第一篇：威信縣煙草分公司客戶經理工作論壇(威信縣簡報)

威信縣煙草專賣局（分公司）

簡

報

第5期

威信縣煙草專賣局（分公司）綜合辦公室

2011年5月10日

本 期 要 目

? 威信縣優化煙葉結構前期工作受好評

? 多種形式宣傳好 發動群眾效果好 優化結構有保障 ? 強基礎 抓規范 重整治 保效果

? 威信縣加大督查力度強勢推進優化煙葉結構工作 ? 威信分公司全面推進烤煙促苗工作 ? 威信縣分公司加強道路交通安全培訓

? 威信縣煙草專賣局加強與工商協作強勢推進聯合執法工作力度 ? 云南威信遭受嚴重風雹災害

? 威信縣召開優化煙葉結構搶節令促移栽現場會 ? 云南威信縣局召開新品紅河（硬）培育培訓會

? 威信縣煙草專賣局（分公司）全面貫徹落實市局（公司）于局長重要講話精神 Δ 簡訊六則

Δ威信縣煙草分公司客戶經理工作論壇

為改善玉溪（軟）在我縣卷煙市場疲軟局勢，努力提升卷煙營銷人員業務技能水平，突出培育品牌，全面推動卷煙營銷上水平。4月20日，威信縣煙草分公司客戶經理工作論壇在多媒體會議室舉行。

本次論壇主題為：玉溪（軟）營銷策劃方案的PPT制作。整個論壇現場氣氛活躍，PPT內容亮點突出、觀點新穎，主要體現在幾個方面：一是PPT制作插入輕音樂背景，使參賽選手緊張的氛圍得以有效調節；二是玉溪（軟）108分的故事，目的為提升品牌地位，擴大品牌知名度；三是SWOT分析法，將品牌進行解剖分析；四是5W2H營銷策略，巧妙運用訂購加分法、集盒換禮法，加強品牌宣傳，提高卷煙銷量。

論壇陳述完畢后，卷煙分管領導表彰了在本次論壇中表現突出的前三名，并為獲獎小組頒獎！

第二篇：威信組實習簡報

2013年威信縣頂崗實習簡報

不知不覺我們大學的生活已經接近了尾聲，根據學校教學計劃的安排，我們在大四上學期開始自己的教育實習工作。教育實習是師范生理論與實踐相結合的一個重要過程，通過教育實習促進師范生的素質的發展，為將來成為一名優秀的教師打下基礎。

作為一名即將參加教育實習的我，一定會把握好這次機會，做好實習工作。我的心情是復雜吧，期待？高興？緊張？驚喜？恐懼？但我相信只要我努力工作，一定會利用好實習這個短暫的機會，充分展現自己的才華，在這個收獲的季節滿載而歸。

我作為威信縣實習組的組長，我不僅要做好自己的工作，而且也會盡力組織好我們小組的實習工作。在第一周內，我們小組做了實習前的動員和其他一些準備工作：

（1）實習老師聯系，了解學校的大致情況；（2）

建立小組內的通訊錄;（3）

初步制定了我們小組的《實習計劃書》；（4）把小組成員分工，明確各個負責人。

在即將到來的實習期間，我們小組遵守我們學校和實習單位的規章制度、尊重實習單位的領導、老師，虛心請教，不恥下問，認真做好課前的各項準備工作，在教學、訓練中嚴格要求自己，奮勇前進，做好該做的每一件事，使自己在各方面得到鍛煉，為踏上工作崗位打好基礎，在教育實習工作中，我們小組成員要具有良好的工作熱情和精神風貌，工作上相互協作，學習上相互幫助，生活上相互關心，注意安全，注重友情，展現我們曲靖師范學院學院學生特有的風采！

平凡的汗水，鑄就了輝煌

長安中學：陳孝義 李金雙

置換老師：王麗

擔任工作：初二數學 實習班主任

天空中還陰沉沉的，威信的天氣總是這樣，汽車行駛在曲折的公路上，帶著沉重的心情望著車窗外，這次實習被分到了離學校很遠的中學——長安中學，一路上什么都沒想，只覺得車開了很久很久…… 到了威信都兩點多了，長安中學的校長在縣城里等我們，讓我們有了一種很溫暖的感覺。我們到了就帶我們到教育局報到，手續辦完以后，我們組的人就分開了，下午就到長安中學。到了學校，原本以為很激動很緊張的心情卻是出奇的平靜，我們在學校李校長的帶領下 參觀了長安中學，接著就給我們安排了宿舍，我們第二天就開始聽我們的指導老師講課，聽了三節課以后我們就開始上課了，就這樣我們走上了講臺，我們人生第一次當老師，在上課的時候我會請一些同學上來做，經過我們一起的努力，同學們有了很大的進步，謝謝老師，同學們給了我們一次鍛煉的機會。

轉眼間三個月的頂崗實習生活就結束了，回想起頂崗實習的點點

滴滴，可謂是累中有樂，苦中有笑，酸甜苦辣都有啊！這也是我第一次站在講臺上，以教師的身份教育學生，教書育人是教師的基本職能，教書是前提，育人是目的。這也是我人生中一次大的經歷，當我看到學生的進步的時候，我覺得自己所有的累和苦都是值得的，做了一回老師，終于可以體會到老師的生活與感受，對于教師：學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步。我經常對學生說的一句話：“農民種莊稼希望收獲好，當老師的何嘗不想自己的學生優秀呢！”看到這些學生，我看到了自己的弟弟，我總有一種恨鐵不成鋼的感覺，希望學生比別人優秀，當學生表現差時，我會為他們著急。要當一名優秀的人民教師，我們還有很長的路要走，我們會努力的。

實習感受

水田中學:陳俊澤 李兵

置換老師：魯麗琴

擔任工作：初

一、初二語文

9月3日的下午，走進教室，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲。第二天，實習工作正式開始。第一次站在講臺上，第一次直視70多雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次講評課；而指導老師給予我的肯定，更增加了我的信心。一周后，我第一次講新授課。課前我做了充分的功課：了解學生對于預備知識的掌握，講課方法的不同，和指導老師探討教案的可行性，在鏡子前模仿現場。。一切似乎都那么完美。課結束了，盡管老師給予肯定，但我還是能聽出那一份牽強。回到辦公室，老師指出了我的不足：有效數字的定義是重點，必須反復的講解和強調，并且要給出具體的例子；課后的作業要讓同學們自己做，然后再訂正，這樣我們才能清楚的知道他們的掌握程度。。當然，也指出了我的優點，課堂氣氛活躍，講解條理分明。于是，我再一次備課，帶著老師的指點，帶著自己的經驗。在晚自習時我，給學生補充了上次課的相關內容。把45分鐘的課圓滿結束，就 4 連平常總是上課搗亂的男生也告訴我，他聽懂了。就在這一剎那，我真正愛上了教師這個職業。我清楚的知道：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。聽學生的心聲，聽學生的內心世界.隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，成為學生的“益友良師”。千萬不要用老師習慣性的眼光遮住了隱藏在孩子們身上的“光環”；學生需要“愛心”。一次次真心實意的促膝長談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產生對老師的親近感與仰慕心理，將他所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣；后進生尤為重要。每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于后進生的轉化。在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。正如蘇霍姆斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路。”

寬 度

三桃中學：楊遠遠 解斐鈞

即將登上講臺，當了十幾年學生的我，不免有些緊張和焦急。于是

置換老師：陳亮

擔任工作：初

二、初三英語

從上學期到寒假，我都在為實習做準備。

第一、提高自身的專業素養.認真學習教育學、心理學以及其他 專業知識；通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的教學用語，學會與學生交流和溝通。

第二、實習板書，務必做到工整，同時也提高了板書的速度。

第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志，受益匪淺。

9月3日，我正式進入三桃中學實習。真正的教學實習開始了，令人興奮。“眼觀四方，耳聽八方。”確實，“聽”是多方面的收集資料的另一個重要途徑。不僅要聽老師正兒八經的給我們說規矩，說道理。還要在平常和老師，學生的交流中多聽，從學生與學生的交流中多聽。從聽中，獲取信息，從聽中篩選信息，從聽中吸收經驗。“不懂就要問”“勤學好問”，對于實習的我們來說，很多的東西都是全新的，陌生的，特別是教學方面的技巧、方法、不懂得、不清楚的我們就要虛心的向老師們請教、多問。

“實踐出真知”一點也不假，不要去在乎我今天跑了多少趟腿，不要在乎今天又看了多少本作業，不要在乎這份教案改了多少遍，不要在乎這是第幾天帶孩子們做這些打掃衛生上的體力活??因為，在“跑腿”中你可能就更加熟悉了學校的管理制度，在改作業中你就了解到了孩子們的學習效率，孩子們的學習動向，在改教案的過程中你 就學會了如何做到精益求精，在帶領孩子們一起打掃衛生的過程中你就和他們聯絡了感情，建立起了相互的信任和依賴，為你在了解學生的基礎上更加方便的開展課堂教學打下了堅實的基礎。

一路走來，我只想用我的座右銘來總結和激勵自己：我不能決定生命的長度，但是我能拓展她的寬度；我不能控制他人，但我可以把握自己；我不能預知明天，但我能利用今天；我不能事事順利，但我能事事盡力。

實習心得

麟風鎮麟風小學：王進 朱建強 置換老師：江先鋒 擔任工作：

五、六年級語文 實習班主任 雖然只實習了短短的三個月，但我在教學技巧、班級管理能力方面都得到較好的鍛煉，思想發生了很大的變化，可以說收獲頗多。在當班主任的過程中很累也很苦，但相對收獲到的成果令我感到甜 蜜、愉快。其實我的成功說明了師愛的重要性，以及為人師表所引起的模范作用。在這一個月的實習中，有苦有淚，也有快樂，更多的是對教師職業充滿更深的憧憬，我希望自己能早日成為深受學生喜愛的老師，真的很期待那天的到來。在實習當中明白了人生的道理，了解自己的價值所在；老師教給學生什么？教知識？教學習方法？通過這次實習，我認為更重要的是教學生以學習的習慣。古人云：“予人以魚，不如授人以漁。”教師在傳授知識的同時，如能在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。

實習的體會很多，收獲也很多，我和孩子們成了這一切財富的共享者。做一名優秀的老師，光有豐富的專業知識是遠遠不夠的，還要有好的教學方法和管理學生的方法，而這些是從課本上學不到的，必須在實踐中經過長期的摸索，總結經驗。通過這二個月的實習，使我 學到了很多課本上學不到的東西，懂得了如何合理恰當地處理學生問題，真是受益匪淺。

時間過得真快，不知不覺頂崗實習已過完了，我多么希望時間能暫停，細細體會和學生在一起的快樂，回味童年的天真。但那只是妄想，怎么辦呢？還是面對現實，多和學生溝通，和學生建立良好的師生關系，采用各種方法活躍課堂氣氛，使學生能在輕松歡快的氛圍中學到更多的知識，做到問心無愧。

實習體會

長安鎮瓦石小學：黃燕平李蘇雯

置換老師：柳林

擔任工作、五年級英語、數學

充實而緊張的三個月實習在滿載收獲的歡呼聲中結束了，通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，讓我們更進一步了解教學的重要性。

時間過的真快，在這段時間里，我學到了很多在學校里學不到的東西，也認識到了自己很多不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會。

我想談一下實習的意義：

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業化角色的轉化，發現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業基礎，也為自我成長豐富了閱歷。

1、自主學習

實習中不再像在學校里學習那樣，有老師，有作業，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老師們從不吝惜自己的經驗來指導你工作，讓你少走彎路，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的！

2、積極進取的工作態度

在實習過程中，我不只為學校和班級創造了效益，同時也提高了自己，像我這樣沒有工作經驗的新人，更需要通過多做事情來積累經驗。特別是現在實習工作并不像正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態度不夠積極，就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、為人處事

在學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復雜的關系。無論是領導、同事還是朋友接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身收益并會在我畢業后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續地理解和體會實習中所學到的知識，期望在未來的工作中，把學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現自我的理想和光明的前程而努力。

以上是我對已經過去實習工作的總結，總結是為了尋找差距，修訂目標，是為了今后更好的提高，通過不斷的總結，不斷的提高，我有信心在在未來的工作中更好的完成任務。

這次我們小組順利的完成了實習的任務，雖然剛去的時候我們組的有四個同學的實習不是那么順利，但是在最后都通過學校把我們的事情處理好了，學校就是我們這些實習生遇到事情的港灣，無時無刻在幫助我們，我們小組每一個星期給組長發一個短信，每兩周打一個電話，我們長安中學的經常會跟瓦石小學的在一起交流，在一起我們也互相幫助，雖然這次實習有很多苦、累，但是我們最后走的時候還是那么不舍，因為看到學生的進步，我們是快樂的。在這里我們小組全體人員謝謝學校給了我們這次實習的機會，讓我們學到了在學校學不到的東西，讓我們早一步感受了一回當老師的感受。我們也感謝我們實習學校老師們對我們的照顧、還有不吝賜教，謝謝同學們的配合，有了這些我們的實習才圓滿的結束，這些缺一不可。再次，感謝你們。

2013年12月12日 星期四

第三篇：班主任工作心得：班主任怎么做才有威信

班主任工作心得：班主任怎么做才有威信

一、不要當著這個孩子的面說那個孩子的壞話

在學生面前搬弄是非的老師，最讓學生討厭了。并且孩子不懂得保守秘密，你在這個孩子面前數落了某個孩子的不是，他就有可能去告訴那個孩子，師生關系弄得一團糟。當面批評、背后贊美是比較好的策略。班主任老師可以背著學生對其大加贊賞，然后，這樣的贊賞被那些喜歡傳播小道消息的孩子傳出去，那個被贊賞的孩子心里一定會暗暗地感激你，甚至把你引為知己。

二、不要在班里泄漏孩子的隱私

孩子不論多小，都有自己不可告人的事情，凡是他不愿意告知別人的事情，都可稱為隱私，班主任一定要明白這個道理。即便有什么話非說不可，也要事先征求當事人的意見。班主任不僅要守護好孩子的隱私，并且還要教會孩子守住自己的隱私，更要杜絕班里孩子閑來沒事去挖掘別人的隱私。在學生眼里，老師守住了他的隱私，就是對他最大的尊重，他會在心里感激你一生一世。

三、不要當眾羞辱孩子

“人活一張臉，樹活一張皮。”這說明人是要臉面的，是有自尊心的。如果老師不明白這一點，總是當眾責罵羞辱學生，那么師生關系勢必會惡化，甚至還會引發學生當場發飆。相反，小心翼翼地呵護著學生的自尊心，或許一時半刻學生并不懂，但至少不會招致學生的怨恨和對抗。慢慢地，待學生懂得了老師的用心，他的心里就會暖融融的，然后封凍心底的堅冰就會頃刻融化。

四、不要對學生實行一票否決制

有些班主任，說話做事非常情緒化、極端化，只要學生犯了一點小錯，馬上就會夸大其詞：“你簡直無藥可救了，從來就沒認真聽過一節課！從來就沒說過一句真話！從來就沒做過一件好事！”這種情緒化的一票否決，只能招致學生極端不滿甚至仇視。班主任要記著就事論事，有一說一，不要把事態擴大，不要翻舊賬。

五、不要輕易許諾

有些老師為了提高學生的積極性，今天許一個諾言，明天許一個諾言，結果到底許了多少諾言自己都弄不清楚。（班主任工作 www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網】

七、把女生捧在手心，把男生拴在腰上

有位專家這樣說：一個好女孩，能帶好十個男孩。反過來說，一個壞女孩，能帶壞十個男孩。這絕不是聳人聽聞。女孩子的個性決定了她情緒的蔓延性。我說的把女孩捧在手心里，絕不是對女孩子要無原則地姑息遷就。我這里的“捧”，是指對女孩子要倍加愛護、理解，要多花心思去了解她們，走進她們的內心，真誠地傾聽她們的淺吟低唱。而男孩子粗枝大葉且稀里糊涂，他們一般不會去計較一些小細節，但他們調皮，自控力較差，所以班主任要把男孩子拴在腰上，時不時地拽他一拽。只要是真心相待這些孩子，不論是捧在手心，還是拴在腰上，都無所謂，重要的是，他們跟著你在前行！

八、學生能做的活兒統統不干

普通學生能做的，班委不做；班委能做的，班長不做；班長能做的，老班不做。于是，但凡學生能做的，我統統拱手相讓，自己則躲一邊涼快去。嘿，還別說，沒有老班這棵蔥，人家照樣辦出了滿漢全席。這就說明，老班不是死干的老黃牛，而是坐一邊想辦法出點子的黃金雀。

九、不要經常在課堂上斥責學生

所謂課堂，就是供學生學習的地方，因此，只要課堂不出現大問題，不必涉及與課堂無關的事情。可是，有些老師全然不管這些，只要有誰妨礙了他的課堂，馬上就會黑著臉厲言疾色地斥責學生，甚至還歇斯底里地叫道：“你給我滾！”學生于是回應著“滾就滾”，然后不知滾到哪里去了，最后，老師還得到處去找人。還有一種比較冷靜且又有主見的孩子就會質問：“憑什么叫我滾？誰也沒有資格剝奪我受教育的權利！”最后，師生之間分庭抗禮，一番唇槍舌劍，要么是教師虛弱地敗下陣來，要么是師生兩敗俱傷。苛責是一枚易爆的手榴彈，時時苛責，時時就有可能中彈。所以，對于那些不遵守課堂紀律的學生，最好的辦法就是在課余時間像牛皮糖一樣粘住他，給他說道理，給他補課，直到粘得他崩潰，不得不投降，說：“老師，我再也不敢在你的課堂上違紀了。”就算大功告成了。

十、不要讓學生知道你心里有團火

一個心態從容、面容祥和的老師比那些火氣直冒或者滿面寒霜的老師更讓學生敬重。其實，不論修為多深的老師，當看到學生一而再、再而三地違紀時，心中總是有股火想冒的。道行深的老師懂得不讓學生看到，道行淺的老師則要現場直播。老師不溫不火，心態平和，面容祥和，哪個學生不敬服你？就像觀音，祥云飄過，哪個鬼神不敬畏三分？

不需靠嘴說，靠手打，只要認真做到了上述十點，班主任在學生心目中的威信就不知不覺建立起來了。

第四篇：班主任如何樹立自己的威信-班主任工作心得

班主任如何樹立自己的威信

文/黃碧珍

班主任是班集體的教育者、組織者、領導者，也是學生的良師益友。一個班級能否成為積極向上，勤奮好學、朝氣蓬勃、團結友愛的班集體，關健取決于與這個班在學生中有沒有威信。一個在學生中沒有威信的班主任，是不可能做好班級工作的。班主任怎樣才能樹立自己的威信呢？現談一點認識。

一、用廣博的文化知識，精堪的教學技巧去征服學生。

“工欲善其事，必先利其器”。廣博的文化知識，精堪的教學技巧是樹立班主任威信的重要條件。要想搞好本學科的教學，沒有豐富的知識是不可能的，沒有淵博的知識，能贏得學生的佩服，也是難以想象的。事實證明幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有能力的、有本事的老師，無不被老師淵博的知識與深入淺出的教藝所折服。教學中，單靠教材上那點知識去教學生，知識這樣淺薄貧乏，只能是誤人子弟，且時代在變換，知識更新的速度愈來愈快，再格守“要給學生一杯水，自己要有一桶水”的古訓也是遠遠不夠的，只有學習、學習、再學習，不斷更新充實自己，全面提高自己素質，在“學”字上下功夫，使自己的知識形成一個取之不盡，用之不完的源頭水，成為學生的百科全書，講起道理，深入淺出；論證觀點，有理有據；剖析問題，入木三分；處處讓學生大開眼界，這樣才能使自己的教學工作永葆青春活力，學生會深為你淵博的知識，上進的精神而敬佩。辦事有條不紊，才能贏得學生信賴。在工作中才能起到“不令而行”的效果。

二、保持良好的心態贏得學生

良好的心態是樹立班主任威信的前提條件，教師的心理缺陷不但會造成教育的失敗，而且由于耳濡目染將影響學生的心理健康。因此教師不但要有終身從教的信念，豐富的治學經驗，強烈的事業心和責任感，而且要保持良好的心態，注重心理的自我調節。首先要堅持正確的學生觀，對學生一視同仁，不存偏見，主觀臆斷。其次發展自己多方面的興趣愛好，開闊視野，豐富學識，防止情緒孤僻化，抑郁化，有利于調節自己的心理狀態保持樂觀的情緒。其三，在強調個人價值凸現金錢作用的今天，要擁有一顆平常心，坦然面對名與利，多一份豁達與自信，少一點煩躁與不安，它是保持健康心態的重要因素，也是老師做人的信條、理念。其四，面對學生種種不盡人意的表現，老師要有容人之量，不工有責罰之心，養成遇事沉著、冷靜的工作作風，形成健康的心態。

三、以身作則，為人師表影響學生。

“聽其言，觀其行”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為班主任老師時時處處都應以高度負責的態度來對待自己的言行，做到“以身立教”，言傳身教，成為學生的榜樣。不提無法辦到的要求，要求別人做到的，自己首先應該做到。因為我們的教育對象是有血、有肉、有思想感情的人。作為教師，不僅要用自己的學識教人，而且更重要的是用自己的儀表、行為去傳授品格。尤其是作為班主任，其言行舉止都為學生耳濡目染，潛移默化地對學生發生影響，首先是革命的理想和革命的人生觀。為人師表內容很多，其核心是讓學生樹立共產主義的理想，相信共產主義一定能夠實現，相信走社會主義道路是中國繁榮富強的必由之路，才能把學生培養成為熱愛黨，熱愛社會主義的一代新人。因此作為教師，千教萬教，教人求真最重要，所以我們教師應力求做到關心集體，忠誠老實，言行一致，表里如一，對事業滿腔熱情，工作積極主動，對同志開誠布公，以誠相見，嚴于律已，寬以待人，用自己的實際行動去影響學生。其次是具有文明禮貌的行為習慣。要注意儀表端莊，舉止從容，以樸素的風貌熏陶學生。我比較注意使用文明用語，從不講污言穢語，甚少用諷刺、奚落、挖苦的語言去對待學生，更能不搞體罰，要求學生做到的，自己首先做到。例如要求學生遵守紀律，自己首先做到模范遵紀守法，嚴格遵守學校的一切規章制度，早上班，遲下班，從不擅自離開工作崗位，嚴格按課程表安排上課。盡量做到“以身立教，為人師表。”

四、用真誠的愛心去打動學生。

關心愛護學生，是樹立班主任威信的基本條件。班主任對學生的態度和藹可親、善于鼓勵，時時體現對學生的尊重和關心，進而為學生提供及時的鼓勵和指導，學生的學習情緒就會輕松愉快，形成整個班級良好的學習環境。其次，學生是祖國的花朵，他們的發展如何關系到國家的前途和未來。這些責任感是教師對學生的成長寄予良好的期待，由此而產生關心學生的情感和行為。試想一個不關愛學生的班主任，就不可能自覺地為學生奉獻，做出優異的成績。事實證明：班主任經常把學生放在心上，體察學生的酸甜苦辣，關心學生的痛苦和不幸；當學生的身心、人格尊嚴、合法權益受到踐踏和損害的時候，能夠挺身而出保護學生；當學生遇到困難或挫折時，給予及時的幫助，努力使他們成功，使學生視老師為父母，積極主動的接受老師的教誨。所以班主任要想贏得學生，就要經常深入到學生中去，去關心他們，了解他們，用真誠與愛心去跟他們交朋友，做他們的良師益友。

五、用自信鼓勵學生。

班主任除了作好優生的思想戒躁工作和授予他們學習的技巧、方法，使優生保持穩定向上的勢態外，更重要的是如何努力做好差生的轉變工作，差生不僅學習成績差，且思想品質、行為習慣差，他們人數雖少，卻影響較大，要做好他們的轉變工作，就要努力幫助他們揚起希望的風帆，對他們曉之以理，動之以情，付之以愛，消除“破罐破摔”的消極心理，要針對他們落后的原因，全方位，多角度對其加以了解，找準病根，對癥下藥，因勢利導，循循善誘，使他們改正不足，變被動為主動，從而不斷進步，向“品學兼優”靠近。在學習上，對差生要采取循序漸進的方法，個別輔導和指導的方法，破解他們在學習和生活中遇到的難點問題。要善于捉差生的閃光點，對他們的優點和進步施以及時的表揚和鼓勵，使表揚多于批評，差生才能領略到小小成功的喜悅，才能樹立“其時我不差”的信心和勇氣，從而點燃其心靈深處自信的火花，成為前進的動力。

總之，班主任的威信形成，取決于許多因素，但最根本的在于本人的長期實踐和主觀上的努力，而教育不是立竿見影的事情，班主任的威信是在教育過程中潛移默化形成的。

第五篇：班主任必須要樹立威信-班主任工作藝術

班主任必須要樹立威信

在班主任應該具備的素質中，首要的便是要樹立自己的威信。“不令而行”“雖令不從”都是說明了班主任威信的重要性。

在工作中，我們經常看到一些班主任在學生違規違紀時，教育學生沒有方法，學生和老師互相比耐力，教育效果不甚理想。學生不是陽奉陰違，便是當面頂撞，搞得班主任很是下不來臺。班主任呢？有的丟了面子，便怒發沖冠，難以自制，大失方寸；有的抱著睜只眼閉只眼的心態，任隨學生我行我素，直至無可挽回。

反觀在一些有威信的班主任，學生將班主任的話奉為圣旨，對班主任的要求嚴格遵守。要是學生犯了錯，總是小心翼翼的認錯，對老師提出的意見愉快接受，并愿意去改正。且不說學生改錯的時效性，單就學生對班主任的接受程度也與缺乏威信的班主任有天壤之別。

班主任的威信如此重要，那么，微信是如何樹立起來的呢？

第一、有較高的教學水平。學生在學校里求學，首要的便是能夠愉快的學習并取得優異的成績，班主任如果能夠在教育教學上駕輕就熟，使學生信服，那么，管理班級便具備了良好的基礎。我們一些教學業績不甚理想的班主任，盡管自己工作兢兢業業，但是學生總是不尊重、不崇拜自己的老師，管理工作付出與收獲難成正比。

第二、有良好的管理水平。管理班級是一個系統而瑣碎的工作，世界上最難的管理便是管理高智商的人，而學生又是這個群體中很特殊的一個群體。他們既需要我們嚴格管理，更需要我們關心愛護。每一個學生的成長環境的差異，決定了每一個個體都有獨特的個性，班主任的管理既要形成統一的規章制度并按制度辦事，又要尊重學生的個性差異。這就要求我們的班主任具備統籌全班的視野，也要具備細致入微的、良好的、靈活的處理各種問題的管理手段，讓每一個學生都能在班主任的管理下得到各自的發展。

第三、有高尚的人格魅力。

班主任工作不是一朝一夕的，很多學校的班主任都是把學生接進來，送出去，勤勤懇懇的輪軸轉。由于與學生相伴的時間長達幾年，班主任對學生的影響是潛移默化的。有人經常說：什么樣地班主任帶出什么樣的學生。這話絕對不假。在如此長期的師生共同相處的時間里，老師的言行舉止，胸襟風度，全在學生眼中，學生對老師思想行為的內心評判，會直接影響為人師者自身的威信。

第四、有淵博豐富的知識。

班主任作為一名管理者，要解決學生之間、師生之間、學科之間、家庭與學校的方方面面的問題，要處理各式各樣的矛盾，而要很好地處理這些問題，很大程度上需要班主任博學多識。加之班主任職業自身的要求，更多的是做著以理服人的教育工作，這就要求班主任具備較為廣闊的視野，淵博的知識，這樣分析問題才有深度，講明道理才能讓學生真正心悅誠服。