第一篇：我喜愛的好老師

我喜愛的好老師

大冶市濱湖學校四年級三班柯妤瑄指導老師黃鵬

他，微胖的身材，個子不高，小小的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴，性格溫和，你犯了錯誤，她會給你機會，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個錯誤，她會很嚴厲的批評你，毫不留情。但他在我心目中是一位好老師，他就是我現在的班主任——黃老師。

記得四年級開學的第一天，他走到講臺上，同學們看到了一個陌生的面孔，頓時教室里都竊竊私語“哎…怎么換了老師啊”。老師敲著講臺，自我介紹了起來，說他是我們新的班主任，并且說他性格很暴躁，希望同學們自覺，弄得我心里很害怕他。但是在慢慢地接觸中，我漸漸的喜歡上了黃老師。

黃老師很博學多才，他有豐富的教學經驗，給我們上課的時候，語言很生動，讓我們很容易聽懂，而且老師也很幽默，給我們上課的時候，一句話就會讓我們哈哈大笑，讓課堂的氛圍非常輕松愉快。他除了教我們課本知識，還經常給我們講課外知識，教我們做人的道理，我們都非常愿意聽，即使下課鈴響了，我們還是要老師繼續講。而且黃老師的字寫得非常漂亮，在學校舉行的書法比賽中，他還獲得了一等獎呢，我要好好的向他學習。

雖然黃老師是位男老師，但是他還是很細心，也很關心同學們。冬天的時候，我們打掃衛生，不小心，鞋子或衣服弄濕了，老師就會叫我們去他的辦公室，用取暖器把衣服或鞋子烘干，這樣我們就不冷了。今年六一我們排練節目的時候，天氣很熱，每天中午，他也不休息，陪著我們一起練，我們跳得出汗，他在旁邊喊得出汗，他每天還要自己花錢買水給我們喝。下午放學我們排練，有跳錯的，黃老師還要給我們示范，不管我們跳到多晚，直到我們排練完回家，他才離開學校。

黃老師還曾被評為學校的“仁愛之心”教師。每年教師節期間，黃鵬老師的辦公桌上總會堆滿從全國各地寄來的賀卡，這是十余年來他的學生對師恩的一種表達。今年的賀卡，略略一數，足足有100多份，每一張賀卡上都綴滿了學生對黃老師的感激之詞，這些學生中有成績差的，有成績好的，有家庭困難的，還有沉迷于網絡的??從這些賀卡之中，讓我體會到了黃老師對學生們的愛，我非常的感動。

不知不覺，黃老師和我們在一起已經一年了，在這段時間，我覺得黃老師并不是他所說的那樣脾氣暴躁，只是刀子嘴，豆腐心。在我心里他是位有愛，有責任心的好老師，我非常的喜歡他。有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們人生的第一步。我決定，好好學習，天天向上，以優異的成績來報答您。

第二篇：學生喜愛的好老師

癡 情 教 育無 怨 無 悔

咸安區大幕鄉常收小學章秋先我是一位普通的山區小學女教師，堅守三尺講臺三十余年，一直擔任班主任工作?！肮缴拼恳粋€學生，務求通過自己的人格魅力和表率影響身邊的每一個學生，甚至每一位學生家長?！边@就是我三十年來的工作理念。在從教的幾十年里，我始終用耐心、愛心、誠心、細心關愛著每一個學生，關心著每一位同仁，致力營造健康、和諧的人文環境，以此來贏得學生的開心、家長的放心、同仁的舒心。對待學生在學習上是嚴師，在生活中是慈母。正如胡健敏同學在作文中評價我是：“我的班主任是一位女老師，也是一個老教師，可是，別看她是女老師，可‘兇’著呢﹗她既像老師，又像父親，更像母親??”

一、用愛詮釋教育的真諦

我熱愛教育事業，能從事我喜愛的職業是一種幸福。正是因為這種愛，我把自己全部的心靈和才智獻給了孩子﹔正因為這種愛，使我想方設法走進每個孩子的心靈，讓每個孩子健康成長﹔正是因為這種愛，我樂意幫助師生解決困難﹔正是因為這種愛，使我以校為家，一心撲在教育上，而很少顧及自己的小家。

作為一名老師兼班主任，我深知“育人”比“教書”更重要。一個優秀的班級要有強大的凝聚力和向心力，要有共同的目標。在共同目標的前提下，要創建良好的班風和學風，要有完善的管理制度，培養學生良好的學習、生活、勞動等習慣。激發學生的學習興趣，樹立正確的人生觀和價值觀，貫徹“先學做人，再做學問”教育理念，并加強老師與學生、老師與家長、學生與家長的溝通、互信，在師生關系和諧的基礎上共同努力，共同奮斗，使班級成為一個團結向上、趕幫趕學、活力四射的班集體。從2001年起，我連續六年擔任五年級的班主任，接著連續六年擔任六年級的班主任。現在又任五年級的班主任，每接手一個新班，我要做的第一件事是詳細收集學生的信息，根據不同的信息及時家訪，對學生進一步了解，然后根據班情制訂切實可行的班務工作計劃和教學計劃，做到有的放矢。第二件事是開好班會，民主選出班干部，把這些班干部培養成老

師的小助手。第三件事是每個學生給老師寫一封信（不拘形式、不拘內容），再將學生的信件進行整理、分類，根據不同的信息，與個別同學談心、交流，然后開一個班干部會，再開一個班會，促使師生進一步溝通，建立互信的基礎。有了一個良好的開端，后面的工作只要堅持努力，就會形成一個好的班級。一份付出就會有一份收獲。經本人的努力和科任老師的配合，每年學校舉辦的冬季運動會，我的班級總要拿回十幾個獎，輔導的學生參加數學競賽，每年都有學生獲得國級、省級、市級獎。今年本班的班長陳龍、學習委員黃樂婷都被評為咸安區“美德少年”。在2008年和今年學校舉行的“六一”文藝匯演中，我所任班級由我導演的節目都獲得一等獎。本人所帶班級也多次被學校評為“十星”班級。從2001年到現在，本人所帶科目在綜合考核考評中連續十三年名列第一；多次被評為鄉級模范教師，97年被評為鄉級“十佳教師”，99年被評為咸安區“小學骨干教師”，03年被評為區級“常規教學先進個人”，08年被評為區級“德育工作先進個人”，2010年在大幕鄉教育黨總支舉辦的“中小學班主任工作經驗交流”活動中，本人榮獲一等獎，2011年本人撰寫的班主任工作案例《永遠感激你》被咸安區教育局評為一等獎，2012年被評為咸安區“十佳師德標兵”，同年被評為咸安區“訪萬家先進個人”。本人

寫的教學論文、教案也多次獲得市、區、鄉級一、二、三等獎。

二、用真情去感染學生和家長

愛，是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。在一些節日里，我的辦公桌上總是堆滿孩子們送來的自制卡片、紙折的千紙鶴等小禮物，每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的話語時，我的眼里便會涌出幸福的淚花。即使學生畢業了，還會經常打電話或發信息與我交流、談心。甚至有些家長想了解自己孩子的想法，還要打電話來問我。有的家長說：自己的孩子跟自己無話說，可跟老師有說不完的話。的確如家長所說的那樣，當你取得了學生的信任后，學生的心里話都愿意說給老

師聽，有什么困難最信任的是老師能幫助解決。如石林同學（化名）因家庭的原因導致父親工作調動，爺爺奶奶也不愿意帶孫，石林面臨著轉學的選擇，可石林與班上的同學、老師有著很深的感情，他也喜歡這里的學習環境，不愿意轉學。他找上我，要我幫忙做爺爺奶奶的工作，如果老人同意帶他，他就可以不轉學。我爽快地答應他，并安慰他可以安心地學習。話是說出了口，可是真的做起來卻很難。由于家庭中復雜的種種原因：如子女的禮節、忠孝問題、經濟問題、甚至兒媳的貞操問題等等，使我第一次、第二次上門都吃了閉門羹，第三天我繼續上門，第四天、第五天還是堅持上門，并動之以情、曉之以理，終于打動了兩位老人的心，爺爺動情地說：林林跟老師非親非故都這樣關心他，他是我的親孫子，不管兒媳怎樣待我們，看在老師的面子上，也要把孫子帶好。由于有了一個好的學習環境，當年石林同學以優異的成績考上了咸寧高級中學少年班。

三、循循善誘，用耐心去感化學生

從教以來，我力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝通求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生多一點耐心，多一些引導，多一份寬容，還給學生自尊，這樣可以使我們的教育收到事半功倍的效果。記得06年我剛接手六（3）班，陳波就給我留下不好的印象，學習差、紀律差，故意找茬，干擾別人的學習，我多次找他談話，效果總是不好，有一次他又故意把一個同學的本子扔在地上還踩上一腳，這個同學忍無可忍，小聲罵了一句“瞎了你奶奶的眼”，結果他就與這個同學拼命，打架是拉開了，可他一副“死豬不怕開水燙”的樣子，不管我好說歹說，他就是一聲不吭。沒有辦法，我只好將他扔在辦公室，獨自騎車去他家。原來他家里只有一位雙目失明的奶奶，從他奶奶那里我才知道，他父母早就離婚了，父親外出打工多年未歸，母親走后一直杳無音信，他與雙目失明的老奶奶相依為命。我終于明白了一切。這個星期六我帶著我班的幾個班干部去他家幫他收拾房子、漿洗衣服。他總是冷漠地坐在地上看著我們做著這一切。第二個星期六，我們繼續去幫他做家務，還帶去了一些水果和蔬菜，另外還有幾個女生去幫他喂豬。慢慢地他也開始過來幫忙，中午當我們要走時，他還主動留我們

在他家吃飯。我想這是我與他親近和交流的最好機會。于是我拿出我最拿手的廚藝，做了幾個像樣的菜，看著他吃得有滋有味的樣子，不由得心中一陣酸楚。以后隔三差五地我盡量擠時間去他家里看一下。漸漸地，他和老師的關系親近了，與同學的關系也逐漸融洽起來。抓住這個契機，我再適時地與他談心，讓他懂得怎樣與周圍的同學相處，怎樣尊敬師長，懂得一個人在集體生活中應盡的義務和責任。元旦時，我收到了他的第一封信，信中寫道：“老師，您讓我找到了久違的母愛。以前同學們瞧不起我，成績差老師也不愿意理我。我只好做些出格的事情想引起老師的注意，老師，以前我錯了，今后您就看我的表現吧﹗”從那以后，陳波就像變了一個人似的，遵守紀律，勞動積極，學習認真，與同學也能和睦相處了。去年陳波同學以589的高分考上了大學。

四、家校齊心，構建和諧教育

“情感是教育的橋梁”，在通訊工具發達的今天，走家串戶式的家訪越來越少，打電話成了許多老師與家長聯系的主要方式。為什么要跟家長面對面的交流呢？憑我多年當班主任的工作經驗總結得出：當老師與家長、學生近距離促膝交談時，能更有效地促進教師與家長的聯系與溝通，取得家長對學校工作的支持與理解，增進師生感情；促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學水平。

在家訪中我了解到：從浙江轉來的劉霞（化名）同學，她是家中的獨生女，爸爸常年在外打工，脾氣非常不好，回到家里不是摔東西，就是打她的媽媽，但對劉霞非常痛愛，在學習上也對她寄于了過高的期望。家庭的這種情況，使劉霞的心情很壓抑，動不動就向她媽媽發脾氣、摔筷子，跟同學吵架。針對這種情況，我利用合適的機會多次與她談心、交流,讓她把自己內心的煩惱說出來，然后教給她與父母更好溝通的方法，讓她擺正自己在家庭中的位置，協調好父母的關系，學習上端正自己的態度，一分為二地分析自己的成績，制訂合理可行的學習計劃，多看一些課外書，開闊自己的視野，通過一段時間的堅持和她本人的努力，我看到了一個活潑可愛的劉霞，學習成績提高了，家庭也和睦了。當我再次到她家時，她媽媽臉上堆滿了笑容。

教育家捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！蔽乙獮榇瞬恍傅呐χ?、實踐著、體會著，不斷讓自己充電，提高自身素質，讓自己能發出更多的光和熱。

第三篇：我喜愛的老師

我喜愛的老師

光明小學三（1）班蔡承緣

教過我的老師有很多，有一年級親切的羅老師，還有二年級嚴格的馮老師，可我最喜歡的是王老師。因為她在我眼里是個有愛心的老師，是個很優秀的老師，我很喜歡她。

王老師有一張招人喜歡的臉，上面刻著一張很會說話的巧嘴，有一雙水汪汪的眼睛，仿佛它們會說話似的。鼻子上架著一副眼鏡。王老師頭上喜歡扎一條馬尾辮，走路時辮子一甩甩的，很可愛。王老師平時最愛穿有花紋的衣裳和裙子。在人群中，她像一位活潑的姑娘。下課的時候我們都愛圍著她，跟她說說心里話。

王老師上課最吸引我們。她講課時聲音甜甜的、脆脆的，那雙眼睛閃閃發光好像一架掃描儀，總會盯住那些開小差的同學，提醒他們認真聽課。王老師講課的內容太豐富了，簡直可以用“繪聲繪色”來形容；有時她帶著我們參觀“邊疆的民族小學”，有時她帶著我們“用信心和恒心登上了天都峰”，她還讓我們欣賞了“秋天的美麗圖畫”。她的課堂就像一個神奇的世界，讓我們既學到了知識，又豐富了情感。王老師上課時很投入，所以常常手舞足蹈。講到有趣的故事，她也和我們一起捧腹大笑。她給我們講道理時卻又變得嚴肅起來，平時她總是用耐心和愛心去幫助大家。課余時我們一起玩，一起笑。王老師發作業本時，我們最期待得到老師的小紅花，因為她的小紅花可以換小禮品呢！

王老師，雖然您只教了我們三個月，可我已經被你的課深深地吸引住了！我學會了您教的知識，更懂得了做人做事的道理。謝謝您，王老師，您辛苦了！

第四篇：“學生喜愛的好老師”事跡材料

“學生喜愛的好老師”事跡材料

肖紅梅，女，生于1963年7月，中學高級教師。1983年6月畢業于黃岡師范?？茖W校生物系（現黃岡師范學院），并分配到黃石六中任教，2002年調入黃石實驗高中，現在黃石市第一中學任教并擔任高一（1）班班主任。曾任學校團委書記、德育處主任，長期擔任班主任工作，擅長做學困生的轉變工作。工作三十年來，肖紅梅老師以飽滿的工作熱情、無私奉獻的精神、兢兢業業的工作態度、扎實過硬的專業素養、豐富的教育教學經驗、寬廣博大的愛心以及獨特的個人魅力，贏得學校和社會的廣泛贊譽，成為了學生和家長信任和愛戴的名師。

一、用先進的教育理念育人

在肖紅梅老師教學生涯中，能夠做到三十多年如一日地癡心不改，是因為她深知作為一個教師的責任重大，正如陶行知先生所說“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”。她把全部的心血奉獻給了充滿無窮魅力的三尺講臺和她熱愛著的一屆又一屆的學生！肖紅梅老師信奉的教育理念是：“只有能夠激發學生自我教育的教育，才是真正的教育”。她認為，教育的過程應該是促進學生健康發展的過程，包括學生的心理健康和身體健康。因此，每當她接任一個新班，都會給學生上好第一堂課并要求學生：提高修養，建立正確的人生觀和世界觀，促進心理健康；積極參加體育運動，促進身體健康；學會學習，促進智力發展。

1、讓學生學會做人，首先要學會負責。

在肖老師的班上，特殊的“班干部”特別多：“張黑板”、“李講臺”、“王課間”、“鄭氣象”等。肖老師認為，學會負責是一個人的成長過程中非常重要的一課。“你想改造一個人，最好的辦法就是讓他負責任”，而學會負責任必須從身邊的小事做起。生活中責任處處存在，只有讓每個學生都有機會負責一件具體的事，才能激發他們以積極的態度，全身心地投入，主動承擔責任；也只有讓每一件事都有人負責任，才能建立和諧的班級、家庭、乃至學校和社會。肖老師自身就是一個有高度責任感的人，在她的積極倡導和率先垂范下，她的學生也慢慢學會了負責任。因此，不管是班級常規管理還是學校的大型活動，她班上的學生都表現得十分出色：黑板報評比、課間操比賽、衛生大掃除以及運動會等，總是名列前茅。

2、幫助學生養成好習慣，讓他們終身受益。

肖老師經常告誡學生：“好習慣終身受益，壞習慣麻煩終身”。她認為教育首先就是要培養學生的好習慣。為了培養學生持之以恒、堅持不懈的精神，在每一屆新生入學第一天的師生見面會上她都會向學生承諾：老師會三年如一日地做到每天6:50站在教室門口迎接你們，請大家監督。一個又一個的三年過去，她做到了，幾萬個日落日出！為了兌現這一承諾，肖紅梅老師克服了來自身體、天氣和家庭多方面的困難，甚至老父親生命的彌留之際，她仍然含淚撇下他老人家，奔走幾十里回到了教室，留下了終生遺憾！值得欣慰的是，這份堅持終于使班上杜絕了無故遲到、曠課的行為，創造了全校班級中一個學期無一例遲到、曠課的記錄。她還指導班干部健全了班級管理制度，以規范學生的學習、儀表、衛生、體育等行為習慣，全面提高了學生的整體素質。

3、用欣賞的眼光看待學生，激發學生潛能。

心理學中有一個 “羅森塔爾現象”，意思是說只要教師堅信學生能夠做到，并對學生產生發自內心的期待，使學生從期待中感到信任，就能取得良好的效果。長期的班主任工作使肖老師認識到“一個好教師，不但要學高為師、身正為范，而且要善于發現每個學生的潛質，并用玉人的利器去精心雕琢，用園丁滿腔的熱忱去澆灌”。為了樹立學生的信心，她組織開展了豐富多彩的活動，旨在創造條件，讓學生在活動中有機會體驗成功的喜悅。比方說召開“因為有我”“天生我才”“父母為我驕傲”等主題班會；鼓勵學生積極參與運動會、元旦晚會等集體活動并勇敢地表現自己；利用節假日帶領學生去黃石市青少年康復中心、郊區等地，開展“我和孤殘兒童的一天”、“野炊不能沒有我”、“看著小草生長”等戶外主題活動。這些活動不僅激發了同學們的信心，還使他們學會了感恩，學會了負責。同時，還通過家訪、電訪、給家長的一封信等方式，積極與家長溝通，以提高家長對孩子的期望值，取得家長的支持與配合。

4、以人為本，公平對待每一個學生。

“一視同仁，不偏袒、不偏愛，正視學生的差異”是肖紅梅老師一貫堅持的教育原則。在她班上，從來不以學習成績為依據來排座位；她也會肯定和表揚為班級做出了貢獻的同學，批評有損于班級榮譽的行為。但既不會鼓勵“居功自傲”，也不會漠視多方面表現較差的學生。因此，在她的班上，每個學生都充滿著希望和信心。

5、關愛學生，相信愛能夠創造奇跡。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?/p>

多年來，肖老師除了經常自己花錢資助學生以外，還動用一切社會資源，資助貧困生解決學習和生活的困難。

二、以認真踏實的態度對待工作

肖紅梅老師自參加工作以來，始終以高度的責任感和無私奉獻的敬業精神，無怨無悔地在教育教學的前沿默默耕耘著。31年來，除了生孩子，幾乎沒有病、事假記錄。她始終能從全局出發，勇挑重擔，長期超負荷工作，常常是班主任加4個班的生物課，更可貴的是還能做到樂此不疲！她那像春蠶般執著、如蠟燭般無私的職業操守不斷地感化著莘莘學子和青年教師。她嚴中注愛、愛中求嚴的教學風格，以德立身、以情感人、以理服人的教育理念，認真細致、嚴謹踏實、開拓進取的工作作風，無不成為青年教師的楷模。

三、堅持不懈 教育教學碩果累累

1、勤于鉆研，教學、科研成績突出。

自從恢復生物高考以來，肖紅梅老師就一直擔任實驗班的教學工作和備課組長一職。她經常利用八小時以外的時間查閱大量教學資料，搜集最新的教學信息，并經過精心的選擇整理后及時應用于教學當中。除個人努力外，也充分聯系戰斗在各地各校教育一線的大學同學或同行，獲取優質的教學資源，以彌補作為一所普通中學在資源上的不足，出色地完成了教學任務，為學校生物教學的發展做出了貢獻。2009年，因教學成績突出，被市教育局授予“黃石市學科教學工作優秀教師”稱號。尤其是在2012年的高考備考中，在認真研究了教材考綱和近五年的高考試題后，她準確地把握住了當年的試題重點，還在6月份最后一次適應性考試的命題中，準確地命中了一道原題，她帶的兩個班，學生生物平均成績在67分以上。教學研究方面，她也從不懈怠，多次主講市級、校級公開課、示范課、研討課；多篇教學論文獲得省市級獎項，還參與編寫了《教材完全解讀》（中國青年出版社出版），《重難點手冊》（華中師范大學出版社出版）等書籍。除常規教學工作外，還積極輔導學生參加生物奧林匹克競賽，并取得了驕人成績。尤其是2011年高中生物競賽，肖紅梅老師輔導的學生中一人獲得國家二等獎，一人獲得國家三等獎，六人獲省一等獎，還有多人分獲省二、三等獎以及市級獎，刷新了黃石市普通中學的記錄，自己也因此被授予湖北省優秀輔導老師一等獎稱號。

結合學校開展的學生心理健康教育、青春期教育，她還撰寫了《中學生的性覺醒與性煩惱》、《心親其師才能信其道》等德育論文并獲獎。

2、辛勤耕耘，班主任工作成績斐然。

2009年9月，學校安排肖紅梅老師擔任高一（1）班班主任。這是一個生源不容樂觀的班級：不僅沒有重點線上的學生，而且班上遲到、曠課、抄作業、沉迷于上網甚至打架等現象經常發生。但是，經過肖老師和全體科任老師三年的努力，當初那個誰也不看好的班級居然在2012年的高考中取得了可喜的成績：全班共48人，18人的文化成績過了一本重點線，41人過了二本線。一人以527分的成績被空軍飛行學院錄取。

“簡直不可思議，”學校老師們紛紛議論著，“這是一個高考的傳奇！”之后幾天的《黃石日報》給予了這樣的評價。市教科院還將她班作為典型案例進行調研，并樹為當年高考的典范。

長期以來，肖紅梅老師所帶班級的各項秩序都井井有條，學生文明守紀、樂學好思、積極向上，多次被學校和教育局授予“優秀班級” 稱號。

肖紅梅老師突出的教育教學成效得到了教育行政部門的肯定，先后多次被授予黃石市優秀班主任、優秀團支部輔導員、教書育人先進工作者、“三育人”先進工作者、黃石市骨干教師、黃石市學科教學工作優秀教師，黃石市優秀教師、黃石市第三屆高中生物學科帶頭人、湖北省優秀生物教師等榮譽稱號。

肖紅梅老師常說自己是一個平凡的人，可我們要說肖老師絕不是一位平凡的老師，她用青春和熱血澆灌的教育之花，必將對學生及其家庭乃至社會產生深遠的影響。她用自己的實際行動幾十年如一日地踐行者一個人民教師的神圣使命，在三尺講臺上默默耕耘著，贏得了每一屆學生的廣泛好評和尊重。

第五篇：成為孩子喜愛的好老師

成為孩子喜愛的好老師——師愛與責任

【內容摘要】：“沒有對孩子的愛，就沒有教育?！笨梢哉f老師是蠟燭，在孩子心里點燃希望，并且照亮他們的一生。是啊，關心、愛護學生是老師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們喜愛的合格老師。

【關鍵詞】：愛護

奉獻

完善

寬容

尊重

耐心

引導

創新

如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。當我聆聽著“感動中國”那兩位支教夫婦的感人事跡，感到師愛無邊。在任何艱苦面前，他們都是那么無畏和勇敢，生活的艱辛動搖不了他們的信念，無私的師愛使人性的光輝絢麗的綻放。那些被老師寵愛著的同學是幸福的，因為有這樣的老師，無論發生什么事，他們永遠和學生在一起，作為教師他們做到了以身作則，堅守崗位，默默無聞中滲透著他們對學生們那份深深的愛。

一、愛是教師最美的奉獻。

老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業道德的根本。因此，教師要對學生關心、愛護、寬容、尊重，要善于發覺孩子的優點，充分鼓勵他們自尊、自信。我們作為一名肩負著培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火。俗話說：教師要做學生的表率。我們愛孩子，尊重孩子，他們也會象我們一樣去愛父母、愛老師、愛同伴，養成優秀的人格品質。作為幼兒教師只有一愛心想孩子所想，才能培養孩子健康成長；想家長所想，才能做好家園共育。一句老話：心靈美才是真正的美。我相信，專注于這份美麗事業的我們，也是最美麗的人。

在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開他心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望??記得我班有個性格非常內向的孩子健健，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，他永遠都是點頭、搖頭。一年來在他身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注他。為了培養他的自信，我開始鼓勵他自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，他會更不知所措，所以對健健，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，他終于有了轉機，他開始輕聲講話了，面對他每次小小的進步我都及時給予鼓勵，他對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的健健活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造 一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者、合作者、引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。

二、教師必須不斷完善自己。

面對日新月異飛速發展的世界，教師不能墨守成規，固步自封?，F代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，掌握現代科學知識，發揚探索和創新精神，為教育事業不斷攀登。

作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素質和政治修養，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態，穩定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情，包括教育教學工作、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知、發展需求，在學習中不斷完善自己。虛心向有經驗的老師學習，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步。

經過十幾年的教育實踐，我深刻地感受到，幼兒教師并不是一個誰都能干好的職業，它不僅要求教師擁有較好的專業知識和技能，同時更需要較高的師德修養。它要求教師能帶著一份“責任”走進孩子的內心世界，細心聆聽最真的童聲，知道孩子的所思所想，對孩子多一些鼓勵、多一點尊重、多一份體諒，在與孩子的積極有效的互動中推動他們健康成長，在與孩子們的互動中感受幸福!教師的愛是偉大的，教師的愛是無私的，全國著名教育家任小艾老師說：“把簡單的事情做就是不簡單，普通的事情做就是不普通?！弊屛覀冇媒窈蟮男袆觼碜C明，把教育事業這平凡的事業做得不平凡，讓我們樹立良好師德，奉獻給教育事業。相信只要我們能全身心地付出，就會成為一個讓孩子喜愛的好老師。