第一篇：高校輔導(dǎo)員事跡材料

解決學(xué)生問題 做好三個輔導(dǎo)

晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員王西靜事跡材料 個人簡歷：

王西靜，女，中共黨員，1977年10月出生。2000年7月山西大學(xué)師范學(xué)院計算機與數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)，2007年7月山西大學(xué)數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)在職研究生班畢業(yè)，獲理學(xué)碩士。2000年8月至今在晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任專職輔導(dǎo)員，2010年5月至今在化工系擔(dān)任分管學(xué)生副主任、化工系黨支部宣傳委員，現(xiàn)擔(dān)任2012級工業(yè)分析與檢驗班、2014級工業(yè)分析與檢驗班專職輔導(dǎo)員。

工作情況：

“做學(xué)生工作，不僅要曉之以理、動之以情，還要勵之以信、導(dǎo)之以行，只有用心、用愛，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想動態(tài)，及時有效地發(fā)現(xiàn)和解決他們的思想問題，才能服務(wù)好、育好人?！蓖跷黛o自工作以來，一直堅守著這一信念，時刻指導(dǎo)著自己的輔導(dǎo)員工作，努力創(chuàng)新，積極進(jìn)取。

十五年的輔導(dǎo)員工作，磨練了她的意志，也使她逐漸成熟。課堂上，她似睿智的長者，深入淺出，旁征博引，用信仰點亮學(xué)生前進(jìn)的征途；促膝談心時，她是知心的朋友，談人生，聊煩惱，用智慧解開學(xué)生成長的困惑；運動會前，她又和學(xué)生共

記得2000級企業(yè)管理班的一名中專生韓曉，到了她辦公室，身上盡然藏著一把尖刀，說是要去解決一個以前和他有矛盾的人。遇到這種突發(fā)情況，王老師沉著冷靜，深知這名同學(xué)能來到她的面前就是對她的信任，通過詢問整個事情的原尾，認(rèn)真給這名學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因，深刻剖析利弊，經(jīng)過兩小時的耐心說服，這名學(xué)生終于認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，愿意和平化解矛盾，以后再也不做這類傻事。多年后，這個學(xué)生回來看望她時，回想起那驚心動魄的一幕，一再說是王老師把他從懸崖上拉了下來。

多年來，凡是有學(xué)生生病住院她都會第一時間趕到醫(yī)院。2010年10月的一天，2010級應(yīng)用化工技術(shù)二班有位女同學(xué)張磊因急性闌尾炎需立刻住院手術(shù)，當(dāng)時她的輔導(dǎo)員老師正請了婚嫁，于是王老師帶著幾個學(xué)生會干部立即趕到醫(yī)院，幫助學(xué)生辦理相關(guān)的住院手續(xù)，墊付醫(yī)藥費用，因張磊家在臨汾，父母不能及時趕到，隨后王老師果斷決定為爭取時間代家長簽字，讓該同學(xué)得以迅速接受手術(shù)治療，避免了穿孔的危險。她守候在手術(shù)室外4個小時，看到手術(shù)后學(xué)生因麻醉針?biāo)巹艃哼€在，不能動彈，王老師就和學(xué)生干部一起把她抬到病床上，接下來整整5個小時的輸液，王老師就像媽媽守護著孩子一樣，傾心安慰，直到這個學(xué)生的父母趕到。

對苗頭性問題，進(jìn)行預(yù)防性輔導(dǎo)

已近不惑之年的她是一個善良積極、樂觀向上的人，更是

的情況，便與該生輔導(dǎo)員老師分工配合，安排輔導(dǎo)員老師耐心的與家人溝通，王老師則通過多種方法去找她們身邊的人，對家長進(jìn)行勸說。在沒能得到家長的配合和支持的時候，當(dāng)晚為確保學(xué)生安全，輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部在宿舍陪宿，王老師在學(xué)生公寓對突發(fā)情況進(jìn)行應(yīng)急處理，直到學(xué)生家長凌晨來校接走孩子。由于該生家長的不在乎，學(xué)生再次返回學(xué)院，王老師與輔導(dǎo)員老師再次承擔(dān)起保護學(xué)生安全的責(zé)任，陪宿和值班做應(yīng)急處理，在她們的共同努力下，終于得到學(xué)生父親的配合，帶著該生去醫(yī)院就診，其診斷結(jié)果為精神分裂癥。最終，避免了一場惡性事件的發(fā)生。

在工作中，王老師總是用心觀察發(fā)現(xiàn)所在系的每一個特殊學(xué)生。有一次，她在學(xué)生中看到一個矮小的身影，引起了注意，在詳細(xì)了解后知道這是一名身有殘疾的學(xué)生，是2009級工業(yè)分析與檢驗班的杜鵬，家庭十分的困難，也許由于他自身的特殊情況他的性格很內(nèi)向。王老師便安排輔導(dǎo)員老師以查寢室為由，到他的宿舍與他聊天；通過對他的生活和學(xué)習(xí)觀注，通過家訪，漸漸的使這名學(xué)生開朗了許多，但隨著畢業(yè)的臨近，周圍的同學(xué)一個又一個的走向了屬于自己的工作崗位，這名學(xué)生又一次陷入自卑中。于是，他的就業(yè)問題成為了王老師的一塊心病，只要有企業(yè)招聘，王老師就極力的向用人單位推薦他，雖然屢屢碰壁，卻沒有退縮，最終在她的努力和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，順利的為這名學(xué)生尋求了一份滿意的工作，并在日后工作中不斷的鼓勵他，幫助他前行?，F(xiàn)如今，這名學(xué)生已經(jīng)在這個崗位上工

隨時與畢業(yè)生和用人單位取得聯(lián)系，不放過一個推薦學(xué)生就業(yè)的機會。在學(xué)生畢業(yè)后，王老師仍不辭辛苦、千方百計地收集就業(yè)信息，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布就業(yè)信息百余條。她組織本系畢業(yè)生建立班級信息網(wǎng)，設(shè)立專門信息聯(lián)絡(luò)員，利用飛信、QQ群等形式，保證用人信息能及時地傳達(dá)到每個學(xué)生。每次招聘會她都親臨現(xiàn)場，與用人單位不厭其煩地溝通，時刻不忘為學(xué)生就業(yè)爭取良機。

2010級工業(yè)分析與檢驗班學(xué)生侯春雨，因?qū)W習(xí)成績差、家庭單親，非常自卑，不敢參加用人單位的招聘會。2012年6月份，江蘇一公司來學(xué)校招聘的前一天，王老師特地去寢室找到該同學(xué)，與其長談了一個多小時，鼓勵其自信地向用人單位展示自己，告訴其應(yīng)聘的技巧和方法。第二天，還親自把該同學(xué)帶到招聘現(xiàn)場，積極向用人單位推薦，最終促使這名同學(xué)成功就業(yè)。畢業(yè)前夕，王老師再次找到該同學(xué)，叮囑他在工作中應(yīng)該注意的方方面面，鼓起其大膽表現(xiàn)，積極工作。目前，該同學(xué)在工作崗位上表現(xiàn)突出，已擔(dān)任該企業(yè)的生產(chǎn)主管，每次回家鄉(xiāng)都要看望輔導(dǎo)員王老師，感謝輔導(dǎo)員經(jīng)常與他促膝談心，單獨交流，面對面指導(dǎo)，幫他鼓起了自信的勇氣。

一切教育都源于愛，沒有愛就沒有教育。輔導(dǎo)員作為太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，只有用真心去愛每一名學(xué)生，才能真正打開學(xué)生心扉，贏得學(xué)生信任，有效教育和引導(dǎo)學(xué)生。十五年的輔導(dǎo)員經(jīng)歷為王西靜積累了飽滿的正能量，她滿懷著愛的激情，走在立德樹人，導(dǎo)航青春的路上，讓輔導(dǎo)員的事業(yè)煥發(fā)出愛的光芒。

2013稱號；

第二篇：高校輔導(dǎo)員事跡摘編

育人先律己用愛關(guān)懷人

——復(fù)旦大學(xué)輔導(dǎo)員趙強個人事跡

一、個人簡介

趙強，男，漢族，中共黨員，1981年11月生，2004年9月參加輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦學(xué)院學(xué)工組長，2008年擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦學(xué)院一個班（115人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

工作四年來，趙強抓住“愛與責(zé)任”以及“學(xué)術(shù)科研”兩條主線，始終秉持“育人先律己，用愛關(guān)懷人”的信念，嚴(yán)格要求自己，身先垂范，傾情于工作，注愛于學(xué)生。

趙強始終相信，對學(xué)生全心全意的關(guān)心和付出都會潛移默化地影響他們的為人處世，而最終將人與人之間的關(guān)懷和愛傳遞開去，這就是對學(xué)生進(jìn)行最基本的“為人”教育。2007年9月，趙強在擔(dān)任04化學(xué)輔導(dǎo)員的同時，兼任了復(fù)旦學(xué)院志德書院的學(xué)工組長。作為由所有大一新生組成的復(fù)旦學(xué)院，經(jīng)典讀書計劃成為學(xué)院實施通識教育的一個重要組成部分。

從征詢經(jīng)典讀書書目到組建讀書小組，從聯(lián)系指導(dǎo)教師到跟蹤閱讀質(zhì)量，從編寫《學(xué)而》報到建立“學(xué)而時習(xí)齋”，趙強都親力親為。他從自己多年擔(dān)任輔導(dǎo)員的經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合大一新生的實際情況，在反復(fù)征求各院系教授意見和調(diào)研學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，擬定了《復(fù)旦學(xué)院經(jīng)典讀書計劃推薦書目》。在推薦書目的90余部中國人文科學(xué)經(jīng)典著作和124部西方人文科學(xué)經(jīng)典著作中，趙強希望，這其中的每本書都能夠幫助學(xué)生啟迪人生，感悟生活。在趙強的努力下，經(jīng)典讀書計劃得到了老師和學(xué)生們的認(rèn)可，2008年下半年，110位教授、副教授擔(dān)任了經(jīng)典讀書計劃的指導(dǎo)教師，1125名學(xué)生組成了110個讀書小組，共同分享閱讀的快樂。為做好學(xué)生們的導(dǎo)航人，趙強始終嚴(yán)格要求自己，堅持提高自身的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)能力，同時在自身的實踐中尋找更多經(jīng)歷和經(jīng)驗，與學(xué)生共同成長。他身先示范，取得多項佳績，擁有2項發(fā)明專利、多篇國際期刊學(xué)術(shù)論文，先后奪得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外科技作品競賽一等獎、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎等多項殊榮。此外，他還積極參與思想政治教育理論研究，撰寫了多篇研究論文。其中《當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)發(fā)展》一文入選全國首屆輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇征文，他還在主論壇上進(jìn)行了論文交流發(fā)言。

他注重學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和科研能力的培養(yǎng)。他自己編寫了一本《學(xué)習(xí)自助指南》，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，學(xué)會學(xué)習(xí)；他設(shè)計了《化學(xué)系學(xué)生指導(dǎo)問卷》、《化學(xué)學(xué)習(xí)興趣量表》等工具，有的放矢地開展指導(dǎo)工作。在04化學(xué)120人中，有15人獲得了國家大學(xué)生創(chuàng)新計劃訓(xùn)練營資助，37人獲得復(fù)旦大學(xué)科創(chuàng)行動項目資助，參與發(fā)表的SCI論文有22篇，還有4人獲得了復(fù)旦大學(xué)科技創(chuàng)新類杰出單項獎，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、科研能力不斷提高。趙強還引導(dǎo)大四學(xué)生拓寬就業(yè)視野，樹立自己發(fā)展與祖國命運相聯(lián)系的理念，做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。

四年中，趙強所帶班級先后獲得了復(fù)旦大學(xué)“優(yōu)秀本科生黨支部”、復(fù)旦大學(xué)“優(yōu)秀團支部”、復(fù)旦大學(xué)“光華自立獎”等多項校級榮譽，被評為2006年“上海市先進(jìn)集體標(biāo)兵”，并于2007年榮獲“全國先進(jìn)班集體”稱號。但他總說，這所有的榮譽都屬于這個集體，而他自己，只是用心為集體中的每一個人創(chuàng)造更好的成長環(huán)境和平臺，讓他們擁有值得驕傲和無悔的大學(xué)生活。輔導(dǎo)員生涯讓他擁有了120份值得珍惜的情誼和財富，在工作中，他得以磨練自我、成就學(xué)生?，F(xiàn)在，作為學(xué)工組長，趙強覺得身上的責(zé)任更大了，他要把他從事輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗與他的同事們一起分享，在陪伴學(xué)生成長的道路上，他們還將繼續(xù)堅定地走下去。

獲獎情況：上海市十佳輔導(dǎo)員

復(fù)旦大學(xué)十佳輔導(dǎo)員

復(fù)旦大學(xué)優(yōu)秀住樓輔導(dǎo)員

赤誠之心系工作奉獻(xiàn)之情育學(xué)生

——上海師范大學(xué)輔導(dǎo)員孫雅艷個人事跡

一、個人簡歷

孫雅艷，女，漢族，中共黨員，1979年5月出生，2004年7月起輔導(dǎo)員工作（07年8月至08年8月參加團中央第11屆中國扶貧接力計劃支教團），現(xiàn)擔(dān)任上海師范大學(xué)音樂學(xué)院08級學(xué)生（100人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

孫雅艷熱愛學(xué)生，作為一名普通的一線輔導(dǎo)員，她曾擔(dān)任過上海師范大學(xué)音樂學(xué)院03年級6個班級146名學(xué)生的輔導(dǎo)員、學(xué)院黨委組織員和分團委工作。在四年中，她記錄了厚厚的十二本工作筆記，用文字把與學(xué)生相處的點滴及時記錄下來，146個學(xué)生的感人故事形成了《我愛我生手記》手稿計15萬余字?！妒钟洝纷屗c學(xué)生一起見證感動、體味成長。她把部分手記的感動故事上傳到學(xué)校的bbs上和自己的博客上與學(xué)生共享，《手記》使學(xué)生獲得了發(fā)現(xiàn)愛、懂得愛和珍藏愛的啟迪，架起了輔導(dǎo)員與學(xué)生及其家長溝通的橋梁。一位學(xué)生說，我時刻沉浸在一種幸福之中，因為我身邊有這樣一位關(guān)心我、愛護我的好老師。更讓她意想不到的是，一位曾經(jīng)與她有過隔閡的學(xué)生，在看完她寫的對學(xué)生表示有愧疚感的文字后，竟然回帖說：老師，我從來沒有怪你，我會加倍珍惜大學(xué)的生活,我會把自己寫的第一首歌獻(xiàn)給你。《手記》在學(xué)生家長中也產(chǎn)生了良好的回應(yīng)。一位學(xué)生家長在讀完孫老師描寫關(guān)于他孩子的手記片段之后，打電話說，“連我自己對孩子都失去信心了，沒想到老師卻始終用滿腔的愛對待我孩子”。

孫雅艷作為一名輔導(dǎo)員，在工作中對待學(xué)生富有愛心，樂于奉獻(xiàn)。她對待需要幫助的弱勢群體更是傾囊相助。從2001年開始她就加入到中國青年志愿者的行列，至今已有7年，她長期保持和貧困生通信交流，累計達(dá)2000多封。孫雅艷還將她的愛心傳遞給了她的學(xué)生。她曾7次親自組織并帶領(lǐng)大學(xué)生赴安徽、廣西、貴州和四川綿竹災(zāi)區(qū)等地開展“音符串起希望”三下鄉(xiāng)實踐活動，資助貧困生400多名，舉行愛心義演48場，開設(shè)公開課230節(jié)，同時為貧困地區(qū)學(xué)校配置了一批電腦、音樂器材、體育用品和學(xué)生床架等硬件設(shè)備。在她的引導(dǎo)下，大學(xué)生們不僅為貧困地區(qū)的教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)，而且自身的素質(zhì)也在三下鄉(xiāng)的實踐過程中得到提升。2007年8月至2008年8月，她積極參加團中央中國扶貧接力計劃，奔赴廣西百色玉鳳鎮(zhèn)坤平初中開展一年的支教服務(wù)，將輔導(dǎo)員的細(xì)心、耐心、愛心、恒心精神傳遞到貧困地區(qū)。在支教地，她在教學(xué)工作之余還開辦了校園廣播臺、合唱團、模特隊、舞蹈隊等等，豐富了學(xué)生的校園文化生活。她利用周末和休息時間走遍田陽縣18個村52個屯300多名學(xué)生家庭。家訪時，她經(jīng)常會隨身攜帶著一個厚厚的大本子，上面密密麻麻記錄了學(xué)生的情況；一年時間她寫下了14萬多字的支教心得和家訪手記。通過家訪，她收集了許多家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資料，并通過多種途徑爭取社會幫扶，累計為他們爭取到助學(xué)金26萬余元。她的無私奉獻(xiàn)精神不僅表現(xiàn)在她愛崗敬業(yè)和積極參加支教、助學(xué)活動，還表現(xiàn)在她6次無償獻(xiàn)血的行為中。在上海，她曾先后參加4次無償獻(xiàn)血。針對90后的學(xué)生特點，她利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，做學(xué)生的思想工作。從08級新生入學(xué)的第一天起，她就運用博客出通知、提要求、發(fā)公示、作反饋；給學(xué)生寫元旦佳節(jié)賀詞；發(fā)布諸如職業(yè)生涯課、藝術(shù)比賽、假日“愛心學(xué)校”成員招募和宿舍自我管理的指導(dǎo)等信息，她還讓每個學(xué)生在博客上都寫一則自己成功的經(jīng)歷，然后她為學(xué)生逐一做了點評。2008年，她寫了550篇博客，約10萬字。孫雅艷愛崗敬業(yè)、愛心助學(xué)事跡十分感人，社會影響力很大。她的事跡曾被《人民日報》、《中國青年》、《新民晚報》、《文匯報》、《經(jīng)濟日報》、中國教育電視臺、上海電視臺、等多家報刊、雜志、電視臺、電臺和網(wǎng)站報道。2008年榮獲第七屆中國十大杰出志愿者；中國教育新聞人物； 2007年榮獲第十屆全國職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個人。

用心培養(yǎng)每一名學(xué)生

——大連理工大學(xué)楊曉英個人事跡

一、個人簡歷

楊曉英，女，漢族，中共黨員，1973年11月生，1997年7月參加輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)擔(dān)任大連理工大學(xué)物理與光電工程學(xué)院黨委副書記兼副院長。2008年擔(dān)任2005級1-5班（共150人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

從作為輔導(dǎo)員的那天起，楊曉英在每個崗位上都盡職盡責(zé)，并出色地完成各項工作任務(wù)，所帶的班級有8個先后17次獲校級以上獎勵，其中物理07屆畢業(yè)的國防生班的“四個百分百”（100%被保送或考取研究生；100%通過了軍政素質(zhì)考核；100%光榮成為共產(chǎn)黨員；100%要求到部隊基層任職）更是被中國教育報、解放軍報、遼寧電視臺等多家新聞媒體報道。楊曉英個人也曾多次獲得校級以上榮譽稱號。在輔導(dǎo)員工作中，楊曉英始終充滿著熱情、充滿著對學(xué)生的熱愛，她信奉勤能補拙，要求自己必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一件事，必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一名學(xué)生。楊曉英曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，家庭非常困難，性格也比較內(nèi)向，為了讓學(xué)生安心完成學(xué)業(yè)，她不斷地關(guān)心和照顧這個學(xué)生，并想辦法為他聯(lián)系到了資助，08年秋天，已經(jīng)完成學(xué)業(yè)并在北京工作的這個學(xué)生專程返校看望她和資助者，學(xué)生真誠地對楊曉英說，“老師您對我的幫助我永遠(yuǎn)不會忘記?！睏顣杂⒎e極報名參加國家心理咨詢師培訓(xùn)，成為大連理工大學(xué)第一批考取心理咨詢師證書的輔導(dǎo)員，此后她還自費參加了一些專門的心理咨詢培訓(xùn)課程。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了心理學(xué)后，楊曉英開創(chuàng)性的把心理咨詢和心理輔導(dǎo)的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過心理輔導(dǎo)，別人眼里的問題學(xué)生都與她很親近，有些學(xué)生與父母都不溝通，但卻愿意把心里話說給她聽。07年，有一個學(xué)生遇到心理問題，缺乏自信、厭學(xué)、多門功課不及格、人際交往也不好。楊曉英了解情況后，就每周五下午找這名同學(xué)談話，給他做心理輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的工作，該同學(xué)對她非常信任，有困惑就及時通過電話、短信等方式跟她溝通，楊曉英也經(jīng)常給這名同學(xué)打電話，對他進(jìn)行開解、勸導(dǎo)。逐漸的，該同學(xué)擺脫了心理上的桎梏，成績也提上來了。楊曉英還利用自己所學(xué)，在學(xué)院給學(xué)生作了“關(guān)注心理健康，提高生活質(zhì)量”、“做個陽光女孩”、“陽光使者”等多場相關(guān)講座和座談，并結(jié)合學(xué)生的特點，把團體訓(xùn)練這一學(xué)生喜歡的形式應(yīng)用到了學(xué)生培養(yǎng)的方方面面，有班級建設(shè)（包括新生班級建立）團體、人際交往訓(xùn)練團體、學(xué)習(xí)焦慮問題團體、經(jīng)濟困難學(xué)生自信心提升團體、學(xué)生干部成長團體、價值觀探索團體、班級心理委員培訓(xùn)團體等等。在學(xué)生的日常管理中，楊曉英注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和良好的習(xí)慣，有一篇題為《好習(xí)慣比什么高學(xué)歷都重要》的文章是她喜歡并推薦給全校輔導(dǎo)員的。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，她以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為目標(biāo)，并通過一系列活動促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。楊曉英認(rèn)為，要做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就得不斷提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。正式工作前她就常到輔導(dǎo)室向老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)工作的技巧，參加工作后更是虛心向身邊的每一位同志學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在她還保留著幾位同志的工作總結(jié)及備課筆記。她先后參加過全國高校輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班（第三期）、遼寧省就業(yè)指導(dǎo)課骨干教師培訓(xùn)班、國家心理咨詢師、國家職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)，并考取了相應(yīng)的資格證書，提升了為學(xué)生思想導(dǎo)航的能力和水平。楊曉英在將近12年的輔導(dǎo)員工作中，認(rèn)認(rèn)真真地思考，踏踏實實地工作，努力踐行著“深懷愛生之心，恪守為師之道，善謀導(dǎo)航之策，多做利生之事”的工作誓言，為學(xué)生工作投入了滿腔熱情，得到了學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事們的好評和學(xué)生的尊敬。

獲獎情況：2008年榮獲大連市優(yōu)秀輔導(dǎo)員；大連理工大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生工作者；2007年榮獲大連市優(yōu)秀學(xué)生思想政治工作者； 大連理工大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者；大連理工大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生工作者。

春風(fēng)里的旗幟：

十年愛心長征路只為百花香滿園

——華中師范大學(xué)輔導(dǎo)員馮圣兵個人事跡

一、個人簡歷

馮圣兵，男，中共黨員，漢族，1975年10月生，2001年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任華中師范大學(xué)文學(xué)院黨委副書記，負(fù)責(zé)文學(xué)院的學(xué)生工作。

二、工作情況

馮圣兵出生在一個偏遠(yuǎn)的小山村。從小貧困的家庭環(huán)境不但磨練了他的意志，激發(fā)了他改變環(huán)境，改變命運的勇氣，還讓他擁有了一顆濟危扶困的心。考上大學(xué)后，靠課余打工和吃青菜的他，省下近萬元資助其他因家庭貧困面臨輟學(xué)的學(xué)生。1998年底，在學(xué)校的大力支持下，以“濟困助學(xué)，服務(wù)社會”為宗旨的圣兵愛心社正式成立。它的成立也標(biāo)志著馮圣兵一個人的自發(fā)善舉由此成為一群人自覺的共同事業(yè)。1997年，他被教育部和團中央聯(lián)合評為“全國三好學(xué)生”，在人民大會堂受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見；1999年，他又成為“湖北省十大杰出青年志愿者”，次年還被聯(lián)合國授予第四屆“國際青少年消除貧困獎”。無論是做一線輔導(dǎo)員，還是擔(dān)任文學(xué)院黨委副書記，馮圣兵始終牢記競聘輔導(dǎo)員的諾言，把“愛心”全部播撒給了學(xué)生。新生上計算機課沒有電腦練習(xí)，他就把自己的家用電腦送給學(xué)生使用，出了問題還親自上門修理。為幫助畢業(yè)生就業(yè)，他把每個學(xué)生的能力和特長熟記于心，有針對性地逐個向用人單位推薦。馮圣兵從事輔導(dǎo)員工作七年多來，始終保持著勤奮踏實，平易近人的作風(fēng)，默默從事著學(xué)生思想政治教育工作。工作以來，他先后參編學(xué)生思想政治教育著作3部，主持和參加校級以上科研課題2項，公開發(fā)表學(xué)生工作論文9篇。此外，經(jīng)驗材料《“造就他人，實現(xiàn)自我”的圣兵愛心社》還被《湖北省高校加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育優(yōu)秀實例選編》一書收錄。馮圣兵身為全校學(xué)生人數(shù)最多的院系副書記，仍然堅持親自帶班，先后擔(dān)任了中文04級、漢語言文學(xué)（試驗班）07級的輔導(dǎo)員。為了工作，馮圣兵犧牲的休息時間不計其數(shù)。新生軍訓(xùn)時，他廢寢忘食工作，和學(xué)生完全摸爬滾打在一起。2005年五?一結(jié)婚，正趕上全校加班迎接教學(xué)評估，他只請了一天的婚假。2007年國慶期間，妻子臨產(chǎn)，時值新生軍訓(xùn)，他沒有向組織上請一天假。作為輔導(dǎo)員和分管學(xué)生工作的副書記，馮圣兵積極推動學(xué)生黨建創(chuàng)新。2007年他制定并實行了《文學(xué)院學(xué)生黨員考評及其獎懲辦法》等12項學(xué)生黨建制度，使學(xué)生黨建工作更加制度化、規(guī)范化。此外，他還開展“黨員寢室”掛牌的探索，積極推進(jìn)學(xué)生黨建工作進(jìn)宿舍。由于工作基礎(chǔ)扎實，2007年文學(xué)院的“學(xué)生黨員管理和教育基地”成為華中師范大學(xué)首批大學(xué)生思想政治教育特色基地之一。2007年，馮圣兵在大學(xué)生心理危機干預(yù)工作中推行的“三三法”，被評為華中師范大學(xué)學(xué)生工作特色獎。在他所帶學(xué)生中，涌現(xiàn)出了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽一等獎得主桂嬋娟、全省“三好學(xué)生”，《湖北日報》曾專版報道的陸堯等一批貧困生典型。每周五早上六點半出早操，要求住在校內(nèi)的輔導(dǎo)員都到場。他自己住校外，六點起床騎自行車趕到學(xué)校督促學(xué)生做廣播操，并帶頭跑步。規(guī)定每周一次例會和一次晚點名，不管有多大困難都想方設(shè)法予以克服，多年來一次都沒落下。

獲獎情況：2008年榮獲湖北高校宣傳思想教育工作先進(jìn)個人，華中師范大學(xué)重視共青團工作領(lǐng)導(dǎo)獎；

2007年榮獲華中師范大學(xué)學(xué)生體育工作先進(jìn)個人

大 愛 無 形

——湖南科技大學(xué)輔導(dǎo)員皇曉東個人事跡

一、個人簡歷

皇曉東，男，土家族，中共黨員，1955年生，1998年7月起擔(dān)任輔導(dǎo)員，現(xiàn)為湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院副處級輔導(dǎo)員。2008上半年負(fù)責(zé)04級2個班65名學(xué)生，下半年負(fù)責(zé)2個班66名學(xué)生，全年分管學(xué)院就業(yè)工作。

二、工作情況

懷著對學(xué)生滿腔的愛，年過40的皇曉東愉快地干起了輔導(dǎo)員，而這一干就是十年?！斑@么大年紀(jì)了，還當(dāng)什么輔導(dǎo)員？學(xué)生事無巨細(xì)都會找你，很麻煩的”，有人勸他?；蕰詵|說：“沒辦法，就是喜歡學(xué)生”?！八拖駥W(xué)生的爸爸一樣”，這是皇曉東妻子對他的評價。多少次，學(xué)生生病住院，他以父親的身份在手術(shù)單上簽下自己的名字；多少次，他和愛人為生病的學(xué)生熬藥、煮粥；多少次，他和遇到困難的學(xué)生促膝談心，幫助學(xué)生走出陰霾；多少次，他幫已到外地就業(yè)的學(xué)生辦理各種手續(xù)，拿出工資給學(xué)生當(dāng)生活費??2008年冰災(zāi)期間，土木學(xué)院8名同學(xué)寒假不能回家，就是在皇曉東家過年的。皇曉東對每一個學(xué)生的具體情況都了如指掌，總是能及時地做好學(xué)生的思想工作。甚至有20年前的學(xué)生打電話給他，他都能在瞬間辨出聲音，叫出學(xué)生的名字。87級的一名同學(xué)，天資聰穎，但高考失利，被錄取在?？瓢嗑妥x，認(rèn)為沒有前途，產(chǎn)生了退學(xué)的念頭?；蕰詵|及時地來到了他的身邊，鼓勵他振作起來繼續(xù)努力讀書，告誡他是金子總會閃光。后來，該同學(xué)通過努力考上了研究生，如今已是博士畢業(yè)。幫助學(xué)生就業(yè)，原本也不是皇曉東的工作。2003年他主動向?qū)W院提出來做就業(yè)工作，他這樣說道：“要做好學(xué)生的思想教育，就必須解決好學(xué)生的實際問題，而目前學(xué)生和家長最關(guān)心的問題就是就業(yè)。學(xué)生努力讀書，家長花錢送子女上大學(xué)，他們最基本的動機就是要找到一份好的工作。”為了聯(lián)系上用人單位，他想盡千方百計、說盡千言萬語、踏遍萬水千山，磨破了腳板，說破了嘴皮，拉下了面子。幾年之內(nèi)，他幾乎跑遍了全國各地，參加了上百次畢業(yè)生供需見面會，走訪了五百多家用人單位。

皇曉東總結(jié)自己為學(xué)生找工作的體會就是以“五心”換“五贏”：“五心”，即熱心、愛心、細(xì)心、誠心、責(zé)任心。這樣，才能換回“五贏”：學(xué)生找到工作；家長滿意；用人單位招到合適的員工；學(xué)校就業(yè)率高，影響擴大；自己滿足，心情舒暢?；蕰詵|的辛勤付出帶來了顯著的成績。5年來，他所在的土木工程學(xué)院的就業(yè)率一直高達(dá)90%以上，其中2003年為100%，2004年為99%，2005年為95.8%，2006年為96.4%，2007年為92.8%，2008年為96.1％。其中，他直接推薦的學(xué)生達(dá)到3000多名！這些數(shù)據(jù)是指學(xué)生已經(jīng)報到上班并領(lǐng)到了工資后的數(shù)據(jù)，而不是那種只簽個意向協(xié)議的數(shù)據(jù)。他成為了學(xué)校就業(yè)工作的一面旗幟。他有幾百封信和十幾本留言薄，學(xué)生都親切地叫他父親，并以閨女、兒子落款，稱他為“永遠(yuǎn)的老師”、“親愛的父親”。有學(xué)生拿到第一個月工資后，買了兩套保暖內(nèi)衣，一套給父親，另一套就寄給了他；有學(xué)生連夜驅(qū)車11個小時，就是為了趕到火車站與出差經(jīng)過的皇老師見個面、說說話；有學(xué)生從北京為他寄來香山紅葉；有學(xué)生在美國過第一個感恩節(jié)，就把感恩的E-mail發(fā)給了他?；蕰詵|老師的優(yōu)秀事跡曾被新華社、《中國教育報》、中國教育電視臺、《湖南日報》、湖南衛(wèi)視、湖南教育電視臺、湖南教育網(wǎng)、《長沙晚報》等新聞媒體報道，新華網(wǎng)等數(shù)十家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。

獲獎情況：2008年榮獲校就業(yè)工作先進(jìn)工作者； 2007年榮獲校宿舍管理先進(jìn)工作者。

精心育人矢志不渝

爭當(dāng)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的示范者

——華南師范大學(xué)輔導(dǎo)員李衛(wèi)東個人事跡

一、個人簡歷

李衛(wèi)東，男，漢族，中共黨員，1975年10月生，1998年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任華南師范大學(xué)南海學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任。2008年任學(xué)院06級（302人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況：

李衛(wèi)東老師熱愛輔導(dǎo)員工作。他于1997年7月本科畢業(yè)后留在本校經(jīng)濟與管理學(xué)院從事輔導(dǎo)員工作。十一年來，他先后擔(dān)任過經(jīng)濟與管理學(xué)院8個年級的輔導(dǎo)員，兼任學(xué)院學(xué)生會指導(dǎo)教師。他堅決服從組織的需要和安排，從不與組織講條件和價錢；堅守輔導(dǎo)員崗位，竭誠育人，無怨無悔；忠實地；履行輔導(dǎo)員的工作職責(zé)，以極大的熱忱認(rèn)真做好學(xué)生的教育管理與服務(wù)工作。他在輔導(dǎo)員工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默耕耘，任勞任怨。十一年來，李衛(wèi)東帶過的每一個學(xué)生的成長都凝結(jié)有他的心血和汗水，他也贏得了廣大同學(xué)的尊敬和愛戴。他帶過的一屆學(xué)生曾經(jīng)給李衛(wèi)東老師送了一面寫著“送給我們最親愛的人-李衛(wèi)東老師”的錦旗，這是李衛(wèi)東老師關(guān)愛學(xué)生和廣大同學(xué)愛戴李衛(wèi)東老師的見證。李衛(wèi)東老師注意結(jié)合專業(yè)特點和不同類型學(xué)生的特點開展思想教育，十一年來，共為學(xué)生講授黨課、學(xué)生干部的素質(zhì)與要求、大學(xué)階段的定位、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計等專題講座逾百場（次）。

李衛(wèi)東老師積極探索學(xué)生教育管理的新模式。1999年，他提出應(yīng)當(dāng)開辟專業(yè)實踐基地的建議獲得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同。此后幾年，他經(jīng)常陪學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到各地聯(lián)系和落實專業(yè)實踐基地。目前，經(jīng)管學(xué)院共建立了30多個專業(yè)實踐基地。李衛(wèi)東老師定期組織學(xué)生開展模擬金融市場、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽、模擬商務(wù)談判、職業(yè)生涯設(shè)計大賽、企業(yè)形象設(shè)計大賽、營銷策劃大賽等活動，為同學(xué)培養(yǎng)提高“三大能力”提供了平臺。在全國和省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外作品競賽中，李衛(wèi)東老師所帶年級的學(xué)生獲得國家級一等獎一項，二等獎1項、三等獎2項，獲得省級一等獎2項、二等獎6項。李衛(wèi)東老師重視總結(jié)經(jīng)驗和進(jìn)行科學(xué)研究，積極探索學(xué)生工作的特點和規(guī)律。他撰寫的《談如何培養(yǎng)大學(xué)生的獨立能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力》獲學(xué)校學(xué)生工作理論研討會經(jīng)驗材料一等獎。他參與的“建立‘三大能力’培養(yǎng)模式，系統(tǒng)開展素質(zhì)教育”的課題獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。他參與的“‘三大能力’與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究”的課題獲校級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。他撰寫的論文《構(gòu)建以“三大能力”為核心的學(xué)生管理模式》獲得首屆“南方輔導(dǎo)員論壇”優(yōu)秀論文獎。參加工作以來，李衛(wèi)東老師在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文已有9篇。2007年12月，李衛(wèi)東老師牽頭申報的課題《大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與核心能力構(gòu)建個案研究》獲得教育部輔導(dǎo)員骨干支持研究課題委托研究項目立項。

2008年11月，由中山大學(xué)舉辦的“全國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)理論研討會”在廣州舉行，李老師作為典型在大會做了題為“如何在輔導(dǎo)員崗位上鍛煉成長”的發(fā)言，系統(tǒng)介紹了他管理學(xué)生的系統(tǒng)，獲得了在場的專家學(xué)者的一致好評。2008年12月，由省教育工委，省教育廳主辦的“廣東高校首屆南方輔導(dǎo)員論壇”在華南師范大學(xué)舉辦，李老師在大會做了主題發(fā)言。2008年，李老師應(yīng)邀到廣東省內(nèi)高校做講座和經(jīng)驗介紹有十余所。

李衛(wèi)東認(rèn)為，輔導(dǎo)員像小草一樣地默默無聞，像老黃牛一樣辛勤耕耘，無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，無怨無悔地為學(xué)生和他人編織著美麗的夢。同時，輔導(dǎo)員這個讓人肅然起敬的名字也給他的生命帶來了其他行業(yè)沒有的體驗，李衛(wèi)東老師覺得付出的所有辛勤都是值得的。

獲獎情況： 2007年?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”和校“思想政治工作優(yōu)秀獎”；

廣東省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員標(biāo)兵”。

病患不怠,與愛同在

——四川大學(xué)輔導(dǎo)員夏磊個人事跡

一、個人簡歷

夏磊，女，漢族，中共黨員，1975年10月出生，2004年7月起從事輔導(dǎo)員工作，現(xiàn)任四川大學(xué)電氣信息學(xué)院學(xué)生科科長、學(xué)生黨支部書記。2008年分別擔(dān)任2004級（335人）及2008級（284人）輔導(dǎo)員。

二、工作情況

夏磊曾就職于某置業(yè)公司，擔(dān)任人力資源部經(jīng)理。2004年，29歲的她正處于事業(yè)發(fā)展的黃金時期，但卻毅然選擇了到高校從事基層思政教師工作。面對這份從頭做起的職業(yè)，門外漢的她深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大。她參加了高校職業(yè)規(guī)劃TTT課程學(xué)習(xí)，運用人才測評理論對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測評；2008年1月作為優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表，她參加了四川大學(xué)學(xué)生輔導(dǎo)員赴港培訓(xùn)班；2008年6月，她又自費參加西南心理咨詢師培訓(xùn)中心舉辦的為期三個月的心理咨詢師培訓(xùn)班并獲得全國心理咨詢師三級資格證書。同時，她也重視理論研究，先后以第一作者在公開刊物上發(fā)表論文《淺談大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《高校大學(xué)生心理健康問題及對策》及《開展畢業(yè)生廉潔教育，減少“26歲現(xiàn)象”的發(fā)生》，并參與科研項目“高校新生心理適應(yīng)現(xiàn)狀及干預(yù)研究”。由于長時間緊張的工作，生活變得沒有規(guī)律。2005年5月，夏磊不幸檢查出患有舌鱗癌。得知這一消息的瞬間，她的心情極度低落，可是堅強樂觀的她很快振作了起來。當(dāng)學(xué)生們得知夏磊生病的消息后，他們每天都發(fā)短信給她，讓她不要操心、好好養(yǎng)病。無論治療的過程多么痛苦，每次只要一見到學(xué)生，一收到他們發(fā)來的短信，夏磊就精神振奮。第一次住院的時候，學(xué)生們剛好在半期考試，怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，她堅持不讓學(xué)生來醫(yī)院?？纪暝嚕瑢W(xué)生助理來看她，她卻叮囑學(xué)生們一定要帶半期考試的成績過來。有人勸她換一份輕松一點的工作，她卻一邊笑著，一邊口齒不清地說：“我離不開我的學(xué)生，不能沒有他們！他們是我戰(zhàn)勝病魔的動力，為了他們，我更要振作起來，積極治療；為了他們，我更要努力工作。他們愛我，我更愛他們！”

2008年9月，她沒有放棄她熱愛的工作，也沒有絲毫的倦怠，而是以更高的熱情迎來了她的第二批學(xué)生。剛?cè)胄５男律?，有許多孩子來自地震災(zāi)區(qū)，他們飽嘗著失去親人的痛苦，經(jīng)受著巨大的心理創(chuàng)傷。參加08年暑假全國心理咨詢師培訓(xùn)的她，利用過硬的專業(yè)知識，對孩子們進(jìn)行災(zāi)后心理輔導(dǎo)，用母愛關(guān)心呵護他們。

一名來自災(zāi)區(qū)的學(xué)生在地震中失去了母親，傷痛和愧疚積壓在心中，當(dāng)夏磊得知這一情況后，她主動找他談心，開導(dǎo)他、鼓勵他，給他講了自己戰(zhàn)勝病魔的故事。一個學(xué)期以后，這名學(xué)生變得更加堅強，更加樂觀，更加優(yōu)秀。

新春伊始，川大江安校區(qū)，當(dāng)她漫步在長橋時，看到90后學(xué)生娃娃們的幸福笑臉，聽到他們的朗朗書聲，她不禁回想起在這里和學(xué)生們渡過的美好時光；她暗下決心，準(zhǔn)備繼續(xù)前行，在這條道路上走得更遠(yuǎn)??

面對別人的贊美，夏磊總是微微一笑，她說：“我是一個平凡的人，沒有做過什么大事，只是在一個平凡的崗位上，奉獻(xiàn)我真誠的愛心，實現(xiàn)我那小小的心愿。我愛我的學(xué)生、我的工作、我的生活和我身邊所有的人！”

人獲獎情況：2008年榮獲四川大學(xué)抗震救災(zāi)先進(jìn)個人；

2007年： 2005-2007“四川省高校十佳輔導(dǎo)員”。

四川大學(xué)迎評創(chuàng)建活動“先進(jìn)個人”。

十年治愈萬名學(xué)生“心病”

——記湖北經(jīng)濟學(xué)院青年博士輔導(dǎo)員江沈紅

江沈紅從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，因家庭貧困報考了中專。中專一畢業(yè)，他就報考了荊州師專，接著取得自考本科畢業(yè)證書。這期間，他輔導(dǎo)的3名學(xué)生奇跡般地奪得3塊世界奧數(shù)競賽金牌。一夜之間，江沈紅成了當(dāng)?shù)赜忻宋铩?000年，他考取了武漢理工大學(xué)碩士研究生。2004年獲得碩士學(xué)位時，他面臨兩種選擇：幾家著名培訓(xùn)機構(gòu)以年薪百萬競相聘請這名世界奧數(shù)金牌教練；湖北經(jīng)濟學(xué)院也向他投來橄欖枝。江沈紅陷入了沉思：自己的今天，完全是班主任贈言鼓舞的結(jié)果，當(dāng)今大學(xué)生壓力大，大多心理不健全，需要人醫(yī)治?！八麄兪歉改傅膶氊悾鎳南ＭＳ谑俏曳艞壛四晷桨偃f的誘惑，立志當(dāng)一名專治大學(xué)生‘心病’的輔導(dǎo)員?！苯蚣t說。江沈紅在湖北經(jīng)濟學(xué)院財政與公共管理學(xué)院輔導(dǎo)員崗位上一干就是6年。這期間，他雖治愈了數(shù)千學(xué)子的“心病”，獲得10個省級獎項，但他總覺得要想成為一名專家型輔導(dǎo)員還是力不從心，必須繼續(xù)深造。于是，他見縫插針地學(xué)習(xí)，終于以英語全省第一的成績通過了武漢大學(xué)輔導(dǎo)員博士學(xué)位專項考試。取得博士學(xué)位后，一所“211工程”高校向他拋出橄欖枝，職位是學(xué)工處副處長。一邊是部屬大學(xué)、副處長；一邊是省屬二本、輔導(dǎo)員?！皣?、學(xué)?；ù髿饬ε囵B(yǎng)一個專家型輔導(dǎo)員，我學(xué)成后卻當(dāng)官轉(zhuǎn)崗，良心上說不過去呀?！苯蚣t坦言。他說服親友，依然回到了輔導(dǎo)員崗位。

10年治愈上萬名學(xué)子的“心病”。祛邪扶正補益法、割舊建新引導(dǎo)法、振陽除寒強身法、中外精英激勵法、通病一藥共治法、特癥特治跟蹤法、消散疏導(dǎo)解郁法、多管齊下攻心法等8法,是江沈紅在長期做學(xué)生思想工作中獨創(chuàng)的，確實行之有效。他用博客記載著一個個因人而異的“處方”，10年來共有100多萬字，點擊量達(dá)15萬人次?！皳?jù)統(tǒng)計，他共治愈大學(xué)生心理疾病10300例。去年,他榮獲湖北省思想政治教育先進(jìn)工作者稱號?！苯蚣t每年認(rèn)識上千名學(xué)生，并能叫出名字，掌握他們的思想動態(tài)、心理疾病。這是他通過看表排查、接待新生、細(xì)心觀察、詢問了解、聯(lián)系家長、接觸交談、走訪寢室、社團活動8條途徑，根據(jù)見微知著、以外測內(nèi)、以表測里、換位思考4項原則，綜合分析、辯證思考得出的結(jié)果。江沈紅除任兩個班的班主任、一個年級的輔導(dǎo)員、全校幾十個社團組織和黨團工作負(fù)責(zé)人外，還教思政課和就業(yè)指導(dǎo)課。學(xué)生對思政課要么逃課，要么上課打瞌睡、玩手機。而上江沈紅的課，卻沒有一個逃課、打瞌睡、玩手機的，反而還有其他班的學(xué)生來蹭課。在10年的教學(xué)中，他創(chuàng)立了按需施教法、操作模擬法等6法，專家們稱之為江式新教改。實踐證明，他的教改深受學(xué)生歡迎。

江沈紅還大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，將課堂搬到廠礦、田野、社區(qū)，并進(jìn)行“公務(wù)員招錄模擬課”、“稅務(wù)精英模擬大賽”等教革實驗。他帶領(lǐng)學(xué)生走訪了13個縣市，行程5000多公里，撰寫出十幾萬字的《湖北省社區(qū)志愿者現(xiàn)狀調(diào)查報告》。該《報告》獲得大學(xué)生課外科技作品比賽全省一等獎，全國三等獎。

第三篇：高校輔導(dǎo)員優(yōu)秀黨員事跡

優(yōu)秀黨員事跡

XX同志于2005年10月參加工作，2006年6月加入中國共產(chǎn)黨，后于2009年5月?lián)谓逃Р啃麄魑瘑T, 且一直在教育系擔(dān)任專職輔導(dǎo)員工作，工作幾年來謝春同志能夠自覺堅持學(xué)習(xí)黨的理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想的精神實質(zhì)，努力在實際工作、學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，努力實踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨。

XX同志能夠圍繞黨的方針，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生，培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治、思想、道德、心理、審美、文化等基本素質(zhì)。在這個思路的指導(dǎo)下，他不僅僅以一個教育者、管理者的面貌出現(xiàn)在學(xué)生中，更多時候則重視“身教重于言教”的榜樣作用，以昂揚的姿態(tài)認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，用自己的實際行動影響和感染學(xué)生，促進(jìn)教育科學(xué)系的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2009年5月后擔(dān)任教育支部宣傳兼青年委員及教育科學(xué)系團總支書記，在支部工作中，積極主動，配合支部書記做好黨的路線方針政策的宣傳工作，組織黨員學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本知識和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)時事政策，完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，組織支部開展多種形式的宣傳活動，指導(dǎo)各班級團支部加強團員和青年的政治思想教育，教育團員、青年學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，教育團員、青年做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人，做好團干部的教育管理工作，要對團組織的“推優(yōu)”工作及時地給予指導(dǎo)，推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象。在學(xué)生工作中耐心細(xì)致，堅持講德育教育放在一切工作的首位，以人為本，服務(wù)育人的理念為指導(dǎo)，通過開展百科知識競賽、教育科學(xué)系“五大歌手”比賽、六盤水市青少年寫作交流會、青年志愿者活動、“迎新、歡送”晚會等學(xué)生活動，既豐富了學(xué)生文化生活，又加強了教育科學(xué)系團總支、學(xué)生會、青年志愿者服務(wù)隊及夜郎谷文學(xué)社的組織建設(shè)，鍛煉了學(xué)生干部，并從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生，推薦為組織發(fā)展對象。

XX同志作為一名專職輔導(dǎo)員，五年多來，一直在教育支部、教育科學(xué)系的領(lǐng)導(dǎo)下，能緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，對自己提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。2005年10月至今，在教育科學(xué)系先后擔(dān)任了2002級五年制小教理科班、2003級五年制小教文科（2）班、04級五年制小教理科班05級五年制小教文科（1）、（2）、（3）、（4）班、07級學(xué)前教育班、07級初等文科班、09級學(xué)前教育班等10個班級的班主任工作，管理學(xué)生共400余人。其中07級學(xué)前班榮獲省級“優(yōu)秀班級”稱號，先后有20名學(xué)生獲得省級“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號，20名學(xué)生獲得校級“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”稱號，1名學(xué)生獲得省級“三好學(xué)生”稱號。在工作中，謝春同志能夠虛心向周圍的領(lǐng)導(dǎo)、同事請教，注重和學(xué)生的交流，做好學(xué)生的思想工作的同時，也贏得了學(xué)生的信賴。作為一名普通的輔導(dǎo)員，他關(guān)心學(xué)生成長，堅持在每學(xué)期開學(xué)初給所帶班級開總結(jié)會，考試前進(jìn)行誠信教育，每學(xué)期在所帶班級至少召開2次班會，宣傳學(xué)校規(guī)章制度，每年結(jié)合學(xué)籍處理在學(xué)生中開

展學(xué)風(fēng)建設(shè)活動，經(jīng)常與學(xué)生干部商議學(xué)生工作，培養(yǎng)學(xué)生干部的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力。長期堅持與學(xué)生談心：不僅找學(xué)生干部、黨員和入黨積極分子談心，還找學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生談心，甚至找競選學(xué)生干部落選的學(xué)生談心鼓勵他們進(jìn)步。對于長期不上課的學(xué)生了解情況，及時的與家長溝通，五年多來與家長電話溝通60余次。他在工作中勤勤懇懇，嚴(yán)格管理，關(guān)心同學(xué)，努力提高班級管理水平，維護系教學(xué)及學(xué)生工作的平穩(wěn)開展。

XX同志還在教育科學(xué)系兼任教學(xué)秘書，工作中踏實肯干，積極配合學(xué)校教務(wù)管理信息化工作，順利完成2006年國家教育部對他校教學(xué)評估檢查的系級資料整理工作，圓滿完成教育科學(xué)系每學(xué)期的教學(xué)教務(wù)工作。

2011年，他被學(xué)校抽調(diào)到學(xué)?！叭ㄞk”，負(fù)責(zé)學(xué)校“三個建設(shè)年”、“四幫四促”活動的綜合服務(wù)工作。在身兼數(shù)職的情況下，仍矜矜業(yè)業(yè)、克服各種困難，順利完成六盤水市“三個建設(shè)年”、“四幫四促”活動第一季度檢查工作的資料準(zhǔn)備工作，獲得領(lǐng)導(dǎo)的好評。

幾年來，XX同志在工作之余積極參加學(xué)校組織的各項活動，努力工作，不斷進(jìn)取，在工作上也取得了較大成績，多次受到學(xué)校的表彰和獎勵。2007年代表教育科學(xué)系參加六盤水師范高等?？茖W(xué)校第二屆師德師風(fēng)演講比賽，榮獲二等獎；2009年在初等教育總支舉辦的“黨在他心中”歌詠比賽中榮獲二等獎；2009年獲得六盤水師范學(xué)院五好文明家庭；獲得2009、2010考核優(yōu)秀；2011年獲得初等教育總支優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號。

XX同志作為一名助教，在擔(dān)任大量的行政工作的同時，他仍擔(dān)任09學(xué)前教育的課程的教學(xué)任務(wù)?！禭X》的教學(xué)任務(wù)首先是對學(xué)生進(jìn)行德育教育，他堅持

將教書育人的原則貫徹到教學(xué)中去，堅持備好課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名共產(chǎn)黨員和基層工作者，他一直用《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》來警示自己，在各項工作中牢固樹立以人為本的理念，堅持全心全意為同學(xué)們、為教學(xué)服務(wù)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，爭做三個代表重要思想的實踐者。

第四篇：高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡

騰騰燃燒的激情之火

——記嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員閆小斌

在嵩山少林武術(shù)職業(yè)學(xué)院的教職工中，除了有一大批經(jīng)驗豐富的老同志作為工作的“中流砥柱”，引導(dǎo)著全院工作開展外，還有一批活躍的新生力量，他們?nèi)缤粓F團燃燒的火苗，傳達(dá)著激越，顯示著希望，那就是其中的年輕人。

而這一批年輕人中，最惹人喜歡的就是體育系輔導(dǎo)員閆小斌同志了，這是全院公認(rèn)的。自2007年8月參加工作，擔(dān)任體育系輔導(dǎo)員至今，他工作兢兢業(yè)業(yè)，耐心細(xì)致，恪盡職守，他用踏實的工作、勤快的個性征服了學(xué)院里的每一個人。

閆小斌同志自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，積極餞行“八榮八恥”社會主義榮辱觀，在工作中，他一直高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以學(xué)生為本，深入細(xì)致的做好學(xué)生日常管理和思想政治工作；以人格為根，做好學(xué)生素質(zhì)拓展培養(yǎng)工作；以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，扎實做好學(xué)生實習(xí)就業(yè)工作。

一．以學(xué)生為本, 深入細(xì)致的做好學(xué)生日常管理和思想工作

1．掌握學(xué)生思想動態(tài)，細(xì)致觀察學(xué)生言行、情緒變化，及時做好疏導(dǎo)工作。07年10月，他發(fā)現(xiàn)07205班朱明云同學(xué)入校后一度精神狀態(tài)不好，就找學(xué)生多次交談，結(jié)合家長，時刻關(guān)注該生的日常行為直到該生畢業(yè)。該生09年通過了專升本考試，畢業(yè)后在信陽市一所中學(xué)任教，表現(xiàn)出色；在每年學(xué)生進(jìn)校的第一年，閆老師都要分別組織同學(xué)進(jìn)行心理健康講座，教育學(xué)生們在大學(xué)期間怎樣正確。五年來講了四次心理教育講座，受到學(xué)生和家長的肯定和好評

2．關(guān)心學(xué)生生活，幫助他們解決經(jīng)濟上的困難。閆老師對家庭生活比較困難的同學(xué)特別關(guān)心，除了平時加強對學(xué)生自強不息的教育外，還切實關(guān)心幫助他們，尋找勤工儉學(xué)的機會，利用一些社會關(guān)系，在寒暑假期間幫他們找工作。09年冬天，他發(fā)現(xiàn)武術(shù)091班學(xué)生謝同心同學(xué)過冬沒有棉衣，把學(xué)院發(fā)給自己的新棉衣給了他；體育保健081班學(xué)生曾興一直是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但家庭貧困，閆老師先后資助他500元，讓他順利完成了學(xué)業(yè)……

3．幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀人生觀。擔(dān)任輔導(dǎo)員四年來，他在所負(fù)責(zé)的班級內(nèi)根據(jù)專業(yè)的特點，開展了多種形式的班、團教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。如在每年的期末開始前他都要組織學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育、誠信教育；2009年10月，在國家獎助學(xué)金評審接受后在全系開展了感恩教育；2010年6月10屆畢業(yè)生離校前組織文明離?；顒拥鹊?。

4．培養(yǎng)學(xué)生骨干隊伍，抓好黨團知識教育。學(xué)生干部上崗，落實崗位責(zé)任制，做到開學(xué)有工作計劃，期末有工作總結(jié)，平時有工作記錄。充分發(fā)揮學(xué)生干部在思想工作和班級管理中的作用，建立班干部負(fù)責(zé)學(xué)生百分量化考核制度。既鍛煉了學(xué)生骨干，也促進(jìn)了班內(nèi)學(xué)習(xí)；重視對學(xué)生進(jìn)行黨的知識教育，通過各種形式幫助他們提高對黨的認(rèn)識，端正入黨動機。督促團支部抓好團課教育，增強團員意識教育。四年來參加黨課學(xué)習(xí)的有8７人，培養(yǎng)入黨積極分子51人，遞交入黨申請書的學(xué)生有２０３人次，向黨組織輸送了1７名學(xué)生入黨，2010年，王紀(jì)好等3名同學(xué)被評為院“優(yōu)秀黨員”。

二、以人格為根，做好學(xué)生素質(zhì)拓展培養(yǎng)工作

在擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，閆小斌通過組織引導(dǎo)學(xué)生開展和參加各種課外活動，提高了同學(xué)們的綜合素質(zhì)。2008年所帶07及學(xué)生共110余名參加了北京奧運會開閉幕式節(jié)目表演，贏得全世界人民的目光；2009年至今，多名學(xué)生隨國家漢辦到美國、西班牙、泰國、尼泊爾等國家經(jīng)行慰問演出。2009年武術(shù)081班王維等同學(xué)隨國家副主席習(xí)近平參加俄羅斯中國年，受到了普京總理的親切接見。今年4月武術(shù)101班學(xué)生焦繼東等又隨河南省漢辦又到美國進(jìn)行慰問表演；在閆老師的組織下，體育系學(xué)生成立籃球協(xié)會、乒乓球系會、養(yǎng)身協(xié)會等社團組織，在學(xué)校內(nèi)外組織各種活動，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。特別是10年成立的養(yǎng)生協(xié)會，多次到登封市老干部活動中心對退休老干部進(jìn)行保健服務(wù)，贏得了很好的社會聲譽。

三、以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，扎實做好學(xué)生實習(xí)就業(yè)工作。自08年9月開始，閆小斌老師主動擔(dān)任體育系就業(yè)指導(dǎo)課，他認(rèn)真?zhèn)湔n，通過講授幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀，使同學(xué)們樹立起正確的價值觀。為了推廣這幾年的授課經(jīng)驗，今年他又主動擔(dān)任中文系的就業(yè)指導(dǎo)課。利用工作之余，閆小斌老師積極聯(lián)系就業(yè)實習(xí)單位，保證每一位學(xué)生順利就業(yè)：2008年3月經(jīng)他聯(lián)系體育系和少林歡喜地簽訂了實習(xí)就業(yè)協(xié)議，先后有五十余名學(xué)生在那里實習(xí)；2008年寒假期間，他帶隊到深圳中興通訊股份有限公司進(jìn)行頂崗實習(xí)；2009年暑假，帶隊到北京萬科物業(yè)服務(wù)有限公司進(jìn)行頂崗實習(xí)；2010年暑假，帶隊到北京遠(yuǎn)洋基業(yè)物業(yè)服務(wù)有限公司進(jìn)行頂崗實習(xí)。通過學(xué)院招生就業(yè)辦的統(tǒng)計，體育系歷屆畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量排在全院首列，這和閆老師的辛勤工作室分不開的。

一份耕耘，一份收獲。在工作的幾年里，閆小斌老師的工作受到學(xué)院的充分肯定：2009年7月被評為院“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”，2009年9月被評為院“優(yōu)秀教師”，2010年9月被評為院“優(yōu)秀教師”、院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

第五篇：高校輔導(dǎo)員事跡（共）

嚴(yán)管厚愛筑平臺，科學(xué)方法助成長

——記生命科學(xué)學(xué)院輔導(dǎo)員宋智勇

十年樹木，百年樹人。一代代莘莘學(xué)子從大學(xué)校園走出，成為時代的寵兒，創(chuàng)業(yè)的驕子，職場的精英。他們背后，總有這么一群默默無聞的基層學(xué)生工作者，滿懷愛意，做著平凡卻不平庸、繁瑣卻責(zé)任重大的工作，幫助這些未來的棟梁健康成長，引導(dǎo)他們走向成功的舞臺。

時光荏苒，宋智勇老師已經(jīng)在輔導(dǎo)員工作崗位上走過了十個年頭。宋老師自2002年8月起在生科院任兼職輔導(dǎo)員一職，2003年6月取得教育學(xué)碩士學(xué)位后，出于對輔導(dǎo)員工作的熱愛，她決定將青春繼續(xù)奉獻(xiàn)給這份事業(yè)，留校擔(dān)任生科院專職輔導(dǎo)員。這期間，宋老師先后兼任院分黨委干事、院工會委員、院行政黨支部支委、校網(wǎng)絡(luò)評論員等十余個職務(wù)，已送走2006和2009兩屆畢業(yè)生?，F(xiàn)擔(dān)任生科院本科2009級輔導(dǎo)員，為思政副教授、六級職員。

在宋智勇老師看來，輔導(dǎo)員不僅是一份工作，更是一份偉大的育人事業(yè)。而“嚴(yán)管厚愛”就是宋智勇老師對待輔導(dǎo)員這份事業(yè)的基本理念，她始終遵循“以生為本、服務(wù)全體”的原則，用真心、愛心、細(xì)心、耐心、貼心和高度的責(zé)任心實現(xiàn)零距離溝通，努力為學(xué)生搭建多元化發(fā)展平臺，用科學(xué)方法和理念引導(dǎo)學(xué)生成才。也正是因為對學(xué)生的熱愛和對輔導(dǎo)員工作的執(zhí)著，她十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，用實際行動書寫著一個又一個平凡與感動。

（一）科學(xué)管理——探索個性化發(fā)展與文化管理新模式

宋智勇老師深深體會到身為人師，是作為一名輔導(dǎo)員持久的內(nèi)在生命力，她必須在學(xué)生成長的關(guān)鍵時期提供一些人生智慧、生活經(jīng)驗和精神營養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生的人格成熟及全面發(fā)展。作為輔導(dǎo)員，宋智勇老師深刻認(rèn)識到自身人生價值的實現(xiàn)在于育人，耐心引導(dǎo)、科學(xué)管理，以愛為出發(fā)點和根本，曉之以理，動之以情，幫助學(xué)生成長成才。

1.深度訪談，完善常規(guī)個人談話機制

（1）靈活變通，我的事情我做主。宋老師允許學(xué)生自由選擇談話的時間，談話的地點，談話的主題。宋老師認(rèn)為訪談絕不等于老師單純的說教，而是與學(xué)生心靈溝通的契機。

（2）及時追蹤，將關(guān)懷進(jìn)行到底。每次談話后，宋老師都會根據(jù)談話的結(jié)果和效果，對談話的主要問題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖粉櫋Ｋ卫蠋熣J(rèn)為深度訪談不應(yīng)局限于一次談話時間的長短或談話內(nèi)容的寬泛，而更應(yīng)該針對學(xué)生特點適時深入，以學(xué)生感興趣的話題為契機，通過QQ、人人網(wǎng)、郵件等途徑建立與每一個學(xué)生的長效聯(lián)系。

（3）定期總結(jié)，為個性化輔導(dǎo)打好基礎(chǔ)。宋老師常以“月”為單位對深度訪談結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。她相信，學(xué)生中既有共性問題，也有個性問題，適當(dāng)?shù)臍w納和總結(jié)有助于自身不斷調(diào)整工作方法，轉(zhuǎn)變工作重心，也可以針對學(xué)生某一階段突出的共性問題尋求場外幫助：如邀請專業(yè)老師集中答疑專業(yè)問題，邀請社會精英現(xiàn)身說法職場困惑，邀請畢業(yè)生進(jìn)行經(jīng)驗傳承等。同時，個別學(xué)生的個性問題，宋老師認(rèn)為也應(yīng)因人而異，區(qū)別對待。

2.個性化輔導(dǎo)，有針對性的解決學(xué)生困惑

（1）開展針對學(xué)生不同階段需求的團體輔導(dǎo)。在大一階段，宋老師通過開展以“適應(yīng)大學(xué)生活”為主題的團體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生走出困惑與迷茫；大二階段，宋老師又以鼓勵學(xué)生自我成長、全面發(fā)展為目標(biāo)，開展了以“學(xué)什么？怎么學(xué)？”為主題的團體輔導(dǎo)；大三階段，宋老師則以“如何選擇，考研還是工作？”為目標(biāo)組織開展團體輔導(dǎo)，同時，借助各種資源為準(zhǔn)備考研、出國和就業(yè)的學(xué)生舉辦經(jīng)驗交流會，為學(xué)生今后理性規(guī)劃搭建了多元化平臺。到了大四階段，宋老師選擇通過組織“面試大典”等團體輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢，幫助其不斷發(fā)現(xiàn)自身問題，同時，鼓勵學(xué)生到到西部就業(yè)，到基層就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生多層次、寬口徑就業(yè)，很大程度上解決了就業(yè)老大難的問題。

（2）關(guān)注學(xué)生突發(fā)狀況，著重加強隨機輔導(dǎo)作用。為了應(yīng)對隨時可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況，宋老師將深度訪談與團體輔導(dǎo)緊密結(jié)合，如針對08年汶川地震的四川災(zāi)區(qū)學(xué)生進(jìn)行的“有愛就有家”團體心理輔導(dǎo)；09年“3.14”烏魯木齊打砸搶事件發(fā)生后，針對維族學(xué)生和漢族學(xué)生關(guān)系進(jìn)行的“民族一家親”的團體輔導(dǎo)。同時，在團體輔導(dǎo)中她時刻關(guān)注學(xué)生所反饋的各類信息，保持高度的敏感性和責(zé)任心，針對個別學(xué)生的個別情況進(jìn)行細(xì)致入微的工作，用行動溫暖學(xué)生，如2009屆的夏同學(xué)在老家不幸發(fā)生車禍去世，開學(xué)后，宋老師組織年級專門為其準(zhǔn)備了“五個一”活動——一封慰問信、一本紀(jì)念冊、一次追悼會、一次愛心捐款、一個“珍惜生命”的主題班會，在清明節(jié)的時候?qū)ｉT將慰問信、紀(jì)念冊和捐款送到他河南農(nóng)村的家中，并鼓勵夏同學(xué)正在讀高中的弟弟努力學(xué)習(xí)。通過這件事情，也使得年級的同學(xué)更加團結(jié)，更加珍愛生命。

3.引入文化管理模式，科學(xué)方法助成長

（1）用文化管理代替經(jīng)驗管理。在經(jīng)濟全球化與國民經(jīng)濟快速發(fā)展、對外開放程度迅速提高以及多元文化思潮的碰撞與交融的今天，高校學(xué)生管理的方法與模式有必要也需要從原來的經(jīng)驗管理過渡到文化管理。宋老師把文化管理理論運用在學(xué)生工作中，組織大量的寢室、班級、年級、院系活動，極大增強了年級學(xué)生對寢室文化、院系文化的認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)生整體素質(zhì)提高，學(xué)風(fēng)良好，團結(jié)力和凝聚力增強，在學(xué)生成長過程中起到了巨大的作用。

（2）宋老師帶領(lǐng)學(xué)生骨干，逐步完善落實了學(xué)生工作的各項制度，先后出臺了《黨員監(jiān)督制》、《黨員班級責(zé)任制》、《黨員寢室責(zé)任制》、《發(fā)展對象聯(lián)系人責(zé)任制》、《生科院2009級評優(yōu)評先及獎助學(xué)金評選制度》、《學(xué)生工作例會制》等管理方案，使學(xué)生工作公開化、透明化，樹立了黨員、干部親近同學(xué)，服務(wù)同學(xué)的良好形象，發(fā)揮模范帶頭作用，實現(xiàn)科學(xué)化管理，促進(jìn)學(xué)生工作有序進(jìn)行。

（二）實踐真知——搭建大學(xué)生成長成才與職業(yè)規(guī)劃的多元化平臺

宋智勇老師認(rèn)為，新時期的高校輔導(dǎo)員在工作中要適應(yīng)時代變化，從工作理念、內(nèi)容、手段、形式、目標(biāo)等各方面轉(zhuǎn)變觀念，淡化管理者的身份，實現(xiàn)管理者向服務(wù)者、教育者的轉(zhuǎn)變。在十年來的輔導(dǎo)員工作中，宋老師始終貫徹“以生為本，服務(wù)全體”的原則，搭建各類平臺，在服務(wù)中育人，在服務(wù)中指導(dǎo)。1.四大平臺建設(shè)助力學(xué)生成長成才

結(jié)合學(xué)生特點，針對學(xué)生需求，宋智勇老師在輔導(dǎo)員工作體系內(nèi)搭建了四大平臺，四大平臺，相互支撐，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

（1）以晚點名為契機，打造理想信念教育平臺

以晚點名為契機，打造理想信念教育平臺，教育學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀等，堅定理想信念，并努力為之拼搏。宋老師經(jīng)常在晚點名時間組織集體觀影、教師講座、高年級交流活動等，舉辦年級專業(yè)特色活動如“做回高中生”師范生技能大賽等，加強全年級理想信念教育。

（2）以信息化技術(shù)為載體，打造網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺 隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，宋老師在工作中對其充分利用，建立QQ群、公共電子信箱、論壇、干部飛信群等信息化平臺，重視網(wǎng)絡(luò)的力量，建立網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺，通過一對一、一對多、多對多的方式進(jìn)行交流與溝通，輕松的交談方式方便了學(xué)生和老師之間的聯(lián)系，也方便了學(xué)生之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾述，也有利于老師了解當(dāng)前的學(xué)生思想動態(tài)，適時的對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

（3）以黨員、干部為依托，打造溝通服務(wù)平臺

以黨建帶團建，抓好年級學(xué)生黨員、年級干部骨干力量的培養(yǎng)工作，以黨員、干部為依托，積極通過黨員、干部了解學(xué)生需求，真誠溝通每一位同學(xué)，全心全意為同學(xué)服務(wù)，營造良好的年級風(fēng)氣，增強凝聚力。

（4）以學(xué)生活動為載體，打造素質(zhì)教育平臺

通過開展和參與豐富多彩、形式多樣的校內(nèi)外科技、文化和社會實踐活動，通過創(chuàng)設(shè)真實的社會環(huán)境，讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)會、感悟人生價值與社會責(zé)任，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能，減少學(xué)生的依賴心理，提高參與意識和競爭能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，為學(xué)生步入社會打好基礎(chǔ)。2.職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)明確學(xué)生目標(biāo)定位

宋智勇老師一直重視將職業(yè)生涯規(guī)劃的理念帶進(jìn)每一個學(xué)生的心中：她幫助學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃的概念，通過邀請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師為學(xué)生舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃講座；其次讓學(xué)生走進(jìn)各個重點高中、水生所、防疫站、近距離接觸這些職業(yè)，將書本與現(xiàn)實相對接，幫助學(xué)生今后的選擇更加客觀和理性；然后，邀請禮儀培訓(xùn)師培訓(xùn)學(xué)生如何對自己進(jìn)行形象包裝；接著，在學(xué)生中開展簡歷大賽，鼓勵學(xué)生實踐操作；最后，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流，促使學(xué)生分享經(jīng)驗，共同成長。

（三）大愛無涯——省身律己，為學(xué)生做榜樣

以生為本，服務(wù)學(xué)生，最終的目的都是希望學(xué)生成長成才。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來宋智勇老師先后帶三屆學(xué)生，有1個班級獲得湖北省先進(jìn)班集體，18個班級獲得校級先進(jìn)班集體或優(yōu)秀團支部或優(yōu)秀黨支部；先后培養(yǎng)入黨積極分子433人，黨員325人；校級學(xué)生干部33人，各類學(xué)生工作助理76人；學(xué)生個人獲得校級及以上各種獎項725人次，省級及省級以上97人次，其中林懌淳和陳鳳玲同學(xué)參加第六屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽榮獲全國銀獎；參加科研立項159項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文181篇。

與此同時，宋智勇老師也在工作中不斷學(xué)習(xí)和提高，擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來，先后獲得華中師范大學(xué)“三育人”先進(jìn)個人、生科院優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號；撰寫多篇學(xué)生工作案例，獲華中師范大學(xué)輔導(dǎo)員工作單項獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作手冊獎、首屆輔導(dǎo)員技能大賽三等獎，參與撰寫的《軍訓(xùn)對高校新生工作的啟示》獲得第四屆湖北省高校國防教育學(xué)術(shù)論文優(yōu)秀獎。宋老師還擔(dān)任《形勢與政策》、《大學(xué)生求職策略與技巧》等的講授工作，先后發(fā)表科研論文11篇，作為第二副主編參編《中國共產(chǎn)黨思想政治教育簡史》，參與國家教育部課題兩項、校級課題兩項。

十年來，作為學(xué)生口中的“小宋老師”和“姐姐”，宋智勇老師勤懇懇堅守在自己的崗位，無怨無悔奉獻(xiàn)著青春。回首自己十年的輔導(dǎo)員工作，宋老師說她的輔導(dǎo)員工作談不上偉大高尚、出類拔萃、驚天動地，卻也有過整夜守在病危學(xué)生的床邊，半夜尋找離校出走學(xué)生，自掏腰包幫助困難學(xué)生，與心有困惑學(xué)生促膝長談3小時等等的難忘經(jīng)歷，學(xué)生的安好與成才就是她輔導(dǎo)員工作的全部?！拔也皇侨^六臂的超人，只是一個普通平凡的輔導(dǎo)員，憑著的是對學(xué)生真誠的愛和盡職盡責(zé)為學(xué)生著想的心。”

“千里之行，始于足下；輔導(dǎo)之路，任重道遠(yuǎn)。”宋老師將繼續(xù)用她的真心、愛心、細(xì)心、耐心、貼心和高度的責(zé)任心努力為學(xué)生搭建良好的發(fā)展平臺，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，引領(lǐng)他們在正確的軌道上行進(jìn)，最終成長成才！在宋老師的信念里，每個學(xué)生都是一樣的平等而又不一樣的獨特，各有各精彩，而她要做的就是陪伴他們共同成長，助他們展翅高飛。