讀課文，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生品讀優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，并開展小組討論，探究提出的問題，課堂氣氛活躍，深得學(xué)生的喜愛，因而教學(xué)效果顯著。所任教的班科，學(xué)生成績合格率都在98%以上。每次期末質(zhì)檢，學(xué)生的成績在同級異班中也是最好的。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,黃老師帶領(lǐng)語文教師開展課題研究?！耙龑?dǎo)學(xué)生自主探究”是2007學(xué)年的科研課題，這個課題得到市教研室的大力支持，取得了豐碩的成果。黃老師寫的文章《引導(dǎo)學(xué)生自主探究的幾個著力點》發(fā)表在省級的刊物《中小學(xué)教材教法》上，《淺談小學(xué)生自主探究的幾種途徑》、《淺談培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣》分別發(fā)表在市級的刊物《肇慶教育》報上。今年，黃老師還深入課堂多聽課，帶領(lǐng)課題組老師又開展了《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究，通過科研，探索新教材教法，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)年來，他撰寫的教改論文有10多篇，其中有五篇文章刊登在市級以上的刊物上。另外，有一篇文章獲得肇慶市的二等獎。《口語交際訓(xùn)練五法》發(fā)表在省級刊物《小學(xué)教學(xué)參考》上，《課堂上應(yīng)讓學(xué)生主動參與》、《學(xué)生考試期間要注意的幾點》、《淺談先練后講的復(fù)習(xí)方法》這三篇文章發(fā)表在《肇慶教育》報上，《借用插圖，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率》參加肇慶市小學(xué)語文教學(xué)論文評比榮獲二等獎，《小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)四部曲》發(fā)表在《西江教育論叢》上。黃老師不但自己勤寫文章，還輔導(dǎo)學(xué)生寫作。2008學(xué)年初，學(xué)校成立了“寫作興趣小組”，黃老師主動承擔輔導(dǎo)學(xué)生的工作。為了提高學(xué)生的寫作水平，黃老師大膽改革教學(xué)方法，讓學(xué)生接觸大自然，走進社會，參加社區(qū)的各種活動，積累寫作素材。俗話說：“一分耕耘，一分收獲?！毙燎诘暮顾?，終于換來了可喜的收獲。經(jīng)過一學(xué)年的努力，黃老師輔導(dǎo)的學(xué)生寫作水平有了很大的提高，有些學(xué)生還把寫作當作一種樂趣。其中發(fā)表在〈〈肇慶教育〉〉報上的文章有七篇，分別是：黃雯晴寫的《放假的第一天》，廖佩源寫的《我的理想》，葉志彬?qū)懙摹队螐V州南湖游樂園》、《我的復(fù)習(xí)方法》，陳詩銘寫的《花市漫步》，陳欣欣寫的《學(xué)習(xí)的苦與樂》，陳軍燕寫的《我的爸爸》。發(fā)表在國家級《小學(xué)生拼音報》上的文章有2篇，分別是：李帶敏寫的《我是環(huán)保小衛(wèi)士》，楊穎儀寫的《這本書該歸誰》。李帶敏寫的文章還參加了“節(jié)能減排”征文大賽，獲得國家級優(yōu)秀獎。

三、傾注愛心，轉(zhuǎn)化后進生

黃老師不僅在教學(xué)上是一個行家，而且在教育學(xué)生轉(zhuǎn)化后進生方面，也有一套豐富的經(jīng)驗。經(jīng)他調(diào)教的后進生，全部都能轉(zhuǎn)化。小龍是他任教班中最頑皮的一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常打架，并結(jié)識了社會上的一些不良青年，面對這些情況，黃老師以愛心引導(dǎo)，經(jīng)常和他談心交朋友，并多次家訪，和家長商量如何教好小龍。平時在學(xué)校一發(fā)現(xiàn)小龍的閃光點，就馬上表揚。如有一次，小龍在操場上拾到了一把雨傘，悄悄地交給了大隊輔導(dǎo)員許老師，黃老師立即在班上對小龍進行了表揚。平時，小龍很喜歡體育活動，跑步很快。于是就讓他擔任體育委員，調(diào)動他的積極性，讓他在活動中團結(jié)同學(xué)，教育自己，克服缺點。慢慢地，小龍變得學(xué)習(xí)用功了，能遵守學(xué)校的紀律，關(guān)心集體，關(guān)心他人。例如，有一次班上有一個同學(xué)上課時不舒服，他馬上報告老師，并帶他去衛(wèi)生室擦油，不僅這樣，他的學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步前進。家長看在眼里，喜在心頭。

四、以身作則，當好表率

黃靜學(xué)老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，事事處處以身作則，是老師、學(xué)生的表率。他對自己的要求是：勤奮、熱忱、寬容。“勤奮”表現(xiàn)在好學(xué)，積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)，摒棄舊的教法，嘗試新的教法。工作不怕苦，不怕累；“熱忱”表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。對老師熱情關(guān)懷，尤其是關(guān)心青年教師的成長。在教學(xué)上，黃老師經(jīng)常和他們一起學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鉆研教材。如今年，彭曉玲老師參加區(qū)的閱讀教學(xué)大賽，在黃老師的指導(dǎo)下，彭老師獲得了區(qū)的一等獎；“寬容”體現(xiàn)在對學(xué)生違反紀律，學(xué)習(xí)成績不理想時，他從不用尖酸刻薄的話去諷刺挖苦學(xué)生，而是用自己的行動去幫助這些學(xué)生改正缺點，克服困難。在工作中，他還有一條不成文的規(guī)定，凡是要求師生做到的，自己首先做到。如學(xué)校要求教師早到校，落到班里帶領(lǐng)學(xué)生早讀。一年來，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，黃老師都堅持早到校，和學(xué)生一起進行早讀。在他的帶動下，很多老師和學(xué)生都早回校，參加早讀。朗朗的讀書聲在校園上空縈繞回蕩。

繼續(xù)教育是新形勢下教師必須參加的一項進修學(xué)習(xí)。黃靜學(xué)老師身為教導(dǎo)主任，不但每次都親自參加，而且積極安排好其他教師參加繼續(xù)教育，吸收新的知識，新的理念，不斷提高自己的文化和業(yè)務(wù)水平。

黃靜學(xué)老師真不愧是一名優(yōu)秀的教育工作者！

第二篇：黃金蓮老師先進事跡

黃金蓮老師先進事跡

黃金蓮，女，漢族，55歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長，中學(xué)高級教師，特級教師，中共十七大代表。她堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開展?分類教學(xué)實驗?，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個性特長，加強職業(yè)技能教育。對殘疾孩子傾盡愛心。學(xué)生多次在各類文體藝術(shù)競賽中獲獎，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率100%。學(xué)校曾獲全國教育系統(tǒng)先進集體等榮譽稱號，本人獲全國特殊教育先進工作者、全國師德先進個人等榮譽稱號。

黃金蓮?fù)臼且幻麖氖職埣踩私逃奶厥饨逃ぷ髡?。她常說：?這些年來，我只做了我應(yīng)該做的，只是因為我從事了一份特殊的職業(yè)，面對一群需要特殊幫助的孩子，我給了他們特殊的關(guān)愛，讓他們能同正常孩子一樣健康成長。說實話，這十幾年來，自己確實吃了不少苦，但我覺得這段時間是我人生中最具有意義的一段時光……?。黃金蓮?fù)菊窃谧约浩椒驳膷徫簧习l(fā)揮著一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，充分展示了高尚的師德、師風，為特殊教育事業(yè)作出了突出貢獻。

一、執(zhí)掌特教譜新篇

一個人的一生要面對無數(shù)次的選擇，對黃金蓮影響最大、感慨最多的是走入了 ?特殊教育?這個平凡而偉大的職業(yè)。1991年，在組織調(diào)她來三明特校擔任首任校長之前，黃金蓮已經(jīng)在梅列區(qū)洋溪學(xué)區(qū)工作了近二十年，工作條件好，當了8年的校長，工作和生活已經(jīng)很穩(wěn)定了,所管理的學(xué)校取得了一定的成績，個人的成績也得到了肯定，取得不少的榮譽。當組織要她去創(chuàng)辦?三明市聾啞學(xué)校?時，她很清楚自己要接手的是一項怎樣的工作，雖然同是教育，但教育對象卻全然不同,這也將意味著自己要面臨著全新的課題。當時，有的同志勸她別去接手這項工作，— 1 —

說去教那些啞巴，出不了什么成績，如果干不好，還會抹殺了以前的成績。當時，黃金蓮有過動搖，但她想到自己是一名共產(chǎn)黨員，怎能知難而退呢？從教十幾年的性格也促使她下決心：一定要把特教事業(yè)干好，填補三明市特教事業(yè)的空白。

學(xué)校創(chuàng)辦之初，黃金蓮與十幾名教職工擠在從三明師范借來的一間只有三張辦公桌的簡陋辦公室里，開展辦學(xué)的各項準備工作。在這樣艱苦的條件下，黃金蓮帶領(lǐng)全體教職工克服家校距離遠、交通非常不便等困難，全身心地投入到學(xué)校的各項籌備工作中去。教學(xué)樓、辦公樓剛剛竣工交付使用時，學(xué)校四周還沒有圍墻，為了學(xué)校的財產(chǎn)安全，為了讓其他老師能夠回家與家人團聚，她主動承擔了大年三十到正月初三的值班，當時這幢樓還沒有通水通電，只能點蠟燭來照明，煮飯用煤爐，用水就到隔壁的園林處去挑，晚上就住在教學(xué)樓里，她這種只求奉獻、不求索取的精神，激勵著廣大教職工積極獻身特教事業(yè)。隨后，黃金蓮本著?寧可多跑一段路，也要為學(xué)校節(jié)約一分錢?的思想，跑遍了全市的許多工廠買來又便宜又優(yōu)質(zhì)的辦公用品和教學(xué)設(shè)備，她還帶著男教職工乘坐拖拉機到鄉(xiāng)下去搬運課桌椅。1993年3月，學(xué)?；I建時遇到經(jīng)費困難，她到國家教委匯報工作，得到國家教委的支持，為了趕回來補辦有關(guān)申請資金補助手續(xù)，頭一回到北京的她，無暇在北京游玩，當天就買了火車票帶著疲憊的身子趕回三明，立即按程序準備好報送的材料寄到北京，得到國家教委25萬元的補助資金。

十多年一晃而過，回顧創(chuàng)業(yè)的艱辛，黃金蓮有過在一個月內(nèi)吃了三箱快熟面的日子，也有過因工作不能回家過年而被婆婆責怪的辛酸。而今，當她看到這所從荒地上崛起的美麗校園時，心里也就有了一絲的欣慰。目前，三明市特殊教育學(xué)校總占地19畝，有20個教學(xué)班，188名學(xué)生。這些年，學(xué)校先后獲得?全國教育系統(tǒng)先進集體?、?全國優(yōu)秀青少年維權(quán)崗?、?全國精神文明建設(shè)工作先進單位?、?全國特殊教育

先進集體?、?全國扶殘助殘先進集體?、?省文明學(xué)校?、?省巾幗文明崗?、?省教工之家?等數(shù)十項榮譽稱號。1997年8月，學(xué)校被中央教科所確定為?全國特殊教育師資培養(yǎng)實驗學(xué)校?，黃金蓮被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。

二、無私奉獻甘做愛心媽媽

在特校工作的這些年來，黃金蓮深深地感到要干好特殊教育，首先必須有一顆博大的愛心。學(xué)生們吃住都在學(xué)校，家長開學(xué)送來，放假帶走，最小的才7歲。從吃飯到洗澡，洗衣服，都需要老師的幫助。遇到民間節(jié)日，如端午節(jié)、中秋節(jié)等，黃金蓮就組織老師包粽子、買月餅，與學(xué)生一起共度佳節(jié)，讓學(xué)生感到學(xué)校大家庭的溫暖。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對殘疾兒童的健康成長傾盡愛心。黃金蓮心中裝著的是教師，是那些需要特殊關(guān)愛的殘疾學(xué)生。她提出要用愛心、耐心、信心、誠意、愿意來對待工作，她這樣做了，也要求老師們這樣做。

1998年，有一位來自永安的殘疾孩子因父親突然病故，家庭沒有了經(jīng)濟來源，他母親來到學(xué)校要求讓孩子退學(xué)。黃金蓮得知這一情況后帶頭捐款，全校教職工積極響應(yīng)，紛紛慷慨解囊，為孩子解決了學(xué)費。母親激動地對孩子說：?你是媽媽生的，但你是老師們培養(yǎng)的，你就認黃校長做媽媽吧！?

1995年8月，黃金蓮到將樂招生，當她了解到有一位叫江華的盲童，因為家境貧寒面臨上街乞討的情況后，她為江華減免了所有學(xué)費，讓他進入學(xué)校學(xué)習(xí)。由于長期壓抑，這個孩子變得很孤僻。為了能讓江華徹底融入這個大家庭，黃金蓮經(jīng)常找他談心，幫助他樹立自信心。這位同學(xué)在老師的幫助下，用六年的時間修完了所有的課程，于2001年考入河南中醫(yī)學(xué)院。后來，這位同學(xué)經(jīng)常給黃金蓮寫信，他在信中常常講到：?校長媽媽，是您給了我第二次生命，我永遠不會忘記您……?

2002年12月的一個星期天早上，5位聾生向?qū)W校請假到校外購物，不諳世事的孩子沒想到被外地的聾啞人騙走，患病中的黃金蓮親率部分教師到南平、福州、廈門等地尋找，在廈門得到信息，孩子可能被騙到湖南長沙了，他們又馬不停蹄趕赴長沙，終于找到孩子們，還幫助長沙市公安部門破獲了一個外地聾啞人盜竊團伙，解救了全國各地被騙的在校聾啞學(xué)生200多名（其中，福建就有56名）。長沙市公安局還贈送了一面?警校攜手破案，情牽殘疾學(xué)生?的錦旗。公安局負責人還說：?我們以前也破獲過聾啞人犯罪團伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長帶隊來找學(xué)生，還是第一回遇上呢！?。

2003年3月，一位原是棄嬰的聾生患病住進了三明市第一醫(yī)院，醫(yī)院向?qū)W生家長發(fā)出病危通知?；疾W(xué)生的養(yǎng)父母在尤溪縣邊遠山村，無力支付醫(yī)療費，準備放棄治療。黃金蓮立即發(fā)動全體教職工捐款，很快捐了3700多元送到醫(yī)院，使這位聾生得到救治。這位聾生痊愈后，學(xué)生家長給學(xué)校送一封充滿感激之情的感謝信，稱贊?特校老師是殘疾孩子的再生父母！?

十多年來，她還為學(xué)生籌積善款百余萬元，在她的倡議下，每年的?六一?節(jié)、?助殘日?或?qū)W生遇到困難的時候，學(xué)校老師都自發(fā)地為孩子捐款捐物，訖今為止，老師為孩子們捐款6萬余元還有大量的衣物。老師們的愛心換來了孩子們的希望。

三、刻苦鉆研結(jié)碩果

雖然不是學(xué)習(xí)特殊教育科班出身，但黃金蓮有著扎實的特殊教育理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗及很強的教育科研能力。她撰寫的論文多次獲得全國、省、市級嘉獎，共有30多篇論文在國際、全國的特殊教育研討會交流及在各學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。她還代表福建省先后出席過?全國特殊教育研討會?、?中美特殊教育研討會?、?第六屆亞洲太平洋地區(qū)耳

聾學(xué)術(shù)大會?、?國家教委‘九五’規(guī)劃課題研討會?、?21世紀聾教育改革與發(fā)展研討會?等一系列高級別的學(xué)術(shù)會議。在黃金蓮的帶動下，學(xué)校教師積極撰寫教學(xué)論文，在省級以上刊物發(fā)表論文80多篇。1998年，黃金蓮還被中央教科所聘為國家教委重點課題組的主要成員。經(jīng)黃金蓮培養(yǎng)的青年教師中獲國家、省、市級獎勵的有30多人次。學(xué)生個性特長有發(fā)展，近年來學(xué)生參加各類競賽獲各級獎勵共100多人次，其中市級以上獎勵70多人次。

在辦學(xué)過程中，黃金蓮緊緊抓住創(chuàng)新發(fā)展這一主題，努力拓寬辦學(xué)思路，重視發(fā)展職業(yè)教育，根據(jù)殘疾兒童的身心特點，在傳授文化基礎(chǔ)知識的同時，也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，同時積極為學(xué)生開拓就業(yè)門路。在有關(guān)部門和廠家的支持下，歷屆畢業(yè)生中，除12人考入長春大學(xué)特殊教育學(xué)院美術(shù)系（本科）、河南中醫(yī)學(xué)院按摩專業(yè)等大專院校外，其余畢業(yè)生全部得到就業(yè)，他們有的進了福利工廠，有的依靠在學(xué)校所學(xué)的職業(yè)技能干起了個體戶，成為社會有用人才，有的還成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

在成績的背后是說不完、道不盡的辛酸苦辣，創(chuàng)業(yè)道路上，充滿著荊棘、坎坷和風風雨雨，作為三明特教領(lǐng)路人的黃金蓮校長只是繼續(xù)挺直著她的腰膀，執(zhí)著地走下去，成功將屬于這位堅定執(zhí)著的特教開拓者。黨和社會對她給予了充分肯定，先后被授予?全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者?、?全國師德先進個人?、?全國特殊教育先進工作者?、?全國三八紅旗手?、?第二屆全國青少年社會教育突出貢獻獎?、?福建省先進工作者?、?特級教師?、?福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長?、?福建省優(yōu)秀教師?、?福建優(yōu)秀德育工作者?、?福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長?、?2007年感動福建十大人物?、?福建省十佳愛心助殘人士?、?第五屆福建省十大杰出女性?等光榮稱號。

從事特殊教育以來，讓她感悟最深的是：只要有愛心，生活就會有溫暖。當你把愛心傾注給那些需要愛的生命時，生活中便多了一份關(guān)愛，多了一份和諧和安寧。她無悔于自己的選擇！

第三篇：學(xué)習(xí)黃靜華先進事跡心得體會

這幾天，通過組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，使我深刻感受到師德的博大精深。

我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了黃靜華的事跡材料，深深地被她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。

一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務(wù)

從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實踐。理論轉(zhuǎn)化為實際的過程，是教師在職業(yè)活動中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。

“用心去愛每一個學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華，以“假如我是學(xué)生”的情感去體會孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學(xué)生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結(jié)出了班主任工作八法“：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。

孔子云：”其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。“中小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

二、教師的道德實踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動中

xx同志指出：”老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！敖處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。

眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學(xué)實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應(yīng)該怎樣對待成績差的學(xué)生？我們常稱成績差的學(xué)生為”差生“，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學(xué)生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產(chǎn)生自卑心理。”差生“一詞反倒可能成為這些學(xué)生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學(xué)生，是檢驗教師職業(yè)道德的尺度。

師德內(nèi)容、師德標準不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的”在市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟條件下依法執(zhí)教的問題“，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得，而且也是違法行為。

中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事情是很難免的。

仔細分析學(xué)生存在的問題案例，其中有學(xué)生相互之間因誤會引起的爭吵，有因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而被迫放棄，有因?qū)δ硞€老師不滿而故意作難，有因心理緊張造成的失誤，有因個性倔強引起的是非，有因自控能力不強而產(chǎn)生的不恰當?shù)陌l(fā)泄行為，還有無意犯錯。應(yīng)該針對不同學(xué)生的不同問題，積極做好教育引導(dǎo)工作。

一方面，不要求全責備，攻其一點不及其余，不要抓住一點錯誤就橫加指責。即使對問題較多的學(xué)生也要耐心開導(dǎo)努力幫助，絕不可算陳年舊帳，那種做法只會更加降低學(xué)生改正缺點的勇氣與信心，其結(jié)果往往直接影響學(xué)生的身心健康，更不能習(xí)慣性地給有行為過失的學(xué)生戴”帽子"。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負面效應(yīng)發(fā)展。

教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。要符合時代的要求，就必須淘汰一些舊的東西，增添新的內(nèi)容。獻身教育，重在實踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，不可不加以審思而慎行。

第四篇：“教書育人”先進事跡

“教書育人”模范材料

立足本職，再塑自我，教書育人

我是一名教師，多年來在從事教學(xué)工作的同時，同時擔任著班主任工作，有機會讓我在教書育人中摸索出一點點工作的經(jīng)驗和體會，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教書育人工作收獲是雙向的：促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展，使他們團結(jié)向上、努力完成學(xué)業(yè)，同時也不時地觸動和鞭策我們教師自身努力地工作，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想修養(yǎng)，為人師表。從多年的教書育人工作中我總結(jié)出以下幾點。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻 迎難而上，勇挑重擔

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識,而且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，對自己所任教的語文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。

二、認真教學(xué)，熱心育人

現(xiàn)代的大多數(shù)大學(xué)生具有思維敏捷、求知欲望強，接受新事物快，有較強的個性并善于發(fā)揮自己的特長等優(yōu)點，但缺乏自我抑制能力，不習(xí)慣于嚴格紀律的約束，缺少綜合運用知識的能力。做為教師，首先要提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真授課，引導(dǎo)和幫助他們發(fā)揮特長，克服不足，全面掌握工程技術(shù)知識，既是義務(wù)也是職責，我覺得，教師教學(xué)的同時就是在育人。

大學(xué)的教育目的，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人材。學(xué)生所需要的“營養(yǎng)”，不僅僅是教師傳授的書本理論知識和解題能力，他們更需要成為優(yōu)秀工程技術(shù)人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會道德和百折不撓敬業(yè)精神的優(yōu)良素質(zhì)。這些都需要教師在授課的同時，給予他們的思想上、生活上的更多關(guān)懷，同他們進行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀。

在給學(xué)生授課中，通過教與學(xué)的交織，增強了學(xué)生對我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個直觀的感覺就是，他們主動向我提及學(xué)習(xí)和生活中的困難次數(shù)多了，而同時對我授課內(nèi)容的可接受程度在提高了。在我講課過程中，學(xué)生們從不缺席，上課認真聽講。課后自覺地認真完成作業(yè)是很正常的事。

做好教書育人工作，教師應(yīng)具備良好的自身素質(zhì)、較高的理論水平各對學(xué)生一片真誠的愛心。為了做到這一點，在和學(xué)生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節(jié)課的教學(xué)組織，注重學(xué)生們對我的直觀感。

除正常上課外，上學(xué)期我平均每周要到學(xué)生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時，我多次為困難的學(xué)生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學(xué)習(xí)。新年組織聯(lián)歡，我拿出500元為他們買了食品、飲料和其它用品，學(xué)生非常感動。

事實上，在和學(xué)生的交往過程中，既可以了解學(xué)生的思想，也可得到學(xué)生對自己教學(xué)方法、工作作風的反饋，這對于提高自己的教學(xué)水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹木，百年樹人”，要做好教書育人工作，首先必須提高自身素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)水平。在教書中，針對自己所教的幾門課程，利用課余時間到重點大學(xué)進修學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的老教授、老學(xué)者取經(jīng)，并抓住每門課程的重點、難點進行教學(xué)分析，使教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化，教學(xué)形式模塊化。在編寫教案時，認真分析所選用的教材，參考大量的同類教材和專著，幾易其稿。講課時，預(yù)寫講課大綱，虛心向老教師們請教，請他們幫助把關(guān)。要求學(xué)生認真及時完成作業(yè)，自己批改作業(yè)時從不馬虎敷衍，及時耐心輔導(dǎo)答疑。在課堂上，注重講課的藝術(shù)性，以提高學(xué)生對本課程的興趣。

在教學(xué)中，我體會到教師的嚴謹治學(xué)的教風就是對學(xué)生進行學(xué)風教育的最好榜樣。為了保證教學(xué)的良好效果，我的原則是：教學(xué)生愛學(xué)生，對學(xué)生負責到底。在教學(xué)改革中，我首次將計算機繪圖引入到該課程中，這對于剛剛走進大學(xué)校園、沒有任何的計算機基礎(chǔ)的學(xué)生

來說，直接學(xué)習(xí)計算機繪圖確實是一個大膽的償試。針對學(xué)生的現(xiàn)狀，我采取了強化教學(xué)的方法，利用課余時間甚至晚間的時間為學(xué)生補習(xí)、輔導(dǎo)、跟晚自習(xí)。經(jīng)過這樣的努力，學(xué)生不但學(xué)到了該學(xué)科的知識，而且計算機操作、計算機繪圖的能力也得到了提高。

在教學(xué)中，為了及時得到學(xué)生對教學(xué)上反饋的意見，我一學(xué)期共組織四次學(xué)生座談會，對學(xué)生反映的各種情況，能當時解決的馬上答復(fù)，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學(xué)效果。部分學(xué)生反映制圖作業(yè)量大，學(xué)習(xí)有困難，對此我及時找學(xué)生座談，同時介紹一些好的學(xué)習(xí)方法，及時解決重點、難點問題，適當減少作業(yè)量，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會。在教書育人工作中，我體會到教師嚴謹治學(xué)的教風就是對學(xué)生進行學(xué)風教育的最好榜樣。

以心交心，做學(xué)生的知心朋友。在工作中，我不是簡單地對學(xué)生進行說教，講大道理，而是腳踏實地地站在學(xué)生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導(dǎo)他們樹立正確的思想認識。

在我所擔任班導(dǎo)師的班級，一度有些學(xué)生紀律渙散，學(xué)習(xí)不用功，時有曠課的現(xiàn)象，他們的行動直接影響著其它學(xué)生。對這些學(xué)生我不是簡單說教，講大道理，而是從他們的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)的近況、生活環(huán)境進行分析，分別找他們談心，經(jīng)常深入他們的宿舍與之交談，同時開班會動員全班同學(xué)主動團結(jié)他們，多與他們交往并與家長密切配合，讓家長在管教子女時要多鼓勵，少指責。我班有位學(xué)生因與家長有分歧，節(jié)假日不愿回家，得知此事后，我及時與家長交談，先得到家長對孩子的理解，再做學(xué)生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學(xué)生高高興興地回家了。對于個別由于學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，不敢讓家長知道，來求我不要與家長寫信溝通。這種情況下，首先做好學(xué)生工作，同時與家長溝通，肯定學(xué)生生活簡樸、組織紀律性強、學(xué)習(xí)用功的優(yōu)點，同時指出學(xué)習(xí)方法不正確導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績不佳問題，使家長能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負擔，共同鼓勵孩子從困境中走出來。由于與家長及時溝通，使學(xué)生消除了畏懼心理，改變了學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期順利地通過了各門考試。

教書育人的工作實踐使我體會到，作為一名教師，教書育人不但是大學(xué)教師的責任，也是教師的職業(yè)享受，我給學(xué)生愛的同時，也得到學(xué)生給我的更真誠、更豐富的愛。有的學(xué)生，甚至不愿意與家長談的交朋友問題也愿意與我講。從教書育人中我真正體會到了做教師的光榮。做為任課教師，教書育人是義不容辭的，也可以說是教師的天職。我熱愛這項工作，并以滿腔熱情投入在這項工作中。

2007年7月9日

第五篇：羅成道老師教書育人先進事跡

羅成道老師教書育人先進事跡

音樂系音樂學(xué)教研室聲樂副教授羅成道老師，1997年從專業(yè)藝術(shù)團體調(diào)入音樂系工作，在近十年的教學(xué)生涯中，他教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血，滿腔熱情。為培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀人才，做出了突出的貢獻。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，羅老師牢固樹立了“以學(xué)生為本”的教育思想，積極專研教學(xué)，認真完成教學(xué)任務(wù)，深得學(xué)生的好評。是政治上進步、業(yè)務(wù)上過硬的好老師。

一、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，認真對待教學(xué)

羅老師已進入了老教師的行列。但羅老師始終認真負責地完成教學(xué)任務(wù)，滿腔熱情地工作。在學(xué)院里教學(xué)情況學(xué)生反饋中，很多學(xué)生寫到；（羅老師是給我們印象最深刻的老師，他總是面帶笑容，滿腔熱情，認真負責。我們喜歡羅老師的講課方式，喜歡羅老師上課時那活躍而寬松的課堂氣氛）。羅老師每學(xué)期教學(xué)量都那么繁重，但他廢寢忘食地工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量，他認真?zhèn)湔n，嚴格遵守上課時間、認真完成每一節(jié)課的教學(xué)。

為了課堂教學(xué)的順利進行和提高課堂教學(xué)效果，羅老師始終堅持練習(xí)鋼琴伴奏，現(xiàn)以達到了較高的伴奏水平，在每次招生工作中疑難伴奏普（簡譜），羅老師親自給考生即興伴奏，解決難關(guān)，為順利完成招生任務(wù)做出了貢獻。

二、學(xué)生眼中的好老師

羅老師無比熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)院這個和諧的大家庭。他像父母一樣疼愛自己的學(xué)生，每次期中、期末考試或音樂會時，領(lǐng)著個別感冒或嗓子不舒服的學(xué)生，到醫(yī)院掏出自己的錢給學(xué)生打點滴或抓藥。

羅老師要求學(xué)生很嚴格。每當學(xué)生搞音樂會時，為了每個節(jié)目的順利進行，利用課外時間進行輔導(dǎo)，甚至晚間上班進行排練指導(dǎo)，有時因為時間的關(guān)系來不及找伴奏，自己親自上臺鋼琴伴奏，順利地完成每次的音樂會。

羅老師精心的培養(yǎng)出了一批又一批學(xué)生，輸送到社會各團體。02級音樂教育聲樂專業(yè)車海龍學(xué)生在羅老師的精心培養(yǎng)和指導(dǎo)下2007年以專業(yè)前三名的優(yōu)異成績考入著名的意大利羅西尼音樂學(xué)院，攻讀聲樂專業(yè)。

三、只有在課堂上講課，我才真正感覺到自己的價值

羅老師愛崗敬業(yè)，有一次羅老師意外事故右腳背骨折，醫(yī)院的醫(yī)生必須讓他 1 養(yǎng)傷半年，但他一開學(xué)就拐著雙拐來給學(xué)生照常上課了，此時他休息才一個月的時間，此外，2007年是學(xué)院的本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵年，無論是系里還是學(xué)院召開的各類會議或是人事考核會議，他都是拄著拐來參加，看到他樓上樓下不方便，相關(guān)會議的組織人員特別關(guān)照他，讓他不要來參加，會后把會議精神電話通知他，可是他還是那么熱情飽滿認真負責地來參加。這一點著實讓學(xué)生和老師們深受教育，深受感動。特別是學(xué)生們被感動得主動組織起來，每次羅老師上完課下班時，先去叫出租車等待到音樂樓樓梯口，小心路滑扶著老師上車才放心。

羅老師五年如一日的進行專業(yè)課教學(xué)，每學(xué)期課外安排6、7名名學(xué)生單獨課外輔導(dǎo)。在音教專業(yè)學(xué)生多教師少的情況下，學(xué)院難以增加每個學(xué)生的（聲樂專業(yè)課）的課時，在這種情況下，有的學(xué)生一周一次的課時根本吃不飽，為了這些學(xué)生羅老師犧牲自己的課外時間安排學(xué)生上課，大大提高了學(xué)生的學(xué)的欲望和積極性，明顯提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，深得學(xué)生的好評。

四、為音樂教育事業(yè)，努力探索敢于創(chuàng)新

為了音樂教育教研室的工作，做為聲樂教研組組長的羅老師，積極協(xié)助教研室主任的工作，把自己教研組的工作做好，獻計獻策，帶動教研組的全體教師，以身作則，積極完成各項教學(xué)任務(wù)。為教學(xué)大綱、教案更進一步的完善，相互了解、相互討論，現(xiàn)已比較完善。

做為音樂系黨支部組織委員的羅老師，認真負責本職工作，積極完成組織交給的各項工作任務(wù)，積極配合組織做好入黨積極分子思想工作，組織交給的各項外調(diào)工作，順利完成各項支部大會主持工作。

羅老師以他“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的育人理念，十年如一日，愛崗敬業(yè)，教書育人、嘔心瀝血，是政治上進步，業(yè)務(wù)上過硬的好老師。是一位無比熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校集體，深受學(xué)生喜歡，受人尊敬的好老師。

藝術(shù)學(xué)院音樂系黨支部

2008年3月5日