第一篇：初中先進班級主要事跡

初中先進班級主要事跡

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《初中先進班級主要事跡》的內容，具體內容：保持先進班級，初中生要有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量。下面是我整理的范文，歡迎閱讀!篇一肖營子初級中學七年級五班是一個...保持先進班級，初中生要有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量。下面是我整理的范文，歡迎閱讀!

篇一

肖營子初級中學七年級五班是一個積極向上，和諧美滿的大家庭，誠實奮進是我們最大的特點?！跋嘈抛约海隙ㄗ约?，創造自己，超越自己是我們的宗旨?！睍r間面前緊迫感，學習面前壓力感，成績面前競爭感，班級面前榮譽感，全體同學不斷進取，爭先創優。

我們的集體是一個有著不同個性的個體組成的，我們的展現方式各不相同，但我們有一個共同的特點——志存高遠。我們是勇攀高峰的實踐者;我們是懷揣征服科學高峰的夢想者;我們是勇敢揚帆的航行者。我們是駿馬要在知識的草原上馳騁;我們是雄鷹要在知識的天空中翱翔;我們是勇士要在知識的歷史中留下永不磨滅努力求索的印跡!

在學校各級領導的關懷下，在各位任課老師的努力教導下，我們七年五班在一年的時間里，團結拼搏、努力進取，無論在思想上還是學習上都取得了可喜的成績?，F將情況匯報如下：

一、以集體主義塑造班級精神。

在這近一年的成長過程中，七年五班有 10 人被評為校級三好學生和優秀團干部，有 8 人被評為校級優秀學生干部。連續獲得多個校級運動會體育道德風尚獎、團體總分第一名、班級紀律優秀獎、班徽設計優秀獎、班級衛生優秀獎、體操比賽一等獎、拔河比賽一等獎;在校系列活動中，有多個項目獲得優秀組織獎。我們在這兩年中創造了良好的集體氛圍，積極、穩定、向上的學習環境，努力進取的班級風氣，并以此為基礎繼續著自己的努力。

這是一個蓬勃向上的班集體，同學們熱愛祖國，追求進步，積極投身各項活動，營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍;這是一個熱愛學習的班集體，同學們勤于思考，熱衷于參加課堂討論和探究，形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的良好班級學習風氣;這是一個團結友愛、富有凝聚力的班集體，同學們互諒互愛、互相幫助，任課教師與同學互相關心，經過兩年的融合，已經成為一個互尊互敬、密不可分的大家庭;這是一個健康活潑的班集體，通過體育比賽，體操比賽、拔河比賽、書畫大賽等豐富多彩的活動營造了健康活潑的集體生活氛圍;這是一個別具一格的班集體，開展了各種獨具特色的活動，充滿著新時代學生的朝氣與活力。

二、以良好班風促進班級發展。

發揮班風的作用首先要明白核心建設的基礎。班級建設需要班集體有強大的凝聚力，團結奮進，積極進取，擰成一股繩，共同為班級建設獻出自己的一份力量;班級建設需要有健全的機制，使班級建設工作有序進行，使班級管理規范化、制度化、整體化;班級建設需要有具體的實施辦法，使有關規定有條不紊的進行，切實做到為班級建設服務，為每一位同學服務。這是發揮班風作用的前提條件，只有這樣才能使班級建設積極向上發展。

在這兩年的班級建設中，我們選拔出了經得起困難的考驗，作風正派、素質較高，率先垂范、團結協作，在關鍵時刻，能夠站在最前面的學生干部，他們用踏實忘我的工作、無私奉獻的行動，將同學們緊緊聯系在一起，形成堅強有力的領導核心。班干部在我班的集體生活中確實起到了核心的帶頭作用。他們積極主動的討論班級活動的開展計劃、開展過程、開展效果以及開展的長遠意義。因此，在每次學校布置的集體任務中，我班的表現都比較突出，多次受到校領導的表揚和肯定。同學們始終能夠團結在班干部的周圍，努力做好自己應該做的工作，一絲不茍。班干部也都能各司其職，做好自己的本職工作。從而在學校的評比中，衛生、紀律獲得優勝獎，得到教育處的肯定以及各科老師的贊許。在每次大掃除中，班長、團支書和衛生委員總是堅持到最后，為同學們起到了表率作用。

我班的班干部除了做好自己的本職工作之外，還開展了很多具有本班特色的教育活動，以此提高班級的整體素質。比如：在學校組織的校園文明禮儀主題班會活動中，每個班干部都主動，自覺的承擔找資料、讀資料的任務，帶領同學們發揮自己的個人優勢，為班集體建設服務，切實起到了垂范帶頭作用。

三、以身邊典型帶動全體成員。

樣的力量帶動全班同學的質的轉變。我班的學生楊卓淑獲得“科技節科

技論文大賽”縣級一等獎;王金柱獲得縣級運動會一等獎，肖雙玉獲得“母親節寫給母親的一封信”縣級一等獎;葛佳慧在“崇尚真善美，學做誠信人”讀書活動中被評為讀書標兵，張明輝、湯可華、楊卓淑三人每次月考都在年級組前十名;張雨萌獲得校運會長跑比賽第三名;司秋君獲得本年度校級讀書比賽標兵;并獲得校級“十一”征文比賽第一名;劉仕富、司海琦、胡帥校級科技節一等獎;張新元、李慧欣、湯可華等多人獲得校級書畫大賽一等獎;王小鳳獲得校級英語大賽第一名等等。我們利用這些典型，鼓勵全班成員向他們學習，以他們為榜樣，爭為集體添光增彩，起到了較好的激勵作用，為我班在全校成為優秀班級奠定了良好的基礎。

四、以好學精神打造班級成績。

“吾生也有涯，而學也無涯?！卑鄡热w同學一年以來在學習上迸發出的熱情非常“壯觀”。執著的追求，將他們全體同學緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。校園里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，實驗室有他們專注的眼神。他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的一枝獨秀，學風考風的嚴謹有序。

“班風正，學風濃”是七年五班的形象和特色。在歷次考試中，七年五班的成績總是位于年級組的前列，數學、語文、英語等主要學科的平均分總是位于年級組第一，在年級組前十名中，全班總會有四到五人進入。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時?？梢姡瑢W習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學

之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚?，F在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為祖國將來的建設做出更大的貢獻。

五、展望未來

轉眼一年已經結束，在過去的一年中我們取得了各種各樣驕人的成績，在新的一年里，我們要認真剖析自己，努力揚長補短，為迎接新的挑戰而努力。

在成績的背后，有他們前進的辛酸、痛苦的抉擇，當然更多的是成長中悟到的人生道理。在以后的學習生活中，他們將不負重望，為肖營子初級中學的校史創造更多的成績，為成為全縣的優秀班級而做出更大的努力！

富蘭克林說惟有堅韌者始能遂其志。堅韌雖然辛苦，但一路飽嘗勝利的喜悅和執著卻是我們七年 5 班老師和全體同學共同堅守的信條，因為我們始終堅信成事的力量不在大小而在于恒久!

篇二

八年級(1)班是一個奮力拼搏、和諧融洽的班集體。選擇了遠方，我們便風雨兼程是班訓。奇跡由我們創造，榮譽由我們爭取，勝利由我們打拼，挫折由我們戰勝，優秀班集體由我們撐起，我們努力，我們出色，我們自信，我們成功是學生誓詞。班訓和誓詞時刻督促、勉勵全體同學不斷進取、爭先創優。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質;最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。八(1)班，雖然只經歷短短的一年多，可始終充滿自信，積極進取，爭當優秀，以堅實的步伐留下了讓我們自豪的足跡。此刻，就讓我們去細數這

一年多的成長，展示他們的風采。

優良班風，促進班級發展。班風是班級的靈魂，是班級建設的核心、是引領我們前進的旗幟。一個班集體要想有凝聚力。一、必須加強團結。圍繞著這一班風建設的核心，新生入學軍訓時班主任就提出團結勤奮，和諧發展，爭創一流的口號。二、要建立一套完善的班級制度，沒有規矩不成方圓。如果一個班集體沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。大家能將班級的榮譽與自我教育、自我服務、自我約束和自我管理有機地結合起來，落實到實處，讓班級穩步前進，促成飛躍。

三、成立一個強有力的班委會。班干部能以身作則，在學習、工作及品德等方面起模范帶頭作用。使班委會真正做到成為了連接老師和同學們的橋梁。學生干部隊伍的建設，有力地增強了班集體團結奮進的向心力。四、樹立典型，利用榜樣對學生進行教育。20xx 年 3 月 14 日磅晚，我班學生栗子巖在放學回家路上撿到人民幣 600 元之后上交學校歸還失主，受到了當地老百姓的好評，為學校爭了光。通過這件事我號召全班同學向栗子巖同學學習，收到了很好的教育效果。

濃厚學風，造就優異成績。吾生也有涯，而學也無涯。

對真理共同、執著的追求，將他們緊緊團聚，向著知識的殿堂闊步前行。樓道里有他們瑯瑯的讀書聲，教室里有他們苦讀的身影，校園里有他們匆匆的腳步，實驗室有他們專注的眼神。在一年多的漫漫路途中，他們用汗水和艱辛塑造的是學習成績的進步，學風考風的嚴謹有序。在歷次考試中，他們的成績總是位于年級的前列。成功的背后，傾注了老師的心血，同學們的汗水。同學們的刻苦學習，在整個班級中形成了勤學，好問，慎思，明辨，篤行的濃厚學風，使得每位同學都為提高自己的個人素質而努力。同學們團結互助、熱心助人的現象在學習中時常可見，學習優秀的同學督促較差的同學，并且幫助他們，同學之間互相交流，班級的學習氣氛非常濃厚。現在，班級里面有一個共識：只有刻苦學習，練硬翅膀，將來才能在中考中大顯身手，為將來的祖國建設做出更大的貢獻。

平凡愛心 彰顯人格。盡管他們沒有自己的經濟收入，也靠父母供養，盡管他們也不富裕，但面對比他們更需要幫助的人，他們依然慷慨解囊。20xx 年秋天，九(1)班學生何佳碩家發生火災，學校組織捐款時他們總是盡己所能，響應學校的號召，積極捐款、捐物。一年多來他們在奉獻著愛心，同時也明白了奉獻并不一定需要慷慨激昂的舍生取義，不一定需要轟轟烈烈的舍己為人、奉獻，更多地來自平凡和普通。它是一種善良的情懷，坦蕩的心胸，真誠的相助，忘我的境界。奉獻的力量，來源于本性，是節操，是精神，是人格的力量。

累累碩果 進步永無止境。一年多來,八(1)班在全體老師的帶領下及全班同學的共同努力下，在團結勤奮，和諧發展良好班風的指引下，成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體，并取得累累碩果：2014—20xx 學年第二學期榮獲校廣播體操比賽一等獎，秋季運動會團體總分第一名，拔河比賽第二名，校文明班集體，校優秀班集體等稱號;20xx—2016 學年第一學期榮獲：

五四歌詠比賽第二名，校優秀班集體等榮譽;班級量化考核歷次總分都是第一名......同時該班學生張天笑、尚校多次代表學校參加縣籃球比賽，多次獲獎并獲得好評，石現同學參加縣教育局我心中的好老師主題征文活動榮獲二等

獎，多名同學參加網絡知識大賽并得了優異成績，為學校贏得了榮譽。同時注重能力的全面發展，徐通同學被選為校學生會主席，另有多人擔任學生會干部。此外，他們還積極參加社區活動，進行社會調查、為創衛做貢獻等。

八(1)班是一個團結向上，朝氣蓬勃的集體，滿懷希望與激情，團結協作,努力改進不足，同學們仍需努力，這是對過去取得成績的認識，也是對今后工作的要求。前進的道路上充滿荊棘又飽含希望，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，讓我們揚起自信的風帆，積極進取，駛向成功的彼岸!

篇三

九年級(3)班在學校領導及該班師生的一同努力下,我班在各地方都取得了優秀的成績,一致受到社會,家長和學校的好評.目前,我班已形成了學風濃,班風純,紀律好的良好局面,通過申報,考評和學校的推薦評議,我班被評為先進班集體,并推薦參評市級“先進班集體”.下面我就該班班級管理情況作一介紹:

一、轉變班主任角色,大膽放手讓學生自我管理.

新班級,新思路,新管理, 在我接任本班之前,我又學習和研究了一些優秀班主任的事跡和一些著名教育家的工作經驗,在班級管理地方收益匪淺.因此,面對一個新的班級,我主動轉變角色,大膽放手讓學生實施自我管理,突出學生的自主,獨立,實施師生全面,全過程的班級管理.班級計劃由班委制訂,班級工作由班委主持,班級矛盾由班干部自己妥善解決.而我則更多地成為學生心理成長的朋友,學生活動的參與者和班級成長的引導者.班級建立之初,班委成員全部實施自由競選,因此,學生干部的積極性很

高,但對班主任的依賴性很強,解決問題的能力不夠,某些地方還只能充當老師的傳話筒.于是我利用專門的時間,開展班委培訓,同時讓班委全體成員集體討論,明確各自的職責,義務,調動他們的主人翁意識和責任意識.特別強調班委應具備以下幾種能力:第一,每位班委領悟職責,明確計劃,要有工作部署;第二,積極主動協調矛盾,具備解決問題的能力;第三,及時發現問題,及時反饋處理意見.這樣,經過一段時間的訓練,班委獨立工作能力和創造能力都有了很大長進.二、嚴格班級管理制度,健全支部,班委組織機構

“沒有規矩不能成方圓”,一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力.班委同學多次聚集一堂,一同討論班級建設計劃,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的建設當中.班級不僅制定了班級管理制度和團員公約,強調紀律的重要性.同時,結合我校,我班的現實情況還制定了切實可行的學生思想表現測評辦法,對學生的各類表現實施量化打分,除了有“扣分”條款,還特別增加了“表揚”加分部分,這對激勵同學們積極上進,形成你追我趕的班級氛圍起到了積極作用.另外還健全有具體的班會制度,每周班會課,除了老師的必要交代,大都由學生自我總結,組織嚴密有序.這一系列制度的建立為班級其他工作的開展提供了先決條件.我班經過一段時間的集體生活,在班級管理地方逐漸創立了自己的特色和辦法.各班,團干部各司其職,團結協作,責任到位,流動紅旗的評比,年年名列學校個年級前茅,班級管理工作得到了學校和上級部門的肯定.需要特別說明的是,綜合測評是班級對學生綜合素質開展量化評定的標

準,我班依據同學們學習,勞動,課外文體活動等各地方的參與和獲獎情況,開展量化評定,并以此作為學生的各類獎勵和評優依據.確實做到公平,公開,公正,使班級建設更趨制度化,規范化,也避免了以前由班主任一人說了算,深受學生的歡迎.三、樸實濃厚的班風,學風

對于一個班集體來說,班風是班級的靈魂,班風是班級建設的核心,是引領班級前進的旗幟.“班風正才能學風正,學風正才能成績好”,我班將樹立良好班風放在班級建設工作的首位,嚴格遵照校規開展管理,督促同學們作好各項常規工作.全班同學基本樹立了踏實認真的學習態度和生活態度,以學會生存,學會做人,學會學習,學會辦事,學會健體為目的,一同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍.增強了同學們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了拼搏進取的團隊精神,并激勵著同學們不斷向前進,形成了一股強大的班級凝聚力。

回首過去，成績是美麗的光環，放眼未來，任重道遠。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。再輝煌的只能代表過去，相信九三班將繼續隨世而運，問新潮，納新聲，積極而又沉靜地學習他人而又不失自我地邁開新步伐?！捌埲招?，日日新，又日新”，相信這株綠葩中的紅蕉將會長得更傲人。

第二篇：先進班級事跡

先進班級主要事跡

懷著對夢的執著，對青春的美好希望，一群充滿活力的年輕人集聚高一(5)班。我們平凡，溫馨，生活在一個教室里互相關心，彼此照顧，為一個共同的目標而不懈努力。盡管我們擁有不同的性格，懷揣著不同的理想，但我們都會為自己的班級爭得無限的榮耀?；厥滓荒?，無論在學習、生活等各方面，都取得了一些優異的成績。

一、積極向上的班風

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”在學期開始，我們班就按學校要求認真的學習了學校的各項規章制度，特別是強調了儀容儀表，校紀校規，寢室紀律等最貼近我們生活的各項制度，并進行了考試。除此，還制定了針對班級的量化考核制度，獎懲有度，落實到個人，關系到期末思想品德考核。一開學一系列的約束，讓同學有了敬畏之心，也知道了制度對每個人的重要，沒有規矩不成方圓，將樹立良好的班風建設放在班級建設的首位，這樣，以無形的力量影響和教育著學生。在日常的學習生活中，運用典型事例，實時熱點，以及班會主題教育內容，進行班級的正面影響和積極引導，宣傳正確的輿論導向，這樣整個班級形成了積極向上，極具正能量的班級，對我們的學習和生活產生了意義深遠的影響。

二、強大的凝聚力

我們有強烈的集體榮譽感，無論是同學們的強項還是弱項，無論是在學習上或在生活中，他們都會盡力一博，發揮最好的水平，爭取最滿意的的成績。開學的軍訓，本著不怕苦不怕累，嚴守軍紀的精神，走出了標準的正步，展現了整齊的方正，無不受到了教官和所有老師的好評，被評為軍訓先進班級，兩位優秀的同學還被選為了國旗手，這都是同學們一絲不茍訓練的結果。在運動會的賽場上，運動健兒們頑強拼搏，無論是3000米的耐力跑，還是100米的速度跑，運動員們竭盡全力，拉拉隊的加油聲也如雷，最終也將勝利保持到了最后，團體總分獲得了第四，在跳繩比賽和接力賽中，男女生組都獲得了獎狀，這一切，都需要班級每個同學的合作和努力，只有強大的凝聚力才能凝成一股無形的力量，影響激勵著我們每個人。

三、濃厚的學習氛圍

在班級的學習文化建設方面，做到讓好的同學更出色，也不放棄任何一個 差生為原則。作為學校生源相對優秀的班級而言，形成濃厚的學習氛圍至關重要，這樣能讓每個同學都能找到一個努力的同伴，找到一個努力的方向和目標。在各科學習中，同學們能利用好課堂45分鐘的效率，用好作業的鞏固作用，將每天的新知識及時納為己有，做到溫故而知新。雖然有些同學沒能及時跟上步伐，但不氣餒，多問，多思考爭取不做最后。特別是在英語小品表演中，每個同學發揮了自己的表演天賦，把每個小品短劇詮釋的淋漓盡致，深得英語老師和隔壁班同學的好評。學習氛圍是需要保護的，在每次期中考試和期末考試，老師都會對進步和退步的同學進行表揚和鼓勵，發放獎品，對不理想的科目進行分析，尋找更加恰當的方法，因人而異，不放棄任何一個人為原則。在大家的共同努力下，班級學校組織的兩次期中和期末考試中都取得了優秀的成績，特別是其中幾門科目，每次都是年段第一。濃厚的學習氛圍才能讓每個同學體會到學習的樂趣，體會到競爭的樂趣，也才會對失利和失敗產生焦慮，這樣就會更加努力，讓整個班級的學習進入良好的競爭環境中，讓學習成績越來越優秀，在全校脫穎而出。

四、豐富的班級文化

要成為一個優秀的班級，班級文化是必不可少的一項工作。班級制定了有特色的班級口號和班訓，精心的布置了教室，設立了班級風采欄和布告欄，讓每個學生掌握班級的動態，體會到我為班級出點力，我為人人的集體榮譽感。建立健全班級考核制度，包括班級公約，獎懲制度，值日生制度，以此來約束每個同學的行為規范。在班干部隊伍建設方面實現班干部輪崗制度，晚自修值日班干部參與管理，實現自己管自己的方法，相互監督，讓每個同學都參與管理和監督，發揮每個同學的主人翁精神。定期組織豐富多彩，意義明確的主題班會活動，讓同學在緊張的生活中多點快樂，在成長過程中多點引導，讓同學們健康，快樂的成長。

班級是一棵大樹，因為有54位同學，所以枝繁葉茂。班干部是支撐葉子的支支干干，讓整棵大樹充滿活力和激情。堅信在我們的共同努力下，這棵大樹將茁壯成長，成為學校一道亮麗的風景！

第三篇：先進班級事跡

一（3）班先進班集體事跡

一（3）班是一個由59名天真可愛的孩子組成的激情飛揚、活力四射的集體，是一個團結友愛、自強自信的集體！在這個溫馨的大家庭里，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。開學以來，由相識到相知，經過我、各科任老師和每個同學的努力，一年級（3）班已經成為了一個有著極強的凝聚力的班集體，一個文明、團結、嚴謹、活潑的班集體。我們都為自己身為一年級（3）班的一員而感到驕傲。我是從以下幾方面做到的：

一、出色的班級管理

俗話說：“群雁高飛頭雁領?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。班委們分工明確：班長負責協調班級的所有工作；學習委員帶領組長負責檢查家庭作業，督促和幫助學習有困難的學生；勞動委員負責教室及包干區衛生的保持和打掃；體育委員負責組織同學做好兩操和開展好大課間活動；宣傳委員負責出好每期黑板報和班級文化的布置?經過一段時間的鍛煉，班委們的獨立工作能力大有提高，全體學生的主人翁意識和責任意識也加強了，做到了人人有事做，事事有人做。班里日常事務井井有條，每天早上和中午，不等老師去，學生們就在值日班委和值日班長的帶領下晨讀和午閱了。

一個班級的成績優劣，是取決于學習環境的，而紀律是一個關鍵。我們班一向以紀律好而著稱，這一點也是每一位科任老師所公認的。上課時，同學的視線自始至終都跟隨著老師，思維也跟著老師跳躍，大家聚精會神地聽著，生怕落下一點兒知識，教室里唯有老師講課的聲音在回蕩。每天晨讀時間，映入眼簾的是同學們手捧書本的身影，傳入耳朵的是朗朗的讀書聲。不論刮風還是下雨，同學們依然能夠做到按時到校晨讀。我們班之所以有如此好的紀律，王麗芳老師和班干部是功不可沒的。如此出色的班級管理，為我們班班風的形成，學習的成績，豐富的生活打下了堅實的基礎。

為了全面提高我班的學習成績，我們班上還設立了學習優勝獎和學習進步獎，每次單元考，期中和期末考，都要進行總結獎勵，獎品不貴重，但獎勵面廣，不僅學習好的同學可以得獎，就是暫時落后的同學也有機會得進步獎。特別是他們，有的從來沒得過獎，得到進步獎后，激動地告訴家長，學習的勁頭更足了。

二、良好的行為習慣，良好的班風。

良好的班風的形成，是與班主任善于培養學生的良好行為習慣分不開的。班級是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管理得好，可以培養優良的學風，促進學習質量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規范養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規范，讓學生時時刻刻以《小學生日常行為規范》來嚴格要求自己。許多學生執筆姿勢和寫字姿勢極不正確，我就手把手地教他們，長此堅持，學生就改掉了毛病。我利用班會、各種活動不拘形式地對他們進行教育，他們的思想覺悟得到了提高。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。因此，為了給學生營造良好的成長環境，養成良好的習慣。過去，總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，自從開學以來，孩子們的許多事自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了，長大了。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位，講話的講話，從不知利用時間，自從活動開始，孩子們漸漸養成了早讀的好習慣。過去，老師們總為孩子們的家庭作業發愁，許多學生不按時交，不完成，現在，他們有專人檢查作業。我再也不必為他們完不成作業擔心了。播灑一種習慣，形成一種性格，一種性格，決定一種命運。他們的良好的行為習慣，定會使他們在人生的路上收獲更多。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。在這方面，我們一年級（3）班結合學校開展的 “爭做紅星少年”活動在班級內開展“爭做星級學生”活動。一年級（3）班將班級、學校開展的每一項活動以及學生在課上、課下各方面的表現與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了突出的表現就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星”。如誰在勞動中表現積極就獎勵他一顆“勞動星”；誰幫助了其他同學就獎勵他一顆“文明星”；誰在學校開展的活動中有好的表現就獎勵他一顆“特長星”；反之，誰不完成作業就摘掉他的“勤學星”；誰和同學發生了矛盾就摘掉他的“文明星”??通過這樣的“爭做星級學生”活動的開展，使一年級（3）班很多同學改掉了自己的毛病，變得積極上進，一學期來，一年級（3）班也曾多次被學校評為“五星班級”的光榮稱號。

三、班級活動，積極參與

在面臨時代的發展和社會生活的變革的素質教育背景下，開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。我們班從班級實際情況出發，定期開展了“環保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動，寓教于樂，多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動，讓學生從中受到教育。我們班所表現出來的強大的凝聚力是令人佩服的，無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。在網上“安全知識”競賽中，有很多家長沒條件，可他們并沒放棄，經過努力，我們班終于獲得“優秀組織獎”。這些活動的開展提高了班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。逐漸形成了“班級以我為榮，我以班級為驕”的觀念。

這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。付出總會有回報，如今我們班的精神狀態是很好的，我們的成績也在穩步前進。我們班的進步，是所有人有目共睹的，我們不會因現在取得的微小成績而驕傲，我們更知道我們還有許多不足，但是我們相信，只要我們一直手握著手，一齊朝著同一個目標奮斗，就一定會不負眾望。

第四篇：先進班級事跡

先進班集體事跡材料

龍辛莊中心小學

王艷

龍辛莊中心小學六（2）班現有學生63名，這是一個團結友愛的集體；一個奮發向上，勇于挑戰的集體；一個有著強大凝聚力、創造力的集體；這是一個“一步一個腳印，踏踏實實地走出自我”的集體。

一、班級環境，溫馨宜人。

⒈精心布置教室。教室是師生共同學習、生活的場所，為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性，激勵孩子們不斷進取，六（2）班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里，在教室兩側開辟“我的園地我做主”等欄目，內容豐富多彩，思想性強，形式新穎活潑，成為學生參與班級管理、提高道德修養的陣地。班級還設立了“讀書角”，不論國家大事，還是生活瑣事，科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長，這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分，起到“潤物細無聲”的作用。

⒉建設良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產生一種催人向上的風氣。六（2）班建立了班級日志，記錄班級的好人好事；布置了評比制度，評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵；成立了班級“紀委”，對不良現象進行批評教育。在班內形成了好人好事有人夸，不良現象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣，形成了良好的班風。

⒊營造互相尊重的人文環境。這是充分發揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外，各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關系，有助于師生的相互理解、相互關心、相互體諒，也有利于學生的教育與進步。各組的成員都在為維護自己小組的形象而努力。構成積極而活躍、協調而融洽的環境，使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

幾年來，六（2）班的班級文化建設得到了較高的評價，領導曾經說過：“這樣的教室讓人一走進去，就感覺不一樣，活動生動活潑，充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態，學生活動還是精神面貌都感覺很好，這對于任何一個學校來說，都是非常不容易的。”

二、良好學風，育人法寶

學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，都離不開好的環境。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于我（班主任）堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是我做好其各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

另外，六（2）班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力，真正做到心往一處想，勁往一處使。在校廣播操比賽、拔河比賽、文藝匯演等活動中，均取得了名列前茅的好成績，得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

三、培養干部，榜樣示范。俗話說：“群雁高飛頭雁領?！币寻嗉壗ㄔO成一個團結友愛、積極向上的班集體，必須有一個堅強的班級核心、一支團結在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面，我則能夠善做伯樂，知人善任；能夠激發學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管；能夠精心培育，讓班干部會管、善管?？梢哉f，六（2）班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結友愛的集體，與本班有一支凝聚力強、熱忱為大家服務的班級干部隊伍有關，與本班有一支極具榜樣示范作用的優秀班干部隊伍有關。

四、個性發展，百花齊放

沒有共性的班級是一盤散沙，沒有個性的班級一潭死水。我十分注重引導啟發大家表現個性，促成學生個性發展。根據考試成績及學生愛好，形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘，又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動，還是每年冬天的拔河比賽，六（2）班學生總能有精彩表現；不管是參加作文競賽，還是參加繪畫展覽，六（2）班學生一定會拔得頭籌；在每年全鎮統考中，六（2）也總是名列前茅。

來到龍辛莊中心小學，提及六（2）班，大家皆夸贊不止，它已經成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪，這一切，傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血；體現了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛；記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但，我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史，今后全體師生將一如既往，從嚴要求，不斷找出努力方向，繼續向先進班級的目標邁進，爭取再創新的輝煌！

第五篇：先進班級事跡

先進班級事跡

懷著同樣夢想的52個孩子組成了七（1）班這樣一個集體。這是一個52孩子能夠同舟共濟，同甘共苦的班級。這是一個團結友愛的集體。這是一個奮發向上，用語挑戰自我的集體。這是一個有著強大凝聚力、創造力的集體。這是一個以“一步一個腳印，踏踏實實地走出我們的風采”為我們的奮斗目標的集體。一學年的努力，老師和同學們的共同努力，我們由相知到相惜到相愛，取得了一個又一個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，促進健康文明班風的形成。我們充分發揮民主集中制，先后制定了一系列管理制度，班級工作中，力求做到制度化、規范化、科學化，將我們班凝聚成團結向上的集體。我們有一支團結奮進的班干隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于服務同學。所有這些促使了大家為班集體服務的責任心和主人翁精神。并且提高了班級凝聚力，使得班級始終保持著積極向上的發展姿態。其次，于細微處見班風，同學們綜合素質顯著提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。這一學年來，同學們徜徉在良好的班風中，德、智、體各方面素質都有顯著提高，受到老師、家長、領導的認可和稱贊。其三，有優秀的成績作鋪墊，有良好的學風做基礎，有向上的思想作后盾。這些難道不能使我們成為一個優秀班集體嗎？本學年，在班主任的正確引導和全班同學的共同努力下，我們在校內為舉辦的各極各類競賽和活動中，取得了一定的成績。這是大家共同努力的成果，是我們班擁有的榮譽與輝煌，是全體同學的驕傲。其四，組織豐富的活動，促進孩子們健康成長?；顒愚k得多姿多彩，同學們也表現得積極活潑。這一學年，我們有過許多的歡樂，同學們一起體驗學習、體驗生活、體驗成長。雖有不足，但我相信只要同學們一直手握著手，一齊朝同一個目標奮斗，就一定會不負眾望，取得驕傲的成績回報學校和社會，迎接燦爛的明天！