第一篇：四好老師事跡材料

“四好老師”個(gè)人先進(jìn)事跡材料

—— 演講稿

蔡紫陽(yáng)

烏什縣麥蓋提民漢小學(xué) 2015年8月27日

“四好老師”個(gè)人先進(jìn)事跡材料 ——演講稿

蔡紫陽(yáng)同志，1985年出生，漢族，本科學(xué)歷，2009年參加工作，在6年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在教育教學(xué)和承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作中取得了可喜的成績(jī)。

一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)

我熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。大學(xué)畢業(yè)后，我通過(guò)自治區(qū)特崗招聘成為一名光榮的人民教師。站在三尺講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

記得在我剛踏進(jìn)單位的大門，走進(jìn)寬敞明亮的教室，面對(duì)那些天真可愛(ài)的孩子，我的心里是多么的激動(dòng)。但是迎面而來(lái)的困難讓我又是那么的失落，一年級(jí)的小學(xué)生全班41名學(xué)生只有2名漢族.其余39名學(xué)生都是維吾爾族，語(yǔ)言不通，漢語(yǔ)基礎(chǔ)差，激情高昂的我站在講臺(tái)上講一節(jié)課也就那么有數(shù)的幾個(gè)學(xué)生能夠聽(tīng)懂。我告訴自己要用心地做教育教學(xué)中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，在今年5月收獲了付出的成績(jī)。學(xué)校面臨嚴(yán)重缺老師，畢業(yè)班的一個(gè)近60歲的維吾爾族老師突然肺結(jié)核發(fā)作，又加上綜合病癥腦血栓、高血壓。作為班主任的我沒(méi)有放松對(duì)孩子們的教育頂住教學(xué)壓力努力較好自己擔(dān)任的課程。雖然最終考上內(nèi)初班的人數(shù)不多，但是現(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)學(xué)校面臨的困難，我終于頂過(guò)來(lái)了。所以學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。工作6年我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。在我?guī)У陌嗉?jí)里有一個(gè)五年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入我班學(xué)生行為習(xí)慣很差，老師欺負(fù)女生喜歡和男生打架，剛好那一年我取得了心理咨詢師的資格。我就試圖用所學(xué)的知識(shí)去和他交流談心從內(nèi)心深處去了解他，感化他，漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己的所做所謂起到了作用，從那時(shí)讓我對(duì)心理健康教育產(chǎn)生了濃厚的興趣并擔(dān)任了學(xué)校咨詢師。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。自取得心理咨詢證擔(dān)任心理咨詢師這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。

三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書(shū)育人

從我踏進(jìn)教室的那一刻到學(xué)生六年畢業(yè)我一直擔(dān)任班主任。班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。

班上的學(xué)生都是來(lái)自各個(gè)村莊，收入來(lái)源就是種地很是微薄，我的班主任費(fèi)每月也只有10塊錢，我把自己的生活費(fèi)拿出50元給同學(xué)們買學(xué)習(xí)用具作為獎(jiǎng)品發(fā)給同學(xué)們。農(nóng)村的孩子生活條件并不富裕連洗澡的條件都沒(méi)有，我作為班主任利用班會(huì)課讓同學(xué)們排隊(duì)在壓井旁挨個(gè)把頭和脖子洗一洗。11月份的天已經(jīng)是很冷了盡然有一個(gè)學(xué)生是穿巴扎上5塊錢買的涼拖鞋，看著心里很是寒酸。乘著周末我去文體店里買了一雙球鞋作為禮物送給他〃〃〃〃〃〃回想起來(lái)那么多瑣碎的小事，現(xiàn)在雖然看不到同學(xué)們了因?yàn)樗麄円呀?jīng)畢業(yè)了，但是都是我一個(gè)班主任應(yīng)該做的。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

我在教學(xué)中不光擔(dān)任專業(yè)課數(shù)學(xué)，還兼職實(shí)驗(yàn)室管理員五、六年級(jí)的科學(xué)課我也在擔(dān)任。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我不斷地創(chuàng)新方式方法，充分利用課堂時(shí)間，做好課后復(fù)習(xí)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我把創(chuàng)新發(fā)明應(yīng)用于科學(xué)教學(xué)，這樣不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了基本知識(shí)，還讓同學(xué)養(yǎng)成良好的動(dòng)腦動(dòng)手愛(ài)科學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。并且在今年6月烏什縣29屆青少年創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中取得好成績(jī)。

在教學(xué)中我不斷地反思總結(jié)，良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，作為班主任這一方面是重點(diǎn)培養(yǎng)的。在教學(xué)中我采取了不少方法都有初步的成效，尤其是在作業(yè)本上貼不同顏色的小紅花。并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，為造就適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

蔡紫陽(yáng)

麥蓋提民漢小學(xué)

第二篇：好老師事跡

身邊好老師事跡報(bào)告

劉玉豐，男，現(xiàn)年49歲，1987年參加工作，先后數(shù)次榮獲寬城區(qū)優(yōu)秀教師、經(jīng)開(kāi)區(qū)優(yōu)秀教師。

從教二十多年來(lái)，我一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績(jī)，本人舍小家顧大家，愛(ài)學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè)；勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)；苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著身邊的師生們。

以校為家 愛(ài)生如子

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，留守兒童、外來(lái)務(wù)工兒童、單親兒童較多，不好教育和管理，在體育課上和體育活動(dòng)中，我細(xì)心觀察合理的安排活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)他們進(jìn)行更多的甘心和愛(ài)護(hù)，讓他們?cè)隗w育課上和體育活動(dòng)中有家的感覺(jué)和父愛(ài)的溫暖。更多的時(shí)候和他們是進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生情況將他們分配到相應(yīng)的體育小組中，在平時(shí)的活動(dòng)中，總是利用機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，利用小組比賽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)，他們成了學(xué)校的“體育明星”。

與時(shí)俱進(jìn) 自主創(chuàng)新

做為一名體育教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有愛(ài)心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jī)。

總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

長(zhǎng)春經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)興隆山鎮(zhèn)中山小學(xué)

劉玉豐 2016年5月10

第三篇：四好老師事跡材料（集錦6篇）

篇1：四有好老師事跡材料

我xx年出生，20xx年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中，我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、檔案管理專干等。十年的工作中，我體會(huì)到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè)，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是我謀生的手段，更成了我生命意義所在。

一、勤奮學(xué)習(xí)

作為一名教育崗位上的新兵，我深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí)，我提高了自身的政治素質(zhì)；不斷學(xué)習(xí)新課改理念，自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng)，并聯(lián)系工作實(shí)際，進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，并創(chuàng)新開(kāi)展工作。我制作的電教投影片《賣火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。

我積極參加教研實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教法研究和學(xué)法指導(dǎo)，帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)效率。我多次做公開(kāi)課獲得好評(píng)，《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與反思，我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師，形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法，有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。

二、愛(ài)校愛(ài)生

我具有強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛(ài)教育，尊重學(xué)生，我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作。對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的學(xué)生，我從不體罰學(xué)生，用愛(ài)心去感染他們，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。

我重視家訪，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。

與同事我注重團(tuán)結(jié)合作，互相支持，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同提高，贏得了同志們的一致稱贊。

三、遵紀(jì)守法

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng)，嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。

四、教書(shū)育人

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競(jìng)賽中，我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書(shū)法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，在古詩(shī)詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，與學(xué)生保持融洽的關(guān)系，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生而言，親其師才能信其道，所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，學(xué)生學(xué)得輕松。

在工作中，我注重學(xué)生的全面發(fā)展，又注重學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號(hào)。

總之，我在以往的工作中取得了一些成績(jī)，但也感到自己的不足，怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師，我還需要努力。不做一輩子的教書(shū)匠，要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。

篇2：四有好老師事跡材料

李xx老師20xx年畢業(yè)于哈爾濱學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，本科學(xué)歷，中共黨員，同年于虹橋?qū)W校參加工作。從教12年，曾榮獲市級(jí)和區(qū)級(jí)德育百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、先后三次獲區(qū)級(jí)教學(xué)百花獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)并在全區(qū)進(jìn)行演講展示、省級(jí)說(shuō)課大賽二等獎(jiǎng)、教師基本功大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)、哈爾濱市級(jí)“燭光杯”賽課特等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體，20xx年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20xx年區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任、20xx年區(qū)級(jí)記大功、20xx年南崗區(qū)最美班主任等獎(jiǎng)勵(lì)。多次代表學(xué)年學(xué)科上課評(píng)課，在語(yǔ)文教學(xué)上有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。班級(jí)管理上以“愛(ài)的教育”為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，在日常管理和各種比賽中都有不俗的表現(xiàn)，是一位課堂教學(xué)和班級(jí)管理兩手都過(guò)硬的班主任教師。

她堅(jiān)信教育是需要給予信任的空間與自由的，教育是和學(xué)生一起成長(zhǎng)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界、觸及到孩子的靈魂深處，引起孩子刻骨銘心的教育影響。她的教育是充滿溫情與愛(ài)的教育，希望在每個(gè)孩子心中播下知識(shí)與愛(ài)的種子。

一、愛(ài)就是教育

還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)檢的操場(chǎng)上，她背著由于沒(méi)吃早飯身體虛弱而暈倒的孩子，奔向教學(xué)樓的身影，她完全忘記了自己身體當(dāng)時(shí)的情況導(dǎo)致血流不止，腹痛難忍，險(xiǎn)些住院。但第二天，她仍然出現(xiàn)在了三尺講臺(tái)上，她的行為感動(dòng)了家長(zhǎng)，感動(dòng)了孩子們，也贏得了他們更多的愛(ài)！李老師常說(shuō)：“在學(xué)校，我就是孩子們的媽媽，我有五十多個(gè)孩子要照顧，我是最幸福的媽媽。”

還記得，她在樓梯上摔倒，右手挫傷，醫(yī)生叮囑不能活動(dòng)，但她仍是孜孜不倦地講課、批改，沒(méi)有耽誤孩子們一節(jié)課。在那段時(shí)間的課堂上，孩子們聽(tīng)得聚精會(huì)神、發(fā)言聲音異常響亮，而她則在黑板上不停地寫(xiě)著那些難看的字……

還記得年幼的兒子住院手術(shù)，年邁的父母因病住院，每天講課的自己嗓子里長(zhǎng)了囊腫急需手術(shù)，但她都沒(méi)能去陪護(hù)、去醫(yī)治，只利用每天下班后的時(shí)間去醫(yī)院點(diǎn)滴，為了更多孩子的大家，她舍棄了自己身后的小家……

她在繁忙的工作之余，還利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為因病落課的孩子補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗胍龅健安蛔屓魏我粋€(gè)孩子掉隊(duì)，不放棄任何一個(gè)家庭的希望！”

二、課堂教學(xué)――成為孩子思想的盛宴

在區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下，在一次次的賽課磨礪中，李老師已形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并多次在市區(qū)賽課中獲獎(jiǎng)。她也在區(qū)里和校內(nèi)發(fā)揮了自己骨干教師的引領(lǐng)作用，多次進(jìn)行了全員培訓(xùn)的展示課，幫助身邊需要幫助的`語(yǔ)文教師。

在日常教學(xué)中，她更是潛心鉆研，精心備每一節(jié)課，因?yàn)樗钪恳还?jié)課，孩子們一生只能上一次，再?zèng)]有第二次，她要讓孩子們?cè)诿抗?jié)課中都有成長(zhǎng)和收獲，每節(jié)課都是重要的！因此，孩子們?cè)谒呐囵B(yǎng)下，思維敏捷、表達(dá)自信、樂(lè)學(xué)善學(xué)！

三、班級(jí)管理――孩子良好習(xí)慣、品性的奠基

李老師在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)每一個(gè)孩子的能力和責(zé)任心，公平公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培養(yǎng)下，孩子們能力強(qiáng)、責(zé)任心重，互助互愛(ài)，團(tuán)結(jié)努力，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)！

篇3：四有好老師事跡材料

xx老師于xx年出生，20xx年畢業(yè)于xx縣一中，當(dāng)年參加xx地區(qū)學(xué)前臨時(shí)教師招聘考試被錄取，分配到xx縣雙語(yǔ)幼兒園從事學(xué)前教育。20xx年8月畢業(yè)中央電大法學(xué)專業(yè)，現(xiàn)攻讀函授本科。在工作的10年中，該教師擔(dān)任班主任以及主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)工作中，她能夠體會(huì)到作為教師的愛(ài)與恨，苦與樂(lè)，并深深地愛(ài)上了這一行，它不僅是她謀生的手段，更成了她生命意義所在。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

作為一名學(xué)前教育崗位上的新兵，她深知自己的不足，學(xué)習(xí)成了她工作之余最主要的任務(wù)。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策。遵守法規(guī)法紀(jì)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺(jué)悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)工作，力求精益求精，服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠(chéng)誠(chéng)懇懇，從工作中去體會(huì)教育工作的崇高，從工作中獲取人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己，努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。每次政治學(xué)習(xí)都認(rèn)真寫(xiě)筆記，學(xué)完后及時(shí)根據(jù)自己的感受寫(xiě)出了心得體會(huì)，受益頗深，做到身正為范，政治素質(zhì)過(guò)硬，使自己真正成為一個(gè)思想政治過(guò)硬的合格教師。

二、愛(ài)校愛(ài)生

她具有強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí)，與學(xué)校同呼吸共命運(yùn)，服從學(xué)校安排，積極為學(xué)校排憂解難，顧全大局，尊重領(lǐng)導(dǎo)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。她熱愛(ài)教育，尊重幼兒，她認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂，用智慧啟點(diǎn)燃智慧，用生命去呵護(hù)生命的工作。對(duì)于后進(jìn)生和有問(wèn)題的幼兒，她從不體罰幼兒，用愛(ài)心去感染他們，為幼兒的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為他們的一生去奠基。當(dāng)班主任之初，她就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得幼兒的信任和家長(zhǎng)的放心，帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自她犧牲的精神，要有一顆從她做起的誠(chéng)心，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。因本地師資短缺她一人每天不但要上八節(jié)課，而且她還負(fù)責(zé)幼兒的三餐、午休。在課堂上她特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體作用，讓幼兒學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，幼兒動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的幼兒學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的幼兒都得到提高。她每天不管有多么辛苦都會(huì)看著幼兒午睡。她重視家訪，每天都會(huì)去沒(méi)有到校的及個(gè)別有的家中了解情況，每周都會(huì)放棄自己的休息時(shí)間到家庭條件困難的幼兒家中進(jìn)行家訪，并到上課注意力不集中的幼兒家中進(jìn)行家訪，她還不忘看望生病的幼兒，她用愛(ài)心去感染她的孩子們、家長(zhǎng)們。她看著她的幼兒健康成長(zhǎng)，感受到家長(zhǎng)滿意的笑容和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊許，她特別有成就感。

三、遵紀(jì)守法

她堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》，遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，滿懷事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。她注重儀表，舉止得體，言行規(guī)范，為人師表。

四、教書(shū)育人

為了提高教學(xué)質(zhì)量，她注重因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)展分層次教學(xué)，取得了良好的效果，她所在學(xué)校是鄉(xiāng)村少數(shù)民族學(xué)前幼兒園，班級(jí)幼兒都是剛剛學(xué)會(huì)母語(yǔ)，還說(shuō)不出幾句完整的句子，對(duì)漢語(yǔ)是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，在教學(xué)中她采取多種形式，創(chuàng)造雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，教幼兒認(rèn)識(shí)各種物體和現(xiàn)象的漢語(yǔ)名稱和維語(yǔ)名稱，引導(dǎo)幼兒雙向思維，加強(qiáng)孩子們讀和說(shuō)的能力，預(yù)防學(xué)前教育小學(xué)花傾向，促進(jìn)幼小銜接。漸漸地孩子們提高了用雙語(yǔ)交流的能力，所帶班里有幾個(gè)孩子參加了縣上組織雙語(yǔ)口語(yǔ)大賽，取得了好成績(jī)，不管哪里來(lái)領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校工作，孩子們都能夠流利的跟領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，回答領(lǐng)導(dǎo)提的問(wèn)題。所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí)，所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績(jī)一直在全縣名列前茅。她注重與幼兒保持融洽的關(guān)系，她認(rèn)為對(duì)幼兒而言，親其師才能信其道，所以她班里的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性高，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快，孩子學(xué)得輕松。

她深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)未來(lái)的歷史責(zé)任感。那一份份獲獎(jiǎng)證書(shū)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的激勵(lì)，從教10年來(lái)，她付出了很多也收獲了很多。她認(rèn)為一名真正的的教師是用自己的生命在實(shí)踐育才，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。她絕不會(huì)滿足于過(guò)去的一點(diǎn)成績(jī)，她將站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，一如既往、踏踏實(shí)實(shí)干好自己的工作，讓自己的人生更精彩！

篇4：四有好老師事跡材料

如果人生是一條河流的話，有的人徜徉其上、瀟灑生活，有的人隨波逐流、虛擲光陰，有的人浪頭打來(lái)、倏忽不見(jiàn)蹤影。生命匆匆，何其珍貴。然而，對(duì)于我市中陽(yáng)樓初中老師xxx來(lái)說(shuō)，他的生命卻像是一段逆流而上的河流，充滿挫折艱辛、疼痛別離，正因如此，年輕的他，生命也增添了許多別樣的厚重和感動(dòng)。今天，我們一起走近這位xxx，了解他的感人事跡。

百般磨難身不倒

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。話雖這樣說(shuō)，當(dāng)苦難降臨到一個(gè)人的身上的時(shí)候，仍會(huì)讓人猝不及防、百般難受，更何況是一個(gè)少年。

20xx年，xxx16歲，正在孝義二中上高二。有一天，他發(fā)現(xiàn)自己左手無(wú)力，經(jīng)過(guò)醫(yī)院診斷，他被告知患了“平山病”（青年上肢遠(yuǎn)端肌萎縮癥）。這種病病發(fā)后，最明顯的變化是手掌無(wú)力，握不住東西，而且冬天特別怕寒冷。

為了給他治病，家里人先后帶他到汾陽(yáng)、太原、北京等地，多次檢查、做手術(shù)。手術(shù)痛苦不用說(shuō)，僅檢查，他印象中較深刻的是做全身肌電圖。肌電需要用同芯圓針在全身扎一遍，每扎一次，針就要在肌肉里要移動(dòng)一下，同時(shí)要求做放松、輕收縮以及重收縮的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程3個(gè)多小時(shí)。做完后，他整個(gè)人疼得都快虛脫了。

xxx告訴我們，他前前后后經(jīng)歷了兩次大的手術(shù)，一個(gè)是脊椎上貼片，另一個(gè)是撥正左手臂肌肉神經(jīng)。由于手肌肉萎縮，現(xiàn)在他不能長(zhǎng)時(shí)間俯身寫(xiě)教案、寫(xiě)板書(shū)。若寫(xiě)得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，手就會(huì)抓不住筆，要好長(zhǎng)時(shí)間才能緩過(guò)來(lái)。

這還不算。上天對(duì)他的考驗(yàn)并沒(méi)有完。他的父親在20xx年得了腦梗，20xx年腦梗復(fù)發(fā)后撒手人寰。當(dāng)父親離世時(shí)，母親面對(duì)丈夫和兒子雙重命運(yùn)的厄運(yùn)，精神深受打擊，半年后才恢復(fù)過(guò)來(lái)。而這時(shí)他已經(jīng)30歲了，仍然是單身一人。說(shuō)到當(dāng)時(shí)的困境和艱苦，xxx仍然會(huì)眼泛淚花，笑著說(shuō)：現(xiàn)在，一切都好起來(lái)了。

盡管遭受百般磨難，20xx年，他靠著拼勁，同時(shí)考上了研究生和特崗教師。考慮到減輕家庭負(fù)擔(dān)，他毅然選擇特崗教師，遠(yuǎn)赴石樓縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村特崗支教。直至20xx年，特崗服務(wù)期滿，他才考回家鄉(xiāng)孝義，成為中陽(yáng)樓初中的一名歷史老師。

千般煎熬心不輸。面對(duì)如此巨大、三番五次的身心磨難，xxx回憶道：“不知為什么，從初中時(shí)，我就會(huì)想到人萬(wàn)一病了會(huì)怎么辦？沒(méi)想到，生命和我開(kāi)了個(gè)預(yù)言的玩笑。也就是從高中生病那時(shí)，面對(duì)同學(xué)們爭(zhēng)相怒放的生命和強(qiáng)健的身體，我無(wú)數(shù)次想過(guò)輕生，放棄自己的生命。”

萬(wàn)般磨難只為梅花香，千般折騰也許是讓我們遇到某些有緣人。xxx說(shuō)，我之所以能堅(jiān)持下來(lái)，除了父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)外，我還要感謝我高中時(shí)期的班主任郭永旺老師，是他對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，無(wú)時(shí)無(wú)刻的鼓勵(lì)，使我堅(jiān)定了自己生存下來(lái)的勇氣。也是在那時(shí)，我朦朦朧朧思考到，自己手無(wú)力，依然可以用頭腦、用智慧去做一份教師的工作，傳遞這份愛(ài)。

多年的疼痛，別人異樣的眼神，雙手無(wú)力的挫敗感，盡管在他的內(nèi)心埋下悲傷，但是面對(duì)大家的關(guān)懷，親友的照顧，內(nèi)向的他，想的比別人更多。這個(gè)家庭，如果他不堅(jiān)持，他不去奮斗，不僅是他這個(gè)人、這個(gè)家，就會(huì)消失。男人的使命感，病痛后的重生，讓他對(duì)生命、生活有了更深的認(rèn)識(shí)。他決定靠著自己的有生之力做點(diǎn)什么。

上天垂青，他成為了一名光榮的人民教師。在從事教師不長(zhǎng)的生涯中，他慶幸自己是一名老師。20xx年1月8日，一個(gè)普通的周日，對(duì)他卻是不平凡的一天。班里的學(xué)生知道當(dāng)天是他的生日后，悄悄為他買了禮物、蛋糕，一起為他慶生。艱難的他傳遞了人間的“大”愛(ài)，少年們的真愛(ài)也同時(shí)傳回給了他。

沒(méi)有比經(jīng)歷地獄的鳥(niǎo)更懂得歡唱。經(jīng)歷那次特別的生日后，他的心更加堅(jiān)定了對(duì)教師這份職業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)。這才有了現(xiàn)在這個(gè)不放棄、不拋棄、不低頭的xxx。他告訴我們，盡管自己可能身體上稍微比別人吃點(diǎn)力，但是當(dāng)老師，自己還是有優(yōu)勢(shì)的，就憑著對(duì)生命痛到骨子里的那份熱愛(ài)和真誠(chéng)，對(duì)教學(xué)不遺余力的鉆研和執(zhí)著，就沒(méi)有人能比得上。

沒(méi)有比經(jīng)歷過(guò)病痛的人更懂對(duì)生的珍惜。回想當(dāng)年對(duì)生命的終極思考，經(jīng)歷過(guò)許多傷痛打擊的他，仍坦然地說(shuō)道：“沒(méi)有比活著更艱難的事，也沒(méi)有比活著更美好的事。正因?yàn)榛畹漠惓ＦD難，活著才具有深刻的含義。所以現(xiàn)在，我特別珍惜每一天的時(shí)間，把每一天都當(dāng)作是生命中最好的一天去生活。因?yàn)橥纯噙^(guò)，所以我才明白現(xiàn)在的平凡是多么的不容易。”

苦盡甘來(lái)花始開(kāi)。不止是他的人生和心靈在成長(zhǎng)。憑著他的信念，他的愛(ài)心，他的努力，一路走來(lái)，他還收獲了許多。

工作上，在20xx年山西省第二屆中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技能大賽中獲得初中組二等獎(jiǎng)、呂梁地區(qū)初中組一等獎(jiǎng)，這是當(dāng)年孝義選手最好的成績(jī)。

緊接著，在20xx年第五屆全國(guó)校訊通杯論文大賽獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)、山西省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

去年，憑借著他多年擔(dān)任初三歷史學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歷史學(xué)科命題的不斷領(lǐng)悟和鉆研，他被市教研室聘為“孝義市義務(wù)教育階段初中歷史學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)”成員。

今年，在孝義市“千名教師課堂教學(xué)大比武”中，他又榮獲二等獎(jiǎng)。

生活中，多年孑身一人的他，今年也遇到了自己的知心愛(ài)人。就在昨天，9月8日剛剛完婚，喜結(jié)百年同好，讓多年操勞的母親心中放下大負(fù)擔(dān)。在此，我們衷心祝愿這對(duì)新人新婚幸福，共度美好生活。

“人生路上很多坎坷，但勇敢面對(duì)一定會(huì)苦盡甘來(lái)。教育路上很多艱辛，但感恩關(guān)愛(ài)一定會(huì)花開(kāi)有聲。”這是xxx說(shuō)的，也是他一路收獲的最珍記憶。

他雖然年紀(jì)輕輕，但卻傷痛累累，他雖然傷痛累累，但卻陽(yáng)光向上。他是我市教育戰(zhàn)線上的“新兵”，但從他的人生經(jīng)歷和工作表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑，他是我市新一代年輕教師中“四有好老師”的代表和模范。

愿更多老師像他一樣，坦然面對(duì)生活中的困苦艱難，逆流而上，卓越成長(zhǎng)，遇見(jiàn)光芒四射的自己。

篇5：四有好老師事跡材料

做幼兒園老師，最辛酸的一件事是：教的小朋友，長(zhǎng)大了很少有回來(lái)看。他們常感慨，自己蒸的饃饃，別人點(diǎn)了花花。真的是這樣么？今天，我們走進(jìn)新樂(lè)幼兒園老師王卉，了解她的教育故事。

“小鮮肉”為什么送她鮮花？

七月的一天，王卉像往常一樣，站在幼兒園教室門口，迎接學(xué)生的到來(lái)。正在和小朋友交流時(shí)，忽然，她接到門衛(wèi)的一個(gè)電話：王老師，有人找你。她把班內(nèi)的孩子托付給其他老師后，便趕了出去。

當(dāng)她走到園門口，這時(shí)一個(gè)高高帥帥的大男孩快步向他走來(lái)，熱情的說(shuō)到：“王老師，我來(lái)看您了。”然后變魔術(shù)般拿出一大捧鮮花來(lái)，就要送給他。

王卉疑惑地問(wèn)：“不好意思，你是？”

男孩笑道：“老師，您忘了嗎，我是您的第一屆學(xué)生霍英禮呀。”

王卉仔細(xì)看了看，可不是。經(jīng)過(guò)了解她才知道，9年了，當(dāng)年的新樂(lè)小寶貝，現(xiàn)在已變成一個(gè)英俊帥氣的高中生了。

霍英禮，這個(gè)高中生，不僅跟她合了影，最后還向她要了一個(gè)擁抱。

王卉，靠什么贏得學(xué)生穿越時(shí)光的回憶和感恩，是什么讓一個(gè)大男孩久久不能忘記孩童時(shí)的回憶。

讓時(shí)間的“月光寶盒”回到開(kāi)頭，看看她怎么歡迎小朋友的？她的迎接方式有點(diǎn)特別，當(dāng)每個(gè)孩子進(jìn)到教室時(shí)，她會(huì)蹲下來(lái)，首先抱一抱小朋友，輕輕的拍拍她們的身體。接著她會(huì)注視著他們的小眼睛，輕聲地問(wèn)：“寶貝好，今天開(kāi)心嗎？路上碰到什么呢？”一連串關(guān)心體貼的話語(yǔ)，讓小朋友如沐春風(fēng)。

離園時(shí)，她會(huì)再度蹲下來(lái)，抱一抱小朋友，輕聲叮嚀放學(xué)后注意事項(xiàng)，和他們溫暖道別。王卉身高1米66，個(gè)高的她堅(jiān)持每次接來(lái)、送走一個(gè)小孩，都會(huì)蹲下去抱一抱，說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的“悄悄話”。

一晃12個(gè)年頭，她依然堅(jiān)持每天迎、送孩子兩次“抱抱”。長(zhǎng)久的習(xí)慣，全身心的接納孩子，以至于出現(xiàn)霍英禮“索抱”事件。

這樣的師生友誼，這樣平等的人格關(guān)系，真的很少見(jiàn)。這或許是她受歡迎的一個(gè)原因。

小朋友、家長(zhǎng)為什么都喜歡她？

每一個(gè)和王卉接觸過(guò)的大人、小孩，都不自覺(jué)地被他同化了。身邊的老師常常問(wèn)她：“王卉，你有什么秘訣？怎么你們班的孩子都和你一個(gè)模子刻出來(lái)一樣，開(kāi)朗、樂(lè)觀、大方、有愛(ài)，快告訴我們。”

王卉這時(shí)總是不好意思的低下頭道，哪有呀，只是我人緣好，運(yùn)氣好，小朋友愿意聽(tīng)我的、跟我學(xué)而已。親其師，信其道，樂(lè)隨其學(xué)，在王卉老師這兒表現(xiàn)地淋漓盡致。

連同家長(zhǎng)，也被她的樂(lè)觀、開(kāi)朗感染。許多畢業(yè)的家長(zhǎng)還和她保持聯(lián)系，有的甚至與她成為了朋友。

沈瑋琪的媽媽說(shuō)，我就是想和王老師呆在一起，她讓我感到特別舒服、溫暖。霍英禮的媽媽在英禮畢業(yè)后，又千方百計(jì)，把她家二寶貝也送到王卉的班，讓她一路帶到畢業(yè)。

沒(méi)有隨隨便便的成功，同樣沒(méi)有隨隨便便的好人緣。王卉的人格魅力有一部分是天生，更多的是因?yàn)樗苷驹谛∨笥选⒓议L(zhǎng)的角度想問(wèn)題。

當(dāng)家長(zhǎng)把生病的小朋友送到學(xué)校后，不用家長(zhǎng)說(shuō)，王卉能覺(jué)察到小朋友們身體的變化。進(jìn)園后，除了噓寒問(wèn)暖、特別關(guān)照外，她還會(huì)特意給小朋友喝溫度更高的熱開(kāi)水，而非普通的常溫開(kāi)水。

不止是身體變化，就連孩子們的心理變化。她也像心理大師一樣，能清楚的知道孩子的需求。她說(shuō)，孩子們每一個(gè)喜樂(lè)愛(ài)懼、渴望疑惑的眼神，她都會(huì)洞若“神明”。在外人開(kāi)來(lái)，認(rèn)識(shí)了解兒童心理的難事，在她這里只是兒童視角、職業(yè)技巧和職業(yè)態(tài)度。

其實(shí)，她更是一個(gè)有心的老師。她從不指派家長(zhǎng)做這做那，不讓孩子隨便到家里拿東西。她的愛(ài)人有一個(gè)習(xí)慣，每次家里用完?yáng)|西，凡是與小朋友沾邊的，他一定會(huì)“一本正經(jīng)”打趣得問(wèn)：“王老師，這個(gè)學(xué)校里需要用么？”家里自己孩子不用的玩具、廢棄的洗頭膏桶等等，她都帶到學(xué)校。她說(shuō)，這不是垃圾，一方面可以節(jié)約資源，讓舊物回收再利用，而且孩子們做區(qū)域活動(dòng)時(shí)，不需要再?gòu)募依锬谩＿@些舊東西，在她的巧妙利用下，一件件的都成了孩子們游戲的材料。

正因?yàn)樗挠行摹⒂眯模瑸榧议L(zhǎng)、學(xué)生操心，每次一有事，家長(zhǎng)們的呼應(yīng)都特別熱烈。學(xué)校大掃除，她微信里一發(fā)出請(qǐng)求幫助的信息，呼啦一下，幾十位家長(zhǎng)趕過(guò)來(lái)幫忙，讓她感到特幸福。這就是號(hào)召力，這就是幸福指數(shù)。

除了人格魅力她還有什么技能包？

王卉不僅是新樂(lè)幼兒園的“人氣女神”，專業(yè)上更是厲害，她還是園里的教研組長(zhǎng)，先后獲得過(guò)“山西省模范教師”、“呂梁市第四屆幼兒園‘保教能手’”、“呂梁市幼師國(guó)培送教專家”、“呂梁市教研員”，連續(xù)四年榮獲孝義“模范教室”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

省級(jí)專家、山西省幼教中心原燕教授說(shuō)：王卉老師所帶班級(jí)的孩子，和太原等大城市幼兒園孩子所表現(xiàn)的素質(zhì)不相上下。王卉老師是一個(gè)有愛(ài)心、有辦法、有智慧的老師。

王卉自己說(shuō)，園里的孩子千差萬(wàn)別，有愛(ài)心還不夠，還需要細(xì)心、耐心和童心。班里曾經(jīng)有一個(gè)孩子特別內(nèi)向自閉，經(jīng)常坐在角落里不說(shuō)一句話，別人親近他，她會(huì)冷不丁給他一拳。不會(huì)與人互動(dòng)。

為了幫助這個(gè)孩子，她到孩子的家里家訪，了解情況。不放過(guò)每一次和孩子目光交流的機(jī)會(huì)，還順勢(shì)默默她的頭，親親她的小臉頰，常常微笑告訴他：“老師喜歡你”。孩子生日那天，還特意買了蛋糕，讓身邊的小朋友為她唱生日歌。

在她不斷的關(guān)心下，孩子心中的堅(jiān)冰逐漸融化。生日那天，她抱住了王卉，眼里噙滿了淚水，輕輕地告訴她：“王老師，我喜歡你”。

從這件事，她理解到，教育的路還有很長(zhǎng)要走，一個(gè)人的力量畢竟有限，她要團(tuán)結(jié)凝聚更多的人，用愛(ài)的真心實(shí)意和愛(ài)的智慧本領(lǐng)，讓世界變得更美好。

教育是用愛(ài)影響生命，王卉以人格贏得學(xué)生人格，以愛(ài)心贏得學(xué)生愛(ài)心，以真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生生命成長(zhǎng)。她的人生字典里，滿滿的愛(ài)，滿滿的幸福，正“澆灌”影響著更多未來(lái)祖國(guó)的花草，影響著身邊更多的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

最是清音能動(dòng)人，一顆童心鑒幸福。王卉一路走來(lái)，在家人、小朋友、家長(zhǎng)以及新樂(lè)幼兒園同事的幫助下，她正在蛻變?yōu)椤皭?ài)的天使”，一顆童心、百分努力，全身心走向幸福驛站，帶動(dòng)更多人投入快樂(lè)成長(zhǎng)中。愿更多老師可以像“愛(ài)的天使”一樣，永葆一顆少年童心，不忘初心，真誠(chéng)生長(zhǎng)，收獲幸福。

篇6：“四有”好老師事跡材料

“四有”好老師事跡材料

王麗老師現(xiàn)擔(dān)任蘇寧小學(xué)三年一班班主任。1990年，她懷揣著美麗的教育之夢(mèng)在蘇寧小學(xué)開(kāi)始了教師生涯。二十八載光陰荏苒，用心耕耘，呵護(hù)童心，啟迪智慧，用心靈經(jīng)營(yíng)教育，用執(zhí)著踐行教育,在辛勤的耕耘中收獲著滿滿的溫暖和幸福！

一、立德樹(shù)人，厚德載物，做一名有道德情操的好老師。

“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才。”28年的教師生涯，王老師一直懷著敬畏之心，固守教師之魂、敬守教師之德，謹(jǐn)記教師之職，用自己的行動(dòng)踐行著 “安靜教書(shū)，潛心育人”的教育理念。28年來(lái)她一直堅(jiān)守在班主任這個(gè)平凡的工作崗位上，帶著對(duì)教育的熱情，懷著對(duì)學(xué)生無(wú)限的愛(ài)，實(shí)踐著當(dāng)一名好教師的理想，踏實(shí)、努力、勤奮地工作著。她送走了一屆又一屆學(xué)子們，雖不曾有驚人的壯舉，也沒(méi)有耀眼的'光環(huán)，卻是執(zhí)著從教，精心育人，從未懈怠，一直努力著，使自己成為一名有道德情操的好老師！厚德載物,教會(huì)孩子們用一顆友善與包容之心，對(duì)人對(duì)事,在孩子們心里種下一顆善良的種子。從教以來(lái),王老師本著“教書(shū)先育人”的原則,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和習(xí)慣。初入小學(xué),就召開(kāi)了《我是文明小天使》主題班會(huì),讓學(xué)生懂得約束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班會(huì)課都有相應(yīng)主題內(nèi)容的引導(dǎo),有針對(duì)地進(jìn)行誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、理想教育、心理健康教育等。通過(guò)這些, 幫助孩子們辨美丑，識(shí)善惡，陶冶了學(xué)生的情操,塑造了學(xué)生健康、和諧的人格。對(duì)待家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)學(xué)校、老師工作的不理解，她堅(jiān)持用自己的言行去影響他們，理解他們，包容他們，從而得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，從而使家長(zhǎng)們成為她教育的助力。

二、不忘初心，靜心育人，做一名有理想信念的好老師。

教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。工作中，她服從學(xué)校安排，不計(jì)較個(gè)人得失，不追名逐利。無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級(jí)交給她，哪怕是只剩一年就畢業(yè)的，她也從無(wú)怨言，努力做到最好，每當(dāng)畢業(yè)的孩子們傳來(lái)成功的喜訊，都令王老師感到無(wú)比的驕傲與幸福。從教的28年來(lái)，她始終保持兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作態(tài)度，不管遇到怎樣的狀況，她總是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考時(shí)也不耽誤學(xué)校的工作，以大局為重，靜心育人。正是有著做一名好老師的理想與信念，在班級(jí)管理中她尊重學(xué)生人格，理解學(xué)生的追求，欣賞學(xué)生的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，信任學(xué)生言行，寬容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(zhǎng)，成就他們最好的自己。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,王老師默默奉獻(xiàn),自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線,以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生前行。

三、不斷學(xué)習(xí)，完善自我，做一名學(xué)識(shí)扎實(shí)的好老師。

為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，王老師不斷學(xué)習(xí)，更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法。她深知只有老師有了扎實(shí)的學(xué)識(shí)，才能帶出勤學(xué)善學(xué)的好學(xué)生。在王老師的數(shù)學(xué)課堂上，她注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，獨(dú)創(chuàng)性。積極為學(xué)生營(yíng)造良好的思維環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自由思考的空間和自主探究的機(jī)會(huì)，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的權(quán)利和機(jī)會(huì)交給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去創(chuàng)造。以學(xué)生為本，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，形成了“平實(shí)嚴(yán)密，簡(jiǎn)約高效”的教學(xué)風(fēng)格。王老師所帶的班級(jí),有著勤學(xué)好問(wèn),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。課上大膽思考,質(zhì)疑,課下認(rèn)真作業(yè),互幫互助，共同進(jìn)步。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,班級(jí)成立了“讀書(shū)興趣小組”,設(shè)立了班級(jí)讀書(shū)角,課余時(shí)間他們倘佯在知識(shí)的海洋里,開(kāi)闊了視野,豐富了課余生活,營(yíng)造了班級(jí)書(shū)香氣息。一分付出，一分收獲。她撰寫(xiě)的多篇論文在省市論文征集中獲獎(jiǎng)，參加南崗區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科考試取得好成績(jī)，錄制的《找規(guī)律》一課獲得全國(guó)高師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

四、愛(ài)心澆灌，成就未來(lái)，做一名有仁愛(ài)之心的好老師。

愛(ài)是教育的靈魂,高爾基說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。”在王老師的班級(jí),她是孩子們的媽媽,她用自己的真誠(chéng)熱情 關(guān)心照顧著他們，體貼愛(ài)護(hù)著他們，贊許肯定著他們，關(guān)注信任著他們。她是孩子們的朋友，她了解學(xué)生在想些什么，做些什么，用愛(ài)心感受并見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂上有她與學(xué)生討論交流的身影，課桌前她與學(xué)生促膝談心，講桌上有她認(rèn)真鉆研書(shū)寫(xiě)的教案，操場(chǎng)上有她與孩子們奔跑的腳步，快樂(lè)的笑聲，賽場(chǎng)上是她與孩子們的默契與拼搏。在這個(gè)和諧的家庭里,孩子們是何其幸福何其快樂(lè)! 教育是一場(chǎng)心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

桃李不言，下自成蹊。她，28年默默堅(jiān)守奉獻(xiàn)。她，秉承教育理想，始終不改初心，用真愛(ài)沁潤(rùn)心靈，守護(hù)花開(kāi)，讓每個(gè)生命煥發(fā)光彩。教育路上，她還在辛勤耕耘，付出平凡，收獲幸福。當(dāng)初，一路走來(lái)，走向幸福。而今，不忘初心，幸福前行！

第四篇：身邊的好老師事跡介紹

身邊的好老師事跡介紹

2013-04-26 17:14:35| 分類： 五彩校園|舉報(bào)|字號(hào) 訂閱

學(xué)校評(píng)選身邊的好老師，要求把好老師的簡(jiǎn)要介紹上掛班級(jí)博客，供各位家長(zhǎng)了解。

我身邊的好老師——金藝

女，36歲，教齡17年，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。熱愛(ài)教育教學(xué)工作，真心的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生真實(shí)的認(rèn)識(shí)自己身上存在的閃光點(diǎn)，重新樹(shù)立信心。對(duì)班上一個(gè)脾氣暴躁的男孩，多次找他談心，每天放學(xué)后留下學(xué)生輔導(dǎo)功課，親自送他回家，半年后總是不及格的他最后考試取得了兩個(gè)優(yōu)一個(gè)良的好成績(jī)。對(duì)班里公認(rèn)的“問(wèn)題生”，課余時(shí)間手把手教給他制作簡(jiǎn)單的powerpoint幻燈片，金老師還用電腦打了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，發(fā)到他的電子郵箱。從此他們常以這種形式相互溝通，課上常常能看到他為班級(jí)精心制作的投影片。金老師就是這樣關(guān)注身邊的每一個(gè)的學(xué)生，從生活中的每天做起，從生活中的小事做起……

為夢(mèng)想而奮斗——焦方華

女，53歲，教齡38年，現(xiàn)擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。30多年中，始終堅(jiān)持自己的信仰。16歲被分配到村小學(xué)，住在獨(dú)居老人家里，經(jīng)常為老人洗衣做飯；遇到學(xué)生碰傷，是焦老師親自帶他去醫(yī)院，為其支付了醫(yī)藥費(fèi)。長(zhǎng)青手拉手活動(dòng)時(shí)，學(xué)生不小心拉了褲子，是焦老師把孩子衣褲洗凈。學(xué)生因?yàn)楹蛬寢屩g產(chǎn)生矛盾，影響到了學(xué)習(xí)，便找孩子談話為其買喜歡的書(shū)，家長(zhǎng)非常感動(dòng)。至今她所教過(guò)的學(xué)生，每當(dāng)過(guò)節(jié)、假期來(lái)看望她時(shí)，都會(huì)親切的喊她“媽媽”。2010-12年焦老師的母親、婆婆相繼去世；老人病重期間，焦老師盡心盡力去照顧，得到了親朋好友稱贊。焦老師就是踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人，能為大家做有點(diǎn)兒事，她就心滿意足了。

我身邊的好老師——耿沖

男，31歲，教齡9年，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作。他熱愛(ài)自己的工作，如同熱愛(ài)自己的生命。每天清晨他都帶給學(xué)生一個(gè)全新的笑容，要求自己要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，一句小小的鼓勵(lì)“其實(shí)你很棒！”讓失去自信的孩子再次樹(shù)立信心，一聲輕輕的問(wèn)候：“病好些了嗎？”已在不知不覺(jué)中教會(huì)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他會(huì)細(xì)心詢問(wèn)、公平處理，努力去找開(kāi)他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，他則耐心加以疏導(dǎo)；學(xué)生生病或家中遭遇了不幸，他會(huì)真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著友愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖……正是因?yàn)檫@樣，孩子們對(duì)他敞開(kāi)心扉，真正把他當(dāng)作朋友。

我身邊的好老師——鄭秀桃

女，50歲，教齡30年，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)品德與生活教學(xué)工作。她是一個(gè)擁有正能量的女教師，正直、善良、執(zhí)著、勤奮、智慧、豁達(dá)，她溫暖著身邊所有的人。她像一杯清茶——清新、淡雅，與之交往，回味無(wú)窮。她總說(shuō)：善待每一個(gè)學(xué)生，讓所教的學(xué)生都感到他們各有所長(zhǎng)，盡職盡責(zé)，就可以得到心靈的安寧。前段時(shí)間，一位老師病假，雖然自己眼睛不好，但是為了一個(gè)班的孩子，她毫不猶豫地拿起了語(yǔ)文書(shū)。風(fēng)趣的上課風(fēng)格深得孩子們喜愛(ài)。她克服困難，親力親為，每一本作業(yè)都親自認(rèn)真地批改。她總是有善良之心，能向所遇到的每一個(gè)生靈送上一份關(guān)懷；她說(shuō)，物質(zhì)不能讓世界美麗，唯有美德、智慧與愛(ài)才能；物質(zhì)不能拯救人類，唯有美德、智慧與愛(ài)才能。

我身邊的好老師——董敬文老師

女，43歲，教齡22年，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。為了讓孩子們喜歡英語(yǔ)，她總是認(rèn)真鉆研教材，建立了專門的英語(yǔ)博客，還經(jīng)常為學(xué)生和家長(zhǎng)提供相關(guān)的教育教學(xué)方面的文章供他們參考。她是一位具有親和力的老師。她總是鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，很少厲聲呵斥，很多學(xué)生都說(shuō)她是脾氣最好的老師，這也使學(xué)生對(duì)她產(chǎn)生了親近感，愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她還是一位熱心幫帶青年教師的長(zhǎng)者。她平時(shí)經(jīng)常幫助青年教師備課。幾年間，她參與了所有教師各級(jí)賽課的備課工作，助力老師們的課堂教學(xué)。她為人正直，她兢兢業(yè)業(yè)，她思想開(kāi)放，她風(fēng)趣幽默。

教學(xué)的好后勤 學(xué)校的好管家——王成鑫

女，47歲，教齡26年，現(xiàn)擔(dān)任總務(wù)后勤工作。多年來(lái)，無(wú)論是擔(dān)任學(xué)校資產(chǎn)管理員，還是其他工作，王老師一直把愛(ài)我校園，奉獻(xiàn)、服務(wù)師生作為自己的工作宗旨，一心撲在工作上。后勤工作，對(duì)搞好教學(xué)辦好學(xué)校起著重要的作用，王老師深深懂得這項(xiàng)工作的意義。她真抓實(shí)干，科學(xué)管理，努力為廣大師生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作為一個(gè)60后教師，她學(xué)會(huì)使用了單機(jī)版、網(wǎng)絡(luò)版以及網(wǎng)絡(luò)升級(jí)版等資產(chǎn)管理軟件，后勤事務(wù)工作是大量的，瑣碎的，她面對(duì)這些工作總是有計(jì)劃，巧安排，忙而不亂，有條不紊。我們的眼中，她是哪里需要就在哪里出現(xiàn)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情。

我身邊的好老師——張克

男，33歲，教齡11年，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作。他以事業(yè)為重，用心靈育人。他以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘，嚴(yán)格要求自己，把根深深地扎在第一線的教育教學(xué)土壤中。在班主任工作中始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。張克老師十分重視學(xué)生的日常管理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講更有實(shí)際效果。他的工作也得到領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，所教班級(jí)被評(píng)為“市先進(jìn)班集體”，他多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任。

我身邊好老師——鮑茜蒂

女，35歲，教齡15年，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。她是一只會(huì)跳舞的天鵝，她用優(yōu)美的舞姿帶給孩子們歡樂(lè)，教會(huì)她們跳著快樂(lè)的人生舞步。她有很多外號(hào)：師長(zhǎng)、疙瘩臉、總管、導(dǎo)演。每周18節(jié)課，40人的校舞蹈社團(tuán)，學(xué)校的接待、參觀、主持、演出等活動(dòng)都需要她作為主力參與。她是孩子們心中的“完美老師”：只要她出現(xiàn)在學(xué)校的樓道、操場(chǎng)，就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們高聲的呼喊她的名字、看見(jiàn)學(xué)生們揮舞著雙手向她跑來(lái)，被學(xué)生們團(tuán)團(tuán)圍住……她是一個(gè)多面派：

她是老師們有任務(wù)時(shí)的美容師、美發(fā)師、造型師；她是一個(gè)旅游達(dá)人、閱讀、寫(xiě)文章是她的業(yè)余愛(ài)好。她用屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的方式贏得了孩子們的喜愛(ài)、家長(zhǎng)們的信任、領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可、同事們的支持，也用心去詮釋了“教師”這一職業(yè)的偉大。感謝她，我們身邊最美、最有愛(ài)的好老師！

我身邊好老師——孫艷艷

女，37歲，教齡17年，現(xiàn)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、班主任、年級(jí)主任工作。她和學(xué)生朝夕相處17年，她把無(wú)私的關(guān)愛(ài)給了每一位學(xué)生。是學(xué)生家長(zhǎng)老師們優(yōu)秀的區(qū)首席班主任。她美麗、親和，寓教于樂(lè)中給學(xué)生以巨大的希望，沒(méi)有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，苛刻的批評(píng)，在循循善誘，春風(fēng)化雨般的教育中，用書(shū)籍的影響規(guī)范學(xué)生的言行，帶出了一個(gè)個(gè)自主自律的先進(jìn)班集體。學(xué)生年齡小，在校尿濕褲子，她買來(lái)新的給孩子換上。自己腰椎間盤突出，忍著疼痛堅(jiān)持上班，沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。她堅(jiān)信給孩子一縷陽(yáng)光，必將收獲燦爛千陽(yáng)。她將在這份自己摯愛(ài)的事業(yè)中，用一個(gè)平常心實(shí)踐著教師職業(yè)的幸福。

我身邊好老師——韓琳

女，30 歲，教齡8年，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。有著事業(yè)心的韓琳，被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀班主任”。平凡的教師，沒(méi)有突出的成績(jī)和感人的事跡。平日的她全心的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，愛(ài)生活，陽(yáng)光開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，把平淡的生活過(guò)得有滋有味。樂(lè)學(xué)樂(lè)活，帶給大家積極的正能量，是學(xué)生喜愛(ài)的老師、朋友，深受學(xué)生的愛(ài)戴。用真情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展的我身邊的好老師。學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)她時(shí)常加班到很晚，是一位愛(ài)校如家，愛(ài)生如子優(yōu)秀的青年女教師。

我身邊好老師——姚卉

女，50歲，教齡30年，現(xiàn)擔(dān)任一年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)工作。姚老師默默無(wú)聞工作在數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，她愛(ài)崗敬業(yè)，待人和善，盡職盡責(zé)的全心的奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。30年的數(shù)學(xué)教學(xué)研究，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生，她曾獲得區(qū)教學(xué)能手，兒童教育先進(jìn)工作者，多次數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)。近兩年以身體原因改教傳統(tǒng)文化學(xué)科，同樣每節(jié)課提前到班，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要，認(rèn)真上好每節(jié)課，她十分關(guān)愛(ài)學(xué)生，她手機(jī)里至今存放著學(xué)生上課制作的作品，時(shí)常拿出來(lái)欣賞學(xué)生的精美作品讓我們看。誰(shuí)家有困難有事她主動(dòng)到老師家中親自幫助送去溫暖。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，每一個(gè)學(xué)生、每一位老師在她眼里都是美麗的，總是聽(tīng)到她真誠(chéng)贊美學(xué)生的聲音，是學(xué)生老師們的“加油站”。

我身邊好老師——侯海蓮

女，24歲，教齡2年，擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。她年輕靚麗，有朝氣，待人真誠(chéng)，喜歡帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ綄ひ恍┪粗氖挛铮矚g引領(lǐng)孩子們找到生活與藝術(shù)的聯(lián)系，去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。她有時(shí)也會(huì)很嚴(yán)格的要求自己的學(xué)生，但是我知道她是發(fā)自內(nèi)心的為每一個(gè)孩子著想，她渴望把自己所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴傳授給她的學(xué)生，在教育學(xué)生的過(guò)程中找到因材施教的方法，她就是年輕自信的侯海蓮老師。

我身邊好老師——吳小珊 女，52歲，教齡37年，現(xiàn)擔(dān)任三、四年級(jí)書(shū)法教學(xué)工作。她，在三尺講臺(tái)上一站就是37個(gè)春秋。面對(duì)校舍裝修、改造、建設(shè)，在家里被寵慣的她充當(dāng)起了搬運(yùn)磚塊的搬運(yùn)工，粉刷墻壁的泥瓦工，灰塵粉塵每天拂面，每一個(gè)晨曦日暮她都是最早一個(gè)來(lái)到，最后一個(gè)離開(kāi)…… 她把對(duì)女兒對(duì)家庭的無(wú)限關(guān)注，對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)理解，對(duì)事業(yè)的不懈追求，努力調(diào)整到互不沖突。事業(yè)上的累累碩果，使她看到了人間的春暖花開(kāi)；而生命中的不可預(yù)料，更讓她感受到了：生命的遠(yuǎn)景，沉重而艱難，美麗而動(dòng)人，道路的伸展，就是從腳下開(kāi)始，從腳下結(jié)束……

我身邊好老師——吳文露

女，50歲，教齡30年，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。50歲的吳老師在孩子們心中是老師、阿姨、服裝保管員、修理工、心理輔導(dǎo)老師……在老師們心中，吳老師是大姐、朋友、開(kāi)心果、鐵桿兒……給孩子們修理樂(lè)器，替沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)看孩子，這都是吳老師的熱心事。吳老師熱情、陽(yáng)光、干勁十足，在她身上散發(fā)出的無(wú)窮的力量，深深地影響著每一位她身邊的人。有位管樂(lè)團(tuán)家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)手冊(cè)上寫(xiě)下：“我特別感謝吳老師，正是吳老師身上的那股勤奮，那股堅(jiān)持的精神，深深地激勵(lì)著我和孩子，所以孩子才會(huì)有今天的進(jìn)步和榮耀。”

我身邊好老師——周莉

女，36歲，教齡17年，現(xiàn)擔(dān)任萬(wàn)達(dá)分校體育教學(xué)工作。她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，但是和她相處的每一位老師都會(huì)由衷地贊揚(yáng)她，她教過(guò)的學(xué)生都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡她，僅僅需要一節(jié)課的時(shí)間她就會(huì)毫不猶豫地俘獲所有孩子的心。即便是一節(jié)練習(xí)課，她也會(huì)花樣百出，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！她的熱情深深感染者我們每一個(gè)人，她就好像是“多拉A夢(mèng)”里的機(jī)器貓，誰(shuí)有困難都會(huì)想到她。她是老教師的幫手、新教師的榜樣，她就好像是空氣，雖然無(wú)色無(wú)味，但人人需要，必不能少！

我身邊好老師——李寧

女，33歲，教齡12年，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。她的心靈與她美麗端莊的外表一樣深深地打動(dòng)著別人。她親切和藹，善解人意，她用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈。她像媽媽一樣體貼關(guān)心孩子，學(xué)生病了，她利用休息時(shí)間登門補(bǔ)課，還與班干部一起帶著全班同學(xué)制作的小禮物到醫(yī)院探望，使病重的孩子時(shí)刻沐浴在集體的暖流中。作為一名教師，她很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！我身邊好老師——王靈麗

女，37歲，教齡20年，現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。她，用心經(jīng)營(yíng)著教育，用愛(ài)溫暖童心，她認(rèn)為教授語(yǔ)文的過(guò)程實(shí)際上就是“接觸美—挖掘美—領(lǐng)會(huì)美—?jiǎng)?chuàng)造美”的過(guò)程。在教學(xué)中，不斷探索靈活、高效的教學(xué)方法，聯(lián)系生活，深入淺出，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地去體會(huì)語(yǔ)文之美，深受學(xué)生喜愛(ài)。從教以來(lái)，孜孜不倦地追求語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)，曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行批注式閱讀教學(xué)，有效指導(dǎo)讀書(shū)方法，感受語(yǔ)言文字的魅力，引領(lǐng)孩子沐浴陽(yáng)光，引導(dǎo)孩子浸潤(rùn)書(shū)香。她相信，生命因閱讀而幸福,，教育因執(zhí)著而精彩！

我身邊好老師——李巖

男，27歲，教齡3年，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作。他的課堂是精彩的，他用智慧將知識(shí)傳輸給饑渴的學(xué)生，他平易近人，不拘小節(jié)，是班里的權(quán)威，又像是孩子們中的老大。他不斷要求學(xué)生要勤奮吃苦，又鼓勵(lì)學(xué)生要笑對(duì)生活。他讓數(shù)學(xué)在學(xué)生的心中由必須變成應(yīng)該，由應(yīng)該變成了必需，他用智慧渲染課堂，在他的課堂上學(xué)生們永遠(yuǎn)不知道老師下一句話是什么。他不斷研究教材，分析學(xué)情，努力做出最適合的分析和教法，默默做著一個(gè)老師份內(nèi)的平凡的工作。

我身邊好老師——姜紅

女，42歲，教齡23年，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。她，用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，她溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好老師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生。她追求著語(yǔ)文教學(xué)的快樂(lè)，和孩子們一起在優(yōu)雅的方塊字之間欣賞美，在流淌的文字中去感悟生命的律動(dòng)；她把每一節(jié)課當(dāng)做享受，和學(xué)生一起享受閱讀，享受課堂。正因如此，她的生活平淡而不乏味，平凡而不失快樂(lè)。

我身邊好老師——楊云強(qiáng)

男，31歲，教齡8年，現(xiàn)擔(dān)任五年級(jí)體育教學(xué)工作。“我的學(xué)生不是奧運(yùn)冠軍，不是國(guó)家冠軍，但是能把他們培養(yǎng)成熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，健康向上的人，這是我最美好的理想！”微笑是他的招牌表情，“沒(méi)問(wèn)題”是他的口頭禪。有一種偉大來(lái)自平凡，有一種美麗來(lái)自堅(jiān)守。幾乎是每一個(gè)清晨每一個(gè)黃昏，光線朦朧的時(shí)刻，經(jīng)五路小學(xué)校園里有一組美麗的運(yùn)動(dòng)剪影是屬于楊云強(qiáng)老師和他帶領(lǐng)的訓(xùn)練隊(duì)的孩子們，這已經(jīng)構(gòu)成了經(jīng)五路校園一道美麗的風(fēng)景。

我身邊好老師——周欣

女，31歲，教齡11年，現(xiàn)擔(dān)任二年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)、級(jí)部主任工作。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。” 周欣老師就是這樣一位綠葉型的教師。她總是帶給身邊的人無(wú)限的快樂(lè)，性格溫和、熱心、友善、關(guān)心他人，社團(tuán)工作、電教工作、級(jí)部工作……總是那樣忙忙碌碌，忙碌得又那樣認(rèn)認(rèn)真真。她用一份樸素而溫馨的情懷，默默地堅(jiān)守著一份愛(ài)與責(zé)任，從沒(méi)有什么過(guò)高的奢望，只相信汗水就是黃金。

我身邊好老師——王冬梅

女，47歲，教齡25年，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。說(shuō)起王冬梅老師，無(wú)不說(shuō)她是一位一心撲在教育事業(yè)上、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。三十多年的教育生涯，王冬梅老師默默無(wú)聞，全心全意投身到人民的教育事業(yè)上，譜寫(xiě)了一首愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育贊歌。她在教育這塊土地上播種希望，播灑青春，她的教育生涯在愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光……

我身邊好老師——朱靜

女，35歲，從醫(yī)13年，現(xiàn)擔(dān)任校醫(yī)工作。朱靜老師身為一名學(xué)校的醫(yī)務(wù)工作者，常年堅(jiān)守在平凡的崗位上；孩子的手劃傷了，孩子別哭，讓朱老師來(lái)給你包扎；孩子發(fā)燒了讓朱老師看看；校園里有人暈倒了，朱老師會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在急救現(xiàn)場(chǎng)；禽流感來(lái)了，孩子別怕，朱老師已為我們制定了最完善的應(yīng)對(duì)措施。早晨到學(xué)校，朱老師已進(jìn)行了衛(wèi)生檢查，校園里的每一個(gè)角落都已打掃的干干凈凈，教室里都已通風(fēng)、消毒，孩子們請(qǐng)安心地讀書(shū)。全校孩子的健康，就是她最大的追求！

我身邊好老師——孫煜

男，28歲，教齡2年，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，孫煜老師積極參加學(xué)校組織的新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課。能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀(jì)律性，很快成為學(xué)生心目中喜歡的青年教師。在學(xué)校的科技活動(dòng)中，積極承擔(dān)工作，在2011-2012DI創(chuàng)新思維大賽中，獲得中國(guó)區(qū)總決賽優(yōu)秀領(lǐng)隊(duì)老師獎(jiǎng)；山東省總決賽一等獎(jiǎng)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；

我身邊好老師——王倫

男，32歲，教齡9年，現(xiàn)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)、班主任工作。我們的身邊一位好老師，他的認(rèn)真，他的敬業(yè)感動(dòng)著我們，他就是學(xué)生口中的“倫哥”。王倫老師教學(xué)上要求上進(jìn)，方法新、思路廣，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。他是一位優(yōu)秀的班主任，對(duì)待班級(jí)工作一絲不茍，能和學(xué)生打成一片。體育課上，總有他和學(xué)生打籃球的身影。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。級(jí)部里的工作，他勇于擔(dān)當(dāng)；學(xué)校里的事情，他記掛在心里；三八節(jié)大會(huì)上，他更是令我們驚艷……

我身邊好老師——王冠

女，35歲，教齡15年，現(xiàn)擔(dān)任一年級(jí)品德與生活教學(xué)工作。領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)“實(shí)在、勤懇、有潛力，有責(zé)任心”；同事們贊賞“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”；學(xué)生們的眼中“漂亮、幽默，就像開(kāi)朗的大姐姐一樣”……這就是品生品社教研組的王冠老師，熱情開(kāi)朗又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是她的真實(shí)寫(xiě)照。

第五篇：好老師事跡材料[范文]

深山里的“老黃牛”

——上土市中學(xué)儲(chǔ)天柱同志事跡材料

儲(chǔ)天柱老師，1985年9月至88年8月在船艙小學(xué)任教；88年9月至93年8月在高山初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、班主任；93年9月至2002年8月在古佛堂初中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，相繼兼任班主任、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)職務(wù)；02年9月至今在上土市中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教師、年級(jí)組組長(zhǎng)、教務(wù)處副主任。05年12月被聘為中學(xué)高級(jí)教師。

從教二十九年來(lái)，他始終像大山里的“老黃牛”一樣，勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)同志坦誠(chéng)相交，熱忱相待；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而深愛(ài)，為人師表；對(duì)他所兼任的部門工作盡其所能，力求更好。他為人誠(chéng)懇，生活儉樸，遵紀(jì)守法，與時(shí)俱進(jìn)。他深愛(ài)教書(shū)育人這個(gè)平凡而偉大的事業(yè)，安貧樂(lè)教，愛(ài)生如子，虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，工作成績(jī)有目共睹。

一、愛(ài)生如子，真誠(chéng)感動(dòng)山里人

儲(chǔ)天柱老師因?yàn)楦赣H早逝，高中兩年的學(xué)業(yè)完全是靠政府、學(xué)校、老師、同學(xué)及親友幫助才得以完成的。懷著一顆感恩的心，在幾十年的教學(xué)生涯中他飽嘗了育人的艱辛、困難，也領(lǐng)略了大愛(ài)帶來(lái)的喜悅和幸福。1990年秋天他在高山初中所代八（2）班有個(gè)名叫王林的女孩，父親王英武在一起交通事故中突然離去，母親身患疾病，一妹一弟年幼無(wú)知，急需照料，她想繼續(xù)上學(xué)幾乎不再可能。面對(duì)這種情況，儲(chǔ)老師一次又一次的翻山越嶺上門去做她母親的思想工作，還把自己當(dāng)時(shí)僅有的二十二塊錢

塞在她母親的手中（當(dāng)時(shí)他一個(gè)月的收入還不到一百元）??，真情終于感動(dòng)了這位樸實(shí)善良的山區(qū)農(nóng)民，校園里又多了一雙聰明伶俐的大眼睛。王林同學(xué)后來(lái)在全校師生的共同幫助下終于完成了九年義務(wù)教育。

張新海，男，1998年6月出生，霍山上土市鎮(zhèn)古佛堂村人。由于其父母為了生計(jì)常年在外務(wù)工，體弱多病的孩子無(wú)人照料。得知這一情況后，儲(chǔ)老師主動(dòng)地去做他愛(ài)人的思想工作，把張新海接到自家來(lái)?yè)狃B(yǎng)。初來(lái)時(shí)這孩子個(gè)頭矮小，口齒不清，智力低下，因直腸切除手術(shù)，多年來(lái)經(jīng)常大便不凈，時(shí)有尿床。為了能讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，將來(lái)能過(guò)上正常人的生活，從2007年9月開(kāi)始，六年來(lái)儲(chǔ)老師一直是像對(duì)待自己的孩子一樣善待他，不僅教他做人、輔導(dǎo)功課，還幫他洗頭洗澡，洗衣做飯。想孩子之所想，急家長(zhǎng)之所急，在儲(chǔ)老師的精心扶助下，目前，這孩子已經(jīng)是班里名副其實(shí)的“三好生”。由于儲(chǔ)老師具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，勤鉆研、善誘導(dǎo)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)家長(zhǎng)無(wú)私真誠(chéng)，長(zhǎng)期以來(lái)他贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，于是每一屆都有許多家長(zhǎng)想方設(shè)法將子女轉(zhuǎn)入他所授的班級(jí)學(xué)習(xí)，在他的熱心幫助下二十多年來(lái)有許多已經(jīng)輟學(xué)了的學(xué)生又回到了學(xué)校，完成了九年義務(wù)教育；有許多留守兒童享受了慈母般的關(guān)懷，順利的讀完了初中、高中，跨入了高校的大門。

二、安貧樂(lè)教，無(wú)私敬業(yè)人稱道

儲(chǔ)老師為人實(shí)在，處事低調(diào)。由于家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，家屬又沒(méi)有工作，孩子在大學(xué)讀書(shū)，所以他平時(shí)生活非常節(jié)儉，不吸煙，不戀酒，不打牌。雖然從一九九五年秋學(xué)期開(kāi)始就一直在學(xué)校管理層工作，卻從沒(méi)買過(guò)一件名牌服裝，沒(méi)有穿過(guò)一雙像樣皮鞋，微薄的工資從月頭到月尾所剩無(wú)幾。盡管如此，可他從來(lái)不貪財(cái)，不撈利，“干干凈凈做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”一直是他的行為準(zhǔn)則。因此，幾十年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)信任他，同事尊重他。雙休日、寒暑假常有學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)向他請(qǐng)教，每一次他都熱忱相待，耐心講解。去年年底，正在北京某名牌大學(xué)就讀的劉嘉偉同學(xué)隨從他的父親特地來(lái)看望儲(chǔ)老師，一見(jiàn)面，劉嘉偉的爸爸就熱情的握著儲(chǔ)老師的手，深情的說(shuō)：“儲(chǔ)老師，您經(jīng)常給孩子補(bǔ)課，不僅沒(méi)收一分錢，還管飯??”“如果沒(méi)有你的熱心幫助，嘉偉不可能擁有今天。”

儲(chǔ)老師的大外甥是合肥市醫(yī)藥界一位知名的企業(yè)家，固定資產(chǎn)早過(guò)億元，公司員工一百多人。十幾年前，他就要儲(chǔ)老師隨他下海經(jīng)商，“保證一年不少于十萬(wàn)元”。然而，他的回答卻是：“學(xué)生離不開(kāi)我，我喜歡教書(shū)。”

三、為人師表，嚴(yán)于律己當(dāng)車頭

身為初中教學(xué)工作的帶頭人，儲(chǔ)老師深知自己的責(zé)任重大，為了全面提高初中各科成績(jī)，他嚴(yán)于律己，率先垂范，要求別的老師做到的事，他自己首先一定要做到。由于學(xué)校本部住房緊張，儲(chǔ)老師一直住在校外，路途遙遠(yuǎn)，上下班多有不便，加上他妻子經(jīng)常在外務(wù)工，洗衣燒飯，照顧孩子常落在他一人身上，為了不影響教學(xué)，無(wú)論是下雨還是下雪，他總是提

前上班，按時(shí)下班，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗绞碌⒄`過(guò)一節(jié)課或一節(jié)自習(xí)，每逢在飯店就餐，他總是提前離開(kāi)，絕不遲到。2003年10月的一天儲(chǔ)老師在家訪途中，騎車不慎摔倒，面部及四肢多處軟組織受傷，醫(yī)生及校領(lǐng)導(dǎo)一致要求他住院治療，而他在簡(jiǎn)單包扎傷口后，硬是拄著拐杖艱難的登上了講臺(tái)。堅(jiān)持正義，講究原則是他一貫的工作作風(fēng)。在他發(fā)現(xiàn)有的教師工作懈怠，出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí)，他決不聽(tīng)之任之，佯裝糊涂，而是曉之以理，動(dòng)之以情，耐心說(shuō)服，直到問(wèn)題圓滿解決為止。當(dāng)老師遇到困難時(shí)，他總是首當(dāng)其沖，盡其所能，熱忱幫助；正是由于儲(chǔ)老師的真誠(chéng)坦率，以身作則，和他一起工作的老師熱情高，干勁足，教育教學(xué)成績(jī)年年突出。

四、勇于進(jìn)取，誨人不倦花滿園

年都是校內(nèi)第一，縣內(nèi)領(lǐng)先。由于他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，2004年開(kāi)始即被推薦為霍山縣上土市教研片數(shù)學(xué)學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長(zhǎng)，在他的直接幫助下，汪發(fā)偉、孫軍、胡風(fēng)情、項(xiàng)新豐等一大批青年教師均已成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

由于儲(chǔ)老師愛(ài)崗敬業(yè)，成績(jī)突出，從業(yè)以來(lái)，5次受到當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府表彰，3次受到縣人事部門表彰，1次受到縣人民政府表彰，1次獲得安徽大學(xué)新徽行知教育基金獎(jiǎng)。

儲(chǔ)天柱老師三十年如一日，扎根山區(qū)教育，默默無(wú)聞，嘔心瀝血，樂(lè)為人梯扶學(xué)子，俯首甘為孺子牛！事實(shí)說(shuō)明，儲(chǔ)老師就是我校廣大教師隊(duì)里的“老黃牛”，就是皖西教師隊(duì)里的張莉莉。在此也希望他能再接再厲，繼續(xù)努力，為山區(qū)教育事業(yè)再添新篇章！

六安市霍山上土市中學(xué) 供稿 2013-05-01篇二：我身邊的好教師事跡材料(王藝)我身邊的好教師事跡材料

向陽(yáng)小學(xué)

尚影

我身邊的好教師事跡材料

尚影是鞍山市華育學(xué)校一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，青年黨

員。她于2001年畢業(yè)于鞍山師范學(xué)院英語(yǔ)系，大學(xué)本科，英語(yǔ)八級(jí)，中學(xué)一級(jí)教師，鞍山市骨干教師，鞍山市優(yōu)秀班主任，鐵東區(qū)優(yōu)秀教師。應(yīng)該說(shuō)她是一名智慧型的教師，一名研究型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范黨員，在黨員隊(duì)伍中起到了很好的帶頭作用，她用真誠(chéng)的愛(ài)心，科學(xué)的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他黨員樹(shù)立了榜樣。

一、教書(shū)有路心為徑

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，尚影老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺(tái)就是舞臺(tái)，站在講臺(tái)上的她總是充滿激情，她注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時(shí)，尚影老師始終關(guān)注弱勢(shì)群體，對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，她從不放棄——課堂上她注意將簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生，培養(yǎng)他們的自信心；她經(jīng)常在課下對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行義務(wù)輔導(dǎo)；同時(shí)，她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華，讓他們意識(shí)到自身的價(jià)值，給他們提供展示自己的舞臺(tái)。

作為班主任，尚影老師認(rèn)為，班級(jí)的管理需要講究科學(xué)性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來(lái)。于是，她在班級(jí)實(shí)行“三省六部”制的考核辦法，全

班由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)習(xí)委員組成“三省”，進(jìn)行總體考核，下設(shè)六個(gè)小組，由全班同學(xué)投票選出六個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項(xiàng)活動(dòng)都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級(jí)就形成了“班主任—班干部—小組長(zhǎng)—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動(dòng)了班級(jí)同學(xué)的積極性，更增強(qiáng)了班級(jí)管理的實(shí)效性。

二、育人無(wú)涯愛(ài)作舟

有一篇文章將教師分為三個(gè)等級(jí)，三等教師讓學(xué)生怕，二等教師讓學(xué)生敬，一等教師讓學(xué)生愛(ài)。而愛(ài)是相互的，要想得到學(xué)生的愛(ài)，必須先去愛(ài)學(xué)生。尚影老師總是向優(yōu)秀的黨員學(xué)習(xí)，用她高尚的師德，純潔的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)也贏得了學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)戴。

她的班上，有一個(gè)叫小林的同學(xué)，母親雙目失明，父親忙于工作，因此孩子缺乏生活上的照顧，同時(shí)身上也積攢了很多小毛病。尚影老師了解到這一情況后，親自到小林家進(jìn)行家訪，深入了解孩子的處境，多次與孩子的父母進(jìn)行交談，探討孩子的教育問(wèn)題，同時(shí)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)中給予小林更多的關(guān)注和照顧??在她的幫助下，曾經(jīng)不求上進(jìn)的小林，在中考中以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)高中。小林在送給老師的畢業(yè)留言中寫(xiě)到：“江河有岸，師愛(ài)無(wú)疆”。這，也許是對(duì)尚影老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心的最好的概括吧。

三、一己苦樂(lè)從不訴 每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)，但是，尚影老師從不把自己的苦惱帶到工作中去，而且她從不因?yàn)樽约旱氖虑槎p易耽誤工作。來(lái)自農(nóng)村的她是家里的長(zhǎng)女，多年來(lái)，她一直堅(jiān)持照顧多病的母親，扶持懦弱的弟弟。2007年11月，母親患腦瘤在醫(yī)大住院手術(shù)，作為家中的長(zhǎng)女她責(zé)無(wú)旁貸挑起了全部的重任。但是，她沒(méi)有把這種焦慮帶到工作中，更沒(méi)有因此而耽誤一節(jié)課。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛剛升入初四，她不希望因?yàn)樽约呵榫w上的一點(diǎn)點(diǎn)變化而影響到學(xué)生。當(dāng)母親手術(shù)完，剛剛被推入重癥監(jiān)護(hù)室還沒(méi)有脫離危險(xiǎn)時(shí)，尚影老師就匆忙從沈陽(yáng)趕回鞍山，在教室門口，她擦干眼淚，然后帶著一如平常的微笑走進(jìn)教室為學(xué)生上課，上完課她又馬上趕到醫(yī)院，等待母親脫離危險(xiǎn)的消息?

在學(xué)生眼中，尚影老師是開(kāi)朗的，樂(lè)觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛(ài)；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。用尚影老師自己的話說(shuō)，教育工作應(yīng)該是最純凈的工作，教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂(lè)帶到工作中去，因?yàn)楹⒆拥氖澜鐟?yīng)該是純凈的，孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境應(yīng)該是快樂(lè)的，孩子的快樂(lè)就是教師最大的幸福！

四、收得桃李滿園春

尚影老師曾在師德演講中這樣說(shuō)：“對(duì)于老師而言，也許班級(jí)的一個(gè)學(xué)生只是你的幾十分之一，而對(duì)于每個(gè)家庭他就

是全部的希望。每每想到此，我都覺(jué)得肩上責(zé)任重大，所以，我從不放棄對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的教育。”

幾年來(lái)，尚影老師的學(xué)生多次在各類比賽中獲獎(jiǎng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能表現(xiàn)出色：校合唱隊(duì)中她班的學(xué)生最多，運(yùn)動(dòng)會(huì)上她班的學(xué)生總是表現(xiàn)最好，新年聯(lián)歡會(huì)上她班的節(jié)目總是最精彩?

其實(shí)，并不是所有的學(xué)生都優(yōu)秀，只是她注意培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自己的舞臺(tái)。在她的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一朵小花，雖然有的是雍容的牡丹，有的是無(wú)名的小草，但她都用一樣的春風(fēng)吹開(kāi)花蕊，用一樣的春雨滋潤(rùn)花心，所以，一路走來(lái)，她一直在收獲著桃李的芬芳，收獲著作為教師的自豪和快樂(lè)，也體驗(yàn)著作為黨員的無(wú)私和幸福！

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。尚影老師正是用全部的智慧和愛(ài)心詮釋著作為一名黨員的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開(kāi)的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！篇三：好老師事跡材料

“皖西好老師”

評(píng)選材料

扎根深山 無(wú)私奉獻(xiàn)

（黎元榮老師事跡材料）

六安市霍山上土市中學(xué) 供稿 2013-05-01 黎元榮老師，男，48周歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，安徽省模范教師。自1987年參加工作以來(lái)，一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)、教研及班主任工作，是我校骨干教師之一，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，他扎根深山，勤奮敬業(yè)、悉心育人、為人師表，深受學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的信任、同事的好評(píng)和社會(huì)的肯定。二十七年如一日，他執(zhí)著而癡情地守望著他心中的那一片熱土，用青春和赤誠(chéng)譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的奉獻(xiàn)詩(shī)篇。

一、扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔 1987年仲夏，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，懷著對(duì)上土市中學(xué)的感恩之情，他放棄了條件較好的工作分配，毅然回到母校的懷抱，從此，成為一頭任勞任怨，不求回報(bào)的“老黃牛”。上土市中學(xué)是一所百年老校，地處皖鄂交界處的大別山腹地，距縣城140華里，交通不便，經(jīng)濟(jì)落后。因此，特殊的地理環(huán)境、滯后的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)也制約了我校的發(fā)展。

二十七年來(lái)，一批批老師來(lái)了，又相繼離開(kāi)了。只有他一如既往，默默堅(jiān)守，春去秋來(lái)，送走一屆，又迎一屆，他把他們送進(jìn)了大學(xué)的課堂。憑他的教學(xué)能力、專業(yè)特長(zhǎng)、教學(xué)成績(jī)和教學(xué)威望，完全可以到外地輕易謀取職業(yè)，收入還可以翻一番，可他不為所動(dòng)，他的親友、同學(xué)和學(xué)生無(wú)不為他感到遺憾和惋惜，曾無(wú)數(shù)次問(wèn)他“你為什么還不調(diào)往縣城？死守那塊舊土有何求？” 他總是笑笑，說(shuō)：“教師不僅是

人生能有幾多春秋？二十七年，扎根深山，無(wú)怨無(wú)悔，甘愿清貧，無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)年是青春飛揚(yáng)，滿頭烏發(fā)，現(xiàn)在卻是皺紋滿面，兩鬢斑白。他把人生最美好的年華都奉獻(xiàn)給了他所忠誠(chéng)的事業(yè)，他所眷念的大山！

二、孜孜不倦，忘我工作

二十七個(gè)春夏秋冬，近萬(wàn)個(gè)日日夜夜，黎元榮老師把所有的心血都投入到教育教學(xué)的工作崗位上。二十屆高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的外語(yǔ)教學(xué)工作，十八年班主任工作就是他艱辛工作歷程的見(jiàn)證。上個(gè)世紀(jì)八、九十年代，學(xué)生生源多，教師緊缺。所以，他剛剛走上工作崗位時(shí)就勇敢地承擔(dān)了高三畢業(yè)班教學(xué)工作任務(wù)；后來(lái)，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重托、學(xué)生和家長(zhǎng)的期盼，他又毫無(wú)怨言地幾乎年年挑起高三年級(jí)兩個(gè)或三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)重?fù)?dān)。因此，常被同事們戲稱為“課霸”，他只是苦澀地笑笑。眾所周知，高三畢業(yè)班教學(xué)工作是非常辛苦的，責(zé)任大，負(fù)擔(dān)重，課程緊，作業(yè)多，起得早、睡得晚；因?yàn)檫€要無(wú)償給學(xué)生補(bǔ)課，幾乎沒(méi)有周末和假日。黎老師是個(gè)不甘落后的人，他曾在全校教師會(huì)議上公開(kāi)承諾：“別人能做到的，我也一定要做到并力爭(zhēng)更好。”為此，無(wú)論是初出茅廬還是經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁郑家酝业墓ぷ鲬B(tài)度，刻苦鉆研教材教法；虛心向其他教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師聽(tīng)他的課、找問(wèn)題；找學(xué)生座談，讓學(xué)生給他提建議；調(diào)整思路，改進(jìn)教法，積極嘗試靈活多樣的教學(xué)形式；開(kāi)發(fā)各種資源，構(gòu)建活潑有趣的高效課堂。27年如一日，每天清晨我們總能見(jiàn)他提前到教室準(zhǔn)備給學(xué)生輔導(dǎo)功課，每晚至深夜他還在辦公室備課、批改作業(yè)、查找資料或給學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。他的備課筆記寫(xiě)了上百本，輔導(dǎo)資料、學(xué)生作業(yè)堆成山。做到課課有反思，天天有作業(yè)；反思課堂教學(xué)的成功與不足，每次的考試和作業(yè)都有詳細(xì)地記錄，具體到每個(gè)人、每道題；長(zhǎng)期以來(lái)，形成了一天一反思，一周一敘事，一月一回顧，學(xué)期兩總結(jié)的教學(xué)習(xí)慣。“培優(yōu)治跛”、因材施教也是他一貫堅(jiān)持的教學(xué)原則。03年，李儒本同學(xué)高中入學(xué)英語(yǔ)成績(jī)只有28分，其他科目較好；三年來(lái)，黎老師犧牲了大量的課余時(shí)間和節(jié)假日耐心地為其補(bǔ)習(xí)功課。功夫不負(fù)有心人，06年高考，該生英語(yǔ)考了96分，順利進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。他的成功離不開(kāi)黎老師呀！這些細(xì)致有效的教學(xué)措施、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度讓他的教學(xué)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升，教學(xué)特色日益完善，成為我校英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，學(xué)校的頂梁柱、骨干教師，享譽(yù)全縣。盡管他成績(jī)斐然，他卻從不敢懈怠，力求精益求精，更上一層樓。

教研工作也是他重要工作之一，而我校的教研工作幾乎是無(wú)報(bào)酬的。自1994年擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng)至今，他努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，努力學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，先后組織全校開(kāi)展“有效教學(xué)”、“高效課堂”等教研活動(dòng)，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高，真正發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用。他帶頭每學(xué)期在全校上“公開(kāi)示范課”兩節(jié)以上，每學(xué)期聽(tīng)、評(píng)其他教師的課不少于三十節(jié)，每星期安排半天時(shí)間組織全組教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)。劉芬、伍俊、周正旺等青年教師在他的悉心栽培下也很快成為教學(xué)能手，我校英語(yǔ)教學(xué)水平的整體提高，他功不可沒(méi)。

“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師，當(dāng)不好班主任也不是完全合格的老師。”這是他作為班主任的感想。十八年的班主任

工作，使他深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從榜樣中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，促成言行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格。無(wú)論春夏秋冬，酷暑嚴(yán)寒，凡他要求學(xué)生做到的，他自己首先做到；凡是不讓學(xué)生做的，他自己先帶頭遵守。他身先士卒，言而有信，從不說(shuō)大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)。他嚴(yán)格要求自己，總是每天早上比學(xué)生早起20分鐘，到學(xué)生寢室催促學(xué)生起床，每天晚上等全部學(xué)生安頓下來(lái)才拖著疲憊的身軀回家，每天深入學(xué)生寢室兩次以上，每天呆在學(xué)生身邊不少于8小時(shí)，每個(gè)月找每個(gè)學(xué)生至少談一次心，每學(xué)期安排到十名以上同學(xué)家訪。他把自己的全部身心都融入班級(jí)，用自己的實(shí)踐感染著每一位學(xué)生。他的“嚴(yán)于律己，示范為人”的準(zhǔn)則成為其他班主任學(xué)習(xí)的格言。

他的心全傾注在這片熱土了！二三十年來(lái)，他堅(jiān)守崗位，從沒(méi)有因?yàn)樗绞氯边^(guò)一節(jié)課。他說(shuō)，如果某一節(jié)課沒(méi)有上或某一天沒(méi)有到堂，他會(huì)感到非常愧疚甚至有犯錯(cuò)感。1991年，他結(jié)婚大喜只請(qǐng)了三天假；1992年，因孩子出世正逢高考帶隊(duì)，他沒(méi)能陪伴妻兒；1998年初夏，他腿部做了比較大的手術(shù)，可他不顧傷口還在化膿拄著拐杖咬牙堅(jiān)持上課；他有頸椎病、腰椎間盤突出，每當(dāng)發(fā)作時(shí)，疼得他直不起腰來(lái)，渾身冒冷汗，然而他卻沒(méi)有因此耽誤一節(jié)課；2003年秋季開(kāi)學(xué)的前兩天，他母親不幸去世，我們都以為他趕不上開(kāi)學(xué)工作了，然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)在開(kāi)學(xué)工作會(huì)上，原來(lái)他匆匆地安葬了敬愛(ài)的母親就焦急如焚地步行70里山路趕回了學(xué)校。他就是這樣全身心地投入工作，雖然而今五十不到，卻早已背已微駝，兩鬢斑白。前不久，班上同學(xué)李倩在給他的生日賀卡中這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的黎老師，三年來(lái)我們觀察到您的最大變化是白發(fā)一天天多了，是什么染白了您的黑發(fā)？是您為我們的擔(dān)憂和操勞。”這是全體同學(xué)發(fā)自肺腑的真情告白，也是對(duì)他忘我工作的高度肯定。黎老師實(shí)在是太累了！

三、愛(ài)心投入，真情感染

“愛(ài)心投入，真情感染”是黎老師一貫堅(jiān)持的教育準(zhǔn)則。他把全部心靈才智和無(wú)私的愛(ài)都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了他的學(xué)生。這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛(ài)是神圣的，它凝聚成了水乳交融的情誼。1999年，他班上有個(gè)叫王國(guó)東的學(xué)生，自幼失去母親，家庭困難，瘦弱的父親很難負(fù)擔(dān)兄妹兩個(gè)上學(xué)，準(zhǔn)備讓他輟學(xué)外出打工。黎老師了解情況后，步行數(shù)十里進(jìn)行家訪，耐心地開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，并為其墊付上千元學(xué)費(fèi)，到高三時(shí)每月還贈(zèng)送50元生活費(fèi)，最終王國(guó)東同學(xué)順利考上了上海同濟(jì)大學(xué)。要知道，他當(dāng)時(shí)每月工資也只有幾百元，且妻子下崗多年，家中還有年邁體弱的父母需要他贍養(yǎng)照顧。

三年前，班上特困生曹淦同學(xué)父親因癌癥去世。第二天，他就帶著幾位老師和同學(xué)親赴他家慰問(wèn)并帶頭捐了四百元錢。從此，他把該生當(dāng)作自己的兒子一樣噓寒問(wèn)暖、盡心關(guān)懷，讓他繼續(xù)感受到父愛(ài)。去年冬天一個(gè)早晨上早操時(shí)，他注意到另外一個(gè)班上一名女生凍得渾身發(fā)抖，他迅速前去詢問(wèn)，那學(xué)生名叫楊海燕，家庭特困，經(jīng)常需要?jiǎng)e人捐贈(zèng)衣服，于是立刻回家叮囑妻子找出女兒的多件衣服親自送往該生所在寢室。

類似的感人故事還有很多。多年來(lái)，他先后捐贈(zèng)了近萬(wàn)元，石秀、胡德恒、曹淦、儲(chǔ)美琴等等一大批學(xué)生都在他的幫助下，完成了高中學(xué)業(yè)，并順利考上了大學(xué)。看到很多人有車有房，他卻淡然處之，依舊幫助那些需要幫助的學(xué)生，從不圖回報(bào)。

敬業(yè)奉獻(xiàn)好教師先進(jìn)事跡材料

姓名： 彭遠(yuǎn)波

單位： 寺坪鎮(zhèn)龍姑廟小學(xué)

時(shí)間： 2013年8月27日

甘為山區(qū)教育獻(xiàn)青春

——記敬業(yè)奉獻(xiàn)好教師彭遠(yuǎn)波同志先進(jìn)事跡材料

彭遠(yuǎn)波，男，小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，1999年師范畢業(yè)后從事教育教學(xué)工作，至今已有14個(gè)年頭。1999年參加工作以來(lái)，他擔(dān)任過(guò)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)，唯獨(dú)不曾改變的是：一直堅(jiān)守在貧困邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，一直站在教育工作的最前沿——深入教學(xué)一線代主課，一直以身作則——擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工

作14年來(lái)，曾多次獲縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“教學(xué)能手”等稱號(hào)，教育教學(xué)論文多篇（次）在省、市、縣獲獎(jiǎng)。目前是寺坪鎮(zhèn)龍姑廟小學(xué)負(fù)責(zé)人，既負(fù)責(zé)學(xué)校的總體工作，又擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德正為范”是他的自律信條。

一、嚴(yán)以律己，德育為先

在多年的教育教學(xué)中，他時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中從不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，他既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

作為一名教師，他不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而自己則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。通過(guò)自己的用于探索，大膽實(shí)踐，逐步形成了一套自己的教學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，自己所帶學(xué)科質(zhì)量經(jīng)常位于全鎮(zhèn)前列。2010年11月榮獲2009—2010學(xué)全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)。2011年春季所代四六年級(jí)數(shù)學(xué)和秋季所代六年級(jí)語(yǔ)文多次獲鎮(zhèn)級(jí)第一名。2012—2013學(xué)所代二年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)數(shù)學(xué)在鎮(zhèn) 級(jí)多次抽測(cè)中始終名列前茅。在認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時(shí)，還積極探索，勤于教研實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教研教改論文，做好新課改的模范帶頭人。2003年，小學(xué)數(shù)學(xué)教案獲商洛市教育學(xué)會(huì)、商洛市教研室優(yōu)秀教案評(píng)選三等獎(jiǎng)。2005年，在全縣小學(xué)素質(zhì)化課堂教學(xué)改革評(píng)優(yōu)賽教中榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)；復(fù)式教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)年、月、日；能被5整除的數(shù)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)復(fù)式教學(xué)研究委員會(huì)三等獎(jiǎng)；論文《淺談合作交流學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)》在全縣教育教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2007年，論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“導(dǎo)課”的技巧》在全縣教學(xué)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2008年被丹鳳縣教育局評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手；論文《淺談復(fù)試課堂教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題》在陜西省農(nóng)村初等教育教學(xué)成果評(píng)審活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。2012年春，教學(xué)設(shè)計(jì)《草原》在全市小學(xué)教師新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。2012年12月，多媒體課件《三角形的面積》在市級(jí)評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我作為寄宿制學(xué)校的負(fù)責(zé)，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是一、二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得有人操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，他把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。山區(qū)農(nóng)村學(xué)校留守兒童多、父母離異家庭的孩子也有四五個(gè)，在他細(xì)致、耐心地教育下，孩子們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。他心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，他不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自己所帶學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷好轉(zhuǎn)，教學(xué)質(zhì)量逐步提高。在廉政方面更是嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續(xù)清楚。

四、以身作則，敬業(yè)奉獻(xiàn)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。從2005年擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)以來(lái)，要求老師做到自己首先做到，要求老師不做的他從來(lái)不做。8年來(lái)，總是堅(jiān)持每周星期日下午提早到校，星期五下午放學(xué)最后離校。節(jié)假日和寒暑假，更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著自己的工作業(yè)績(jī)。他的無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng)新精神和品質(zhì)在學(xué)校同志中產(chǎn)生出很強(qiáng)的向心力和凝聚力，全校教師都能以主人翁的態(tài)度開(kāi)展工作，積極地為學(xué)校的工作出謀劃策，設(shè)身處地的為我排憂解難，學(xué)校各項(xiàng)工作都能有條不紊的開(kāi)展。

五、科學(xué)管理，提高質(zhì)量

對(duì)學(xué)校管理工作，他采取“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的管理模式，擬訂了一系列的管理制度；在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式”；在德育工作管理上要求各項(xiàng)活動(dòng)都要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。他深知安全是學(xué)校質(zhì)量提高的重要保障，學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)是提質(zhì)量，第一責(zé)任是保安穩(wěn)，只有學(xué)校平安穩(wěn)定，才能給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為此，他要求學(xué)校安全工作必須堅(jiān)守“安全第一，預(yù)防為主，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴”的管理思路，要求每一位同志都要有高度的安全意識(shí)和責(zé)任感，要有預(yù)見(jiàn)性和處理突發(fā)事件的能力，從而形成齊抓共管的管理格局。在教學(xué)質(zhì)量上，他明確的認(rèn)識(shí)到：“質(zhì)量是學(xué)校的生命線”、“一個(gè)學(xué)校沒(méi)有了質(zhì)量就沒(méi)有了生命”。在抓好安全的前提下，要把更多精力都投入到提高教學(xué)質(zhì)量上，在搞好自身所教學(xué)科的同時(shí)，更是不遺余力的幫助各科教師分析學(xué)生成績(jī)波動(dòng)的原因，主動(dòng)利用空閑時(shí)間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)生提高成績(jī)。經(jīng)過(guò)全校教師的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同努力、頑強(qiáng)拼搏，無(wú)論是教師所教學(xué)科成績(jī)，還是學(xué)校整體質(zhì)量，都取得了有目共睹的進(jìn)步。特別是2012—2013學(xué)全鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，每次學(xué)校質(zhì)量總評(píng)總是位居全鎮(zhèn)第一名，其中一次檢測(cè)中，參考的11個(gè)科次中有9個(gè)科次受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律

還是成績(jī)方面，他在全鎮(zhèn)經(jīng)常名列前茅，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。2004年9月，被中共丹鳳縣委、丹鳳縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2007年，被中共丹鳳縣委、縣政府評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”。十四年的教育生涯，他始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，他眷戀山區(qū)這片黃土，更眷戀山區(qū)的孩子，他經(jīng)常說(shuō)很慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，將繼續(xù)無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓自己的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！篇五：我身邊的好老師先進(jìn)事跡材料

孜孜不倦為師路，嘔心瀝血鑄師魂

“ 教書(shū)有路心為徑, 育人無(wú)涯愛(ài)作舟, 一己苦樂(lè)從不訴 , 收得桃李滿園春.”

這就是她，于春紅，一個(gè)普通鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)生涯

最真實(shí)的寫(xiě)照。在改革開(kāi)放的今天，在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，當(dāng)

人們都絞盡腦汁，使盡渾身解數(shù)大把掙錢的時(shí)候，她卻把自己的青春年華和滿腔熱血奉獻(xiàn)給了滿目清純，天真無(wú)邪的學(xué)生，奉獻(xiàn)

給了那個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了生她養(yǎng)她的黑土

地，在教師龐大的隊(duì)伍中，她不過(guò)是極其普通的一員，平凡的她

沒(méi)有驚天動(dòng)地的成績(jī)，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有慷慨激昂的陳詞，但是，正是這種平凡鑄就了這位平凡教師的高尚師魂。

帶著兒時(shí)的夢(mèng)想，2002年，在全市舉行的小學(xué)英語(yǔ)教師招

聘考試中，她以第二名的優(yōu)異成績(jī)踏上了神圣的三尺講臺(tái)，由于

當(dāng)時(shí)英語(yǔ)教師緊缺，全鄉(xiāng)8個(gè)學(xué)校只有兩名英語(yǔ)老師，每人需要

跑四個(gè)學(xué)校去上課，最遠(yuǎn)的興國(guó)學(xué)校離家有30里地，由于當(dāng)時(shí) 家里貧困，她唯一的交通工具就是一臺(tái)除了鈴不響哪都響的自行

車，為了不遲到，為了不耽誤學(xué)生的一分鐘，她冬夏都是5點(diǎn)從

家里出發(fā)，騎兩個(gè)小時(shí)的車到達(dá)學(xué)校，冬季的五點(diǎn)，還是黎明前的黑暗，稍有風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)都會(huì)覺(jué)得心驚膽戰(zhàn)，為了壯膽，就哼起剛

剛學(xué)會(huì)的英語(yǔ)歌曲，模擬講課伴自己同行。既壯了膽又備了課，因此她的每節(jié)課都是信手拈來(lái)，即使這樣，她每次到校也都是大

汗淋漓，褲子后面濕透一片，一會(huì)就會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖，興國(guó)的老

師都心疼的流淚，寒來(lái)暑往一跑就是二年，看似短暫，卻凝聚了

她無(wú)數(shù)的辛酸與淚水，但是，看到學(xué)生，她就會(huì)將一切煩惱拋擲

腦后，流著汗水，臉上卻帶著微笑，用她自己的話說(shuō)：一切為了

孩子，為了孩子的一切，我苦著，但我快樂(lè)著，三尺講臺(tái)就是書(shū)

寫(xiě)愛(ài)的舞臺(tái)，就是奉獻(xiàn)愛(ài)的講臺(tái)，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，傾一

腔熱血，永不言悔。

辛勤汗水澆灌的土地總會(huì)給予豐厚的回報(bào)，她所教的年級(jí)連

續(xù)幾年期末考試都是全鄉(xiāng)第一名，她也因此被調(diào)回了中心校，2004年，她也找到了人生的真愛(ài)，新婚假期，她僅僅在家休息

了三天就匆匆回到了她摯愛(ài)的崗位，依然是沐風(fēng)雨，披星月的奔

波在理想的路上，有時(shí)一批作業(yè)就會(huì)批到很晚，作業(yè)的每一個(gè)微

小細(xì)節(jié)都不落過(guò)，作業(yè)后寫(xiě)滿了她的溫馨評(píng)語(yǔ)，一忙就是日落，回不去家就借宿在親戚家里，婆婆不理解，丈夫抱怨過(guò)，她總是

歉疚地說(shuō)：真的對(duì)不起，我欠你和家人的太多了，希望你們能理

解我，我并不想美德明昭后人，光耀千秋，可面對(duì)一張張稚嫩的笑臉，渴望的雙眼，我無(wú)法懈怠，將來(lái)有了咱們的孩子你會(huì)理解的呀。

汗水催發(fā)新綠，熱情托起繽紛，在她的刻苦專研和不懈努

力下，她所教班級(jí)成績(jī)始終名列前茅，學(xué)生口語(yǔ)個(gè)個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)，六年級(jí)有一名叫胡一諾的同學(xué)，在奧林匹克競(jìng)賽中取得了第二名的可喜成績(jī)，正當(dāng)她沉浸于幸福與喜悅當(dāng)中時(shí)，她被查出患上了

子宮肌瘤，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有辦法，只能手術(shù)，她猶豫彷徨了很久;做

手術(shù)就得一個(gè)月,我的學(xué)生該怎么辦？讓別人來(lái)帶她不放心。就

在她猶豫的幾天里，肌瘤就增長(zhǎng)了幾厘米，醫(yī)生說(shuō)再不手術(shù)恐怕

會(huì)有生命危險(xiǎn)，媽媽哭了，她唯一的女兒如果有什么危險(xiǎn)她該怎

么辦？媽媽向她下了最后的命令：“你要是有三長(zhǎng)兩短，我也不

活了。”萬(wàn)般無(wú)奈下，她做了手術(shù)，僅僅在病床上躺了七天，在她連腰都直不起來(lái)的情況下，不顧家人反對(duì)，毅然又走上了工作

崗位，在她貓著腰走上講臺(tái)的那一刻，全班響起了熱烈的掌聲，一張張笑臉，一句句想念的話語(yǔ)，讓她充滿了動(dòng)力與激情，幸福

在心中蕩漾。她驕傲，她是一名人民教師。愛(ài)心滿園，智慧滿懷，讓學(xué)生因?yàn)橛形叶械綔嘏涂鞓?lè)。她的形態(tài)，也許是疾病的一

個(gè)問(wèn)號(hào)，而在師生眼中是個(gè)驚嘆號(hào)，那是對(duì)事業(yè)眷顧的形象的大

筆書(shū)寫(xiě)，怎能不叫人欽佩？

由于沒(méi)有康復(fù)就投入工作，上課刀口疼的她大汗淋漓，天真的孩子圍住了她：老師，你還是回去休息吧.她總是抬起蒼白的臉笑笑說(shuō)：老師沒(méi)事，吃點(diǎn)去痛片就好了。老師回去了你們?cè)趺?/p>

辦？幾個(gè)孩子抱住她失聲痛哭，這是心靈與心靈的溝通，情感與

情感的碰撞，世界上還有哪種情感能夠超越這種溫馨純美的師生

之情? 第二次去醫(yī)院復(fù)查時(shí)，醫(yī)生的話無(wú)疑給了她當(dāng)頭一棒，由于刀口

沒(méi)有恢復(fù)，炎癥感染引起輸卵管堵塞，治不好很可能失去做母親的機(jī)會(huì)，那一刻，她真的哭了，在丈夫憤怒離開(kāi)的那一刻，她感覺(jué)天都塌了，她是一個(gè)有情有義的人，一個(gè)夢(mèng)想兒女承歡膝下的女人，如果不是因?yàn)樗獜?qiáng)，如果不是她這樣不愛(ài)惜自己，如果??，一切說(shuō)起來(lái)可能都太晚了，無(wú)情的事實(shí)已經(jīng)無(wú)法改變，擺在她眼前的將是一條漫長(zhǎng)的尋子之路。每當(dāng)工作之余，看到別人的孩子在父母懷中咿呀學(xué)語(yǔ)，而她呢？無(wú)法形容的難受滋味又能跟誰(shuí)去訴說(shuō)？最讓她難忘的是那年春節(jié)去婆婆家過(guò)年，小叔，大姑姐家的孩子滿屋，公公無(wú)心的一句話深深刺痛了她的心：不然你們以后就領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)吧？可以想象，她聽(tīng)到這樣的話會(huì)是什么樣的心情？那是為人妻不能生兒育女的缺憾，她的腦海里無(wú)數(shù)次浮現(xiàn)出丈夫雙手抱愛(ài)子，兩眼望嬌妻的場(chǎng)面，那是怎樣一種幸福？可這一切對(duì)她來(lái)說(shuō)很渺茫，甚至是絕望，或者說(shuō)是女人的恥辱，無(wú)言的痛楚。從此，人多的地方她不敢去，她最怕別人談?wù)撽P(guān)于孩子的話題，她只有忘我的工作才能忘掉一切，一日為師，終身為母，她把學(xué)校幾百名學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，對(duì)待他們視如己出，不在冬天砍倒一棵樹(shù)，對(duì)待孩子要播撒真愛(ài)春滿園，帶著這樣的寬容與愛(ài)心，她潛心研究教學(xué)，以赤誠(chéng)的心誠(chéng)摯的情感裝點(diǎn)愛(ài)的童話世界，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著園丁的內(nèi)涵，讓愛(ài)走在生命的兩端，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的人踏著荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚不落也不是悲哀。也許，是她這種愛(ài)生如子的園丁精神感動(dòng)了上天，經(jīng)過(guò)漫 長(zhǎng)四年的等待，她的兒子終于來(lái)到世間，這一刻，她忘記了所有的煩惱與痛苦，忘記了所有的辛苦與勞累，一任淚水長(zhǎng)流。任幸福綻放，感謝曾經(jīng)善良的付出，上天給了她如此珍貴的饋贈(zèng)。由于學(xué)校人員緊張，她除教3——6年級(jí)的英語(yǔ)外，還兼職學(xué)校的圖書(shū)管理員，2013年，學(xué)校要接受長(zhǎng)春市裝備辦的檢查，圖書(shū)都要重新整理，她負(fù)責(zé)的圖書(shū)室是其中重點(diǎn)檢查一項(xiàng)，因此，她放棄了一切的休息時(shí)間，起早貪黑的上帳，貼簽，那段時(shí)間，丈夫正好去外地出差，家里只剩下她和五歲的兒子，沒(méi)辦法只能把孩子帶到學(xué)校，北方三四月份的天氣還很冷，大人坐在圖書(shū)室里都是瑟瑟發(fā)抖，更何況是五歲的孩子呢？面對(duì)孩子，她心疼，但對(duì)于親情與事業(yè)并重，她選擇了后者，兒子從小就懂事，小臉都發(fā)青了也不說(shuō)冷，還不時(shí)來(lái)回走著幫她找同類的書(shū)籍，他看到一本《旱》高興的告訴媽媽:媽媽，我找到《早》了，她將兒子抱在懷里，一股暖流涌遍全身，臉上帶著的是含淚的微笑，這么小的孩子都在支持著自己，我還有什么理由不完美的完成工作呢？就在檢查來(lái)的前兩天，丈夫又突然打來(lái)電話，說(shuō)婆婆得了靜脈血栓，在長(zhǎng)春住院，公公自己照顧不了，需要人幫忙，這無(wú)疑是雪上加霜，“百善孝為先”，作為兒媳婦的她理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起照顧婆婆的責(zé)任，但圖書(shū)還沒(méi)有整理完，她要走了沒(méi)人懂，學(xué)校的一切工作都會(huì)因?yàn)樽约旱乃绞露μ澮缓垼谒龜嗳痪芙^的那一刻，丈夫憤然掛斷了電話，想起婆婆平時(shí)對(duì)自己的好，她不禁失聲痛哭。