第一篇：民族民族團結先進集體事跡材料

黃道侗族鄉民族中心完小民族團結事跡材料

黃道侗族鄉民族中心完小是一所擁有著民族團結基礎、具有優良傳統、有著70多年建校史的學校，也是區級一類學校，這次“民族團結進步示范學校”的創建活動是我校全體教職工期盼已久的大事，是對我校為認真貫徹落實全國民族團結進步表彰大會及省、市、區民族團結進步創建活動會議精神，按照貴州省委民族事務委員會《省民委關于做好培養和宣傳民族團結進步創建活動示范典型的工作的意見》要求工作的一次全面的檢查、指導，必將促使我校民族團結進步創建工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。多年來，我校做了大量的基礎性工作：

一、開展情況

1、傳統教育是沃土

黃道侗族鄉民族中心完小是一所擁有民族團結基礎、具有優良傳統、有著70多年建校史的學校，學校位于萬山區黃道侗族鄉街上，占地面積14000平方米,校舍建筑面積5825.5平方米。學校現有教學班13個，在校生521人，教職工50人，專任教師36人，工勤人員14人，少數民族教師占100%。專任教師中獲得小教高級職稱的教師有19人。專任教師學歷合格率為100%。學校設施、設備先進，有實驗室、微機室、遠程教育、班班通、舞蹈室、音樂室、圖書閱覽室，尊重教育是黃道侗族鄉民族中心完小永恒的主題和追求。校園環境幽雅，團結、和諧氛圍濃厚，是開展民族團結進步創建活動最好的基地。學校在校舍建設中充分體現校園文化的精神內含，在校園規劃、校舍建設等方面，都考慮到涵蓋師生精神面貌、心理環境、文化傳統等多種因素，讓校園的每一面墻壁都會說話。

2、領導重視是保障

黃道侗族鄉民族中心完小在上級黨政和教育行政部門的領導下，認真貫徹執行了《貴州省民族團結進步示范學校創建標準》，結合學校工作實際，把民族團結進步創建活動納入了學校工作的總體規劃，扎實推進。

學校十分重視民族團結進步創建活動，成立了以校長為組長，學校中層為成員的民族團結進步創建活動領導小組，形成了以班主任和思想品德課教師為骨干的民族團結進步創建活動隊伍。為了充分發揮教職工全員參與民族團結進步創建活動的積極性和主動性，學校通過召開教代會的方式，發動教職工全員參與開展民族團結進步創建活動管理，在大家充分討論的基礎上，使活動目標深入人心，這樣就避免了少數人說了算，多數人陪著干的現象。為了確保開展民族團結進步創建活動目標的實現，我們實行責任到人，任務到人，構建了開展民族團結進步創建活動群體工作體系。建立了由校長姚華領導下，開展民族團結進步創建活動，由副校長張玉貴負責的民族團結進步創建活動工作。新形勢下，我們要求校領導、教師轉變觀念，民族團結進步創建活動不再是喊口號，而是校領導親自走進班級中，了解少數民族教師、學生數、班級、年級狀況，成立“民族團結活動小組”研究和解決學校民族教育教學工作中的具體問題、事項，組織開展對少數民族師生的數量、家庭情況、學習和生活等基本情況，做到底數清、數字準、情況明，并有檔案資料和記錄。并并多為少數民族師生提供活動場所；開放學校微機室，加大投入，配備應有的設施，如籃球場、足球場、乒乓球桌等，使少數民族師生在課余有活動場；開展各種活動，吸引少數民族，讓他們感到祖國大家庭的溫暖??由于我們建立了全員民族團結進步創建活動制度，校領導重視，使學校專任老師、職工，各居其崗，各負其責，形成了全員親“民”的良好風氣。

實踐證明，我們國家高瞻遠矚，未雨綢繆，作出在全國各地開展民族團結進步創建活動的決策部署是完全正確的，開展民族團結進步創建活動的工作功在當代、利在千秋。

二、主要措施

1、常規管理是關鍵

學校開展民族團結進步創建活動最突出的工作就是在常規管理中注重對學生思想品德、行為習慣的教育。用紀律規范人、用勞動鍛煉人、用活動陶冶人、用習慣塑造人。這是學校開展民族團結進步創建活動常規管理的一套行之有效的方法，也是學校擁有良好的校風和學風的關鍵。

（1）讓優秀成為一種習慣

我校針對如何抓好尊重少數民族學生良好行為習慣的養成教育進行探索，集思廣益，依據多年學生管理總結的經驗，每學期第一周都要進行常規教育，并開設《做一名尊重民族習慣的模范》的系列活動。另一方面，嚴格執行學校的校規校紀，對不尊重少數民族學生的言行舉止、儀容儀表進行監督檢查、規范管理。文明禮貌，與人團結協作，其他學生已在長期的教育管理中形成了自覺意識。“讓優秀成為一種習慣”已成為一小人的共識。每位教師都能從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的開展民族團結進步創建活動教育，督促學生從一點一滴的小處做起，低起點，嚴要求，爭做民族團結優秀學生。

（2）讓各種活動活力四射

學校結合新開學、新生入學教育、慶祝教師節、“傳統節日”和迎國慶等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育活動。如進行一次國旗下講話，唱一首少數民族的歌，講一個中華傳統美德的故事，做一件弘揚傳統美德的事等。結合課程教學，通過研究性學習，積極尋找少數民族和民族及地區傳統美德的文化價值和現代科技精神之間的聯結點與轉換點，發掘其具有當代價值的東西，賦予新的時代內容。把愛國和對少數民族傳統美德的認識和了解，與具體的學習生活、社會實踐一點一滴地內化為學生內在的品質。

還利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節日，“七七事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題活動。民族政策講清、講透，學校利用張貼標語、橫幅、板報、小報、校園廣播、演講等形式宣傳民族團結“三個離不開”“五個結合”思想，把學生引導到“熱愛偉大祖國，建設美好家園”的主流思想上來。

學校每學期都開展大型的校園文化活動，堅持全員參與，從班級文化展示、廣播操比賽到校運動會、征文比賽等，豐富了校園文化，鍛煉了學生能力，陶冶了學生情操，同時注重以大型活動提高班級的凝聚力，激發學生的競爭、團結意識。讓少數民族的學生參與其中，這些活動不僅鍛煉了少數民族學生的能力，更大大豐富了多數學生的人文素養，學會了感恩、學會了合作、學會了與人分享，而且促進了學生心智的發展，讓學生在緊張的學習之余感受到親情的溫馨、友情的寶貴。定期召開主題團隊會，以豐富學生的課余生活。同時，團隊開展活動、進行學習，在一些特殊的日子組織學生團員開展獻愛心活動。

（3）讓校園互動、健康、和諧

學校、家庭、社會猶如一鼎三足，缺一不可，只有三者緊密結合，形成協調一致的教育網絡。才能收到實效，獲得開展民族團結進步創建活動的整體效益。本學期，我校決定設立“家長開放日”，開放日將讓所有學生家長自由進出學校的任何班級，聽任何教師的課程，自由的出入，讓家長真正的了解孩子在學校的情況及學校的師資情況，這樣有利于家、校、社會有機結合，健康發展。

我們在班級的建設過程中，注重尋找班級文化的載體，注重開展素質教育。

三、存在問題

雖然我們在前一階段的工作中取得了點滴成績，但是，隨著形勢的不斷變化，工作將會更加復雜。我校的民族團結進步創建活動科研工作還在萌芽階段，要培養一支善于開展班隊活動的民族團結進步創建活動隊伍，必須在理論上構建班隊活動操作模式和民族團結進步創建活動評價體系。

四、設想和思路

開展民族團結進步創建活動示范學校，為我校的改革和發展帶來了良好機遇。可以說，在開展民族團結進步創建活動常規教育方面，我們盡了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成績。如何讓開展民族團結進步創建活動貼近學生生活適應社會的飛速發展，我們還將努力的探索。

第一，我校在傳統民族團結進步創建活動方面取得了一定成績，但在根據新時期學校民族團結進步創建活動實際開展的工作還需要繼續努力，尋找新的創新點。在學校原有的民族小組的基礎上，擴大開展好學生干部工作，可考慮將學生干部與校本課程開發、與新課程改革開展結合起來，發揮好學生校園社團的作用

第二，構建和諧校園作為我校民族團結進步創建活動新的改革突破口，雖然我們已經做了有益的嘗試，但這還只是起步，還沒有取得較系統性的經驗和措施。還需要做大量、長期的工作，才能保證這項工作順利進行。

第三，如何發揮學校民族團結進步創建活動的輻射作用，即如何更好的將開展民族團結進步創建活動教育輻射到社區，輻射到家庭，我們在這些方面做出的努力還不夠，尚未摸索到成熟的經驗，還需要進一步努力。

綻放的花朵需要精心澆灌，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期民族團結進步創建活動的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成多數學生、少數民族學生、家長、社會心目中的好學校。

黃道侗族鄉民族中心完小 2014年5月12日

第二篇：民族團結先進集體事跡

共譜民族團結之曲共唱民族團結之歌--哈爾莫敦鎮黨委民族團結先進事跡哈爾莫敦鎮位于和靜縣城西南部，距縣城直線距離30公里，平均海拔1192米。全鎮東西最長112公里，南北最寬47公里，總面積3733平方公里，其中耕地6萬畝，林地3.43萬畝，山區與平原天然草場47.77萬畝，人工草場3.61萬畝。現轄7個行政村，31個村民小組，共有5782戶20968人，其中農業人口19544人。境內駐有大山口電站、新天國際有限責任公司生產原料基地、莫乎查汗扶貧農場等單位，2001年10月撤鄉建鎮。多年來，哈爾莫敦鎮黨委把民族團結作為維護社會穩定、促進經濟發展的重要工作來抓，將民族團結列入重要議事日程，黨政一班人牢固樹立“三個離不開”的思想，把民族團結教育工作當作事關大局的頭等大事抓好各項措施的落實，促進了民族團結工作蓬勃發展。

（一）以群眾性活動為載體，加強民族團結教育。多年來，鎮黨委緊緊圍繞改革發展穩定的大局，開展了多層次、多形式的民族團結教育，著重堅持了“三抓”：一是抓經常性的教育。鎮黨委把民族政策納入黨委中心組學習計劃和黨政機關干部政治學習計劃，根據當前形勢的發展，堅持不懈地在廣大干部職工中開展民族政策的學習，采取黨校培訓、專題輔導、座談交流、印發學習材料等集中培訓和分散學習等方式，對廣大干部進行比較系統的馬克思主義“五觀”教育、鄧民族理論和黨的民族宗教政策教育，宣講民族發展和宗教演變的歷史，引導干部職工進一步認清分裂主義的本質和危害，分清是非界限和敵我界限，使廣大干部職工進一步統一思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統一，維護社會穩定的自覺性和堅定性。二是抓每年五月的民族團結教育月活動。堅持把經常性教育和集中教育結合起來，以活動為載體，力爭做到年年有新的內容，年年有新的辦法，年年有新的成效。在教育月活動中，經常組織開展民族團結聯歡晚會、民族團結知識競賽、板報比賽、電視專題片展播等活動，并組成宣傳隊深入各村組進行民族政策宣傳，為少數民族提供服務。今年民族團結教育月期間，鎮廣播電視站把民族團結教育與即將開展的黨員先進性教育活動結合起來，利用每日的黃金時段在自辦節目設置了《民族大團結》的專題、專欄節目，播放專題節目19期，宣傳標語達40余條/次，播放專題電教片6期。通過開展喜聞樂見的宣傳教育活動，使各族群眾在寓教于樂中受到了潛移默化的民族團結教育。三是抓輿論宣傳。利用橫幅、宣傳標語、黑板報、廣播、電視等宣傳工具，廣泛地宣傳黨的民族政策，宣傳民族團結先進典型和先進事跡，通過各種形式的宣傳使廣大干部群眾在自覺與不自覺中受到了民族團結教育，為做好民族團結工作打下了良好的思想基礎。

（二）大力開展走訪慰問活動，增進民族團結。我鎮境內居住著漢、維、蒙、回等13個民族，各民族大雜居、小聚居，田地相連，水流貫穿，各民族朝夕相處，休戚相關。今年7月，由于連續降雨，引發洪水，我鎮部分村組受到洪水的襲擊，尤其是以維吾爾族群眾居多的夏爾莫敦村較為嚴重，被洪水沖毀的小麥、辣椒、西紅柿、打瓜等農作物面積就近1000畝。為幫助群眾排憂解難，鎮黨委、政府組織各族干部職工200余人夏爾莫敦村受災農民搶收農作物。在受災現場，雖然是陰云密布，但這并沒有影響大家為受災農戶服務的熱情，各族黨員干部你追我趕，用近4個小時，為10余家維吾爾族農民捆麥子近70畝。鎮黨政一班人把各族群眾當成自己的親人、朋友，心系各族民族，為他們辦實事、辦好事。鎮黨委采取黨政領導干部與貧困戶結對子的方式，幫助各族群眾脫貧致富。在開展保持共產黨員先進性教育活動中，鎮黨委、政府6名漢族領導干部包聯貧困戶6戶，其中少數民族4戶，包聯信訪戶6戶，其中少數民族3戶；5名少數民族領導干部包括貧困戶5戶，包聯信訪戶5戶（其中漢族3戶）。

（三）加強民族融合，促進經濟發展。一是為發展民族經濟，我鎮堅持對口幫扶的原則，自2002年以來，鎮黨委開展了“知民情、解民憂、暖民心”工程，從黨政機關、各站所抽調工作人員組建了“三民”工作隊，按照鎮黨政領導干部每人包聯1個村、2個組、20戶農戶（包括各個民族），一般干部每人包聯1個村、1個組、15戶農戶（包括各個民族），黨政機關、站所干部包聯農戶率達到90%以上。通過幫扶，工作隊把信息、技術帶給各族群眾，為他們的生產和生活服務，促進全鎮經濟發展。二是為加強民族團結和相互了解，在各村兩委班子的配備中充分考慮到少數民族領導干部職數，全鎮7個行政村共有少數民族領導干部15名，加強了村級民族干部隊伍建設。在后備干部的選拔培養和發展黨員工作中，也充分考慮到少數民族同志。三是利用節假日舉辦寓教開樂的文體活動，加強各民族之間的文化交流，促進民族團結。多年來，哈爾莫敦鎮通過堅持不懈地開展民族團結教育活動，無一起不利于民族團結的事件發生，哈爾莫敦鎮各族干部群眾互相支持，親如一家，共譜民族團結之曲，共唱民族團結之歌，保持了全鎮社會政治穩定的大好局面，促進了全鎮經濟社會的協調發展。

第三篇：民族團結先進集體事跡

共譜民族團結曲 共唱民族團結歌

--哈爾莫敦鎮黨委民族團結先進事跡

哈爾莫敦鎮位于靜縣城西南部,距縣城直線距離30公里,平均海拔1192米.全鎮東西最長112公里,南北最寬47公里,總面積3733平方公里,其耕地6萬畝,林地3.43萬畝,山區平原天然草場47.77萬畝,人工草場3.61萬畝.現轄7個行政村,31個村民組,共有5782戶20968人,其農業人口19544人.境駐有山口電站、新天國際有限責任公司生產原料基地、莫查汗扶貧農場等單位,2001年10月撤鄉建鎮.年,哈爾莫敦鎮黨委民族團結作維護社穩定、促進經濟發展重工作抓,民族團結列入重議事日程,黨政班人牢固樹立“三個離不開”思想,民族團結教育工作當作事關局頭等事抓好各項措施落實,促進民族團結工作蓬勃發展.一、以群眾性活動載體,加強民族團結教育.年,鎮黨委緊緊圍繞改革發展穩定局,開展層次、形式民族團結教育,著重堅持“三抓”:抓經常性教育.鎮黨委民族政策納入黨委心組學習計劃黨政機關干部政治學習計劃,根據當形勢發展,堅持不懈地廣干部職工開展民族政策學習,采黨校培訓、專題輔、座談交流、印發學習材料等集培訓分散學習等方式,廣干部進行比較系統馬克思主義“五觀”教育、鄧平民族理論黨民族宗教政策教育,宣講民族發展宗教演變歷史,引干部職工進步認清分裂主義本質危害,分清非界限

敵界限,使廣干部職工進步統思想,全面確地理解黨民族、宗教政策,增強反民族分裂,維護祖國統,維護社穩定自覺性堅定性.二抓每年五月民族團結教育月活動.堅持經常性教育集教育結合起,以活動載體,力爭做年年有新容,年年有新辦法,年年有新成效.教育月活動,經常組織開展民族團結聯歡晚、民族團結知識競賽、板報比賽、電視專題片展播等活動,并組成宣傳隊深入各村組進行民族政策宣傳,少數民族提供服務.今年民族團結教育月期間,鎮廣播電視站民族團結教育即開展黨員先進性教育活動結合起,利每日黃金時段自辦節目設置《民族團結》專題、專欄節目,播放專題節目19期,宣傳標語達40余條/次,播放專題電教片6期.通過開展喜聞樂見宣傳教育活動,使各族群眾寓教于樂受潛移默化民族團結教育.三抓輿論宣傳.利橫幅、宣傳標語、黑板報、廣播、電視等宣傳工具,廣泛地宣傳黨民族政策,宣傳民族團結先進典型先進事跡,通過各種形式宣傳使廣干部群眾自覺不自覺受民族團結教育,做好民族團結工作打良好思想基礎.二、力開展走訪慰問活動,增進民族團結.鎮境居住著漢、維、蒙、回等13個民族,各民族雜居、聚居,田地相連,水流貫穿,各民族朝夕相處,休戚相關.今年7月,由于連續降雨,引發洪水,鎮部分村組受洪水襲擊,尤其以維吾爾族群眾居夏爾莫敦村較嚴重,被洪水沖毀麥、辣椒、西紅柿、打瓜等農作物面積就近1000畝.幫助群眾排憂解難,鎮黨委、政府組織各族干部職工200余人夏爾莫敦村受災農民搶收農作物.受災現場,雖然陰云密布,但這并沒有影響家受災農戶服務熱情,各族黨員干部追趕,近4個時,10余家維吾爾族農民捆麥子近70畝.鎮黨政班人各族群眾當成自己親人、朋友,心系各族民族,們辦實事、辦好事.鎮黨委采黨政領干部貧困戶結子方式,幫助各族群眾脫貧致富.開展保持共產黨員先進性教育活動,鎮黨委、政府6名漢族領干部包聯貧困戶6戶,其少數民族4戶,包聯信訪戶6戶,其少數民族3戶;5名少數民族領干部包括貧困戶5戶,包聯信訪戶5戶(其漢族3戶).三、加強民族融合,促進經濟發展.發展民族經濟,鎮堅持口幫扶原則,自2002年以,鎮黨委開展“知民情、解民憂、暖民心”工程,從黨政機關、各站所抽調工作人員組建“三民”工作隊,按照鎮黨政領干部每人包聯1個村、2個組、20戶農戶(包括各個民族),般干部每人包聯1個村、1個組、15戶農戶(包括各個民族),黨政機關、站所干部包聯農戶率達90%以.通過幫扶,工作隊信息、技術帶給各族群眾,們生產生活服務,促進全鎮經濟發展.二加強民族團結相互解,各村兩委班子配備充分考慮少數民族領干部職數,全鎮7個行政村共有少數民族領干部

15名,加強村級民族干部隊伍建設.備干部選拔培養發展黨員工作,充分考慮少數民族同志.三利節假日舉辦寓教開樂

文體活動,加強各民族間文化交流,促進民族團結.年,哈爾莫敦鎮通過堅持不懈地開展民族團結教育活動,無起不利于民族團結事發生,哈爾莫敦鎮各族干部群眾互相支持,親如家,共譜民族團結曲,共唱民族團結歌,保持全鎮社政治穩定好局面,促進全鎮經濟社協調發展.XX村隸屬于XX縣XX鄉位于XX鄉東部距鄉政府所汪地6公里全村總戶數187戶718人其中苗族面

98%個苗族

風情濃郁民族村寨

村民手工制作背扇享譽省內外該村座落于夜郎湖畔9清水秀周圍青9環繞村寨下方河邊有一休閑9莊

目然環境優美

休閑娛樂好地方近年來圍繞鄉發展思路通過抓黨建促發展結合本村實際積極調整產業結構村民除保留傳統種植、養殖外還大力發展經果林種植以促進農民收入增加

一、強核心充分發揮領導班子

戰斗堡壘作用黨員自身建設建立健全抓基層組織建設責任制把基層組織建設擺上重要議事日程堅持定期召開虧題會議進行研

第四篇：民族團結先進集體事跡

共譜民族團結曲 共唱民族團結歌--哈爾莫敦鎮黨委民族團結先進事跡

哈爾莫敦鎮位于靜縣城西南部,距縣城直線距離30公里,平均海拔1192米.全鎮東西最長112公里,南北最寬47公里,總面積3733平方公里,其耕地6萬畝,林地3.43萬畝,山區平原天然草場47.77萬畝,人工草場3.61萬畝.現轄7個行政村,31個村民組,共有5782戶20968人,其農業人口19544人.境駐有山口電站、新天國際有限責任公司生產原料基地、莫查汗扶貧農場等單位,2001年10月撤鄉建鎮.年,哈爾莫敦鎮黨委民族團結作維護社穩定、促進經濟發展重工作抓,民族團結列入重議事日程,黨政班人牢固樹立“三個離不開”思想,民族團結教育工作當作事關局頭等事抓好各項措施落實,促進民族團結工作蓬勃發展.一、以群眾性活動載體,加強民族團結教育.年,鎮黨委緊緊圍繞改革發展穩定局,開展層次、形式民族團結教育,著重堅持“三抓”:抓經常性教育.鎮黨委民族政策納入黨委心組學習計劃黨政機關干部政治學習計劃,根據當形勢發展,堅持不懈地廣干部職工開展民族政策學習,采黨校培訓、專題輔、座談交流、印發學習材料等集培訓分散學習等方式,廣干部進行比較系統馬克思主義“五觀”教育、鄧平民族理論黨民族宗教政策教育,宣講民族發展宗教演變歷史,引干部職工進步認清分裂主義本質危害,分清非界限敵界限,使廣干部職工進步統思想,全面確地理解黨民族、宗教政策,增強反民族分裂,維護祖國統,維護社穩定自覺性堅定性.二抓每年五月民族團結教育月活動.堅持經常性教育集教育結合起,以活動載體,力爭做年年有新容,年年有新辦法,年年有新成效.教育月活動,經常組織開展民族團結聯歡晚、民族團結知識競賽、板報比賽、電視專題片展播等活動,并組成宣傳隊深入各村組進行民族政策宣傳,少數民族提供服務.今年民族團結教育月期間,鎮廣播電視站民族團結教育即開展黨員先進性教育活動結合起,利每日黃金時段自辦節目設置《民族團結》專題、專欄節目,播放專題節目19期,宣傳標語達40余條/次,播放專題電教片6期.通過開展喜聞樂見宣傳教育活動,使各族群眾寓教于樂受潛移默化民族團結教育.三抓輿論宣傳.利橫幅、宣傳標語、黑板報、廣播、電視等宣傳工具,廣泛地宣傳黨民族政策,宣傳民族團結先進典型先進事跡,通過各種形式宣傳使廣干部群眾自覺不自覺受民族團結教育,做好民族團結工作打良好思想基礎.二、力開展走訪慰問活動,增進民族團結.鎮境居住著漢、維、蒙、回等13個民族,各民族雜居、聚居,田地相連,水流貫穿,各民族朝夕相處,休戚相關.今年7月,由于連續降雨,引發洪水,鎮部分村組受洪水襲擊,尤其以維吾爾族群眾居夏爾莫敦村較嚴重,被洪水沖毀麥、辣椒、西紅柿、打瓜等農作物面積就近1000畝.幫助群眾排憂解難,鎮黨委、政府組織各族干部職工200余人夏爾莫敦村受災農民搶收農作物.受災現場,雖然陰云密布,但這并沒有影響家受災農戶服務熱情,各族黨員干部追趕,近4個時,10余家維吾爾族農民捆麥子近70畝.鎮黨政班人各族群眾當成自己親人、朋友,心系各族民族,們辦實事、辦好事.鎮黨委采黨政領干部貧困戶結子方式,幫助各族群眾脫貧致富.開展保持共產黨員先進性教育活動,鎮黨委、政府6名漢族領干部包聯貧困戶6戶,其少數民族4戶,包聯信訪戶6戶,其少數民族3戶;5名少數民族領干部包括貧困戶5戶,包聯信訪戶5戶(其漢族3戶).三、加強民族融合,促進經濟發展.發展民族經濟,鎮堅持口幫扶原則,自2002年以,鎮黨委開展“知民情、解民憂、暖民心”工程,從黨政機關、各站所抽調工作人員組建“三民”工作隊,按照鎮黨政領干部每人包聯1個村、2個組、20戶農戶(包括各個民族),般干部每人包聯1個村、1個組、15戶農戶(包括各個民族),黨政機關、站所干部包聯農戶率達90%以.通過幫扶,工作隊信息、技術帶給各族群眾,們生產生活服務,促進全鎮經濟發展.二加強民族團結相互解,各村兩委班子配備充分考慮少數民族領干部職數,全鎮7個行政村共有少數民族領干部

15名,加強村級民族干部隊伍建設.備干部選拔培養發展黨員工作,充分考慮少數民族同志.三利節假日舉辦寓教開樂文體活動,加強各民族間文化交流,促進民族團結.年,哈爾莫敦鎮通過堅持不懈地開展民族團結教育活動,無起不利于民族團結事發生,哈爾莫敦鎮各族干部群眾互相支持,親如家,共譜民族團結曲,共唱民族團結歌,保持全鎮社政治穩定好局面,促進全鎮經濟社協調發展.XX村隸屬于XX縣XX鄉位于XX鄉東部距鄉政府所汪地6公里全村總戶數187戶718人其中苗族面98%

個苗族風情濃郁民族村寨村民手工制作背扇享譽省內外該村座落于夜郎湖畔9清水秀周圍青9環繞村寨下方河邊有一休閑9莊目然環境優美

休閑娛樂好地方近年來圍繞鄉發展思路通過抓黨建促發展結合本村實際積極調整產業結構村民除保留傳統種植、養殖外還大力發展經果林種植以促進農民收入增加

一、強核心充分發揮領導班子戰斗堡壘作用

黨員自身建設建立健全抓基層組織建設責任制把基層組織建設擺上重要議事日程堅持定期召開虧題會議進行研

第五篇：民族民族團結先進集體事跡材料（寫寫幫整理）

民族之花 在校園綻放

---翠巒區第一小學民族團結事跡材料

翠巒區第一小學是一所擁有著民族團結基礎、具有優良傳統、有著50多年建校史的學校，也是市級一類學校，這次“民族團結進步示范學校”的創建活動是我校全體教職工期盼已久的大事，是對我校為認真貫徹落實全國第五次、全省第六次民族團結進步表彰大會及全國民族團結進步創建活動經驗交流會議精神，按照黑龍江省委宣傳部、統戰部、省民族事務委員會《關于在全省深入開展民族團結進步穿件活動的意見》要求工作的一次全面的檢查、指導，必將促使我校民族團結進步創建工作進入新的發展階段，給我校帶來新的發展機遇。多年來，我校做了大量的基礎性工作：

一、開展情況

1、傳統教育是沃土

翠巒區第一小學是一所擁有民族團結基礎、具有優良傳統、有著50多年建校史的學校，學校位于翠巒區中心，占地面積11470平方米,校舍建筑面積

4985平方米。學校現有教學班23個，在校生1185人，教職工106人，專任教師82人，工勤人員8人，少數民族教師占5%。專任教師中獲得高級職稱的教師有5人；獲得中級職稱的教師53人。專任教師學歷合格率為100%。學校設施、設備先進，有實驗室、微機室、遠程教育、多媒體投影、圖書室、閱覽室，尊重教育是第一小學永恒的主題和追求。校園環境幽雅，團結、和諧氛圍濃厚，是開展民族團結進步創建活動最好的基地。學校在校舍建設中充分體現校園文化的精神內含，在校園規劃、校舍建設、景點設計和花草樹木種植等方面，都考慮到涵蓋師生精神面貌、心理環境、文化傳統等多種因素，讓校園的每一面墻壁都會說話。

2、領導重視是保障

翠巒區第一小學在上級黨政和教育行政部門的領導下，認真貫徹執行了《黑龍江省民族團結進步示范學校創建標準》，結合學校工作實際，把民族團結進步創建活動納入了學校工作的總體規劃，扎實推進。

學校十分重視民族團結進步創建活動，成立了以校長為組長，黨政負責人為成員的民族團結進步創建活動領導小組，形成了以中層干部、班主任和思想品德課教師為骨干的民族團結進步創建活動隊伍。為了充分發揮教職工全員參與民族團結進步創建活動的積極性和主動性，學校通過召開教代會的方式，發動教職工全員參與開展民族團結進步創建活動管理，在大家充分討論的基礎上，使活動目標深入人心，這樣就避免了少數人說了算，多數人陪著干的現象。為了確保開展民族團結進步創建活動目標的實現，我們實行責任到人，任務到人，構建了開展民族團結進步創建活動群體工作體系。建立了由黨支部書記孫宇，校長王蕊領導下，開展民族團結進步創建活動，由副校長劉麗負責的民族團結進步創建活動工作。新形勢下，我們要求校領導、教師轉變觀念，民族團結進步創建活動不再是喊口號，而是校領導親自走進班級中，了解少數民族教師、學生數、班級、年級狀況，成立“民族團結活動小組”研究和解決學校民族教育教學工作中的具體問題、事項，組織開展對少數民族師生的數量、家庭情況、學習和生活等基本情況，做到底數清、數字準、情況明，并有檔案資料和記錄。并并多為少數民族師生提供活動場所；開放學校微機室，加大投入，配備應有的設施，如籃球場、足球場、乒乓球桌等，使少數民族師生在課余有活動

場；開展各種活動，吸引少數民族，讓他們感到祖國大家庭的溫暖??由于我們建立了全員民族團結進步創建活動制度，校領導重視，使學校專任老師、職工，各居其崗，各負其責，形成了全員親“民”的良好風氣。實踐證明，我們國家高瞻遠矚，未雨綢繆，作出在全國各地開展民族團結進步創建活動的決策部署是完全正確的，開展民族團結進步創建活動的工作功在當代、利在千秋。

二、主要措施

1、常規管理是關鍵

學校開展民族團結進步創建活動最突出的工作就是在常規管理中注重對學生思想品德、行為習慣的教育。用紀律規范人、用勞動鍛煉人、用活動陶冶人、用習慣塑造人。這是學校開展民族團結進步創建活動常規管理的一套行之有效的方法，也是學校擁有良好的校風和學風的關鍵。

⑴讓優秀成為一種習慣

我校針對如何抓好尊重少數民族學生良好行為習慣的養成教育進行探索，集思廣益，依據多年學生管理總結的經驗，制訂了《第一小學民族團結進步創建活動管理條例》、《翠巒一學生禮儀手冊》。每學期第一周都要進行常規教育，并開設《做一名尊重民族習慣的模范》的系列講座。另一方面，嚴格執行學校的校規校紀，對不尊重少數民族學生的言行舉止、儀容儀表進行監督檢查、規范管理。文明禮貌，與人團結協作，其他學生已在長期的教育管理中形成了自覺意識。“讓優秀成為一種習慣”已成為一小人的共識。每位教師都能從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的開展民族團結進步創建活動教育，督促學生從一點一滴的小處做起，低起

點，嚴要求，爭做民族團結優秀學生。

⑵、讓“主陣地”擲地有聲

每周一的升旗儀式是學校開展民族團結進步創建活動教育的重要陣地，國旗下講話根據具體情況由學校領導、班主任或優秀學生來做，學校每周有主題，從國旗下講話開始的一周教育活動就圍繞這一主題展開。以課堂教學為主渠道，扎實推進民族團結教育進教材、進課堂、進學生頭腦。有針對性地開展民族團結教育，要求班主任、思想品德課教師等人員的專題培訓，提高他們在開展民族團結教育活動中的工作水平。通過學習，學生們深刻認識到，我們偉大的祖國自古以來就是一個統一的多民族國家，中華民族是我國56個民族共同發展凝聚而成的，堅持社會主義道路，是中國各族人民的共同的選擇。

由團隊主辦的“校園廣播”，播出的欄目有《民族之聲》、《校內新聞》等，圍繞校園生活的方方面面，面向全校學生征集廣播稿，每天利用中午半個小時的時間進行廣播，對校園里的好人好事、拾金不昧、優秀學生進行及時報道，既鍛煉了學生能力，又為校園文明建設做出了較大貢獻。

⑶、讓各種活動活力四射

學校結合新開學、新生入學教育、慶祝教師節、“傳統節日”和迎國慶等活動，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育活動。如進行一次國旗下講話，唱一首少數民族的歌，講一個中華傳統美德的故事，做一件弘揚傳統美德的事等。結合課程教學，通過研究性學習，積極尋找少數民族和民族及地區傳統美德的文化價值和現代科技精神之間的聯結點與轉換點，發掘其具有當代價值的東西，賦予新的時代內容。把愛國和對

少數民族傳統美德的認識和了解，與具體的學習生活、社會實踐一點一滴地內化為學生內在的品質。

還利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節日，“七七事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題活動。以主題教育月、教育周的形式將民族團結教育、愛國主義教育、理想信念教育、文明禮貌教育、法制安全教育、生命健康教育、感恩教育、誠信教育等熔融到各種活動當中去。促進各民族交流、理解和團結。民族政策講清、講透，學校利用張貼標語、橫幅、板報、小報、校園廣播、演講等形式宣傳民族團結“三個離不開”“五個結合”思想，把學生引導到“熱愛偉大祖國，建設美好家園”的主流思想上來。

在伊斯蘭教的齋月期間，向穆斯林學生講清道理，按照學校紀律和規定，實行教育與宗教活動分離，不允許學生從事封齋、禮拜、進清真寺等宗教活動。

學校每學期都開展大型的校園文化活動，堅持全員參與，從班級文化展示、廣播操比賽到校運動會、征文比賽等，豐富了校園文化，鍛煉了學生能力，陶冶了學生情操，同時注重以大型活動提高班級的凝聚力，激發學生的競爭、團結意識。讓少數民族的學生參與其中，這些活動不僅鍛煉了少數民族學生的能力，更大大豐富了多數學生的人文素養，學會了感恩、學會了合作、學會了與人分享，而且促進了學生心智的發展，讓學生在緊張的學習之余感受到親情的溫馨、友情的寶貴。定期召開主題團隊會，以豐富學生的課余生活。同時，團隊開展活動、進行學習，在一些特殊的日

子組織學生團員開展獻愛心活動。

⑷、讓校園互動、健康、和諧

學校、家庭、社會猶如一鼎三足，缺一不可，只有三者緊密結合，形成協調一致的教育網絡。才能收到實效，獲得開展民族團結進步創建活動的整體效益。本學期，我校決定設立“家長開放日”，開放日將讓所有學生家長自由進出學校的任何班級，聽任何教師的課程，自由的出入，讓家長真正的了解孩子在學校的情況及學校的師資情況，這樣有利于家、校、社會有機結合，健康發展。

我們在班級的建設過程中，注重尋找班級文化的載體，注重開展素質教育。

這學期要求每班開展的一項素質教育活動，都要認識素質教育對學生成長的意義和作用；要體現民族性、時代性、發展性、知識性，反映學生求新、求趣與求活的心理和行為特點

三、存在問題

雖然我們在前一階段的工作中取得了點滴成績，但是，隨著形勢的不斷變化，工作將會更加復雜。我校的民族團結進步創建活動科研工作還在萌芽階段，要培養一支善于開展班隊活動的民族團結進步創建活動隊伍，必須在理論上構建班隊活動操作模式和民族團結進步創建活動評價體系。我校將成立《民族團結教育活動的實踐與研究》課題組，目前在正在積累、準備資料，從班主任撰寫班隊活動個案開始，為優化民族團結進步創建活動做出了貢獻。

四、設想和思路

開展民族團結進步創建活動示范學校，為我校的改革和發展帶來了良好機遇。可以說，在開展民族團結進步創建活動常規教育方面，我們盡了自己最大努力，也取得了有目共睹的可喜成績。如何讓開展民族團結進步創建活動貼近學生生活適應社會的飛速發展，我們還將努力的探索。

第一，我校在傳統民族團結進步創建活動方面取得了一定成績，但在根據新時期學校民族團結進步創建活動實際開展的工作還需要繼續努力，尋找新的創新點。在學校原有的民族小組的基礎上，擴大開展好學生干部工作，可考慮將學生干部與校本課程開發、與新課程改革開展結合起來，發揮好學生校園社團的作用

第二，構建和諧校園作為我校民族團結進步創建活動新的改革突破口，雖然我們已經做了有益的嘗試，但這還只是起步，還沒有取得較系統性的經驗和措施。還需要做大量、長期的工作，才能保證這項工作順利進行。

第三，如何發揮學校民族團結進步創建活動的輻射作用，即如何更好的將開展民族團結進步創建活動教育輻射到社區，輻射到家庭，我們在這些方面做出的努力還不夠，尚未摸索到成熟的經驗，還需要進一步努力。

綻放的花朵需要精心澆灌，我校將進一步解放思想、開拓思路，積極探索新時期民族團結進步創建活動的新途徑、新方法，全面實施素質教育，不斷豐富學校內涵，加快形成辦學特色，努力把我校辦成多數學生、少數民族學生、家長、社會心目中的好學校。

翠巒區第一小學 2011年8