第一篇：教書育人青年名師先進事跡

“教書育人青年名師”李軼

【頒獎詞】你用興趣的火種，點燃學生求知的激情；你用愛心，溫暖每個學生的心田；你用智慧和心血，成就學生成才的夢想，你用無私奉獻續寫“狀元名?！钡妮x煌。

“像靳軍華、柴國義等人，他們的故事很感人。而我只是在教師崗位上，盡自己的本分、做好本職工作，真的沒什么?！北辉u為“2016感動襄陽十大人物”后，李軼這樣說。

17年的忘我工作，李軼書寫了襄陽教育界的一個個傳奇：他帶的學生，出過“省狀元”；他帶的班，曾經全班學生考上知名大學；他帶的奧賽學生，入選國家隊，代表中國出征亞洲物理奧賽，創造襄陽紀錄??

身體力行，教會學生堅持

參加工作17年，李軼當了17年班主任。為了教學生懂得什么叫“堅持”，李軼每天早上6點半準時在教室門口迎接學生，每晚10點半查完寢后回家。

為了加強與學生的溝通和交流，李軼一直堅持讓學生寫周記，并親自批注?！捌骄總€學生30字左右，每屆學生70多人，17年來，僅批注就有一百多萬字?！崩钶W說。

2014屆全國化學奧賽金牌得主靳琪奧的周記本上，有李軼少則幾百字、多的達兩三千字的批注。李軼用自己的心血，把靳琪奧從一個“問題學生”培養成清華大學醫學部的高材生。

2014年，靳琪奧去清華報到前，到學?？赐钶W時說：“您的堅持讓我學會了堅持。”

由于“軼”和“鐵”相近，一位學生曾把他的名字誤叫為“李鐵”?！拌F哥”的稱號自此流傳開來。

2011年4月，距高考只有兩個月的時間，李軼卻在一次足球友誼賽中受傷，右腿脛骨兩處骨折、一處骨裂。第二天，李軼拄著拐杖、拖著包得像粽子一樣的右腿出現在五樓的教室門口。

學生們先是驚訝，然后紅了眼圈，隨之報以經久不息的掌聲。他拄著拐杖艱難地挪上講臺，然后故作輕松地說：“同學們，我不要緊。你們看，我腿骨折了還能工作，那你們呢？不到60天就要高考了，有沒有信心？”“有。”學生們異口同聲地回答。李軼每天拄著拐杖爬上五樓至少要10分鐘，累得滿頭大汗。康復期間，他拄壞了4副拐杖。學生們感慨：“真是‘鐵哥’呀！”

挑戰自我，心中牢記使命

2011年，百年名校襄陽五中迎來搬遷后的第一個高考年。6月25日，成績揭曉，新五中首屆高考生王震霆以707分的高分奪得湖北省理科狀元。而李軼，正是王震霆的班主任。不僅如此，李軼所帶的這個班，67名學生中有61人高考成績上600分；除王震霆外，班上還有3人考取清華、北大。

2014年，由于一些名校更加注重學生的特長特別是競賽成績，李軼毅然承擔起襄陽五中物理競賽主教練的工作。有人打趣說：“你現在是中層干部，還操這個心、吃這個苦干什么？”也有朋友“警告”他：“別砸了你的招牌?！崩钶W卻說：“其他崗位我都干過，就沒干過奧賽教練，我不信襄陽的奧賽搞不好?！?/p>

從2014年9月到2016年10月，李軼和他的團隊放棄了所有的節假日。他自嘲道：“我不是在競賽培訓班，就是在前往競賽培訓班的路上?！?/p>

高壓下，李軼也曾彷徨、迷惘過，但他最終堅定了信念。某培訓機構以每小時500元的薪酬請他授課，他拒絕了；杭州一所私立學校開出年薪60萬元的條件請他任教，他拒絕了??“做老師的，就要身正。身正說話才硬氣，學生才會服氣。”李軼說。

終于，他在2016年10月迎來了收獲——在2016年全國中學生物理競賽中，襄陽五中有10人榮獲全國一等獎，其中3人進入省隊。朱堯崢更以全省第一、全國第二的好成績入選國家集訓隊。這也是襄陽市學生參加物理競賽取得的最好成績。

心懷柔情，期望人人成才

學生們尊敬和熱愛的“鐵哥”，面對妻子和孩子，卻有無限愧疚。2008年學校搬至新校區，李軼是年級副組長、特奧班的班主任，并且承擔3個班的物理教學任務。

當時，孩子剛一歲，新校區離位于襄城的家有十幾公里。李軼每天都很想兒子，但因為工作太忙，每周只有周六才回一次家。一次周六回家，孩子拒絕他的擁抱?！拌F哥”難過得幾乎落淚。好在身為同行的妻子理解他。妻子說：“你當好你的‘班爸’就行了，孩子有我呢！” 正是因為有家人的支持，李軼才能把全部心思放在工作上。他關愛每一名學生，期望人人成才。他堅持每天下午第三節課在辦公室為物理基礎薄弱的學生“開小灶”。

2008年畢業的學生肖安，曾經沉迷于網絡游戲。為了挽救他，李軼堅持每周寫近2000字的書面文字與他交心。

感受到老師字里行間流露出的真情，肖安越來越感到愧疚。漸漸地，他不再沉迷于游戲，開始認真學習，在高考中取得了671分的優異成績，被北京大學醫學部錄取。2016年夏天，正在美國攻讀藥學博士的肖安回到襄陽看望恩師李軼。師生擁抱在一起時，肖安對李軼耳語道：“鐵哥，如果沒有您，我都不知道自己現在在干什么。”

后來，他的學生“發明”了“愛李軼愛life”的班級口號。學生們解釋說：li即李；Fe在化學元素中代表鐵。這個看似簡單的班級口號，濃縮了學生們對李軼深深的愛，也是對李軼的班級管理藝術和教書育人智慧做的最好注解。

第二篇：“教書育人”先進事跡

“教書育人”模范材料

立足本職，再塑自我，教書育人

我是一名教師，多年來在從事教學工作的同時，同時擔任著班主任工作，有機會讓我在教書育人中摸索出一點點工作的經驗和體會，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教書育人工作收獲是雙向的：促進了學生身心的健康發展，使他們團結向上、努力完成學業，同時也不時地觸動和鞭策我們教師自身努力地工作，不斷提高業務水平，提高自身的思想修養，為人師表。從多年的教書育人工作中我總結出以下幾點。

一、愛崗敬業，默默奉獻 迎難而上，勇挑重擔

在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

二、認真教學，熱心育人

現代的大多數大學生具有思維敏捷、求知欲望強，接受新事物快，有較強的個性并善于發揮自己的特長等優點，但缺乏自我抑制能力，不習慣于嚴格紀律的約束，缺少綜合運用知識的能力。做為教師，首先要提高自身的業務水平，認真授課，引導和幫助他們發揮特長，克服不足，全面掌握工程技術知識，既是義務也是職責，我覺得，教師教學的同時就是在育人。

大學的教育目的，是培養德、智、體、美全面發展的綜合性人材。學生所需要的“營養”，不僅僅是教師傳授的書本理論知識和解題能力，他們更需要成為優秀工程技術人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會道德和百折不撓敬業精神的優良素質。這些都需要教師在授課的同時，給予他們的思想上、生活上的更多關懷，同他們進行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發展，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。

在給學生授課中，通過教與學的交織，增強了學生對我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個直觀的感覺就是，他們主動向我提及學習和生活中的困難次數多了，而同時對我授課內容的可接受程度在提高了。在我講課過程中，學生們從不缺席，上課認真聽講。課后自覺地認真完成作業是很正常的事。

做好教書育人工作，教師應具備良好的自身素質、較高的理論水平各對學生一片真誠的愛心。為了做到這一點，在和學生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節課的教學組織，注重學生們對我的直觀感。

除正常上課外，上學期我平均每周要到學生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時，我多次為困難的學生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學習。新年組織聯歡，我拿出500元為他們買了食品、飲料和其它用品，學生非常感動。

事實上，在和學生的交往過程中，既可以了解學生的思想，也可得到學生對自己教學方法、工作作風的反饋，這對于提高自己的教學水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹木，百年樹人”，要做好教書育人工作，首先必須提高自身素質，提高業務水平。在教書中，針對自己所教的幾門課程，利用課余時間到重點大學進修學習，向有經驗的老教授、老學者取經，并抓住每門課程的重點、難點進行教學分析，使教學內容規范化，教學形式模塊化。在編寫教案時，認真分析所選用的教材，參考大量的同類教材和專著，幾易其稿。講課時，預寫講課大綱，虛心向老教師們請教，請他們幫助把關。要求學生認真及時完成作業，自己批改作業時從不馬虎敷衍，及時耐心輔導答疑。在課堂上，注重講課的藝術性，以提高學生對本課程的興趣。

在教學中，我體會到教師的嚴謹治學的教風就是對學生進行學風教育的最好榜樣。為了保證教學的良好效果，我的原則是：教學生愛學生，對學生負責到底。在教學改革中，我首次將計算機繪圖引入到該課程中，這對于剛剛走進大學校園、沒有任何的計算機基礎的學生

來說，直接學習計算機繪圖確實是一個大膽的償試。針對學生的現狀，我采取了強化教學的方法，利用課余時間甚至晚間的時間為學生補習、輔導、跟晚自習。經過這樣的努力，學生不但學到了該學科的知識，而且計算機操作、計算機繪圖的能力也得到了提高。

在教學中，為了及時得到學生對教學上反饋的意見，我一學期共組織四次學生座談會，對學生反映的各種情況，能當時解決的馬上答復，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學效果。部分學生反映制圖作業量大，學習有困難，對此我及時找學生座談，同時介紹一些好的學習方法，及時解決重點、難點問題，適當減少作業量，增加學生自主學習的機會。在教書育人工作中，我體會到教師嚴謹治學的教風就是對學生進行學風教育的最好榜樣。

以心交心，做學生的知心朋友。在工作中，我不是簡單地對學生進行說教，講大道理，而是腳踏實地地站在學生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導他們樹立正確的思想認識。

在我所擔任班導師的班級，一度有些學生紀律渙散，學習不用功，時有曠課的現象，他們的行動直接影響著其它學生。對這些學生我不是簡單說教，講大道理，而是從他們的心理狀態，學習的近況、生活環境進行分析，分別找他們談心，經常深入他們的宿舍與之交談，同時開班會動員全班同學主動團結他們，多與他們交往并與家長密切配合，讓家長在管教子女時要多鼓勵，少指責。我班有位學生因與家長有分歧，節假日不愿回家，得知此事后，我及時與家長交談，先得到家長對孩子的理解，再做學生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學生高高興興地回家了。對于個別由于學習方法不正確，學習成績不好的學生，不敢讓家長知道，來求我不要與家長寫信溝通。這種情況下，首先做好學生工作，同時與家長溝通，肯定學生生活簡樸、組織紀律性強、學習用功的優點，同時指出學習方法不正確導致的學習成績不佳問題，使家長能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負擔，共同鼓勵孩子從困境中走出來。由于與家長及時溝通，使學生消除了畏懼心理，改變了學習方法，本學期順利地通過了各門考試。

教書育人的工作實踐使我體會到，作為一名教師，教書育人不但是大學教師的責任，也是教師的職業享受，我給學生愛的同時，也得到學生給我的更真誠、更豐富的愛。有的學生，甚至不愿意與家長談的交朋友問題也愿意與我講。從教書育人中我真正體會到了做教師的光榮。做為任課教師，教書育人是義不容辭的，也可以說是教師的天職。我熱愛這項工作，并以滿腔熱情投入在這項工作中。

2007年7月9日

第三篇：“教書育人”先進事跡

教育隨筆，“教給孩子們一些技能容易，理解方法也易，教給他們學會生活不易，獻身社會無私奉獻難，創造生命唯美更難?！薄敖毯煤⒆拥倪^程，其實是認識你、發展你、成熟你、升華你、回報社會與自然的過程?！薄鞍颜n上優，就是把人生做美。藝術推崇?大樸不雕?，優課也恰恰體現著教師?清風儒雅?的人文品格?！睆拇耍麕е碌纳?、新的覺悟，用喚醒、激勵、樂教、妙教。以全新的生命價值觀投入工作，教書育人取得豐碩成果。他所帶的班集體獲浙江省先進，主持的少先隊集體獲全國首批紅旗大隊。上虞藝術教育園區特色受省人民政府表彰，上虞被教育部授予全國藝術教育先進集體。《浙江日報》、《浙江教育報》、《浙江教育》、《輔導員》雜志、《美術報》、《少兒美術》雜志、《紹興日報》及多家電視臺接連介紹他的先進事跡。2001年8月，他被中國美術家協會少藝委等六家單位發起的全國性群眾投票評選美術教育精英中，當選為全國少兒美術“三十大”精英。

“教書育人”先進事跡

立足本職，再塑自我，教書育人

我是一名教師，多年來在從事教學工作的同時，同時擔任著班導師工作，有機會讓我在教書育人中摸索出一點點做學生思想工作的經驗和體會，也獲得了一絲絲成功的喜悅。教師做育人工作收獲是雙向的：促進了學生身心的健康發展，使他們團結向上、努力完成學業，同時也不時地觸動和鞭策我這個教師努力地工作，不斷提高業務水平，提高自身的思想修養，為人師表。從多年的教書育人工作中我總結出以下幾點。

一、關心學生的身心健康，及時幫助學生消除和克服不良心理障礙

大學生富有朝氣，有較強的想象力，渴望成才，但學生面對陌生的環境與人際關系，面臨生活、學習、人際關系、競爭的多重壓力，環境的變化、思想上的不成熟、心理上的不穩定等易使大學生產生各種各樣的心理問題。還有學業的重負和同學間的競爭、家庭的貧困與矛盾、理想與現實的反差、愛情上的挫折與孤獨、網絡封閉性的影響。也會導致學生人格異常和心理障礙，這都要求班導師隨時了解學生情況，經常深入課堂、宿舍，掌握情況，班導師要認真觀察、分析所導學生，從心理學角度有的放矢地實施診斷和教育，關愛學生，用建立在自己生活閱歷和生活經驗之上的正確態度及巧妙方法及時疏導，防止意外事故發生。如：剛入學不久，一位學生因戀愛問題與其它學院學生發生沖突，了解情況后，我和輔導員積極作當事人的思想工作，化解了雙方矛盾。又如：學生報到時，一位學生家長心情沉重地找到我，談了她的孩子上高中時出現過嚴重的心理問題，曾休學半年，擔心上大學后會復發。知道情況后，首先我與學生家長保持經常聯系，及時了解該學生的病因。同時經常與該學生交流，掌握其心理狀況，引導他多交朋友，挖掘其淺在的能力和愛好，維護其健康的心理。再如：我班有一位孤兒，我從心理、生活、學習等方面關心他，使該學生消除了孤獨的心理障礙。

二、認真教學，熱心育人

現代的大多數大學生具有思維敏捷、求知欲望強，接受新事物快，有較強的個性并善于發揮自己的特長等優點，但缺乏自我抑制能力，不習慣于嚴格紀律的約束，缺少綜合運用知識的能力。做為教師，首先要提高自身的業務水平，認真授課，引導和幫助他們發揮特長，克服不足，全面掌握工程技術知識，既是義務也是職責，我覺得，教師教學的同時就是在育人。

大學的教育目的，是培養德、智、體、美全面發展的綜合性人材。學生所需要的“營養”，不僅僅是教師傳授的書本理論知識和解題能力，他們更需要成為優秀工程技術人才所具有的艱苦奮斗精神、良好社會道德和百折不撓敬業精神的優良素質。這些都需要教師在授課的同時，給予他們的思想上、生活上的更多關懷，同他們進行廣泛的感情交流，注重非智力因素的發展，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。

在給學生授課中，通過教與學的交織，增強了學生對我的信任，縮短了我們師生感情間的距離，他們課下與我的交往和接觸變得主動和頻繁，漸漸地加深了彼此之間的理解。一個直觀的感覺就是，他們主動向我提及學習和生活中的困難次數多了，而同時對我授課內容的可接受程度在提高了。在我講課過程中，學生們從不缺席，上課認真聽講。課后自覺地認真完成作業是很正常的事。

做好教書育人工作，教師應具備良好的自身素質、較高的理論水平各對學生一片真誠的愛心。為了做到這一點，在和學生的接觸中，我非常注重我的儀表形象，注重每節課的教學組織，注重學生們對我的直觀感。

除正常上課外，上學期我平均每周要到學生宿舍1～2次，了解他們的生活起居中的困難，也督促他們的自身管理。換季時，我多次為困難的學生捎去衣物，幫助他們解決一些困難，以使他們安心學習。新年組織聯歡，我拿出500元為他們買了食品、飲料和其它用品，學生非常感動。

事實上，在和學生的交往過程中，既可以了解學生的思想，也可得到學生對自己教學方法、工作作風的反饋，這對于提高自己的教學水平有很大幫助。

三、塑造自身，模范育人

“十年樹木，百年樹人”，要做好教書育人工作，首先必須提高自身素質，提高業務水平。在教書中，針對自己所教的幾門課程，利用課余時間到重點大學進修學習，向有經驗的老教授、老學者取經，并抓住每門課程的重點、難點進行教學分析，使教學內容規范化，教學形式模塊化。在編寫教案時，認真分析所選用的教材，參考大量的同類教材和專著，幾易其稿。講課時，預寫講課大綱，虛心向老教師們請教，請他們幫助把關。要求學生認真及時完成作業，自己批改作業時從不馬虎敷衍，及時耐心輔導答疑。在課堂上，注重講課的藝術性，以提高學生對本課程的興趣。

在教學中，我體會到教師的嚴謹治學的教風就是對學生進行學風教育的最好榜樣。為了保證教學的良好效果，我的原則是：教學生愛學生，對學生負責到底。在教學改革中，我首次將計算機繪圖引入到該課程中，這對于剛剛走進大學校園、沒有任何的計算機基礎的學生來說，直接學習計算機繪圖確實是一個大膽的償試。針對學生的現狀，我采取了強化教學的方法，利用課余時間甚至晚間的時間為學生補習、輔導、跟晚自習。經過這樣的努力，學生不但學到了該學科的知識，而且計算機操作、計算機繪圖的能力也得到了提高。

在教學中，為了及時得到學生對教學上反饋的意見，我一學期共組織四次學生座談會，對學生反映的各種情況，能當時解決的馬上答復，屬于哪位授課教師的，幫助找原因，定措施，以保證教學效果。部分學生反映制圖作業量大，學習有困難，對此我及時找學生座談，同時介紹一些好的學習方法，及時解決重點、難點問題，適當減少作業量，增加學生自主學習的機會。在教書育人工作中，我體會到教師嚴謹治學的教風就是對學生進行學風教育的最好榜樣。

以心交心，做學生的知心朋友。在工作中，我不是簡單地對學生進行說教，講大道理，而是腳踏實地地站在學生的角度上，以他們朋友和參謀的身份幫助和引導他們樹立正確的思想認識。

在我所擔任班導師的班級，一度有些學生紀律渙散，學習不用功，時有曠課的現象，他們的行動直接影響著其它學生。對這些學生我不是簡單說教，講大道理，而是從他們的心理狀態，學習的近況、生活環境進行分析，分別找他們談心，經常深入他們的宿舍與之交談，同時開班會動員全班同學主動團結他們，多與他們交往并與家長密切配合，讓家長在管教子女時要多鼓勵，少指責。我班有位學生因與家長有分歧，節假日不愿回家，得知此事后，我及時與家長交談，先得到家長對孩子的理解，再做學生的思想工作，希望他能理解老人的心，矛盾化解了，學生高高興興地回家了。對于個別由于學習方法不正確，學習成績不好的學生，不敢讓家長知道，來求我不要與家長寫信溝通。這種情況下，首先做好學生工作，同時與家長溝通，肯定學生生活簡樸、組織紀律性強、學習用功的優點，同時指出學習方法不正確導致的學習成績不佳問題，使家長能理解、寬容、善待孩子，幫助孩子消除思想負擔，共同鼓勵孩子從困境中走出來。由于與家長及時溝通，使學生消除了畏懼心理，改變了學習方法，本學期順利地通過了各門考試。教書育人的工作實踐使我體會到，作為一名教師，教書育人不但是大學教師的責任，也是教師的職業享受，我給學生愛的同時，也得到學生給我的更真誠、更豐富的愛。有的學生，甚至不愿意與家長談的交朋友問題也愿意與我講。從教書育人中我真正體會到了做教師的光榮。做為任課教師，教書育人是義不容辭的，也可以說是教師的天職。我熱愛這項工作，并以滿腔熱情投入在這項工作中。

2007年7月9日

第四篇：教書育人先進事跡經驗交流

教書育人先進事跡經驗交流

有愛就能成功

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

首先感謝學校提供了這次交流與學習的平臺。屈指數來，我在這個人才濟濟、團結又溫暖的大家庭里已度過了十個春秋。要談經驗真的算不上，今天就和大家回憶一下我工作以來的點點滴滴。我交流的題目是—有愛就能成功。

我向大家匯報的第一個內容是：愛的責任。

從教以來，一直擔任三二連讀大專班的英語教學工作。從02級、06級一直到10級，每屆的全國公共英語等級考試通過率都名列前茅。

現在除了分管現代服務專業科的教學工作，還擔任國際貿易大專班10.16的班主任，同時承擔公共英語課和專業英語課的教學任務。

在全國示范校建設階段，我充分認識到其重要性，經常加班加點整理各種材料，明確自己的責任和義務，確保示范校建設的順利進行。在此過程中，有時加班很晚，不能照顧好女兒，只能把她全托在媽媽家，疏于對女兒的教育輔導，到現在想起來都有種愧疚感。

本學期還積極組織了國際貿易專業學生參加全國單證員考試，和專業教師李靜老師一起利用休息日查找資料，為學生輔導，使學生在拿到畢業證書的同時，還考取職業資格證書，為今后就業增加重要砝碼。

我向大家匯報的第二個內容是：愛的感動——真心換真心。

我常把所帶班級形容為手中的牌。

2002年的我，比較幸運，得了一手好牌。那是學校第一屆計算機專業大專班。學生在校期間綜合測評每學期名列前茅，多次被評為“先進班集體”，“紅旗團支部”。

關心學生從他們的日常生活做起。小到天氣轉涼，提醒他們多加衣服，大到學生生病陪著上醫院，墊付醫藥費，當然我只是做到了咱們每個班主任都在做著的簡單但意義重大的事情。

同樣，我也體味到了學生給我的愛。那是2003年9月10日，一個充滿了祝福的日子。辦公桌上堆滿了學生給我的小卡片，小紙條，我仔細地讀著——“您就像是蠟燭、是春蠶、是園丁，只為我們而存在，您用自己的生命之光照亮了我們的心。謝謝您，老師！”“以后不管遇到什么事情，相信我們，我們永遠支持您！”“在您講課講得口干舌燥時用這杯子喝一口水潤一潤喉嚨?！薄傲畟€人的大家庭里沒您不行！”“我們永遠愛您！”祝福與感恩的話語讓我感覺有股無形的力量在更加激勵、鞭策著我，我更加熱愛我的事業，熱愛我的學生。

我向大家匯報的第三個內容是：愛的奉獻。

1.舍小家，為大家。

2004年的3月3日我真正體會到了什么叫晴天霹靂，好端端的母親被煙臺五家醫院診斷出了肺癌晚期，醫生說最多還有半年的時間。(心得體會　www.tmdps.cn)媽媽身體一直不是很好，但我完全沒有想到這一天居然來得這么早，這么突然。當時，爸爸做出了重要的決定—帶媽媽去北京檢查治療，怕耽誤我的工作，堅持不讓我陪同。在機場送母親時，娘倆一句話也說不出來了，只是臉頰相互貼了一下，在向登機通道走去的時候，我使勁揮著手，哭得一塌糊涂，感覺就是生離死別。第二天還得照常上班，還得強顏歡笑地面對我的同事、學生。幾天后得到爸爸的消息說北京腫瘤醫院大夫說很可能不是癌癥，需要做進一步檢查才能確診。一周后令人興奮的消息從北京肺科醫院傳回來—媽媽得的是非活動性肺結核。從媽媽在煙臺住院到北京治療這20多天里，我沒有耽誤一節課，這期間有兩次監考任務，還有學生的沙灘志愿者服務，我都準時到位了，沒有家人的支持，沒有父親的奉獻，這都很難做到。

2.無悔的奉獻。

02.16班的各項工作穩步進展，這期間我經歷了結婚、懷孕，讓我從一個女孩蛻變成一個女人。因為班級學生穩定，我也沒有孕期反應，所以，一直帶著班，還有每周12節的課時量，直到要生產前一周才把班級交給了同事。后來才知道這件事當時老師們議論也是頗多，各種褒貶不一。但我并不后悔！

我向大家匯報的最后一個內容是：愛的綻放。

2007年剛休完產假的我，因工作需要從計算機科調到當時的金融科，也就是現在的現代服務科。前面說02年手里握著一副好牌，可是這次牌很差。在面對問題和挫折時，怨天尤人解決不了任何問題；積極調整好心態，勇敢地迎接人生的挑戰，并盡最大的努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

經過大量的努力，從思想教育、班級制度的制定、心與心的交流、各種活動的開展、班干部的培養等，06.11班從一個全校倒數后三名的問題班級進步到前三名，畢業前夕，被評為“煙臺市五四紅旗團支部”?，F在學生們都找到了適合自己的工作，并在崗位上表現突出，這也是對我工作的一種肯定。

畢業學生現在遍布各個行業，有綺麗集團業務骨干，建行的優秀柜員，東岳汽車的技術員，報社的業務骨干，匹克運動的店長，各種貿易公司、物流公司的業務骨干等。

當教師的我們付出的是汗水與淚水，但收獲的是更多的喜悅。我深知自己做的還遠遠不夠，成績的取得與在座各位領導老師的幫助與支持是分不開的，你們的肯定與鼓勵是我前進的最大動力，在此感謝大家。

在建黨91周年之際，我記起了一位老黨員——我的爸爸在我入黨宣誓后發給我的字數不多，但影響至深的一句話—“永遠牢記：每前進一步，全靠黨培養！”

2012年6月

第五篇：名師與教書育人演講稿

名師與教書育人演講稿

尊敬的各位領導和老師大家好：

很高興今天能在這里和大家相聚，在坐的各位都是教學一線的優秀教師，我倍感榮幸，今天我向大家介紹一下我從事教育逐步成長的一些經歷，借此機會我們做一些思想交流

第一章 懷揣夢想 立志從教

我77年出生在孟縣一個貧窮的農民家庭，因為家里條件不好從小就替父母承擔了家里很多的農活，由于長期的體力勞動造就了我有著一副強健的體魄。小學的時候學校就挑選我加入了田徑隊。記得訓練的第一天早上是一個冬天，老師讓五點四十到操場，結果我早上四點就頂著凜冽的寒風穿了一條秋褲到了學校，因為冷我在操場跑了十幾圈以后才聽見攻擊開始打鳴。在那次訓練之后我與體育結下了不解之緣。我的老師剛剛大學分配，對我們非常的好，經常用一些我們從沒有見過的方法去訓練，讓我們的訓練雖然很苦但是中充滿了新奇和快樂，當然還有我們對老師那種感恩的心在始終維持著那種我對體育的執著。

經過幾年的訓練，我在初中的時候打破了三項孟州市中學組田徑記錄，其中標槍記錄一致保持了21年沒人打破，也許大家會覺得我可能是天賦好點吧，其實不是的，我的個子很矮是所有田徑隊里最低的，先天的條件并不是很好，這些成績的取得沒有人知道我在背后付出了多少，連我的老師都不知道，我曾經每天下夜自習獨自在操場拉韌帶，星期六星期天自己起床鍛煉。寒暑假在學校自己訓練，更不曾知道我再一次比賽失利后，星期天的下午冒雨練習標槍把手指磨破。更不知道我最終的那次受傷，是因為私下里給自己加運動量而意外受傷。所有的這些都說明了我是一個執著的追夢者，為了夢想的實現我會竭盡所能，吃別人不能吃的苦，受別人不能受的累。也恰恰是因為這些為我今后的教師生涯打下了良好的基礎。也正是因為有著這樣的經歷讓我樹立了我的夢想-----向我的老師那樣當一名優秀的“體育老師”。

第二章，艱難求學路

93年我以全縣第二名的成績考上了焦作師范體育班，離我的夢想實現只有一步之遙。但師范的三年是我人生最難忘記，也是最痛苦不堪回首的三年，專業的成長和生活的艱辛讓我痛不堪言，回首往事淚水在眼睛里打轉，沒有人能夠體會得到15歲的我都經歷了什么。

上師范我獨自一人第一次離開家去焦作考試，考上學自己帶著鋪蓋和學費來到學校，三年師范生活父母沒有來看望過我一次，因為子妹三個上學家里已經一貧如洗，媽媽連看病的錢都沒有，每個月回家都是看著媽媽內疚痛苦的樣子心疼的揪心的難受，更張不開嘴問他要生活費，有一次回家我看著媽媽肚子痛拉血，非常的痛苦，我問媽媽為什么不吃藥，媽媽說吃了草藥了，原來媽媽為了給我們省生活費天不明就去野外拔草藥治病，知道這我吃著飯眼淚滾滾而下流進了碗里，淚水和著稀飯一口一口的硬生生咽進了獨立。我對媽媽說：“媽，我有生活費，以后你不用管我了”從此后的兩年多我就借錢過完了師范，在師范的三年我同樣的竭盡所能進行訓練和學習，每門專業課都在學校出類拔萃，好多技術動作示范老師做不出來都讓我去師范，我的專業技評分數都是班里最高，但最難以讓我忍受的就是師范三年饑餓的折磨。每頓飯都要定量。每個月都要精打細算才能支撐到月底。再加上超負荷的運動訓練，讓我帶上了嚴重的精神衰弱，經常半夜看到恐怖的場而渾身不能動，后來我只要有那種感覺我就強制自己醒來提前扇自己的臉或者用手掐自己讓我清醒。這種狀況一直持續到畢業后7年才好轉。其中的痛苦無法用語言去具體描繪，好在有一種力量支撐著我艱難地向前走，那就是我堅信----苦盡會有甘來。我是媽媽，的姐姐、妹妹唯一的期望。在師范我獲得了兩項田徑焦作市第一名。各門成績優異，在運動會上被濟源教委的領導看中。我沒有給父母商量自己只身一人來到濟源應聘。經歷了諸多波折以后，我終于如愿以償了。

畢業以后，我注意到要想讓學生成績提高得快，教師的綜合素質至關重要，于是我又踏上了外出學習的漫長之路，我參加了，健美操，體育教練員，啦啦操，廣播操等培訓，還自費往返南京，開封、鄭州、洛陽、等地找專業的教練培訓國標舞，在業余時間刻苦練習并獲得河南省拉丁舞倫巴單項第一名，并把體育舞蹈素質練習，和肌肉控制，等帶入體育課堂，充分的調動了學生的積極性，訓練效果明顯。

第三章

關愛學生 苦心鉆研

畢業分配的那年，我按耐不住實現美好夢想的誘惑，暑假里提前一個月報到到一所偏遠的半山區學校，騎著自行車跑遍了全鎮所有的小學和村莊，挑選了十幾名升初中的體育苗子，開始了我的追夢之旅。

我放棄了所有的節假日，和課余時間，和學生們吃住在一起，像我的老師那樣，無微不至的關心著他們，用愛去感化著他們，學生們也用他們的實際行動給了我最好的報答。

春天下著小雨，為了不耽誤訓練和提高學生的訓練興趣，我經常把學生帶到沁河跑沙灘，學生們一個個雖然累得東倒西歪的躺在沙灘上，但無以言表的快樂卻掛在臉上，雨水、汗水、淚水交織在一起。夏天頂著烈日，為了提高學生們的速度，我帶著學生在獼猴景區山坡上練沖刺、我和學生們胳膊曬得脫了皮?；丶业臅r候因為學生的車子壞了，為了讓學生早點回家，我和學生換了車子，獨自推著自行車走了十幾里的山路。

秋天為了提高學生們的彈跳能力，頂著幾乎令人窒息的秸稈濃煙，在翻過的耕地上練習彈跳。冬天為了激發學生的潛能，我早上五點就起床，帶著學生們在沁河大堤亂墳崗邊的道路上，越野。就這樣拼搏了一年，第二年春天市運動會上我的學生打破5項市記錄，同年獲得一項省冠軍。第二年教育局把我抽調到市體育特長班擔任田徑教練。

來到特長班，我的任務更加的艱巨，我把我所有的精力都投入到訓練中來，早上四點多起床，五點半訓練，幾年如一日，風雨無阻。曾經因為雪大，早上我們在校外迷失方向。曾經因為天黑，我騎車帶著學生越野，一塊石頭讓我頭朝下栽倒，頓時鮮血直流，眼眉上縫了5針。從此留下了永久的烙印。曾經在如注的大雨中，我站在雨里向學生們大吼：“不要當海鴨，一點雨算什么”！在我的鼓勵之下學生們冒雨踏著淹沒腳踝的雨水在爐渣跑道上跑完了8000米越野。孩子們一個個渾身濺滿黑色泥水，像剛從煤窯里出來的落湯雞。一個叫付濤的學生，因為訓練量大，家里條件不好，營養跟不上，下著大雪在訓練中栽倒在雪地里，我從伙房借來了三輪車，為了不耽誤訓練，自己拉著車子在能見度不到五米的暴風雪中艱難的走了2公里才把他送到醫院，掏錢為他輸了三天液體，也因此才讓我重視到營養對訓練的重要性。

回首往事，令人心酸，在我的一生中，那年的冬天是最苦的冬天，家里出現了變故，我頂著巨大的悲痛和壓力，一邊工作一邊租房照顧88歲身患老年癡呆的爺爺，一邊屎一把尿一把的照顧爺爺，一邊還要給學生增加營養。（我的妻子也是老師）我和她，給孩子們買來鰱魚，和雞骨架，給學生們熬湯，冬天晚上有時要熬三鍋。有時候一直要忙到十二點。早上訓練結束后再回家用水桶提到學校。曾經因為下雪路滑，摩托車摔倒，我沒有為褲子和腿摔破而心疼，卻為學生們增加不到營養而自責。正是因為有著這樣的關愛。我和學生也建立了深厚的感情。學生李興華，比賽中胳膊摔斷了，還帶傷參加完接力比賽并打破市記錄。我和學生都被感動得流下了熱淚。

在訓練教學中我比較重視學生的身體反映，并通過學生的身體反應和情緒變化，來積極的調整訓練方法，調動學生的訓練積極性。我喜歡用靈活多變的訓練方法，來進行同一目的的訓練，這樣能既能夠讓學生們不感到訓練學習的枯燥，又能夠很好的調動學生訓練的積極性。作為一名好老師，對于體育老師來講，那就是：“在運動中發現問題，并能準確的找到解決問題的方法”。在這方面我在長期的訓練和教學中養成了一種職業敏感和觀察力，在解決問題和糾錯方面別出心裁，方法獨特，往往能達到一劍擊中要害的效果。比如說再跳高送髖的例子，比如體操魚躍前滾翻中腿夾不緊的例子，比如說克服學生中長跑惰性問題的例子，比如說漆黑的夜，呼呼的西北風吹動荒草和落葉，道路兩邊四處林立的墓碑，讓我，都有著絲絲的寒意。為了給孩子們壯膽，我大聲喊著：“跟緊老師，有什么可怕的”因為恐懼，孩子們拼命奔跑著緊緊跟著我的自行車。無論我的速度提高到多么快，孩子們都會哇哇大叫著緊跟著我的車子。生怕落后了被什么東西給抓走。這種訓練方法，效果出奇的明顯。我總結體育訓練和教學的經驗貴難為以下幾點：

1、訓練方法要因人而異不要拘泥于形式，要動腦子、有創新，才能出奇制勝，效果明顯。

2、訓練體育要講究主動性，如何調動學生積極性讓學生們再苦再累也能奮勇向前，這才是水平，否則學生們出工不出力等于白訓練。我首先要做到，征服學生，用自己的人格魅力專業魅力征服學生，其次要恩威并施，在生活上關心他們，在犯錯時候嚴格要求。讓學生們用實際行動來回報老師對他的關愛。（舉例子，齊志新）

3、訓練和學習老師要始終能夠完美的駕馭課堂，始終讓學生保持著，新鮮，快樂，積極，活潑的狀態。可以改變訓練方法，訓練環境，實行獎勵和懲罰機制，教師語言引導詼諧幽默，在女生面前鼓勵男生要像個男人，在男生面前鼓勵女生超越男生，等手段。

第三章

苦盡甘來 碩果累累

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”正是有著這么一群出色的學生，調入特長班第二年，在市徑運動會上，我所帶的學生打破市最高記錄累計達到27項次。打破了一項省最高紀錄，此后的六七年中一直保持著輝煌的戰績。一批批優秀的隊員從體育特長班輸送到了高一級院校和專業隊列。

在體育教學工作中，我積極的進行各種教學方法的改革和嘗試。把特長生的訓練方法和教學有機的結合起來，把舞蹈，田徑、音樂和品德教育結合在一起，不拘一格進行多元化教學，在課程中把所有的體育技巧和技法和實戰和生活的實踐相結合。更大程度的調動了學生的練習積極性。課堂效果立竿見影，教學成績飛速提高。零八年至今在教育系統的技能大賽和優質課觀摩課活動獲得三次省級級技能大賽一等獎，六次省優質課觀摩課一等獎。

在大膽的進行課改的同時。2012年獲得了：“濟源市骨干教師”、“河南省骨干教師稱號”、“河南省名師稱號”。2013年獲得“河南省教學十大風采人物稱號”“濟源市名師稱號”“濟源市十佳少先隊輔導員”“濟源市優秀團干”“濟源市體藝衛先進個人”市優質課一等獎，河南省體育優質課一等獎，濟源市信息技術體育觀摩課一等獎等十多項榮譽，先后在國家省級刊物上發表文章7篇。

時光如梭，轉眼間我馬上步入中年，回首往事歷歷在目，令人思緒萬千，但唯一值得驕傲的就是那一批批成績優異的學生，猛然間我發現十七年后的我已經和社會脫節了，造我的生活里，除了上班就是業余訓練，時尚和流行的東西與我無緣。有時候也經常為自己的付出不能帶給女兒和妻子好的生活而自責，但一到學校，一到操場我就被一種程序給格式化了，沉浸在學生成績提高帶給我的喜悅之中了。

古今中外無數的事例證明，教書育人，單靠滿腔的熱情和干勁是不夠的，必須要以德立身，以身立教。作為一名老師就注定要默默無聞的奉獻。過去的榮譽只是一種經歷，以后的路還很長，我會一如既往的努力堅持著我的職責----那就是：“教書育人”。