第一篇：中心學校民族團結先進集體材料

民族團結進步先進集體事跡材料

——xxxx中心學校

民族團結關系國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就不會有社會的和諧穩定，更不會有經濟的繁榮發展。維護民族團結、實現共同發展，是各民族人民的共同心愿。我鄉是一個以藏族為主、漢、回、土等多民族共存的少數民族聚居區，全鄉共有九年一貫制寄宿制學校小所，寄宿制完全小學x所，教學點2個（其中寄宿制教學點1所），共有教職工x名（其中少數民族教師9名），中小學生小名（其中少數民族學生小名），少數民族學生占學生總數的78.8%。為此在我鄉中小學校開展民族團結進步教育活動，不斷鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系顯得尤為重要。

為了扎實做好民族團結進步先進區創建工作，我中心學校在教育局黨委的爭取領導下開展了一系列宣傳教育活動，取得了較理想的成效。

一、加強宣傳，提高師生對民族團結重要性的認識

為加強我鄉學校開展民族團進步先進區創建工作的宣傳，營造良好的輿論氛圍，中心學校在主要路道和校園內懸掛了橫幅，各學校出辦了主題黑板報和宣傳專欄；中心學校黨支部根據中小學生年齡特點和認知能力，分初中版和小學版編印了民族團結進步宣傳資料，發放到每個學生，并通過“小手牽大手”映射到每個學生家庭，提高了中小學生和村民對民族團結重要性的認識；中心學校黨支部還充分利用校刊《xx教苑》，大力宣傳民族團結進步先進區創建活動，報道在我校民族團結進步先進區創建活動中體現出來的先進個人的典型事跡；一貫制學校在德育處的組織下，開展了中小學生民族團結進步知識搶答賽和民族團結進步為主題的手抄報、書畫展。

三、創新方式，扎實開展民族團結進步教育活動

1、中心學校由支部成員和德育處成員組成宣講團，深入各學校對全鄉教職工和中小學生開展了涉藏維穩、反自焚、反暴恐宣講活動。各學校利用團隊日活動時間開展了民族團結進步知識講座。通過宣講教育引導、知識講座等活動的開展，大大提高了全鄉師生對民族團結進步知識的知曉度，民族團結意識得到進一步增強，各民族師生相互尊重，和睦相處。

2、扎實開展民族團結教育進學校、進課堂工作，將中小學地方課程改為民族團結教育課，充實民族團結教育的教學內容。在全鄉中小學師生中廣泛開展民族團結一家親的教育和縣情市情省情國情世情教育，大力宣傳“三個離不開”思想，深入開展馬克思主義民族觀、宗教觀教育和無神論及科學精神教育。引導師生牢固樹立“三個離不開”思想，增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路的認同，筑牢反分裂、反滲透的思想防線。充分利用板報、課堂、團隊活動等手段，加強民族團結教育的宣傳工作。中心學校黨支部還在全鄉中小學中開展了民族團結優質教案評選活動。

3、著眼涉藏維穩和民族團結進步先進區創建工作大局，針對我鄉初中學生深層次思想問題、認知水平和接受能力，中心學校組建宣講團，深入中小學對全鄉教師和初中學生進行開展思想教育引導宣講活動，涉藏、涉疆維穩宣講活動，旗幟鮮明地宣傳黨的方針政策，實事求是地宣傳藏區經濟社會發展的巨大成就，針鋒相對地揭露**集團的反動本質，有理有據地回應中學生的思想疑惑，教育引導全體學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，堅定、自覺地維護祖國統一和民族團結，進一步筑牢各民族共同團結進步、共同繁榮發展的思想基礎。

4、通過宣演講、主題班會、隊會、座談會、校園廣播、黑板報等多種形式，在全鄉教師和中小學生中開展了理想信念教育活動。使廣大師生明確我國在共產黨的正確領導下，帶領全國各族人民發憤圖強，取得了舉世矚目的成就，目前正處在實現兩個“百年目標”，全面建成小康社會、實現“中國夢”的關鍵期，號召師生堅定共產主義理想和社會主義信念，在立志成才、建功立業、報效祖國中找準自己的位置，明確自己的責任，堅定不移地跟黨走，堅定不移地堅持中國特色社會主義道路，堅定不移地維護團結統一，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做，積極向周圍的人宣傳我國的民族政策，勇于同一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為作斗爭。把個人理想融入偉大的“中國夢”，堅定理想勇擔責任，創造無愧于時代、無愧于青春的光輝業績。

三、聯姻幫扶，共建民族團結進步村

中心學校黨支部組織人員于深入到支部聯姻村xxx開展了民族團結進步宣傳教育和調研活動。中心學校黨支部經過精心準備，在支部書記xxx同志的親自帶領下，支委會成員深入xxx村的兩個社，通過發放張貼自編的創建民族團結進步先進區宣傳資料、法制宣傳資料和有關書籍報刊、走訪農戶、教師家訪、召開村社干部座談會和“小手拉大手”等方式，向廣大村民宣傳了我省開展的民族團結進步先進區創建工作和黨的民族政策、“兩免一補”政策和一年學前教育補助政策等惠民政策，并就村民關心的學校布局調整、學前教育、教學質量、學生接送等熱點問題進行了調研。本次宣傳調研活動共抽調黨員教師6人，向師生、聯姻村群眾發放、張貼自編民族團結教育宣傳資料兩套共1100份，發放法制教育宣傳資料196份，報刊200份，雜志刊物50本，走訪農戶46戶，安排全鄉教師家訪99次，召開村社干部座談會1次，與鄉鎮領導交流座談1次。通過宣傳調研活動的深入開展，聯姻村村社干部和廣大村民對當前開展的民族團結進步先進區創建活動及黨的民族政策、涉教惠民政策等有了進一步的認識，了解了村民所想所盼，掌握了制約我鄉民族地區教育發展的突出問題，為今后制定教育發展規劃、促進我鄉教育發展奠定了基礎。

四、關愛幫扶，提高民族學生的教育質量

我校為積極探索適合少數民族學生的教育方法，讓少數民族學生“進得來、留得住、學得好、上得去”。

1、學校對貧困的少數民族家庭的學生重點關照、重點扶助、重點培養、讓少數民族學生“進得來”，依法保障少數民族學生的受教育權。例如我xxx西同學，家庭貧困，所以遲遲沒有到校上課，面臨輟學。學校領導了解到這個情況后，派專人到該生家中勸學，并組織黨員向該生等貧困學生資助學具費用，在解除了該生上學的后顧之憂后，該生放下了思想包袱，走進了學校的課堂。

2、堅持民族團結政策，尊重民族學生的生活習慣，優化育人環境，讓民族學生既“進得來”，更“留得住”。學校認真貫徹“兩免一補”政策，對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結教育的同時，發動師生為民族學生獻“愛心”活動，為困難的民族學生捐款獻物，將關愛民族學生之心體現在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少”。

3、根據少數民族學生學習基礎和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生“學得好”。為了提高民族學生的教育質量，在學校的統一領導下，教務處根據實際情況，多次召開座談會，共同探討民族學生的教育和管理辦法和措施，有效提高了教學質量。

4、面向全體學生，全面提高教學質量，讓民族學生“上得去”。對民族學生進行“低起點、慢語速、反復講、多練習、重訂正、細講評、促創新”的教學方式的改革,積極探索出一條“低分進、高分出”的路子。

五、多辦實事，幫助民族群眾解除后顧之憂

我鄉村社分散，學校輻射面積大，學生上學路途遠，給農牧民群眾子女入學帶來困難，為此中心學校竭盡全力，想方設法解決少數民族地區群眾的后顧之憂。一是針對全鄉無幼兒園，學齡前兒童入園難的問題，中心學校積極向教育局申請項目資金，在本xxx新建了幼兒園，基本解決了全鄉幼兒入園問題；二是柏木峽村民整體搬遷至公路沿線，但學校仍在山坡上，針對這一現狀，中心學校爭取了項目資金，將教學點搬遷至村莊內，方便了學生就讀。在學生進入高年級時，要到xx中心學校就讀，需要翻山越嶺，特別是到了冬季

通過民族團結進步先進區創講座的開展，我校各民族師生之間相互尊重，相互幫助，和睦相處，大家在一起相互學習共同進步，真正體現了民族團結一家親的局面，近年來全鄉中小學校未發生過一起因民族問題引發的糾紛事件。學校思想政治工作不斷加強，師德建設和德育工作成效顯著，在教師極端緊缺的情況下學校教育教學質量仍得到穩步提升，辦學條件明顯改善，社會贊譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，學校辦學水平和辦學效益日趨顯著。近三年來，學校曾獲得教育局“抓管理、促質量先進集體”、縣教育督導室“安全管理先進集體”和“學校管理先進集體”榮譽，中心學校支部連續兩年獲得教育局黨委“先進基層黨組織”稱號。這些成績的取得，既得益于中心校全體領導以人為本的科學化管理，也得益于吃苦在前、無私奉獻的楷模表率作用，更得益于把搞好民族團結進步工作作為學校工作的重中之重抓緊抓好的治校理念。

在今后的工作中，我校將一如既往地把民族團結進步宣傳教育工作長期進行下去，促進我校教育教學工作又好又快發展。

二0一五年五月十日

第二篇：學校版民族團結先進集體材料

民族團結先進集體事跡材料

民族團結教育工作是學校工作中的一項重要工作，是對學生進行愛國主義教育的渠道。多年來，我校尤為注重，抓好此項工作，通過各項活動的開展，堅持育人為首要，質量為生命，滿意為第一。學校工作在區教育局正確領導下，大膽創新，創新中與時俱進，創新中科學發展，取得了豐碩的成果。我校領導非常重視做好民族團結的教育工作，關鍵在于民族教育教師隊伍的素質。我校在加強這支隊伍建設上下了很大功夫，要求他們不斷進行政治業務學習，更新觀念，樹立先進的教學理念，認真鉆研業務，具備扎實的專業知識，使他們都能夠“源頭不斷活水來”，開展教師基本功大賽，乒乓球比賽，跳繩比賽等各式各類的文化體育活動，提高了教師的身體素質，又增強了同事之間良好的工作氛圍。每逢重要節日，都會開展豐富多彩的活動，提高學校工作的各方面發展。

一、教師隊伍得到了進一步的提高

1、在全面實施素質教育的同時，我們也同時著重提高教師的政治素養，依法治校，以法執教，利用政治學習時間，先后學習《教師與學生間的法律關系》、《中小學校教師常見違法行為及其預防》等學習材料，依法規范教師的教育、教學行為，教師的法制觀念和政治素養顯著提高，堅決杜絕了體罰和變相體罰學生的現象。

2、加強教師的師德修養，先后著重學習了《中小學教師誓詞》、《中小學教師師德承諾書》。真正理解《誓詞》和《承諾書》內容，實事求是地落實在實際工作當中，以教師崇高的道德修養影響和教

育學生。

3、每學期學期開始制定的教學德育工作計劃，學期末的教學德育工作總結，使一學期來的全程教學都使教師能以學高為師，身正為范的師德修養滲透在教育教學工作中，鞭策了自己，也要求了自己。

4、敬業愛生，嚴格執行教育局下發的各項文件指示精神，抓落實，踏踏實實地貫徹在教育教學的管理工作之中，樹立了教師良好的職業道德形象，教師熱愛學生，學生尊敬老師已形成了學校和諧的社會關系。

二、學習精神，努力提高教學質量

1、領導深入課堂聽課，這是雷打不動的慣例，如何很好地把教材消化在教學之中，和教師共同探討，從教學結構，內容以及方法等方方面面問題上逐步解決存在的問題，形成共識，完成好四十五分鐘的教學任務。

2、從教研的角度，各教研組教師都利用周一教研時間，互相備課、說課，進行課堂教學案例分析，觀看課堂教學錄相，借鑒成功教學案例指導每位教師的教學。

3、通過舉辦全校教師的公開課，以利提高全體教師的教學質量。人人做一節公開課，全體教師聽課，教研組再進行評課，極大地帶動了教師互幫互學的勁頭，也推動了教學質量的向前邁進。

4、教研室定期到學校聽公開課、推門課、研討課也促進了本校教學質量的提高。她們帶來了全區教學信息前沿的東西，也指導我校教師在教師質量上能上一個新的臺階。

5、在不耽誤本校教學的同時，學校又派出教師觀摩全區舉行的能手課和新秀課，以此來帶動本校教師教學質量的提高。每聽完一次就有一次較大的飛躍，這種身邊教學，相近教學也為我校教師增添了翅膀。

6、在逐步深化教學改革的同時，學校加強了校本教研和校本課程的開發和研究，以責任到人的方式從計劃、過程到總結扎扎實實地進行，目前階段性的總結正待進行。

三、扎實開展教育活動，活躍校園文化。

1、每周一的升旗儀式和國旗下的講話一直是我校堅持的傳統教育活動。學生升國旗，還要唱國歌。在國旗下，領導、老師以及學生代表發表演講，為全體師生注入了一周新的活力，也倍贈了學生刻苦動力學習的信心。

2、以安全教育為主題的系列主題教育生動活潑地開展起來，組織學生進行了突發災害情況下的緊急避險的演練，聘請了律師同志進行了學生安全自護自救的演講報告，增強了學生的安全意識，也掌握了一些安全防范措施。

3、利用傳統節日“清明節”、“六一”兒童節更是學校對學生進行教育的有利時機，清明節班隊會上講英雄的故事，慶“六一”自編自演的課本劇，人人準備到演出潛移默化地使學生受到了理想教育和為祖國刻苦學習的終身教育。

4、為展示學校少兒風采，大隊部積極組織學生參與了賽罕區團委舉辦的學生才藝大賽，賽罕區教育局舉辦的文藝匯演和英語口語大賽等，雖然取得的成績平平，但對我校的學生是極好的鍛煉，學習機會，也推動了我校教育、教學工作的不斷向前發展，有了很好地發展潛力。

工作中，我們組織全校師生學習全國民族教育工作會議精神，還給每一位學生訂閱了《民族團結教育讀本》一書，還把它落實在了每一位教師，每一堂課上，我們還利用利用校會、板報、廣播等形式宣傳黨的民族政策，使大家清楚加強民族團結維護祖國統一是我們每個公民的神圣職。

由于領導高度重視，各項措施落實到位，在民族團結這項工作中，我們取得了不小的成績，今后更將一如既往，開拓創新，為我區民族團結進步做出更大的貢獻。

民族團結先進集體事跡材料

賽罕區南門外小學

第三篇：民族團結先進集體材料

加強民族團結 促進經濟發展

（XX縣XX局民族團結先進集體材料）

在縣委、縣人民政府的正確領導下，我局始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以樹立和落實科學發展觀為統領，在上級主管部門的指導和支持下，以抓學習、求團結、樹典型、結對子、思穩定、促發展為主題，全面貫徹黨的民族政策，將民族團結教育與深入開展社會主義榮辱觀教育、鞏固先進性教育活動成果、構建和諧XX事業結合起來，一直以來，XX縣XX局非常重視發展民族團結工作，始終把“加強民族團結，促進經濟發展”當作追求的目標，當作開展各項工作的重點。

一、加強民族政策宣傳教育，增進民族團結進步

XX縣是少數民族聚居的地區之一，全縣共有19個民族，其中少數民族大約有14 萬人，約占全縣人口51%。因此，加強民族政策的宣傳教育和做好民族團結工作就顯得尤為重要。XX局把學習黨和國家的民族政策、民族理論和加強民族團結的政治教育工作作為一項內容滲透到各項工作中去，將此作為檢驗和考核工作業績的一個內容，不斷教育廣大干部職工貫徹民族宗教政策和民族區域自治制度，堅持以民族團結促進社會穩定和經濟發展。為了抓好民族團結工作，我局專門成立以XX局主要領導為組長，三位副職領導為副組長的領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責民族團結活動的宣傳、教育工作，使全局的精神文明建設工作和民族團結教育活動有組織、有領導、有內容、有形式的進行，也保障了全局民族團結教育活動的質量，使全局不斷涌現出了民族團結的先進典型，各族干部職工不分民族、團結互助**然風氣，兄弟情深、各民族和睦親如一家。XX縣XX局結合本系統的工作實際，及時妥善地處理民族關系中出現的各種問題，消除不安定因素，努力增進民族團結和保持社會穩定。

二、努力增加XX收入，支持民族地區經濟發展

近幾年來，XX縣XX局緊緊依靠黨委、政府的領導，依靠各有關部門的支持配合，充分發揮XX部門職能作用，進一步解放思想，加大招商引資力度，努力培植財源，深化財稅制度改革，依法強化稅收征管，積極組織XX收入，實現XX收入連年增長。我縣XX總收入從2005年的8，518萬元到2011年的42，181萬元（增4.95倍），2012年預計實現49，774萬元。10月份累計完成地方XX總收入40091萬元，完成年初預算49774萬元的80.55%，完成州下達任務數50614萬元的79.21%，比上年同期33438萬元增收6653萬元，增長19.9%。XX縣作為邊遠民族地區和國家級貧困縣，除依靠自身力量組織XX收入外，爭取上級XX支持尤為重要。一直以來，縣XX局每年都向上級申報和爭取有關項目資金和增加轉移支付補助資金，為XX縣各項事業的發展提供資金保障。

三、為各族群眾辦實事、做好事，幫助少數民族群眾脫貧致富

一是積極聯系上級XX及有關部門，籌集和調撥有關民族地區的基礎設施、人畜飲水、退耕還林、“普九”攻堅、“村村通”工程、扶貧攻堅等專項經費、補助資金及其它經費，并按有關規定及時撥付，為各項工作的開展提供了強有力的資金保障。目前XX已投入XX扶貧資金1540萬元，用于扶貧項目建設，堅持XX扶貧資金進行造血式扶貧，以貧困農戶增收為目標，幫助貧困農戶改善生存、生產、生活環境，支持貧困地區加快產業結構調整，努力培育可持續脫貧致富的支撐產業；實施扶貧整村推進項目130個村，投資1950萬元；投入農業專項資金3255.6萬元，支持“三農”發展；積極協調和籌集資金3835萬元，解決農業和群眾生活用水困難問題；完成水利投資9526萬元，加強水利基礎設施建設；投入3568萬元資金，支持林業發展；投入資金1047萬元，抓好動物疫病防控和基礎設施建設，大力實施良種繁育、種草養畜、科技培訓和培育規模養殖等科技工作；二是派出本局“四群教育”新農村建設指導員，深入所包鄉鎮和村組，投入大量的人力、物力、財力開展為民辦實事和扶貧攻堅工作。為包保高橋大村村民籌集農用化肥9.2噸、大米35包、棉被36床，購買抗旱水桶180只，職工捐款19600元，有效解決了村民的生產生活困難問題；向上爭取550萬元的鄉村道路建設資金，打通了高橋鎮到高橋大村村委會9.8公里的鄉村水泥路，爭取61萬元為大村一、二村民小組實施村間道路硬化工程，爭取抗旱資金11萬元解決人畜飲水困難問題。幫扶群眾增加收入，逐步走上脫貧致富的道路，得到了縣委、縣政府及當地群眾的贊揚和好評。

四、重視少數民族干部的培養、選拔和任用

少數民族干部是XX縣XX系統的主干力量，培養、選拔、使用少數民族干部是做好全縣XX工作和實現經濟快速發展的重要保證。XX縣XX局非常重視人才的培養、選拔和任用工作：一是制定干部職工學習制度和培養計劃，使干部職工的理論學習、業務培訓等有章可循，并走上經常化、制度化的軌道。近幾年來，全系統每年都組織大批的干部職工參加各級XX及其它部門組織的業務培訓和專題培訓，使廣大干部職工的政治理論水平和業務水平不斷提高，工作能力也不斷加強。二是重視青年干部的選拔和任用。近年來，XX縣XX局堅持任人唯賢，不拘一格地使用好年輕干部，使一批有知識、有能力、有魄力的年輕干部走上了領導崗位，據統計，四年來，有5名干部走上鄉科級領導崗位，有29名干部走上縣局各股室、基層XX所的中層領導崗位。

XX縣XX局

2012年11月8日

第四篇：民族團結先進集體材料

老沙灣鎮中心學校民族團結先進集體事跡材料

老沙灣鎮中心學校創建于

1930年，從當初建立第一小學、第二小學到現在的九年一貫雙語寄宿制學校，經歷了不平凡的八十四個春秋。老沙灣鎮中心學校為鎮區及轄區37個行政村一萬四千多人提供義務教育服務。學校占地面積約160畝，建筑面積12000平方米，綠化面積2019.9平方米，基本實現教學區、生活區、活動區三部分整體規劃的要求。校園美觀大方，富有現代育人氣息。現有21個教學班（含三個雙語小學教學班），358 名在校學生，在職教師70人，專任教師合格率百分之百。教師隊伍穩定，師資力量雄厚。教學設施完備，擁有多媒體及語音設備，現代教學手段在課堂中發揮主導作用。

我校組織健全，堅持黨支部領導下的校長負責制，下設有德育處、教務處、工會、團支部、少先隊等組織。

學校現有黨支部書記1名、副校長1名、德育主任1名、教務主任1名、工會主席1名、團支部書記1名、大隊輔導員1名。學校現有70名教職工，其中雙語教師5名，共有21個教學班，有3個雙語班，18個漢語班。

在當前構建社會主義和諧社會的新形勢下，為了全面深入地宣傳貫徹黨的十八大精神，宣傳構建社會主義和諧社會的重大意義，我們以“三愛”為主題開展了國情教育、新疆區情教育和中國革命、建設、改革的歷史教育和“三個不忘”(不忘黨的恩情、不忘祖國的溫暖、不忘各族人民團結奮斗的歷程)教育，引導各族師生不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心，牢固樹立三個離不開思想，我校以抓學習，求團結，樹典型，結對子，思穩定，謀發展為目標，全面貫徹黨的民族政策，使民漢師生親如一家，民族團結之花更加絢麗多彩，各項工作不但穩步推進，且更具特色，各類活動豐富多彩。我校在繼承和發揚歷年來開展民族團結教育的好經驗、好做法的基礎上，總結經驗，與時俱進，堅持“一手抓民族團結，一手抓教育教學”，進一步增強民族團結教育的針對性，有效性，認真開展了一系列活動，為我校教育事業發展營造良好的內外環境。近幾年學校先后榮獲地區級“文明單位”、地區級“花園式學校”、地區級“綠色學校”、地區級“德育達標學校”、“五好黨支部”、“四好學校”等殊榮。與此同時，學校還被塔城地區命名為“農村黨員遠程教育”和“中小學現代遠程教育”基地。特別是在基礎教育課程改革中，我校教師在參加各類優質課調講比賽中均取得優異成績，名列全縣榜首。這些成績的取得與各族教職工的團結、創新、奮進的精神，勤奮工作，不懈進取的行動是分不開的。

一、堅持正確的辦學方向，促進民族教育發展。

我校為積極探索適合少數民族學生的教育方法，讓少數民族學生“進得來、留得住、學得好、上得去”。

(一)是堅持民族學生招生政策。學校對貧困的少數民族家庭的學生重點關照、重點扶助、重點培養、讓少數民族學生“進得來”，依法保障少數民族學生的受教育權。例如合校初，我校雙語四（3）班的阿孜古麗同學，家庭貧困，所以，阿孜古麗遲遲沒有到校上課，面臨輟學。學校領導了解到這個情況后，派專人到該生家中勸學，并向家長承諾負責該生學具費，在解除了該生上學的后顧之憂后，該生放下了思想包袱，走進了課堂。

(二)是堅持民族團結政策，尊重民族學生的生活習慣，優化育人環境，讓民族學生既“進得來”，更“留得住”。學校認真貫徹“兩免一補”政策，對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結教育的同時，發動師生為民族學生獻“愛心”活動，為困難的民族學生捐款獻物，將關愛民族學生之心體現在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少”。

(三)是根據少數民族學生學習基礎和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生“學得好”。為了提高民族學生的教育質量，在學校的統一領導下，教務處根據實際情況，制定了“民漢”老師結對子的互助小組，指導民語老師提高教學能力。同時學校多次召開民語老師座談會，共同探討民族學生的教育和管理辦法和措施。

(四)是面向全體學生，全面提高教學質量，讓民族學生“上得去”。對民族學生進行“低起點、慢語速、反復講、多練習、重訂正、細講評、促創新”的教學方式的改革,積極探索一條“低分進、高分出”的路子。

二、以活動為載體，豐富民族團結教育的內涵。學校緊緊圍繞改革發展穩定的大局，開展了多層次、全方位的民族團結教育，著重堅持了“三抓”：

(一)是抓經常性的教育。學校黨支部、德育處把民族政策納入學習計劃，堅持不懈地在教職工中開展民族政策宣傳教育，采取專題輔導、座談交流、印發學習材料等集中培訓和分散學習等方式，對教職工進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、《新疆維吾爾自治區民族團結教育條例》和鄧小平理論黨的民族宗教政策的教育，開展反分裂斗爭再教育活動，引導廣大教職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限，使全體教職工的思想更加統一，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。

(二)是抓學前教育和每年五月的民族團結教育月活動。堅持把經常性教育活動和集中教育活動結合起來，以活動為載體，狠抓落實。德育處利用學前教育的機會下發相關資料，對學生專門進行了民族團結教育，同時也對班級民族團結工作作出了具體安排，各班召開了“民族團結教育”主題班會，在民族團結月教育活動中，組織開展座談會、討論會、板報、專欄、演講比賽、知識問答等多種形式，學習宣傳黨的民族宗教政策，學習中央和自治區黨委關于維護穩定的一系列重要指示精神。因此在我校逐步形成了人人重視民族團結，個個爭當民族團結模范的良好風氣。

(三)是狠抓輿論宣傳，利用橫幅、宣傳標語、黑板報、廣播、電視等宣傳工具，廣泛的宣傳黨的民族政策，宣傳民族團結先進事跡，經常組織黨員觀看電教片，給教師上課、開會強調民族團結的重要性和必要性，宣傳民族團結和睦相處、團結互助的典型事例。通過開展形式多樣的宣傳使廣大干部職工在自覺與不自覺中受到了民族團結的教育，為做好民族團結工作打下了堅實的基礎。

(四)是開展“知民情、解民憂、暖民心、送溫暖”工程。工會定期對各族教職工、貧困生開展“送溫暖”及心聲交流活動；二是為加強民族團結和相互了解，學校多次組織民漢教師座談會，傾聽他們的心聲，了解他們在工作、學習中遇到的難題，對普遍性問題，學校校委會都要召開專門會議進行專題研究，能解決的都盡力解決，不能解決的都做好解釋工作；利用傳統節日舉辦寓教于樂的文體活動，加強各民族師生之間的文化交流和情感交融，促進民族團結。每逢伊斯蘭節日，學校黨政領導都要開展走訪慰問活動，為少數民族教職工送去黨的溫暖和漢族師生厚重的關懷。而且，在長期的朝夕相處中，我們有個共同的感覺，民漢師生之間總是在不斷溫暖著彼此，感動著彼此。

三、以民漢互幫互學為主線，拓展民族團結教育的途徑。我校把民族團結教育作為學校德育工作的重要內容來抓，充分發揮學校育人主渠道作用，以形式多樣的活動對學生進行民族團結教育，主要開展“九個一”活動：每學期舉辦一次民族團結座談會，開展一次以“民族團結”為主題的班隊會活動，舉行一期民族團黑板報比賽，開展一次民族團結知識學習，開展一次維護民族團結知識檢測，民族團結知識是班主任講話課的一項重要內容，堅持大力開展愛國主義教育，每周一舉行一次升旗儀式，開展一次維護民族團結征文，開展“民漢班級手拉手，民漢師生一幫一”結對子活動。

為了全面提高教師素質，推廣先進的班級管理方法和教學經驗，全面提高教育教學質量，學校通過積極主動、務實的結對子工作，擴大民漢師生相互學習，相互促進，交流經驗，全面提高教學質量和民族團結的目的，我校教務處和德育處分別安排了民漢教師“手拉手”結對子和民漢班級“手拉手”結對子活動。通過“手拉手”結對子活動，廣大師生不但充分認識到民族團結的重要性，同時，在民漢師生之間形成了一種互助互愛，互相學習，互相幫助的良好氛圍，而且出現了一大批助人為樂、先人后己的民漢師生。如：漢族班的同學為民族學生提供了的字典、詞典、課外書、鋼筆、鉛筆、作業本等學習用品，平時，民漢學生互相借學習用品的事屢見不鮮。民族同學在學習中遇到困難時會想到去找漢族班的同學，漢族同學們也總是會耐心地給民族班同學答疑解惑，指導民族學生學習漢語。還有些漢族老師主動幫助生活有困難的民族住校生，經常給民族住校生帶來一些衣物，既讓他們感到學校這個大家庭的溫暖，也使他們更加安心學習，安心過冬。

老沙灣鎮中心學校之所以校內師生和諧，社會贊譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，學校整體不斷登上新臺階，既得益于學校領導以人為本的科學化管理，也得益于吃苦在前、無私奉獻的楷模表率作用，更得益于把搞好民族團結工作作為工作的重中之重來抓緊抓好的治校理念，因此，現在我校教職工之間、教師和學生、學生和學生之間互相尊重、互相幫助，大家在一起互相學習共同進步，真正體現了各族人民是一家的局面，另外，通過豐富多彩的教育活動，也促進了我校整體工作的發展，同時也豐富了學校的文化生活，鍛煉了學生的能力，事實證明，民族團結和社會穩定是經濟社會發展的根本保證，而經濟社會的發展印證了民族團結和社會穩定的重要性，沒有民族團結和社會穩定就沒有經濟的發展，沒有經濟的發展，民族團結和社會穩定就沒有了基礎。在今后的工作中，老沙灣鎮中心學校將一如既往，繼續將民族團結工作作為學校的重中之重，以促進學校教育事業及各方面工作的發展。

老沙灣鎮中心學校

2014年12月1日

第五篇：民族團結先進集體

民族團結先進集體事跡材料

民族團結是一種精神，一種思想整合力量，一種追求，它對凝聚人心，整合社會起著重要作用。我國是一個統一的多民族國家。民族團結關系到中華民族的生死存亡，關系到國家的安慰和各民族人民的根本利益。沒有民族團結，就沒有社會的穩定，沒有民族團結，就沒有經濟的發展，沒有民族團結，構建社會主義和諧社會就無從談起。

多年的辛勤培育，多年的精心呵護，民族大團結這朵奇芭正在西部邊陲伊寧市燦然開放。作為民族大團結這個花園的守護者之一的地區發展計劃委員會，依然如故恪守職責，始終如一揮灑著真情和汗水，用真心和實際行動不斷譜寫民族大家庭的和睦之歌。時光飛逝，不變的是民族情，年復一年，永恒的是兄弟誼，這是伊寧市行政服務大廳住建局房產窗口民族團結工作的真實寫照。

本窗口有員工14人，是一個有維吾爾、漢、俄羅斯族等多個民族成份組成的大家庭。長期以來，窗口不同民族的領導干部、職工之間，建立起了魚水相依、休戚與共的深厚情誼，形成了共同進步、互相幫助、全心全意維護團結、維護祖國統一、維護民族大家庭和睦的優良傳統，并在不斷繼承、保持和發揚著。

本窗口在市委、市政府的關懷指導下，堅定貫徹中央、自治區黨委的各項民族政策，堅持用馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀對干部職工進行教育，對歷史和現實提出的重大問題作出了馬克思主義的科學回答；堅持開展馬克思主義民族理論和黨的民族政策的學習教育活動，引導各族職工正確認識民族與國家的關系、民族與民族的關系；以三個離不開思想的指引下不斷增強干部維護民族團結和社會穩定的自覺性。各族干部像石榴籽一樣緊密團結，旗幟鮮明地反對民族分裂，在工作學習、生活中相互了解、相互幫助，相互支持，“三個離不開思想”深入人心，凝注了各族干部職工親如兄弟姊妹的親情,互幫互助的友情和攜手并進的民族情，有力地促進了兩個文明建設，全面推動我窗口各項工作的向前發展。始終把民族政策的宣傳教育和民族團結工作作為本窗口的一項重要任務來抓。非常注意平時教育，通過對近年來涌現出的民族團結先進集體和先進個人事跡的學習，積極教育和引導各族干部職工向先進典型學習，要像他們那樣，熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛新疆，熱愛本職工作；要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結、珍惜民族團結，牢固樹立“三個離不開”的思想；要從自身做起，從一點一滴做起，愛崗敬業、無私奉獻。采取寓教于樂的教育方式，加深各族職工之間的感情。把創建文明窗口、工作業績評比，文明個人等各項活動與民族團結有機地結合起來，制定了具體的辦法和制度，使民族團結在內容和形式上更充實更豐富，利用業余時間和重要節假日組織了走訪拜年等協作性很強的活動，各族職工在活動中交流感情，增進友誼，從而達到各族職工大團結的目的。工作上在我窗口，因為我們接觸的辦理業務人員民族成分復雜，有時漢族同志遇到不懂漢語的民族同志辦理業務遇到麻煩，有時民族同志遇到不會說普通話的漢族同志無法辦理業務時互相幫助，互相諒解，共同努力解決所遇到的難題。上門服務，為群眾解憂解難，助人為樂是我窗口工作人員的工作作風，工作再忙也要堅持到底讓群眾滿意而歸是我窗口工作人員的基本要求。我們的努力在服務大廳樹立榜樣，得到服務大廳領導的充分認可和贊揚。為使民族團結之花常開，成立了以主人同志為組長的領導小組并簽訂目標責任書，列入干部管理考核責任制，切實保證面的團結；推行民族團結目標管理責任制，采用目標管理、逐級考核、標準量化、百分考評的方法，年初簽訂責任制，年內進行檢查督促，年末考核并兌現獎懲，這樣使得一些影響民族團結、社會穩定的矛盾糾紛得到及時排查調處。從未發生過群體性事件；定期對黨員干部進行馬克思列寧主義、毛澤東思想民族觀的教育，進行黨的民族政策和民族團結教育，舉辦民族互學語言活動，民族同志和漢族同志結成“一幫一”“一帶一”對子，成效明顯。

二、尊重少數民族風俗 樹立穩定大局意識

新疆少數的民族分裂分子在意識形態領域的分裂活動，給反分裂工作提出了新的課題。我窗口全體干部職工開展了以反對意識形態領域里的分裂活動為主題的理論學習，組織干部認真學習自治區領導的講話精神，通報了自治區意識形態領域分裂活動的現狀及自治區黨委采取的對策，要求每個干部提高警覺性和政治敏銳性，做好本職工作，不給分裂分子可乘之機。逢年過節，各民族干部總是相互挨家挨戶進行探望。由于班子成員重視帶頭執行民族政策，以身作則，長此以往，“三個離不開”的思想深入人心，各民族黨員、干部群眾之間相互信任，互相尊重，人人講民族團結，做民族團結的好人好事。工作不忙時領導還親自參加，送去組織上的關心和溫暖，用實際行動體現了各族干部之間的互尊互愛，友好相處的各民族大團結局面，增強了凝聚力和向心力。單位領導不僅從生活上關心民族同志，更多地從提高他們的業務素質入手，加大培訓力度，使民族干部的整體素質得到明顯增強，綜合素質顯著提高。充分利用每年五月民族團結教育月等活動，把民族團結同加強愛國主義教育、貫徹《公民道德建設實施綱要》結合起來，同深入開展意識形態領域反對民族分裂主義斗爭教育結合起來，同為各族職工群眾辦實事、辦好事結合起來。

我窗口的各項工作成果的取得充分證明了民族團結是民族地區經濟發展社會進步的堅實基礎。有了這個基礎，我們的事業才能取得今天的成就。愿民族大團結這朵奇芭在伊寧市這塊熱土上常開。