第一篇：名師事跡材料

讓青春在三尺講臺上發光

鞏義市第四小學

張一琳

從教十五個年頭的我，一直工作在教學的第一線，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默的奉獻；沒有殷實的物質生活，但精神世界卻無比充實。每當走上講臺看到孩子們那一雙雙渴求的目光，內心深處就會涌起無比的神圣感。日復一日，年復一年的教學工作不斷的加深著我的一個信念：做教師，我不后悔！我堅信“把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的小事做好就是不平凡”，并以此為準則嚴格要求自己，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動！

一、不斷學習，提高自身素養

作為一名教師，我把“活到老，學到老”這句至理名言作為自己的座右銘。在繁重的教學工作之余，我不斷“充電”，閱讀大量教育名著，如《新教育之夢》、《中國著名班主任德育教育的思想錄》、《陶行知文集》等，在書本中汲取名家的寶貴經驗，吸收并運用到自己的教育教學中。同時我虛心向其他老師學習，積極參加學校舉行的聽評課活動，在和其他老師的思想交流中取長補短，形成了自己獨特的教學風格。

值得一提的是，通過多年的摸索和實踐，結合網上學習的知識，在學校領導和教研組長的支持和幫助下，我們共同摸索出了一套高效的課堂教學法，即“導學自主”教學模式：“課前—學案自學”、“課中—小組合作—班級展示—質疑探究—自悟自得—達標測評”、“課后—自我評價”。這一教學模式，極大的激發了學生的學習積極性和自主性，真正把課堂還給了學生！在課堂上，孩子們都是“小老師”，他們暢所欲言，常常為了一個問題爭得面紅耳赤，在這種“唇槍舌戰”的氛圍內，每一位

學生的思維得到鍛煉，個性得以張揚！在這種先進的教學理念指導下，我所任教的班級，在全市質量調考中，連續12次取得第一名的好成績，由此充分證明了這種教學模式的科學性和實效性。“導學自主”教學模式也在全校范圍內不斷推廣，逐漸滲透到每一位教師的課堂上，學校掀起了一股積極課改的熱潮。隨著高效課堂的深入開展，我校的綜合考評也成為市直六所小學的翹楚，兄弟學校前后多次來我校觀摩學習！

二、亦師亦友，關心學生冷暖

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇呛⒆觽兊陌駱?，縱然你的理論再高，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!因此，在平時的教育中，凡是要求學生做的，自己首先要做到；凡是要求學生不能做的，自己就帶頭遵守。在班級管理中，我就把自己當成了班級的一份子，以實際行動影響學生：早自習上，我會大聲朗誦詩歌，孩子們也會以最快的速度拿起課本朗讀；大掃除時，我首先拿起拖把，和孩子們一起拖地；看到樓梯上丟棄的垃圾，我會主動彎腰撿起。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向孩子們許諾的，就一定會兌現，以此培養孩子們的誠信意識。

在我的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動學生。班里有一位“特殊”的小男孩，每天來學總是灰頭土臉的，衣服上是大片大片的污漬，上課不是沒有筆就是沒有練習本，和別人家的“小皇帝”相比，真是“天壤之別”??！同學們都不喜歡他，笑話他！這個孩子也很沒有自信

心，總是低著頭，不舉手不發言，成績自然一落千丈！他自己對此不以為然，抱著一副 “破罐子破摔” 的態度！但這個孩子也有他特別閃光的一面，他喜歡樂于助人，雖然自己總是缺東少西的，但是當別人需要他的時候，哪怕他自己只有一支筆也會毫不猶豫的送給別人。于是，我抓住一切機會，在班里表揚他的優點，幫助他樹立學習上的自信心。通過家訪，我了解到，他的媽媽外出打工，奶奶長年癱瘓在床，爸爸需要照顧奶奶而忽視了他。當我把他的情況告訴班里的孩子們，大家都紛紛表示會幫助他。有的孩子主動幫助他補習功課，有的孩子悄悄在他的抽屜放上一支新的鋼筆。愛心在我們班悄聲無息的傳遞著，就像暖暖的春風拂過孩子們純潔善良的心靈，更像一束燦爛的陽光照耀著孩子健康茁壯的成長！

三、銳意進取，做更好的自己

在多年的教學工作中，我始終以熱忱的敬業精神投入日常工作中，在工作上力求精益求精，多次獲得“鞏義市骨干教師”，“鞏義市學科帶頭人”，“鞏義市優秀教師”，“鄭州市中小學德育先進個人“的稱號；多次代表我校參加市教研室組織的“觀摩課”和“優質課”比賽獲得一等獎，最近參加省數學優質課比賽，取得了“三等獎”；我輔導的學生在全市舉行的口算比賽中取得一等獎的好成績；作為班主任，我班連續10次被評為“優秀班集體”。榮譽并不是我做為人民教師的目的和目標，面對榮譽我覺得只是對自己的一次次的鞭策和激勵，讓我一如既往的更加喜歡教育工作，喜歡和孩子們在一起成長時的快樂和幸福！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。作為教師，吃得就是一碗良心飯。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美！雖然我不是最優秀的，但我愿做最努力的；我不是最智慧的，但我愿做最勤奮的！我愿意在這小小的三尺講臺上，用真情和汗水演繹自己的精彩人生。我愿意把我的青春獻給我終身最愛的事業！

讓青春在三尺講臺上發光

張一琳

鞏義市第四小學

第二篇：名師事跡

無悔的追求 無私的奉獻

——奇臺四小：邱文玉

選擇了高尚的事業，便要醞釀陽光的心態；從事了復雜的勞動，就要磨礪剛毅的耐力；面對靈活的工作對象，定要有創新育人的方法。

—— 摘自奇臺四小語文老師邱文玉教學日記。

邱文玉老師從教20年以來一直在教育戰線上默默無聞地奉獻著。她在平凡的崗位上善于鉆研，勇于創新，以她高尚的師德，無私的奉獻精神，對教育，對孩子執著的愛以及優秀的教學業績，贏得了師生深深的敬意。她先后多次被評為“師德標兵”、“優秀班主任”、“學科帶頭人”、“奇臺四小校園名師、大師”等。真正稱得上是教學改革大潮中涌現出的一名強將。

一、潛心礪煉顯風范。

作為一名教師，邱文玉老師深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。因此，她勇當教學教研的實驗者、踐行者，認真學習現代教育理論，不斷探索新的教學方法，進行教研教改，運用現代技術優化課堂教學，提高課堂效率。教學中，她把“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生”作為自己每天工作的信條。平時虛心向有經驗的教師請教，汲取優秀的教學經驗和方法，力求課堂教學駕馭自由，游刃有余。還積極爭取每一次研討機會，她認為，每做一節研究課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。多次參加校、縣、州組織的各種教育教學活動，主動承擔相關工作，把參與的過程作為研究、積累、提升的過程。在多年的語文教學實踐的磨礪與研究中，她的專業素養逐漸成長起來，形成了自己獨特的教學風格。近幾年，隨著新課程改革的不斷深入，她多次到網上下載于永正、孫雙金、竇桂梅等特級教師的視頻課進行學習，先進的教育理念使之受到了很大的震撼。她又開始重新審視自己教育觀、教學觀和學生觀，并在她的教學中開始了一種全新的角色轉換。在“生本教育”開始實行的今天，她又躋身于此行列，開始學習，實踐，并不斷總結。在她看來，做教師，早已不僅僅是她的一份職業，而是一份對事業的追求。

二、班級管理獻親情。參加工作近20年中，邱文玉老師一直擔任班主任，她常常融入學生，與學生進行平等的交流，從而在第一時間了解了學生的需要、內心的困惑、學習生活的誤區，并及時采用平和的方式幫助了他們，巧妙地解決了看似棘手的問題。在班級工作中，她還善于挑戰。她認為無奔波、無挑戰、安安穩穩的當班主任，就會使工作平平淡淡，索然無味。相反，挑戰愈多，工作愈扎實，戰斗力愈強，愈能積累經驗。每天清晨，她都鼓足干勁，準備隨時迎接新的挑戰，應對各種復雜局面，而每天她都能在教室里看到看到一張張富有新意的笑臉。她還始終把“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”作為育人的原則，讓學生在鼓勵中提高成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清。正因為這樣，她也常常被學生的快樂和純真所感染。對于學困生的輔導，她耐心細致，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心教育。她不僅在學習上嚴格要求，督促學生珍分惜秒，努力提高學業成績，生活上更是對學生愛護有加。她帶的這一屆學生于文秀父母離異，現由年邁的奶奶撫養，生活上難免會遇到很多困難，她總是想盡各種辦法為她解決，每次捐資助學的機會都會優先考慮她。她以快樂的心態帶出了和諧的班級，和孩子們也建立起朋友般的新型師生關系。她所帶的班級，班風學風好，學習成績突出，多次被評為優秀班主任的稱號。家長們常說：把孩子送到邱老師的班里就像投進了“保險箱”。學校認為再差的班交給邱老師，也讓人放心。

三、相互學習筑和諧。

邱文玉老師無論在什么時刻都一如既往的對工作充滿熱情、一絲不茍。進入奇臺四小以來，她憑著自己精湛的教學藝術，連續被評為“校園名師”和“校園大師”。但她并沒有驕傲，在工作中只要遇到困難，她就虛心向有經驗的老師請教。為了不辜負學校對她的培養，她還主動帶領年輕教師，認真落實學校部署安排的各項工作，把自己的教學經驗無私傳授給別人。年輕的教師們也總是拿教學中“難啃的骨頭”與她共同探討、請教，她總是樂意地接受。老師們講公開課時，她一遍遍地聽試講，指出不足，并幫忙設計出最理想的教案。正是因為她高尚的人格魅力，同事們都愿意跟她聊，她也總是耐心地傾聽，幫助他們解決困難。她用自身的行動潛移默化地影響著身邊的每一個人，她所在的團隊也是一個非常和諧的集體。

四、碩果累累展未來 當耕耘為播種而忙碌的時候，當播種為收獲而憧憬的時候，當收獲為豐收而喝彩的時候，邱文玉老師在平凡的崗位上，做出了不平凡的成績。2003年被評為“縣優秀教師”、2007年她所帶班級被評為“縣優秀班集體”、2005-2013年連續多次被評為“學校優秀班主任”、撰寫的論文《情境教學，讓學生享受語文的快樂》《在語文實踐中獲求真知》獲自治區二等獎、論文《淺談美的感知對學生語文興趣的培養》獲自治區三等獎。面對這些，她總是說:“成績總是屬于過去，關鍵要看未來?！?/p>

山不拒微壤，故能成其高，海不擇細流，故能成其大。邱文玉老師愿作微壤，做細流，在三尺講臺上盡情地上演昂揚的青春。

第三篇：名師事跡

我叫-------，1991年從事教育教學工作，1991年教學以來擔任英語學科教學工作和班主任工作。2009年以來擔任學校教導主任。作為名師，我有自己的發展規劃。曾主持和承擔英語高效課堂和英語閱讀教學策略等科研課題。在各級刊物上發表多篇專業論文。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號，優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校8年級英語教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱各種書籍。備課時，我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生用英語寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、模范教師的教學觀摩課、博導課、學術報告等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。2010年獲得市優秀教學論文。；我積極參加公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。08年9月以來，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。這些教師也很快成為我校教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教導主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

第四篇：名師事跡(姜保國)

滎陽四中名教師材料1 教壇常青樹，講臺一老兵

──滎陽四中首屆名教師姜保國老師事跡介紹

姜保國老師今年48歲，在滎陽教育戰線工作已29年，是滎陽四中一線教師中年齡最大的老師。他先后在崔廟鎮、城關鄉、滎陽四中任一線教師，先后擔任過初中語文、數學、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等課程及班主任工作。所有他教過的學生，所有與他共過事的領導、老師，所有與他在同一舞臺上競爭的對手，都知道他是一個公正剛直的人，他是一個教學的強手。無論主科的語文、數學的統考競賽，還是副科的政治、地理、生物的市、鎮、鄉、校評比，他都能經常取得第一名的好成績。因此，大家提到他都會有這樣的贊譽，知識淵博，能力超群，公平正直，代表民意。多么難教的課程，多么困難的工作，交給他都讓人放心。他是四中講臺一老兵，他是滎陽教壇一顆常青樹。

教學經驗豐富的姜老師，在工作生活中做到虛心做人，認真做事，潛心研究，與時俱進。先后在CN刊物發表論文一篇，獲國家級優秀論文一等獎兩篇，河南省優秀成果一項，省市級優秀論文數篇，他輔導的學生獲得全國中學生作文大賽優秀獎2人。

作為近30年教齡的老教師，他對教學工作總是一絲不茍，無論是正常上課還是自習輔導，無論是教科書還是輔導資料，他總是認真研究，先做一遍，提煉整理，條理清楚，準確無誤，再進課堂。在素質教育、課堂改革的今天，他積極進行新課改活動，他經常讓學生在課

滎陽四中名教師材料2 堂上做小品表演，讓學生開展討論辯論，調動每一個學生學習的積極性、主動性、和創造性，讓學生學會自主學習。讓學生學會做人、學會生活、學會學習。在2010年1月滎陽市教育局教研室舉行的上學期期末考試中，他作為學校七年級政治、歷史備課組長，他負責的政治、歷史兩學科均獲得滎陽市第一名的好成績。特別是他所教的政治課，各個指標都遙遙領先，他所教的班級的成績無論在全市，還是在校內都是最好。政治、歷史成為學校的強勢學科，為年輕的四中學校爭了光。

雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。在推行新課改的今天，在張越鋒校長的正確領導下，姜老師又煥發了新的青春，要為年輕的四中學校和滎陽教育事業創造新的輝煌。

滎陽市第四初級中學 姜保國

第五篇：學習名師事跡之感悟

學習大連市中小學十大名師事跡之感悟

一口氣讀完了《大連市中小學十大名師事跡匯編》讓我感觸萬千，眼眶潤濕，反思自己，感悟未來。我想這些名師身上都有一些共同的特點，那就是熱愛學生，愛崗敬業，專業精湛，胸有藍圖。

一、從名師身上學到的熱愛學生

大連市甘井子區實驗小學教師王曉瑜的敬畏兒童，懷大愛、用大美感悟小學美術教育、基礎教育！

“老頑童”——王秀波是哄孩子還是被孩子哄。王秀波常說，老師是一名樂師，孩子的心靈就像一把琴，只要用心去撩撥琴弦，必會發出悅耳的琴聲??

大連市第一中學教師劉艷苓----支教貴州，把愛灑向大山深處

莊河市高級中學校長林昌奉----傾注真心，只為學生明天更好。林昌奉說過，“教是為了不教”是教書的最高境界，同樣的，“幫是為了不幫，管是為了不管”，也就是說，要幫助學生渡過難關，更要讓學生在關愛中學會自強；要管理學生服從紀律約束，更要在管理中讓學生學會自制。

所有的這些名師這些愛，方式不同，但內容一致，就是那份對學生情真意切的感情。他們用自己的感情譜寫了愛的音符雖然簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；他們所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，這群名師仍以擁有這份平凡而富有創意的事業而驕傲自豪。用心地聆聽著自己用愛譜寫的美妙的、幸福的旋律。愛，是教育的前提！

二、名師身上的愛崗敬業

莊河市高級中學校長林昌奉有一次高燒近40度，他仍堅持上課，最后實在是沒有挺住，在課堂上昏倒，心疼的學生們哭著將老師送到醫院，得知情況的醫護人員也是贊嘆不已。即使住院，也經常把作業本和備課本帶到醫院，有時干脆把吊瓶帶回學校，掛在辦公室的暖氣管上，邊注射邊備課或批改作業，在住院的一個月期間沒耽誤一節課，沒少批一本作業。沒生病的時候做任何工作都是本職工作，讓人佩服的是有各種各樣的困難條件下，我們可愛，可敬的名師能克服各種各樣的困難，這種工作至上的精神，讓人佩服。

沒有一個名師能不愛崗敬業就成為了名師的。其實愛崗敬業也是作為一名普通教師的基本標準。

三、名師的專業素質讓人佩服

45歲的王曉瑜是大連市甘井子區實驗小學的一名普通美術老師。從教26年來，為了堅守那份執著的職業夢，她毅然放棄了副校長的職務，踏踏實實做一名孩子們喜歡的美術老師。為了圓“為農村孩子做點什么”的夢想，去年，她毅然選擇到花園口支教一年。

“多變人”——每天至少轉換三種角色甘井子區教育局實驗幼兒園業務園長王秀波

沙河口區春柳小學教師時巖----鉆，讓每一堂課都生動活潑。她所設計的教案多篇收錄在藝術教材教師用書中，多篇教學活動設計、札記、教學實錄收錄或刊登在《全國藝術教學優秀案例》、大連市實施國家基礎教育課程改革試驗階段成果從書、《音樂教學設計》、《藝術實驗通訊》、《藝術課程與教學》、《大連教育》、《基礎教育課程動態》、北師大《木鐸金聲》等刊物上。同時，她還曾受教育部教育科學出版社及藝術課程研究中心的委派，到北京、石家莊、唐山、蘇州、成都、銀川、青島、廣州等地對當地教師進行新教材培訓，應邀在北京第二期全國骨干藝術教師教學研修班上進行講座。

四、我心中的藍圖

在今后的教學中，我將采取以下措施提升自己的專業素質：

1、充分利用節假日閱讀名家大作，豐富自己的文化積淀，錘煉自己的課堂語言。同時閱讀一些刊物比如《新發現》，拓展自己的視野，作為生物老師更需要了解一些現代的生物技術及其所帶來的社會效應；

2、閱讀專業書籍和教育理論書籍，在工作中用理論指導實踐，用實踐豐富理論；

3、及時的進行教學反思，來規范自己的教學行為，提高自己的教師修養；

4、多想出智慧，勤奮產智慧，在教學過程中勤于動腦，記錄自己的教學成長過程；

5、“一個人的智慧，就像禁錮在黑暗的盒子中一般無法發光，如果把大家的智慧都集中起來，或許會有另一片天空?！蔽蚁嘈艤贤ǖ牧α?，在以后的生活和工作中，我要努力克服自己性格上內斂的特點。多與同事研討、探究，把自己的觀點說出來，也認真吸取別人的精華，多與學生溝通，對象了解的越多對我們教育工作的開展越是有利。