第一篇：教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

本人于1988年師范畢業(yè)，1996年因進(jìn)修大專學(xué)歷學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與基礎(chǔ)》，為了學(xué)練結(jié)合，自家購買了一臺裕興電腦，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、DoS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及計(jì)算機(jī)語言BASIS、Log、匯編語言的學(xué)習(xí)鉆研。因此，本人早在1997年就具備了一定的計(jì)算機(jī)理論知識與操作技能，并從那時就開始嘗試運(yùn)用裕興公司開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，在當(dāng)時師生中頗有影響，在當(dāng)?shù)厝罕娭猩畹煤迷u，所教學(xué)科也連年取得較好成績，多次獲得優(yōu)秀教師及教學(xué)能手稱號。

2000年，本人來到蓮花寺學(xué)校，義不容辭地承擔(dān)起了學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵下，我嚴(yán)格要求自己，一邊認(rèn)真搞好教學(xué)工作，一邊通過自學(xué)利用周六、周日在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學(xué)光盤內(nèi)容。很快地熟悉了電腦軟硬件知識與基本操作技能，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的管理與維護(hù)、信息技術(shù)課教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)類圖書，在工作中遇到難解的問題就千方百計(jì)向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員請教。同時，我還多次參加了各級培訓(xùn)，努力提高自身信息技術(shù)水平。2000年5月，本人在南鄭職教中心參加的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員。2002年春我又去“省小教培訓(xùn)中心”參加了“課件制作培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，同年秋又參加了南鄭職教中心的網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異成績。我將自己所學(xué)知識充分運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作之中。2002年12月，我撰寫的《我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)上的三點(diǎn)做法》在2002年現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動中獲論文類二等獎。

為了使更多的教師掌握計(jì)算機(jī)操作技能，我利用學(xué)校微機(jī)室，每周定期給本校教師輔導(dǎo)，從最基本的操作入手學(xué)起，到制作簡單的課件，從集體輔導(dǎo)到個別輔導(dǎo)，從學(xué)做課件到計(jì)算機(jī)考試輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，使學(xué)校大部分老師會操作計(jì)算機(jī)了。

2004年，在上級部門的關(guān)懷和大力支持下，遠(yuǎn)程教育工程在我市全面展開，我校建起了模式二現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室。為了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源盡快服務(wù)于教學(xué)，設(shè)備一到位，我就積極地投身于設(shè)備的安裝、調(diào)試，認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識，積極參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，很快我便熟悉了業(yè)務(wù)，使設(shè)備投入了教學(xué)使用中。當(dāng)時，我不辭勞苦，加班加點(diǎn)，一方面維護(hù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面定時接收、下載教學(xué)資源，并對其進(jìn)行篩選、歸類、存儲、刻盤。為了更好的指導(dǎo)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用”骨干教師培訓(xùn)。二oo五年十月，又參加了英特爾未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我在對學(xué)校教師“教育信息化”指導(dǎo)中站得更高、看得更遠(yuǎn)。二oo五年學(xué)校又接入了寬帶，為了使教師們在教學(xué)中充分利用天網(wǎng)地網(wǎng)優(yōu)秀的教育資源，我耐心細(xì)致地指導(dǎo)本校教師使用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)。除舉辦校本培訓(xùn)，從技能上輔導(dǎo)外，還重點(diǎn)對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”運(yùn)用上進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找需要的課程資源，如何將遠(yuǎn)程教育資源整合于自己的課堂教學(xué)之中，如何利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班班通。通過指導(dǎo)他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)。

2004至2006年度，我校年輕教師在“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合、優(yōu)化課堂教學(xué)”運(yùn)用中成長很快，成績突出。2004年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；2005年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學(xué)能手。2006年，譚波老師的《鮮花和星星》在開發(fā)區(qū)賽教中獲三等獎。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。12月，張娥老師上的《我的戰(zhàn)友邱少云》一課又在漢中市精品課展示中獲二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。2007年4月她又參加了市級英語賽教。2005年我指導(dǎo)語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。我本人制作的自然課件《探索月球的秘密》也獲得一等獎。

第二篇：教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

腳踏實(shí)地奉獻(xiàn)教育

教育信息化工作先進(jìn)個人

本人2004年師范畢業(yè)，同年參加工作，在****中學(xué)承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心維護(hù)的工作。工作以來，我刻苦鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在工作中提升自己各方面的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識，熱心解答學(xué)生、教師在使用計(jì)算機(jī)中遇到難題，在師生中深得好評，所教學(xué)科也連年取得好成績，組織學(xué)生參加各類電腦比賽也獲得優(yōu)異的成績。

自從我擔(dān)任信息技術(shù)科長后，為了使所有的教師能夠熟練使用計(jì)算機(jī)，在我的帶動下，信息技術(shù)科組的成員多次分期分內(nèi)容對全校教師進(jìn)進(jìn)電腦培訓(xùn)，越來越多的教師開始了對計(jì)算機(jī)操作技能的學(xué)習(xí)，我不厭其煩地從最基礎(chǔ)的操作入手教起，到制作簡單的課件，從學(xué)做課件到開展利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，使全校的老師都能夠獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)開展教學(xué)活動。并在2008年指導(dǎo)全校教師順利通過全區(qū)“中小學(xué)教師教育信息化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”。

承擔(dān)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的管理工作后，我能夠認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的管理工作，時刻注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育技術(shù)理論水平和實(shí)踐動手操作能力。

一是認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理。能夠及時更新學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，不斷添加新的元素，對網(wǎng)站進(jìn)行充實(shí)，保證網(wǎng)站信息的更新速度及質(zhì)量，確保網(wǎng)站正常運(yùn)行。除此之外，我也開通了個人的博客和微博，將自制的課件、論文、教案等上傳到博客中，方便與同行們進(jìn)行共享和交流。同時還增設(shè)了學(xué)校的FTP服務(wù)器，把學(xué)校的資源集合起來，再分

類共享出去，方便了廣大教師日常的教育教學(xué)工作。

二是積極參與教育資源的開發(fā)建設(shè)。利用課余時間認(rèn)真搜集各類素材和教師自制課件，堅(jiān)持每天按時接收、下載遠(yuǎn)程教育的教學(xué)資源，并對其進(jìn)行篩選、歸類、存儲、刻盤，方便其他教師使用。妥善保管學(xué)校配備的教學(xué)光盤、圖片素材庫、學(xué)生學(xué)習(xí)軟件、常用的工具軟件、錄音帶等妥善保管，保證其不損壞，不丟失。

三是扎實(shí)做好學(xué)科應(yīng)用建設(shè)。能夠始終堅(jiān)持多媒體教學(xué)與教育教學(xué)活動緊密結(jié)合。利用閉路電視、錄音機(jī)、計(jì)算機(jī)、DVD等載體，根據(jù)教學(xué)的需求、教學(xué)的應(yīng)用選用最為合適的硬件服務(wù)教師開展教學(xué)活動。利用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化了課堂教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)。

四是努力做好設(shè)備維護(hù)。定期為學(xué)校的電教設(shè)備進(jìn)行檢查，有損壞的及時上報進(jìn)行維修。平時也注意設(shè)備的保養(yǎng)，做到機(jī)房干凈整潔，確保遠(yuǎn)程教育設(shè)施防盜、防潮、防火、防塵以及衛(wèi)星天線防銹等“五防”措施的全面落實(shí)，保證電教設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

工作以來，先后多次參加各級各關(guān)教育教學(xué)培訓(xùn)。聽取教育信息與課堂整合的研究課，經(jīng)過培訓(xùn)，讓我對教育信息化的工作有更深一步的了解，并發(fā)現(xiàn)了自身的缺陷。學(xué)海無涯，自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多。現(xiàn)在我也在不斷的學(xué)習(xí)中，自己購買了很多有關(guān)電腦的書籍，利用空余的時間學(xué)習(xí)更多輔助教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)知識以及操作技能等。認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成上級交辦的各項(xiàng)任務(wù)，保證學(xué)校的工作有序開展。并悉心指導(dǎo)其他教師將遠(yuǎn)程教育整合于自己的課堂教學(xué)之中，使教育資源在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用，充分利用所配設(shè)備，組織學(xué)生開展了豐富精彩的課堂、課外活動。讓遠(yuǎn)程教育設(shè)備真正服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。

第三篇：教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

文章標(biāo)題：教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

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本人于1988年師范畢業(yè)，1996年因進(jìn)修大專學(xué)歷學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用與基礎(chǔ)》，為了學(xué)練

結(jié)合，自家購買了一臺裕興電腦，從此開始了鍵盤操作、文字輸入、DOS、WPS、Windows、電子表格、數(shù)據(jù)庫、文檔管理及計(jì)算機(jī)語言BASIS、Log、匯編語言的學(xué)習(xí)鉆研。因此，本人早在1997年就具備了一定的計(jì)算機(jī)理論知識與操作技能，并從那時就開始嘗試運(yùn)用裕興公司開發(fā)的多媒體教學(xué)軟件輔助教學(xué)，在當(dāng)時師生中頗有影響，在當(dāng)?shù)厝罕娭猩畹煤迷u，所教學(xué)科也連年取得較好成績，多次獲得優(yōu)秀教師及教學(xué)能手稱號。

2000年，本人來到蓮花寺學(xué)校，義不容辭地承擔(dān)起了學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心鼓勵下，我嚴(yán)格要求自己，一邊認(rèn)真搞好教學(xué)工作，一邊通過自學(xué)利用周六、周日在學(xué)校系統(tǒng)地學(xué)完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學(xué)光盤內(nèi)容。很快地熟悉了電腦軟硬件知識與基本操作技能，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教室的管理與維護(hù)、信息技術(shù)課教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)類圖書，在工作中遇到難解的問題就千方百計(jì)向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員請教。同時，我還多次參加了各級培訓(xùn)，努力提高自身信息技術(shù)水平。2000年5月，本人在南鄭職教中心參加的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員。2002年春我又去“省小教培訓(xùn)中心”參加了“課件制作培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，同年秋又參加了南鄭職教中心的網(wǎng)絡(luò)管理員培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異成績。我將自己所學(xué)知識充分運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作之中。2002年12月，我撰寫的《我在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)上的三點(diǎn)做法》在2002年現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動中獲論文類二等獎。

為了使更多的教師掌握計(jì)算機(jī)操作技能，我利用學(xué)校微機(jī)室，每周定期給本校教師輔導(dǎo)，從最基本的操作入手學(xué)起，到制作簡單的課件，從集體輔導(dǎo)到個別輔導(dǎo)，從學(xué)做課件到計(jì)算機(jī)考試輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，使學(xué)校大部分老師會操作計(jì)算機(jī)了。

2004年，在上級部門的關(guān)懷和大力支持下，遠(yuǎn)程教育工程在我市全面展開，我校建起了模式二現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室。為了遠(yuǎn)程教育設(shè)備、資源盡快服務(wù)于教學(xué)，設(shè)備一到位，我就積極地投身于設(shè)備的安裝、調(diào)試，認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)知識，積極參加相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，很快我便熟悉了業(yè)務(wù)，使設(shè)備投入了教學(xué)使用中。當(dāng)時，我不辭勞苦，加班加點(diǎn)，一方面維護(hù)設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面定時接收、下載教學(xué)資源，并對其進(jìn)行篩選、歸類、存儲、刻盤。為了更好的指導(dǎo)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用”骨干教師培訓(xùn)。二OO五年十月，又參加了英特爾未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，我在對學(xué)校教師“教育信息化”指導(dǎo)中站得更高、看得更遠(yuǎn)。二OO五年學(xué)校又接入了寬帶，為了使教師們在教學(xué)中充分利用天網(wǎng)地網(wǎng)優(yōu)秀的教育資源，我耐心細(xì)致地指導(dǎo)本校教師使用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化課堂教學(xué)。除舉辦校本培訓(xùn)，從技能上輔導(dǎo)外，還重點(diǎn)對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合”運(yùn)用上進(jìn)行輔導(dǎo)。指導(dǎo)他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找需要的課程資源，如何將遠(yuǎn)程教育資源整合于自己的課堂教學(xué)之中，如何利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，實(shí)現(xiàn)班班通。通過指導(dǎo)他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進(jìn)程的推進(jìn)。

2004至2006，我校年輕教師在“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合、優(yōu)化課堂教學(xué)”運(yùn)用中成長很快，成績突出。2004年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；2005年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學(xué)能手。2006年，譚波老師的《鮮花和星星》在開發(fā)區(qū)賽教中獲三等獎。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。12月，張娥老師上的《我的戰(zhàn)友邱少云》一課又在漢中市精品課展示中獲二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。2007年4月她又參加了市級英語賽教。2005年我指導(dǎo)語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。我本人制作的自然課件《探索月球的秘密》也獲得一等獎。

二OO六年秋季，為了迎接漢中市小學(xué)生作文競賽，我利用遠(yuǎn)程教育資源，與語文老師趙潤蓮對五、六年級20多名參賽學(xué)生進(jìn)行了作文輔導(dǎo)，組織他們聽了全國特級教師舞瓊老師的《小學(xué)生全方位作文輔導(dǎo)》講座。在這次競賽中有6名學(xué)生獲市級二等獎，2名學(xué)生獲三等獎。

本人在二OO五至二OO六還經(jīng)常對南片區(qū)其它幾所小學(xué)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備故障進(jìn)行維護(hù)，對管理人員進(jìn)行指導(dǎo)。二OO七年元月寒假期間，還對南片區(qū)所有教師進(jìn)行了全員校本培訓(xùn)。

二OO六

年，上級擬定在我校設(shè)一個家庭網(wǎng)絡(luò)學(xué)校點(diǎn)，我積極完成上級交辦的各項(xiàng)任務(wù)，使我校家庭網(wǎng)校有計(jì)劃地發(fā)展成長。指導(dǎo)當(dāng)?shù)赜芯W(wǎng)絡(luò)的家庭如何讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，參加“100e”學(xué)習(xí)成員4個家庭。

本人自二OOO年就開始注重現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科整合的探索與實(shí)踐，經(jīng)過這六年的努力，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了六屆具有一定現(xiàn)代信息技術(shù)的小學(xué)畢業(yè)生，指導(dǎo)成長了一批具有一定現(xiàn)代信息技術(shù)教育與學(xué)科整合技能的優(yōu)秀年輕教師。培養(yǎng)發(fā)展了一批具有一定網(wǎng)上學(xué)習(xí)的家庭成員，在學(xué)校、在當(dāng)?shù)亟逃畔⒒ぷ髦凶龀隽艘欢ǔ煽儭６﨩O四，被漢中市評選為教育信息化應(yīng)用與研究工作先進(jìn)個人。

《教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡。

第四篇：教育信息化工作先進(jìn)個人典型事跡

教育信息化先進(jìn)個人推薦材料

在十余年的教學(xué)生涯中，他時常以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，對本職工作精益求精。自開展教育信息化工作以來，他積極學(xué)習(xí)理論知識，鍛煉提高實(shí)踐操作技能，在教育信息化工作中積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校廣大教職員起到了積極的榜樣作用。

一、端正態(tài)度，充分認(rèn)識教育信息化的重要意義

在教育教學(xué)工作中，孫老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和創(chuàng)新思想，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開拓創(chuàng)新，出色履行崗位職責(zé)。1998年參加工作的孫老師，經(jīng)歷了農(nóng)村小學(xué)從幾間紅瓦房、滿院土操場，到現(xiàn)代化教學(xué)大樓的變化過程，完成了從一枝粉筆講一節(jié)課到計(jì)算機(jī)多媒體充分展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變中，他深刻感受了社會的飛速發(fā)展，特別是正在到來的信息化社會使他充分認(rèn)識到，在教育過程中要全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革與發(fā)展，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求。

二、積極學(xué)習(xí)，提高個人信息技術(shù)能力

中國教育信息化走過了既循序漸進(jìn)，又快速發(fā)展的歷程。教育管理：從紙質(zhì)的手寫抄錄到無紙化的電子信息系統(tǒng)的管理；教學(xué)手段：從幻燈機(jī)到電視機(jī)，再到計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板；信息化建設(shè) ：從校校通到“班班通”；教學(xué)質(zhì)量檢測：從手工閱卷到網(wǎng)上閱卷，從手工成績計(jì)算到電腦高智能（云計(jì)算）質(zhì)量分析；教師教學(xué)：從紙質(zhì)教參備課講課到計(jì)算機(jī)資料搜尋、PPT及課件視頻演示備課講課；學(xué)生學(xué)習(xí)：從單一課堂接受式學(xué)習(xí)到運(yùn)用信息化手段的學(xué)習(xí)。教育信息化開展到現(xiàn)在，信息技術(shù)與教育的深度融合，計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)扮演了十分重要的角色，為在工作崗位中實(shí)現(xiàn)教育信息化，孫老師十分注重學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)技術(shù)，并應(yīng)用于教育教學(xué)。

1、自學(xué)計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)知識和技術(shù)

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新也在速度逐步加快，特別是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)更是日新月異、瞬息萬變。在這樣的情況下，任何一名教師都難以完全適應(yīng)形勢的需要，在參加工作的這些年里，孫老師采用閱讀書籍、觀看視頻教程、互聯(lián)網(wǎng)搜索、向他人請教等方式積極自學(xué)計(jì)算機(jī)軟件，先后自學(xué)Microsoft Office、LED條屏控制軟件、ZKTeco考勤管理系統(tǒng)等軟件，并熟練應(yīng)用于學(xué)校日常的事務(wù)辦公及課堂教學(xué)；自學(xué)畫圖、光影魔術(shù)手、Wondershare DVD、格式工廠、會聲會影、Nero等，并用它們做出學(xué)校宣傳短片、“一校一品”視頻等；自學(xué)Auto CAD，并繪制學(xué)校平面圖、建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、基礎(chǔ)項(xiàng)目改造效果圖等；自學(xué)GHOST軟件，配合U盤啟動技術(shù)，維護(hù)、修復(fù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)；自學(xué)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識，并熟悉應(yīng)用于交換機(jī)、路由器、網(wǎng)線排布等。

2、參與教育信息化培訓(xùn)與繼續(xù)教育

孫老師先后參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)，并以優(yōu)異成績拿到合格證書，參加2015河南信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，逐一完成課程學(xué)習(xí)、BBS、工作坊活動、我的作業(yè)、培訓(xùn)感言五個階段。在課程學(xué)習(xí)中總學(xué)習(xí)時長達(dá)36小時；在BBS發(fā)貼，無灌水、無抄襲，全為個學(xué)習(xí)心得與體會的原創(chuàng)文章，其中有數(shù)篇文章被班級學(xué)友多次轉(zhuǎn)發(fā)；參與案例收集與技術(shù)答疑問題整理兩個工作坊活動，完成問題記錄單3份，提交兩個PPT類教育資源類文件；第一時間完成培訓(xùn)作業(yè)，并被老師評為優(yōu)秀作業(yè)。

三、充分使用信息化平臺，使其為教育教學(xué)服務(wù)

在飛速發(fā)展的信息時代，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息時代給教育注入了新的生機(jī)和活力，對教育產(chǎn)生了深刻的影響也提出了更高的要求。伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)的普及，人們獲取信息的渠道越來越多，速度越來越快，孫老師積極融入信息時代，充分使用信息化平臺。

1、管理學(xué)校網(wǎng)站，推廣微信訂閱號，做好教育教學(xué)宣傳工作

孫老師負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳工作，除了向外界媒體投稿宣傳以外，他依托機(jī)構(gòu)紅頁建設(shè)，啟動校園網(wǎng)站管理相關(guān)工作。規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站各大版塊，確立以【圖片輪播】、【通知公告】、【工作要聞】、【最新動態(tài)】四個欄目為主，稿件內(nèi)容或由孫老師親自動手，或責(zé)任到人，圍繞學(xué)校中心工作，精心準(zhǔn)備素材，隨時更新內(nèi)容，這些圖文并茂的信息充分展示了學(xué)校師生的美好形象。近年來，微信客戶端迅猛興起并廣泛普及，孫老師以敏銳的眼光捕捉到了宣傳工作新的媒體與方式，籌劃并開通了學(xué)校微信訂閱號，認(rèn)真管理，積極推廣，使其不僅是形象展示，更是成為學(xué)校、家庭、社會交流溝通的平臺。

2、用好信息化平臺，使其為教育教學(xué)服務(wù)

在信息時代，辦公信息化，溝通信息化，孫老師管理和使用了多個信息化平臺，其中有：全國教育信息工作進(jìn)展地理信息系統(tǒng)，國家教育資源公共服務(wù)平臺，青少年體育綜合信息系統(tǒng)，教育技術(shù)裝備管理平臺，鄭州市學(xué)校安全教育平臺，校訊通，優(yōu)教通，I家校等，每接手一個平臺，他都能快速熟悉系統(tǒng)，并得心應(yīng)手使用，充分發(fā)揮每個平臺的強(qiáng)大作用，使其為教育教學(xué)服務(wù)。如：去年期末考試后，在全體師生返校的前一天，突降大雪，農(nóng)村的孩子按原計(jì)劃時間返校將有很大安全隱患，接到學(xué)校通知后，孫老師充分運(yùn)用校訊通和優(yōu)教通平臺，在1個小時內(nèi)，把新的時間通知到學(xué)校1000多名師生，并確保每位老師和學(xué)生都收到準(zhǔn)確信息。

四、深度融合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)

教育信息化的核心是教學(xué)信息化，為強(qiáng)化自身的教學(xué)信息化，并推動整個學(xué)校的教學(xué)信息化，孫老師投入大量的時間和精力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中對深度融合作息技術(shù)做出積極有用的嘗試與探索。

孫老師的數(shù)學(xué)教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化。他在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；充分掌握信息技術(shù)教學(xué)手段，利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種傳媒方式向?qū)W生傳遞信息；在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生積極性、激發(fā)學(xué)生的求知欲、活躍學(xué)生思維、拓展學(xué)生想象力，收到良好的課堂教學(xué)效果。同時利用信息技術(shù)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸至課本以外，校園以外，既節(jié)約時間又拓展知識能力，可以說是在最短的時間教會了學(xué)生最多的知識。

五、上好信息技術(shù)課，指導(dǎo)學(xué)生參加信息技術(shù)大賽

孫老師的信息技術(shù)課，課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)的意識和能力，注重學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生用所學(xué)到的知識和技能去解決實(shí)際生活中的問題。教小學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)時，設(shè)計(jì)符合他們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要的教學(xué)內(nèi)容要。例如“畫圖”，學(xué)生可以利用它來設(shè)計(jì)賀片，送給他人；“Word2007”，學(xué)生可以利用它寫作文、寫信；“錄音機(jī)”，學(xué)生可以利用它放自已喜歡的樂曲，學(xué)英語。這樣，在課堂上學(xué)的都能與生活實(shí)際相結(jié)合，都能服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，都是學(xué)生所需要的，學(xué)生學(xué)起來就會有興趣，樂于學(xué)。

六、使用“優(yōu)教班班通”軟件，維護(hù)“優(yōu)教班班通”硬件，幫助同事應(yīng)用信息技術(shù)

2010年，學(xué)校安裝了“優(yōu)教班班通”系統(tǒng)，該項(xiàng)目是在完成“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)的基礎(chǔ)上，建設(shè)了優(yōu)教教育資源公共服務(wù)平臺，以實(shí)體班級為基礎(chǔ)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，為教師、學(xué)生和家長提供PC、手機(jī)以及平板教學(xué)應(yīng)用服務(wù)。孫老師接手學(xué)校這項(xiàng)工作以來，積極參加各級各類培訓(xùn)，學(xué)校培訓(xùn)、市教體局培訓(xùn)、威科姆公司培訓(xùn)等無一落下。逐漸成長為從軟件的安裝到升級；從網(wǎng)絡(luò)備課到教室授課；從教師端到學(xué)生和家長端；從課件展示到作業(yè)批改，幾乎是“無所不能”的應(yīng)用能手。同時孫老師也學(xué)會了班班通教學(xué)機(jī)、投影儀、白板等硬件的使用維護(hù)與簡單維修，為學(xué)校“班班通”工作的整體建設(shè)與推廣使用起到了積極的推動作用。在實(shí)踐中，孫老師不止步于自學(xué)自用，還注意推廣和帶動周圍教師，每次教研會，他的發(fā)言總會有目標(biāo)性的指向教育信息化，有老師關(guān)于計(jì)算機(jī)軟硬件問題、關(guān)于課件制作問題、關(guān)于資源下載上傳使用問題，他總是毫無保留拿出個人所學(xué)，不能解決的及時請教“高人”，最終這些問題都能在孫老師這里解決。

總之，互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，給學(xué)校教育的信息化建設(shè)帶來了深刻的影響，學(xué)校信息化進(jìn)入一個“跨越式”發(fā)展的階段。在學(xué)校的常規(guī)教育里，信息化使以教師為中心、面對面、“黑板+粉筆”為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式受到很大的沖擊。所以他將一如既往的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，努力將自己的這塊舞臺施展得更好，堅(jiān)定、自信的演繹自我，使心中的舞臺光彩奪目。

第五篇：教育信息化先進(jìn)個人事跡

教育信息化工作先進(jìn)個人事跡材料

八街小學(xué)

吳文海

吳文海，男，漢族，1982年出生，畢業(yè)于昆明師范高等專科學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教育專業(yè)，2005年參加工作，現(xiàn)為安寧市八街小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)人。

本人參加工作以來，始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，以求真務(wù)實(shí)、勤奮進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足所熱愛的工作崗。無怨無悔，始終牢記自己的責(zé)任和義務(wù)，去推動我校的信息化工作的發(fā)展，實(shí)踐和提升自己的人生價值。

一、政治思想

擁護(hù)黨的方針政策，堅(jiān)持走社會主義道路，熱愛社會主義，關(guān)心國家大事。服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從單位領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)同事，熱愛自己的本職工作。平時注重言談舉止，樹立良好的自身形象，能用“三個代表”的要求來指導(dǎo)自己的行動，拓寬政治知識面，提高自身文化素養(yǎng)。在日常的工作生活中，我始終堅(jiān)持按照學(xué)校的工作布署精心組織，認(rèn)真落實(shí)，有計(jì)劃有高度的開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，在思想政治上與學(xué)校黨政保持高度一致，充分理解做好本職工作的重要作用，自學(xué)提高自身修養(yǎng)。并嚴(yán)格規(guī)范自身行為、廉潔自律、無私奉獻(xiàn)，思想意識更加堅(jiān)定，境界更進(jìn)一步提高。把五崇尚作為開展工作的一種追求，也作為日常作人的標(biāo)準(zhǔn)。并結(jié)合實(shí)際工作深入開展學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。這將有利我對工作的重新認(rèn)識，完善工作中存在的不足。

二、工作態(tài)度

本人在信息化管理這個崗位上工作4年多以來，能將自己所學(xué)專業(yè)知識與技能應(yīng)用于學(xué)校信息化建設(shè)中。能獨(dú)立承擔(dān)和解決、完成本專業(yè)的一般性工作及學(xué)校相關(guān)的其它問題。同時不斷通過學(xué)習(xí)新理論、新知識，在實(shí)踐中加以運(yùn)用，學(xué)識水平也在不斷地提高，并認(rèn)真落實(shí)上級下達(dá)的各項(xiàng)工作和任務(wù)，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，勤奮好學(xué)，不斷學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)知識，為我校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，同時贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任和好評。信息化建設(shè)是我們現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作的重要組成部分，本著延續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的工作思路，堅(jiān)持轉(zhuǎn)變觀念，服務(wù)全校，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)我校信息化建設(shè)。從而提高我校教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

三、具體承擔(dān)工作內(nèi)容

（一）、主要承擔(dān)工作

1、從事五、六年級信息技術(shù)課程教學(xué)工作。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校近200多臺計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)維修、保潔；學(xué)校辦公自動化常用軟件的安裝、調(diào)試、培訓(xùn)。

3、負(fù)責(zé)全校各科室、年級組、辦公室打印機(jī)的維護(hù)維修工作。

4、負(fù)責(zé)全校普通多媒體、交互式電子白板、實(shí)物展臺的的維護(hù)維修工作。

5、負(fù)責(zé)學(xué)校黨員活動室、報告廳各種會議場地的布置及音響系統(tǒng)操作。

6、負(fù)責(zé)學(xué)校校園廣播系統(tǒng)和LED的維護(hù)維修及軟件操作。

7、負(fù)責(zé)學(xué)校指紋打卡考勤機(jī)的硬件、軟件及考勤記錄數(shù)據(jù)整理的工作。

8、負(fù)責(zé)部分學(xué)校教師平時的軟件方面的指導(dǎo)調(diào)試工作及課件修改工作。

9、負(fù)責(zé)學(xué)校上級教育行政主管部門下發(fā)的組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)活動（含競賽）。比如：參加全國中小學(xué)生電腦活動作品制作競賽（第十二屆、十三屆9位學(xué)生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；全國中小學(xué)生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽（2012-2014年近1500位學(xué)生分別獲得習(xí)網(wǎng)平臺頒發(fā)的“優(yōu)秀”“良好”榮譽(yù)證書）；迎南博網(wǎng)絡(luò)知識競賽（22位學(xué)生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；向國旗敬禮寄語簽名；勿忘國恥；學(xué)習(xí)雷鋒；鐵路安全知識學(xué)習(xí)免費(fèi)贈險；網(wǎng)上祭英烈；童心向黨；百名美德少年展示；全國優(yōu)秀童謠等一系列網(wǎng)絡(luò)活動。

10、負(fù)責(zé)學(xué)校3-6年級信息技術(shù)興趣小組的課程教學(xué)工作。

（二）協(xié)助完成工作

1、協(xié)助學(xué)校各科室完成上級下發(fā)的臨時性工作。

2、協(xié)助完成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員高自榮老師的部分工作。

3、協(xié)助體育組完成每年一次的全國中小學(xué)生體質(zhì)健康工作數(shù)據(jù)錄入工作。

4、協(xié)助完成教務(wù)處、教科室組織的涉及信息技術(shù)方面的教學(xué)活動的開展。

主要是課賽、競賽、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)活動等。

四、工作目標(biāo)及努力方向

每周日晚都要到學(xué)校排查校園廣播設(shè)備運(yùn)行情況，生怕周一早廣播有問題（新校安工程配發(fā)設(shè)備目前仍未正常運(yùn)行）；每一次家長會、學(xué)生培訓(xùn)會會前都要提前布置會場、調(diào)試音響系統(tǒng)；每一次學(xué)校組織的課堂教學(xué)競賽都要提前到教室或功能室查看交互式電子白板運(yùn)行是否正常，參賽教師課件是否能正常運(yùn)行；簡單的一個OA軟件的安裝；簡單的一次打印機(jī)卡紙、碳粉耗盡；簡單的安裝一個office2003或offie2007安裝……..不管是領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)任務(wù)還是同事有需要；只要接到電話就去做，每次及時的完成了任務(wù)后，我會感到無限的欣慰，無比的關(guān)榮，因?yàn)檫@些工作使我的專業(yè)技術(shù)技能得到有效的發(fā)揮，我的人生價值得以體現(xiàn)。

在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，在學(xué)校組織、指導(dǎo)和實(shí)施教育信息化建設(shè)應(yīng)用工作中，能夠發(fā)揮骨干作用，帶動廣大教師積極投身教育信息化工作實(shí)踐；積極承擔(dān)教育信息化教學(xué)研討示范、相關(guān)課題研究及其它教育信息化工作任務(wù)；在信息化工作方面能夠起到模范帶頭作用。

相信在安寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)等同志的關(guān)心、支持、理解和幫助下，在八街小學(xué)全體教職工的共同努力下，我校定能全面、有效、扎實(shí)地推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平, 使學(xué)校教育教學(xué)的效率和質(zhì)量得到更大的突破。

安寧市八街小學(xué)：吳文海

2015-11-17

教育信息化工作先進(jìn)個人事跡材料

安寧市八街小學(xué)

吳文海

2015-11-117