第一篇：鎮級先進班級事跡材料

鎮級先進班級事跡材料

袍江小學一（3）班，班主任：施瑛

文化融入班級

文明點亮生命

“最溫馨的班級、最干凈的教室、最文明的學生、最活躍的課堂”是我們袍江小學一(3)班的努力方向，也是我們42顆心為之奮斗的目標。文化是良好班級建設的調節劑，不但能調節氣氛，提升班級凝聚力，更能陶冶學生情操，自覺規范行為，所以我努力讓文化融入班級，讓它作為我們實現目標的奠基石。

一、家的溫馨且才華橫溢

雪白的墻壁成了我們孩子文化品嘗，互相激勵的無限空間。“快樂豐收園”“進步每一天”“我能行——心靈手巧展示臺”“我能寫——佳作美文展示區”“閱讀林——課外書的大森林”“我成長——記錄成長的一片天地”。在這里有每個孩子的成長足跡，讓他們的心田得到了熏陶，個性得到表現，才華得到揮灑。它與整齊的課桌椅，整潔的地面及那一盆盆綠色的盆栽構成一個溫馨的家。孩子們在進步每一天中比表現，在快樂豐收園中收獲知識得果實。因為我們班的孩子有一個與自己昨天賽跑的空間，所以他們的比賽是快樂的，健康的。當然文化的熏陶能提升一個人對知識地需求，所以我們地閱讀林里每天中午，都有許多渴望知識地小鳥在那里飛翔。在我們成長記錄天地里，正記錄著孩子一點一滴。測驗成績，自己的榮譽和特長，以及自己的座右銘都可以放入屬于自己的成長記錄袋里，那里是個性與才藝的展示舞臺。每一個孩子都是藝術家，在我們的心靈手巧展示臺上，有他們自己的佳作，有他們自己的書法，有他們自己的圖畫。這是創作的園地，靈感的天堂。所以這更是也許并不完美的藝術之家。

二、家的主人且自主自在

孩子才是家的主人，我們班級種，我主張把管理的權力還給學生，讓學生在自我管理中成長。首先我采用民主的形式，讓學生每人制定一條班級公約，再將這些具體的公約整理起來，成為真正能約束自己言行的規范。如：路隊提出“三個一”，即：站隊一分鐘，走成一條線，不講一句話。課間活動提出“四不”——不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出“三勤一中”的要求，是勤動腦、勤動手、勤舉手，注意力高度集中。公約能讓孩子們養成各種良好的習慣。對手之間每天依照公約自查打分、互查記分，一周一評，勝者，豐收園里就會多一個屬于自己的紅蘋果。文化融入班級管理，自主自律就是使每個孩子都成為家的主人。我們班每月搞一次班干部競爭上崗，讓學生自己選出班里的各種班干部。同時我們一（3）班采用分級管理制。一級管理，值日班長，采用輪流制的形式。每天一位，掌管班級一天大事。給每個孩子一個當班長的機會。二級管理，五名班委，負責全班各大項工作——學習、紀律、衛生、體育、勞動的監督。三級管理：大小組長，四人小組小組長用來互相提醒監督學習紀律，大組長則負責各大組的管理工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“節電長”“圖書長”“桌長”“抬水長”等，這樣就把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人。班中有個比較外向的孩子王奇超，特別喜歡搞些小破壞，但自從當上了這個小官抬水長，班中的抬水工作他負責得很好，從來沒有斷水得情況過。班中得同學都感謝他，他對班級的工作也漸漸熱心了，對于公共財產也變得更加愛惜了。所以我們班級這個家使通過自治和激勵來達到一個和諧文明的境界。

三、家的驕傲且團結奮進。

都說比賽可以看出一個班級的凝聚力。我們的班級恰恰是一個對比賽情有獨鐘的班級。我們有過失敗，但我們總結失敗團結奮進，為自己的家爭得驕傲。我們上學期的羽毛球比賽，由于之前訓練不夠，名落孫山，我們失敗了。但我們并沒有氣餒，以后的每一次比賽中，我們早做準備，刻苦練習。力求沒有最好，只有更好。于是，操場上，有孩子們為踢毽子比賽灑下的汗水；過道上，有孩子們跳繩比賽準備是發出的清脆的啪啪聲；走廊的墻面上，更有我們小朋友的書法繪畫作品展示在全校師生面前……正因為有了團結，所以成功的天使一直在我們家的上空盤旋。踢毽子比賽一等獎，跳繩比賽第一名，書畫比賽一等獎……那是家的驕傲，是團結的光芒。

四、家的溝通且溫情無限

身心健康的生命與文明的融合才會有無限的精彩。孩子們的心靈是需要呵護的，那就需要創設一種無所顧忌的溝通境界。其實孩子手里有許多與家長溝通，與同學溝通，與老師溝通的法寶。孩子們手中的家校聯系本，除了有老師與家長溝通的話，更有孩子們對家長的一句心里話。這話可以是孩子們對自己的行為評價，也可以是對家長的一句悄悄話。這為家長，孩子，老師之間有了心與心交流的平臺。我鼓勵孩子把周記當作一個說心里話的朋友，而不是雙休日的負擔。記得有一次，班中的王俊濤在走廊上跑步，被小交警看到了連續兩次讓班級扣了分，我在班級中對大家說：“請大家在這星期的周記中對王俊濤說說你的心里話。”第二周，我特別抽了一節課讀了很多同學對王俊濤的話，有的說王俊濤你一定要改正缺點，不然你就沒有朋友了。有的說，王俊濤你勞動積極，也愛幫助人，你的字寫得特別漂亮，如果你能改正這個缺點，你的優點一定會越來越多的。那一天王俊濤在下面聽的特別認真，從那以后再也沒有因為他而扣過一分。溝通讓心與心拉得更近，讓家充滿了溫情。

其實文明像一座雄偉的山峰，愿我們一（3）班這個家能像一支登山隊，朝著山頂不斷的攀升，愿里面的一只只雛鷹，有一天能插上文明的翅膀，翱翔在人生的碧海藍天。

袍江小學二（6）班，班主任：王綴

我們和春天在一起

融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”——袍江小學二（6）班。這里處處有春色，點點皆春意。

這個家里一共有43個成員，他們是43顆明亮而充滿智慧的新星，他們是43條堅硬而擰在一起的麻繩。沐浴著陽光雨露，他們又走過了一年。雖然年輕，但是充滿自信，雖然稚嫩，但是敢于拼搏，雖然常常跌倒，但是爬起來，撣撣土繼續前行。在成長的道路上，他們攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以為自豪的足跡。此刻，就讓我們去細數成長路上的點點滴滴，展示我們的風采。

一 春風——良好的班風

俗話說得好：“沒有規矩不成方圓”、“班級管理無小事”。良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。任何事情如果都讓班主任自己抓著，那無疑是給自己帶來了許多不必要的麻煩，所以要讓孩子自己的事情自己管！因此，在老師的帶領下，同學們共同討論、制定出了班規，大家以班規來約束自己的行為，嚴格要求自己。為了克服同學們自由隨便,不守紀律的毛病,也為了培養大家的自我管理的能力，全班同學想了很多辦法，最終決定在班級實行 “值日班長”的制度。每天由一名同學負責班級全天的工作。孩子們責任心強，工作踏實、努力、盡責，從早自習、眼保健操、路隊和衛生等方面，協助老師完成班級的各項工作，督促大家的日常行為規范。這種做法，培養了孩子們的組織領導能力，促使每一位孩子積極參與到班級的管理中來，在自己管理自己的氛圍中，養成自我管理的好習慣。

同時，我還利用班隊課或晨間談話時間組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生明白班級存在的問題及自身的不足之處。如每天紅領巾、小黃帽的佩帶情況，間操集隊靜快齊，中午就餐時的紀律等。由于制定的班級制度人人都要遵守，所以班級工作開展的井井有條。與此同時，我發現很多同學個性很自我，很少為別人考慮，有一點吃虧了，想盡辦法“補”回來。針對這個實際情況，我常常抓住在校的一些空余時間，給孩子們講一些中華美德故事，對他們滲透公德教育，在耳濡目染中體會傳統美德。記得一次音樂課上，有一個孩子因為搗亂被老師批評了，這時一個女孩子站起來用一種極其認真的表情對老師說：“老師，就原諒他一次吧，我們相信他能夠改正的。”聽完她的話其余同學也紛紛表示贊同。見此情景，老師怎能不被感動？聽到音樂老師對我轉述這件事時，我的心情也如春潮此起彼伏。

一個班級的班風建設好了，才會有好的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同努力與進步。一年來，我們一班已形成了一種“好學、樸實、正直”的班風，也懂得了寬容體諒別人。春風朝夕起，吹綠日日深

二 春雷——優秀的小干部

一個班級能否正常運轉，是否具有凝聚力，班級的管理是關鍵。而班級的管理又全在于班主任以及班干部們的工作。班級小干部由全體學生民主選舉產生，都有極強的主動性和責任感，在班主任的培訓與指導下，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。我班擁有一批好干部。這些班干部別看他們年紀小，可做起事來一套又一套，是老師的好助手！讓學生參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了小主人作用。我們班還有一個特色就是“長”多：有專門管理飲水機的“機長”，有專門管理電燈的“電長”……離開教室出去時，“桌長”會提醒同學們對好桌子，整理好桌面的課本在出去；就餐后，“餐桌長”會提醒同學們不忘擦干凈自己掉在桌子上的飯菜的殘渣。孩子們當得開心，做得自然就更投入了。

三 春雨——緊密的家校聯系

隨風潛如夜，潤物細無聲。對學生的培養是需要家校配合的，電話、短信、書信、親自上門等各種聯系方式，讓家長及時了解孩子的情況，還給家長講一講怎樣教育孩子的知識，不少家長聽得非常認真，有的還做了筆記。家校的積極配合，使我們的教育更有效了。

四 春華——豐富多彩的活動

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如開展《交通安全在我心中》的主題隊會、羽毛球競賽、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的 才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也跟著不斷完善，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽。如我們班有4位同學參加了校羽毛球隊的集訓，在他們的帶動下，班級中一部分同學在各種比賽中獲獎。如在上學期的羽毛球墊球比賽中我們班同學獲得了一個第一名，兩個第二名，一個第四名和團體第一名。而本學期的羽毛球比賽也是獲得了一個第一名，一個第二名，三個第三名和團體第二名。其他的各項比賽也均取得了較好的成績。

今天，也許我們不是最棒的，但是我們堅信：只要努力，在這盎然的春天之后就將是收獲的秋天！就讓我們攜手，迎著春光，呼吸春的氣息，堅定而快樂地走向前方。

袍江小學三（2）班，班主任：任玉鳳

雛鷹展翅翱長空 初蕾綻放競芬芳

我們袍江小學三(2)班是由45位活潑可愛的小朋友組成的。45名同學情 同手足、團結奮進，以“會學習、懂謙虛、很自信、會做人”為宗旨。勇于實踐，既受益于自己，又感染著他人；是一個溫暖、和諧的大家庭。現將一年來班級中發生的一些主要事跡匯報如下：

一、制定目標，快樂奮進

共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。開學初，我們根據本班實際，制定出班級奮斗目標——為創建優秀班集體而努力奮斗。同時為實現這一目標，我們還為班級未來的發展制訂出了有針對性的班級公約，在文明禮儀、課堂紀律等方面都作了明確的規定。由于這些班級制度是由學生經討論后自己提出、制定的，因而實施起來效果比較好，哪怕是一只簸箕、一把掃把如何擺放，門窗、電燈的開與關，同學們都能主動地負起責任，真正兌現了“班級是我家，你我都愛它”的承諾。除此之外，我們還有一個“一幫一”的行動。這樣，與我們的個人目標結合起來，幾乎每位同學都有一個“趕、幫、超”的對象，這樣一來，不僅同學們有了努力的方向，更為我們這個班級營造了一種積極向上的良好氛圍。

二、和諧關系，快樂生活 當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人。反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們三（2）班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們的任科老師或是在給哪位同學講解難題，或是促膝談心，你也總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“一幫一”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結。

記得馬卡連柯曾經說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。我們教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生地貼心朋友，也贏得了學生的信賴，樂于接受教育。每天早晨，講臺上的灰塵早早地擦掉了，學生的作業不拖拉了，班里的事有條不紊地做好了，這一切就是孩子們敬愛老師的表現。這愛是開展班級工作的凝聚力，是創建優秀班級體的有力保證。

三、優化組織，快樂工作

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。在我接任本班以來，我一邊實踐，一邊學習同辦公室各位有經驗老師管理班級的方法，在班級管理方面收益匪淺。比如：要強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。班級計劃由班委制訂，班級工作由班委主持，班級矛盾由班干部自己妥善解決。在平常學習生活中，小干部們做好表率，對班集體起著“以點帶面”的作用，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心策劃、布臵；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力，也帶動其他同學不斷進取，大家主動在班級中尋找小崗位，為集體出一份力，為班級做一點實事。另外我們還經常對班級工作進行評議，給干部們提出合理的建議，這樣既調動了班干部的積極性，又不斷培養了班干部自主管理班級的能力。

四、豐富活動，快樂實踐

多姿多彩的活動豐富了我們生活，也更讓我們在活動中收獲著快樂、健康成長的養料。在班級的集體生活方面，我們開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、跳繩比賽等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。瞧，這次四川汶川發生8.0的大地震也深深地震撼了孩子們，我們從災難發生的第一天開始就每天關注災情，早上大課間時，我們利用報紙閱讀最新災情報道，晚上回家后同學們又通過電視收看新聞了解災情，同學們為淹埋在碎石瓦礫下的伙伴們流淚，為壓在殘垣斷壁下的同胞們揪心，當大隊部的愛心倡議一發出，同學們就積極踴躍地把自己積攢的零花錢紛紛捐獻出來。

五、正確輿論，快樂氛圍

一個健康向上的班風可以引導我們前進，班風形成于正確的集體輿論。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績，運動會、主題班會、各類活動、比賽，無一不體現了我們班團結進取的作風。同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將班級視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班級是我家，班興我也榮”的集體主義榮辱觀念。在這樣一個班集體中，同學們既是一個快樂的付出者，也是一個快樂的收獲者。

六、遵規守紀，快樂成長

良好的班風也需要嚴格的班級制度來保障。每個學期，我們利用大課間、班會時間，宣傳學習學校的各項規章制度和紀律，并根據班級實際制訂出班級紀律，如課堂紀律、課間要求、考核制度、考試紀律等，并教育學生嚴格遵守。我們班經常開展對學生守則、行規條例、道德問題的討論，以無形的力量影響和教育學生，讓學生明白自身的不足，自覺提高文明素質，培養自己的良好行為習慣。進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們三（2）班全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

袍江小學四（4）班，班主任：馮朱敏

我們的美麗相冊

一年的時光很短，在還未來得及回味的時候，他已經悄然而去；一年的時間又很長，我們這一家子在365天里經歷了無數的成功與失敗，收獲著精彩感受著溫暖。

翻開班級的相冊，層層疊疊的相片洋溢著歡笑，記錄著關于成長的點點滴滴。信手拾起一張紅色的相片，我們的笑容恰似朵朵盛開的鮮花。何潔麗、馮鐘逾繪制的手抄報又拿到一等獎了，瞧，他們正手捧作品，打算放宣傳窗展覽呢！一旁的陳燕琪閃著大眼睛，滿臉幸福樣兒，原來，她今天在市羽毛球比賽中旗開得勝，正準備參加省里的比賽。另外，楊雅倩、胡銀萍、陳夢霞等5員大將出馬，在市級報刊上發表詩歌、童話共5篇之多，全班同學正為他們喝彩呢！

第二張相片是藍色的，因為我們班是地地道道的書香班級，藍色象征芝蘭之室。我們有會講故事的馮老師，還帶出一群會講故事的小能手。教室的書柜里放滿了我們喜愛的圖書，從英國的羅爾德.達爾到日本的黑柳徹子，從《希臘神話》到《上下五千年》都是我們最熟悉的朋友。每個同學手頭至少有6、7本寶貝書，我們每周開展一次漂書活動，一個學期下來，每個人就能看到很多好書。因為同學們課外知識豐富，又有一大批能說會道的“小博士”，所以很多老師都喜歡來我們班上公開課。

第三張當然是綠色的，那是乖巧而又能干的我們。每學期開學初，我們都會利用班會，進行班委培訓，同時宣布班級的事務承包責任，明確義務，調動學生的主人翁意識和責任意識，所以至今本班公物保護很好，墻面及課桌絕無亂刻亂畫現象，勞動工具無丟失。老師特別強調班委應具備以下幾種能力：第一，領悟職責，明確計劃，要有工作安排；第二，積極主動協調矛盾，具備解決問題的能力；第三，及時發現問題，及時反饋處理意見。這樣，經過一段時間的訓練，班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進，他們都成為班主任的好幫手，能主動完成班級事務的管理。

這就是我們班——袍江小學四（4）班。紅色，是團結、熱情的我們；藍色，是寧靜求思的我們；綠色，是蓬勃向上的我們……

袍江小學五（5）班，班主任：吳芳

我們五（5）班是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭。“好讀書，讀好書”是我們的目標，“今日一日，當明日兩天”是我們的座右銘，“做最好的自己”是我們的學風，“主動、刻苦、樂學、求新”是我們的班風。我們班每一名同學都不斷努力充實自己，完善自己，共同走過了一段五彩繽紛的道路。

一、我們班是個“紅色”班級

紅色代表著力量和追求，代表著前進的旗臶。我們班是個健康向上、有著強大凝聚力的班級，每個同學都有著強烈的榮譽感和維護班集體榮譽的自覺性。大家都牢記著“班級是我家，建設靠大家”的宗旨，遵守學校的各項規章制度，認真完成各項工作。就拿最不起眼的衛生保潔工作來說吧，我們班的包干區是三樓的兩條長長的過道，每天早上7：15，值日生都準時認真地清掃，不放過一點紙屑；吃過午飯，值日生又馬上一絲不茍地擦起過道兩旁的瓷磚來。由于大家的一致努力，我們的四項競賽成績經常是第一名。班級扣分時，同學們都會感到難過而深深自責；班級取得榮譽時，同學們又個個歡呼雀躍互相鼓勁。每個同學都知道班級的榮譽要靠我們自覺地維護。

二、我們班是個“綠色”班級

綠色是生命的顏色，我們班是個健康向上、欣欣向榮的班級。民主是我們班的主旋律。我們制定出了人性化的班級管理制度。同學們人人都有事做，個個都是主人。無論是圖書的出借，還是衛生角的整理；無論是桌椅的擺放，還是個人衛生的檢查，我們都有專人負責，分工明確，職責落實到人。我們班還實行值日班長制，每個同學都有機會當一天班長，在一名班干部的指導幫助下，負責當天所有的自修時間，處理當天所有的突發事情，行使主人的權利，鍛煉自己的能力。在“我為人人，人人為我”的班級氛圍里，我們班幾乎沒有打架事件發生，因為同學鬧矛盾而找老師解決的事件少之又少。班級里誰臨時請假沒有拿當天的作業，就會有同學主動幫忙抄好作業送過去；無論是誰最后離開教室，都會主動檢查窗戶和門有沒有關好，無需老師操心。

三、我們班是個“紫色”班級

紫色蘊涵著神秘的味道，我們班的神秘之處在哪呢？那就是我們在進行的讀書活動。特別是這學期，我們加入了“書蟲俱樂部”，成了學校課外閱讀試點班之一。我們的班級布臵中有一塊“好書推薦”版塊，這是同學們推薦好書的地方；班級圖書和學校圖書分單周雙周面向全班同學出借；每天中午有20分鐘是我們班持續默讀的時間；師生對答《論語》成了我們每節語文課問好的方式；有一本好書正在班級里漂流……一個學期以來，大家都覺得課外閱讀非常重要，我們班許多同學簡直真成了“書蟲”，有些同學還學著寫起了童話。

四、我們班是個“青色”班級

青色代表青春、希望、光明，就好象我們班級的班隊活動。同學們自己制訂活動計劃，圍繞主題找材料，自編自演，開展了各項主題班會、辯論會、說相聲比賽、鋼筆字比賽等等，每位同學在實踐中鍛煉了自己，充分發揮自己的才能。

五、我們班是個“金色”班級

金色代表著收獲成果。這一學年還沒結束，但在老師的培育下，無論個人還是集體，我們都已取得了不小的成果。上學期在學校“我讀書，我快樂”讀后感活動中，勞奇璐的《童年》獲一等獎，宋依鴻的《壞小子》獲三等獎；五年級“建設和諧社會”讀書征文活動中，宋依鴻的《陌生人》獲一等獎；鎮飲食教育征文評選活動中，嚴麗娜的《貪吃的教訓》獲三等獎；在“爭做文明紹興人,爭創全國文明城”童謠征集評比活動中，高鴻波的《六不歌》獲二等獎，邵鴻佳的《就餐講文明》獲三等獎；在“祖國在我心中”手抄報評比活動中，嚴麗娜的作品獲一等獎；校跳長繩比賽我們班獲團體第一名；踢毽子比賽獲團體第二名。我們班唐益瑤在上學期運動會選拔賽中獲鉛球97年組第一名，參加市運動會獲鉛球第三名，壘球第四名，參加的市羽毛球賽女雙第三名，混雙第二名，單打第一名；傅紫玲在運動會選拔賽中獲鉛球98年組第一名；袁亞萍獲跳高第二名。上學期我們班還被評為校“文明班級”。本學期在鎮科幻畫比賽中嚴麗娜 的《時空復制器》、朱夢歡的《水上清道夫》均獲一等獎，宋依鴻的《探索太空》獲二等獎。一分耕耘，一分收獲，相信我們這個五彩班級會更加努力，結出豐碩的成果。

袍江小學六（5）班，班主任：胡琛慧

團結互助、德才兼修、勇于創新

五十張鮮花般燦爛的笑臉組成了一個充滿活力的班級——六(5)班。團結互助是我們的宗旨，德才兼修是我們的目標，勇于創新是我們的精神。在這個大家庭中，我們每個人盡情享受著學習帶給我們的活力，知識帶我們的快樂，友情帶給我們的感動。

一、主人翁精神顯神通

我們是個團結互助的班級，我們每個人都以五班為驕傲，因為五班是我們的家。在這個大家庭中，有一批默默為大家服務的人——班干部，他們每個人都盡職盡守，以身作則，兢兢業業地為班級出謀劃策，貢獻力量。

班長朱穎紅：這個女班長可是巾幗不讓須眉的女中豪杰。她統率著所有的班干部，合理分配任務，帶著他們一起管理我們五班。讓我們班級的人都有事可干，各個任務都進行科學安排，根據個人特長發揮作用。她無疑就是班級的中心樞紐。

紀律委員成銀波：每次自修時間，他都坐在講臺桌前。別看他文文靜靜的，但是只要他在，咱們班的紀律就是一級棒。許多老師都表揚我們五班的自修狀況，因為我們真的做到了“老師在與不在一個樣”。這樣的成就都來自于紀律委員對我們的嚴格要求和盡職盡守。衛生委員沈淼：我們班從六年級開始負責打掃校門口的空地，因為校門口流動人口眾多，垃圾自然也多，只要我們一個不留心就會被扣分。但是自上學期以來，我們班包干區衛生幾乎做到不扣分。這樣的奇跡完全依靠衛生委員。每天他都堅持到包干區檢查衛生，仔仔細細地查看每個角落，確實做到了沒有一個死角才回教室。這樣的無私奉獻一年來風雨無阻。

班級中這樣的人還有很多，他們每個人都充分發揮主人翁精神，真誠地配合老師工作，起到了良好的帶頭作用，成功地帶領班級前進。在一批優秀的班干部帶領下，班級中其他同學也積極向上，集體榮譽感空前高漲。有的學生不小心扣分了，自己經常自責內疚，根本不需要老師批評。我想這樣的班級凝聚力正是文明班級的特質。

二、踏實學風創奇跡

如果說每個班級都有各自最明顯的特征，那么我們班級的特征就是“愛學習、能學習”。幾乎每天，我們都能按時完成在校作業和家庭作業。我們對學習永不放松，課堂上聚精會神地聽講，下課的時候也經常三五成群地聚在一起討論學習方法和做題思路。同學們還經常纏著老師刨根問底，生怕落下一個知識點。同學之間也能和睦相處，做到“知無不言，言無不盡”，各自介紹自己擅長學科的經驗，相互取長補短，共同進步。我們形成了一個良性競爭的氛圍，每個人都定下了合適的奮斗目標，每次考試都在心中有個比較，切實做到“勝不驕，敗不餒”。

正是源于這種踏實的學風，我們班級在上學期期末考中取得了奇跡般的成績，語文、數學、英語、科學四科都取得了年段前三的好成績。這學期我們依舊保持著這種優良傳統，我們有信心在畢業考中能取得更好的成績。

三、豐富活動潤我心

身處五班是開心的，因為不光有一幫可愛的同學，更有多姿多彩的活動在滋潤我們的心田。

我們以少先隊為核心，精心設計每次班隊活動。如辯論比賽、課本劇表演、詩歌朗誦、班級三佳歌手等，每個在實踐中鍛煉能力，在歡笑中留下美好記憶。星期四下午第三節，我們教室就充滿了歡聲笑語，這是我們青春的歡笑，更是我們團結的標志。

平時我們還開展“你追我趕”的班級閱讀比賽。我們向學校圖書館借閱大量書籍，在班級中開展競賽，男生女生大比拼，每個人看過的書籍都被記錄在一張事先制定的表格上。每個同學都不想丟臉，你追我趕，同學們的課外知識大增，競爭意識加強，課余生活大大豐富，真是個一舉多得的活動啊。

四、屢屢佳績增信心

我們班級人才濟濟，在各個比賽中屢創佳績,特別是書法方面的成就。比如朱嘉鈺獲得了第二屆藝教之星全國師生書法大賽一等獎；紹興市“王子宴會“魅力紹興少兒風采大賽特等獎；紹興市屬小學生迎春電視書法大賽二等獎；紹興鏡湖印象百米長卷少兒書法大賽特等獎；鎮書畫作品競賽一等獎； 2008年紹興市中小學”中國心奧運情“書法比賽三等獎。

顧家正獲得了第一屆“中華情”海內外青少年書法征文大賽金獎；鎮文化活動周書法展覽少兒組三等獎。

王震獲得了第一屆“中華情”海內外青少年書法征文大賽銀獎；紹興市屬中小學生迎春電視書法大賽三等獎；鎮書畫作品競賽二等獎；鎮文化活動周書畫展覽少兒組書法二等獎。

當然，我們在其他領域也嶄露頭角。朱穎紅大膽外向，多次主持大型文藝表演；宋哲敏、單莉文學功底深厚，多次征文比賽獲得榮譽；張杰乒乓球技藝高超，深受大家歡迎；小博士陳俊杰天資聰穎，鎮數奧比賽奪魁；任輝繪畫天賦異常，人稱“小畫家。

一張張獎狀，一個個榮譽，都在詮釋我們曾經取得的輝煌。但是輝煌必盡只能代表過去，我們要獲得所有同學和老師的肯定還必須做好現在。踏實讓我們穩步前進，團結讓我們友誼長存，上進讓我們無所不能。一分耕耘，一分收獲，我們有信心，只要我們團結互助、德才兼修、勇于創新，我們就能再創輝煌，我們就能變得更優秀。

馬山小學三（1）班，班主任：傅春青

經過小學幾年的學習，三（1）班全體同學正一步步走向成熟，在校領導和各位老師的正確帶領下，在班委會和中隊委以及全班同學的共同努力下，全班同學在思想、學習、活動等各個方面都取得了顯著的成績，充分體現了班集體自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。下面就把班級幾年來各個方面的情況做具體介紹：

一、行為習慣方面

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，因此，認真貫徹《小學生日常行為規范》，配合學校每周工作重點，有計劃、有步驟地對他們進行學生常規訓練。我們從一點一滴入手，如：讓學生明確排隊、行禮，上課、下課、就餐、安全、衛生等方面注意點。二是對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時表揚、及時批評引導。到目前為止，學生的行為習慣良好。我班是一個團結向上的班級體，全班同學關心集體，樂于助人，熱愛勞動，不斷奮斗。班級干部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把三（1）班發展成為更優秀的團體而不斷努力。

二、學習方面

在班級干部的帶領下，班級學習風氣濃厚，具體表現在以下幾個方面：（1）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好于一同上課的其他班級，我也經常深入班級，了解全班同學課堂學習情況。全班同學無遲到、早退、缺課現象，得到任課老師的一致好評。

（2）課余時間：在我們班級體優秀班風的引導下，我們班同學的課余時間也多用與學習，經常到“圖書角”閱讀有益的課外讀物和雜志。這種濃厚的學習氛圍在期末時期表現得更為突出。所以，在去年的期末考試中我們班都取得了優異的成績：語數外及格率100%，優秀率也在同年級成績中遙遙領先。

（3）另外，班上形成了“一幫一”，不歧視差生，建立了良好的學習環境。平時，小老師會耐心輔導后進生，有時為了幫他們聽寫、補課一直留到很遲才回家，一直無怨無悔，體現了一名小干部的良好素質。

三、班級管理方面

1、培養一支良好的班干部隊伍

班干部由毛遂自薦和同學推薦相結合，管理班級采用輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”主題班會，使他們更加明確自己的職責。并經常給他們開會總結經驗教訓。為使班干們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，老師把一些班務放手讓班干部去做，培養他們的工作能力。每位值日班長，要管好一天的事，如：早自修、課間活動、做操、中午就餐、值日，一天事務處理。這樣經過一段時間的努力，班干部的工作能力和威信提高了，學生們的自覺性也提高了。結果，他們把班管理成了規范化，日常化，絕大多數學生都遵守紀律，早讀課上有時書聲朗朗，有時靜靜地看課外書。如：應鑫偉這個班長，他做得非常出色。就像小老師一樣，有誰做得不好或有誰違反紀律，他會用一些適量的作業懲罰他。教室的衛生工作在他的監管下，桌子、凳子、成一直線。每一天的值日都做得最好。開學以來，教室的值日幾乎沒扣過分。他們處事的能力也很強，比如有一次，汪洋同學嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學的衣服上，他們卻都不在乎，在值日班長的引領下，有搬沙子的、掃地的、灑水的、拖地的，有為汪洋擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時間就處理完了。這是班干部的影響所在。

2、發揮“教室陣地”的作用

“教室陣地”是同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“教室陣地”上展示他們的才華。于是，我中隊開展了輪流出黑板報的活動。每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。隊員的主動性、能動性得到了很好的體現。為了張揚個性，把一些同學優秀的鋼筆書法作品、優秀作文張貼在教室四周的墻壁上，既能促進這些同學的興趣更好地發展，又能影響其他學生努力去發揮自己的特長。為了增強競爭意識，在教室墻上設立競賽欄，在學習上、思想上、行為上有明顯優點、明顯進步的都給予五角星鼓勵。在“教室陣地”上設立圖書角，學生在課余時間翻閱課外書，從中豐富知識、陶冶情操。

四、活動方面

我班級同學能夠響應學校和大隊部的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，取得優異的成績。在活動中不僅發揚了團隊精神，鍛煉自己，更豐富了課余生活，提高了自身的綜合素質，充分體現了當代小學生的風貌。其中具體成績介紹如下：

1、上學期被評為校文明班級

2、參加鎮小學生乒乓球比賽男女生各獲得一等獎，陳林超還代表鎮小參加市屬級比賽并取得好成績。

3、本學期初黑板報評比中獲校一等獎

4、跳繩比賽中包攬了男女生一等獎，團體一等獎，三個二等獎，四個三等獎；安全知識競賽分別獲一、三等獎。

以上是我們班各個方面的具體情況，希望我們所取得的成績能夠得到領導、老師們的認可。當然，不可否認，我們班還存在著許多不成熟的缺點，希望領導老師們能予以指正。我們三（1）班全體同學都會以極大的熱情、活力和信心，全身心地投入到今后的學習和生活中去，為我們馬小美好的明天而奮斗！

馬山小學五（1）班，班主任：倪雪海

我們五（1）班是由43名學生組成的和諧、團結、積極向上的大家庭。在這個溫馨的大家庭里，我們攜手共進，每個人都努力提高自身素質，最大限度地發揮自己的能力，為這個集體增光添彩。

一、我們班有強烈的班級榮譽感和集體凝聚力。

一個良好的班集體離不開班里每一位同學的奉獻。“班級是我家，發展靠大家。”正是在這種理念的熏陶下，我們班的同學都以能為班級爭光、為學校添彩為榮。

在同學們的眼里，“班中無小事”，凡是班級里的事情，無論事情大小，同學們總是踏踏實實地將工作完成。就拿班級日常管理來說吧，大家分工明確，有專門負責衛生的，有專門檢查作業的，有專門管理紀律的，有專門為同學分菜、分飯的……做到事事有人干。在大家的共同努力下，班級的日常秩序井井有條。

在同學們心中，“班榮我榮”，凡是能為班級、為學校爭光的事情，同學們總是搶著干。學校運動員選拔，很多同學毛遂自薦，訓練時刻苦認真，在鎮運動會上取得了豐碩的成果：陳書杰獲得200米、400米兩項冠軍，魯觀軍取得1500米冠軍，張鈺、俞曉鋒、陳超等也在各自的比賽項目中獲得全鎮前三名；作文比賽，同學們也積極參與，認真準備，魯觀軍、沈林楓在鎮征文比賽中獲得二等獎，封盈斌的作文在報紙上發表……做到事事搶著干。在大家的共同努力下，班級的競賽活動開展的有聲有色。

二、我們班有健康向上的班風和濃厚的學風。

一個良好的班集體必須是朝氣蓬勃、積極向上的，這就需要我們有一套行之有效的班級制度。我們從班級實際出發，結合學校的三項競賽和啄木鳥小隊檢查制度，經過全班同學的集體討論，制定了班級量化管理制度，從學習、紀律、衛生和日常行為等方面，對全班學生進行量化管理。另外我還十分重視班隊課、傳統節假日和學校組織的全校性活動，利用這些機會對學生進行品德教育。如：去年端午節節時，我就在班級里開展了一個“吃粽子、話端午”的活動，在娓娓交談中，同學們不但知道了端午的由來，更了解了屈原偉大的愛國主義精神，這也是對孩子們的一次愛國主義教育；今年的“3月5日學雷鋒日”，我們班的部分同學就在陸老師的帶領下，上街做好事，以自己的實際行動為胸前的“紅領巾”增光添彩……一年多來，學生的行為習慣不斷進步，多次獲得學校流動紅旗。

有了良好的班風，才會有濃厚的學風。我們班的學習氛圍比較濃厚，上課時，同學們認真聽講，積極動腦，踴躍發言。課后，同學們能及時、認真完成作業。遇到一些難題，同學們總是聚在一起討論解決。當然，我們班也有一些學習有困難、學習習慣較差的學生，對這些學生，我們在學習中開展“師徒結對”的活動，選出一些成績優秀、責任心強的同學做“師傅”，讓他去幫助并督促那些學習有困難的學生。“師傅們”總是盡自己最大的努力去幫助讓“徒弟們”，有時，在放學后都能見到“師傅”仍然在教師里孜孜不倦地教“徒弟”。慢慢的，那些學習有困難的學生學習習慣慢慢變好了，成績也進步了。

三、我們班有一支強有力的班干部隊伍。

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班級有一批責任心較強、工作認真負責班干部。這些班干部都是通過學生推薦和民主競選產生，在同學中具有一定的威信，讓他們在協助老師管理班級，使得班級工作在學生中開展更加便捷、高效。除了強有力的班干部隊伍，我們班還設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。

四、我們班有豐富多彩的集體生活。

在學校大隊部的指導下，我們班精心設計并開展了豐富多彩的班隊活動。廣播操比賽，增強了班級的集體凝聚力；手抄報創編大賽；培養了學生的動手能力；成語接龍比賽，豐富了學生的詞匯積累；班級故事會，鍛煉了學生的膽識和口頭表達能力；算二十四點，鍛煉了學生的口算能力……豐富多彩的活動，讓學生充分感受到了班級這個大家庭帶給他們的快樂，使每位學生在實踐中多鍛煉，增長自己的才干。

學無止境，我們仍需要努力，相信五（1）班在榮譽的照耀下必定能“更上一層樓”。

馬山小學六（3）班，班主任：謝武衛

懷著同樣夢想的47個孩子組成了六（3）班這樣一個集體。這是一個47孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，老師和同學們的共同努力，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發展姿態。其次，于細微處見班風，同學們綜合素質顯著提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到老師、家長、領導的認可和稱贊。有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎，有向上的思想作后盾。這些難道不能使我們成為一個優秀班集體嗎？本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，取得了一定的成績。

一、政治思想方面

（1）我班是一個團結向上的班級體，全班同學關心集體，樂于助人，熱愛勞動，不斷奮斗。班級干部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把六（3）班發展成為更優秀的團體而不斷努力。

（2）我班是一個團結向上的班級體，全班同學關心集體，樂于助人，熱愛勞動，不斷奮斗。班級干部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把六（3）班發展成為更優秀的團體而不斷努力。

二、學習方面

在班級干部的帶領下，班級學習風氣濃厚，具體表現在以下幾個方面：

（1）課堂紀律：全班同學在上課時都能認真聽講，積極發言，配合老師達到教與學的互動，聽課狀態明顯好于一同上課的其他班級，我也經常深入班級，了解全班同學課堂學習情況。全班同學無遲到、早退、缺課現象，得到任課老師的一致好評。

（2）課余時間：在我們班級體優秀班風的引導下，我們班同學的課余時間也多用與學習，經常到快樂書吧閱讀有益的課外讀物和雜志。這種濃厚的學習氛圍在期末時期表現的更為突出。

（3）另外，班上形成了“一幫一“，不歧視差生，建立了良好的學習環境。

三、活動方面

我班級同學能夠響應學校和大隊部的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，取得優異的成績。在活動中不僅發揚了團隊精神，鍛煉自己。這樣不僅獲得了很多知識，更豐富了課余生活，提高了自身的綜合素質，充分體現了當代小學生的風貌。其中具體介紹如下：

（1）在上學期秋季冬季跳長繩賽上，我們班的運動健兒在啦啦隊的搖旗吶喊下奮力拼搏，贏得了比賽一等獎的成績。在體操賽上，我們六（3）班的運動健兒再一次展示了他們的風采，在比賽中發揮他們的特長，團結一致，取得了第一名的好成績。

（3）在校“文明班級”評比中，我班多次被評上。

（4）我們班另有很多同學在各項活動中均表現突出，在美術組組織的“科幻畫”繪畫賽中，我們班魯寧同學取得了第一名，何曉倩取得了第二名的好成績。在安全知識竟賽中，同學們積極參加，取得了2個二等，一個三等。在英語繪本比賽中，魯寧的英語繪本獲鎮一等獎。

以上是我們班各個方面的具體情況，希望我們所取得的成績能夠得到領導、老師們的認可。當然，不可否認，我們班還存在著許多不成熟的缺點，希望領導老師們能予以指正。一份耕耘，一份收獲。相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。

安城小學五年級，班主任：徐文娟

一個個不同的個體組成了一個特殊的群體，那就是我們安城小學五年級。四十九名可愛的小精靈，有一半以上來自于不同的省市、城鄉，有著不同的家庭背景和興趣愛好，卻有著對生活強烈的熱愛和好奇，他們為了求知而來，為了創造明天更加美好的生活而來，共同的理想把我們緊緊地凝聚在一起，強烈的班級榮譽感和個人的自尊心，使每個同學都慢慢懂得了團結友愛，認真負責的重要性；懂得了自覺遵守學校的各項規章制度的重要性，在我們班里每個學生都深深感覺到家庭般的溫馨和快樂！

俗話說“團結就是力量”，我們五年級所表現出來的強大凝聚力是令人佩服的，也是有目共睹的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的強項還是弱項，雖然每個人的能力有大小，但是為班級的事，大家心往一處想，勁往一處使，都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會、主題班會、各類活動，無一不體現了我們班團結進取的作風。就拿我班去年參加集體跳繩比賽中，從全鎮第一名到市屬級的第一名，由鎮級的337次到達到387次市屬最高的成績，8個人2分鐘同時跳要做到步調一致，何等不易啊，這奇跡就是有五年級同學創下的，由此獲得了體育新道德風尚獎，為我們馬山鎮立下了汗馬功勞，之所以有如此強的凝聚力，這就是我們班級同學有著強烈的集體榮譽感。在去年下半年的鎮級田徑運動會上，我班獲得2個第一名，6個第二名，3個第三名的優異成績。姚益玲在國際象棋比賽中獲得鎮一等獎，市屬級第五名，更值得一提的是在航模比賽中宋澎浩獲得鎮一等獎，市級一等獎，羅偉東獲得鎮一等獎，市二等獎，宋金葉獲得鎮一等獎，市一等獎的驕人成績，在飲食安全征文中，宋詩雨寫的《讓安全伴我們一路同行》獲鎮二等獎，學校級的活動更是屢次獲獎。同學們所表現出來的認真、積極，讓老師們留下了深刻的印象，給校園增添了一分色彩。我們積極開展豐富多彩的班隊活動，自己出點子，找材料，其中《誠信在我心中》為主題隊活動進行全校的觀摩，也再次展示了我們班隊員的風采，在這些集體活動中，充分體現了我們班勇于拼搏，爭先創優，愛班好學的班級風貌，因此上學期末獲得了“文明班級”的稱號。

看著我們的成績，我們感到欣喜，我們感到自豪，但與其他班級相比也存在著不足，所有的一切都將激勵著我們勇攀高峰，繼續努力，以更好的成績來證明我們班級的實力，走向更加燦爛的明天。

東安小學五（2），班主任：金國娟

9位學生29枝花

“爸爸，不要帶我回家，讓我繼續留在這里讀書吧。我離不開我的班級，離不開我的同學。你讓我離開他們，到別的地方去求學，我會舍不得的，就好比花兒離開了土壤，會枯萎的。因為只有在這樣的愛心大花園里，我才能健康成長。”這是我班一位外地學生寫給她爸爸信上的一段話。是啊，我們這個集體，用大花園來比喻，是最恰當不過的。29位學生是29枝花，雖然各不相同，但一朵有一朵的美麗，一朵有一朵的芬芳，一朵比一朵優秀，無論哪一朵都很惹人喜愛，無論哪一朵都在為大花園增光添色。

一、愛心是取得成績的原動力。

愛如空氣，人人需要。愛會讓我們心相連，情相通。一個不經意的愛瞬間有時會創造意想不到的效果。一個班集體幾十個學生相聚在一起，每個人的脾氣不同，家庭教育不同，甚至連風俗習慣也不同。要把這些學生組織起來，讓他們和睦地生活一起，愉快地學習在一起，如果相互之間沒有愛，這個集體只能像一堆散沙。只有人人心中有愛，他們之間才能相互理解和寬容，才能相互幫助和支持。因此，培養愛心顯得十分重要。自從這個集體組建之來，我們一直在向這方面努力。通過老師的身體力行，通過讀書看報的教育感染，通過“我為人人，人人為我”等活動的開展，目前，我們班的每一個學生都被周圍的愛濃濃地包圍著。哪位同學身體不好，誰都會送上一句親切的問候；哪位同學考砸了，準都會送上一席安慰的話語；突然下雨了，同學之間也會相互謙讓，爭著把家長送來的傘借給路遠的同學；天氣突然變冷，中午回家吃飯的同學，會帶來毛衣讓同學穿上。最近一位學生剛從醫院回來上學，同學們更是無微不至地照顧他，幫他倒水，幫他記筆記，給他輔導功課，講笑話給他聽。他在日記中寫道：一回到班里，我就被同學們寵著愛著，我深深感受到了同學和老師的熱情、友誼和厚愛，我謝謝他們……在愛同學的同時，他們也默默地愛著自己的老師。有一次我生病了，來看望的學生走了一批又來一批，真令人感動。去年大年夜，一些同學借爸爸媽媽的手機，給我發了新年快樂的短信；一些回老家過年的同學，也千里迢迢打來電話祝福新年。生活在這樣濃濃的愛心大家庭里，同學們有無窮的力量和勇氣來戰勝學習上和生活上的困難。最近我班王志敏同學參加市屬乒乓球比賽，幾番拼搏，終于進入前八強，這在我校歷史上是沒有過的。當我們祝賀他時，他羞澀地說：當時面對強大的對手，我真的想放棄了，可一想到同學們和老師對我的臨行囑咐，想到他們的關愛，我想一定要為他們爭光，我堅持了下來。是你們給了我力量和勇氣。愛讓我們擰成一股繩，同心同德，無論做什么都信心百倍，干勁十足。去年校四項競賽，我班總分奪全校之冠，被評為“文明班級”。學校跳繩比賽，我班同學的成績也獲全校第一（總分超過六年級），上學期有四五位同學的習作被刊登在各類報刊上。運動場上更有我班學生的風采，為我校運動會上的好成績立下汗馬功勞。

二、閱讀是身心發展的助推器。我們班的墻上到處張貼著讀書的名言警句，如：“讀萬卷書，行萬里路”、“黑發不知勤奮早，白首方悔讀書時”、“有一種文字，讓你憧憬，讓你暇想”。這樣的教室布臵，是想營造一種讀書的氛圍，讓學生的周圍彌漫一種濃濃的書香，因為在這樣的環境下，學生會更自覺地讀書看報。我們的墻上還貼有一張讀書匯總表，學生每讀一本課外書（以一百頁為基準，二百頁算兩本），就發一張讀書卡，累積五張讀書卡，就可換一個紅蘋果。這樣一個學生讀了多少本課外讀物，大家一目了然，同學們的積極性也是很高的。為防個別學生濫竽充數，虛報篇目，在領讀書卡時，必須經過嚴格抽問，過關了才能領取讀書卡。“每天讀課外書半小時”是我們班一項常規性語文作業，并且要求家長每天督促并簽名。“每月至少讀書四本”，這樣規定，以便在時間和數量上培養學生的讀書習慣。如果沒有特殊情況，每周五的班隊課，我們就開展讀書活動，有時交流讀書心得，互相勉勵；有時介紹好書好報，共同欣賞；有時朗讀佳句佳段，感染借鑒。學生讀書的范圍也很廣。通過“一日一詩”的活動，至今，除幾個學生以外，學生們不但能理解背誦《小學生必背古詩詞七十首》，我們還補充了大量的唐詩宋詞。許多學生還閱讀了《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、少年版《西游記》、《三國演義》等，《感動小學生故事一百例》、《讓孩子學習如何做人》等讀物。閱讀讓學生愛益較深。在交流時他們紛紛道出了心聲：有的說，讀書洗滌了我的內心，凈化了我的思想，陶冶了我的情操，我愛讀書。有的說：讀書讓我懂得了一個人要成功，是需要堅持不懈地努力，天上不會掉餡餅。有的說，讀書讓我懂得了什么叫寬容：那就是用別人的微笑來愉悅自己，用寬容的心態來對待傷害過我的人，讀書讓我提高了寫作能力，我感謝讀書活動……學生讀的范圍之廣，數量之多，心思之投入，效果之佳，實在讓我欣慰。目前，班級的書香越飄越香，學生的熱情越來越高。臵身于這樣的濃郁香味中，誰會不情不自禁地陶醉其中呢？

三、寬容是和睦相處的潤滑劑。

寬容是一門交往的藝術，它可以消除同學的隔閡，掃清彼此的顧忌，潤滑大家的關系。懂得寬容的人生是美麗的，因為它可以抑制憎怨，平息紛爭。如果一個集體的個體，缺少寬容的心態，則大家就會產生許多矛盾，就會爭吵不休。“多一點仁愛，少一點自私；多一點開心，少一點煩惱；多一點寬容，少一點計較。”是張貼在教室里最顯眼地方的一條格言，也是大家必須共同遵守的約定。我要求學生：“當與同學發生矛盾時，牢牢記住，忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。與同學相處時，要學會換位思考，要替對方著想。對同學有害的話不說，對同學有害的事不做，得饒人處且饒人。”在行動上，首先班主任老師要有寬容的心態，平時，對學生的失誤和反常行為，多一點寬容和理解；在他們不順心的時候，多一些安慰和微笑；在處理問題時，多一點民主和公正。在老師的影響下，在不斷的教育下，在榜樣的鼓勵下，我們班中寬容的氛圍已基本形成。班里有一位學生，平時好動，總在上課時影響同桌。同桌在一則日記上寫著：有時真恨不得想擊他一拳解氣，可一想到老師的話，我只是輕輕地擺擺手，提醒他別玩了。寬容讓我多了一份友情。也有一個學生在作文中寫道：一次打乒乓球時，與四年級的學生發生矛盾，心想：小弟弟逞什么強？看我怎么收拾你。剛想動手，想起老師的話，寬容別人的人，別人也會寬容你……寬容很快平息了一場爭執，寬容讓我覺得很快樂。記得有一個學生這樣對我說過：以前家里吃東西時，媽媽如果多分一點給弟弟，她都會大聲嚷嚷：憑什么？現在她覺得讓著弟弟是應該的。寬容讓她獲得了母親的贊揚，體會到了做姐姐的幸福。有一次上課我遲到了，當我主動向學生承認錯誤時，想不到他們卻說：老師，不要太自責，每人都有犯錯的時候。一個班的學生，大家互相謙讓，互相寬容，互相諒解，這是多么和諧的一個集體啊！在這樣的優秀集體中生活和學習，怎么可能會有大的爭執和矛盾呢？

美麗的大花園，鮮艷的 29枝花，正貪婪地吸取著陽光和雨露，以美麗無比的姿態，展現著光彩奪目的美好。我們堅信，這29枝鮮花，將會越開越美麗，越開越鮮艷。

豆姜小學三（1）班，班主任：金雞

風景這邊獨好

我們豆姜小學三（1）班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優秀班集體。“全班同學共努力，全面發展爭第一”是我們的目標。下面把班級各方面的情況做具體介紹：

一、明確班級常規，班級風氣健康向上。

俗話說“沒有規矩不成方圓”。我班一直把樹立良好班風放在班級建設工作的首位。開學初，我們班級根據本班實際情況，利用晨間談話和班會課，組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。對守則、規范逐條講解對照，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處。課后組織引導學生生制定適合本班的《班級公約》。由于實施的這些班級制度是學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

二、班級凝聚力強，活動豐富多彩。

我們班有強烈的集體觀念，班中學生分工協作，互相配合，班級事務井井有條。無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色，無論是什么比賽，我們班總是能把桂冠摘得，無論什么時候，你走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們強烈的主人翁意識。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。這些多姿多彩的活動豐富了我們的生活，也更讓我們在活動中收獲著快樂、健康成長的養料。如：我是文明小學生、迎國慶手抄報展、跳繩比賽等等，讓每位學生在實踐中充分得到鍛煉，發揮自己的才能。

三、學習氛圍好，進步無止境。

我們班的同學學習興趣高,每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們學習中的互助上。有的同學語文好，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。

這一學年來，我們班的學生已一天天地茁壯成長起來，在校內外各項比賽中取得了不少成績：如校級跳繩比賽團體一等獎，儀表檢查一等獎、廣播操比賽一等獎等等，班中陸方瑩同學屢次在鎮國際象棋和乒乓球賽中榮獲一等獎，并代表馬山參加上一級的比賽。張雨航、張葉紅等同學也在這方面獲得較好的成績。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。

“細節決定成敗，過程決定結果”，相信在全體師生的共同努力下，豆姜小學三（1）班必會結出豐碩的成果，走向更加美好的明天。

豆姜小學五（2）班，班主任：許芳

快樂學習健康成長

我們五(2)班是一個溫暖、和諧的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點。“快樂學習，健康成長”是我們的班級宗旨。我們團結勤奮，積極進取,求實創新。

一、穩定的學風

樹立良好班風放在班級建設工作的首位。嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。同學之間語言、行為文明。全體同學在班主任老師的指導下，跟隨集體的腳步，注重時代感和創新精神，學會生存、學會學習、學會做人、學會辦事、學會健體，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。現在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在考試中大顯身手，為將來的祖國建設做出更大的貢獻。

二、優秀的班委

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部和科代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。從入學至今天，我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。在學校舉行的爭做校園禮儀標兵活動中，我們班獲一等獎;這說明了我們的學生具有很強的集體主義榮譽觀，有團隊合作的精神;”學雷鋒、樹新風”活動中,我們班積極打掃校門口的馬路,受到了廣大群眾的一致好評,每學期的愛心捐款,我班同學都紛紛解囊,踴躍捐款.從這件事中可以看出我們的學生具有一顆火熱的愛心。這些事無一不體現了我們班團結進取的作風。我們之所以有如此強的凝聚力，是因為同學們有著強烈的集體榮譽感，大家將五(2)班視做一個大家庭，真正將自己視做這個家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念，因而在任何時候，只要我們面對有關集體的事，大家都會暫時放下私事，同心協力地完成它。

三、集體生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心舉行各種活動：一方面，及時動員同學積極參加學校組織的各種活動；另一方面，組織好學生開展各種班級活動。總之，我們盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。

我們一年來所取得的成績是令人矚目的。這些成果的取得離不開我們全體師生的辛勤汗水和奮斗的心血。當然，也有一些不成熟和不夠完善的地方，一方面，我們要積極嚴肅的開展批評和自我批評，毫不避諱地面對我們的問題；另一方面，我們會滿懷希望與激情，加強老師、學生干部、普通同學之間的協作，努力改進我們的不足。

進步無止境，同學們仍需努力。這是我們對過去取得的成績的認識，也是對我們今后工作提出的要求。一分耕耘，一分收獲，相信在全體師生的共同努力下，豆姜小學五(2)班必會走向更加燦爛美好的明天。

車恂如小學五（1）班，班主任：王志芬

一年來在學校領導的正確指引下，各科任課老師和班主任的齊心協力下，我們五（1）形成了一個以“和諧、團結、拼搏、超越”為主旋律的班集體。

2008年第一學期我們五（1）中隊成功展示了鎮 “品龍舟文化，揚龍舟精神”暨省級課題成果展示主題中隊觀摩活動，獲得了與會老師的一致好評！隊員們不僅品味了龍舟的歷史，樹立了勵志精神，提高了合作意識，而且給學校自2006年立項以來的省級課題《農村完小依托龍舟文化開展伙伴教育的實踐與研究》的結題工作添上了精彩的一筆。

2008學年我們班積極參加市屬、鎮、校的各項活動與比賽，取得了許多優異的成績：

體育比賽：馬一棟在市屬田徑運動會97年男子組三項全能比賽中獲得市屬三等獎；在鎮田徑運動會97年男子組三項全能比賽中榮獲第一名。顧宇綺在鎮田徑運動會97年女子組1500米比賽中獲得第一名。安銘偉在鎮田徑運動會97年男子組鉛球比賽中獲得第二名。馮美玉在鎮田徑運動會97年女子組鉛球比賽中獲得第三名。馬楊冰在鎮田徑運動會97年女子組800米中獲得第三名。

繪畫比賽：朱夢囡在鎮“健康飲食，快樂成長”書畫比賽中獲得三等獎，馮美玉獲得優秀獎；馮美玉在校迎國慶繪畫比賽中獲一等獎，朱夢囡三等獎；朱夢囡在校小龍人書畫比賽中獲二等獎，馮美玉三等獎；朱葉莎在校科學幻想畫比賽中獲二等獎，馮美玉和朱夢囡分獲三等獎。

寫作比賽：馮美玉在鎮“建設和諧社會”讀書教育活動征文比賽中《暢想和諧的音符》一文榮獲二等獎；王雨薇在鎮飲食教育征文比賽中《冰淇淋的誘惑》一文獲得三等獎。我們班同學積極投稿，許多文章被校小龍人電視臺錄用。

寫字比賽：馮美玉在校寫字比賽中獲得二等獎，朱葉莎二等獎，朱夢囡三等獎。

演講比賽：馬夢圓在校勵志故事演講比賽中榮獲一等獎。

集體榮譽：我們班在校同唱一首歌比賽中榮獲一等獎，同跳一根繩的比賽中獲得二等獎；校眼保健操比賽中獲得二等獎；連續兩次教室布臵和衛生評比獲得一等獎；每月都被評為月文明班級和月安全班級；2008學年第一學期我們班被評為校文明班級。

在取得成績的同時，我們深知，這一切都學校領導的鼓勵支持，老師的認真指導，各任課老師的真誠付出是分不開的。這種精神和品格將永遠激勵我們勇往直前。

車恂如小學六（2）班，班主任：俞偉強

我班是個團結、積極向上的班集體。開學時由學生自告奮勇擔當班內的各項工作，經過一段時間后，讓學生自己選出心目中的班干部，這樣，班里的日常工作都由學生自己來負責，班干部負責協調，班里每個人都有自己負責的事情，所以，一個學期下來，班里的衛生始終干凈整潔，下課后黑板始終是干凈的，講臺是一塵不染的，早操始終是精神飽滿的，課桌飯后是干凈的……因為每個人都有自己的責任區，都有自己的任務，都要對自己負責，也要對別人負責，所以，在日常生活中，體會到了負責的感覺，理解了別人的不容易，增強了自我管理的意識，鍛煉了處理日常事務的能力，提高了與人相處的能力。

我班還是個有著樸實濃厚學風的班集體。同學們不僅重視自身能力的培養，更重視自身道德修養的培養。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不肯放松。學風濃厚還表現在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

我班多次被評為校級文明班級，我班的朱詩夢曾被評為市屬級三好學生，馬玉飛、金昊權曾被評為鎮百名優秀少先隊員。在學習上，朱詩夢曾在鎮級生活數學競賽中兩次獲得一等獎，吳君安一等獎，金超群二等獎，馬玉飛三等獎；在體育項目上，李勇、馬岳杰、馬培良等獲得鎮跳長繩比賽團體二等獎；在文藝上，朱詩夢、朱聯飛被評為我校首屆體藝特長生；金昊權、馬洲青、馬岳杰等七人參加了平湖調培訓，曾在紹興文理學院、魯迅小學、袍江小學等學校友情演出。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們六（2）班會更加努力，結出豐碩的成果。

第二篇：先進班級主要事跡

主要事跡 經過大學一年的學習和生活，我們班全體同學正一步一步的走向成熟。在學院和分系領導的正確帶領下，在任課老師的辛勤培養下，在班主任和輔導員的精心指導幫助下，在班委會和團支部以及全班同學的共同努力下，11建工二班在思想、學習、班級建設、團學、衛生等方面都取得了顯著的成績。下面就把我們班入學以來各方面的情況做具體介紹：

一、政治上積極向上，精神面貌良好

思想是旗幟，在思想建設方面我們主要有兩種方式：一是專門召開思想工作班會等。二是班委、班級學生干部要同大家打成一片，了解思想動態，及時做好班級成員們的思想工作，并隨時向班主任輔導員老師匯報情況，從而力求在思想上永遠與國家的積極政策保持高度一致。班級成員們積極關心國家大事，全班同學積極向黨組織靠攏，并且積極主動要求入黨。現在班級有多名入黨積極分子，28名同學向黨組織提交了入黨申請書。在學院、分系領導和老師的正確領導下，在班委會和團支部的帶領下，班級全體同學在思想認識上取得了巨大的進步，同學們堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨的領導，支持改革開放政策，關心時事政治，有強烈的社會責任感和使命感。在學

總之，我們班是一個團結向上的班級體，同學們熱愛集體，熱愛勞動，樂于助人，不斷奮斗。班級干部工作認真負責，有強烈的集體榮譽感，時刻為把計11建工二班發展成為更優秀的班級體而不斷努力，因此，班級形成了良好的班風，學風。

二、學習風氣濃厚，團支部成績優秀 我們全班成員在經歷過初入大學的迷惘后，開始有目標地、科學地、有效地投入到緊張的大學學習中，自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束能力都有了很大的提高。大家結伴上自習，共同探討問題、相互鼓勵、經常交流學習心得蔚然成風。在兩年的學習生活中，大多數的班級成員都取得了令人可喜的進步。所有的班級成員都從剛入校時的不會學習、不適應新的學習模式的困境中走了出來，適應了大學特有的學習方式。

我們班級是一個學習氣氛極其濃厚的群體，學習上班級成員們都嚴格要求自己，你追我趕，力爭上游，不放棄任何提高自己的機會。我們班90%以上的同學順利通過了學校專業要求的英語計算機等級考試。期末考試中，也取得了優異的成績。

我班學習上所取得的成績，與我們為學風建設所作出的努力是分不開的。在輔導員老師和班主任的帶領下，我班經常召開班會，整頓學風，不斷強調學習的重要性，使全班成員都將學業放在首位，在搞好學習的前提下，力求全面發展。我班還適時組織學習經驗交流會，交流學習經驗，提高全班的學習能力。

三、班級建設方面

建立核心，完善制度，形成有效的管理 機制，班委是民主選舉產生的，一年來，班委們始終秉承“以人為本，以班為綱”的治班理念，堅持以它作為班級管理的指導思想。班干部均能以全責為己任，密切協作，不僅按要求完成了學院、分院系安排的各項任務，而且能夠創造性的開展富有特色的活動。班委會工作最大的特點就是有計劃，有

開展思想教育，努力使班級的同學向團組織和黨組織靠攏。使大家在提高能力的同時思想素質也得到更進一步的提高。在班主任王淳的指導幫助下，班委會和團支部根據我班的具體情況，本著“從實際出發，一切為班級和全體同學服務”的宗旨，制定并逐步完善管理制度。使同學對班委會和團支部滿意，使學院和老師對我們放心。

施行每周向班主任報告班級情況的制度，使班主任時刻了解我們，以便將班級建設搞得更好。

在今后的學習生活中，班委會、團支部將繼續保持和發揚有利班級建設的制度，使班級建設向更高層次發展。

四、團學方面

能夠響應學院和分院的各項號召，積極參加各項活動，并在活動中表現突出，取得優異的成績。在參加活動的過程中不但提高了自身的素質，豐富了課余生活，而且增進了班級的凝聚力。其中具體介紹如下：

（1）入學軍訓過程中，全體同學努力認真，聽從教官的指導，遵守紀律，嚴格要求自己。

三、（2）我們班的同學積極參加各種體育活動，他們在體育比賽活

動中發揮他們的特長，團結一致，各盡所能。例如，在系部的籃球賽中，我們班的同學積極參加，雖然未取得優異的成績，但我們在全力以赴。在校運動會中我班積極參加，多名同學在運動會中取得優異的成績，并獲得優秀運動員稱號

（3）在系部組織的“我與小班的故事”中，我們班報名參加的的作品，在比賽中取得第一名的優異成績。

（4）我們班的同學積極參與文藝活動，展示自己。有的同學還參加了學院“校園歌手大賽”等活動。

（6）積極參加競賽活動，如顧蘇烽、張輝等同學獲得征文比賽二等獎。

（7）我們班自己組織各種文體活動，豐富了班級同學的大學生活，增進了同學之間的友誼。我們組織的各次團課，使同學們在大學中感到家的溫暖。組織全班同學到“文峰公園”游玩，使大家身心得到了放松，也使同學之間更加相互了解。

（9）我們班的同學積極參加學院社團的工作，在我們分院學生會中我們班有六位同學擔任會長、部長職務，他們以自己的實際行動為分

五、生活方面 我們學會了堅強，學會了獨立自主，學會了勤儉節約，更學會了如何正確的處理好人際關系。大家在一起，并沒有因為來自五湖四海、各地風俗習慣不同而相互抵斥。相反，大家相互關心、相互幫助，讓每一位同學都感到家庭般的溫暖。偶爾，我們還會聚在一起分享各地的趣聞趣事，暢談心中的理想。在談笑聲中增強彼此的友誼。生活因為這些生動可愛的畫面而變得豐富多彩，而我們也漸漸走向成熟，身與心的成熟！

重視宿舍內務建設，做到“凈、靜、競”，做到“成型成線”，堅持每天整理內務，培養了積極、健康、向上的生活習慣，持之以恒的精神。在過去的兩年中，我們班三十六名團員青年同心協力，取得了以上各方面的成績。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信，在我們的積極努力下，我們一定會克服所有的困難，再創佳績，更上一層樓。如果我們獲得“省先進班集體”這一殊榮，我們一定會信心倍增，熱情十足，向更新的目標邁進！希望各級領導肯定我們的成績，相信我們的能力，批準我們為“先進班集體”。

11建工二班全體2012.12.12

第三篇：先進班級事跡

先進班級事跡

懷著同樣夢想的52個孩子組成了七（1）班這樣一個集體。這是一個52孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，用語挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，老師和同學們的共同努力，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發展姿態。其次，于細微處見班風，同學們綜合素質顯著提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到老師、家長、領導的認可和稱贊。其三，有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎，有向上的思想作后盾。這些難道不能使我們成為一個優秀班集體嗎？本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在校內為舉辦的各極各類競賽和活動中，取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長。活動辦得多姿多彩，同學們也表現得積極活潑。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！

第四篇：先進班級事跡

高二二十八班先進班級事跡單行材料

我們高三(28)班面臨高考，為了創建一個良好的班級環境，我和同學們共同提出“團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗”的目標，共同打造一個“sunshine”班。sunshine，表示的是陽光的，積極向上的，象征班級的和諧向上的氛圍。班級口號：二十八班、猛虎下山、氣勢如虹、斗破蒼穹。

在這一年中，同學們以個人、小組、班級等形式積極參加學校、班級組織的各種活動，從小事做起，從身邊做起，全心全意奉獻自己的愛心，對學校投入自己的熱情，愛自己的校園，愛自己的班級，愛自己的老師，愛自己的父母。用心對待生活，不虛度此生，珍惜一切！當生活在和諧、溫馨、充滿關愛的環境中，一個人會成為一個具有愛心的人.反之，只會對周圍的一切冷淡、漠視。我們28班就是一個充滿愛意的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“對對紅”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。同學們相互之間取長補短，共同提高，不僅增進友誼，更促進了班級團結，形成了良好的學風。有意識、有計劃的通過對學生談話，及時表揚和批評那些典型事例。我從不當面批評、挖苦有過錯的學生，而是事后叫學生到邊上或辦公室里進行教導，讓他分清是非，從而改過自新。開展讀書活動，鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受到啟發.如:讓他們把書中的好句好詞寫下來，把好的內容講述下來給同學們聽，看到好的書拿來老師審核

后再推薦給同學們看，這樣不僅陶冶了孩子們的情操，也提高了語文的閱讀與寫作水平。

在新課程理念的指導下，從尊重學生、信任學生、自我管理的學生觀出發，改變了以往的班級管理模式：在班級管理方面強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。我認為班主任的角色應更多地成為學生心理發展的朋友，學生活動的參與者和班級成長的引導者。在管理班級工作中，不斷培養班干部自己學會管理班級。調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現一些偶發事件，他們能反饋、制止。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。不規不圓——各施其職，竭力維護班級制度。班委會的成員都有一定的分工職責，在學期末要對各自所負責的工作進行公開評定。如班長的班級日志，從早到晚記錄班級集體活動情況；學委的查課記錄，記錄每天學生的上課出勤、遲到早退等情況；團支部書記的班會記錄，記錄每次班會召開的地點、時間、召開的主題和內容，記錄班級發生的每一次大事件；勞動委員的勞動記錄，記錄每次勞動的時間地點和勞動的具體分工情況等。

以身作則，注重身教的示范作用，身教的示范性能給學生以潛移

默化的無聲教育，以自身的人格魅力去影響，感化每一位受教育者。例如，開始班級衛生狀況不太好，常有同學隨意丟紙屑、紙團，尤其是在周末垃圾滿地，作為班主任老師進入班級，沒有批評，也沒有責備，而是心態平和地隨手撿起紙屑、紙團，放入垃圾桶；整理講臺；進入衛生責任區，時時做到有一顆關注環境的心。而今，班級和責任區面貌煥然一新，干凈整潔，每位同學都很自覺，養成了良好的衛生行為習慣。

現在學生在學校的時間比家里多，為了學生能更好的利用好學習資源，我們建立了晚自習互幫互學推進小組，我們將全班同學分成了7個小組，每個小組中有一個相對學習較好的利用晚自習前的一個小時的時間負責給學生解答學習中的困難，相互學習相互提高，以整體小組為評價體系，期末考試后看看哪一小組表現最好給予獎勵。形成良好的學習風氣，團結互助，使我們的班集體更加團結和諧。通過加強學生之間的交流和溝通，拉近大家之間的感情，讓大家在心底里生成一種為班級榮譽努力的心聲。

“進步無止境”。我們班是一個團結向上,朝氣蓬勃的集體,是一個有鮮明特色的集體,我們會滿懷希望與激情，加強各方面的努力，改進不足。能評先進班集體，是對我班前期工作的肯定，是對我班前期工作的表揚和鞭策。我們將不懈地繼續努力，相信，在全體師生的共同努力下，我們的明天必將會更燦爛美好!打造出一個更完美的班集體。

第五篇：先進班級事跡

2013年秋學期六（2）班先進事跡

六（2）班是一個溫暖的、和諧的大家庭，是一個團結協作、文明守紀、勤奮向上的班集體。團結、合作、文明、創新是我們班的德育特色。

我們班的同學有強烈的集體觀念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班級特色，從而形成了良好的班容班貌。我班的班干部不是任命式而是競選式。開學初我就讓學生先想好自適合做哪種職務，能做好哪種職務，然后在班會課時上到講臺發表競選演講。如果競選的人多最后還要舉手表決。因為班干是他們自己競選的，所以每個班干都非常的盡責盡力，工作起來很會合作。其它同學會了能在下一次競選得上，班級責任心也非常強。比如有一天曾秋仕同學不記戴紅領巾被扣分了，中隊長就會嚴肅地批評他：集體榮譽感不強，罰做一件好事來彌補過失，而這時候的中隊長也往往會被同學們指責他工作失職：課前沒有認真檢查同學們戴紅領巾的情況。我們班的學生自我管理能力強，班干部也有強烈的責任心，在學習與生活中能起到模范的帶頭作用，他們采用輪流值周制將責任落到實處，檢查監督同學完成各項學習任務，班級事務井井有條。比如我們班的班長廖黎媛和韋子涵，這個同學的管理能力非常強，說她們是老師的翻版一點都不夸張，平時老師不在場時她們能把工作做得和老師一樣好：有一次在自習課上黃敏鋒說話了，廖黎媛嚴肅地說：“黃敏鋒你在干什么？”黃敏鋒說：“說句笑話而以，用得著這么兇嗎？”廖黎媛用老師式的口氣說：“現在是你說笑話的時候嗎？”因為班長們說話有魄力，因此同學都怕她們，也心服口服地服從她們的管理。再如學習委員黃愛平：在課前組織學習提問同學時，有的男同學吊兒郎當，站起來回答問題的姿勢不端正，她就嚴厲地說：“站好來，老師教你回答問題的時候是這樣站的嗎？”正因為有了這幫得力的班干部，因此，我們班每個學期都被學校評為“優秀班集體”，每年都被評縣級優秀班級。

本班班風正，學風濃，竟爭意識強，學生整體思想素質高，求知欲強，學習勤奮，課堂上，同學們能認真聽講，勤思考，積極舉手發言。平時我經常跟學生說：“早晨的時間非常寶貴，早晨人的記憶力最強，早晨看半小時的書等下看一個小時，因此早晨到校后一定要進教室看書，中午人容易疲勞，我不強求你一定要在教室看書，我也你支持該玩的時候也要玩。”學生覺得老師這么說有道理，而且還會覺得老師很理解他們，學生自然會接受這樣的教育。平時為了激起學生的竟爭意識，我經常對學生說：“別人能做到的事我為什么不能？別人能做到的事我也一定能”。在課堂上為了激起學生的斗志，我經常說：“誰來讀這段話？”或者“誰敢把自己的聽寫拿上來展示”這時很同學都會舉手，接著我說：“讀不順的放學要留下來讀順了才能回去”或者“聽寫有錯別字的要有課外作業的”還有誰敢舉手嗎？這時候學生的回答很響亮：敢！！隨即學生的手也舉得更高了，我知道他們的斗志被激起來。在這樣的課堂氛圍下，每個人的臉上都洋溢著求知的笑臉，因此，在近幾年來，我班語數在期末考試中均獲鎮前三名的好成績，特別是語文，每個學期都是全鎮第一名。我們班學生不僅在學習上勁頭足，成績好，在文體方面表現也不錯，同學愛好廣泛，積極參加各種活動，并能在活動中取得好成績。如廖黎媛、韋子涵、余蓮、黃愛平、鐘慧慧等同學參加縣級的啦啦操比賽獲得了第四名，韋子涵、張宗帥、羅家琦等同學參加縣級田徑運動會比賽均獲得好名次。黎辛午參加縣級的繪畫比賽也獲得了第二名獎。廖黎媛參加縣級的經典誦讀比賽獲得了二等獎。在校級的朗讀比賽、繪畫比賽、書法比賽、紅歌比賽及校運會比賽中我班均獲好成績。在循環紅旗評比中我班一個學期獲得10次紅旗。一個學期下來我班在優秀班級評分中總積分為109.13分，排在第一名，比第二名（82.25分）高出27分。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們全體師生會更加努力，結出豐碩的成果。