第一篇：(已選)彭偉明老師教書育人先進事跡

扎根農村獻青春，矢忠教育顯光輝

——記長寧中學彭偉明副校長教書育人先進事跡

彭偉明老師1991年7月畢業于廣東省惠陽師專中文系，被分配到博羅縣長寧中學從教育教學工作至今，扎根在這所鄉村中學任教已滿17年。在這里，他先后擔任過5年班主任，2年語文科組長，1996年擔任學校副教導處主任，2000年擔任學校教導主任，2004年擔任學校副校長至今，2001年加入中國共產黨。17年來，他一心撲在教育事業上，默默耕耘，無私奉獻，把自己的青春熱血灑在了羅浮山腳下鄉村教育的這片土地上，在教育教學中，他勇于創新，大膽實踐，全面實施素質教育，潛心農村教育教學改革，取得了突出成績，深受當地師生和干部群眾的尊敬。現將其先進事跡介紹如下：

一、扎根農村，奉獻青春

1991年7月，彭偉明老師被分配到博羅縣長寧中學任教，他懷著對教育事業的滿腔熱情與執著，踏上了農村教育的征程，嘔心瀝血，勤奮工作。無論工作日，節假日，白天上班時間，下班休息時間，只要工作需要，他都義無返顧，工作第一。如他所說：“學生是我生命的一分子”。憑他的條件，他完全可以調進城里，或轉行，追求更好的物質生活。2004年，他的一位要好的朋友要他跳槽進入公司管理層負責一個部門的管理工作，月薪5千元，要知道，這是他當時工資的近4倍，但他婉推了。他說了一句很質樸的話：“我舍不得這里的孩子”。日復一日，年復一年，這樣一干就是17年，他把最寶貴的青春獻給羅浮山腳下的這片土地，獻給了農村的教育事業。

二、矢忠教育，盡顯光輝

彭偉明老師以事業為親，以學校為家，以學生為友。工作中虛心求教，努力鍛煉教學基本功，提升教育教學水平，優化教學行為。他勤于課改，潛心教研，以對學生行為的指導為基礎，以培育學生的創新精神和實踐能力為重點，堅持教書與育人相結合，課堂上優化教育資源，突出學生個性差異，因材施教，促進學生和諧發展。

他上每一節課，總是精心備課，精心授課，用心批閱作業，及時反饋。多年來，他一直潛心教研，如他于2001年在我校語文科組教研工作會議上率先提出，語文科組必須實施科研促教，圈定語文科組教研專題——五步和諧教學法，并大膽實踐，經過一個階段的摸索、實踐、小結，我校語文科組將“五步和諧教學法”確定為課改主題，并制定方案付諸實施，取得了豐碩成果，在全縣教研室的指導下已向全縣推廣。2005年參加省教研室主持的“利用校本教研區域協作研究促進語文教師專業成長”語文課題研究，是縣教研室本課題組領導成員之一，是學校本語文課題研究主持人，多次在縣課題研討會上作中心發言。2007年參加省教科所主持的“生本教育”課題研究，是學校生本教育實驗的主持人。他的語文教學獨具特色，他總能根據不同學生的成長經歷、文學基礎、稟性特點引導學生動筆，經過一定時期的訓練，學生的作文水平總會有所提高。

多年來，他的教學成績優異，工作得到充分肯定，撰寫的多篇論文不斷地在市、縣贏得好評，如2002年被評為縣優秀教師，2005 年以來，他所帶的初三語文科中考成績優秀率均在28%以上，合格率85%以上，2000年教學論文《語文教學法中語感能力的培養》被評為市優秀論文二等獎，2007年教學論文《新課標下語文課堂教學組織形式的創新》被評為市優秀論文二等獎。

彭偉明老師擔任學校行政管理人員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論，鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化教研、擴大交流、注重反思。在他的指導下，許多教師成長為教學骨干。

三、播灑愛心，鑄就師魂

彭偉明老師經常說：“教育事業是愛心事業”。學生成了他生命中不可分割的朋友與伙伴，他與學生朝夕相處，分享快樂。他不辭勞苦，足跡踏遍每一個村落，與家長談心，了解學生的成長環境。他體會到只有愛心澆灌下的學生才能健康成長。如2006年秋季，他所帶的班來了一位同學，母親病逝，父親體弱多病，家境貧寒。彭偉明老師經常過問這位學生的日常生活，想方設法解決這位同學平時的讀書生活費用。初中畢業后，彭偉明老師為他聯系了一所中職學校，送他報名，與有關方面聯系，幫他辦理了入學手續。對于學生的教育工作，他有自己的一套獨到方法，他經常過問年輕教師的班主任工作，同他們談心，交流心得體會，積極撰寫論文，并獲得不同等次的獎項，如2007年論文《用師愛敲開學生心扉》被評為縣優秀教育論文一等獎。

四、強化管理，提高質量

他1996年擔任副教導主任，2000年擔任教導主任，2004年擔任副校長，分管學校教學工作。自任職以來，他認真履行崗位職責，帶領教師積極學習現代教育教學理論。他常說，作為一名業務領導，在學習和掌握現代教育教學理論和技術中，更應該走在教師的前面，做教師的表率，才有能力去指導和組織教師的理論學習，指導教師的教育教學改革。他以提高教師的政治業務素質為抓手，加強教師隊伍建設，大力培養青年教師。平時他努力加強對教學工作的科學管理，規范教師的教學行為；重視科組建設，推進“科研促教”工作的深入，全面深化教學改革，落實教學常規管理，制定各種切實可行的教學管理制度，充分調動各方面的積極性、主動性、創造性，使學校各項教學工作高效有序地開展。近幾年來，在他的帶領下，學校在教學質量檢查、學生參加學科競賽、教師參加教學評優中都取得了突出的成績，特別是在近幾年中考中，學校2005、2006連續兩年被縣教育局授予中考成績優秀獎，2006年被惠州市教育局授予“初中教育教學質量進步獎”。今年學校中考又喜結碩果，參考學生426人，有253人分別被錄取不同的重點高中。面對新一輪的課程改革，他又帶領教導處的業務人員制定切合學校實際的新課程校本培訓計劃，帶領教師開展各種新課程的理論學習和觀摩、研討活動，力爭使學校的教學工作在新課程實施中能搶占先機，快人一步。

彭偉明老師勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，他把自己的愛心和青春獻給了農村的教育事業，他用愛心詮釋了教育的真諦，充分體現了新時期人民教師的風采。

2008年8月

第二篇：張明老師先進事跡

先進教師典型事跡材料

八臺鎮趙案莊小學

張明

2011年10月20日

先進教師典型事跡材料

我叫張明，現年30歲，男，本科學歷，中共黨員，在八臺鎮趙案莊小學任教。自從參加工作以來，我一直在教學第一線工作。我忠誠黨的教育事業，履行教師職責，對待工作任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進取。以嚴肅認真、精益求精的工作作風，在教學第一線發揮著一個共產黨員的先鋒模范作用，從而博得了學生們的喜愛、尊敬，也贏得了上級領導、同事及家長的認可。思想政治方面,熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，積極貫徹和執行黨的教育方針和政策，言行舉止時刻與黨中央保持高度一致。積極參加各項政治學習，努力提高自己的思想覺悟。愛崗敬業、積極進取、為人師表，能認真遵守學校的各項規章制度，做到 語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品 德言行來教育感染學生。在工作中，講敬業，比奉獻，團結同志，積極服從領導和學校的安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。愛崗敬業，業務精湛，成績顯著。

響應八臺鎮中心校支邊工作精神，2010年的 8月份，我主動請纓，到最邊遠最艱苦的馬莊小學支邊教學，自從我踏進馬莊小學起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規章制度，努力的完成學校領導交給的各項工作任務，跟同事融洽相處，對學生處于一片愛心。

在馬莊小學，我勇挑重擔，擔任一年級班主任工作、語文教學、品德教學、書法教學、勞動教學、三四年級英語教學、二年級品德教學，還擔任學校的語文教研工作、少先隊工作及新教育工作。在擔任以上工作的過程中，任勞任怨，從不向校領導講條件，認真、熱情地對待每項工作，并取得了較好的成績，特別是在教學、教研工作上，嚴格執行學校的有關規定，嚴格要求自己，不斷改進信息技術教學的傳統方式，把課程內容與現代科學知識緊密結合。我手把手地教會其他教師使用電教設備，從而提高了我校教師的計算機水平。作為教師，我始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。在平凡的教學崗位上，我對工作充滿熱情、一絲不茍。我除了認真教學以外，還負責起了學校的遠程教育設備日常管理工作。在負責遠程教育、電教工作中，經過他一個人的刻苦努力，我校擁有了良好的遠程教育、電教環境。比如，學校具有了閉路電視網絡、接入計算機互聯網、三室互連等設施。

支邊學校離家遠，我經常中午自己在校做飯，有時吃住在校。這樣我有更多時間備課、輔導學生，還經常家訪學生。有一天早晨，我發現班里的一位學生沒來，我趕忙去學生家，并進行家訪。我一進學生的家，就看見媽媽正在學生給喂藥。原來學生生病了，我就叮囑學生好好養病。隨后，我就每天放學給他補課，直到他病好后為止。學生和他的父母很感動。

總之，我忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，在教育教學中成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。因此，我校領導班子全體成員一致推薦我為優秀教師。

第三篇：黃靜學老師教書育人的先進事跡

辛勤育人，默默奉獻

——記黃靜學老師教書育人的先進事跡

“人生的價值在于無私的奉獻。”這是黃靜學老師常常用來激勵自己的座右銘。一學年來，黃老師以飽滿的熱情，認真完成各項任務。他任六（4）班的語文教師，學校的教導主任。他默默耕耘，埋頭苦干，不求索取，不求名利，腳踏實地做好本職工作，安心教育事業，教學精益求精，從嚴治教，取得了良好的成績。

一、勤懇工作，關心學生

在同事們的眼中，他是一個工作認真負責、勤勤懇懇的人。一學年來，不論公事還是私事，開會還是學習，他都盡量做到不缺課。記得一個狂風大作的下午，剛放晚學，就下起了傾盆大雨，很多的學生都沒帶雨傘，黃老師就和其他老師一起，一個一個地把學生送回家。學生全部回家了，黃老師才騎著摩托車回家。在回家的路上，因為剛下了一場大雨，所以路面有很多積水，一不小心，黃老師連人帶車摔倒在地上，黃老師的手受了傷，醫生讓他休息幾天，但他休息了一天，就帶著傷回校給學生上課了。

在同學們的心目中，黃老師是一位嚴師慈父。生活儉樸，為人師表，嚴以律己，勤教善導。如：葉志彬是鄧村人，爸爸不在身邊，他和媽媽相依為命。學習很多時候都不認真，和同學常常鬧矛盾，黃老師發現后，多次找他談心，交朋友，了解情況，后來在黃老師的教導下，他學習認真了，能團結同學了，學習成績也跟上來了。還參加了寫作興趣小組，他寫的兩篇文章《游廣州南湖游樂園》、《我的復習方法》還發表在〈〈肇慶教育〉〉報上呢。

二、改革創新，當好領航人

教學上，黃老師從實際出發，真抓實干，潛心學習教育教學理論，不斷提高自身的教學水平，遵循教學規律，結合實際，研究教法和學法。黃老師在課堂上勇于改革創新，有自己的特色，他喜歡讓學生有感情地朗讀課文，創設情境讓學生品讀優美的詞句，讓學生大膽質疑，并開展小組討論，探究提出的問題，課堂氣氛活躍，深得學生的喜愛，因而教學效果顯著。所任教的班科，學生成績合格率都在98%以上。每次期末質檢，學生的成績在同級異班中也是最好的。為了提高教師的業務水平,黃老師帶領語文教師開展課題研究。“引導學生自主探究”是2007學年的科研課題，這個課題得到市教研室的大力支持，取得了豐碩的成果。黃老師寫的文章《引導學生自主探究的幾個著力點》發表在省級的刊物《中小學教材教法》上，《淺談小學生自主探究的幾種途徑》、《淺談培養學生自主探究的興趣》分別發表在市級的刊物《肇慶教育》報上。今年，黃老師還深入課堂多聽課，帶領課題組老師又開展了《傳統文化與語文教學》的研究，通過科研，探索新教材教法，提高了教師的業務水平。一學年來，他撰寫的教改論文有10多篇，其中有五篇文章刊登在市級以上的刊物上。另外，有一篇文章獲得肇慶市的二等獎。《口語交際訓練五法》發表在省級刊物《小學教學參考》上，《課堂上應讓學生主動參與》、《學生考試期間要注意的幾點》、《淺談先練后講的復習方法》這三篇文章發表在《肇慶教育》報上，《借用插圖，提高學生課堂學習效率》參加肇慶市小學語文教學論文評比榮獲二等獎，《小學生課外閱讀指導四部曲》發表在《西江教育論叢》上。黃老師不但自己勤寫文章，還輔導學生寫作。2008學年初，學校成立了“寫作興趣小組”，黃老師主動承擔輔導學生的工作。為了提高學生的寫作水平，黃老師大膽改革教學方法，讓學生接觸大自然，走進社會，參加社區的各種活動，積累寫作素材。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”辛勤的汗水，終于換來了可喜的收獲。經過一學年的努力，黃老師輔導的學生寫作水平有了很大的提高，有些學生還把寫作當作一種樂趣。其中發表在〈〈肇慶教育〉〉報上的文章有七篇，分別是：黃雯晴寫的《放假的第一天》，廖佩源寫的《我的理想》，葉志彬寫的《游廣州南湖游樂園》、《我的復習方法》，陳詩銘寫的《花市漫步》，陳欣欣寫的《學習的苦與樂》，陳軍燕寫的《我的爸爸》。發表在國家級《小學生拼音報》上的文章有2篇，分別是：李帶敏寫的《我是環保小衛士》，楊穎儀寫的《這本書該歸誰》。李帶敏寫的文章還參加了“節能減排”征文大賽，獲得國家級優秀獎。

三、傾注愛心，轉化后進生

黃老師不僅在教學上是一個行家，而且在教育學生轉化后進生方面，也有一套豐富的經驗。經他調教的后進生，全部都能轉化。小龍是他任教班中最頑皮的一個學生，學習成績差，經常打架，并結識了社會上的一些不良青年，面對這些情況，黃老師以愛心引導，經常和他談心交朋友，并多次家訪，和家長商量如何教好小龍。平時在學校一發現小龍的閃光點，就馬上表揚。如有一次，小龍在操場上拾到了一把雨傘，悄悄地交給了大隊輔導員許老師，黃老師立即在班上對小龍進行了表揚。平時，小龍很喜歡體育活動，跑步很快。于是就讓他擔任體育委員，調動他的積極性，讓他在活動中團結同學，教育自己，克服缺點。慢慢地，小龍變得學習用功了，能遵守學校的紀律，關心集體，關心他人。例如，有一次班上有一個同學上課時不舒服，他馬上報告老師，并帶他去衛生室擦油，不僅這樣，他的學習成績也在穩步前進。家長看在眼里，喜在心頭。

四、以身作則，當好表率

黃靜學老師是學校的教導主任，事事處處以身作則，是老師、學生的表率。他對自己的要求是：勤奮、熱忱、寬容。“勤奮”表現在好學，積極學習黨的方針政策，學習業務，鉆研業務，摒棄舊的教法，嘗試新的教法。工作不怕苦，不怕累；“熱忱”表現在熱愛學生，關心學生，尊重學生。對老師熱情關懷，尤其是關心青年教師的成長。在教學上，黃老師經常和他們一起學習業務，鉆研教材。如今年，彭曉玲老師參加區的閱讀教學大賽，在黃老師的指導下，彭老師獲得了區的一等獎；“寬容”體現在對學生違反紀律，學習成績不理想時，他從不用尖酸刻薄的話去諷刺挖苦學生，而是用自己的行動去幫助這些學生改正缺點，克服困難。在工作中，他還有一條不成文的規定，凡是要求師生做到的，自己首先做到。如學校要求教師早到校，落到班里帶領學生早讀。一年來，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，黃老師都堅持早到校，和學生一起進行早讀。在他的帶動下，很多老師和學生都早回校，參加早讀。朗朗的讀書聲在校園上空縈繞回蕩。

繼續教育是新形勢下教師必須參加的一項進修學習。黃靜學老師身為教導主任，不但每次都親自參加，而且積極安排好其他教師參加繼續教育，吸收新的知識，新的理念，不斷提高自己的文化和業務水平。

黃靜學老師真不愧是一名優秀的教育工作者！

第四篇：羅成道老師教書育人先進事跡

羅成道老師教書育人先進事跡

音樂系音樂學教研室聲樂副教授羅成道老師，1997年從專業藝術團體調入音樂系工作，在近十年的教學生涯中，他教書育人，為人師表，愛崗敬業，嘔心瀝血，滿腔熱情。為培養出一批又一批優秀人才，做出了突出的貢獻。

一切為了學生，為了一切學生，羅老師牢固樹立了“以學生為本”的教育思想，積極專研教學，認真完成教學任務，深得學生的好評。是政治上進步、業務上過硬的好老師。

一、發揚優良傳統，認真對待教學

羅老師已進入了老教師的行列。但羅老師始終認真負責地完成教學任務，滿腔熱情地工作。在學院里教學情況學生反饋中，很多學生寫到；（羅老師是給我們印象最深刻的老師，他總是面帶笑容，滿腔熱情，認真負責。我們喜歡羅老師的講課方式，喜歡羅老師上課時那活躍而寬松的課堂氣氛）。羅老師每學期教學量都那么繁重，但他廢寢忘食地工作，為了提高教學質量，他認真備課，嚴格遵守上課時間、認真完成每一節課的教學。

為了課堂教學的順利進行和提高課堂教學效果，羅老師始終堅持練習鋼琴伴奏，現以達到了較高的伴奏水平，在每次招生工作中疑難伴奏普（簡譜），羅老師親自給考生即興伴奏，解決難關，為順利完成招生任務做出了貢獻。

二、學生眼中的好老師

羅老師無比熱愛學生，熱愛學院這個和諧的大家庭。他像父母一樣疼愛自己的學生，每次期中、期末考試或音樂會時，領著個別感冒或嗓子不舒服的學生，到醫院掏出自己的錢給學生打點滴或抓藥。

羅老師要求學生很嚴格。每當學生搞音樂會時，為了每個節目的順利進行，利用課外時間進行輔導，甚至晚間上班進行排練指導，有時因為時間的關系來不及找伴奏，自己親自上臺鋼琴伴奏，順利地完成每次的音樂會。

羅老師精心的培養出了一批又一批學生，輸送到社會各團體。02級音樂教育聲樂專業車海龍學生在羅老師的精心培養和指導下2007年以專業前三名的優異成績考入著名的意大利羅西尼音樂學院，攻讀聲樂專業。

三、只有在課堂上講課，我才真正感覺到自己的價值

羅老師愛崗敬業，有一次羅老師意外事故右腳背骨折，醫院的醫生必須讓他 1 養傷半年，但他一開學就拐著雙拐來給學生照常上課了，此時他休息才一個月的時間，此外，2007年是學院的本科教學工作水平評估的關鍵年，無論是系里還是學院召開的各類會議或是人事考核會議，他都是拄著拐來參加，看到他樓上樓下不方便，相關會議的組織人員特別關照他，讓他不要來參加，會后把會議精神電話通知他，可是他還是那么熱情飽滿認真負責地來參加。這一點著實讓學生和老師們深受教育，深受感動。特別是學生們被感動得主動組織起來，每次羅老師上完課下班時，先去叫出租車等待到音樂樓樓梯口，小心路滑扶著老師上車才放心。

羅老師五年如一日的進行專業課教學，每學期課外安排6、7名名學生單獨課外輔導。在音教專業學生多教師少的情況下，學院難以增加每個學生的（聲樂專業課）的課時，在這種情況下，有的學生一周一次的課時根本吃不飽，為了這些學生羅老師犧牲自己的課外時間安排學生上課，大大提高了學生的學的欲望和積極性，明顯提高了學生的專業素質，深得學生的好評。

四、為音樂教育事業，努力探索敢于創新

為了音樂教育教研室的工作，做為聲樂教研組組長的羅老師，積極協助教研室主任的工作，把自己教研組的工作做好，獻計獻策，帶動教研組的全體教師，以身作則，積極完成各項教學任務。為教學大綱、教案更進一步的完善，相互了解、相互討論，現已比較完善。

做為音樂系黨支部組織委員的羅老師，認真負責本職工作，積極完成組織交給的各項工作任務，積極配合組織做好入黨積極分子思想工作，組織交給的各項外調工作，順利完成各項支部大會主持工作。

羅老師以他“一切為了學生，為了一切學生”的育人理念，十年如一日，愛崗敬業，教書育人、嘔心瀝血，是政治上進步，業務上過硬的好老師。是一位無比熱愛學生，熱愛學校集體，深受學生喜歡，受人尊敬的好老師。

藝術學院音樂系黨支部

2008年3月5日

第五篇：自治區先進工作者彭明興同志先進事跡

自治區先進工作者彭明興同志先進事跡

1990年7月，彭明興同志從湖北志愿支援邊疆建設，來到新疆地礦局第一地質大隊參加工作。二十年來，他從一個普通的地質技術人員成長為地質礦產高級工程師，大隊副總工程師。他把自己的青春年華奉獻給了摯愛的地礦事業，用自己的實際行動奏響了新時期的地礦之歌，為新疆地質找礦工作和區域經濟社會發展交出了一份滿意的答卷。他主持和參與主持發現了超大型鉛鋅礦產地1處，中型銅礦產地1處，小型金礦產地5處，小型銅礦產地1處，可供進一步工作的礦點6處，在平凡的崗位上兢兢業業、無私奉獻，取得了豐碩的地質找礦成果。他本人先后榮獲自治區“開發建設新疆獎章”、自治區“科技進步二等獎”、自治區“青年崗位能手”、地礦局可供進一步開發礦產地一等獎、地礦局2008-2009地質勘查和科學技術成果一等獎，并多次榮獲大隊各類榮譽。

剛來到第一地質大隊的時候，正趕上阿希金礦勘探。他目睹了老一代地質工作者戰風雪，斗嚴寒，出大力的工作場景，感受了老一代地質工作對地礦工作的熱愛與執著。他深刻認識到，選擇地質工作就是選擇了艱苦奮斗，就是選擇了寂寞和奉獻。在以后的工作中，他始終以前輩為學習榜樣，不斷追求地質工作的精耕細作、精益求精。在海拔4000多米的阿爾金山，在炎熱難耐的吐哈盆地，到處都留下了他探索前進的腳步。在上世紀八九十年代地質事業最困難的時期他選擇了堅守，在地質事業輝煌的今天放棄了外部優厚待遇的誘惑，始終以地質工作為最光榮的事業，僅用了12年時間就成長為大隊地質技術方面的骨干，帶領項目人員取得了金礦、銅礦、鉛鋅礦的找礦新突破，現已成為大隊有色金屬固體礦產勘查方面的專家。

艱苦的環境鍛煉人的意志，漫長的寂寞砥礪人的精神。1998年在阿爾金山開展1:10萬化探普查工作，該作業區最高海拔達四千多米，為趕在大雪封山前完成野外采樣作業，他每天的步行路線都要達25公里以上，身上還要背負10幾公斤剛采集到的樣品。他從來沒有叫過苦、叫過累，鞋子磨透了就再換一雙，手上磨破了皮就撕掉繼續干活。通過他和分隊人員的共同努力，本該半年完成的化探普查項目，僅用一半工期完成了任務，在大雪封山之前撤出了阿爾金山。2000年夏天，他和其他五人帶著簡易行李，在離分隊駐地65公里的紅柳溝礦點填圖找礦，分隊小車在給他們送給養時，被突然而至的洪水淹沒，所有物資全部被水沖走，簡易小路也被洪水沖壞。近一個月的時間里，他們天天只能吃煮海帶。因長時間吃不到新鮮蔬菜，身體一度缺乏營養，嘴唇變成了灰黑色，并且嚴重干裂掉皮，但他們每天依然堅持開展地質工作。經過分隊技術人員的艱辛努力，當年發現了盤龍溝金礦點。

深部找礦是個新鮮事，在東疆進行深部找礦也是近兩年才開始。按照自治區運用高新方法技術和探礦技術手段，突出重要礦種、重要礦區、重要礦床類型，科學部署新疆深部找礦工作的要求，由他的分隊承擔的鄯善縣彩霞山鉛鋅礦被列入深部找礦的示范項目。作為彩霞山鉛鋅礦的第二發現人，他在該礦工作已有9年，常年的野外工作，讓年輕的他，頭發掉了不少，原本較大的額頭顯得更加突出。通過總結礦區前寒武紀賦礦層位、構造變形 對鉛鋅礦的控礦作用，探索化探、重力及電法測量大深度探測技術綜合探測效果，采用“構造形態與巖相變化研究（含礦層）+重力（富礦段）、可控源音頻大地電磁法CSAMT、瞬變電磁TEM（含礦層）+鉆孔原生暈（礦化方向）+鉆孔驗證”的組合方法，在深部找礦工作中多次取得重大發現，圈定并評價了彩霞山鉛鋅礦深部的礦體特征，彩霞山鉛鋅礦床規模進一步擴大，鉛鋅金屬資源量超過500萬噸，達到了特大型規模。

彭明興同志十分注重學習地質新理論、新知識。他的桌前床頭經常擺滿了專業書籍，隨時學習查閱專業知識，野外帳篷門里門外堆滿了巖石、礦物標本，不斷分析對比，進行理論研究、撰寫論文。2005年以來，他先后提交了地質勘查報告7份，全部獲得優秀級評價，提交的所有地質勘查設計書均獲得優秀設計。他在全國核心期刊發表專業論文10篇，第5屆天山地質礦產資源學術討論會論文集2篇。這些專業論文都凝聚了彭明興同志不斷探索、不斷學習的智慧和汗水。

談起工作來他總是充滿信心、滔滔不絕。而對于家人，則充滿了深深的歉疚之情和不能長期與家人團聚的遺憾。20年來，他總是在每年樹葉剛綠的時候就開始出隊，到樹葉落了才收隊回家。對家人來說，讓他陪家人過節、娛樂是一種別樣的奢望。他自己說：“干好地質工作就是本分”。他就是這樣一個人——無怨無悔地對待事業，充滿信心地對待困難，精益求精地對待地質科學，滿懷歉意地對待家人。

地礦局主題教育領導小組辦公室 二○一○年十一月