第一篇：岑勝凡個人先進材料

岑勝凡個人先進材料報告

岑勝凡同志1989年出生，大專學歷，2007年3月進入安徽民航集團有限公司，在安檢護衛部護衛科工作至今。

岑勝凡同志熱愛祖國，熱烈擁護黨的領導，能夠堅持正確的政治方向。在日常工作中嚴格要求自己，發揮老員工的先鋒模范作用，積極保持了思想上的先進性。與時俱進，開拓創新，保持工作上的先進性。愛崗敬業，積極進取，扎實工作，以高度的政治責任感和奮發向上的精神面貌，為建設“平安機場”和“和諧機場”做出自己的努力。

岑勝凡同志立足本崗工作，業務水平突出。他目前任職于候機樓內場護衛執勤隊翔云班組。岑勝凡同志在思想上始終以一名優秀安檢員的標準嚴格要求自己，善于思考和總結，并在實踐中綜合發揮運用。他深知安全檢查工作的嚴肅性和重要性，以保障空防安全、優質服務旅客為己任，并以此作為自己的行動指南，在工作中勤勤懇懇、任勞任怨。在組織的各項活動中也都表現突出，在安檢護衛部護衛科有意識的培養和鍛煉下，他在思想和工作上日趨成熟，成為思想、作風、技術過硬的優秀青年。

安檢工作責任重大，岑勝凡同志深知“安全無小事，在崗一分鐘，安全六十秒”。因此在工作中他時刻保持高度的警惕性，以確保空防安全為工作首要目標，不斷學習，努力進取，從一個新員工不斷成長為業務扎實的老員工。他對待每個崗位、每個航班、每位旅客都一絲不茍，以其踏實、精細的工作精神圓滿完成了安全生產任務，未發生一起因個人原因造成的安全事故，同時并制止了多起民航安全隱患事件了，在今年七月四日晚一點航班結束后在對國內到達廳進行清場時發現一名三十多歲男子形跡比較可疑，于是上前進行詢問，后發現此人精神不正常并企圖進入控制區并登機，于是匯報值班領導并通知公安，后公安將其帶走，并通知個個道口加強夜間執勤力度，十一月二十日下午十四點左右一精神病人員企圖在到達廳旅客出站時沖入到達廳被岑勝凡同志及時制止，后該精神病人員跑向旅客待檢區域并混入待檢旅客行列企圖混入二樓出發廳，后岑勝凡同志及時通知485張杰與公安，后由公安將其帶走，并通知個執勤道口加強執勤力度，成功避免了精神病人員闖入控制區事件，七月六日晚十二點十五分由北京飛往阜陽的航班因為天氣原因備降合肥后航空公司決定取消航班并用大巴安排旅客回阜陽，備降航班旅客在得知這個消息后商議強闖機坪并重新返回航空器，岑勝凡同志在聽到這個消息后及時鎖閉所有通道口并第一時間通知481與公安，成功阻止旅客旅客強闖機坪霸占航空器事件。

岑勝凡同志參加工作時間雖然不長，但憑借自身的努力，已經成為護衛科室的業務骨干，并當選二屆職工代表大會的職工代表，在帶領新員工方面，即能讓新員工順利的完成培訓，踏上工作崗位，也能讓轉崗的老員工很快的適應護衛科新的崗位，在員工中樹立起較好的模范作用。岑勝凡同志在工作上總是積極主動，樂于助人。每年春節他都主動要求值班，把和親人團聚的機會讓給同事，雖然他自己也有好幾年春節沒回過宣城老家，但看到春運任務重人員緊張，就主動要求留守在第一線。他也積極參加夜班執勤隊，無論是冰天雪地，還是炎熱酷暑，不管航班延誤到幾點都能在夜班的崗位上看到他的身影，標準始終如一。岑勝凡同志同時在思想上也能做到拾金不昧，今年5月在候機樓到達廳等航班結束后，按例對到達廳清場時發現男洗手間遺留一個紙袋打開后發現是一部索尼相機等貴重物品，發現遺留現金后岑勝凡同志能做到主動上交到候機樓派出所，后還與旅客并取得旅客表揚，在今年9月份岑勝凡同志在候機樓到達廳撿到一條鉆石項鏈后通過詢問發現是同事顧雅琴所丟失，后及時還與失主，今年11月6日晚在對候機樓清場時發現一達到旅客遺留包裹包中除了聯想筆記本電腦一臺，還有索尼攝像機和照相機各一臺，ipad電腦一臺與錢包等物品，價值總額超過萬元，同月在8日又在出租車站點拾取兩個遺留行李包，都能及時交與民警值班室，岑勝凡拾金不昧的品質受到同事們的一致好評。

安徽民航集團有限公司的發展為青年員工們提供了更為廣闊的舞臺。岑勝凡同志積極參與集團公司、安檢護衛部、科室組織的各項活動，同時他也意識自身的不足，認識到自身的素質和民航發展需要的差距，于是利用工作之余的時間學習了相關的業務知識，自學報名成人本科并在讀，包括法律常識、服務規范、禮儀規范等，做好充分準備，努力把工作做的更好。

為了鍛煉自我，尋求突破，岑勝凡同志積極參與科室為新橋機場儲備人才的培養進行獨立帶班，負責班組的日常工作，他積極向上、積極進取的精神成為青年員工的榜樣。作為安徽民航發展新時期的青年員工，岑勝凡同志立足本職工作，為成為一名優秀的安檢員不斷努力，自動自發、熱情的投入工作的每分每秒，是一名“思想好、作風正、工作出色”的優秀員工，他將無愧于“先進職工”的光榮稱號。

岑勝凡

第二篇：王凡個人先進事跡材料

個人先進事跡材料

***，女，1991年2月生，黨員，現擔任數學系學生會常務副主席，中學教學研究協會副會長，^。

用真誠，寬容的心對待身邊的人。用執著，堅強，自信來要求自己。這是我作為一名大學生，同時也作為一名學生干部的做人處事原則。進入大學以來，我時刻在思想、學習、工作和生活等各個方面嚴格要求自己,積極要求進步。

一、學習方面

高中期間，由于學習成績優秀，各方面表現良好。被批準加入預備黨員的行列。進入大學，懷揣著對大學生活的憧憬，大一上學期我便忙于學校內的各種活動及社團工作，不會合理安排時間，導致我的學習成績受到了很大影響，成績排到班里十幾名。大一下學期，我吸取教訓，學會合理安排自己的時間，將本該休息和娛樂的時間放在學習上，明顯成績有所提高。在學習上，我認為“一份耕耘，一份收獲。學習沒有捷徑。”因此我時刻要求自己將自己的本職工作------學習，放在第一位。

二、工作方面

憑借著從小學到高中一直擔任班長以及高中擔任校學生會體衛部部長的工作經驗，進入大學后，我便擔任我班班長的職位至今同時順利加入到了本系學生會紀檢部，并擔任副部長。進入大學，帶著從小立志當老師的夢想，我加入了------中學教學研究協會。經過一年的認真工作，以及學姐學長們的重重考驗，本次換屆選舉后，我擔任了我系常務副主席以及中學教學研究協會副會長的職位。在工作上，我認為“踏實，認真，負責是高效完成工作的前提。”因此，我時刻提醒自己：職位和稱呼是別人給的，只有自己嚴格要求自己，為大家樹立榜樣才能對得起這個稱呼。

三、生活方面

我從小喜歡主持，演講，詩歌朗誦，以及辯論賽。進入大學，我有了更多展現自己的舞臺，大一至今，我連續兩年被選為我系迎新晚會主持人。我喜歡參加活動，因為，我認為參加活動才是鍛煉，提高自己能力的最好方式。生活中的我喜歡看書和聽音樂，因為看書可以擴充我們的視野，聽歌可以陶冶我們的情操。

附：進入大學以來的個人榮譽

2010年12月獲數學系2010級舉辦的講課比賽一等獎

2011年4月獲晨曦協會舉辦的“模擬課堂”講課比賽三等獎

2011年5月代表系里獲校級辯論賽二等獎

2011年11月獲中學教學研究協會舉辦的“成才杯”講課比賽三等獎

第三篇：林榮凡個人先進事跡報告

林榮凡個人先進事跡報告

廈門市杏南中學

林榮凡

2009年5月

我于1995年參加工作，迄今已有14年的教齡，其中班主任的年限有9年。14年的教學生涯和9年的班主任工作，讓我深深體會到了教師工作的艱辛與重要。既然選擇了教師這一職業，我就要用我最大的努力去做好它，這樣，我才會問心無愧。現將本人的主要事跡陳述如下：

一、班級管理敢于創新，效果顯著。

以最近的一個學來講，2008-2009學，我擔任的是初三年級畢業班的班主任，這是我第三次任畢業班的班主任了，雖說對畢業班的班務工作已有了一定的經驗，但是事實上卻很棘手。因為我校初中部的生源結構和以往迥然不同，隨著廈門島外工業化的快速發展，大量外來農民工子弟進入我校初中部就讀，帶來了教育教學新的問題。絕大部分農民工兄弟忙于生計，無暇管教孩子，造成了許多農民工子弟學習有困難、行為出現偏差。再加上我校的教育原則是以人為本，平等對待外來子弟，他們仍和本地的學生在同一間教室里上課，二者就存在一個融合的過程。但面對新的學生生源結構，用老一套方法來管理班級是行不通的。

尤其進入初三以后，學習的強度增大，不管是學習積極性、學習成績，還是思想狀態，兩極分化嚴重，中等偏上學生出現偏科，部分學生自制力差，常有違紀現象且態度比較惡劣。我汲取了一些老師的成功經驗，再結合本班學生實際情況，積極推行了學生小組分工合作學習和自主學習教學模式。根據班級學生的實際情況，考慮到好中差搭配，學科平衡搭配，男女生搭配，甚至性格差異搭配對學生進行分組。每八人一大組，其中又分兩個四人小組，四人小組再分兩個二人小組，每組一個大組長，兩個小組長，小組長負責組織本組學習交流討論，監督本組自習課時的紀律。這樣一來，讓每個學生都能參與到學習中來，每個學生都有事可做，有時教師在課堂上組織以生教生。這樣既鍛煉了成績好的學生，也幫助了成績差的學生，學生學習的積極性明顯提高。就連以前從不聽課的學生，也會向學習成績好的學生請教問題了。無事可做的人少了，違紀的人也少了。并且還多了十幾個幫手，幫助老師督促他們，班上的學習氛圍濃厚多了。幾次市、區統考，我所帶的初三5班的均分、全科及格率都在年段前茅。

二、切實加強對學生的心理輔導

作為初三的學生，面臨升學的壓力，內心難免煩躁不安影響學習。有的人甚至覺得，反正考不上高中了，讀職高或者中專也沒多大意義，現在努力有什么用？還不如現在輕松一下，玩到畢業拿到畢業證就可以了，甚至有部分學生家長也是這樣想的。這種情緒一但漫延是很可怕的，它將擊垮班級的士氣。針對這一情況，為了能及時疏導學生的心理，就鼓勵學生以周記的形式和我交流。這樣我就能及時了解學生心里的困惑和煩惱，學生的消極情緒得于疏導，學生學習起來就更專心了。

同時，我很注重家訪，特別是到了初三下學期，我基本上每個星期都出去家訪。騎著摩托車，走遍了西亭、西濱、馬鑾和杏林的各個居民區。通過家訪，既能了解學生的家庭狀況，生活背景，也能用誠意贏得學生家長的尊重。家住西濱村山后張社的杜永聰的父親，和家住杏林合成氨廠宿舍樓的張欣的父親，都給我講過同樣一句讓我印象深刻的話：我的孩子讀了6年的小學，從沒有一個老師來家訪，而你一個年就要來好幾次，杏南中學的老師就是不一樣，很負責任。

三、樹立榜樣，大大提高了學生的積極性

大人都希望受到別人的表揚和夸獎，更何況是學生呢？為了提高學生的積極性，于是在班內設立了“光榮榜”，給表現突出的學以精神鼓勵，讓其他同學向他們學習，這樣不但激勵了被公布表揚的同學，也為其他同學樹立了榜樣，榜樣的力量是無窮的。很多同學都在暗暗努力，爭取上上“光榮榜”。這為營造良好的班風奠定了基礎，尤其到了初三下學期，很多原本學習成績差、有厭學情緒的學生，也在這種氣氛的帶動下，變得積極向上。

四、關愛學生，無私奉獻 有人說，愛心成就教育。高金爾基也說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”要當好班主任，就必須在學習、生活、思想各個方面關心學生，只有讓學生感受到你對他的關心，你才能贏得學生對你的尊重。而這種關愛，則體現在很多細微之處。有一次，年段組織到同安大墱秋游，班級里有一個女生叫楊夏男，因為暈車，回到學校就趴在教室里的課桌上，此時其他同學都已經回去了。我叫醒她，發現她臉色蒼白，連說話的力氣都沒有了，更別說騎自行車了。我就下樓去，把她的自行車扛到樓上辦公室，以防丟失，然后用摩托車把她送回前場村的家中。班級里還有一個學生叫何宇，他的父母都來自四川成都，都在杏林工作，已經在杏林買了樓中樓并定居了。我發現有那一段時間，何宇同學上課情緒低落，而且早讀課經常遲到，原本活潑的他變得很消沉。我趕緊找他了解原因。原來，他的父母如今事業有成了，卻鬧起了離婚，母親從家里搬走了，父親也和另一個女人在廈門島內居住，何宇就基本上處于一種無人過問的狀態，經常靠方便面度日。我找到何宇的父親，和他談了很久，希望他不要因為大人的情感糾葛，過多地影響孩子的學習。最后，他把遠在成都的父親叫到杏林，照顧何宇的飲食起居，何宇也就重新振作起來了。

五、最近三年本人和所帶班級獲獎情況 本人個人獲獎部分：

2006年9月被評為“校先進教育工作者”

2006年9月被評為“集美區優秀備課長”

2008年5月被獲“集美區語文教學設計競賽優秀獎” 2008年9月被評為“校先進教育工作者”

2008年11月獲“集美區中小學主題班會課創新大賽三等獎”

2008年12月獲廈門市委宣傳部、廈門市文聯、廈門日報社主辦的“夢圓三十年----我與改革開放”征文比賽二等獎

2009年4月獲集美區“我與新課程”征文比賽一等獎

所帶班級獲獎部分：

2008年5月，獲校第14屆田徑運動會體育總分全校第五名 2008年9月，獲校第15屆田徑運動會先進班級

2008月9月，獲校第15屆田徑運動會體育總分年段第一名 2008年9月，獲校第15屆田徑運動會體育總分全校第二名 2008年9月，在全校班容班貌檢查評比活動中獲優勝獎 2009年3月，在校春季運動會廣播操比賽中獲年段第一名 2009年3月，獲校春季運動會初中組總分第8名

第四篇：創衛個人先進材料王凡

創衛工作先進個人材料

奎屯市第七中學——王凡

近年來，大家可以明顯地感受到我們學校的環境面貌發生了巨大變化，路面整潔了，樓道干凈了，雜物清除了，草坪變綠了，一個優美、整潔、舒適的校園環境呈現在人們面前，這一切無不包含著全體教職工和學生辛勤勞動與汗水。強化創建意識，周密安排，創建全國衛生城市對我市來說，是一項前所未有的工程，對我校來說，也是一項挑戰。

自2012年至今，在奎屯市創建全國衛生城市過程中，由于領導的大力支持，在全體師生的共同努力下，我校的創衛工作得到了上級領導的認可和贊賞。同時，作為奎屯市第七中學初三的年級組長，在擔任班主任的情況下，勤勤懇懇，兢兢業業，認真貫徹落實愛國衛生工作的方針，扎實做好創衛工作，圓滿的完成了各項任務，取得了突出的成績，現把本人在學校衛生方面的工作匯報如下：

一、帶頭重視衛生工作，健全各項衛生制度。

本人深刻認識到:校園環境衛生的好壞，直接影響到學校的文明形象，影響著教職工愛崗敬業的積極性，在某方面影響著青少年學生的身心健康與成長。

作為年級組長的我，每周組織本年級進行大掃除，對于學校的衛生管理工作，積極參與學校衛生制度和衛生管理檔案的建立和完善工作，包括衛生檢查各項制度、飲用水情況、校內公共場所情況、各種衛生檢查記錄、學生個人健康情況等。衛生檢查制度以每天兩檢查，每周五大檢查。

二、“于無聲處”下功夫。

作為班主任,我在開學第一天帶領孩子們對教室進行全面的大掃除,準備給大家創設一個溫馨舒適的學習環境。由于我親自參與,同學們的興致都很高,干得熱火朝天,大汗淋漓。在我停下來擦拭汗水的時候,我突然發現在忙碌的身影中有一個胖乎乎的小男孩高維新,他總是不知所措地這站站那看看,似乎不知道該做什么。或許家里父母比較溺愛他,他沒有干過類似打掃衛生這樣的活兒,不知道該怎么干才好。我想先讓他感受一下勞動的情境吧,以后再想辦法教他,可是我沒想到的是他居然挽起褲腿，拿起水壺邊灑水邊學我拿著刷子開始刷起樓道，可刷著臟水到處流他好像沒有了辦法，我看到眼里但我沒說出來，我回班拿了個掃把邊刷邊掃，很快他也開始效仿，于是就像有一種默契一樣我倆一左一右把整個樓道清理得干干凈凈，這何嘗不是一種“于無聲處”的教育呢？

三、重視環境衛生打掃，促使校容大改觀。

環境衛生的打掃工作室校園保潔的重中之重，學校對于校園衛生實行分片至班，落實到班級衛生小組，甚至落實到個人，每周都有學生輪流值日。同時，每天早晨和中午都由我帶領學生會成員檢查各班衛生，在周一升旗早間例會上授予衛生好的班級以流動紅旗。每天的衛生檢查都能及時的反饋給各個班級，這樣出現的衛生問題都能及時的解決。經過制度的約束，措施的加強，校園環境衛生已達到了地面無碎屑，教室無雜物，墻上無劃痕，窗明心凈，心曠神怡。正是這種對衛生環境的重視，多次受到校領導的好評。

四、培養好的衛生習慣。

我帶的班級每學期都被學校評為德育優勝班，不單單是因為我們班級的衛生干得好，是因為我們班有很好的衛生習慣，從接上班開始，我給他們上的第一節班會課就是，《學習的前提是好習慣的養成》每周大掃除我們不但會把自己的任務干好，還會主動承擔學校食堂學校綠化帶的任務，孩子們干得多但從來都沒有怨言，相反他們在受到老師和學校的表揚后越干越好越干越起勁，甚至大家還主動結對周末到社區幫忙，結對出去撿垃圾，這又何嘗不是在代表我們奎屯市第七中學，代表奎屯的中學生們創衛呢？

五、加強宣傳衛生、健康宣傳教育活動

經濟的快速發展，生活水平的快速提高，人們對于健康的要求也隨之提高，為了提高自我保健意識，滿足師生對健康知識的需求，多次組織班級開展健康宣傳教育主題班會，并在不同的時間辦板報，以更直接的方式讓師生獲得盡可能多的保健知識。

在學校的健康教育課上，讓學生掌握一些心理健康教育方面的知識與技能。幫助學生克服長期形成的厭學的心理；有效地促成一種親切和諧、積極向上與坦誠合作的人際關系和學習氛圍。通過黑板報、校園網絡、學校廣播、宣傳櫥窗、校報等宣傳工具，加強對防范疾病醫藥知識的宣傳，教育和督促學生做好個人衛生工作，進一步促進學生的健康發展。

我只是一名普通的教師，所做的這些工作也只是一名普通管理者的分內工作，在工作中還有很多不足。俗話說，干一行，愛一行。我想，只要我愛自己的這份工作，就會樂于做每一件事情。雖然本人在學校衛生工作中做了不少的工作，但我決心在后續的工作中再接再厲，有所改革，有所創新，繼續為愛國衛生工作作出不屑的努力！

第五篇：902班 岑宇凡 法制小故事

丟失的iPhone 楊華（化名）是一名普通的初三學生，在當地一所公立中學就讀。他有位同學名叫張民（化名），家境很好，張名常常把新潮時尚又昂貴的物品帶到班級里炫耀，常常吸引大批同學的注意。

一天午飯前，大家排隊去食堂，只有楊華坐在原位趕作業。這一天放學后，張民發現自己放在書包里的新iPhone不見了！他嚇了一跳，又翻了幾遍，始終找不到新iPhone。第二天，張民到校后又翻找了自己的抽屜，還是沒找到。他就開始懷疑是不是被偷了。一有這個念頭，他就仔細回想，終于目標鎖定了楊華。“他父親半年前下崗了，母親只是普通職工，又沒什么錢……于是他就盯上了我的新手機……趁著大家都去吃飯，以做作業為借口留下來，順手偷回去。”張民反復推理，越來越覺得合理。

張民又叫來幾個好朋友來商討，大家一致認定，楊華就是小偷。一時間，班里流言四起，楊華發現，同學們看他的眼光都變了，還有很多人在背后指指點點。他想找人問個明白，但大家似乎都躲著他，都不肯告訴他。

張民帶著幾個人來找楊華。張名：“把iPhone還給我吧，不然你吃不了兜著走。”楊華：“我沒碰也沒拿，你搞錯了。”張民：“你還嘴硬，真是大膽，趁早悔改，我可以放你一馬。”楊華：“不是的，真不是。你有證據嗎？”張民怒道：“你就是小偷，要什么證據！再不交出來，小心我們不客氣。”楊華:

“反正不是我拿的。”張民：“你敢讓我們搜嗎？”楊華：“憑什么讓你搜啊？我又不犯法，你又有什么借口？”楊華說完就走了。張民與眾人憤憤而退。

第二天，學校走廊里多了很多“尋物啟事”楊華去看上面寫道：“初三二班張民丟失一臺新iPhone。”后面又有一行大字：“楊華請盡快交出這臺iPhone。”楊華再也忍受不了，沖上前去撕了下來，揉成團扔掉。他哭訴著請求老師主持公道，又向法律援助站寫信。老師發動全班同學找，最終在張民鄰座的書袋里找到了。原來是下課時同學奔跑撞到了桌子iPhone掉出落進去了。經過老師和法律援助站工作人員的教育，張民認識到了自己的錯誤，向楊華道了歉。一場危機就此結束。

我國《憲法》第三十八條 中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。

我國法律是保障公民的人格尊嚴權，像張民這樣不加調查沒有證據就“推理斷案”，宣傳攻擊楊華的名譽，是不合法的。

慈溪陽光實驗學校902班

岑宇凡

指導老師沈菊秀（81362624）