第一篇：蘇振剛事跡（精選）

青春有限，夢想無價

——優秀校友蘇振剛簡要事跡

都說最美的風景在路上，其實人生也是一樣。在社會角色的不停轉換中，他一次又一次的完成夢想、尋找夢想，他的人生觀、價值觀、世界觀也在這樣一個過程中變的越來越清晰。他相信，“只要我們對生活、對社會充滿了信心，我們一定會離自己的夢想越來越近！”

電子工程學院學生蘇振剛，2007年進入無錫科技職業學院，同年11月攜筆從戎，報名參軍，服役于東北空軍某部，服役期間表現優秀，加入中國共產黨。2009年12月回校讀書，在電子工程學院學習計算機控制技術，2012年6月畢業。平時經常徒步和騎行來磨練自己的意志。2012年5月，畢業前花了半個月時間，從無錫徒步回連云港老家，雖然期間經歷了很多困難和曲折，但是他覺得收獲了無價的財富。2012年8月畢業后，他通過中國社會福利基金會隨手公益基金去四川涼山當一名支教志愿者，他克服生活的困苦、支教的寂寞、家人的擔心，一直堅持到支教期滿。他不僅要給學生上課，更是把自己融入其中，和村民一起改變當地的生活中，在村里修建了灶臺，不再露天生火做飯。看到村民們從來沒有拍一張全家福，就放棄休息時間，為每一戶人家拍攝一張他們自己的全家福。2013年4月雅安地震的時候，他又利用五一假期趕去蘆山災區支援。支教期滿后，只身一人從支教的四川支教的涼山出發，騎行川、滇、藏、青、甘、陜、豫、蘇等省市，游歷半個中國。該同學騎行84天，經7000多公里，他要用這種方式記錄美麗的祖國和見證美好的青春。

他說：有夢想總比什么都沒有強……夢想不在于大小，但夢想的珍貴之處在于這是屬于你自己的夢想！同是年輕人，他沒有選擇和有些大學生一樣，在寢室打網游、在校園談戀愛。而是想在改變自己的生活方式的時候，收拾好自己的背包，做一些簡單的功課，用行動去證明。

作為一名普通的畢業生，他的工作沒有顯赫的職務，也沒有很高的報酬，但足以打動我們每個人的內心。蘇振剛的事跡鼓舞著更多的年輕人，從他身上，我們看到了一個生機勃勃的年輕人，他是我們精神榜樣！

后記：蘇振剛的事跡在網上公布出來后，到目前已有近萬人的瀏覽量，很多科院師生，包括在百度貼吧、科院招生網上都看到的社會人士都給予了他很高的評價，他是感動科院的畢業生，值得我們去尊敬、學習！

歷練在軍營

夢想在科院

堅持在腳下

美麗在眼前

第二篇：張振剛先進人物事跡

食堂師傅先進事跡

——張振剛同志事跡

他沒有驚天動地的英勇壯舉，沒有蕩氣回腸的豪言壯語，只有日復一日的辛勤耕耘和無怨無悔的默默奉獻。努力做人之典范，謙虛謹慎，艱苦樸素，愛崗敬業，樂于奉獻。他把理想信念作為工作、生活的強大動力，淡泊名利，不計個人得失，支持、關心年輕人他就是被大家譽為“不知疲倦的老黃牛”。碾坊小學食堂的—— 張振剛師傅。

他只是一名普普通通的員工，他所做的一切都是平平凡凡的工作。然而，他那全心全意、踏踏實實的工作態度，任勞任怨、一絲不茍的工作精神及對工作所傾入的的滿腔熱情被大家銘記。

每天他和其他食堂員工一樣，和餐飲中的員工一樣每天起早摸黑，為的是為廣大師生提供優質的服務。當同學們還在夢鄉時，他便開始了一天的工作；當同學們遨游在知識的海洋時，他步入了一天繁重的工作！

食堂的工作是非常的辛苦，使得很多很多的人望而卻步，剛開始的幾個月中他每天早上5點就起床，中午也不休息，經常二頭見星星，在他的工作日志里幾乎沒有休息的概念。每天總是這樣提前上班，拖著灌了鉛的雙腿最后離開餐廳。即是在極度疲勞的情況下，他也從不喊苦、喊累，他說：“只要能把工作做好，再苦再累我也樂意。”人員沒有全部配備齊全需要停休時，他準會說“沒問題”，看似簡單的幾個字，但其中包含了他對工作的敬業。他也從來沒有任何怨言，都是默默無聞的工作著。如此巨大的工作量，有的同事實在忍不住問

他：你難道不累嗎？他永遠只是笑笑，說：“累啊，哪天不是腰酸、背疼、手腫、腳麻，才下班的，不過這些都沒關系！只要看到同學們滿足的表情和燦爛的微笑，我的力氣就又回來了。”

不愛說話愛鉆研，這是大家對他最真實的評價。食堂是學校的一個亮點，身為廚師的他把全部的身心投入到了菜肴制作和口味創新當中。還針對女生喜歡清淡的特點和男生喜歡味濃重的特點，他還采取一菜兩做的方法迎合師生的口味，并不斷調整完善供應的菜肴結構。使得所有來就餐的人都對他做的菜贊不絕口。

“同事，是難得的緣分，同事和家人一樣重要。”這是張振剛常感嘆地話。在平時的工作生活中，處處有老大哥的風范，關心著身邊的每個人，惟獨很少想到自己。

“愛崗是我的職責；敬業是我的本分；奉獻是我的作為”。他對剛進單位說過的那3句話牢牢的刻在了心里。并照著這句話一直付出著，平凡的崗位閃光的足跡。追尋先進事跡的足跡，我們不難發現，在他的工作沒有驚天動地的事件，沒有英雄般的豪言壯語，一切都是那樣的樸實，一切都是那樣的平凡。但是，正如海爾集團總裁張瑞敏所說：“把每一件簡單的事做好，就是不簡單，把每一件平凡的事做好，就是不平凡。”

第三篇：蘇剛個人簡歷

蘇 剛

求職意向：助理、倉管、文員

籍貫：湖北 荊州

學歷專業：本科（市場營銷）出生年月：1992.02

政治面貌：中共黨員 身高/體重：172cm/58kg

電話：*** 個人愛好：書法、輪滑、籃球

郵箱：1035930147@qq.com

學習及工作經歷

單 位 職 務 工作時間段

武漢紡織大學外經貿學院

班長

小班

2011.09——2015.06 大學期間，在班上擔任班長一職并在大二兼任班助理一職，多次在班上組織春游、秋游、圣誕晚會、元旦晚會等活動，積極帶領本班同學參加校內籃球、羽毛球、唱紅歌等比賽，積極協助輔導員和老師完成各項教學事務，得到了老師和同學的認可，并在大二率先入黨。

廣州新寶有限公司

基層員工

2011.06——2011.09

作為流水線上一名普通的員工，每天要和同事組裝上千臺咖啡機，惡劣的食宿環境以及快節奏而費力的組裝工作容易讓人疲乏而失去工作的信心，父親的鼓勵讓我懂得了堅持的可貴，因而掙得了人生的第一桶金。

武漢星派對KTV有限公司

服務員

2012.06——2012.09

經過軍訓、工作流程、禮儀等近一個月的培訓，自身職業素質等到了很大的提高，并在輪流擔任樓接、副接、服務鈴等職務中，很好的培養了團隊意識和共同協作精神，兩個月的實習，不僅讓我收獲了友誼，也極大培養了我的組織和領導能力。

陳記炸醬面館

學 徒

2013.06——2013.09

在武漢光谷一家加盟連鎖炸醬面館打雜，各種粗活讓人應接不暇，刀傷、燙傷更是家常便飯，加上師傅的刁難，老板的苛刻，曾有過放棄的念頭，最終憑借自己的毅力挺過了整個暑假，學會了煎包、豆皮、稀飯等多門手藝，更好的錘煉了自己的耐力。

獲得獎項

2011—2012

三好學生

2012—2013

三好學生標兵 2011—2012

三等獎學金

2013—2014

一等獎學金 2012—2013

湖北省＂周黑鴨杯＂營銷策劃大賽省優勝獎

2013—2014

三好學生標兵 2012—2013

國家獎學金

2014—2015

優秀畢業生

考取證書及專長

英語四級、計算機二級、office辦公軟件、視頻修剪軟件

自我評價

我出生于農村家庭，父親患有嚴重肝病，為給父親治病，幾乎用盡家庭所有積蓄，曾被列入“農村特困家庭戶”。我的出生和家庭條件決定了我的性格。我是一個性格溫和，偶爾會優柔寡斷的人，凡事喜歡從細小的事情做起，落到實處、追求完美，除了以上工作經歷外我還從事過酒店服務員、導購、導游、代理、手工畫、發傳單、市場調查員、拉電

第四篇：畢業典禮講話稿(薛振剛)

在包頭服務管理職業學校交通服務系

2011級畢業生畢業典禮上的講話

薛振剛

尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我們歡聚在此，隆重舉行包頭服務管理職業學校交通服務系2011級畢業生畢業典禮大會，在此，我謹代表交通服務系全體師生，向11級三個專業五個班146名圓滿完成學業的同學們表示熱烈的祝賀！向辛勤工作、精心育人的全體教職員工表示親切的慰問和衷心的感謝！

同學們，彈指一揮間，兩年時間匆匆而過。兩年時間里11級各專業同學完成了近20門專業課程的學習和預備役軍校的軍事基礎課程訓練；完成了普通話測試；參加了就業前職業技能的強化培訓；先后132人次完成了汽車中級維修工和其他相關職業技能的資格鑒定；經歷了實習企業招聘、應聘的全過程。15名同學被評為優秀畢業生；15名同學職業技能培訓優秀學員稱號；先后28位同學成為市校級“三好學生”“優秀學生干部”；21位同學成為優秀團員或團干部。如今我們的行囊已滿，就要奔赴四面八方的相關企業，在不同的崗位上開始自己的職業生涯。這是一次結束，更是一次開始，是你們人生的一個重大轉折。這個轉折是什么？是自立的開始！所以從現在開始我應該這樣稱呼你們：尊敬的11級的女士們、先生們。自立也意味著選擇，在過去你們幾乎沒有選擇的空間。老師教你們什么你們就學什么，老師教你們怎樣學你們就怎樣學。進入實習崗位后，學什么、怎樣學？完全是你自己的選擇，你可以為實現你的夢想而學，也可以為放棄你的夢想而不學。不會再有人對你耳提面命、絮叨煩心。但有一點你們要時刻記心，選擇與被選擇是不可分離的雙生子。選擇是自由的，1淘汰是無情的。愿我們的同學此后珍重。今天，大家畢業了，即將要走出菁菁校園，走向繁雜的社會，開始工作，也開始新的生活，在這里，作為師長，我有幾句話想送給大家，與大家共勉。

一、要做事，先做人

1、孝敬父母

常言道：“百善孝為先”。父母為養育我們付出了畢生的心血，父母的愛是世間最真的愛，最偉大的愛。孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活，感情方面的需求。將來不管我們走到哪里，都要記著爸爸、媽媽，而且更要趁現在在他們身邊的時候，多孝敬他們。

2、學會與人相處

學會與人共處，是當代青年的必修課。我們做事情要積極主動，多為他人分擔，多些理解、寬容和謙讓，而不要斤斤計較，付出了終會有回報。所謂吃虧是福，做人要吃得起虧。若吃點小虧能換來和睦相處，何樂而不為呢？將以上這些養成一種習慣，他人才愿意和我們相處共事。

3、要有團隊精神

一個人只能做事情，一批人才能干事業。每個人都有自己的思維方式和工作特點，我們在想問題，處理事情時要多為別人著想。與人相處，與部門共同配合，需要我們給于更多的理解和寬容，凡事都要設身處地地為別人考慮，朋友越多，我們的資源就越多，資源就是生產力。

二、以積極的心態面對困難。

以后的工作和生活中將會遇到各種各樣的困難，在困難面前，我們首先要擺正心態，正確地去認識、面對它，然后想盡一切辦法克服它。而沒有努力、沒有奮斗、沒有堅韌、沒有百折不撓，即使是一件看起來很容易的事也是很難把它完成、做好，更不用說做得與眾不同，做得比別人好。偉大的發明家愛迪生做了幾千次試驗，遇到了許多挫折，克服了數不清的困難才發明了電燈，給世界帶來了光明。如果愛迪生做幾次試驗不成功就放棄的話，或許直到現在我們的世界都還是在燒著火把，點著蠟燭。所以，我們要有不折不撓、知難而上的精神，才可能做好事業，有所成就。

三、要有夢想，并為之努力奮斗。

或許你們會認為，我們只是中專生，怎么可能跟大科生、本科生競爭？實際上，我們很多校友已用自己的行動證明：我們并不比別人差！因為中專有中專的特色，中專有中專的精彩，我們的努力讓我們在包頭服務管理職業學校這樣獨特的環境下成為一個一專多能的人，我們跟別人不一樣！很多校友畢業以后，通過自己的努力實踐，腳踏實地，一步一步地實現自己的夢想，實現自己的人生價值。我們更期待，從包頭服務管理職業學校走出去的每一位學子，都能夠為自己的人生、為母校寫下輝煌的篇章！請記住，未來你們大概不再有批評上級的隨意，同事之間大概也不會有同學之間簡單的關系；請記住，別太多的抱怨，成功永遠不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟于事；請記住，別沉迷于世界的虛擬，還得回到社會的現實；請記住，“敢于競爭、善于轉化”是服務管理的精神風貌，也許是你未來成功的真諦；請記住，包頭服務管理，你的母校。

最后，希望同學們在今后的工作、創業過程中，加強與母校的聯系，多為母校發展和建設獻計獻策！在包頭服務管理職業學校的史冊上留下輝煌的一頁，讓母校為你們而驕傲！

祝同學們實習順利，事業有成，前程似錦！

第五篇：蘇振發衡水學習

變化前發展 競爭中提升

—在河北衡水中學學習的心得體會

平涼五中 蘇振發

在崆峒區教育局牛副局長帶領下，我們平涼二中、五中、七中一行16人有幸參加了備受教育界矚目的在衡水中學舉辦的第八屆中國卓越創新校長論壇暨攻克高考策略研討會。來自全國二十多個省市自治區的2000余名教育工作者有緣分享了二十多位著名專家的精彩講學。高考備考方面我們先后聽取了西北工業大學附中高三地理教師王玲，衡水中學高三地理教師周媛所做的高考輔導報告。

衡水之行參觀學習我感覺在教學研究方面，要追求卓越，要下大力氣，敢下功夫，真下功夫，下真功夫。認認真真上好每一節課，批改每一次作業和試卷，做到每一天都問心無愧。

一、統一性管理是學生成長的有力保障

（一）抓細節，過程落實到位。

參觀衡中后我們有一個共同的感覺：在學校管理的方方面面，只要學校想到了的，都做出了明確的規定或計劃，只要有規定或計劃，都在過程中得到了較好的落實。

在校園管理方面：進校門時，有一塊牌子：“你已進入了無煙學校”。我們前來參觀的人中有人準備抽煙，學校人員及時上前提醒。學校內任何地方都不允許抽煙，違者一次罰款500元，有煙癮的老師下課后到學校大門外抽。我們在學校既沒有發現有人抽煙，也沒有發現地上的煙頭，所以，在衡水中學學生不抽煙一定得到落實。校園實

行全封閉管理，所有學生一律在校住讀，高

一、高二學生兩周放假一次，高三月休。學生在校一律不得出校門，在校就餐，不允許家長送飯和其他食物，家長送衣物由班主任到校門口領取。三個年級學生就餐，按規定每個年級錯開4分鐘，學生下課后到食堂就餐很有批次，沒有蜂擁而至和排長隊的現象，學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。校園衛生實行班級衛生區，各班學生利用早飯后到上午第一節課之間的時間打掃各班衛生區的衛生。學生學習、鍛煉、活動、生活管理方面，緊張有序。作息方面，學校三個年級統一鈴聲。晚自習學生何時開始討論，教師何時收作業等都規定得很具體詳盡。

后勤及教輔方面：在老師或學生活動的顯著位置，都有服務承諾，服務電話。如圖書閱覽室，為各年級教師備課設置有教師備課閱覽室，根據教學進度和教師需要，把相關資料送到備課閱覽室。

教學管理方面：給我們留下了深刻的印象，首先是教學管理的計劃性和統籌性。衡中的教學計劃按年級、按學科分“文普”、“文實”、“理普”、“理實”四類，統一安排，統一進度，學年計劃到周、到小備課組、到責任人，周計劃到節次、到天、到責任人，教師上課教案有統一要求，上課前發給學生“學案”、“作業題”、“自助餐”、采蜜卡，這些都是周教學計劃安排的內容，“學案”、“作業題”、“自助餐”采蜜卡上有教學時間、編寫者姓名。作業題全批全改，“三轉變”即變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變

單純知識傳授為知能并重。“五讓”即能讓學生觀察的讓學生觀察，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生表述，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生自己總結的讓學生推導總結，提出了“輕負擔，高質量；低耗時，高效益”的課堂教學目標。所以老師講課（包括高三復習），沒有用現成的厚本頭資料，老師的講稿與學生的資料全部是教師根據學生情況自己動手編印的，而且是專門為本課本節編印的。學生沒有作業本，也沒有用現成資料代替作業本的現象。衡中學生自習比較充分，他們把自習分成學科自習、綜合自習和合作自習，學科自己老師進班，巡回輔導，但不能講課；綜合自習（每天2節）完全由學生自己支配，老師不能進課堂，學生主要解決。“自助餐”，這是衡中獨創的一種作業形式，不驗收，不檢查，完全由學生根據自己的情況處理，“自助餐”既具有知識性，也具有趣味性。合作自習（每天20分鐘）完全讓學生自主討論、研究。

在考察中我們在思考一個問題：衡中的教師累不累？衡中的學生學習負擔重不重？大家經過認真的詢問和思考得出的結論是，衡中既重視“外延式”挖潛，更注重“內涵式”挖潛，主要是靠的高每一節課的質量和效率，主要是靠調動學生內在的積極性。教學資料的準備，一靠集體協作，一靠長期堅持，會使這種累的程度不斷減輕，每學科、每章節的“學案”“作業題”“自助餐”等資料都是由備課小組完成的，這既強化落實了教師的集體備課，又克服了教師各自為戰、每一套題都要自己完成的弱點。長期堅持，就形成了本校、本學科系統的校本資料，下一輪教學中根據學生情況適當修改就可以了。關于學生的學習負擔，大家認為不重，一是學生普遍精神狀態好，有積極性，當學生愿意學習的時候，學習就不再是苦差事了；二是作業及時適當，而且有大量自習時間，學生都能在課堂完成作業。我們到所有寢室，沒有見到一樣與作業有關的書本或作業紙。

（二）營造氛圍，培養師生的進取精神、競爭意識和對學校的認同感、自豪感。

在衡中，有一個口號：“兩眼一睜，開始競爭”。競爭在衡中隨處可見：學生5：30起床，看哪個班級動作迅速，跑操看哪個班級綜合打分高，一次考試看哪些學生爭得了標兵，學校還開展“四個十佳學生”評選、先進教研組、先進備課組評選，青年教師過“五關”，每次考試同類班級倒數的老師，晚上要到學校坐班等等。在這些競爭面前，學生、老師精神面貌很好，對學校有很強的認同感、自豪感。

一是創設濃郁的、健康向上的校園文化氛圍，環境育人。學校很注重挖掘本校的人文教育資源，出身本校的人才，為衡中作出突出貢獻的歷屆校友，學校利用各種媒體進行宣傳，激勵在校的衡中人不斷進取。如圖書閱覽樓的走廊布置成衡中的博士長廊，將歷屆學生中成為博士的畫像、照片被懸掛其上，校門前、學校道路旁、教學樓邊，到處都是歷屆校友的照片、格言、介紹，名言警句在校園、教室、寢室、學生的學案、自助餐、作業紙的頁腳上隨處可見，僅用于宣傳校友和各班開展自勉自勵教育的不銹鋼櫥窗就有近60塊。

二是建立“精神特區”。衡中提出，深圳是經濟特區，港澳是政治特區，校園應成為“精神特區”。特別相對于社會大環境而言，學

校應相對保持一片凈土，成為不受社會不良風氣影響的精神特區，為學生營造一個健康、淳樸、積極向上的小環境。學校提出：建“精神特區”，關鍵在教師。衡中的校長特別強調教師的人格修為。青年教師到衡中后，首先必須拿到“教師合格證”。要拿到合格證，四年中必須過“五關”，即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。衡中的教師還有五個等級：希望之星—→教學骨干教師—→最受學生歡迎的教師—→優秀學科帶頭—→功勛教師。通過這些方法，把教師的精力引導到教育教學上，不斷攀登新臺階。

二、教師專業化發展是學生進步的根本

衡水中學之所以每年能在高考上捷報頻傳，就是因為它擁有一批業務扎實、專業精通的老師。教師的專業化發展是學生學習成績提升的根本，也是一個老師能夠站穩講臺的根本。所以，要下定決心掌握自己職業領域的所有問題，使自己變得比他人更精通。

第一，要勤學習，深入鉆研教材和考綱。教師要上好課，必須事先要備好課。所謂備好課，首先，把教材的知識弄懂，吃透并融會貫通，使之轉化為自己的知識；其次，要研究課程標準、教材內容和學生，明確教學目的、重點及要求，使之轉化為教師教學的指導思想；再次，要進一步研究教學目的要求、教學內容和學生實際之間的內在聯系，找到使教學內容適應學生接受能力、促進學生智力發展、實現教育目的的途徑，要實現上述三個方面的轉化，教師就必須有一定的鉆研和組織教材的能力。除了學習教材和考綱，老師也應該在教育理論，教學研究、心理學方面有所涉獵，使得自己的知識更加充實和豐

富。

高考研究方面，我認為應從以下幾方面做足工作

（一）、明確高考備考指導思想

把握四個基本原則：研究考綱抓重點，求寬度；依托教材抓難點，求深度；結合實際抓熱點，求思路；結合練習抓易錯點，求落實。

抓住三個根本：自然地理重原理規律和事實，培養學生靈活運用知識的能力；人文地理重方法思路和案例，培養學生知識遷移的能力；區域地理重空間定位和區域特征及人地關系分析，培養學生運用地理規律和原理聯系實際綜合分析解決問題的思維能力。

（二）、注重高考命題研究

（三）、根據知識的差異，采用不同的復習方法：

1、自然地理復習的復習策略：

（1）自然地理，應抓住基本原理和規律，形成靈活運用知識的能力。

（2）充分利用地圖進行綜合訓練，講清地理概念，講透地理原理，歸納地理規律。

（3）通過對典型試題和各類地圖及變式圖的分析，聯系區域實際，強化對概念的理解和原理的運用能力培養。

（4）以綱扣本，點點過關，注重理解，提高能力。

（5）自然地理涉及的基本概念，基本規律，基本原理多，理解難度大，知識間內在聯系密切，環環相扣，體系網絡龐雜。考查內容廣泛，覆蓋面大，與生產生活聯系緊密。隨著自然地理學對自然資源，環境污染，生態惡化和自然災害等研究的加強，與人類生產生活關系密切的自然地理知識日益成為高考命題的重點。

2、人文地理的復習策略：

（1）人文地理，應結合典型的案例分析，培養學生的知識遷移能力。

（2）應突出觀點、方法的運用，抓住核心知識，剖析典型案例，理清知識線索，并結合實際進行評價與反思。同時結合案例分析，培養學生的知識遷移能力

（3）人文地理涉及知識領域廣泛，地理概念眾多，地域性，時間性，實踐性和綜合性強。與地理原理聯系緊密，與人類和社會發展關系密切。

3、區域地理的復習策略：

（1）運用系統地理原理進行分析，抓住時空兩條主線，提高綜合思維能力。

（2）復習某個區域時，要解決在什么地方、有什么地理事物或現象，為什么？

（3）復習思路：先確定位置及地形特點，在此基礎上推測氣候、河流、自然帶的特征和分布；進一步分析受自然地理因素影響下的人文地理特征(工農業生產、人口城市分布、環境問題等)。同時還應進行跨區域比較(就某一要素比較或綜合比較)。

第二，要勤研究，深入研究學生和學情。學情是教師進行教育教學工作的出發點，教師要善于根據學生的外部表現了解他們的個性和

心理狀態，如思想狀況、道德水平、知識基礎、智力水平以及興趣、愛好、性格等。要分析學生在學習新知原有的知識和生活經驗。要分析學生的認知特點，不同年齡的形象思維和抽象思維的特點。只有了解學生的實際，才能做有教無類，因材施教。

第三，要勤反思，深刻反思教學得失。反思什么？首先反思這節課的目標達到了嗎？怎么確定學生都學會了呢？這節課的閃光點和不完美點在哪？再反思教學目標和教學內容相符嗎？最后反思我的課堂還可以優化嗎？怎樣優化？“精益求精”是勤于反思的精髓所在。沒有最好，只有更好，“完美”只是相對而言的。以前我上公開課，自己認為上得很成功，學生學得積極主動，老師上得輕松自如，課堂氣氛活躍而有秩序，教學效果讓人滿意。但是在評課的時候，老師們都提出了很有新意的建議，之后我在想，原來這堂課還可以設計得更好。作為教師，每上完一課，我們都應該針對這堂課的得失認真思考，認真反思：這堂課是否成功，成功在哪些地方，可以獲得哪些經驗？這堂課還有哪些地方值得改進，應該吸取什么教訓？通過不斷這樣的反思，我們就會發現自己的優劣，從而取長補短，提高自己，完善自我。

由于我們考察的時間有限，很多方面深入的還不夠，考察報告的層面較淺，錯誤之處敬請老師們批評指正!謝謝大家！

二O一四年十一月二十五日