第一篇：我喜愛(ài)的老師優(yōu)秀事跡

我喜愛(ài)的老師優(yōu)秀事跡

一、個(gè)人信息

姓 名：劉亞洲；性 別：男；出生年月：1990年2月14日；工作部門：內(nèi)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部；工作崗位：中專部生活指導(dǎo)老師。

二、推薦詞

用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的心扉，用心改變學(xué)生的習(xí)性

三、先進(jìn)事跡

自劉亞洲老師進(jìn)入我校以來(lái)，一直擔(dān)任生活指導(dǎo)老師工作。劉亞洲師知道，要做好生活指導(dǎo)老師，最重要的是從心靈上與學(xué)生拉近距離。做到這一點(diǎn)，最有效的方式，就是用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，與學(xué)生心對(duì)心的交流溝通，從而改變學(xué)生生活習(xí)性上的惡習(xí)。

愛(ài)心的第一步是寬容。寬容是在嚴(yán)格要求的前提下，以一種寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，即使是犯了錯(cuò)的學(xué)生，也要耐心地說(shuō)服教育，并真誠(chéng)歡迎其改正錯(cuò)誤，而且就事論事，既往不咎，這樣往往更能獲得學(xué)生的認(rèn)同，問(wèn)題會(huì)得到更好的解決。比如說(shuō)某個(gè)學(xué)生長(zhǎng)期遲到或者是不連續(xù)性的曠操，對(duì)于這類學(xué)生需要的是耐心的交流和較長(zhǎng)時(shí)間的溝通，并不是說(shuō)違反學(xué)校規(guī)章制度就要得到相應(yīng)的處罰，這往往是治標(biāo)不治本的，他們很多的不良習(xí)慣都是長(zhǎng)期積累起來(lái)的，不是一兩天就可以解決的，所以說(shuō)多給他們信心與機(jī)會(huì)，讓他們知道老師是尊重他們愛(ài)護(hù)他們沒(méi)有放棄他們！但是這是需要時(shí)間來(lái)解決來(lái)包容他們的。

愛(ài)心的第二步是對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。責(zé)任感不僅是身為老師敬業(yè)愛(ài)崗的核心，更是老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的源泉。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”絕不僅僅是一句口號(hào)，劉亞洲老師時(shí)刻把它付諸了行動(dòng)。首先要他做到嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。例如碰上學(xué)生生病第一時(shí)間到達(dá)，對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖關(guān)心備至，并帶學(xué)生就醫(yī)治病直至完好；最記憶猶新的的事情：曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生得了急性胃炎，疼痛難忍，上吐下瀉，面色蒼白！如不及時(shí)就醫(yī)就有生命危險(xiǎn)，劉亞洲老師知道后立刻聯(lián)系醫(yī)院陪同學(xué)生前往就醫(yī)，劉亞洲老師一直陪伴學(xué)生直到脫離危險(xiǎn)并且等到其家長(zhǎng)到來(lái)才離開(kāi)。其次劉亞洲老師為了學(xué)生安全從不放松，比如說(shuō)晚上學(xué)生跑出來(lái)寢室，被劉亞洲老師知道了，他會(huì)想盡一切方法，直到確認(rèn)學(xué)生的安全后才能安心就寢。

愛(ài)心的第三步是奉獻(xiàn)。老師的奉獻(xiàn)精神是最能夠感動(dòng)學(xué)生的。劉亞洲老師理解的奉獻(xiàn)，不僅是指工作上的忘我，還指在生活上對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。由于學(xué)生在寢室里最能表現(xiàn)出自己最真實(shí)的一面，所以他們?cè)趯嬍視?huì)有許多的事情發(fā)生，比如說(shuō)寢室財(cái)產(chǎn)的丟失，寢室同學(xué)的糾紛等等。為此，劉亞洲老師即使是在休息時(shí)間也會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生排憂解難。

劉亞洲老師常說(shuō)，我既然選擇了生活指導(dǎo)老師這個(gè)崗位，就應(yīng)樂(lè)此不疲，身具高度的責(zé)任感，將學(xué)生的安全放在第一位，全身心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我們的愛(ài)心去感染學(xué)生，影響學(xué)生，改變學(xué)生，而我收獲的就絕不僅僅是做生活老師的艱辛和疲憊，更多的是看見(jiàn)學(xué)生改變的喜悅。

第二篇：我最喜愛(ài)的老師候選人主要事跡簡(jiǎn)介

我最喜愛(ài)的老師候選人主要事跡簡(jiǎn)介

我最喜愛(ài)的老師候選人主要事跡簡(jiǎn)介

張海珠

姓名：張海珠

教齡：11年

現(xiàn)任 三 年級(jí) 語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_(kāi)一朵美麗的花？

>事跡材料：

為自己開(kāi)一朵美麗的花

——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡

參加工作以來(lái)，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類?ài)著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開(kāi)一朵美麗的花。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事：'老師，小群又拿我的筆了。''老師，他摸我屁股了。'……每次聽(tīng)到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，張老師安排他掃地，沒(méi)想到，他居然每天都做得很好。看到這，張老師覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，便表?yè)P(yáng)了小群，沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。

為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。

張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開(kāi)一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。

馬燕媚

馬燕媚

姓名：馬燕媚

教齡：6年

現(xiàn)任 二 年級(jí) 語(yǔ)文 教師

內(nèi)心感言：

我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?lè)，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽(tīng)期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。

事跡材料：

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。

在>語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)'脊柱、合作、探究'的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課等活動(dòng)。

作為>班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造'比、學(xué)、趕、幫、超'的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到'春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲'.就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過(guò)反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。

任現(xiàn)職以來(lái)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育>故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫的>教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

梁棣華

梁棣華

姓名：梁棣華

教齡：14年

現(xiàn)任 一 年級(jí) 語(yǔ)文 教師

內(nèi)心感言：

愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。

事跡材料：

教尺丈量出公平與關(guān)愛(ài)

——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡

梁棣華老師，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開(kāi)展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。

她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒(méi)有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。

她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長(zhǎng)上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)家人的視頻和圖片，其他家長(zhǎng)和孩子能取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇>教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為'陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任',2014年被聘為'陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員'……

梁綺娟

梁綺娟

教齡：15年

現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 教師

內(nèi)心感言：

對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛(ài)是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書(shū)，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。

事跡材料：

從教16年來(lái)，梁綺娟老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長(zhǎng)，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

她覺(jué)得教育的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！

為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長(zhǎng)打成一片，通過(guò)家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。

甘愛(ài)儀

甘愛(ài)儀

教齡：20

現(xiàn)任 五年3班語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言：

'教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。'這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無(wú)怨無(wú)悔地勤懇耕耘。

事跡材料：

只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋

甘愛(ài)儀是青云小學(xué)的副校長(zhǎng)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。

著名教育家陶行知先生有句名言：'你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生'.甘校長(zhǎng)用愛(ài)心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展 '學(xué)習(xí)爭(zhēng)章'、'辯論賽'、'故事會(huì)'、'好書(shū)推介擂臺(tái)賽'、'我是小小書(shū)法家'、'精彩課本劇'等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)'學(xué)法守法'>征文大賽第一名。

她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。

她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂(lè)，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說(shuō)：'某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。'全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過(guò)來(lái)了。她也會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——'你的想法最有創(chuàng)意！';贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——'你讀得太有感情了！';給積極思維有新意的學(xué)生——'你的見(jiàn)解很獨(dú)特！'給寫作進(jìn)步的同學(xué)——'瞧你這枝生花妙筆把校園寫得多美呀！''欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！'……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。

'只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫春秋'就是甘愛(ài)儀老師的真實(shí)寫照，她覺(jué)得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！

馮九妹

馮九妹

姓名：馮九妹 教齡：35年 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

事跡材料：

愛(ài)生如子，悉心栽培

馮九妹老師一如既往以滿懷真誠(chéng)對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。

馮老師熱愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，用自己博大無(wú)私的愛(ài)感化他們，打開(kāi)他們心靈之門的鑰匙。無(wú)論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說(shuō)：'馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課'面對(duì)這樣的情況，馮老師沒(méi)有正面地回答她媽媽的問(wèn)題。只是說(shuō)：'社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。'他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的'三好學(xué)生'成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

馮老師從教30多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的'優(yōu)秀班主任'、'先進(jìn)德育工作者。

林冰

林冰

姓名：林冰 教齡：27年 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教師

內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂(lè)著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，她堅(jiān)持了下來(lái)。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。

事跡材料：

用閱讀為生命奠基

每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩(shī)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺(jué)之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。

美國(guó)作家凱勒說(shuō)：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰(shuí)能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開(kāi)了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。

遇見(jiàn)最美的自己

在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫道：'我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見(jiàn)了你，也遇見(jiàn)了最美的自己。'

桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見(jiàn)最好的自己，生命因你而精彩。

附最近的成績(jī)：2016年她撰寫的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫的語(yǔ)文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境 誘發(fā)情感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國(guó)華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開(kāi)學(xué)第一課'乘著夢(mèng)想的翅膀'》>觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。

廖友弟

廖友弟

教齡：18年

現(xiàn)任 三、五 年級(jí) 音樂(lè) 教師

內(nèi)心感言：

我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤(rùn)中萌芽并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

事跡材料：

以童心童趣與孩子們同處

——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡

廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見(jiàn)解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。

廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來(lái)一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行

研究與探索，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所編導(dǎo)的兒童劇節(jié)目屢獲區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)創(chuàng)作節(jié)目編導(dǎo)一等獎(jiǎng)，她樂(lè)于為提高學(xué)生的綜合文藝素質(zhì)而進(jìn)行研究和探索。廖老師曾編導(dǎo)過(guò)童話劇、漫畫(huà)劇、寓言劇等適合少年兒童表演及觀看的多種題材，劇中那獨(dú)特的童真視角及詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格能深深吸引孩子們的眼球，讓孩子們?cè)跉g笑聲中得到深深的啟發(fā)與教育。每到招收青云小學(xué)話劇組新成員時(shí)，孩子們參與熱情高漲，引用一個(gè)孩子的話：'能有幸加入學(xué)校話劇組，上輩子一定是拯救了銀河系'.面對(duì)自己用心靈營(yíng)造的教育事業(yè)，她無(wú)怨無(wú)悔，矢志不渝。十幾年來(lái)，廖老師曾被評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、順德區(qū)教書(shū)育人優(yōu)秀教師、陳村鎮(zhèn)>師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，所撰寫的多篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省、區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)獲獎(jiǎng)或刊登。

第三篇：我喜愛(ài)的老師

我喜愛(ài)的老師

光明小學(xué)三（1）班蔡承緣

教過(guò)我的老師有很多，有一年級(jí)親切的羅老師，還有二年級(jí)嚴(yán)格的馮老師，可我最喜歡的是王老師。因?yàn)樗谖已劾锸莻€(gè)有愛(ài)心的老師，是個(gè)很優(yōu)秀的老師，我很喜歡她。

王老師有一張招人喜歡的臉，上面刻著一張很會(huì)說(shuō)話的巧嘴，有一雙水汪汪的眼睛，仿佛它們會(huì)說(shuō)話似的。鼻子上架著一副眼鏡。王老師頭上喜歡扎一條馬尾辮，走路時(shí)辮子一甩甩的，很可愛(ài)。王老師平時(shí)最愛(ài)穿有花紋的衣裳和裙子。在人群中，她像一位活潑的姑娘。下課的時(shí)候我們都愛(ài)圍著她，跟她說(shuō)說(shuō)心里話。

王老師上課最吸引我們。她講課時(shí)聲音甜甜的、脆脆的，那雙眼睛閃閃發(fā)光好像一架掃描儀，總會(huì)盯住那些開(kāi)小差的同學(xué)，提醒他們認(rèn)真聽(tīng)課。王老師講課的內(nèi)容太豐富了，簡(jiǎn)直可以用“繪聲繪色”來(lái)形容；有時(shí)她帶著我們參觀“邊疆的民族小學(xué)”，有時(shí)她帶著我們“用信心和恒心登上了天都峰”，她還讓我們欣賞了“秋天的美麗圖畫(huà)”。她的課堂就像一個(gè)神奇的世界，讓我們既學(xué)到了知識(shí)，又豐富了情感。王老師上課時(shí)很投入，所以常常手舞足蹈。講到有趣的故事，她也和我們一起捧腹大笑。她給我們講道理時(shí)卻又變得嚴(yán)肅起來(lái)，平時(shí)她總是用耐心和愛(ài)心去幫助大家。課余時(shí)我們一起玩，一起笑。王老師發(fā)作業(yè)本時(shí)，我們最期待得到老師的小紅花，因?yàn)樗男〖t花可以換小禮品呢！

王老師，雖然您只教了我們?nèi)齻€(gè)月，可我已經(jīng)被你的課深深地吸引住了！我學(xué)會(huì)了您教的知識(shí)，更懂得了做人做事的道理。謝謝您，王老師，您辛苦了！

第四篇：學(xué)生最喜愛(ài)的老師事跡

做學(xué)生最喜愛(ài)的老師

湖北省沙洋縣殷集小學(xué)鄭炎新我1977完成學(xué)業(yè)，回到家鄉(xiāng)，帶著極大的熱情與美好的夢(mèng)想走上神圣的講臺(tái)。轉(zhuǎn)眼間，已走過(guò)了36個(gè)春秋，我把人生的黃金時(shí)代與美好的青春獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的事業(yè)以及我心愛(ài)的孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔，勝感欣慰！

送走了一批又一批的畢業(yè)生，迎來(lái)了一批又一批的新生，目睹著孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，從無(wú)知的玩童變成知識(shí)豐富的翩翩少年，是我最大的快樂(lè)與滿足。同時(shí)，我也深深地感謝與我朝夕相處的孩子們，是他們純真的笑臉與稚嫩的童音伴我度過(guò)了難忘的歲月。教學(xué)相長(zhǎng)，我從孩子們身上也學(xué)到了許許多多的東西。

在教學(xué)中，我始終主張快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此，我努力營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一方面，我充分挖掘教材的快樂(lè)因素，利用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)；另一方面，我用自己積極向上的情感感染孩子，無(wú)論生活中發(fā)生什么事，我始終面帶微笑地給孩子們上課，讓孩子們覺(jué)得很親切，很放松，始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，怎樣讓學(xué)生快速記憶而映像深刻，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，就顯得格外重要。我做了數(shù)字卡片，編撰了數(shù)字象形短語(yǔ)，如6，編成6像哨子嘟嘟響等，并充分利用現(xiàn)代教育手段，用生動(dòng)的畫(huà)面與優(yōu)美的音樂(lè)勾起孩子的學(xué)習(xí)欲望和熱情。這樣，原本

在人們印象中枯燥無(wú)味的漢數(shù)字變得生動(dòng)有趣多了，學(xué)生學(xué)得津津有味。十分輕松的認(rèn)識(shí)了數(shù)字。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的最終目的是為了取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)證明，孩子們是最大的受益者，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕昙?jí)中始終名列前茅。

在日常生活中，我不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，更關(guān)注孩子生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，像長(zhǎng)輩一樣無(wú)微不至地關(guān)懷他們，照顧他們，用自己的愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子幼小的心靈。

我班有個(gè)特殊兒童，叫謝紅英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像別是孩子一樣正常生活。對(duì)于她，我給予了她更多的關(guān)愛(ài)。課堂上，我關(guān)注她的一舉一動(dòng)，課后，我經(jīng)常和她聊天，并教育其他同學(xué)幫助她，愛(ài)護(hù)她。我的行為感染了孩子們，所有的孩子并沒(méi)有她與眾不同而歧視她，反而爭(zhēng)相去幫助她，這讓我由衷地感到高興。現(xiàn)在，小女孩已長(zhǎng)大成人，我時(shí)常想起，由衷地為她感到高興。

對(duì)特殊的兒童給予特別的關(guān)愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生也是如此。我班有個(gè)小男孩，叫康明喆。男孩子長(zhǎng)得很帥，但很調(diào)皮。行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都較差，任課老師反映都不太好。面對(duì)這樣的孩子，我并不是一味地批評(píng)、教育他，而是耐心地幫助他、教育他。讓他盡快地改掉一些壞毛病，成為人人喜愛(ài)的孩子。比如，他在上課時(shí)，喜歡插嘴，我就笑著告訴他，老師、同學(xué)講話時(shí)，要仔細(xì)地聽(tīng)，聽(tīng)別人說(shuō)話也是一種本領(lǐng)，而且是一種有禮貌的行為。漸漸地，他的自制能力強(qiáng)起來(lái)了。但壞的習(xí)慣是一種可怕的勢(shì)力。要想一下子改正過(guò)來(lái)，談何容易！他還

是不停地在班級(jí)里惹是生非，小錯(cuò)誤不斷！怎么辦呢？我苦思索，并向別的老師請(qǐng)教。通過(guò)耐心地觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是很熱心，同時(shí)也喜歡別人贊美他。于是，我讓他負(fù)責(zé)分發(fā)班級(jí)的做業(yè)，管班級(jí)的衛(wèi)生。這樣一來(lái)，他可高興啦！在為班級(jí)做事的同時(shí)，他對(duì)自己也更負(fù)責(zé)了。我抓住時(shí)機(jī)不斷地表?yè)P(yáng)他點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他的確進(jìn)步不少。畢業(yè)考試各門學(xué)科都取得了優(yōu)秀。

學(xué)校生活應(yīng)該是豐富多彩的。孩子們通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，更加愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)校。因此，我總是帶領(lǐng)孩子們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)與競(jìng)賽，并從中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，孩子們不甘示弱，在入場(chǎng)式和各類競(jìng)賽都有較好的表現(xiàn)。并獲得了校精神文明獎(jiǎng)，孩子們?yōu)榇藲g呼雀躍。

在接下來(lái)的寫字比賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，孩子們都有突出的表現(xiàn)。在前不久，慶六一文藝演出中，我爭(zhēng)取讓孩子們?nèi)巳硕忌吓_(tái)表演，歡度自己的節(jié)日。結(jié)果，我班的舞蹈《踏浪》大獲成功，榮獲一等獎(jiǎng)。小品表演也輕松有趣，榮獲三等獎(jiǎng)。孩子們動(dòng)情的表演，博得了大家的一致好評(píng)，并給大家留下了深刻、美好的回憶。

廣泛的興趣與愛(ài)好讓我和學(xué)生走得更近，不斷地充電讓我在教學(xué)中游刃有余。課余，我愛(ài)看書(shū)、唱歌、運(yùn)動(dòng)……并從中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。我在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在音樂(lè)中陶冶情操，在運(yùn)動(dòng)中得到健康。而所有是這一切，都是為了回報(bào)我心愛(ài)的孩子們。

從教將近36年，我對(duì)工作的熱情不減當(dāng)年。在充滿酸甜苦辣的教學(xué)生涯中磨練了自己，與天真活潑的孩子相伴，與他們共學(xué)習(xí)，共

成長(zhǎng)，我是多么地快樂(lè)與自豪！孩子們，感謝你們對(duì)我的信任，讓我有幸成為你們最喜愛(ài)的老師，還有什么讓我比這更高興的呢？同時(shí)，我也要想愛(ài)我的孩子們說(shuō)，你們也都是我最愛(ài)的孩子！我深深地感謝你們給我這么高的榮譽(yù)！

第五篇：我最喜愛(ài)的老師

我最喜愛(ài)的老師

魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。俗話說(shuō)：一個(gè)孩子如果沒(méi)有碰到一個(gè)好老師，那么他就是一個(gè)潛伏的罪犯。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)；老師像冬季的寒風(fēng)無(wú)情地吹走我們的雜蓬與污點(diǎn)。我愛(ài)我的老師，因?yàn)樗麄儫o(wú)怨無(wú)悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛(ài)的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。

吳老師有一頭可愛(ài)俏皮的頭發(fā)，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學(xué)問(wèn)的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。第一次見(jiàn)到吳老師就覺(jué)得十分和藹，但不失威嚴(yán)。我喜歡吳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨(dú)特的見(jiàn)解，喜歡她嚴(yán)中有愛(ài)的態(tài)度和對(duì)工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話。上課時(shí)，她是我們的老師；下課時(shí)，她是我們的朋友。雖然她有時(shí)十分嚴(yán)厲，但她脾氣非常得好。

在我眼中，她是一個(gè)大公無(wú)私的教師。

坐在我面前的李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的同學(xué)，不愛(ài)說(shuō)話。我們因?yàn)樗L(zhǎng)得黑，不愛(ài)干凈，視她為“怪物”，誰(shuí)都不愿意跟她說(shuō)話、不靠近她，對(duì)她總是一眛的咒罵、呵斥和歧視、排除。“你干什么啊！碰到我啦！小心我扁你！”“你有什么了不起的！”一個(gè)下午，同學(xué)們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團(tuán)，甚至用涂改液涂她的書(shū)包。老師知道后，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說(shuō)：“有誰(shuí)參與了，給我站出來(lái)！”同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，半晌，幾個(gè)同學(xué)才膽膽怯怯地站起來(lái)，走到老師面前。老師把那幾個(gè)同學(xué)審問(wèn)了一遍，教育了一番，又叫他們寫了檢討。放學(xué)后，老師又把我們女生集中在一起，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“李耀楠是一個(gè)內(nèi)向的孩子，不像你們會(huì)表達(dá)自己的心，想你們有這么多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號(hào)不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說(shuō)誰(shuí)的成績(jī)好我就偏誰(shuí)，因?yàn)槟銈兌际俏业膶W(xué)生嗎！”正是老師的一番話，讓我覺(jué)得吳老師是一個(gè)稱職的教師。

花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它開(kāi)放；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利??我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識(shí)，讓我們健康成長(zhǎng)！

廣東深圳寶安區(qū)深圳市觀瀾中心小學(xué)五年級(jí):莊嘉怡