第一篇：小學優秀老師先進事跡介紹 薈萃(共6篇)

優秀教師事跡介紹

（一）胡老師自參加工作以來，熱愛黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。她切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任，多次被評為鎮“優秀教師”、“師德師風先進個人”。胡老師愛她的學生就像愛自己的孩子，無論差生還是優生她都一視同仁。她班的蔣露是進城務工子女，學習習慣差，常常不完成作業，學習成績也差，但是胡老師從不嫌棄她，常常利用休息時間給她補習功課，講道理，鼓勵她要努力學習。一到冬天蔣露的手就要長凍瘡，因為家庭條件不好，家長也不關心，胡老師發現后買來熱水袋和手套送給她，在胡老師的關心幫助下，這孩子進步很大，這學期還考了80分。為了教育好學生，她常常利用課余時間學習各種教育方法，她的賞識教育在教育中就發揮了巨大的作用。她班有一個調皮蛋楊程，經常惹是生非，不是今天打這個就是明天惹那個，家長也非常頭疼，家長成了學校的常客，都不好意思到學校來了。胡老師就利用學到的賞識教育，在楊程犯錯誤時不是嚴厲的批評他，而是發動全班同學找他的優點表揚他，讓他覺得自己有很多優點充滿自信，同時也讓他覺得班上的同學并不討厭他。慢慢的這個孩子為自己犯的錯感到羞愧，從而改正自己的缺點。當孩子有一點進步的時候，胡老師又表揚他，同時也告訴家長，讓家長也表揚他。慢慢的這個孩子不再惹是生非了，變成了一個熱愛班級成績優異的好學生。為此胡老師還寫了一篇名叫《真的！好孩子是夸出來的》征文獲市級征文比賽一等獎。胡老師尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活，她常常和學生談心，給學生們講做人的道理，當學生有困難時總是喜歡找她，學生們都說胡老師是他們的朋友，還有的孩子說，胡老師要是他們的媽媽就好了。孩子的教育離不開家長的配合，胡老師非常重視與家長交流溝通教育孩子的方法。她班有一對雙胞胎，雙胞胎的媽媽對這倆孩子是呵護有加，不出去工作專門在家照顧孩子，結果這兩個孩子各方面能力都比較差，胡老師就找來家長與她交流，告訴家長對孩子不要管得太多，要相信孩子的能力，要敢于放手。一開始這位家長還不放心，后來胡老師多次耐心地給她講孩子教育方面的知識，這位媽媽終于“放手了”。后來這對雙胞胎在胡老師的幫助、鼓勵下，學會了做飯、洗衣服等力所能及的事，成了媽媽的得力助手，這位媽媽后來感激地對胡老師說：“胡老師多虧了你，要不然我真的不知道該怎樣教育孩子，也不知道這兩個孩子會發展成什么樣。”胡老師雖然不是班主任但是不管班上發生了什么事，家長們總喜歡和胡老師交流溝通，用家長的話說就是“我們信得過胡老師”。教師不僅要有愛心，更重要的還要具有過硬的教學能力。她堅持終身學習，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加各種培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法，她的論文多次在區、市級獲獎。教學中她大膽嘗試創新，以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。課堂上她總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。她還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為祖國經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛祖國的美好情操。2011年她被評為北碚區小學語文學科農村骨干教師。她還非常重視學生的閱讀興趣的培養，為了培養學生的閱讀興趣，從一年級開始她就每天中午利用休息時間給學生講故事、讀課外書，現在她班的學生學習積極性很高，班級學風濃，班風也正，她指導的學生多次在全國、市、區的征文比賽中獲一等獎。在成績面前，胡老師沒有驕傲，她還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

老師工作總結

（二）該教師自工作以來，能模范遵紀守法，自覺遵守學校的各種規章制度，從不遲到，不早退，無病事假。具有大局意識，積極支持學校工作，不計個人得失，廉潔從教，從不違規為學生訂閱教輔，沒有亂收費等現象，言行為師生做出了表率。她愛崗敬業，嚴謹篤學。具有終身學習理念，苦練教育教學的基本功，課余利用休息時間向年輕的教師請教，學習現代化的教育教學手段，刻苦練習，現能自己制作課件，還自制教具，特別是她制作的“掌上小黑板”，得到了教師們的贊賞。她的教學“五認真”做的很認真，任何時候聽去聽她的隨堂課，她的課前準備都很充分，課后作業批改也仔細。她在教書育人方面，能關愛學生，面向全體學生，關心每一位學生的健康成長，不歧視差生。她經常與差生家長交流，相互了解孩子的情況，不但有校訊通、電話、請家長來校聯系，還有上門家訪。主動積極商討教育孩子的辦法。例如：她班上有個彭嘉浩同學，是一個內向得近似自閉的孩子，剛入學時，不與任何人交流，同學順便玩了他的玩具，就埋著頭哭，任何人都不理，聽幼兒園的老師說，這個孩子不如意就撞地，老師都拉不住。有一次這孩子看見幼兒園的小朋友放學了，他就悄悄地與小朋友一起走了，肖老師發現后滿學校找，問保安也說沒看見，打電話問家長，電話無人接。她就問路去了孩子的家，可家中無人，又求鄰家的女生帶她去孩子母親的工廠，孩子卻正在她媽媽那兒。她面會孩子的媽媽才知道，還在孩子三歲時父母就出外打工很少回家，一年也難見到一次，跟著婆婆爺爺，而婆婆又患有癌癥，爺爺地里家里兩頭忙，為了孩子的安全就不讓他出門。了解情況后，她就更加關注這孩子，平時留心觀察，通過觀察發現上課他雖然不讀書，但是眼睛卻盯著書，他還特別喜歡看小人書。觀察到這些后，下課后她就經常故意陪他，陪他玩玩具。剛開始的時候，他不理，也不拒絕，就看著老師玩他的的玩具，一段時間后他就伸出手糾正老師故意的錯誤了。又一些時候后，老師就要求和他一同看他的小人書，老師邊看邊講，有時還故意講錯，一次，兩次，三次、、、、一次他突然大聲說：“錯了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的許多時候，老師都有意和這個孩子親近，從不大聲批評他，即使孩子錯了也寬厚的和他說笑。就這樣她一直寬容他，直到一年級下期末，老師叫他的名字他才會站起來，盯著自己的桌子悄聲的回答，只有到他身邊側著耳朵才能了解其大意。現在，這孩子不但能和同學一起玩耍，還上課主動發言了，那次胡老師借他們班上語文課，他還主動舉手起來復述了課文大意呢，復述得還很不錯，老師和同學都表揚他。她時刻都注意學生的思想品德和良好行為習慣的養成教育。總是正面教育學生，與學生擺事實講道理，以理服人，使所教學生在德、智、體等方面全面發展。她在學校重要工作推進過程中，勇挑重擔，發揮了模范帶頭作用。每年的年度考核工作、職稱評議工作、績效考核工作，這三項工作都是容易得罪人的工作，有的教師不愿去，特別是沒有評議上的教師的安撫工作，那是很難做的工作，她從不推諉，每次都是親自找老師交流。從來學校的第二年起她就做這項工作，至今已近六年了。今年，申春艷老師生病住院了，她就自覺接下來這個班的的所有的班務工作，那段時間，她一邊要組織孩子們為迎接澳大利亞代表團來我校參觀的禮物----粘貼畫，一方面還要組織孩子們的科技節文藝節目舞蹈表演，她沒說一句苦，沒要一分錢的報酬。這兩年，她教的是低年級，學校迎接檢查的時候比較多，她的班級就在行政辦公室旁邊，每次的學校大掃除 都看見她自己搭著凳子抹窗抹門。工作實績為廣大師生和學生家長所公認。該教師的口碑在教師中很好，大家公認她為人謙和，關心人，都喜歡和她交談，和同事關系融洽。師德師風、個人品行，在師生中和社會上有較高的知名度和公認度，可以說是學校的典范之一。

老師工作總結

（三）自工作以來，他始終以勤懇、踏實的態度來對待他的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。他積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中，他積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。他是學校專職的科學教師，同時負責學校科技工作及教儀器的管理，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。他嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。他是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，他會提前準備好。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：他會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，他教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動,讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。在工作考勤方面，熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德 形象。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。該教師負責了學校的電教實驗工作，作為學校的科技輔導員，認真開展學校科技工作，除了搞每學年的科技節之外，積極參與各種論文、方案的纂寫，他的活動方案《關注飲食，關愛健康》分另獲市區級二等獎；多篇論文獲得區級獎項；認真組織學生參加市區的各種科技比賽，取得多個區級一、二、三等獎項。

教師工作總結

（四）一、極投身教學改革，勇于探索實踐 她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。她不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。記得2010年，她本擔任四年級兩個班的數學教學工作，本來工作任務就比較繁重了，在第二學期由于學校工作安排的需要，又叫她擔任一個班的班主任工作，在重擔面前，她沒有退縮，欣然接受。要知道四（1）班是學校出了名的“爛班”。在學校領導的充分信任下，她先了解了班級情況，由于班里男生多，女生少（只有5名），還有2名男生就是班里的“老大”，非常調皮，社會習氣比較嚴重，其他的男生就跟著這兩個孩子。根據這一情況，她就重點抓班里這兩個男生，俗話說“擒賊先擒王”只要這兩個孩子信服你，哪班級管理就得心應手了。她先了解到這兩個孩子其實是很喜歡數學，并且成績也不錯，并且他們都很注重友情，講誠信、哥們義氣。于是讓其中一名男孩，擔任班里的數學學習委員，一名擔任學習班長，在班干部的頭銜下，讓他們以身作則，引領班里的其他男孩。同時老師也一定以身作則，做到說話算話，在做清潔時，老師并不是高高在上，就指手畫腳，而是和孩子一起參與勞動，用自己的行動感染孩子們。并和他們一樣講哥們義氣，和他們打成一片，在老師的精心管理下，這個班級成了一個班風濃，學風正，集體主義感強的班級。最讓她感動的是這兩個孩子對她說：“老師，你是我們最服氣，最認可的老師”。雖是簡單樸實的語言，她感到無比的安慰。最后她的付出也得到領導的認可，2011年和2012年連續兩年這個全校聞名的差班都被評為教管中心的雷鋒式班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友 “愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么三胞胎兄弟，家里生活非常艱苦，母親因為接受不了生活的打擊去世了，只有父親靠打工維持家庭生活，還有一個年邁的老奶奶，學習成績也不太好，因此常常被同學欺負。生活在這種境況的三兄弟，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生老師總是給以更多的關心，及時了解他們生活和學習上的困難。同時多次找欺負他們的學生談話，積極表揚幫助他們的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他們的少了，幫助他們的多了，學習也進步了不少，在六年級上期老大數學還考了96分，期末被評為班級的“進步之星”。他們也感到了家一般的溫暖，臉上的笑容多了，自信心也強了。

三、嚴格要求自己，注重師德修養 她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。每天都是第一個到校，最后一個離校，端正自己的教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。她就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。2011年10月指導學生征文“光輝的旗幟”獲北碚區二等獎國家級優秀獎；2010年6月論文《注重教與學的過程》和《我的教育故事》均獲北碚區三等獎；2012年3月論文《我當班主任》獲北碚區優秀獎。

教師工作總結

（五）1、我熱愛教育事業，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、不斷的加強政治學習，不斷提高政治素養。奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

3、無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是 “特別的愛給特別的他”對學生有耐心，對學生細微之處的好的改變善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

4、努力學習教育理論，掌握科學的教育方法，樹立科學的人生觀和質量觀，孜孜不倦，積極進取。

5時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。

教師工作總結

（六）小小的我已載著理想走過16個春秋。一路走來，我揮灑過辛勤的汗水，留下過苦澀的淚水，當然也品嘗過成功的喜悅。雖然我不是才華橫溢，也不是滿腹經綸。但我卻有著一顆對教育事業不懈追求的心，有著一顆對孩子無限關愛的心。本學年我接任的是一年級語文教學和班主任工作。一年級的孩子還是一張白紙，怎么在這張紙上勾畫出絢麗多姿的圖案，這是我深思的問題。首當其沖的是習慣。培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。我班的曹俊杰小朋友入學初總是讓人哭笑不得。上課時，總是見不到人影，一會兒書掉到地上去了，一會兒橡皮擦又丟了，哎，總之一節課是趴在地上度過的。再瞧瞧，他的一雙小手，總是沾滿塵土，可想而知，書包、課桌也是一片狼藉。面對這樣的孩子，我首先深呼吸，竭力控制住自己的情緒。微笑著說：“曹俊杰小朋友，你看，別人的書桌怎么擺放的？”“臟臟的小手讓你變個大花臉了。”“你看，書和本子都生氣了”下來后，我琢磨著改掉這位孩子壞習慣的方法。我想這得一步一步地來。這位孩子有三個壞習慣：第一、不講衛生；第二、不愛收拾；第三、上課好動。那就一個習慣一個習慣地改吧。第一種方法：明理。在全班，我展開了講衛生的班會活動。首先讓孩子們通過交流知道：怎樣的孩子才是愛清潔、講衛生的孩子。然后教師講解講衛生與傳染病的直接聯系，讓孩子們意識到講究衛生的重要性。最后，小朋友們互相監督，每周評一次衛生標兵。可是，收效甚微。第二種方法設立小小衛生監督員，當看到孩子們手臟了，提醒洗一洗；當看到書桌亂了，立即督促整理。在小小衛生監督員的嚴格要求下，曹俊杰的小手變得干凈了，書桌也整齊多了。可是，要改掉上課不聽講的壞習慣是最難的。首先，上課玩學習用具得想辦法制止，收繳已經不起作用，因為老是管不住自己的手。于是我采取了訓練的方式，讓他學會靜心，堅持十分鐘手放在桌上，眼睛看黑板。通過一段時間的訓練，一節課能重見孩子身影了，有時還能看到高高舉起的小手，我不禁送去熱烈的掌聲。孩子露出燦爛的微笑，孩子嘗到成功后的喜悅，上課有了興趣，成績愈加顯著。其次與家長溝通也是一門藝術。它是班主任工作成敗的試金石，溝通順暢，則錦上添花，事事順利；溝通困難，則如履薄冰，舉步維艱。因為老師與家長都是不同的個體，我們在生活方式、思維習慣與處事準則上都有可能不同，所以班主任與家長的矛盾也是無處不在的。但這種矛盾是完全可以緩和的，畢竟，老師與家長有著一個共同的永恒不變的目標，那就是都是為了孩子的成長。只要老師明確目的，懂得尊重，講求方法，一

切問題都會迎刃而解，家長也會積極主動地配合班主任工作。我班陳秋宇的家長，說她的孩子做作業特別慢，原因是邊玩邊做。家長在忙碌一天后見到此情此景怒火中燒，就忍不住打罵孩子，其實她心里也很難受。沉思片刻，我意識到這類家長屬于用實際行動管孩子，只是方法上有些過激。于是我把他拉到椅子上坐下，促膝談心：“我非常理解您，工作這么忙，還要陪孩子寫作業，家長真的很辛苦。可是，在打罵中成長的孩子一般要么很自卑，要么情緒暴躁，動不動也會對別人施以暴力。所以千萬別再打罵孩子了。好動是孩子的天性，學習本身就不是孩子主動想去做的事，這就需要老師和家長的引導，讓孩子的學習變得有趣。你可以嘗試用激勵的辦法，引導孩子在有限的時間里做完作業，這樣也更有效率。”家長按照此種方法嘗試后，孩子做作業的速度加快了。人生的道路漫長而曲折，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情；我將用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。

第二篇：老師先進事跡介紹

以平常心做平常事，不為鮮花和掌聲，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉，用真情和汗水演繹自己的平凡人生。——人生格言

用真情演繹平凡的人生

——董自樸老師先進事跡介紹

三十二年前，他帶著對教師職業的美好憧憬，懷著一顆對教育事業的赤誠之心成為一名光榮的人民教師，開始了他苦樂的教學生涯。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這平凡的三尺講臺上，他憑借自己豐富深厚的學識、創新求真的風格和對教育事業的無比熱愛，哺育了無數莘莘學子，引領他們渡過知識海洋的彼岸。

一、讀書養心，讀人益智，厚重自我——做學習的人。一位教師怎樣才能不斷成長？董老師說至少要具備兩個條件：

一、讀書；

二、讀人。唯如此才能不斷厚重自我，厚積而薄發。

所謂讀書，董自樸老師認為：在知識、信息大爆炸的今天，在基礎教育課程改革不斷深入的今天，作為“一頭挑著學生今天，一頭挑著祖國未來”的教師，必須不斷學習，不斷充實自己，才會有教學之樂，只有學而不厭，才能誨人不倦。作為一名教師，要彈撥學生的思想琴弦，必須先豐富自己的精神世界；要促進學生的發展，必須先蓄積自己的生命能量。只有經常閱讀大教育書、學科專業書籍，才能不斷使自己的學識得以厚重、淵博。

所謂讀人，她認為一名教師的成長首先要善讀同行，所以平日里她不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，她都會用心聽，用心琢磨，“取之精華于自己的課堂上。她常說面對充滿變數，充滿靈性的教育，我們個人的力量實在渺小，只有團結互助，相互學習，才能走得更遠，飛的更高！其次，要善讀名師，向名師學習，既有利于增長自己的見識，又有利于自己在教學工作中少走彎路，還有利于自己樹立趕超的目標。

此外，我們還要善于利用網絡，同事、同行間相互交流學習心得，相互探討高效教學策略，相互激勵，攜手并進。

二、以學施教，鍛造課魂，鑄造特色——做實踐的人！董老師認為：教學，是師生共同創造奇跡，喚醒各自潛能的時空，是師生互動，心靈對話的舞臺。因此，新課堂應該是學生主動參與的課堂，是煥發學生生命活力的課堂，是創新、智慧、高效的課堂。葉圣陶先生曾經說過：教學如“扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也”。也就是說，學習學生是自己的事，教師只能提供幫助，卻無法替代。每一位同學在成長的過程中都必須付出嘗試、摸索、跌倒、摔跤的代價，毋庸置疑。洋思、杜郎口等學校已經為我們提供了成功經驗：“先學后教，以學定教。”這是促進學生主動化學習的有效模式。即只要學生自己能夠閱讀教材和自己思考時，教師就不要急于講；之后根據學生在閱讀和思考中提出或存在的疑問、問題，組織學生小組合作探究，充分發揮學生的集體智慧。教師真正做學習活動的組織者、引導者、合作者，促使學生達到這樣的自主學習狀態：概念自己構建，規律自己尋找，文本自己解讀，實驗自己設計，問題自己提出，疑難自己討論，錯誤自己分析，思路自己講解，成果自己展示，結論自己獲得。以促進學生的終身發展為己任，重在激勵、妙在點撥，陪著學生走向知識的殿堂。三十多年來，董自樸老師一直致力于這樣課堂的研究與實踐。所以他的課獨樹一幟，因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。

在工作中，他經常對學生說：他不是最聰明的，但他要做最勤奮的人。所以他每天總是第一個來，最后一個離開。“備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生。”是董老師每天工作的信條。有人說她聰明，其實，在每一個成功的課例背后，他都要付出多于別人數倍的辛苦。同學們都認為他既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學們總喜歡上他的課，他任課班級的教學成績越來越好，受到了學生及學生家長的一致好評。

三、深度反思，親近教研，自我超越——創造精彩人生

美國著名教育家波斯納曾提出一個教師專業成長的公式：經驗+反思=成長。我國著名心理學家林崇德教授也提出過“優秀教師=教學過程+反思”的教師成長模式。董老師認為教師是一個需要而且能夠不斷自我超越的職業。一個不會用思想行走的教師是不會有太大的、長足的發展。因此，在教學中，他經常聯系自己和他人的課堂教學、常規做法、習慣說法等多方面反思，在反思中使自己的經驗與別人的經驗有機融合，創新方法，創新形式，積淀智慧。盡管他初期曾經遭受過諷刺、挖苦、非議、排擠、打壓……但他都咬牙堅持下來。她說，這很正常，所有的新事物出現都會伴隨著不和諧的聲音，無關對錯。否則，就真的不正常了。依托實踐，依托教研，由實踐到理論，再有理論到實踐，他的課堂教學常教常新，正所謂“親其師，信其道。”學生更是如魚得水，樂此不疲。

四、關愛學生，潤澤生命，追尋理想——成就完美人生 蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”；魯迅先生告訴我們：“教育植根于愛！”。無疑“愛”是教育的基礎和前提。“是光，就要去照亮學生前行的道路；是熱，就要去溫暖學生的心靈；把自己的光與熱融入這塊熱土！”董老師在工作筆記的扉頁上這樣寫到。他情系教育，心系學生，在他的眼里，學生就是他的孩子，學生就是他生命的原動力。董老師對待“需幫生”，從不戴“有色眼鏡”，他一直認為：有問題的孩子不成問題，反而是那些整日只知道看書、學習，沒有問題的學生才是真正的問題。

初中老師面對的是一群青春年少的學生，天性活潑好動，對新事物充滿著好奇心。這就要求老師要有足夠的愛心來和學生交流和溝通。過去，董老師班上有一男生學習成績優異，由于在初二年級上遭遇早戀而困惑，學習成績一度一路下滑，人也失去了進取心。恰恰此時被董老師覺察到了。首先通過談心幫助他消除心理上的障礙，通過換位思考的心理疏導，引領他逐步走出了這個情緒激蕩的低谷，讓他看到了希望的曙光，同時調動他身邊的每一名同學從各方面來照顧他、關心他，用事實告訴他：他并沒有被遺忘。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”該男生認識到自己的錯誤，主動坦露出此時的迷茫心境。春風化雨、潤物無聲，后來這位同學終于走出陰暗，重返陽光，順利考取了理想中的重點高中。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。董老師曾為學生不學習而大動肝火；曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸流淚。他猶豫過，但當他看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當他生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時；又重新燃起對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。董自樸老師經常感嘆：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言告訴我們，教師的責任就是點亮學生心中那盞“燈”。

作為教師，要讓學生感受到與父母同樣的愛。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”

他曾用關懷，讓學生淚流滿面;她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。三十二年來，他當過科任教師，當過班主任，做過數學教研組長和年級主任，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終堅持在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，他們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!

五、遠離喧囂，走向平凡。

一分耕耘，一分收獲。多年的努力，結出累累碩果。***老師所帶班級在每年抽測考中成績都名列前茅，許多家長都托親戚朋友把孩子調到她的班上。他所任教的班級多次被評為“先進集體”，他本人多次被授予“優秀班主任”、“先進工作者”、“優秀教師”、“模范教師”......面對成績，他一直說：果實的事業的是尊貴的,花的事業是甜美的,但讓我做葉的事業罷,葉總是謙遜地垂著綠蔭的。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，他覺得她始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。

第三篇：小學優秀老師、優秀班主任、師德師風先進個人的先進事跡 薈萃(共11篇)2013.6

優秀班主任事跡介紹 A 從踏上教育崗位至今，我一直從事班主任工作，13年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。三年來，更是用自己的智慧，努力成功打造了一個優秀班集體。

一、教育學生令其心悅誠服

四年級的孩子有了獨立思維能力，叛逆之心更是與日俱增，這就需要我們以德服人，以心感人。因此，一接手4、1班，我就讓孩子們把家庭成員、父母工作、家中電話寫在紙上，以利于自己對他們的了解。我經常向孩子們詢問家庭情況，讓孩子們感到老師在關心她，其實是在做詳細的了解。尤其是班內“特殊人物”，更是花足了功夫，抓住他們感情的脆弱點，耐心地說服規勸，于是才會有李方源的鏗鏘有力的“老師，你放心吧，我一定會完成！”；有嚴龍宇的淚流滿面的“老師，我錯了！”??諸如此類的事情很多，每一個孩子都是在淚水中感動，每一句話語都是在感動中承諾。

二、欣賞鼓勵每一名孩子

人的心靈是敏感的，尤其是孩子們，多給予欣賞，孩子們就會與我們更親近，更愿意聽我們的話。兩年前，我接手四（1）班，說句實話是我這么多年來帶過的最差的班。學生不僅素質差，而且不做作業者大有人在，初次接手我真有聽之任之之念，真有破罐破摔之想，可是面對眼前49雙眼睛，49個臉孔時，我為自己的想法感到汗顏。于是我拋棄先前之念，微笑著對孩子們說：“你們能向老師介紹一下自己嗎？”輪到張政時，這孩子高聲說道：“我是張政，我每天能按時完成作業??”剛說到這，孩子們就哄堂大笑，我瞧出端倪，急忙擺擺手，“大家別笑，老師相信他能做到，是嗎？”孩子點點頭，于是我和全班同學予于掌聲，我接著說：“我相信你們都能認真完成作業！咱們班與同年級其他班成績相差甚遠，我想與你們共同努力，趕上去，大家有信心嗎？”“有！”孩子們大聲宣言。“那么，我相信你們一定能做到，咱們就從完成作業做起！”。于是乎，不完成作業的人數逐漸減少。

三、工作腳踏實地，扎扎實實 萬事來不得半點虛假，更何況我們是教書育人呢？尤其是面對差生差班，更應該做到扎實有效，要實實在在地了解孩子們差的原因，因人而宜，因材施教。剛接手四（1）班上課時，我在上面講，部分孩子在下面亂動，仿佛課堂于己無關。在我嚴格要求和及時鼓勵下，孩子們都能安然靜坐，可是當我提問時，舉手的寥寥無幾。我感到納悶，就連叫幾個學習困難的孩子，結果不用說回答問題，居然連我講到哪兒都不知道。看到孩子們心在曹營身在漢，我確實很氣憤，可靜心一想，孩子都能遠離小動作了，我為啥要急于求成呢？于是，我講到哪兒就讓學生用手指指到哪兒，而且隨時抽問，為的是喚醒孩子的注意力。當講到重點部分時，我會反復強調幾次，再指名學習困難的孩子進行復述，一次次下來，就連這些學習困難的孩子都當堂掌握了。

四、用活動增強班級凝聚力

班級凝聚力的形成需要班級有共同目標，班級成員有為共同目標奮斗的班級責任感，成員之間的相互協作關系。充分利用活動是增強班級凝聚力的重要法寶。

對于學校開展的各項活動，我都認真對待，和孩子們一起辦小報，做貼畫，一起探討科學金點子，指導他們跳長繩，寫征文，督促他們進行個人訓練。因此，在各項活動中，我班均取得了較好的成績。尤其是開展《感恩父母》的主題班會，讓領導、老師們刮目相看。孩子們在一次一次的活動中鍛煉了自己，收獲了成功的喜悅，在他們心中燃起了我是班級一份子，我要為班級增光添彩的信念。孩子們的心擰成一股繩，勁往一處使，齊心協力，親密無間，無論是學習還是能力都得以大幅度的提升。

有人說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師。”我想說，不是我們不會教，而是我們沒有用心教。只要我們能盡心盡責，腳踏實地對待學生，對待工作，對待良心，你就會發現，教育的天空同樣明亮。

優秀教師事跡介紹 B 只要心中充滿愛，一心為著孩子們，那么，也就是一個稱職的人民教師了！從教19年來，我一直這么地堅信著，努力著！

一、做老師，真幸福！

我愛孩子們，所以，才有了我義無返顧地填報了中師的志愿，才有了我19年在教育教學第一崗位上的堅守！現在，我能記起：我和孩子們一起舞蹈在鎮禮堂上，喜迎新春；我能記起：我帶著全校的學生在重慶烈士紀念碑下莊嚴宣誓；我能記起剛調到雙鳳橋小學，為著學生的不完成作業，我氣得眼淚直流；我能記得為了排練學校的橡皮筋舞蹈比賽，我每天和孩子們奮戰在大操場上；我能記得我帶著小小的學前班的18個孩子，外出參加軍訓，參加拉練；我能記得我帶了四年的那個班級，那些好孩子們，突然自發地給我過生日，讓我感動得熱淚盈眶；我能記得換班帶后，以前班級的家長打電話與我的念念不舍......好多好多美好的事情，在腦海里一一呈現！做老師，真幸福！有孩子們的愛戴，有家長們的信任，有豐富的情感世界，有精彩紛呈的各種活動！

二、終身學習最重要！

現在我帶著的這個班級，是我從一年級帶上來的，甚至還有好多個是我從學前班就帶上來的。整整5年，我愛他們，把他們一個個都當作我的孩子！我從來以孩子們的終身發展，終身教育，終身幸福為出發點，用心地去引導他們，教育他們！還在學前班的時候，我就以國學為主要版本，引導孩子們在玩中誦讀，背誦，讓他們學習《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等；在一年級的時候，我讓他們在課余誦讀兒歌，背誦兒歌，培養語感；在二年級的時候，全班再一起溫習《三字經》；三年級的時候，全班學習了《古今賢文》等！一切的一切，我希望我能引導我的孩子們學習，終身的學習，靜心的學習；希望孩子們個個都能是乖孩子！我愛他們，在今年的六一兒童節前夕，我搜集整理了49個孩子的六一心愿，一一用短信告知家長，努力地去幫助孩子們實現夢想！看見孩子們幸福的笑臉，我比什么都高興！

三、班級管理有妙招

1、小星星，最公平

在班級管理上，我邊實踐邊總結，現在我已經初步形成了自己的班級管理模式：小干部每月輪選，用所得的 星星進行衡量！而星星的取得一直是公開的，公平的。不光是小干部的評選用星星，就連六一的表彰，期末的獎勵，我們也一律依賴于星星的個數！在這樣的評選機制里，每一個孩子都有機會，只要你肯努力，誰都能當上班長，誰都能成為優秀的學生！因此，我所帶的班級，孩子們都很向上，都很努力，都很積極！班風也非常純正，大家團結努力，一起進步！幾乎在每一次的運動會上，科技節上，以及學校的各項評比比賽中，我們班差不多都是第一名，第一等獎！

2、人人都是主人翁

這一學期，在班級管理上，我更是采取了一項“人人都是主人翁”的策略！班級的每一個孩子自己尋找為班級服務的項目，參加競聘，并以表格的形式固定下來！哪怕就是一個澆花，一個換水，一個發牛奶的小小工作，只要承諾了，那么就要堅持！以此來培養孩子們的擔當！非常滿意這樣的一個管理策略，我看到：班級無論大事小事，都有人在自覺地去做，去完成；我看到：孩子們自己幾乎都能有計劃地自覺完成自己的學習任務了！今后，這樣的一個管理，我將繼續堅持！

四、老師之根本——狠抓教學質量

因著對孩子們的愛，一心想讓孩子們成為最好，我在教學上狠下功夫！課堂上，我談笑風生，激情幽默，孩子們個個喜歡上我的語文課，但凡我在課堂上講的東西，孩子們用心聽了，記了，無須再次重復，他們一般都記住了；課堂下，我每天晚上在家里都要靜心備課，睡在床上，都一定要先想好第二天的課堂，應該如何地去引導，然后才能安睡；給孩子們布置作業，我再三衡量，惟恐增加他們的負擔，發明出了一頁作業法；批改作業時，我總是全批全改，并親自督促訂正，力爭既然做了，那么就要做好；關于作文，我采取大量，隨時記日記的方法，并多加鼓勵，孩子們個個都能提筆就是一篇作文！也正因為如此，我所帶的這個班級，學習非常自覺努力，思維很積極活躍，每年的語文數學考試總是穩居全鎮第一名！特別是今年四年級的區抽考，我們班更是以語文平均分93.9、數學平均分97.6的好成績，為歇馬教育增光添彩！

五、永遠學習，不斷進步！

俗話說：給人一杯水，自己便要有一桶水！在陪孩子們成長的過程里，我自己也努力學習，豐富自己！作為一名語文老師，我時常練筆，堅持為鎮廣播站寫通訊稿，曾連續5年被評為優秀通訊員，獲通訊報道一等獎；我堅持在網絡上為孩子們寫博客，記錄下他們的點點滴滴；我習慣于將自己的經驗總結，梳理出來，由此寫出了好多征文，并獲得了市區多種獎項；我提倡孩子們讀萬卷書，自己也參與其中，和孩子們一起換書看，在文字的海洋里遨游；我珍惜學校給我的每一個學習機會，語文教師培訓，心理健康教師培訓，思品教材培訓，因特網培訓，班主任培訓等等；我積極參加各種教研課，賽課，不怕辛苦，反復修改教學設計，制作課件；這學期執教了全鎮教研課《牧場之國》，曾參加區品德賽課，心理健康賽課，以及健康課的比賽！

踏踏實實，勤勤懇懇，工作19年；用滿滿的愛，用熱情的心，引領著孩子們一路走來！回憶至此，總結至此，我再一次真切地感受到：能這么地伴著孩子們成長，真是一種幸福！我將帶著這種幸福，繼續前行！

優秀教師事跡介紹 C

從教23年，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業。教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，她勤奮踏實地工作。“雷厲風行”是陳老師的工作作風；“精益求精”是她的工作特點；“和藹可親”是師生對她的評價；“妙趣橫生”是她上課的風格。陳老師默默奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。

一、用愛心感染學生。愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理。班上的宋雨鴻同學屬貧困學生，父母離異后,隨父親生活，但是其父親是殘疾人，沒有勞動能力，她就主動與宋雨鴻結成對子，按時送給學生文具、書籍，每逢節日，都會送去各種慰問品；對留守兒童游旭陽、楊嵐同學更是給予無微不至的關愛，從生活、學習等多方面細心關懷；外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課??家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。二十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。

二、用激勵激發潛能。在教學的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在班上設置“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，紀律增強了，學生懂得團結互助了，班風更好了，學風更濃了。她特別注重培養學生的綜合能力，積極引導、指導學生參加各級各類活動。她的學生在各級征文活動、科技大賽中夠取得了驕人的成績。她指導的曾詩雨同學，不僅有作文《盛滿父愛的櫻桃》發表在《少年先鋒報》上，參加重慶市“星星火炬”杯中國夢電視大賽上獲得一等獎。

三、用制度培養習慣。多年來，她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。

1、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。

2、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。她在班級充分發揮小干部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的三（3）班來說吧，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操清潔等日常工作都由值日組長和委員負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。

3、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育、、、、、、通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、用責任做好紐帶。教師是聯系學校、家庭、社會的細節。作為班主任她總是有意地向學生介紹科任老師的一些優點。如性格、愛好教育教學成績等，以博得學生對科任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經常與課任教師取得聯系，了解學生對所任學科各方面的表現。

五、用真心引領學生成長。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，可是，她發現每當她與學生說到請家長時，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，她便試著改變策略，當孩子進步了，她電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，她頒發校訊通喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。在班上成立家長委員會，五位家長每月和老師一起開一次會，及時交流雙邊情況，及時調整教育策略；她還建立了班級家長交流QQ群，搭建學生、家長、老師實時互動平臺。對于班內的“學困生”，她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。她所教班級多次被評為學校、鎮級先進班集體，個人也多次評為優秀班主任。

六、用恒心刻苦鉆研業務。抓好班級建設的同時，她更注重的是鉆研業務。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法。作為教研組長，她帶領全組老師認真展開教研活動，精心處理好教學的每個環節，真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習，積極參加各級各類培訓，在教育教學上，她積極積極運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光，她的班級管理嚴謹，班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中，她具備了過硬的專業知識，豐富的教學經驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。師德的最高境界是“愛滿天下”。“沒有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。陳老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學生的發展,陳老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校園，吹進同學們的心中。二十三載春秋風雨，她憑著對教育事業的熱愛和執著，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。

優秀教師事跡介紹 D 她是一位對工作認真負責，對學生關心愛護的優秀教師。在師德師風上更是時時處處以身作則，起到了良好的表率作用。

首先，在工作任務的分配上，她從不計較，哪里有需要就到哪里去。從教時間雖然只有14年，但任教過的學校卻多達4個，而且其中3個都曾是最為偏遠的學校。

在小學任教時期間，學校數學教師緊缺，她雖然已經懷孕，卻毅然承擔了五年級兩個班的教學任務，并擔任其中一個班的副班主任工作。臨近期末，她因為懷孕導致身體不適，被醫生告知必須臥床休息一個月以上。但為了不加重學校其他教師的代課負擔，她只休息了短短一周就回到了崗位。

休完產假回到學校，她又毫無怨言地接下了一年級兩個班的數學教學工作。當工作與孩子的哺乳時間發生沖突時，她立即給不到一歲的孩子斷了奶，全心全意地投入到工作中。

其次，對待學生，她因材施教，循循善誘。在教育學生時，始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，處處維護學生權益。

由于工作的學校大多是農村小學，生源較差，家長的輔導能力有限，因此，她注重課堂實效，抓緊課堂上的每分每秒。課后，及時為差生查漏補缺，耐心細致地輔導學生。

她所任教的班級里，有兩個特殊學生，一個有多動癥，智力水平低下，一個右腎缺失，身體素質極差。對于有多動癥的學生，她通過與家長交流，了解孩子的興趣愛好，不斷激勵他參與到班級活動中來，囑咐班上的其他孩子不要欺負嘲笑他，讓他感受到集體的溫暖。學習上手把手地教，孩子不會背口訣，她就趁下班時間把孩子叫到身邊，陪著他一句一句記。還經常教給家長一些教育孩子的方法。學生的學習水平和能力都有很大提高。

對于身體有缺陷的這名學生，她主動結對幫扶，在生活和學習上都給予關心和照顧，還時常提醒家長注意關注孩子的心理健康，以促進孩子的全面健康發展。

第三，在常規工作上，她也毫不松懈。

在教學上，她認真備課和上課，積極參加教研活動。無論是區級還是鎮校級的賽課，她都積極參與，并主動承擔各級各類公開課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。課堂上采用多種教學方式進行教學，培養學生學習的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，滲透方法教育，提高學生學習數學的能力，課堂教學有特色，任教班級成績一貫優良。

在班級管理上，她注重師德師風的示范作用，要求學生做到的，自己身先士卒，十幾年如一日，以自身的言行感染學生，教育學生。管理則以學生為本，發動學生在班內自己找一個為大家服務的崗位，使學生人人能為班級這個大家庭出力，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。每周的班隊課上，預先指導班干部精心設計，發動學生認真準備，充分發揮班級德育陣地的作用。所在班級多次被評為鎮校級的優秀班集體。

第四，在人際關系上，她與同事、與家長相處融洽和諧。特別重視與家長的溝通和交流，即使是下班后，所任教班級的家長經常打電話與她探討學生的教育問題。在家校合力，共同促進學生發展方面取得了一致好評。

此外，她還非常重視自身能力和素質的提高。關心時事政治，模范遵守法律法規，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，積極參加各種培訓，及時更新教育理念和教學方法，不斷提高專業素養和教育水平。

“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源。她是模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以她良好的人格和品德贏得了學生、家長和同事的信賴與尊重。

優秀黨員教師事跡介紹 E

她擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。她時時以一個優秀黨員教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同事，為人師表，甘于奉獻，顧全大局，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。

一、教書育人、積極進取、作為一名人民的教師，她一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推行素質教育。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學數學教師》、《小學教研論壇》、《教學理念》等書籍。多年來，她堅持學習學科領域中先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上的課充滿了激情、生動活潑，深入淺出。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。為了上好每節課，她總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，她啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著扎實過硬的基本功，經常與同志們交流教學經驗。多次上校級公開課，2011年北碚區連片教研，把區教研課題《同課異構》，她二話沒說，欣然接受，立馬組織年級組的教師積極備課，準備，把《商不變的性質》根據不同層次的學生，設計不同的教法，并帶病以身以示范不同的教法，獲得了專家朱福榮的好評，同行的贊賞。她深信，只要自己教到老，學到老，嘗試到老，就會永遠站在教育領域的最前端。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名農村骨干教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，教參、教案并上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，教師幕后的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，多鼓勵，課后多找她們談心、交朋友，樹立起她們的信心，在生活中，她得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使孩子們健康成長。在數學學習中，她堅持讓學生做筆記，學會整理歸納，形成知識網絡。她教過的學生數學興趣高昂，思路清晰，思維獨特，為學生數學的后繼學習打好的堅實的基礎。她所教的班成績進步最大，最突出。

教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，大膽實踐，做好新課改的模范帶頭人。組織年級的教師們大膽的創新教學方法，特別是現在教材中，有些不合理的章節進行重組改編，并對教材中嚴重缺乏作業習題量，在2010年---2013年間她先后參與了西師版四年級《天下通課時作業本》的編寫；六年級數學《天下通課時作業本》的編寫，被重慶出版社出版。六年級數學在今年六年的畢業復習中，教材上很多知識點都沒有，在大家都很著急的情況下，又和同事參編了《小學數學畢業總復習》，并被西南師范大學出版社出版。她不斷充實自己，在提高自己的教學能力和業務水平同時，還把優秀的教學方法毫無保留跟同行分享，讓全鎮同年級的教師共同進步。

三、關愛學生，無私奉獻。

小學教育教學工作瑣細而繁重，她總是堅持出滿勤，干滿點，從來都是早早的來到學校，細心的守護著，關注著孩子們的生活、學習、成長歷程。班上幾個調皮學生，她做到相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。班上還有好幾個學困生，她總是體貼這些學困生，培養孩子們的自信心、自尊心、自強心，不讓學困生成為掉隊的孤雁。積極配合語文老師開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生學會明辨是非，培養學生獨立管理自己。班上半數孩子不是離異的，就是打工的、留守的、抱養的??對這些特殊的孩子她總是給予母親的溫暖，讓大家在這個和諧的班級大家庭中愉快地生活、學習。對不負責的家長們她既代母職又代父職，通過她的努力她所帶的班逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛。無論是教學還是教研，無論是工作還是成績方面，她所帶的班都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽。

優秀教師事跡介紹 F

胡老師自參加工作以來，熱愛黨的教育事業，認真貫徹黨的教育方針，為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻。她切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任，多次被評為鎮“優秀教師”、“師德師風先進個人”。胡老師愛她的學生就像愛自己的孩子，無論差生還是優生她都一視同仁。她班的蔣露是進城務工子女，學習習慣差，常常不完成作業，學習成績也差，但是胡老師從不嫌棄她，常常利用休息時間給她補習功課，講道理，鼓勵她要努力學習。一到冬天蔣露的手就要長凍瘡，因為家庭條件不好，家長也不關心，胡老師發現后買來熱水袋和手套送給她，在胡老師的關心幫助下，這孩子進步很大，這學期還考了80分。為了教育好學生，她常常利用課余時間學習各種教育方法，她的賞識教育在教育中就發揮了巨大的作用。她班有一個調皮蛋楊程，經常惹是生非，不是今天打這個就是明天惹那個，家長也非常頭疼，家長成了學校的常客，都不好意思到學校來了。胡老師就利用學到的賞識教育，在楊程犯錯誤時不是嚴厲的批評他，而是發動全班同學找他的優點表揚他，讓他覺得自己有很多優點充滿自信，同時也讓他覺得班上的同學并不討厭他。慢慢的這個孩子為自己犯的錯感到羞愧，從而改正自己的缺點。當孩子有一點進步的時候，胡老師又表揚他，同時也告訴家長，讓家長也表揚他。慢慢的這個孩子不再惹是生非了，變成了一個熱愛班級成績優異的好學生。為此胡老師還寫了一篇名叫《真的！好孩子是夸出來的》征文獲市級征文比賽一等獎。胡老師尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活，她常常和學生談心，給學生們講做人的道理，當學生有困難時總是喜歡找她，學生們都說胡老師是他們的朋友，還有的孩子說，胡老師要是他們的媽媽就好了。孩子的教育離不開家長的配合，胡老師非常重視與家長交流溝通教育孩子的方法。她班有一對雙胞胎，雙胞胎的媽媽對這倆孩子是呵護有加，不出去工作專門在家照顧孩子，結果這兩個孩子各方面能力都比較差，胡老師就找來家長與她交流，告訴家長對孩子不要管得太多，要相信孩子的能力，要敢于放手。一開始這位家長還不放心，后來胡老師多次耐心地給她講孩子教育方面的知識，這位媽媽終于“放手了”。后來這對雙胞胎在胡老師的幫助、鼓勵下，學會了做飯、洗衣服等力所能及的事，成了媽媽的得力助手，這位媽媽后來感激地對胡老師說：“胡老師多虧了你，要不然我真的不知道該怎樣教育孩子，也不知道這兩個孩子會發展成什么樣。”胡老師雖然不是班主任但是不管班上發生了什么事，家長們總喜歡和胡老師交流溝通，用家長的話說就是“我們信得過胡老師”。教師不僅要有愛心，更重要的還要具有過硬的教學能力。她堅持終身學習，樹立終身學習理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加各種培訓。在學習過程中，善于積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法，她的論文多次在區、市級獲獎。教學中她大膽嘗試創新，以學生為主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。課堂上她總是用生動的語言和鮮活的事例啟發引導學生，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發、鍛煉意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。她還注重課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為祖國經濟建設做貢獻，激發了學生熱愛祖國的美好情操。2011年她被評為北碚區小學語文學科農村骨干教師。她還非常重視學生的閱讀興趣的培養，為了培養學生的閱讀興趣，從一年級開始她就每天中午利用休息時間給學生講故事、讀課外書，現在她班的學生學習積極性很高，班級學風濃，班風也正，她指導的學生多次在全國、市、區的征文比賽中獲一等獎。在成績面前，胡老師沒有驕傲，她還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學生的發展、為了自身的發展，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

師德師風先進個人事跡介紹 G 該教師自工作以來，能模范遵紀守法，自覺遵守學校的各種規章制度，從不遲到，不早退，無病事假。具有大局意識，積極支持學校工作，不計個人得失，廉潔從教，從不違規為學生訂閱教輔，沒有亂收費等現象，言行為師生做出了表率。她愛崗敬業，嚴謹篤學。具有終身學習理念，苦練教育教學的基本功，課余利用休息時間向年輕的教師請教，學習現代化的教育教學手段，刻苦練習，現能自己制作課件，還自制教具，特別是她制作的“掌上小黑板”，得到了教師們的贊賞。她的教學“五認真”做的很認真，任何時候聽去聽她的隨堂課，她的課前準備都很充分，課后作業批改也仔細。她在教書育人方面，能關愛學生，面向全體學生，關心每一位學生的健康成長，不歧視差生。她經常與差生家長交流，相互了解孩子的情況，不但有校訊通、電話、請家長來校聯系，還有上門家訪。主動積極商討教育孩子的辦法。例如：她班上有個彭嘉浩同學，是一個內向得近似自閉的孩子，剛入學時，不與任何人交流，同學順便玩了他的玩具，就埋著頭哭，任何人都不理，聽幼兒園的老師說，這個孩子不如意就撞地，老師都拉不住。有一次這孩子看見幼兒園的小朋友放學了，他就悄悄地與小朋友一起走了，肖老師發現后滿學校找，問保安也說沒看見，打電話問家長，電話無人接。她就問路去了孩子的家，可家中無人，又求鄰家的女生帶她去孩子母親的工廠，孩子卻正在她媽媽那兒。她面會孩子的媽媽才知道，還在孩子三歲時父母就出外打工很少回家，一年也難見到一次，跟著婆婆爺爺，而婆婆又患有癌癥，爺爺地里家里兩頭忙，為了孩子的安全就不讓他出門。了解情況后，她就更加關注這孩子，平時留心觀察，通過觀察發現上課他雖然不讀書，但是眼睛卻盯著書，他還特別喜歡看小人書。觀察到這些后，下課后她就經常故意陪他，陪他玩玩具。剛開始的時候，他不理，也不拒絕，就看著老師玩他的的玩具，一段時間后他就伸出手糾正老師故意的錯誤了。又一些時候后，老師就要求和他一同看他的小人書，老師邊看邊講，有時還故意講錯，一次，兩次，三次、、、、一次他突然大聲說：“錯了”。然后伏在桌子上淡淡的笑了一下。以后的許多時候，老師都有意和這個孩子親近，從不大聲批評他，即使孩子錯了也寬厚的和他說笑。就這樣她一直寬容他，直到一年級下期末，老師叫他的名字他才會站起來，盯著自己的桌子悄聲的回答，只有到他身邊側著耳朵才能了解其大意。現在，這孩子不但能和同學一起玩耍，還上課主動發言了，那次胡老師借他們班上語文課，他還主動舉手起來復述了課文大意呢，復述得還很不錯，老師和同學都表揚他。她時刻都注意學生的思想品德和良好行為習慣的養成教育。總是正面教育學生，與學生擺事實講道理，以理服人，使所教學生在德、智、體等方面全面發展。她在學校重要工作推進過程中，勇挑重擔，發揮了模范帶頭作用。每年的考核工作、職稱評議工作、績效考核工作，這三項工作都是容易得罪人的工作，有的教師不愿去，特別是沒有評議上的教師的安撫工作，那是很難做的工作，她從不推諉，每次都是親自找老師交流。從來學校的第二年起她就做這項工作，至今已近六年了。今年，申春艷老師生病住院了，她就自覺接下來這個班的的所有的班務工作，那段時間，她一邊要組織孩子們為迎接澳大利亞代表團來我校參觀的禮物----粘貼畫，一方面還要組織孩子們的科技節文藝節目舞蹈表演，她沒說一句苦，沒要一分錢的報酬。這兩年，她教的是低年級，學校迎接檢查的時候比較多，她的班級就在行政辦公室旁邊，每次的學校大掃除 都看見她自己搭著凳子抹窗抹門。工作實績為廣大師生和學生家長所公認。該教師的口碑在教師中很好，大家公認她為人謙和，關心人，都喜歡和她交談，和同事關系融洽。師德師風、個人品行，在師生中和社會上有較高的知名度和公認度，可以說是學校的典范之一。

優秀科學教師事跡介紹 H 自工作以來，他始終以勤懇、踏實的態度來對待他的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。他積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。在工作中，他積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。他是學校專職的科學教師，同時負責學校科技工作及教儀器的管理，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。他嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。他是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，他會提前準備好。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況：他會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。

3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，他教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。

4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動,讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。在工作考勤方面，熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德 形象。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。該教師負責了學校的電教實驗工作，作為學校的科技輔導員，認真開展學校科技工作，除了搞每學年的科技節之外，積極參與各種論文、方案的纂寫，他的活動方案《關注飲食，關愛健康》分另獲市區級二等獎；多篇論文獲得區級獎項；認真組織學生參加市區的各種科技比賽，取得多個區級一、二、三等獎項。

優秀班主任事跡介紹 I

一、極投身教學改革，勇于探索實踐 她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。她不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。記得2010年，她本擔任四年級兩個班的數學教學工作，本來工作任務就比較繁重了，在第二學期由于學校工作安排的需要，又叫她擔任一個班的班主任工作，在重擔面前，她沒有退縮，欣然接受。要知道四（1）班是學校出了名的“爛班”。在學校領導的充分信任下，她先了解了班級情況，由于班里男生多，女生少（只有5名），還有2名男生就是班里的“老大”，非常調皮，社會習氣比較嚴重，其他的男生就跟著這兩個孩子。根據這一情況，她就重點抓班里這兩個男生，俗話說“擒賊先擒王”只要這兩個孩子信服你，哪班級管理就得心應手了。她先了解到這兩個孩子其實是很喜歡數學，并且成績也不錯，并且他們都很注重友情，講誠信、哥們義氣。于是讓其中一名男孩，擔任班里的數學學習委員，一名擔任學習班長，在班干部的頭銜下，讓他們以身作則，引領班里的其他男孩。同時老師也一定以身作則，做到說話算話，在做清潔時，老師并不是高高在上，就指手畫腳，而是和孩子一起參與勞動，用自己的行動感染孩子們。并和他們一樣講哥們義氣，和他們打成一片，在老師的精心管理下，這個班級成了一個班風濃，學風正，集體主義感強的班級。最讓她感動的是這兩個孩子對她說：“老師，你是我們最服氣，最認可的老師”。雖是簡單樸實的語言，她感到無比的安慰。最后她的付出也得到領導的認可，2011年和2012年連續兩年這個全校聞名的差班都被評為教管中心的雷鋒式班集體。

二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友 “愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能??”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么三胞胎兄弟，家里生活非常艱苦，母親因為接受不了生活的打擊去世了，只有父親靠打工維持家庭生活，還有一個年邁的老奶奶，學習成績也不太好，因此常常被同學欺負。生活在這種境況的三兄弟，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對這樣的學生老師總是給以更多的關心，及時了解他們生活和學習上的困難。同時多次找欺負他們的學生談話，積極表揚幫助他們的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他們的少了，幫助他們的多了，學習也進步了不少，在六年級上期老大數學還考了96分，期末被評為班級的“進步之星”。他們也感到了家一般的溫暖，臉上的笑容多了，自信心也強了。

三、嚴格要求自己，注重師德修養 她在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。每天都是第一個到校，最后一個離校，端正自己的教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。她就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。2011年10月指導學生征文“光輝的旗幟”獲北碚區二等獎國家級優秀獎；2010年6月論文《注重教與學的過程》和《我的教育故事》均獲北碚區三等獎；2012年3月論文《我當班主任》獲北碚區優秀獎。

優秀班主任事跡介紹 J

1、我熱愛教育事業，對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

2、不斷的加強政治學習，不斷提高政治素養。奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

3、無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是 “特別的愛給特別的他”對學生有耐心，對學生細微之處的好的改變善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

4、努力學習教育理論，掌握科學的教育方法，樹立科學的人生觀和質量觀，孜孜不倦，積極進取。

5時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。

優秀教師事跡介紹 K 小小的我已載著理想走過16個春秋。一路走來，我揮灑過辛勤的汗水，留下過苦澀的淚水，當然也品嘗過成功的喜悅。雖然我不是才華橫溢，也不是滿腹經綸。但我卻有著一顆對教育事業不懈追求的心，有著一顆對孩子無限關愛的心。本學年我接任的是一年級語文教學和班主任工作。一年級的孩子還是一張白紙，怎么在這張紙上勾畫出絢麗多姿的圖案，這是我深思的問題。首當其沖的是習慣。培養良好習慣還不只是為了成才，更重要的是為了孩子成人，在一定意義上說成人比成才更重要。我班的曹俊杰小朋友入學初總是讓人哭笑不得。上課時，總是見不到人影，一會兒書掉到地上去了，一會兒橡皮擦又丟了，哎，總之一節課是趴在地上度過的。再瞧瞧，他的一雙小手，總是沾滿塵土，可想而知，書包、課桌也是一片狼藉。面對這樣的孩子，我首先深呼吸，竭力控制住自己的情緒。微笑著說：“曹俊杰小朋友，你看，別人的書桌怎么擺放的？”“臟臟的小手讓你變個大花臉了。”“你看，書和本子都生氣了”下來后，我琢磨著改掉這位孩子壞習慣的方法。我想這得一步一步地來。這位孩子有三個壞習慣：第一、不講衛生；第二、不愛收拾；第三、上課好動。那就一個習慣一個習慣地改吧。第一種方法：明理。在全班，我展開了講衛生的班會活動。首先讓孩子們通過交流知道：怎樣的孩子才是愛清潔、講衛生的孩子。然后教師講解講衛生與傳染病的直接聯系，讓孩子們意識到講究衛生的重要性。最后，小朋友們互相監督，每周評一次衛生標兵。可是，收效甚微。第二種方法設立小小衛生監督員，當看到孩子們手臟了，提醒洗一洗；當看到書桌亂了，立即督促整理。在小小衛生監督員的嚴格要求下，曹俊杰的小手變得干凈了，書桌也整齊多了。可是，要改掉上課不聽講的壞習慣是最難的。首先，上課玩學習用具得想辦法制止，收繳已經不起作用，因為老是管不住自己的手。于是我采取了訓練的方式，讓他學會靜心，堅持十分鐘手放在桌上，眼睛看黑板。通過一段時間的訓練，一節課能重見孩子身影了，有時還能看到高高舉起的小手，我不禁送去熱烈的掌聲。孩子露出燦爛的微笑，孩子嘗到成功后的喜悅，上課有了興趣，成績愈加顯著。其次與家長溝通也是一門藝術。它是班主任工作成敗的試金石，溝通順暢，則錦上添花，事事順利；溝通困難，則如履薄冰，舉步維艱。因為老師與家長都是不同的個體，我們在生活方式、思維習慣與處事準則上都有可能不同，所以班主任與家長的矛盾也是無處不在的。但這種矛盾是完全可以緩和的，畢竟，老師與家長有著一個共同的永恒不變的目標，那就是都是為了孩子的成長。只要老師明確目的，懂得尊重，講求方法，一切問題都會迎刃而解，家長也會積極主動地配合班主任工作。我班陳秋宇的家長，說她的孩子做作業特別慢，原因是邊玩邊做。家長在忙碌一天后見到此情此景怒火中燒，就忍不住打罵孩子，其實她心里也很難受。沉思片刻，我意識到這類家長屬于用實際行動管孩子，只是方法上有些過激。于是我把他拉到椅子上坐下，促膝談心：“我非常理解您，工作這么忙，還要陪孩子寫作業，家長真的很辛苦。可是，在打罵中成長的孩子一般要么很自卑，要么情緒暴躁，動不動也會對別人施以暴力。所以千萬別再打罵孩子了。好動是孩子的天性，學習本身就不是孩子主動想去做的事，這就需要老師和家長的引導，讓孩子的學習變得有趣。你可以嘗試用激勵的辦法，引導孩子在有限的時間里做完作業，這樣也更有效率。”家長按照此種方法嘗試后，孩子做作業的速度加快了。人生的道路漫長而曲折，個人的奮斗永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取致善致美的情；我將用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。

第四篇：優秀老師先進事跡

優秀老師先進事跡

黃煉同志從一畢業回到我鄉從教以來，能忠誠的教育事業，在教書育人的工作默默耕耘，樂于奉獻，教育教學效果成績顯著。

一、不斷加強師德，師風建設，樹立良好的教師形象。黃煉同志以“三個代表”的重要思想為指導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，堅持黨的基本路線，具有良好的職業道德。認真貫徹落實有關的教育教學政策、法規。為了提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育教學工作，積極參加政治、業務學習。

二、加強教學五環節的工作，提高教學質量。要提高教學質量，關鍵抓好教學環節的工作。能夠做好以下幾方面的工作：

1、備好每一節課，在備課中，認真鉆研教材、參考書等資料，同時了解學生原有的知識情況，根據學生的實際備課。

2、上好每一節課，采用適當的教學方法，以教師為主導，學生為主體，以精講多練為主，重點抓好學生對每節課知識的落實、向四十五分鐘要質量。

3、抓好學生作業的批改。布置作業時，除了統一布置一定作業外，每天還分層布置優生、下層生的不同作業；對學生的作業盡量做到全批全改，對學生作業中出現的問題集體評講或單獨評講。

4、做好學生的輔導工作。要使學生的知識得落實，對所學知識能“吃得飽”“吃得透”對下層生的輔導，重點是基礎知識落實。

5、做好學生的檢測工作。對于單元檢測或鎮檢測、要求學生獨立完成，抓好考紀、考風、考出真實知識水平，使自己更清楚的了解學生對知識的掌握情況。由于認真抓好教學五環節的工作、成績不斷提高。

三、做好班主任工作，促進學風、班風的形成。班主任工作是一項煩瑣而忙碌的工作。

黃煉同志能從以下幾方面做好班主任工作： 第一、全面了解班中每個學生的理想愿望，思想品質，性格特點，學習成績，學習態度，學習方法，興趣愛好，才能特長，健康狀況、家庭狀況等，通過了解，較容易做好學生的思想工作。第二、組織和培養班集體。學期初，確立班級奮斗目標，激發學生競爭意識，培養和選拔好班干部。

選好班干部必須以身作則，團結同學，處處起帶頭作用，使他們成為自己的得力助手。第三、備好與上好每周星期一主題班會課。由于認真做班主任工作，從教以來，所任教的班都能形成良好的班風、學風，每期都被評為學校的文明班。

另外，黃煉同志還積極參加繼續教育，努力提高自身的修養及科學文化素質，以便更好地投身到新一輪的教學中去。經過各反面的努力，黃煉同志在教學工作方面取得了顯著的成績。在任教過的學生中有不少獲得過縣級以上的獎勵。如：陳滿材、葉海健等同學獲得過市、縣的三好學生。

總而言之，功夫不負有心人，黃煉同志的工作得到學校領導及學生家長的認可，另外，黃煉同志在2007至2008學年被評為鎮優秀教師，二0 一0年被評為縣巾幗建功。

第五篇：優秀老師先進事跡[定稿]

優秀教師主要事跡

該同志在黨組織關懷、培養和同志們的幫助下，在16年的從教中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人

忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。

自95年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

二、業務精湛、成績顯著

努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，積極探討新課程改革，改變教育教學理念，認真參加各種教研活動，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新。

三、克服困難、忠于職守

多年來，作為一名普通教師、班主任，從不計個人得失，講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經驗無私傳授給別人。總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。

當同事們遇到不順心的事，對她們進行談心、開導，力所能及幫助她們解決困難，從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。