第一篇：我最喜愛的老師--

我最喜愛的老師

對于很多大學(xué)生來說，“大學(xué)老師”這個名詞既陌生又熟悉，只不過熟悉的是“大學(xué)”，而陌生的卻是“老師”。大多數(shù)的他們認(rèn)為對于大學(xué)老師沒必要深入了解，畢竟一學(xué)期之后我們和他們就沒有過多的交集了。但是他們卻沒有看到老師生活中的另一面，他們也是遇到煩心事了會在qq上說：各種忙，各種煩，各種累；她們也會看到一件心儀的衣服會追著你問：你這件衣服在哪兒買的啊？很漂亮......我最喜愛的老師--王富祥，也是這群人中的一個，一個平凡的人，一個盡職又不乏幽默的班主任。

第一次見到班主任是在開學(xué)的那一天，那天正跟著學(xué)姐在宿管那里拿鑰匙，忽然學(xué)姐指著對面的一個身穿黑衣、帶著一副眼鏡的瘦高男子說：“那個就是你們的班主任。”我剛想要仔細(xì)觀察的時候，班主任卻急忙走開了。這個就是我對班主任的第一印象。

而在之后即將開始的大學(xué)生活中，我們慢慢解開了這個“黑衣男子”的神秘面紗......1、盡職的班主任--王富祥

在開始大學(xué)生活之前，就有很多學(xué)長學(xué)姐對我說：“大學(xué)班主任可是很忙的，不會像初中、高中那樣天天管你們。”甚至有學(xué)長說他一年都見不到5次。而王老師卻能做到，能抽一些時間去看看我們上晚自習(xí)的情況；在一些假期開始之前，一些老師因比較忙就把安排工作交給班長，而班主任就算很忙也會找個時間給我們開個班會，交代我們在假期的一些注意事項。

2、幽默的班主任--王富祥

一天，我在班級群上發(fā)現(xiàn)了一個新加入的號，名字是“祥龍十八掌”，不用猜也知道了，是我們的班主任王富祥。記得當(dāng)時看到這個名字是我差點笑暈過去。之后班主任時常在群里和我們討論事情，和我們打成一片。一次，在探討大學(xué)戀愛的問題上，班主任滔滔的講起了他對此的感受和見解；一天晚上，班主任在群里發(fā)了這樣一段話：恭喜各位了，我們班在早操上終于突破到倒數(shù)第二，宿舍衛(wèi)生倒數(shù)第一......說實話，雖然老班沒用嚴(yán)厲的語氣批評我們，但這種話似乎更有用......他就是我最喜愛的老師，一個能夠顧忌學(xué)生感受，體會學(xué)生的老師，一個盡職而又不失幽默的老師，一個“普普通通”的大學(xué)老師。他的名字叫王富祥。

張騰飛

政管1103班

第二篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯誤與缺點；老師像冬季的寒風(fēng)無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻(xiàn)在一年四季的365天中。我最敬佩、最喜愛的就是我們五四班的班主任吳小丹老師。

吳老師有一頭可愛俏皮的頭發(fā)，一架黑色的鏡框下是一雙充滿學(xué)問的眼睛。挺挺的鼻子下是一張能說會道的小嘴。第一次見到吳老師就覺得十分和藹，但不失威嚴(yán)。我喜歡吳老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真。她每天都是笑容滿面的跟同學(xué)們講話。上課時，她是我們的老師；下課時，她是我們的朋友。雖然她有時十分嚴(yán)厲，但她脾氣非常得好。

在我眼中，她是一個大公無私的教師。

坐在我面前的李耀楠是一個內(nèi)向的同學(xué)，不愛說話。我們因為她長得黑，不愛干凈，視她為“怪物”，誰都不愿意跟她說話、不靠近她，對她總是一眛的咒罵、呵斥和歧視、排除。“你干什么??！碰到我啦！小心我扁你！”“你有什么了不起的！”一個下午，同學(xué)們都趁老師不在，朝李耀楠扔紙團(tuán)，甚至用涂改液涂她的書包。老師知道后，怒氣沖天，一臉火氣的走到教室，狠狠的說：“有誰參與了，給我站出來！”同學(xué)們鴉雀無聲，半晌，幾個同學(xué)才膽膽怯怯地站起來，走到老師面前。老師把那幾個同學(xué)審問了一遍，教育了一番，又叫他們寫了檢討。放學(xué)后，老師又把我們女生集中在一起，語重心長的說：“李耀楠是一個內(nèi)向的孩子，不像你們會表達(dá)自己的心，想你們有這么多朋友，你們要多多溝通，我們班的口號不是五四同心，其利斷金嘛。我不是說誰的成績好我就偏誰，因為你們都是我的學(xué)生嗎！”正是老師的一番話，讓我覺得吳老師是一個稱職的教師。

花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它開放；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗??我要感謝我的老師，是您傳授給我們知識，讓我們健康成長！

廣東深圳寶安區(qū)深圳市觀瀾中心小學(xué)五年級:莊嘉怡

第三篇：我最喜愛的老師

“我最喜愛的老師”評選活動具體事宜

一、指導(dǎo)思想

本次活動以“兩會”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，大力弘揚尊師重教的傳統(tǒng)美德，大力倡導(dǎo)尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會風(fēng)氣，深入開展尊師重教活動。按照公平、公正、民主的原則，推選我校2011年“我最喜愛的老師”，進(jìn)一步密切師生聯(lián)系，加深師生了解，增進(jìn)師生友誼，推動我校教育、教學(xué)水平的提高。

本次活動旨在通過對最喜愛的老師的評選，進(jìn)一步營造良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，強化特色，填補弱項，加強教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，迎接新的挑戰(zhàn)，全面開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面。

二、評選條件

參加本次評選活動的老師應(yīng)具備以下條件：

1.熱愛教師職業(yè)，熱愛本職工作，工作認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

2.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，關(guān)注學(xué)生的成長、成才，能及時給予學(xué)生各方面指導(dǎo)和幫助；既教書又育人，深入學(xué)生，熱愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

3.有一定學(xué)術(shù)水平，工作兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，有所建樹，能夠使學(xué)生受教于其學(xué)術(shù)風(fēng)范，受益于其學(xué)術(shù)成果。

三、評選過程

（一）宣傳發(fā)動階段

利用展板、宣傳欄、廣播站等形式對本次評選活動的意義、指導(dǎo)思想、評選條件、評選辦法等事項進(jìn)行宣傳，動員全校師生積極投入到評選活動中來。

（二）公開推選階段

根據(jù)評選辦法，以年級為單位組織推選。選票由學(xué)生會派人當(dāng)場發(fā)放，當(dāng)場回收。計票工作由各年級學(xué)生會組織實施，校學(xué)生會負(fù)責(zé)監(jiān)督各年級學(xué)生會的整個評選與計票過程。

（三）公布結(jié)果及總結(jié)階段

通過校廣播站、校報等媒介公布各年級“我最喜愛的老師”名單，并向當(dāng)選老師頒發(fā)榮譽證書。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)及要求

1.為加強對評選工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，圓滿完成評選的各項工作，成立“我最喜愛的老師”評選委員會。下設(shè)監(jiān)督員（校學(xué)生會成員）、計票員（年級學(xué)生會成員）若干名。

2.本次活動在評委會的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)下，由學(xué)生會承辦組織。

3.在推選時應(yīng)至少提前三天通知評選委員會安排監(jiān)督員到推選現(xiàn)場發(fā)放選票，監(jiān)督整個評選活動。

4.學(xué)生會要高度重度重視，認(rèn)真組織，確保本次活動的民主性和公開性。

五、評選辦法

1、以年級為單位組織評選，評選的范圍為該年級授過課的所有

老師。

2、要搞好宣傳工作，確保通知到位。

3、參加評選的學(xué)生從給自己授過課的老師中推選2名“我最喜愛的老師”。

4、學(xué)生會以年級為單位統(tǒng)計選票，根據(jù)得票數(shù)，每個年級確定一名“我最喜愛的老師”。

六、評選結(jié)果匯報

各年級自行統(tǒng)計本年級投票結(jié)果，于2011年12月26日至28日將 評選出的我最喜愛老師名單匯總表交至校辦公室

西邵鄉(xiāng)初級中學(xué)

2011年9月6日

“我最喜愛的老師”評選委員會成員名單

主任: 段江現(xiàn)梁雪安

副主任：劉占江袁俊偉黃獻(xiàn)周委員：劉國平谷自昌陳剛權(quán)

各年級學(xué)生會成員

第四篇：我最喜愛的老師

《我最喜愛的老師》

說習(xí)古文應(yīng)以“桃花源”為先，說作詩賦該拿“床前明月”為例，可是王老師說不，他一段“沉吟至今”便解了一直以來我心中語文的慘薄荒涼。而那自在的、繁盛的語文花枝也就開始在斷壁殘垣般的字詞罅隙里、邊緣上，搖曳著開謝。

若憶起王老師，記憶的銀河深處最幽沉,深邃的一隅會泛起明藍(lán)的爍光。他走進(jìn)枯燥的教室，一抿唇，一拊掌，卻如天光照亮被月捐棄的清夜般，將滿室的乏意驅(qū)散。王老師的課堂，并不以活潑生動著稱，也不會帶著死板的堅硬。但他的課堂卻會讓我好像是在夜里踏著幽藍(lán)的星光，走進(jìn)一座森林，輕輕扣動刻著獸頭的門環(huán)，敲開一座古老文學(xué)城堡的大門，讓我詩意絮繞于心頭。而每當(dāng)最后的鈴聲突兀且急促地響起，人已離開平平講臺，卻留下，水中的倒影，花徑里的余香。

王老師于人，如一盞茗茶，一爐暖酒的沁心舒暢。映象已有些久遠(yuǎn)，以至于開堂第一課的內(nèi)容已被我摒棄在了時間的另一頭。只猶記得初見老師，于那方窄窄講臺，老師嘴角蓄著憨厚的笑意，一雙眼卻顯得極其有神。當(dāng)時他笑看著我們，一如笑看著經(jīng)久未見的摯友。窗外林蔭密密，日影迢迢，如這笑意濃厚。閑暇之時，我常駐足停頓在王老師的辦公桌前，看他不羈的桌面滿是歷史的斑駁，隨性的凌亂，戲言老師幾句，老師卻總是釋懷的笑意盎然“凌亂也是一種美?！崩蠋煹男愿竦拇_帶著“仰天大笑出門去”的豪放的作風(fēng)，一句“不以物傷性”令我銘記，并消解了許多籠罩在我心頭冗長的哀愁。

面對老師，總對他豁達(dá)和看破紅塵的禪意有著厚厚疊疊的敬意?！蔼殬窐凡蝗绫姌窐贰保蠋煂Υ约旱臇|西，總是更樂于別人也能擁有：“分享才懂得其中的快樂”，對于分享事物，王老師從不吝惜。一直以來，老師在詩文的字里行間，文章的文溝墨壑里參悟著生命的哲理。似，“游走，游走，白馬輕裘，花枝不沾手”的清高自濯。又似“人人都以為自己一生千丘萬壑，輾轉(zhuǎn)行來閱盡世事風(fēng)光，其實再多經(jīng)歷也不過是逝去的荏苒歲月罷了。何須在意何須緬懷？”般的豁達(dá)；雨打濕了廬外的臺階，打不濕老師那顆明澈的心。這便是我所一直崇敬的老師的禪。

有人說，老師的愛就如流水般延綿不絕。他的愛融匯成溪,成河,滋潤了一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。我說，王老師的愛是不加修飾的幽沉,不需解說的深邃。老師,化成了心中不可泯滅的信仰.在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中,在炎熱如火的酷暑里,時間停留的地方,都印下了王老師深刻的足跡。在懵懂無知的歲月里，在彷徨失措的迷失中，惆悵留戀的角落，王老師都攜著啟迪明亮的光芒帶我走出憂傷。

有人說,老師的生命像一個長長的句子,辛勤是定語,耐心是狀語,熱情是補語.也有人說,老師的生命像一根號,疊疊作業(yè)為他的青春開無數(shù)次平方.我說,王老師, 似幽暗盡處和煦的朝陽，照亮我們前進(jìn)的路途；又似洪荒深處的明光，指引著諾亞方舟的前進(jìn)方向。

夜來，雨又開始下，滴滴答答，雨聲和著王老師心中的韻。一如老師徘徊在教室門口的腳步聲，平平仄仄的輕響。

第五篇：我最喜愛的老師

我最喜愛的老師

初一（7）班 羅凌梓

生活中，良師就是益友，我最喜愛的童老師就是我們大家的好朋友。

課堂上，童老師兢兢業(yè)業(yè)，很容易就能將同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣帶動起來。生活中，童老師對同學(xué)們處處關(guān)心，也十分深得大家的心。

記得上個學(xué)期軍訓(xùn)時，我同教官“搞逆反”，將教官惹得火冒三丈，自己也一整天都不爽。晚上，可愛的童老師來女生宿舍串門，聽過了我叛逆的故事，我低下頭，準(zhǔn)備接受老師的教訓(xùn)，但出乎我的預(yù)料，老師只是拍拍我的肩，安慰我：“別生氣了，教官是為了你們好，看你們不爭氣，他也不開心??！”我當(dāng)時真的覺得很不可思議，童老師真的很貼心，也很懂得學(xué)生們的心。話音剛落，老師拿出一盒餅干遞給我們：“來，吃餅干！”后來和隔壁班同學(xué)交流以后，我知道了，不是每個老師都能這么貼心的，不是每個老師都肯為學(xué)生說話的。

這次考試我退步了，也因為這樣童老師將我的“三好學(xué)生”證書收回去了，如果下個學(xué)期進(jìn)步了就可以真正獲得。剛開始我很不高興，認(rèn)為老師這樣做不好，但后來我明白了童老師的用心，她希望能以榮譽激勵我們的上進(jìn)心，下個學(xué)期更加努力。沒想到的是，老師觀察到了我的情緒不佳，特意在已經(jīng)開始放假后將我叫到學(xué)校與我談心。老師的話總是很鼓舞人心，讓我重新燃起了斗志。我還在想，老師難道就不放假了嗎？還在放假后繼續(xù)做學(xué)生的思想工作，關(guān)心沒有考好的同學(xué)。看著老師空蕩蕩的辦公室，我想，不是每個老師都有這個責(zé)任心的。

童老師是一個很有童心的老師，總是很能跟我們聊得開，逗大家笑，即使她碰到在令人生氣的事情，她也能用幽默詼諧卻又略帶警告的話語講述給大家聽。同學(xué)們會笑，但更加記住了老師教誨。童老師很年輕，卻又很沉熟穩(wěn)重，不管什么大事都能拿捏的很好，計算的很到位，將事情辦妥。童老師是我最喜愛的老師，只因為她有一顆想教好書、想育好人的赤子之心！