幼兒園民族團結先進集體材料

幼兒園民族團結先進集體材料

民族團結關系國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就不會有社會的和諧穩定，更不會有經濟的繁榮發展。維護民族團結、實現共同發展，是各民族人民的共同心愿。我鄉是一個以藏族為主、漢、回、土等多民族共存的少數民族聚居區，全鄉共有九年一貫制寄宿制學校小所，寄宿制完全小學*所，教學點2個(其中寄宿制教學點1所)，共有教職工*名(其中少數民族教師9名)，中小學生小名(其中少數民族學生小名)，少數民族學生占學生總數的**.*%。為此在我鄉中小學校開展民族團結進步教育活動，不斷鞏固和發展平等、團結、互助、和諧的社會主義民族關系顯得尤為重要。

為了扎實做好民族團結進步先進區創建工作，我中心學校在教育局黨委的爭取領導下開展了一系列宣傳教育活動，取得了較理想的成效。

一、加強宣傳，提高師生對民族團結重要性的認識

為加強我鄉學校開展民族團進步先進區創建工作的宣傳，營造良好的輿論氛圍，中心學校在主要路道和校園內懸掛了橫幅，各學校出辦了主題黑板報和宣傳專欄;中心學校黨支部根據中小學生年齡特點和認知能力，分初中版和小學版編印了民族團結進步宣傳資料，發放到每個學生，并通過“小手牽大手”映射到每個學生家庭，提高了中小學生和村民對民族團結重要性的認識;中心學校黨支部還充分利用?？?*教苑》，大力宣傳民族團結進步先進區創建活動，報道在我校民族團結進步先進區創建活動中體現出來的先進個人的典型事跡;一貫制學校在德育處的組織下，開展了中小學生民族團結進步知識搶答賽和民族團結進步為主題的手抄報、書畫展。

三、創新方式，扎實開展民族團結進步教育活動

1、中心學校由支部成員和德育處成員組成宣講團，深入各學校對全鄉教職工和中小學生開展了涉藏維穩、反自焚、反暴恐宣講活動。各學校利用團隊日活動時間開展了民族團結進步知識講座。通過宣講教育引導、知識講座等活動的開展，大大提高了全鄉師生對民族團結進步知識的知曉度，民族團結意識得到進一步增強，各民族師生相互尊重，和睦相處。

2、扎實開展民族團結教育進學校、進課堂工作，將中小學地方課程改為民族團結教育課，充實民族團結教育的教學內容。在全鄉中小學師生中廣泛開展民族團結一家親的教育和縣情市情省情國情世情教育，大力宣傳“三個離不開”思想，深入開展馬克思主義民族觀、宗教觀教育和無神論及科學精神教育。引導師生牢固樹立“三個離不開”思想，增強對偉大祖國、對中華民族、對中華文化、對中國特色社會主義道路的認同，筑牢反分裂、反滲透的思想防線。充分利用板報、課堂、團隊活動等手段，加強民族團結教育的宣傳工作。中心學校黨支部還在全鄉中小學中開展了民族團結優質教案評選活動。

3、著眼涉藏維穩和民族團結進步先進區創建工作大局，針對我鄉初中學生深層次思想問題、認知水平和接受能力，中心學校組建宣講團，深入中小學對全鄉教師和初中學生進行開展思想教育引導宣講活動，涉藏、涉疆維穩宣講活動，旗幟鮮明地宣傳黨的方針政策，實事求是地宣傳藏區經濟社會發展的巨大成就，針鋒相對地揭露**集團的反動本質，有理有據地回應中學生的思想疑惑，教育引導全體學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和是非觀，堅定、自覺地維護祖國統一和民族團結，進一步筑牢各民族共同團結進步、共同繁榮發展的思想基礎。

4、通過宣演講、主題班會、隊會、座談會、校園廣播、黑板報等多種形式，在全鄉教師和中小學生中開展了理想信念教育活動。使廣大師生明確我國在共產黨的正確領導下，帶領全國各族人民發憤圖強，取得了舉世矚目的成就，目前正處在實現兩個“百年目標”，全面建成小康社會、實現“中國夢”的關鍵期，號召師生堅定共產主義理想和社會主義信念，在立志成才、建功立業、報效祖國中找準自己的位置，明確自己的責任，堅定不移地跟黨走，堅定不移地堅持中國特色社會主義道路，堅定不移地維護團結統一，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做，積極向周圍的人宣傳我國的民族政策，勇于同一切破壞民族團結、制造民族分裂的行為作斗爭。把個人理想融入偉大的“中國夢”，堅定理想勇擔責任，創造無愧于時代、無愧于青春的光輝業績。

三、聯姻幫扶，共建民族團結進步村

中心學校黨支部組織人員于深入到支部聯姻村***開展了民族團結進步宣傳教育和調研活動。中心學校黨支部經過精心準備，在支部書記***同志的親自帶領下，支委會成員深入***村的兩個社，通過發放張貼自編的創建民族團結進步先進區宣傳資料、法制宣傳資料和有關書籍報刊、走訪農戶、教師家訪、召開村社干部座談會和“小手拉大手”等方式，向廣大村民宣傳了我省開展的民族團結進步先進區創建工作和黨的民族政策、“兩免一補”政策和一年學前教育補助政策等惠民政策，并就村民關心的學校布局調整、學前教育、教學質量、學生接送等熱點問題進行了調研。本次宣傳調研活動共抽調黨員教師6人，向師生、聯姻村群眾發放、張貼自編民族團結教育宣傳資料兩套共1100份，發放法制教育宣傳資料196份，報刊200份，雜志刊物50本，走訪農戶***戶，安排全鄉教師家訪99次，召開村社干部座談會1次，與鄉鎮領導交流座談1次。通過宣傳調研活動的深入開展，聯姻村村社干部和廣大村民對當前開展的民族團結進步先進區創建活動及黨的民族政策、涉教惠民政策等有了進一步的認識，了解了村民所想所盼，掌握了制約我鄉民族地區教育發展的突出問題，為今后制定教育發展規劃、促進我鄉教育發展奠定了基礎。

四、關愛幫扶，提高民族學生的教育質量

我校為積極探索適合少數民族學生的教育方法，讓少數民族學生“進得來、留得住、學得好、上得去”。

1、學校對貧困的少數民族家庭的學生重點關照、重點扶助、重點培養、讓少數民族學生“進得來”，依法保障少數民族學生的受教育權。例如我***西同學，家庭貧困，所以遲遲沒有到校上課，面臨輟學。學校領導了解到這個情況后，派專人到該生家中勸學，并組織黨員向該生等貧困學生資助學具費用，在解除了該生上學的后顧之憂后，該生放下了思想包袱，走進了學校的課堂。

2、堅持民族團結政策，尊重民族學生的生活習慣，優化育人環境，讓民族學生既“進得來”，更“留得住”。學校認真貫徹“兩免一補”政策，對民族同學加大幫助的力度，同時學校在開展各種形式民族團結教育的同時，發動師生為民族學生獻“愛心”活動，為困難的民族學生捐款獻物，將關愛民族學生之心體現在愛心行動上，鼓勵民族學生自強、自立、自信，堅決做到“一個不能少”。

3、根據少數民族學生學習基礎和心理特點，深化教育教學改革，讓民族學生“學得好”。為了提高民族學生的教育質量，在學校的統一領導下，教務處根據實際情況，多次召開座談會，共同探討民族學生的教育和管理辦法和措施，有效提高了教學質量。

4、面向全體學生，全面提高教學質量，讓民族學生“上得去”。對民族學生進行“低起點、慢語速、反復講、多練習、重訂正、細講評、促創新”的教學方式的改革,積極探索出一條“低分進、高分出”的路子。

五、多辦實事，幫助民族群眾解除后顧之憂

我鄉村社分散，學校輻射面積大，學生上學路途遠，給農牧民群眾子女入學帶來困難，為此中心學校竭盡全力，想方設法解決少數民族地區群眾的后顧之憂。一是針對全鄉無幼兒園，學齡前兒童入園難的問題，中心學校積極向教育局申請項目資金，在本***新建了幼兒園，基本解決了全鄉幼兒入園問題;二是柏木峽村民整體搬遷至公路沿線，但學校仍在山坡上，針對這一現狀，中心學校爭取了項目資金，將教學點搬遷至村莊內，方便了學生就讀。在學生進入高年級時，要到**中心學校就讀，需要翻山越嶺，特別是到了冬季

通過民族團結進步先進區創講座的開展，我校各民族師生之間相互尊重，相互幫助，和睦相處，大家在一起相互學習共同進步，真正體現了民族團結一家親的局面，近年來全鄉中小學校未發生過一起因民族問題引發的糾紛事件。學校思想政治工作不斷加強，師德建設和德育工作成效顯著，在教師極端緊缺的情況下學校教育教學質量仍得到穩步提升，辦學條件明顯改善，社會贊譽之聲日漸增高，各項工作不斷取得新成績，學校辦學水平和辦學效益日趨顯著。近三年來，學校曾獲得教育局“抓管理、促質量先進集體”、縣教育督導室“安全管理先進集體”和“學校管理先進集體”榮譽，中心學校支部連續兩年獲得教育局黨委“先進基層黨組織”稱號。這些成績的取得，既得益于中心校全體領導以人為本的科學化管理，也得益于吃苦在前、無私奉獻的楷模表率作用，更得益于把搞好民族團結進步工作作為學校工作的重中之重抓緊抓好的治校理念。

在今后的工作中，我校將一如既往地把民族團結進步宣傳教育工作長期進行下去，促進我校教育教學工作又好又快發展。

幼兒園民族團結先進集體材料

***單位多年來把民族團結作為維護社會穩定、促進經濟發展的重要工作來抓，堅定不移的貫徹自治區、市、區黨委、政府的各項民族政策，將民族團結列入重要議事日程，把民族團結教育工作當做事關大局的頭等大事，抓好各項措施的落實，促進了民族團結工作蓬勃發展。

一、高度重視，加強領導

******高度重視民族團結工作，成立了相應的領導機構，切實把民族團結作為精神文明建設的一項重要內容，列入各級黨組織的重要議事日程，自始至終把民族團結教育融入到精神文明建設工作中，與業務工作同抓同促，定期與民宗局等相關單位召開會議，安排研究部署各項工作，以實際行動加強民族團結，不斷推動民族團結向縱深發展。

二、與業務工作結合，推動民族團結工作深入開展

一是打造民族示范街。按照自治區民族委員會規范各街道蒙漢文規格一致的要求，將*******三條街作為蒙漢文規范化示范街，按照要求，示范街約400家商戶達到蒙漢文材質一致、大小一致、蒙漢文的排序規范、突出蒙文等標準，打造了一批具有民族特色的示范街，我局也因此被評為市級蒙文示范先進單位。二是嚴格把關門頭牌匾的審批工作。在門頭牌匾的審批上，我局與民宗局采取聯辦工作機制，遵循“五同”標準，同比例、同材質、同亮化、同質量、同顏色，嚴把審批關，規范門頭牌匾蒙語的使用，2018年截至目前共審批通過門頭牌匾550余塊。每半年與民宗局聯合開展門頭牌匾的督查工作，對前期摸排的14000余塊牌匾進行蒙漢雙語使用情況進行督查，形成臺賬，對存在問題的牌匾及時督促商家進行整改。三是加大聯合檢查力度，與****聯合規范清真食品經營。我局聯合******局開展了校外托管、私立幼兒園專項檢查、建筑工地食堂專項檢查和清真食品專項檢查，共對轄區內113家清真食品工商個體戶進行了檢查，對轄區內未取得清真許可擅自從事清真食品經營的食品經營單位開展專項清理整治工作，另外在古爾邦節等重要節點提前做好安排部署，重點對清真食品混放等問題進行檢查，通過檢查及時地排查了重點行業的安全生產隱患。四是抓好矛盾排查化解，維護民族團結。如針對新疆阿德力燒烤店外擺放影響市容、噪音擾民的情況，我局聯合**************多次深入商戶做了大量耐心細致的教育勸導工作，現店外擺放等現象已不存在?；疖囌菊厩皬V場常年存在販賣各類民族特色紀念品的零散攤位，通過引導教育，現將這些商戶引入正規市場販賣，進一步規范了站前廣場的秩序，多措并舉，及時有效的化解民族矛盾，實現民族穩定。

三、加強民族團結教育，著力培養少數民族干部

隨著形勢的發展，民族團結進步教育也不斷與時俱進，我局不斷總結成功經驗，積極開拓創新，在深入學習開展四個認同教育工作中，大力扶持培養和使用少數民族干部，發揮他們本民族的優勢，把各族職工密切團結在黨組織的周圍，在全面建小康社會中充分發揮主力軍作用。實施人才理論戰略，優化人才成長環境，真正形成人才輩出的局面，使各項工作基礎扎實，蒸蒸日上，各族職工團結互助，共同學習、共同提高、共同奮斗，很好的實現了各民族的共同發展、共同進步和共同繁榮。

幼兒園民族團結先進集體材料

作為四平地區唯一的一所蒙古族小學，我們那木蒙古族中心校，以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，突出“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的民族工作主題，深入開展各項名族工作，強化措施，推進民族教育事業的健康發展。

(一)堅持育人為本，把民族團結教育貫穿于學校的各個環節

認真上好民族團結課，做到有課程計劃，有專任教師，有教案，保證課時量，選派優秀教師把關，確保民族團結課的質量，讓學生學有所得，從分體會民族團結的重大意義。

把開展民族團結宣傳教育作為加強未成年人思想道德建設的重要內容，貫穿到課堂教學及課外活動中，是民族團結教育滲透到課堂教學，社會實踐，校園文化各個環節，更好的進教材，進課堂，進學生頭腦。幫助各民族的學生牢固樹立正確的民族觀，激發青少年的愛國主義熱情，從而是學生懂得了中華民族是一個多民族和諧的大家庭，各族人民同呼吸，共命運，心連心。

在注重發展課堂主渠道的同時廣泛開展豐富多彩的活動切實提高師生的民族意識，在學校開展各類大型活動時邀請家長參與，從而使學生與家長之間，家長與老師之間，家長與家長之間有了共同交流的機會，這樣給個民族間的老師，學生，家長以溝通交流的機會，把各民族間的友誼延伸到日常學習生活中使學生感受到，民族團結要從身邊的小事做起，有了團結穩定發展，我們才會擁有健康快樂，茁壯成長的環境，積極主動的與同學搞好團結，共同營造團結的校園氛圍，為構建和諧校園，和諧社會做貢獻。

學校的大隊部是民族團結宣傳的主陣地，校園內充分利用校園廣播，播放少數民族歌曲，故事，渲染民族氛圍，通過升旗儀式的師生專題演講和主題班隊會激發學生的民族自信心和自豪感，利用

校園墻報，校報宣傳民族常識，從而是學生了解各民族的傳統文化，懂得尊重各民族的風俗習慣，不歧視少數民族，各民族同學間和諧共處。

通過開展豐富多彩的校園文體活動來弘揚蒙古民族的傳統文化，把蒙古族的摔跤，布魯等傳統項目加入校園活動中，把蒙古族安代舞作為校園集體舞，校園墻報展示蒙古族的服飾，居住，飲食等圖片，通過這些實踐宣傳使學生更加熱愛自己的民族。

(二)深入開展民族團結教育，滲透少數民族文化中取得的成果

我校在民族教育中滲透少數民族傳統文化，開設了校園蒙古族舞蹈課，成立了舞蹈隊，舞蹈隊表演的【草原情】，【小駿馬】，【頂碗舞】等等舞蹈，在吉林省蒙古族文藝匯演中均獲得一等獎，同時，我校舞蹈隊的學生也曾多次參加雙遼市中小學藝術節均獲得理想名次，我校多名學生曾先后代表四平市參加吉林省蒙古族師生詩歌朗誦會;“三獨”(即獨舞獨唱

獨奏)比賽?！叭Z”(即漢，蒙，英語)競賽及各類文藝匯演和書法繪畫比賽中均獲得較好的成績，多次博得省領導的高度評價。

多年來，我校從領導到教師積極參加上級部門開展的各項教育教學活動，選派教師參加各類培訓學習，提高教師的思想認識和業務能力，近年來，我校曾有二十幾篇關于民族課題的研究論文獲得省級以上獎勵，我校有八名教師參加吉林省蒙古語文科研課題的研究，在解題會上，我校的一節蒙語文課作為示范課獲得很高的贊譽，我們的蒙語課在東三省蒙語文年會上獲得一等獎。在吉林省少數民族新秀評比活動中，我校先后有六名教師獲得省級新秀的榮譽稱號，有兩名教師曾做過示范課。我校的校長被評為少數民族先進個人。

以上成績的取得，是我們開展民族團結工作的豐碩成果，在今后的工作中我們將一如既往，腳踏實地為民族團結工作作出更大的貢獻。