第一篇：市先進班級主要事跡（模版）

市先進班級主要事跡

——城關鎮第二中心學校九（8）班

一、班主任：轉變管理理念，做智慧的班主任

1、研究學生，預見性的開展工作

班主任在研究學生的基礎上注重班級管理中的“理”，做到“管”前“理”，現場“理”，“管”后“理”。以其獨特的“理”讓班級秩序井然。“管”前“理”體現了班主任利用教育機制預見性的開展工作。把不好的現象沒有滋生蔓延的場所。兩年多以來，該班中從沒有發生過惡性事件，是全校班級的一個榜樣。

2、培養習慣，好的習慣讓學生受益終身

班主任始終堅信，教育就是培養習慣，良好的習慣可以讓學生受益終身。九

（8）班班主任常常利用班會時間對學生進行習慣教育，所以九（8）班教室整潔，學生衣著得體，舉止文明。

3、走進心靈，詮釋“愛”的涵義

1、善于觀察。班主任善于發現學生異常表現。并及時溝通疏導。

2、樂于溝通。當我們發現學生的不尋常后，往往會找學生談話，讓學生寫周記，在周記里有很多學生會向班主任打開自己的心扉，訴說自己心中不想讓外人知道的秘密，班主任細心答復學生的每一個問題。

3、體察學生心里。尤其進入初三后隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，班主任因勢利導，及時排除學生心理上的障礙，學生考試成績不夠理想或者身體不適班主任總是給予安慰與鼓勵，給他信心。

二、學生：自主管理，做未來的主人

1、健全機構，明確分工

班級建立以班委會、課代表、小組長為中心的班級管理隊伍，學生自主進行管理。

2、科學定位，著眼未來

根據班級學生的情況，對每個學生進行科學定位，不盲目的追求目標，找到適合自己的發展方向，以著眼于未來的發展為目標，實事求是，努力拼搏。為自己的理想而斗。

3、創造性的開展工作

在規章制度允許的范圍內，以學生的全面發展為目標，不怕困難，不怕未來的艱辛，創造性的進行工作。

三、師生關系：民主、平等、和諧、團結

??師生關系極大地影響著教育全過程，能否處理好師生關系，關系到教育的成敗。只有在民主平等和諧的環境中，學生才能感覺到愛和尊重，才能樂觀自信，九（8）班已形成了民主、平等、和諧、團結的師生、生生關系。

四、成果喜人

1、九（8）班在班級評比中多次獲得獲的一等獎

2、校廣播操比賽二等獎

3、在獻愛心捐款中受到學校表彰

4、班主任在“班主任經驗交流”中獲得一等獎

5、張宇同學在征文比賽中多次獲獎

第二篇：先進班級事跡

先進班級主要事跡

懷著對夢的執著，對青春的美好希望，一群充滿活力的年輕人集聚高一(5)班。我們平凡，溫馨，生活在一個教室里互相關心，彼此照顧，為一個共同的目標而不懈努力。盡管我們擁有不同的性格，懷揣著不同的理想，但我們都會為自己的班級爭得無限的榮耀。回首一年，無論在學習、生活等各方面，都取得了一些優異的成績。

一、積極向上的班風

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”在學期開始，我們班就按學校要求認真的學習了學校的各項規章制度，特別是強調了儀容儀表，校紀校規，寢室紀律等最貼近我們生活的各項制度，并進行了考試。除此，還制定了針對班級的量化考核制度，獎懲有度，落實到個人，關系到期末思想品德考核。一開學一系列的約束，讓同學有了敬畏之心，也知道了制度對每個人的重要，沒有規矩不成方圓，將樹立良好的班風建設放在班級建設的首位，這樣，以無形的力量影響和教育著學生。在日常的學習生活中，運用典型事例，實時熱點，以及班會主題教育內容，進行班級的正面影響和積極引導，宣傳正確的輿論導向，這樣整個班級形成了積極向上，極具正能量的班級，對我們的學習和生活產生了意義深遠的影響。

二、強大的凝聚力

我們有強烈的集體榮譽感，無論是同學們的強項還是弱項，無論是在學習上或在生活中，他們都會盡力一博，發揮最好的水平，爭取最滿意的的成績。開學的軍訓，本著不怕苦不怕累，嚴守軍紀的精神，走出了標準的正步，展現了整齊的方正，無不受到了教官和所有老師的好評，被評為軍訓先進班級，兩位優秀的同學還被選為了國旗手，這都是同學們一絲不茍訓練的結果。在運動會的賽場上，運動健兒們頑強拼搏，無論是3000米的耐力跑，還是100米的速度跑，運動員們竭盡全力，拉拉隊的加油聲也如雷，最終也將勝利保持到了最后，團體總分獲得了第四，在跳繩比賽和接力賽中，男女生組都獲得了獎狀，這一切，都需要班級每個同學的合作和努力，只有強大的凝聚力才能凝成一股無形的力量，影響激勵著我們每個人。

三、濃厚的學習氛圍

在班級的學習文化建設方面，做到讓好的同學更出色，也不放棄任何一個 差生為原則。作為學校生源相對優秀的班級而言，形成濃厚的學習氛圍至關重要，這樣能讓每個同學都能找到一個努力的同伴，找到一個努力的方向和目標。在各科學習中，同學們能利用好課堂45分鐘的效率，用好作業的鞏固作用，將每天的新知識及時納為己有，做到溫故而知新。雖然有些同學沒能及時跟上步伐，但不氣餒，多問，多思考爭取不做最后。特別是在英語小品表演中，每個同學發揮了自己的表演天賦，把每個小品短劇詮釋的淋漓盡致，深得英語老師和隔壁班同學的好評。學習氛圍是需要保護的，在每次期中考試和期末考試，老師都會對進步和退步的同學進行表揚和鼓勵，發放獎品，對不理想的科目進行分析，尋找更加恰當的方法，因人而異，不放棄任何一個人為原則。在大家的共同努力下，班級學校組織的兩次期中和期末考試中都取得了優秀的成績，特別是其中幾門科目，每次都是年段第一。濃厚的學習氛圍才能讓每個同學體會到學習的樂趣，體會到競爭的樂趣，也才會對失利和失敗產生焦慮，這樣就會更加努力，讓整個班級的學習進入良好的競爭環境中，讓學習成績越來越優秀，在全校脫穎而出。

四、豐富的班級文化

要成為一個優秀的班級，班級文化是必不可少的一項工作。班級制定了有特色的班級口號和班訓，精心的布置了教室，設立了班級風采欄和布告欄，讓每個學生掌握班級的動態，體會到我為班級出點力，我為人人的集體榮譽感。建立健全班級考核制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度，以此來約束每個同學的行為規范。在班干部隊伍建設方面實現班干部輪崗制度，晚自修值日班干部參與管理，實現自己管自己的方法，相互監督，讓每個同學都參與管理和監督，發揮每個同學的主人翁精神。定期組織豐富多彩，意義明確的主題班會活動，讓同學在緊張的生活中多點快樂，在成長過程中多點引導，讓同學們健康，快樂的成長。

班級是一棵大樹，因為有54位同學，所以枝繁葉茂。班干部是支撐葉子的支支干干，讓整棵大樹充滿活力和激情。堅信在我們的共同努力下，這棵大樹將茁壯成長，成為學校一道亮麗的風景！

第三篇：先進班級事跡

一（3）班先進班集體事跡

一（3）班是一個由59名天真可愛的孩子組成的激情飛揚、活力四射的集體，是一個團結友愛、自強自信的集體！在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。開學以來，由相識到相知，經過我、各科任老師和每個同學的努力，一年級（3）班已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們都為自己身為一年級（3）班的一員而感到驕傲。我是從以下幾方面做到的：

一、出色的班級管理

俗話說：“群雁高飛頭雁領?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。班委們分工明確：班長負責協調班級的所有工作；學習委員帶領組長負責檢查家庭作業，督促和幫助學習有困難的學生；勞動委員負責教室及包干區衛生的保持和打掃；體育委員負責組織同學做好兩操和開展好大課間活動；宣傳委員負責出好每期黑板報和班級文化的布置?經過一段時間的鍛煉，班委們的獨立工作能力大有提高，全體學生的主人翁意識和責任意識也加強了，做到了人人有事做，事事有人做。班里日常事務井井有條，每天早上和中午，不等老師去，學生們就在值日班委和值日班長的帶領下晨讀和午閱了。

一個班級的成績優劣，是取決于學習環境的，而紀律是一個關鍵。我們班一向以紀律好而著稱，這一點也是每一位科任老師所公認的。上課時，同學的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。每天晨讀時間，映入眼簾的是同學們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風還是下雨，同學們依然能夠做到按時到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀律，王麗芳老師和班干部是功不可沒的。如此出色的班級管理，為我們班班風的形成，學習的成績，豐富的生活打下了堅實的基礎。

為了全面提高我班的學習成績，我們班上還設立了學習優勝獎和學習進步獎，每次單元考，期中和期末考，都要進行總結獎勵，獎品不貴重，但獎勵面廣，不僅學習好的同學可以得獎，就是暫時落后的同學也有機會得進步獎。特別是他們，有的從來沒得過獎，得到進步獎后，激動地告訴家長，學習的勁頭更足了。

二、良好的行為習慣，良好的班風。

良好的班風的形成，是與班主任善于培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己。許多學生執筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生就改掉了毛病。我利用班會、各種活動不拘形式地對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。因此，為了給學生營造良好的成長環境，養成良好的習慣。過去，總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，自從開學以來，孩子們的許多事自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知利用時間，自從活動開始，孩子們漸漸養成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業發愁，許多學生不按時交，不完成，現在，他們有專人檢查作業。我再也不必為他們完不成作業擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。在這方面，我們一年級（3）班結合學校開展的 “爭做紅星少年”活動在班級內開展“爭做星級學生”活動。一年級（3）班將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。如誰在勞動中表現積極就獎勵他一顆“勞動星”；誰幫助了其他同學就獎勵他一顆“文明星”；誰在學校開展的活動中有好的表現就獎勵他一顆“特長星”；反之，誰不完成作業就摘掉他的“勤學星”；誰和同學發生了矛盾就摘掉他的“文明星”??通過這樣的“爭做星級學生”活動的開展，使一年級（3）班很多同學改掉了自己的毛病，變得積極上進，一學期來，一年級（3）班也曾多次被學校評為“五星班級”的光榮稱號。

三、班級活動，積極參與

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。我們班從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。在網上“安全知識”競賽中，有很多家長沒條件，可他們并沒放棄，經過努力，我們班終于獲得“優秀組織獎”。這些活動的開展提高了班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。逐漸形成了“班級以我為榮，我以班級為驕”的觀念。

這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是很好的，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握著手，一齊朝著同一個目標奮斗，就一定會不負眾望。

第四篇：先進班級事跡

先進班集體事跡材料

龍辛莊中心小學

王艷

龍辛莊中心小學六（2）班現有學生63名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，六（2）班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。六（2）班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級“紀委”，對不良現象進行批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員都在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，六（2）班的班級文化建設得到了較高的評價，領導曾經說過：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的?！?/p>

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于我（班主任）堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是我做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

另外，六（2）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽、拔河比賽、文藝匯演等活動中，均取得了名列前茅的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、培養干部，榜樣示范。俗話說：“群雁高飛頭雁領?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，我則能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管?？梢哉f，六（2）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍有關。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。我十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是每年冬天的拔河比賽，六（2）班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六（2）班學生一定會拔得頭籌；在每年全鎮統考中，六（2）也總是名列前茅。

來到龍辛莊中心小學，提及六（2）班，大家皆夸贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌！

第五篇：先進班級事跡

先進班級事跡

懷著同樣夢想的52個孩子組成了七（1）班這樣一個集體。這是一個52孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，用語挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，老師和同學們的共同努力，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發展姿態。其次，于細微處見班風，同學們綜合素質顯著提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到老師、家長、領導的認可和稱贊。其三，有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎，有向上的思想作后盾。這些難道不能使我們成為一個優秀班集體嗎？本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在校內為舉辦的各極各類競賽和活動中，取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長?；顒愚k得多姿多彩，同學們也表現得積極活潑。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！