第一篇：優秀教師先進事跡材料--張暉

優秀教師先進事跡材料

------張暉老師先進事跡材料

范興集鄉白鐵店小學

2012-8-26

優秀教師先進事跡材料

張暉同志，男，漢族，1989年9月參加工作，大專學歷，中學一級教師。從教以來一直擔任初中數學教學工作。在歷年的教學工作中，他所教數學學科以及所在的班級都取得了優異的成績，是一位深受學生歡迎的老師。他熱愛教育事業，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學工作中得到提高。張老師就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上

一、扎根農村教育，十幾年如一日，把青春與熱血全部奉獻給數學教學。

作為農村中學的一位人民教師，他沒有驚天動地的偉業，但他有著在教育戰線上27年的奮斗歷程;沒有勛章的點綴，但他有著對學生真摯的愛和對教育事業的執著追求。他在教育之路上幾十年如一日任勞任怨，憑借“干，就要干好”的工作作風，演繹著“執著追求”的深刻含義。在教學上，他潛心鉆研，積極探索，不斷提高自己的業務能力和教學水平。在初到學校工作期間，為了搞好數學教學，他第一步想到的就是要自學，并虛心地向其他老教師請教理論知識，刻苦鉆研業務書籍。后來，他利用寒暑假進行函授學習，終于取得了專業的大專學歷。在教學中，他不斷摸索，善于認真總結，能夠準確地將理論知識及時地傳輸到每個學生當中。辛勤的耕耘換來了豐碩的收獲。他的教學藝術和教學風格得到了 一批又一批學生家長和學校領導的高度贊揚。而歷年來的學業測試，他所任教的班級始終都是在同年級中最優秀的。而他并沒有以此自滿，卻投入到更為充實的教學之中。問他何以有這種孜孜不倦的精神，他只用一句話道出了人生的價值.“作為一個教師，我們能做什么呢?如果連教學都不放在心上，那我們到社會上還能有啥成績? ”可以說，他正是這樣一位純樸、敬業的普通教師。他把自己幾十年的青春都寫在了數學教學上，為范興集鄉中心學校教學工作譜寫了一曲平凡而壯美的歌。

二、為人師表，以個人積極向上的態度和民主的班風贏得班級的成功管理。

張暉老師不僅數學課講得好，而且在班級管理上也有一套方法。他對待學生不僅平易近人，而且經常以自己積極向上的人生態度來影響著他所教的每一個學生。他每天堅持第一個到班中。學生們在他的帶領下，都積極到校在。具體的班級事務管理上，張暉老師引用民主機制，讓學生自己選舉班干部，從來不搞家長制，這樣的班級學生容易管理，不至于與班主 任或者教師之間產生摩擦和矛盾。在這種民主的班風之下，張老師班中的學生真是個性大發，課堂看似很亂很缺乏秩序，可正是這種民主的班風使得班級的成績日益提高，最終為學生學習的成功奠定了扎實的基礎。

留守兒童的教育是如今農村中小學教育的重點，也是難點。這部分學生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習慣差，意志薄弱，心理異常，學習態度不端正．留守兒童的問題不僅僅是家庭的問題、教育的問題，更重要的是一個新的社會問題。倘若對這些問題解決不好，小而言之，將有損于留守兒童本身的健康成長和千千萬萬個家庭的幸福；大而言之，將不利于整個中華民族素質的提高。張老師對待這部分學生的教育加倍用心。

正是憑借著這種執著的精神，張暉老師在教育戰線上默默無聞

地工作了幾十個春秋。雖然時間奪走了他的青春容顏，雖然他還只是

中學一級教師，但他以為，在教學之路上沒有等待，只有進取和拼搏。他很自豪地對自己說:“時間會讓我老去，但教學永遠讓我青春常在;我會為自己的數學教學而更加努力！”

第二篇：優秀教師(張淑春)先進事跡

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔 ——記優秀教師張淑春同志先進事跡

張淑春，女，漢族，生于1960年8月，1978年3月參加工作，1992年7月畢業于銀川師范專科學校，現在立崗鎮金星小學任教。在教育戰線上已經辛勤耕耘了三十個春秋。

三十年的教學生涯中，一直從事班主任工作。近幾年到金星小學擔任班主任工作。來校后擔任一年級一班的班主任工作，工作中兢兢業業，任勞任怨，從不無故耽誤一節課，對班級的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。還記得剛來到接班的那天，當我隨著徐校長步入教室后的第一感覺是“頭疼”。經過一周的觀察、了解和測試，發現了這個班的學生不僅紀律差，差到上課期間學生隨便說話，甚至隨便下地；而且學習成績也相當差，班級30多名學生之中沒有尖子生，差生卻不少，每次測試將近一半學生不及格，至于家庭作業的完成情況就更不用說了，每天都有20多名學生不完成作業。班級的紀律和成績差的程度令我感到吃驚。我想：“既然選擇了，就別后悔”。基于這些情況，我就從兩方面著手抓起：一是紀律；二是學習。我首先從紀律上抓起，利用每天的晨檢時間抓紀律，表揚好生帶動差生，并在班級內部開設了“看我多棒”的欄目比賽活動，在這一欄目中設立了學習、紀律、衛生、勞動和榮譽等五大項。通過同學互相監督，互相評比等多種形式比賽，做到一天一小結，一周一總結的方法，使學生受到了一定的約束，調動了學生的競爭意識，因此，紀律一天比一天有所好轉。直到后來在我與科任教師談到班級紀律時，聽到她們這 樣的評價，“張老師，你用什么辦法將你班那些淘氣包管明白的？”聽了這些話，我心里感受到很欣慰，畢竟自己的付出在孩子們身上得到了驗證，得到各位老師的認可，以后，我們班逐漸形成良好的班風，班級的同學無論上課、下課還是上學、放學都能自覺排成隊出入教室，出入校門。

至于我們班級的學習成績，相信大家會公正的去看待，我不說同志們心中也很清楚。怎樣提高學生的成績一直是我的心病，自從我接班開始，班內組織了學習小組，組織了一幫一的幫扶對子，但效果和成績都無大的起色。還記得一次與夏伏元老師談起學生的學習成績時，夏伏元老師說過這樣一句話讓我銘記于心，她說；“張老師，這個班的學習成績累死你也提不上來。”而今天的我深有同感，一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興！

幾十年的班主任工作實踐，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一，自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉化的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤 的學生重新振作起來，教師的愛是用深情去溶化學生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛去滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感受到很累、很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最完美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信我一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

對于小學生，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動，好玩的年紀。因此，我總是用“慈母” 3 般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮的”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你，愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。

班里的王輝同學因母親是小兒麻痹后遺癥，而家中田少，家中無經濟來源，眼看要綴學回家，這一消息激起了校領導和同學極大的同情，校領導決定免收他的學雜費及校服費；同學們也都紛紛拿出自己的零花錢送贈他，我也為孩子買來了一些衣服，王輝這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著，我心潮澎湃；誰說如今的孩子不懂事？誰說我們的孩子太自私？眼前的這一切不正是一個很好的說明嗎？

“以人為本，全面發展”在做好各項教育教學工作中，我始終把“安全第一”方在首位，我時刻主意利用看錄像，講故事，對學生 4 進行交通安全，防火、防電防溺水等方面的教育，從帶班到現在學生從沒有發生一起意外事故，學生自身的防范意識都很強。

不容置疑，在各位領導和老師面前，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我，了解我，幫助我，支持我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今后的工作當中，勵精圖治，恪盡職守，努力學習，勤奮工作，以微薄之力來回報組織和同志們。

本人能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛黨的教育事業，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，愛崗敬業，樂于奉獻，深受領導及師生的好評。2003年獲市級先進工作者，獲市級論文一、二等獎，在學校連續兩年被評為優秀公務員。尤其是近三年在金星學校工作中，所教班級連續三年教學成績名列中心小學第一二名，得到學生家長和當地群眾的好評。當然，成績的取得離不開學校領導的支持，家長的配合，更離不開學生的努力。總之，取得這樣的成績，我認為我的付出得到了回報，有了收獲，所以，我在這三尺講臺上，奉獻給心愛的教育事業一輩子我無怨無悔。

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔

——記優秀教師張淑春同志先進事跡

單位：立崗鎮中心小學 姓名： 張淑春

日期：2009年9月3日

第三篇：張瑞霞優秀教師先進事跡申報材料

張瑞霞于1999年8月參加工作，至今已經整整17年了。在這17年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。領導稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情”；學生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”

她對教學工作非常的執著。為了上好每一堂語文課，她認真鉆研教材、精心備課，多渠道了解課改熱點，通過有效分析后融入課堂，講起課來繪聲繪色，激發了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。為了提高教學質量，她還采取了多種形式的教學方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學互結對子，老師與學生面對面批改作業等方式進行交流，使學生積極地參與到學習過程中，收到了事半功倍的效果。她的教學理念是“一切為了每個學生的發展”。每一節課，她總是滿腔熱忱地關愛每一個學生，全心全意地善待每一個學生，力求每個學生都能如沐春風，在知識的海洋里翱翔，駛向成功的彼岸。

關心愛護學生是教師的天職，是師德的集中表現。品學兼優的學生誰都喜歡，而那些自由散慢，不求上進的學困生更需要老師的溫暖和鼓勵，老師應誠心誠意幫助他們，感化他們，做他們的貼心人。

2008年她教一年級語文。有個叫劉宇波的男生，學習不努力，經常遲到早退，自習課說話，不時的擾亂其他同學，看到這些，她本想訓斥一頓，一想這樣會傷害他的自尊心，把事情弄得更糟。后來她多次找這位同學談心，動之以情，曉之以理，肯定劉宇波的優點，批評了他違犯紀律的錯誤行為，并告誡他做人要有志氣。從那以后，這個同學思想慢慢得到了轉化，重新揚起了理想風帆。她經常利用課余時間給他輔導拼音，一遍遍地領讀，一遍遍地講解，面對面批改作業。他自己也嚴格要求，學習刻苦，進步很快，期末測驗中語文取得了92分的好成績。畢業那天這個孩子找到她說“謝謝您，張老師。如果沒有您的熱心幫助，我這‘破罐子’也許早就摔成碎片了，現在，我要去二中上中學了，我一定會好好學習考上大學”。

這樣的例子不勝枚舉，所以很多學生畢業后都會說，“能做張老師的學生，真好。”即使不是所任課班級的學生找到她問問題，請教學習方法，她都會細致而耐心的講解，幫助學生進步。

在認真教學的同時她更加關愛學生。有一次她發現班里有兩位同學上課情緒不定，課后作業質量明顯下降。通過了解，得知這兩個學生家庭經濟比較困難。她就發動全班同學伸出捐助之手，解決了這兩位同學的生活困難。還有一位學生，因為家庭經濟困難，得了病硬撐著不醫，她知道后，帶這位同學到醫院看病，并代付部分醫藥費。后來這個同學和其爺爺奶奶當然感激不盡。受到她幫助的還有好多同學，同學們經常說她好像母親一樣關心他們。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她堅持學習，不斷提高自身的文化素質。教學中，她潛心鉆研教材，反復研討新課標，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教學規律，大膽采用新的教學手段，提高自己的教學能力和業務水平，積極參加課題研究，不斷提高教學技能。一分耕耘，一分收獲，2013年10月在府谷縣第三小學高效課堂教學大賽中獲一等獎；2013年11月在府谷縣第十五屆高效課堂教學大賽中獲一等獎，同時獲得府谷縣“教學能手”的稱號。她的多篇論文曾獲得國家級、省、市級一、二、三等獎。她潛心研究教學，積極參與各級各類課題研究，她參與的縣級課題《指導學生科內朗讀的實踐性研究》在2013年10月結題，市級課題《小學語文課堂教學有效性教學策略研究》在2014年9月結題，她自己負責的市級課題《信息技術在課堂教學中的有效應用》在2015年9月結題。她所教班級的語文成績在全縣統考中總是名列前茅。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的崇高境界。在今后的教學工作中，立足實際，創新思維，在教育這片田園里辛勤 耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

第四篇：劉東暉先進事跡

劉東暉同志的先進事跡材料

在我們統計事業這片群星燦爛的天空里，有這樣一顆平凡的小星，他用摯著的熱愛和不懈的勤奮為統計事業的發展，默默地奉獻著自己的光和熱，為統計事業更加美好的未來默默的付出自己辛勤的勞動，這就是紅彥鎮統科員劉東暉同志，現年45歲、中共黨員，他在統計工作崗位上已工作了6年，6年來他以兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度、任勞任怨、一絲不茍的奉獻精神，在統計崗位上為各項數據統計及數據真實可靠做出了突出貢獻。在許多人的眼里，統計調查就是簡單的加加減減，缺乏創造和激情，是一項瑣碎而平凡的工作。的確，數字是乏味的，也是枯燥的。但是，統計數字卻是鮮活的，是有生命的，因為統計用一串串數字描述著社會經濟現象，揭示著歷史演變的規律，勾勒著時代發展的脈絡。但是要做到統計數據真實及時、統計結果準確有效，必須得有過硬業務素質才能做好。6年前做為統計外行的劉東暉同志，被鎮領導分配到統計崗位后，他立足本職，盡職盡責，努力學習和鉆研，出色地完成了各項工作任務，并先后三次被評為自治區的先進個人，09 —10年末公務員考核過程中，連續兩年被評為優秀公務員，自己在工作實踐中不斷得到鍛煉和提高，受到了領導的充分肯定，得到了同志們的支持愛護。

一、學習是一個永恒的主題。他知道“學習是干好工作的基礎，干部要成為學習型干部，工作人員都要成為學習型人才。”他不僅這樣說的也是這樣做，嚴格要求自己，注重理論素質和知識水平的提高。工作再忙，他對“鄧小平理論、三個代表重要思想，黨的十六屆七中全會、十七大、十七屆一中全會精神，進行了深入的學習和研究，通過的認真學習，為自己積累了豐厚的理論素養。他積極的學習貫徹落實國家統計方針政策，按著《中華人民共和國統計法》和《內蒙古自治區統計管理條例》，圍繞國家、自制區、市、旗制定的社會經濟發展目標，認真組織實施統計調查、統計整理、統計分析和管理統計資料，充分發揮紅彥鎮統計科員的職能作用，在黨委、政府領導下，認真組織完成本鄉鎮的各項專業數據統計和各項重大普查任務。他時常對自己說：“我們要倒出一碗水，自己必須喝下一桶水”。正是他這種渴望知識、善于學習的執著精神，才使他積累了扎實的理論功底，為更好的完成各項工作任務奠定了堅實基礎。

二、良好的工作業績是一個人人生價值的體現，統計科員工作涉及部門較多，紅彥鎮統計工作任務幾乎都壓在他的身上。特別是在2006年8月“全國農業普查、2008年全國經濟普查、2009污染源普查”的工作中，工作扎實，敢于創新，任勞任怨，甘于奉獻，力求精益求精——這是鎮黨政領導和工作人員對劉東暉同志最中肯的評價。全國大型普查是一項重大的社會系統工程，涉及范圍廣，技術要求高，指標體系復雜。我鎮的普查工作嚴格按照國務院的統一部署，在旗委、政府的正確領導下，在旗普查辦公室的指導和相關部門的大力支持配合下，通過劉東暉同志和全鎮各級普查工作者的共同努力，圓滿完成了全國大型普查各階段工作任務。幾次普查他個人都榮獲了自治區級先進個人，同時在黨委、政府的正確領導下，通過劉東暉同志和全體普查工作者的共同努力下，紅彥鎮人民政府榮獲了“全國第二次農業普查國家級先進集體”稱號。

由其是在2006年8月開始的全國第二次農業普查工作中，劉東暉同志推行了辦公室成員分片聯系各村（居委會）的立體工作格局。農業普查入戶摸底是入戶登記的基礎工作，情況摸得清不清，直接關系到登記工作的成效。劉東暉充分認識到了農業普查工作的特殊性，在普查工作入戶摸底和入戶登記開展期間，他經常放棄休息時間，深入到普查第一線，對各村委會的工作開展情況進行不定期的細致檢查，他的這種對農業普查工作的態度，為全鎮普查工作順利開展付出了辛勤的汗水。入戶登記工作結束后，從各調查小區匯總數據看，入戶登記的數據和掌握的數據有出入，劉東暉同志發現問題后，及時向鎮黨委、政府領導匯報，認真研究問題產生的原因，研究各項數據的準確性并查找原因，通過反復核查，確保了農業普查數據的準確性。劉東暉同志在普查期間每天都忙到深夜，對每張普查表逐項檢查，邏輯關系是否正確、數據是否準確等進行復查，在向旗里交表前每天都從復此項工作，就連過春節都沒放過，他把全身心投入到農業普查工作，他這種吃苦耐勞、一絲不茍的精神、過硬的業務素質和綜合能力，領導和同志們給予了高度的評價，這和他平時辛勤努力是不開的，為確保高質量完成全鎮的農業普查工作做出了突出貢獻。

三、劉東暉同志任統計科員工作期間，除了做好農作物季節性報表、牲畜生產報表和勞資情況表；負責糧食產量抽樣調查實產上報、糧食實產分析；做好幾大指數對比及增長百分比，做好全鎮臺帳及報表、圖表；協助做好檔案管理的有關工作；還要完成鎮黨委、政府布置的各項中心工作。他在日常工作中，團結同志，愛崗敬業，以身作則，樂于奉獻，顧大局，識大體，能夠積極把領導交辦的各項工作任務，不折不扣及時的完成好，幾十年如一日，吃苦耐勞，兢兢業業，無私奉獻，在劉東暉同志的身上得到了體現。

要想干出一番事業，總要付出過人的心血和汗水，劉東暉同志憑著對事業的執著追求和敬業精神，他以行動在統計科員平凡崗位上，做出了不平凡的業績，體現了他的人生價值，無怨無悔把自己的青春和歲月獻給了黨的事業。

***姓郝（集寧南站）

第五篇：優秀教師先進事跡

用愛心掌舵 為學生護航

我叫劉xx，在xx中學擔任英語、政治教學，并任班主任。教師是人類文明的傳播者和建設者，是人類靈魂的工程師，在我的孩提時代，就對教師產生一種崇敬之情。在我尚未成熟的心里就埋下了理想的種子，向往著長大以后能成為一名光榮的人民教師。抱著這個理想，1999年我走上了教師崗位,當上了一名教師。面對領導的期望，學生的張張笑臉，我無限感慨，為我教育生涯的良好開端奠定了堅實的基礎，充添了勇氣和力量。更加堅定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所熱愛的事業之中，愿有我成功的喜悅去說明一切。

一、勤奮工作，甘于奉獻

我懷著對教育事業的無比熱愛，開始了我的小學教學工作，在工作中，我得到了校領導的大力支持和幫助，得到了眾多老師對我的言傳身教，使我的工作得到了不斷的長進。在工作中，我堅持做到每天早來晚走，和學生在一起，親如手足，全身心地投入到教育、教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收獲。

在18年的教育教學工作中，有無數次的兩難，工作事業與家庭，為此我也付出了巨大的代價，無問心無愧我都能以工作為重，為了所有的孩子。2015年下半年，我母親患肺癌，在南昌住院一個半月，為了不耽誤教學進度，我堅持上班。面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使我選擇了我的學生，我在學生面前笑容滿面，其實我內心強忍悲痛；后來我二哥也去世，短期內兩位重要親忍離世，給我巨大的打擊。有很多次自己孩子生病我都把生病的孩子托付給別人，堅持到校工作，再苦再累我都我咬緊牙關頂住，當我看到學生綜合素質的大幅度提高，我感到無比的欣慰。

有人說，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導孩子在人生的征途上學步；是一顆鋪路的石子，甘愿默默的為他人鋪筑起飛的跑道。了解教師工作性質的人，最懂得教師工作的辛勞，二、熱愛學生，真情奉獻。

幾年來，我覺得對工作已傾注了全部的心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反復地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。在我教過的班級，有一個叫王國亮的同學，由于他父親去世，母親智力障礙，家境的貧困。他非常厭學，經常干擾旁邊同學。對于這樣的學生，我想：“只有用愛去溫暖那顆多年冰冷的心，才能喚起他對新的學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣”。在班級，我首先開展了“六助一”幫教小隊，組成學習小組。利用課余時間，從補課開始，由于基礎太差，教他并不是那樣容易的事，但只要他能把一個個知識點掌握清楚、明白，我和同學們都為他感到欣慰。這樣一來，我不但讓他在精神上得到充實，而且在物質上也能幫助，使他真正體會到集體的溫暖。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，我會悄悄地送上一份小禮物，學生往往高興地不得了，對我非常感激。當學生有什么不開心時，我就會像好伙伴一樣去安慰他。我班有位叫劉世宇的孩子，父母常年在外省打工，習慣養成極差，擅自調換座位，常欺負弱小同學。為此，我常常利用午休時間約他談心，細心宣講《中學生日常行為規范》，給他講名人的故事，每周為他從圖書館給借了2本名著。現在他經常主動整理教室后面的掃把，倒垃圾。我在全班同學們面前贊揚他的優點，如今誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級管理中，我不僅發揮優秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我利用節假日進行家訪，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

三、刻苦鉆研，甘于奉獻。

在參加工作的幾年來，我認真鉆研教材和課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會教給學生學習的方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實，完善自己的教學水平。要給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代，為更好地適應教學工作，我順利地拿到了普通話證書和計算機等級證書，,還積極參加市里的各種師資培訓。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。我的辛勤工作換來了學校領導和全校老師的稱贊。我在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評，2016年被學校評為優秀老師，被鄉政府評為鹿岡鄉優秀老師。

這些成績的取得，使我更深刻的意識到這些榮譽，歸功于領導和同志們昔日的關懷和幫助，我想：“是這三尺講臺，給了我那么多的心動和靈感；賦予我人生那么多的提示和意義；感受到了那么多自我升華的愉悅，不管今后的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這里，才是我心靈的歸宿和永遠的依托！”在全面推進新課改的進程中，勇于站排頭，樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。2017-8