第一篇：相州小學信息化先進典型經驗121[大全]

相州小學信息化先進典型經驗

21世紀已經進入了信息技術的時代，教育也將會面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內容等方面都將發生大的轉變，而這些轉變是與信息技術教育的普及和深入密不可分的。

我們學校根據教育信息發展的需要，明確了學校教育信息化發展的目標和方向。不斷引導和組織教師學習、研究和應用信息技術，積極應對教育信息化所帶來的機遇和挑戰，逐步走出了一條初具特色的教育信息化發展之路。教師們要不斷更新思想觀念，鼓勵教師撰寫論文、隨筆、整合方案或課題報告，不斷帶動整個教育信息化理論和實踐向更高層次邁進。

我們學校依照上級要求，在推進教育信息化建設工作主要是做好以下幾個方面：

一、加速多媒體教室的建設，為實施課改，運用現代教育技術安上“翅膀”，優化信息化學習環境。

為確保課程改革的全面實施，在上級領導的關心、支持下，我校新建多媒體教室一間，并為24間教室配置多媒體設備，建設成局域網，并且能夠利用教育網連接到萬維網上去，全部教室及學校辦公室能夠上網，使參加新課改的6個學年段20多個班級全部實現多媒體輔助教學。這不僅有力推進了我校新課程改革的步伐，也使得教師的自我學習、培訓提供了方便。

二、開好信息技術課程，啟動信息技術教育工程

大力普及小學信息技術教育，明確各年段培養目標和任務，通過

開設信息技術教育必修課及其它形式普及信息技術教育，使所有學生會上機、會上網。培養學生具備良好的信息素養，具有信息技術應用技能；對信息內容的批判與理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

在開設必修課的基礎上，組織學有余力的學生開展信息技術興趣小組、參加電腦科技小制作等活動，鼓勵學生的興趣，培養創新精神。充分利用計算機教育資源，統籌協調學校、家庭、社會在信息技術教育方面的作用。

三、網絡環境下信息技術與學科整合的課堂教學模式：

從教學實踐中，我們總結出主題化探究型教學的課堂模式有四大步驟：設置情景──提出主題──完成主題──總結與成果展示交流。

設置情境 設置情境的主要作用是使學生了解知識主題的必要性，激發學生的興趣，產生完成主題的動機。例如在小學語文課的教育教學中可以根據課文設置一種情境。使學生心中感到特別，為什么信息課要講語文課文呢？這樣，可以將學生引入到要進行研究的主題之中。由好奇心產生對主題的學習動力。

提出主題

提出學生研究主題的作用是使學生能夠明確自己將要在一個什么樣的主題范圍內、什么樣的框架下進行學習或者研究。

完成主題

完成主題是主題化互聯網教學過程的重要過程，其中主要包括五個步驟。

一、初步獲取信息。

二、加工、處理信息。

三、形成初步學習成果與體會。

四、對學習成果的進一步研討。

五、完善、修正研究成果。完成主題過程中的幾個步驟，在教學活動中往往是在不斷重復、穿插著的。無論是階段性完成的主題，還是一個沒有完成的主題，都在不斷地得到新的信息、不斷地進行研討、不斷地完善、修整形成觀點與成果。觀點與成果也將繼續補充、繼續研討、繼續完善......。這樣，學生的知識框架、觀點與成果才不斷地由錯誤走正確、由簡單走向復雜、由幼稚走向成熟逐步趨向完美。

成果的展示與交流： 學生經過了一段時間的獲取信息、處理信息、形成觀點與成果、修改觀點與成果，完成了階段性的成果并不是主題化教學的結束。學生還會應當學會展示、推銷自己的成果。對完成的主題可以利用各種形成進行長期的展示與交流。在本課中設計的展示與交流的主要方法是利用學生口答與在黑板上寫上自己的問題來形成一種表彰的氣氛。一方面對研究的成果進行展示與交流了，另一方面也形成了一種心理作用。

網絡環境下信息技術與課程整合中，學生是教學活動的主體。學生要通過使用探索法、發現法去探索、發現相關的信息與知識；主動搜集并分析有關信息，提出假設、驗證假設；把當前的學習內容盡量與自己知道的事物相聯系，并對其中的聯系認真思考；通過學生之間的交流、討論過程，協作學習達到高效率、高質量地得到知識。學生們不僅是在學會知識，更重要的是學會了學習與研究的方法、過程與手段，形成了自己的成果，在成果的展示中獲得了成就感。在網絡環境下的“整合型”課堂教學中，教師是組織者、引導者。教師首先要激

發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。然后，通過對主題的分析或者分解，幫助學生分析知識之間聯系的線索，建立起自已的知識框架。教師帶領學生探討可能的完成途徑。在學生的自我學習過程中，教師組織學生之間的協作學習，以幫助學生高效、高質地完成自已確認的主題，形成自主學習的學習成果。

信息技術與學科整合能夠把信息技術手段完美、恰當地融入到學科課程教學的過程中，是信息技術與學科教學結合的有機產物，能有效地促進學生對所學知識的理解。信息技術與學科整合不僅僅是一種教學技術，更是一種全新的教學觀念。把信息技術融入到學科課程的教學過程中，就像使用黑板、粉筆、紙等自然、流暢，就是信息技術與學科整合的核心所在。

四、構建自主探究性學習與合作交流的平臺

關注學生主動、和諧、可持續發展，構建以學習者為中心，以學生自主探究性學習與合作交流為主要教學平臺，并在此基礎上形成動態、開放的教學環境，提升師生的多重能力和素質，形成可持續發展的人文環境。

（一）構建平臺因素：

1、師生、生生關系。教師應真正認識到學生是學習的主人，有著多重需要的有機主體，是成長和發展中的新生力量，是教學活動的主動參與者和積極表現者，有其獨立人格和尊嚴的生命個體，有自己的能動性和創造性。而教師要正確公正的看待自己，在教學過程中，懂得自己是以主導為主的施教者，決不能當作高高在上的絕對權威，否則將造成學生自我肯定意識和自信心的喪失。師生、生生之間是平等、民主的互動，表現積極的責任態度，彼此互相信任和尊重的。

只有深刻認識到，課堂教學中的自主探究性學習與合作交流才有助于和作用于學生創造潛能的發揮和主體性的發展。

2、適當調整、補充、改造教材，加強教學內容和學生生活及經驗的聯系。如創設有挑戰性的問題情境，拓展延伸有利于學生健康成長、自主探究性學習與合作交流的課堂環境，變通或抵制不利的環境，溝通學生生活世界和書本世界的聯系等。

3、創設適于學生主動參與、主動學習的新型教學環境

①創設人文環境如：文化環境、教學實施環境、自然環境、時空環境和教學信息、人際、組織、情感、輿論的環境。

②建立有彈性的學習團隊和學習伙伴，合理的小組活動如：角色互換、責任承包、隨機提問、個別測試、小組內成員相互評價參與度等。

③指導學法如：教給學生自主探究性學習與合作交流的學法，記錄學習日記或思考日記，師生會談，可進行實際操作的材料和科技設備、學習成果的公開展示、綜合活動、班級圖書館以及同伴間的討論和相互指導。

④運用自己掌握的方法獲得成功體驗如：綜合運用所學的知識和技能解決問題，形成解決問題的一些基本策略，發展實踐能力和創新精神，學會與人合作等。

⑤改革考試和教學評價。教學評價的整個過程涉及學習過程、作

業、練習、習慣、能力、態度、情感、意志等方面，采取自評、互評、組評、班評、師評等實施側重于分析、診斷教學活動中存在的問題和反饋信息，改革單一化的考試制度，運用多功能互動的考核方式，促進學生能力培養和整體素質提升的多樣化評價策略，以提高正在進行中的教學活動質量為最終目的，而不是以簡單的分數或分等鑒定，來判斷小組及成員的優劣。

普及中小學信息技術教育，培養高素質創新人才，實現教育現代化，是全體教育工作者責無旁貸的一項歷史使命，也是我們教育爭創新優勢、趕超先進地區教育水平、跨越“數字化鴻溝”的必由之路。

第二篇：化龍實小信息化先進典型經驗

化龍鎮實驗小學信息化先進典型經驗

21世紀已經進入了信息技術的時代，教育也將會面臨著更加深刻的變革，教育觀念、教育體制、教學方法和內容等方面都將發生大的轉變，而這些轉變是與信息技術教育的普及和深入密不可分的。

我們學校根據教育信息發展的需要，明確了學校教育信息化發展的目標和方向。不斷引導和組織教師學習、研究和應用信息技術，積極應對教育信息化所帶來的機遇和挑戰，逐步走出了一條初具特色的教育信息化發展之路。教師們要不斷更新思想觀念，鼓勵教師撰寫論文、隨筆、整合方案或課題報告，不斷帶動整個教育信息化理論和實踐向更高層次邁進。

我們學校依照上級要求，在推進教育信息化建設工作主要是做好以下幾個方面：

一、加速多媒體教室的建設，為實施課改，運用現代教育技術安上“翅膀”，優化信息化學習環境。

為確保課程改革的全面實施，在上級領導的關心、支持下，我校有多媒體教室一間，并為13間教室及多功能用房配置多媒體設備，建設成局域網，并且能夠利用教育網連接到萬維網上去，全部教室及學校辦公室能夠上網，使班級全部實現多媒體輔助教學。這不僅有力推進了我校新課程改革的步伐，也使得教師的自我學習、培訓提供了方便。

二、開好信息技術課程，啟動信息技術教育工程

大力普及小學信息技術教育，明確各年段培養目標和任務，通過開設信息技術教育必修課及其它形式普及信息技術教育，使所有學生會上機、會上網。培養學生具備良好的信息素養，具有信息技術應用技能；對信息內容的批判與

理解能力；運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

在開設必修課的基礎上，組織學有余力的學生開展信息技術興趣小組、參加電腦科技小制作等活動，鼓勵學生的興趣，培養創新精神。充分利用計算機教育資源，統籌協調學校、家庭、社會在信息技術教育方面的作用。

三、網絡環境下信息技術與學科整合的課堂教學模式：

網絡環境下信息技術與課程整合中，學生是教學活動的主體。學生要通過使用探索法、發現法去探索、發現相關的信息與知識；主動搜集并分析有關信息，提出假設、驗證假設；把當前的學習內容盡量與自己知道的事物相聯系，并對其中的聯系認真思考；通過學生之間的交流、討論過程，協作學習達到高效率、高質量地得到知識。學生們不僅是在學會知識，更重要的是學會了學習與研究的方法、過程與手段，形成了自己的成果，在成果的展示中獲得了成就感。在網絡環境下的“整合型”課堂教學中，教師是組織者、引導者。教師首先要激發學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機。然后，通過對主題的分析或者分解，幫助學生分析知識之間聯系的線索，建立起自已的知識框架。教師帶領學生探討可能的完成途徑。在學生的自我學習過程中，教師組織學生之間的協作學習，以幫助學生高效、高質地完成自已確認的主題，形成自主學習的學習成果。

信息技術與學科整合能夠把信息技術手段完美、恰當地融入到學科課程教學的過程中，是信息技術與學科教學結合的有機產物，能有效地促進學生對所學知識的理解。信息技術與學科整合不僅僅是一種教學技術，更是一種全新的教學觀念。把信息技術融入到學科課程的教學過程中，就像使用黑板、粉筆、紙等自然、流暢，就是信息技術與學科整合的核心所在。

普及中小學信息技術教育，培養高素質創新人才，實現教育現代化，是全體教育工作者責無旁貸的一項歷史使命，也是我們教育爭創新優勢，跨越“數字化鴻溝”的必由之路。

第三篇：我省農業信息化先進典型

我省農業信息化先進典型

（二）——大連： 推進百萬農民上網工程深

入實施

發布時間：2006-7-31 13:03:00 來源：遼寧金農網

遼寧省政府實施百萬農民上網工程以來，大連市以此為契機，以市政府名義實施了大連市萬名農民上網工程，制定《實施意見》，下撥專項經費。幾年來，在遼寧省農委的指導下，在大連市信息產業局等相關部門的大力支持下，通過建設農業信息網絡體系，提升農業信息服務水平，加強農民上網培訓等措施，大連市萬名農民上網工程實施順利，成效明顯，初步實現了以上網工程為抓手，推進全市農業信息化建設，促進農業增效、農民增收的工作目標。

一、基本情況

經過歷年的農業信息化建設尤其是農民上網工程的推進，全市的市縣鄉（村）多級農業信息網絡體系初步形成，農業信息服務工作日趨深化。

1、建立完善組織機構，為實施農民上網工程提供組織保障

全市各級政府對上網工程給予了高度重視，在機構建設和人員配備方面加大支持力度，創造條件，強化保障。市級成立大連市農業信息網絡中心，配備專職工作人員3人；各縣（市、區）農業部門分別設立了服務機構，確定了分管領導，配備了專兼職信息員等相關工作人員共50余人。市級還在各直屬事業單位和科研院所設立信息點，聘請涉農行業權威專家20余人，從而在全市范圍內，初步建立起涵蓋信息網絡、政策法規、農事生產等多專業、多學科的權威專家服務隊伍。

2、開發建設內外雙重農業信息網絡平臺和應用系統，為上網工程提供資源和技術雙重保障

2000年，大連市建立起全市農業信息服務網絡平臺—大連農業信息網，并依托該平臺，相繼開發建設了農業網上展廳、農業數據庫、投訴、建議、咨詢等信息互動交流平臺、農產品質量安全監管網絡系統、畜禽資源管理系統，充分發揮農業信息網作為信息發布平臺和農業工作平臺的雙重功能，顯著提高了農業指導服務工作的信息化水平，增進了信息資源共享，擴充了信息資源總量。2004年市機關建立起辦公局域網，開發了辦公自動化系統、數字檔案管系統和農委信息采集上報系統等應用軟件，建設了內網門戶網站，與省市黨政內網實現互聯互通，進一步加快了農業信息化建設的總體步伐。

3、健全完善信息服務網絡建設，為上網工程提供渠道保障

根據省農委和市政府關于實施農民上網工程的具體要求，積極爭取財政經費支持，本著因地制宜、量力而行的原則，努力推進全市農業信息網絡建設。幾年來市級財力投入300萬元，縣級財力投入400萬元用于信息網絡建設。全市已建起由1個市級服務平臺，7個縣級農業信息網站，99個鄉級、161個村級、280個多個農業示范帶動戶組成的農業信息網絡體系，有效地推動了農業信息進村入戶。

4、宣傳扶持農村信息致富典型，為上網工程提供引導示范

配合全省百萬農民上網工程的實施，大連市政府實施了“萬名農民上網工程”，出臺實施意見，制定培訓計劃，編印培訓教材。近兩年來已累計開展培訓200余次，培訓農村信息員和信息意識較強的農民共計1.3萬人，同時對重點培訓對象提供信息、技術等跟蹤服務。在2005年初省政府召開的“全省百萬農民上網工程階段總結表彰大會”上，大連市有9位信息致富典型農民被評為“遼寧省農民信息致富先進個人”，受到省政府表獎。經過典型的引導、示范和帶動，目前全市農戶擁有電腦數量達到1萬臺以上，擁有電腦可上網村數達到300個，可以享受互聯網絡信息服務的農戶達到15萬戶，具備接入互聯網條件的農產品批發市場達到15家。全市農產品網上交易額歷年累計已達6億元。

5、創新拓展信息服務模式，為信息進村入戶提供途徑

隨著網絡培訓工作的逐步開展，農民群眾的信息意識顯著提高，獲取信息、利用信息的積極性日益增強。針對電腦和網絡在農村的普及程度仍相對較低的實際情況下，在開展信息服務工作中，我市拓展思路，實施創新，豐富手段，廣開渠道。一是以大連農業信息網為窗口，為農業生產經營者提供政務、農事、市場、農業數據等信息查詢發布服務；二是在市電視臺開設《遼南大地》農業專題電視欄目，結合農事季節對農民提出的熱點問題進行解答點評，每天播出2次，每次半小時；三是開設農業專刊《農家富》，每月1期，印數1萬冊，廣泛收集發布政策、科技、供求、生活指南等農民群眾所喜聞樂見的信息；四是開辦《壟畝文章》、《鄉村大地》、《走進鄉村》、《綠色田野》等各類縣級農業電視、廣播欄目，建立多元化農業信息傳播和服務渠道。五是大力宣傳推廣金農熱線16808080，引導農民群眾以電話為手段，獲得信息服務。同時還開設了“農技120”服務專車，常年為農民提供現場答疑指導。

二、幾點體會

回顧幾年來推進農民上網工程，實施農業信息化建設的歷程，歸納起來主要有以下幾點體會：

1、領導支持是關鍵

近年來在農業部門的努力工作和積極爭取下，大連市委、市政府對萬名農民上網工程給予了大力支持。2002年末，省政府啟動“百萬農民上網工程”之后，我市將該項工程的實施作為開展農業信息工作的契機，決定在全市范圍內實施萬名農民上網工程，制定了《大連市萬名農民上網工程實施意見》。經過緊張周密的前期籌備工作，2003年10月，市政府召開了“大連市萬名農民上網工程啟動儀式”，劉俊文副市長到會并代夏德仁市長做了重要講話，引起了社會各界對農業信息化建設的廣泛關注。2004年，農業信息化建設工作被列入《建設“數字大大連”規劃綱要》中，成為全市信息化建設的重點工程之一。各縣（市、區）政府部門對農民上網工程也給予了高度重視。莊河市制定了《千名農民上網工程計劃》，金州區實施了 “121農業信息工程”，瓦房店市制定了《農民上網工程培訓規劃》。各級領導的重視和支持，為推進農民上網工程，實施農業信息化建設創造了良好的外部氛圍。

2、建章立制是基礎

為規范工作，提高縣鄉兩級農業信息服務站和信息聯絡員業務素質和工作能力，市農委及時出臺制度，廣泛開展培訓，雙管齊下，加強管理，取得了顯著效果。在具體工作中，一是制定《大連市農業信息采集制度》和《大連市信息員考核制度》兩項規章制度，對信息采集工作的范疇、種類、時限提出了明確要求。二是認真抓好信息員培訓工作。2年來，市農委共舉辦了5次縣鄉農業信息聯絡員培訓班，培訓內容包括信息采集發布方法和要求、縣級網站管理維護等，還邀請大工電腦信息技術學院對電腦組裝維修、故障排除等內容進行了專業培訓。通過卓有成效的培訓工作，縣鄉兩級信息員進一步增強了服務意識，提高了工作能力，基層農業信息服務工作水平穩步提升。

3、因地制宜有抓手

在開展農民培訓工作中，面對資金緊張、任務量大的客觀情況，基層縣鄉農業部門開拓思路，因地制宜，高質高效地完成了培訓任務。一是加強行業部門橫向協作，擴大培訓范圍。各縣農業部門積極與婦聯等群團組織協調，將“農民上網工程”與“巾幗網上行活動”結合在一起，齊抓共管，共同推進。同時農業部門還廣泛與電腦公司、農業學校開展合作。如旅順口區與華仁電腦公司合作，金州區七頂山鄉與大連市121中學合作，瓦房店市將網絡培訓與農民“綠色證書”培訓相結合，采取靈活多樣的培訓模式，較好地完成了培訓任務。二是實現培訓師資深入基層，保障培訓效果。在開展市級培訓過程中，改變傳統召集基層人員上行到市參加培訓模式，由市里聘請專業教師深入基層農村，分赴5個縣（市、區）對500余名鄉村農業信息骨干、農業生產大戶和經紀人手把手進行網絡知識技能培訓，受到群眾熱烈歡迎，取得良好培訓效果。

4、典型示范有動力

各縣（市、區）在組織培訓和配發電腦過程中，本著充分發揮信息輻射帶動效應的原則，重點面向具備產業發展優勢、帶動農戶能力較強的產業大戶和合作組織，開展培訓，給予扶持，傳授技能，提供服務，充分發揮典型的引導、示范和帶動作用。對于信息意識較強，輻射范圍較廣，能夠在農資供應、科技指導、市場流通等領域為農民提供服務的中介組織和專業協會，將其作為重點扶持對象，免費為其提供技術資料，在開展信息富民活動，提供省市配套資金補貼過程中予以優先安排考慮。在典型的輻射帶動下，農民信息需求日益迫切，農村網絡用戶日漸增多，信息致富事例層出不窮，參加網絡培訓農民絡繹不絕，在農村形成了學信息、找信息、用信息的良好局面。

5、方法創新有活力

圍繞農業信息化建設和農民上網工程，全市建立責任制，實行目標管理，各項工作做到年初有布置、有規劃，年中有檢查、有督促、有交流，年底有評比、有考核。年初召開縣市區主管科長和信息員工作會議，下達工作計劃和目標，將任務進行落實分解；年中利用培訓會、協調會、溝通會等方式及時進行溝通，發現問題，解決問題，同時利用下鄉機會，對工作進行日常檢查和督促；年底根據兩個制度，結合日常工作予以通報和表獎，充分調動系統工作者積極性，有效推動了各項工作的正常開展。

三、下步工作重點

以引導帶動農民上網為主線，鞏固現有建設成果，加大培訓工作力度，培育信息致富典型，創新信息服務模式，夯實大連市農業信息化建設基礎。

鞏固和加強隊伍建設。對現有《農村信息員制度》和《信息上報制度》進行修改完善，鞏固現有機構和信息工作員，在現有基礎上繼續發展壯大信息員隊伍，使總數達到700個，并對所有信息員按照農業部規定程序予以注冊登記，下發信息員證書，培訓指導信息員面向農民開展信息咨詢服務。創新信息服務模式，開發建設“三電合一”農業信息服務系統。根據國家農業部和省農委部署，積極爭取財政支持，按照具體技術要求，建設“三電合一”農業信息服務系統，擴大農業信息服務覆蓋面，提升信息服務能力，推進信息入戶，實現農業信息覆蓋率達到70%的工作目標。

繼續實施農民上網工程，面向基層農業信息員和農業生產經營者開展網絡操作知識和信息應用技能培訓工作，每年培訓3000人。

推進社會主義新農村建設的重大任務，對農業信息化建設工作提出了新的更高的要求。大連市將進一步解放思想，抓住機遇，開拓創新，使農業信息工作再上新臺階，促進農村經濟社會全面協調發展。

第四篇：信息化建設經驗

裝備都是上面發的，旅一級的人力、財力、物力、技術又十分有限，在部隊信息化建設中能有作為嗎？北京軍區某集團軍防空旅的回答是：只要真想真干，旅級也能有大作為。不能碰到難題就往上推

“信息化信息化，上頭化了我就化。”曾經有人編了這個順口溜，意思是上面的問題解決了，下面的問題就自然解決了。

果真如此嗎？防空旅在推進部隊信息化建設中解剖了一個典型事例：4年前，在一次對抗演練中，由于搜索指揮車的一個設計小缺陷使導彈發射車丟掉了目標信息，導致演練失敗。七連士官馬海龍等想改進改進，但有人說，上頭發啥我用啥，改進裝備不是我們要操的心。問題于是被擱置。后來，在旅首長的鼓勵下，幾個士官加裝了一個小裝置就彌補了上述小缺陷。擺事實、講道理，大家感到，信息化建設頂層設計固然是關鍵，但上面不可能解決所有問題，各級都有自己的職責和任務，有很多問題是應該由旅解決并且是可以解決的；如果自己能解決的問題不主動去干，什么事都往上推，就是不負責任的表現。原來編順口溜的同志改了詞：“信息化信息化，上下齊動才能化。”

旅黨委提出一個問題讓大家思考：在部隊信息化建設中，我能做點什么？全旅一下列出了幾十個自己能夠解決的問題，官兵中很快形成了想信息化、鉆信息化、干信息化的生動局面。

埋怨這埋怨那，不如想想能干點啥！

從實際出發，明確自己該干什么，干好自己該干的事，是防空旅加強信息化建設的一條重要經驗。某型導彈在野戰條件下受地形、氣象等因素影響，計算機易產生“掉程序”問題，搶修需要兩臺保障車花3個小時解決。面對這個問題，有人埋怨裝備不好、上級保障不好，旅領導讓大家想一想，我們是裝備使用單位，打起仗來耽誤3個小時意味著啥？埋怨這埋怨那，不如想想我們自己能干點啥！于是，變埋怨為實干，修理營工程師劉戰輝領著官兵研究出一種“充程序”的辦法。他們拿著圖紙上研究所，專家們看了連說：“這個辦法行！”雙方一起搞出了導彈裝備作戰設備測試系統，使完成加裝程序的時間縮短到幾分鐘。

在部隊信息化建設中，有不少影響戰斗力的事，你不干也許沒人追究你的責任，要干就要承擔風險，恰恰這些事是我們該干的事。某指揮系統與導彈發射系統分屬上級兩個部門管，在使用中匹配不好，此事旅里不管也沒啥錯，而管呢可能會“費力不討好”。旅里的態度是，平時可以推去推來，打起仗來責任往哪兒推？這事要干！他們組織力量開發了“對非典型目標射擊控制軟件”，解決了上述問題，實現了導彈發射全程信息化控制。

解決一個問題就是一個作為。防空旅把需要解決的問題加以梳理論證，制定了《信息化建設三年規劃》，現在正按照這一規劃一步一個腳印穩步前進，成果頗豐，有些成果令專家吃驚。如防空旅推導出的“彈打彈射擊指揮公式”，有較高的實戰運用價值，被中國工程院院士鐘山稱贊為“了不起的貢獻”。

丟掉“等靠”思想才可以有大作為

近年的實踐使防空旅黨委深切感到：丟掉了“等靠”思想，才可以有大作為，在信息化建設中，有些事雖然不該旅里干，但可以提出建議和需求，和上級一起干；有些事上頭一時顧不上，部隊又急需，旅里如果有能力也應該主動去干。憑著這種主動精神，他們圍繞提高防空兵信息化作戰能力的目標在5個方面努力都取得了成果：

——在防空兵作戰理論研究上有所作為。研究如何提高信息獲取、信息處理、信息控制、信息防護、信息攻擊的能力，讓官兵豐富知識，開闊思路，以研究成果作為信息化建設的先導。僅2003年旅里就編輯官兵的研究論文5本，近200篇。近幾年官兵有70余篇論文獲各類論文獎。其中旅長薛愛國撰寫的《野戰防空數字情報系統存在的問題及改進措施》，被總部編入“九五”規劃課題論文集。

——在人才培養上有所作為。適應旅里信息作戰需求，重點抓好“四支隊伍”建設，即復合型指揮人才、智囊型參謀人才、專家型技術人才和一專多能型士官人才，初步實現了從“裝備等人才”到“人才等裝備”的轉變。

——在基礎設施建設上有所作為。加大投入，從完善整合現有網絡資源入手，開發信息應用軟件，拓展信息設施功能，建成信息管理控制中心、綜合信息數據庫、作戰指揮數據庫、野戰指揮局域網，建起信息化的軍官訓練中心、模擬訓練中心、裝備技術培訓中心、士官培訓中心，提供了信息化訓練平臺。

——在武器裝備信息化改造上有所作為。按照全軍統一的標準，解決好現有裝備系統功能和組合鏈接等方面的問題，通過技術改造，提高信息獲取能力；通過軟件升級，提高指揮控制能力；通過系統整合，提高精確打擊能力，加速了信息作戰力量的一體化集成。如通過對旅里現編的偵察警戒雷達等觀察器材的輸出接口進行技術改造，實現了空情獲取一體化、實時化，且擴大了空情監測范圍。

——在訓法戰法創新上有所作為。運用網絡技術、計算機技術和虛擬現實技術，拓展訓練內容，創新方法手段，加大網絡化訓練力度，普及模擬化訓練，創新基地化訓練模式，新訓法促進了新戰法的研究。

短評：

等靠也是一種失職

北京軍區某集團軍防空旅的實踐證明，各級只要找準自己的舞臺，積極履行職責，勇于探索創新，就能在信息化建設中大有可為。

建設信息化軍隊是一項宏大的系統工程，確需首先搞好頂層設計和總體規劃。但建設信息化軍隊涉及武器裝備更新、基礎設施建設、軍事理論創新、人才培養、作戰訓練等方方面面，不論是領導機關還是基層部隊，不論是指揮員還是戰斗員，都有各自相應的職責要求。但現在有些單位和同志一提搞信息化，總覺得是上頭的事，與基層關系不大；還有的認為，部隊現有裝備信息化含量低，不更新換代就搞不了信息化建設。這種等靠思想不克服，就會貽誤部隊信息化建設。

加強部隊信息化建設，提高打贏信息化條件下局部戰爭的能力，是軍事斗爭準備的迫切要求，是適應世界新軍事變革迅猛發展的需要，這一切都不允許我們等靠，必須抓緊抓緊再抓緊，否則就會進一步拉大與別人的距離，甚至完不成所肩負的神圣使命。我們一定要從這個高度來認識問題，像某集團軍防空旅那樣著眼全局，立足本職，真抓實干，奮發有為，在部隊信息化建設中交出一份出色的答卷。

第五篇：信息化建設經驗

加快紀檢監察信息化建設步伐

提高信息技術服務反腐倡廉工作水平

中共山西省呂梁市紀委

近年來，我委信息化工作在省紀委信息中心的指導下，從實際出發，堅持“實用性”原則，超前規劃、統一標準、分步實施、加大投入，信息化建設穩步推進。建設開通了呂梁廉政網站、呂梁糾風網站，使全市黨風廉政建設得到更加及時地宣傳報道。開發了OA系統，實現了機關辦公自動化。新增電腦30余臺，打印機15臺，達到人均一臺電腦，有效提高了工作效率。特別是針對紀檢監察內網的特殊要求，把網絡安全和保密工作放在突出位臵，在嚴格落實保密制度的基礎上，建設了12平方米的高標準屏蔽機房，內網網線全部采用超六類屏蔽線，終端電腦全部安裝物理隔離卡，實現了內外網的安全隔離。今年4月份基礎網絡就已經全部按標準建設完成，并借助黨務專網與省紀委連接，視頻會議系統也投入使用，運行正常。我市信息網絡基礎建設以設備先進，設施完善，規劃科學，保密措施嚴密，具有高起點、高標準，前瞻性和可擴展性等特點走在了全省前列。

回顧近年來的工作，我們有以下幾點體會：

（一）領導重視是信息化建設的關鍵

信息化建設是一個長期而系統的工程，因此領導的高度重視在信息化建設的過程中起著至關重要的作用。為解決信息化建設過程中可能遇到的各種問題，我們成立了以常務副書記任組長，涉及信息化建設有關室負責人為成員的“信息化工作領導小組”，先后三次召開常委會專門研究信息建設工作。市委常委、紀委書記張效彪還不定期聽取信息中心對信息化建設情況的匯報，及時進行批示，協調信息化建設中各方的矛盾與關系，推動信息化建設進程。

在信息化咨詢規劃過程中，信息化工作領導小組多次聽取咨詢公司對我委業務和信息化存在問題分析，業務流程優化以及信息系統整合方案和匯報，提出財政信息系統建設要整體規劃，分步實施的工作思路，確定了一系列實施原則：即思路要超前，設備要先進；打破各室分割，強調共性；整合核心系統，先完善核心設備再落實應用系統；業務要與OA 有效整合。有效指導和推動了我委信息化建設工作。

（二）遁序漸進是信息化建設的根本原則

電子化，信息化雖然已經是這個時代的主題，但對我們來說是仍然一種全新的事物，這既要求我們要有一種冒險精神，敢于大膽地創，勇敢地去試，放開手腳去嘗試新的科學技術帶給我們工作上的方便快捷，又要考慮信息化建設的高投入、高技術、緩回報等特殊性，從而克服盲目冒進、急于求成、一蹴而就的思想。必須堅持遁序漸進的原則。在信

息化建設中既保持高起點的建設目標，保持敢于創新的建設熱情和干勁，又立足當前，針對自身工作業務實際，分階段、分步驟推進信息化建設工作。在實際操作過程中應從大處著眼、小處著手，既要有長遠規劃，又要從具體的可應用的項目入手逐步完成。同時還要考慮應用過程中隨時會遇到的問題，要按照實際的工作情況不斷改進和升級，不能有一勞永逸的思想，應該追求信息化建設的可持續發展。

（三）經費保障是信息化建設的基本保證

信息化建設是一項高技術、高投入的現代化基礎建設，購臵大量硬件設備、開發軟件系統，必須要足額的經費加以保障，所以經費投入是信息化建設的根本保證，資金到位是基層法院信息化建設的根本保障。因此我們積極主動地向地方黨委和政府匯報信息化建設情況與要求，爭取信息化建設經費支持。同時，倡導艱苦奮斗的精神，開源節流，增收節支，努力做到“三個一點”，即爭取財政增撥一點，在現有經費中擠一點，在建設過程中省一點”，千方百計，廣開渠道，力爭建設資金及時、足額到位。2008年以來，先后投入300余萬元用于紀檢監察信息化建設，察信息化建設提供了物質保障。對經費困難的縣（市、區）紀委，市財政拿出出100萬元給予了適當的補貼，確保全市紀檢監察系統在省紀委要求時間內保質保量完成任務。

（四）制度健全是信息化建設的安全保障

網絡信息資源的共享既給我們帶來了不出門而知天下事的便捷，又給我們帶來了它的副產品----網絡信息安全問題。紀檢監察機關大量數據資料都具有機密性，一旦泄密勢必引起較為嚴重的后果，同時由于外網的不安全性，可能因為內網計算機上外網而感染病毒并大量在內網傳播，導致在局域網內計算機硬盤和網絡路由器等硬件設備被破壞和大量數據丟失，因此，有設備上進行有效隔離的同時，以嚴格的制度加以保障。先后制定了《計算機網絡信息安全保密制度》、《計算機上網安全保密管理規定》、《涉密存儲介質保密管理規定》、《計算機維修維護管理規定》、《用戶密碼安全保密管理規定》、《筆記本電腦安全保密管理規定》、《涉密電子文件保密管理規定》、《涉密計算機系統病毒防治管理規定》、《數字復印機多功能一體機保密管理規定》、《上網發布信息保密規定》等十項工作制度，從制度上狠抓落實，嚴格禁止存有工作資料的計算機上互聯網，嚴格禁止計算機內外網混用，對內外網絡實行物理隔離，加強對上互聯網計算機的管理，建立各室負責人計算機安全使用責任制，對上互聯網計算機使用情況的檢查要制度化、經常化，嚴肅查處違規操作行為，以嚴密的制度保障網絡信息化安全。

（五）人才培養是信息化建設的保證

信息化建設需要懂得高技術的人才作為支撐。在信息人才的培養上既要引進那些受過電子信息教育的專業人才，又要重視在原有工作人員中培訓任用。我委為了增強網絡管理維護能力，2007年專門調入一名具有較強的計算機和網絡管理的人才，負責整個信息網絡的管理、維護等工作，并積極組織技術人員參加各類專業技術培訓班。為了提高機關全體人員的信息化水平，每年都根據工作需要舉辦一到二期培訓班，從而提高了對信息化建設的重視程度和應用水平。總之，信息化建設對于我們是一項全新的工作，在信息化前進的道路上，我們的建設工作只是邁出了萬里長征的第一步，今后的道路還很漫長，任務還很艱巨。我們要按照省紀委提出的信息化建設要求，對現有的一些軟件的功能進行整合、完善、提高，拓展鞏固信息化建設成果，著力抓好應用，不斷的加強信息化人才的引進和培養，不斷創新，有效利用網絡優勢，整合各種資源，形成合力，全面提高我們的工作效率和工作質量。

2010年6月10日