第一篇：董立勝班主任先進材料

給孩子心靈灑下一縷陽光

新集中學董立勝

心靈間的靠近，是一種說不出的溫暖。是感動時的潸然淚下，是真實情感的點滴融化，是天涯咫尺的無語傳情，是靈魂與靈魂交集的火花。不是一種語言，知心有聲而且飄逸纏綿；不是一種刻意，靈犀萬千而且心照不宣；不是一種追逐，顧盼流連而且溫潤心田。

學生就是我的留戀、孩子就是我的纏綿、工作就是我的一切，學生的成長就是我的殷殷期盼。從事班主任幾十年，沒有驚天動地的豪言壯語、也沒有做過什么撼天動地的的大事情，只是盡自己的微薄之力，努力給我的學生一縷陽光，指一條人生之路，盡量讓孩子少走或是不走彎路。

我不是大師、更不是哲人，就是一個教師，充其量也就是一個教書匠。但是，我有閱歷、有經歷、有能力、有愛心、有愿望幫著跟我讀過書的學生在日常學習、生活中指引他們該怎么走好將來的路。

（一）、潤物細無聲

我班徐晨同學,是一個非常聰明的學生,但自初一開始,上課就不夠專心,有時課堂上睡覺 ,平時與同學交流也很少,顯得不合群。自從那時起,我就覺得他存在一定的心理問題.但他課后有時能與科任教師交談,到上體育課時,總是沖得最快,即使曠課,也不曠體育課,表現出積極鍛煉的一面,而且學習并不落后.紀律表現相對較好，因此,初一時,對他沒有多大的關注。

直到初二開始,他的紀律表現得相當松散,經常不參加早鍛、晚自習,還有曠課現象,他的行為表現得越來越令人擔憂,與他談話，他的理由幾乎每次說的都一樣,說身體不好,晚上睡不著等等.看課外的武打小說,上課精神不集中,經常在課堂上睡覺,學習成績下降,考試時卷面非常差,除了體育課以外,在教室不與同學交流,即使交流也是與一個他有相似經歷的交流，大多時候是趴在課桌上睡覺,一點活力也沒有。

我找他多次談話,他總是表示明天我一定準時參加各項活動，但到明天,濤聲依舊.我覺得他內心肯定存在什么不可告人的秘密,不然他不會表現得如此沉迷.我想我應該想辦法幫助他,使他盡快從沉迷中走出來。這不僅僅因為我是班主任,也不僅因為他相信我。我意識到他的這種沉迷,一定來自于周圍環境：是沉迷于網絡游戲?這好像不可能,因為他不屬于這種類型的人。是與同學之間的關系不和諧?還是由于家庭自身的原因?因為他家里非常貧困，當他家里也沒有電話給我,沒法與他的家長取得聯系.因此,我只有從與他關系密切的同學包括舍友、班上的同學開始了解情況,但同學們都說他在宿舍里就是喜歡看看小說,沒有在外面做什么。也許同學們對他也不了解,或不肯對我說出真心話。為此,我再次找他談話,但他還是沒有真心地告訴我,只是說身體還沒恢復,不能起早起等等.但經檢查他沒有什么毛病,為什么會這樣呢?只有設法與家長聯系。他好壞不肯說家里的情況，只說家里只有一個70多歲的奶奶，什么問題都解決不了，怎么辦？于是,我從原來的同事處打聽得到他也做教師的姑媽的電話,給她打了電話。他姑媽感到很意外,沒想到侄子變得這么“壞”,很快趕到學校.我把情況跟他反映,彼此交談,共同引導孩子說老實話,到底為什么會這樣,希望他能說出心里話實話,但他并沒有,只表決心會改的。在與其姑媽交談中,我從中了解他家的情況：家庭生活相當困難, 他父親患重病多年，是家里的藥罐子，常年一人在南京看病；母親一年只有大年三十和正月初一在家，其他時間都在外做保姆，掙點錢，供他父親看 1

病，供其上學，不夠的話，就借貸送他上學,全家人把希望寄托在他的身上。針對這一種情況,我認為只有和家長一起從思想上、人生觀等方面對他進行教育,他才有可能會轉變過來,發憤圖強,積極向上。在那以后,我和他的家長表示,家庭學校多要加強交流。,我為了喚醒他的心靈的復蘇，每次我把和他的家長談話,都告訴他,.在某一個特定的時間段是有效的，然而,沒過多久,他又舊病“復發”。由此看來,我的工作還沒能深入到他的內心世界。為此,我又多次與他談心,從各個層面上啟發他,希望能走進他的心里,讓他掏心,把心里的秘密說出來.然而,他沒有。從此以后,我幾乎每天通過不同的方式與他溝通,希望獲得信息。直到有一天,他奶奶來學校讓我與他要500元錢,，我傻了，他是宏志班的學生，成績在班是上游，根本就不用交伙食費用，他把親戚給他父親看病的500元救命錢拿來學校干什么？我就私底下找他談話，了解情況，說是要還給其他同學,我才從有關同學那里了解到情況：原來他在暑假補習時,到宿舍偷了幾位同學的衣服和復習資料,那幾位同學威脅他,要定期還錢,這時候他心里害怕,才肯說出來。為此,我馬上通知家長,立即趕來.然后與那幾位同學會面,一起把問題解決。當一位同學聽說家里是靠借貸供他上學時,就不要他再還錢。這時候,他哭了.我捉住這一教育時刻,和家長充分的做好他的思想工作,使他真正能“變”。

從此以后,他真的變了,雖然還比較內向,但學習刻苦了,紀律好了。但我怕他又“變”.因此,我對他更加關注,只要有一點點苗頭,立即與他交談,幫他分析自己的不足,鼓勵他,要相信自己,戰勝自己。目前,存在的問題是他的學習不能盡快趕上,會看小說，可能會再次復發。但我相信,通過不斷地關注,通過他的努力,中考時他一定會以理想的成績來回報的。

（二）理解學生

教育絕不僅僅是一份工作，而是一種責任，一份沉甸甸的愛心。教師如果能經常用換位思考的方式去理解學生，用真摯的愛走進孩子的心靈。這樣的教育才是真正的教育，才是關愛學生終極發展的教育。

小剛是班中較有個性的一名學生。每每在校園里遇見老師，他總會逃離。老師找他談話聊天，他往往話到嘴邊卻又嘎然而止。經過一段時間的觀察，并和家長的多次接觸，我了解到，原來小剛是單親家庭，小學時，他在無意間聽到了班主任和其他任課老師對其父母的抱怨和指責，其后，他把缺失父母關愛的責任，遷怒到學校老師，總認為老師看不起他，給了他很多的難堪和傷害。他把小學時期對老師的偏見帶進了中學，包括我在內。面對這樣的孩子，我更多了份同情和愛憐。因為他不愿多說話，我就鼓勵他用書信與老師交流；他學習進步了，便在全班同學面前大力地表揚他；他犯錯了，細心地幫助他分析原因??十二月的第三天，是小剛的生日，我很想讓他過一個充滿溫暖和關愛的幸福生日。為避免讓小剛覺得因“特殊”而尷尬，我和班委一起商量全班共同為十二月過生日的四位同學慶祝生日。生日會當天，宣傳委員讓全體同學起立，圍著過生日的四位同學連唱三遍生日歌，嘹亮的歌聲、濃濃的祝福，有的女孩子激動地哭了，同學們紛紛給四位“小壽星”贈送禮物，我則為過生日的同學準備了日記本，扉頁寫著：記住這份美好的時光，溫暖與愛一起伴著你。生日會上，規定每位“壽星”要發表生日感言，當小剛走上講臺的時候，他先對著我深深地鞠了一躬，然后又對著小伙伴們鞠了一躬，他說：“首先我要感謝我的父母，十多年來的養育之恩，我今天回去我也會給他們鞠躬的；其次，我要感謝董老師，他給了我很大的驚喜，給我過這個生日，讓我終身難忘；再次，我還要感謝你們，陪我風風雨雨地走過

每一天。”晚上，他的母親打電話給我，激動地說道：“董老師呀，真是感謝你。今天，我感覺我的孩子長大了，他竟然給我捶背了，他懂事了。感謝你呀，董老師??”。有家長曾這樣對我說：有緣做您的學生，是我的孩子值得一生回味的幸福。因為，在和孩子們交往的過程中，您善于捕捉孩子的內心世界，走進孩子。

（三）贊賞學生

實踐告訴我們，每個學生都有潛在的某一方面的才能和良好的品格，每當這種光點閃爍時，也正是對學生引導的最好時機。

我班有一個學生，上課注意力不能集中，不愛發言，對學習缺乏信心，對父母親、老師有很強的逆反心理。原因是他的父母關系不和，父親常年在外，一年也難得見到幾次，甚至他父親做什么工作也不知道。他的母親熱衷于麻將，對他的教育就是大聲斥責加拳腳棍棒。以前的老師每次見到他的父母親，就訴說著他的種種不是，家長就一味地責打他。他認為老師和父母親都不喜歡他。我找到了癥結后，就主動接近他，觀察他，發掘他的優點。通過一段時間的了解，我抓住他思維敏捷，責任心強等優點在全班表揚，并當著他和家長的面贊美他上課中的點滴變化和學習成績的進步。通過多次接觸談話，家長對他有了信心，他的學習態度更認真，班級值日也非常負責任，我不失時機地再一次表揚他。現在，他與父母親的關系融洽，對老師更尊敬了。因此，我覺得教師要善于使用“放大鏡”，尋找學生身上的每一個，哪怕是十分微小的閃光點。當他們有點滴進步時，著力給于表揚，鼓勵，讓其產生成功感。

每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為班主任應該懂得這項育人的原則。

（四）激勵學生

心理學家曾經做過一個調查：孩子最怕什么？研究結果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質生活條件差，而是怕丟面子、失面子。從生命科學的角度看，每一個孩子都擁有巨大的潛能，但孩子誕生時都很弱小，生活在一個巨大的世界里。在生命成長過程中，都難免有自卑情結。

小湯是個一說話就會臉紅的男生，他的靦腆和膽小是出了名的。在新生入校點名時，我連喊幾遍他也不作聲，我以為是我叫錯了名字。原來，他的聲音小到連自己也聽不見，低著頭，不敢看我的眼睛。我把他單獨請到辦公室，給他講了德國的心理學家阿德勒的故事。“阿德勒在念書時，認為自己完全缺乏數學才能，毫無數學學習的興趣，因此考試經常不及格。后來偶爾發生的一件事，讓他的潛能迸發出來。他出乎意料地解出了一道連老師也不會做的數學難題，這次成功改變了他對數學的態度，找到了數學天才的感覺。結果他成了學校里的數學尖子。”我講完故事后，我發現他把頭抬了起來。我鼓勵他說：“男孩子就應該像現在這樣，高高地抬起你的頭，大膽地把自己的想法說出來。”他點了點頭，挺著胸走了。以后的語文課上，我經常請他讀一讀課文，他從開始的緊張到后來的很流利地讀了下來，全班同學報以熱烈的掌聲。從此，我班多了一個開朗的男生，我也讓他明白了原來擁有自信我們可以做的更好。

學生的潛能需要星星之火的點燃。賞識教育的奧秘就是讓學生覺醒，推掉壓在無形生命上自卑的巨石，使學生的潛能像火山一樣爆發。

蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”教師把愛裝進學生的口袋，口頭的、書面的、言語的、行動的，讓一個孩子生活在愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。我堅信班主任職業的美只發生在那些鐘情于這一職業的教師身上，惟有他們才會從職業中體驗到心醉神迷、物我同一的強烈感受，也惟有他們才會在這種心曠神怡的愉悅中領悟班主任生命的創造。

第二篇：優秀班主任先進事跡材料董淑紅

董淑紅先進事跡材料

安定區永定路小學

董淑紅,女,從事教育工作二十多年來,關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在平凡的教學一線，以扎實的教學功底，富有特色的教學方法，培養了一大批德、智、體全面發展的優秀學生，她多年來一直擔任班主任工作，班級管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規范表里如一。

作為一名教師，她嚴謹治學,不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。備好每一節課，向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作，對于后進生她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們對學習的興趣。她在高效課堂落實中抓好四人小組的學習，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。她積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得了同事的一致好評。在省市區級刊物上發表多篇專業論文。多次承擔的學校公開示范課也被評為校級優質課。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進語文教師教學能力的不斷提高。她把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。一名教師相信學生，尊重學生，對于優秀生容易做到，對于學習差的學生，要想做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。她相信每一位學生都有自己的創造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。“天生我才必有用”，每個學生都有一定的長處和閃光點，她善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生也有引以為榮的亮點。

綜合素質的提升離不開心理教育的培養。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，她走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都擁有自信的力量和前進的動力。

多年來，她一直從事班主任工作，深刻認識到要想帶好班級，就必須提高自身素質，不僅要有一顆從自身做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，早上，她總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后學生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學生在

一起活動、游戲或者談話，監護好學生安全；打掃衛生，特別是大掃除，她和學生一起打掃；在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，和學生一起成長，一起進步。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣。“身正為范”，標桿形成了巨大的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。在班級管理中，她不斷歸納、總結，找到了一套比較綜合的治班方案。

一是配好班干部。通過競選產生班干部，指定責任目標，定期評議考核。她想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，盡量讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生參與班級管理的積極性。

二是建立家校聯系制度。每學期對每個學生家長進行定期聯訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

三是經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通、交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了協助，更有利于班級管理。

四是樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于轉化為學習的動力，講身邊人，說身邊事，看得見，摸得著。

五是不斷提高自身素質。她不斷加強學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術形式帶班，創新新形勢下班主任工作。

由于在教學工作及班級管理工作中成績突出，她從1998至2014年曾8詞被評為學校優秀班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的境界。在今后的教育教學工作中，她也將會一如既往地立足實際，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。

二〇一四年七月十四日

第三篇：董立剛老師先進事跡

董立剛老師先進事跡

董立剛老師系我校的德育教導，任教政治學科，中學高級教師。從教19年來，她始終在平時的教育教學實踐中嚴格要求自己，以一名教師應具有的師德規范自己，錘煉自己，時刻為祖國的教育事業貢獻力量。

新時期黨的教育方針要求我們：“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”正是在這一教育方針的指導下，董立剛老師深深感受到新時期的中學教師要擔當起民族振興的重任，沒有旗幟鮮明的政治立場，沒有適應時代的思想觀念，是難為人師的。她體會到“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”因而她始終堅持正確的政治方向、政治立場和政治觀點，熱愛社會主義事業，面對不良社會風氣，能堅持做到“出污泥而不染”。能認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨內有關文獻，努力掌握其科學體系和精神實質，不斷提高自己的政治理論水平、政策水平和思想覺悟，以教師自身的風范影響和教育學生。1999年7月，在黃浦區教育局慶“七一”全區黨員大型座談會上，她作了題為《將青春獻給黨的教育事業》的交流發言；2002年5月，在黃浦區青年教師管理專業培訓班全體學員研討會上，作了題為《時代呼喚學習型教師》的交流發言。此外，在2001年第8期《上海教育》雜志“當代師風”欄目上還刊登了介紹她的文章——《揚起事業的風帆》。

2.勤奮好學，教書育人：

一名好教師必須勤奮好學，業精于勤，方為人師。為此董立剛老師堅持長期訂閱各類報刊雜志，認真參加各種進修活動，吸取社會信息的“營養”和新鮮學術的“乳汁”。特別是近年來，他先后閱讀了《為了自由呼吸的教育》、《班主任》、《江蘇教育》、《中小學教育》、《李吉林和她的情境教學法》、《賞識你的孩子》、《師生溝通藝術》、《班主任工作漫談》、《做最好的老師》等書籍，做了大量的讀書筆記，并寫出了心得體會文章，積極探索教書育人之規律，不斷充實、更新知識，積累資料，旁征博引，廣泛涉獵，以拓寬自己的知識面，豐富自己的“知識庫”，夯實學科的“知識根基”，提高駕馭教材的能力，形成了自己獨特的授課風格。在教學工作中，董立剛老師獲得過多種獎項：校青年教師優秀教案評比一等獎；校課堂教學大獎賽一等獎；沭陽縣優課評比一等獎等。他撰寫的教學案例《讓誦讀成為課堂的主旋律》在縣案例評比中獲一等獎。

4.嚴于律己，以身作則：

董立剛老師深知“一個行動勝過一打語言”的真諦。所以，她時時刻刻都以黨員的標準鞭策自己，要求學生做到的自己率先做到，要求學生不做的自己首先不做，有許多時候敢于向自己開刀，敢于戰勝自我，用良好的形象去感染學生：在語言上，做到文雅而幽默，不動輒罵人、訓人；在儀表上，做到容顏端莊，服裝整潔得體；在行為舉止上，做到莊重大方，不失教師風度；在工作作風上，做到勤勤懇懇，一絲不茍；在品格和情操上，做到言行一致，遵紀守法；以無愧于“人類靈魂工程師”的殊榮。

第四篇：董勝小學信息技術培訓計劃

董勝小學信息技術培訓計劃

一、培訓意義：

在目前的教育改革中，信息技術與課程整合已經成為最重要的議題，在新課程中明確了信息技術與課程整合的目標與內容。教育部在《基礎教育課樣改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍”應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式。學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。” 計算機輔助教學系統在教學上的運用，標志著教學媒體質的飛躍。計算機的應用，使教學手段更加豐富，將對教學效果的提高起到促進作用。它是一種把文本、圖形、形象、視頻圖像、動畫和聲言等運載信息的媒體集成在一起，并通過計算機綜合處理和控制的一種信息技術。在教學上，它既能向學生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學信息，又能為學生提供生動、友好、多樣化的交互方式。教師在授課過程中，恰當地選用教學媒體，能更好地把知識技能傳授給學生，加快師生間的信息傳遞，優化教學過程，從而獲得良好的教學效果。

二、培訓目的：

1、樹立教師正確的現代技術學習理念和應用觀念；

2、培養教師分析、處理、整合各類信息的能力；

3、提高教師使用多媒體信息技術軟件的方法與技能；

4、完善教師整合信息的技術，提高日常教育教學工作的成效；

5、促進教師教育教學綜合能力的全面發展；

三、培訓內容：

針對教師應該掌握的信息技術，我們結合本市的信息員培訓課程，依托學校校本培訓的平臺，為全體教師學員設計了以下培訓內容結構：

（一）文字處理軟件Word，學習課時16課時；

（二）課件制作軟件PPT ,學習課時16課時；

（三）暢言教學通的培訓，學習課時16課時；

四、培訓組織、考核、展示：

1、受訓人員：所有教學人員；

2、培訓教材與人員：有經驗的計算機專業人員擔當培訓工作；

3、培訓管理：學校統一組織、考勤、考核等一系列工作；

4、培訓周期：2016年9月-2016年12月；

5、培訓成果展示：①舉辦教師個人多媒體課件制作比賽活動；②運用暢言教學通上課

五、培訓成果預期：

1、教師信息處理能力的逐步養成：

教師在日常教育教學工作中，對出現或運用的信息進行有效的分析、系統的整理、客觀的評估、創新的運用，并在教學設計中加以運用，提高教育教學工作的效果與效率。

2、當好學生學習的組織與指導者：

在當今的信息時代，學生所面對的不僅僅是書本與課堂，他們身處在信息浩淼的網絡世界里，教師有必要也非常必須正確引導、幫助學生確定適當的學習目標，選擇達到目標的最佳途徑。指導學生高效率地學習，掌握學習策略，培養學生自我調節、自我監控等認知能力，形成良好的學習習慣。用自身的信息技術素養為學生提供各種便利，幫助他們解決學習上的困難，實現知識、技能的遷移。

董勝小學

2016年9月

第五篇：董勝小學校園安全責任狀修訂

董勝小學門衛工作安全責任書

學校門衛是學校教育管理的一個重要組成部分，同樣賦有教育學生養成良好習慣，使之成都的重要使命，其目標任務是：

1、門衛室24小時保證有人值班，做好來校檢查工作的人員的引導工作。

2、認真作好外來人員出入學校的詳細情況的登記工作。若有外來人員擅自進校發生事故，而門衛室未作記錄，要按情節輕重追究門衛的責任。

3、學生出入學校要履行完整合法的手續。住校生離校憑請假條并有班主任和宿管老師簽名，否則不能放學生擅自離校。若門衛不堅持制度，學生私自離校發生事故，門衛負完全責任。

4、上課期間，禁止學生家長進入校園探訪學生，若有特殊情況必須做好登記方能進入。

5、嚴禁各種外來車輛隨意進入校園，合法車輛進入校園后必須停放在指定位置，并作好登記。若不履行職責，車輛擅自進入校園發生事故，要追究門衛責任。

學校責任人：，門衛工作人員：

年 月 日

董勝小學食堂安全責任書

為確保我校師生飲食衛生安全，學校食堂炊事員應盡到以下責任：

一、炊事員應養成良好的衛生習慣，定期檢查身體，持衛生檢查證上崗。

二、保持食堂內外的環境衛生，做到每天清掃，每周一次洗掃，不留衛生死角。

三、做到炊具餐具清潔衛生、無污染。

四、采購原料必須做到無腐敗變質、有毒、過期及其它不符合衛生標準的食品。

五、食堂內嚴禁存放有毒、有害物質及個人生活用品。

六、儲藏間必須清潔衛生、無雜物，原料要擺放有序，并不得直接放在地上。

七、加工菜蔬注意火候，嚴禁有因加工不當產生危害的食用菜蔬供師生食用（如四季豆、生芽的洋圩等。）

八、做好伙食管理，合理調劑師生生活，按時開飯、不誤教學。

九、教育學生養成節約習慣，監督學生將飯后剩菜倒入指定容器內。

十、嚴禁學生及非工作人員隨意進入食堂，經常自我檢查食堂周圍環境徹底消除不安全隱患。

十一、食堂產生衛生安全事故，實行責任追究制。

校長： 學校食堂炊事員：，年 月 日

董勝小學班級管理安全責任書

為加強學校安全工作的監督管理，杜絕重大安全責任事故的發生，維護正常的教學秩序，保障公共財產和師生人身安全，根據教育局加強學校安全工作的要求，和教育部關于《學生意外傷害事故處理辦法》的精神，結合學校安全制度,特制定本責任書。

一、責任對象

1、根據“誰主管、誰負責”的原則，班主任為班級安全的第一責任人對本班安全負全面責任。

2、各班班主任要經常對本班學生加強安全教育，杜絕任何不安全因素的發生。責任人變動，其目標責任由接任者繼續履行。

3、班主任發現學校的校舍、場地、其他公共設施以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或有明顯不安全因素的，要及時報告學校，以便消除隱患。

4、學生在校時間內，班主任不得以任何理由讓學生中途離校上課時間不準將學生拒之門外。若發現學生擅自離校應及時告知其家長,并上報學校。

5、班主任在課堂上要管理好教學設施，組織好學生，嚴防出現不安全事件。

6、嚴禁體罰或變相體罰學生。

7、組織學生參加集體校內外活動，一定要事先報學校批準，做出周密計劃，有教師或負責人帶隊，有安全保障措施。

8、要充分關心和愛護學生,了解學生的身體狀況,對有特異體質或特定疾病學生要做好登記工作，合理安排好教育教學活動。

9、學生在校期間突發疾病或者受到傷害時，要根據實際情況及時采取相應措施，避免導致不良后果。

10、班主任在負有組織、管理學生的職責期間，發現學生具有危險性要進行必要的管理。

11、各班要設立至少一名安全委員，發現問題及時報告老師。

二、責任目標

各班班主任要對學生加強思想品德教育、法制教育和安全知識教育要對學生嚴加管教，把安全教育滲透到教育教學環節中，讓本班學生切實做到如下幾點：

1、上學、放學路上要走人行道，要靠右行。

2、嚴禁在路上扒車、拉車、追車。

3、不準玩易燃易爆危險品，如打火機、火柴、鞭炮、煙花等。

4、課間不做有危險的游戲。

5、集會做操各班要整隊入場，按規定有秩序行走，杜絕擠傷、壓傷、碰傷、摔傷等事故發生。

6、放學后要按時回家，不經過家長同意，不能私自外出。

7、在校期間不準私自外出游泳，節假日注意游泳安全。

8、無打架罵人、無進入“三室兩廳”等事件發生。

三、工作要求

1、經常對本班學生加強安全教育，杜絕和防止任何不安全事故的發生。

2、發現學校的校舍、場地、其他公共設施以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或有明顯不安全因素的，要及時報告學校，以便消除隱患。

3、學生在校時間內，班主任不得以任何理由讓學生中途離校，上課時間不準將學生拒之門外。若發現學生擅自離校應及時告知其家長,并上報學校。

4、對學生加強消防安全知識教育，不違章用電、用火、不抽煙、不點蠟燭，杜絕火災發生。

5、教育和監督本班科任教師，嚴禁體罰或變相體罰學生。

6、組織學生參加校內外集體活動，一定要事先報學校批準，做出周密計劃，有教師或負責人帶隊，有安全保障措施。

7、要充分關心和愛護學生,了解學生的身體狀況,對有特異體質或特定疾病學生要做好登記工作，并報告學校，合理安排好教育教學活動。

8、學生在校期間突發疾病或者受到傷害時，要根據實際情況及時采取相應措施，避免不良后果的產生。

9、各班至少要設立一名安全委員，發現問題及時報告老師。

四、獎懲辦法

1、德育處負責對各班主任安全穩定目標執行情況進行考核。

2、責任期內實現安全穩定工作責任目標，達到責任要求，所負責班級可以入圍參加本學期文明班級評選。

3、責任期內未完成安全目標任務或因失職造成嚴重后果的，取消班級評優和班主任評先資格。

五、責任期限：2018年3月1日——2018年7月1日。

六、本責任書一式兩份，學校及簽訂雙方各存一份。

七、本責任書解釋權在校務會。

校 長（簽章）： 分管校長（簽章）： 班主任（簽章）

年 月 日

董勝小學政教處安全管理責任書

為明確任務，落實責任，加強領導，形成合力，進一步貫徹“安全第一、預防為主”方針，努力創建“平安校園”，根據縣教育局有關文件精神，現就加強學校安全管理，下達責任書，請認真執行。

1、與班主任、值周教師、衛生防病工作負責人、班級、包干區衛生檢查負責人簽訂安全責任書。

2、督促和指導年段、班級做好學生的日常行為規范工作，加強對課間活動的指導，避免發生校內傷害事故。加強對學生的安全管理。

3、加強與治安民警的聯系，廣泛開展安全法制教育，幫助學生牢固樹立安全法制意識，把學法、知法、守法、用法化作學生的自覺行動。

4、加強學生外出實踐活動的安全管理。組織外出活動，需按教育局的有關文件規定實行逐級報批制度，認真組織，制定預案，加強管理，杜絕意外傷害事故的發生。

5、健全社會、家長參與的學校安全機制，發動社會力量和家長協助做好節假日、雙休日、寒暑假的學生安全工作和對學生的安全教育工作。

6、一旦發現發生緊急事件，應立即組織人員按應急處理預案做好保護救治學生、控制事態發展、穩定學生情緒和及時上報工作。

7、認真做好安全工作法律法規規定的其它工作和上級交辦的有關安全工作。

8、每周檢查匯總，及時反饋整改。

9、德育辦負責對班主任進行每學期的目標考核。

10、加強安全宣傳教育工作，充分利用“致學生家長一封信”、宣傳欄、廣播等形式進行宣傳。

11、其他交辦的安全事項。本責任書一式二份，學校一份，責任人自存一份。自簽字之日起生效。

校長： 政教處責任人，年 月 日

體育教師體育課、體育活動安全工作目標責任書

進一步規范體育行為。杜絕體育活動中的傷害事故，學校特與體育教師簽訂以下體育課、體育活動安全工作目標書。

1、教師在開展體育活動之前，必須認真備課，對于教學過程中可能出現的情況，要作充分的估計，對所有問題要做到防患于未然。

2、在進行體育活動之前，教師必須向學生講清有關活動的注意點，讓學生明白，該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做。講清各種器材的使用規則，可能出現的不規范操作所引起的危險與不良后果等。

3、教師應針對每項體育活動預先采取防護措施，在活動進行過程中，必須不離學生，不離場地，對單杠、雙杠、鉛球、鐵餅、標槍等項目，教師必須親自負責直接對學生進行保護。

4、教師對學生活動的場地、范圍可以使用的和不可以使用的體育器材等必須先告訴學生，對學生不遵守規定的，要及時加以勸阻。

5、加強對學生在課外體育活動中的隨意性舉動的監管力度，尤其是有損于，或危及，他人，或自身，人身安全的舉動，如追逐打鬧、推搡、扔石塊、攀爬圍墻、欄桿等。對學生在體育活動中發生的傷害事故，首先是及時救護，其次是及時報告主管理領導。

6、建立傷害事故登記制度。對發生的傷害事故及時登記，及時上報，認真分析原因，從中吸取教訓，目的是為了不再發生類似事故。

7、課間操各教師到指定地點，到崗到位，各負其責。

8、由于教師沒有履行上述各條而引發的事故，教師應負一切責任。

9、其他安全事項。

以上各條，體育教師應認真遵守，并與學校簽訂責任書。

校長： 體育教師：

年 月 日

董勝小學教師安全責任書

為了加強學校安全建設，切實做好安全工作，最大限度預防學生違法犯罪及學校災害安全事故的發生，維護校園安定、穩定，創造良好的治安秩序和育人環境。必須做到層層把關，處處落實，將管理制度，工作責任落實到校園，落實到具體責任人。按照上級要求，結合本校實際與每位教職工簽訂安全責任狀。、每位教職工要經常對學生進行思想品德教育，督促學生養成良好的行為習慣，遵守校紀校規，加強法制教育，增強師生的自防、自衛、自治、自救能力。重點矯治學生不良行為，消除不安定因素。、加強內部的安全保衛工作，維護治安秩序，建立和健全各項安全保衛制度。加強對安全保衛工作的領導，做好保干隊伍的組織建設和作風建設，做到隊伍精干，責任明確，力爭把問題解決在萌芽狀態，最大限度避免意外傷害事件的發生。、加大對學生的交通安全及用電用火的安全教育力度，通過生動活潑、形式多樣的教育，增長學生安全知識。、認真貫徹《食品衛生法》，建立嚴格的食堂管理制度，加強防疫工作，強化生產、銷售、保管等各個環節的管理制度，杜絕 “ 三無 ”食品在校內的銷售。要隨時掌握流行性疾病、食源性疾病的情況，采取切實有效的預防措施，杜絕流行性疾病和中毒事故的發生。要加強飲用水管理，防止投毒事故發生。、必須加強對有毒和易燃易爆危險藥品的管理。對于備有此類藥品的實驗室必須建立嚴格規范的采購制度和管理制度，對各類危險物品根據其特性制作標簽，分類擺放并注明明顯的危險警示符號。在教學實驗過程中，教師要指導學生正確使用此類藥品，嚴格遵守實驗室操作規則，預防事故發生。、加強師生的安全用電教育。后勤保障部門要本著“安全第一”的原則，在確保用電設施完好的前提下，做好安全用電的監督工作，尤其對微機室等集中用電場所和設施做好科學規劃和管理，發現隱患，及時整改。、定期檢查校內各建筑設施的安全隱患，重點是辦公室、食堂、教師、實驗室、廁所、圍墻及運動場各種體育設施。發現隱患，及時提出整改方案，督促有關責任人予以落實。、加強對出入校園的外來人員的管理，完善外來人員登記制度。加強值日、值宿管理，對值日、值宿人員要嚴格要求，建立嚴格的責任追究制。對學校貴重物品的使用和保存要加強管理，切實做好防盜工作。、做好學生集體活動的安全防范工作。建立學生集體活動報告制度，切實落實學生集體活動安全責任制，組織學生集體活動要事先制定活動方案，必須包括安全措施，經校長批準后方可進行。堅持“誰組織，誰負責、誰批準、誰負責”的原則，嚴禁學生參加與教育教學無關的商業性活動。、若遇事故發生，當事人或目擊者應立即報告領導和有關部門，學校領導和有關人員要立即到達現場，迅速采取有效措施，組織搶救，防止事故擴大，最大限度地減少人員傷亡和財產損失。按照有關規定立即如實報告，并通知受害者的親屬或監護人。不得隱瞞不報、謊報或拖延報告時間。、要建立、健全安全工作的檢查、考核及獎懲制度。安全工作領導小組要定期或不定期對各項制度執行情況作出評估，對于認真履行職責，在安全管理工作中做出顯著成績的給予表彰和獎勵，對疏于管理、工作不力而造成事故的，要對直接責任人和有關負責人依照有關法規追究其責任，并給予嚴肅的處理。

校長： 教師

年 月 日

班主任責任書

班級是學校教學管理的最基層單位，班主任是班級工作的領導者、教育者和組織者，是學校目標管理的具體落實者，也是班級學生管理的直接責任人和第一責任人。班主任必須在校行政領導下，認真履行崗位職責，全力完成學校交給的各項任務。根據上級有關部門“層層責任，層層落實”的要求，班主任的責任明確如下：

1、學期初根據學校工作及本班實際訂好班級工作計劃，做好學生的思想穩定工作，嚴格常規管理，加強對學生常規教育和訓練，積極開展創文明班級活動。

2、協調本班各任課老師的工作，共商班級教育教學大計，采取有效措施培養學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲望，不斷提高各門學科的成績。

3、搞好學校、社會、家庭三結合教育，主動關心學生，加強對暫差學生的跟蹤調查和幫教工作，堅決杜絕體罰或變相體罰的現象發生。

4、認真貫徹執行中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德綱要》的精神，加強對學生的法制教育和社會公德教育、安全教育，發現學生中的苗頭性問題要耐心細致地做好工作并及時妥善處理不允許有亂課亂班的現象發生，要盡量減少嚴重違紀現象，杜絕違法犯罪的發生。

5、加強班委和團支部的思想和組織建設，在實踐中培養學生干部的能力，有計劃、有目的地開展各項活動，定期召開班、團干部會議，不斷提高他們獨立工作的能力，增強班級凝聚力。

6、加強學生生活管理，組織和指導學生積極參加文體課外活動，督促學生認真參加兩課兩操，搞好環境衛生。教育學生要增強保潔意識，養成良好的衛生習慣。

7、組織好班級的各項教育、教學活動，認真評選“三好”學生及優秀班、團干部，認真對學生進行思想品德考核，寫好操行評語，協助德育辦搞好學籍管理。

8、組織好學生參加學校的勤工儉學勞動，培養他們的勞動觀點，教育學生要遵守勞動紀律、珍惜勞動成果，保質保量完成學校交給的各項任務。

9、認真學習和研究，不斷提高教書育人水平。要對學生全面負責、熱情關懷、以身作則、言傳身教，成為學生的表率。要及時主動平等地與家長交流溝通，不得借任何理由做任何有違師德師風建設的事情，如有發現經查實學校將按有關法紀法規處理。

10、認真開展愛護公共財物的教育活動，組織班干部課后及時關鎖門窗，做好防盜工作。

11、學生不到班上課，務必在第一時間內告知家長。

12、做好每天安全教育、防群歐群架、防交通安全事故、防溺水事故、防食物中毒、防火安全事故等重點。

13、其他安全事項。

校長簽名： 年級 班 班主任簽名：

年 月 日

董勝小學圖書室安全管理責任書

為明確任務，落實責任，不斷增強教師的安全防范意識，更好地實施學校圖書館的安全管理，堅決杜絕意外事故的發生，現就加強圖書館安全管理，打造平安校園，下達責任書，請認真執行。

一、責任目標。

1、負責本校圖書室的安全管理工作，定期檢查設備，做好安全防范工作。

2、圖書、資料嚴格編目、登記制度，借出收回賬冊齊全，定期檢查防盜、防濕、防霉、防鼠害、防蟲害、防火等設施是否完好。

3、離開工作崗位，應隨手關好門窗，下班前認真清查，確認安全后方可離開。

4、圖書、資料室嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查、保持性能良好。

5、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

6、及時做好圖書室環境衛生工作。

二、目標管理措施。

1、根據以上目標任務，圖書室管理責任人應認真抓好落實工作，嚴格圖書室安全工作管理，及時解決實施過程中的困難與問題，確保各項工作目標全面完成。

2、明確目標責任人，圖書室負責人為目標責任人。

三、目標考核辦法。

以上目標任務，由教導處進行目標考核，并列入教師學期工作考核。凡由于責任不到位，沒有完成任務的，目標責任人將實行評優“一票否決制”，對出現重大事故并造成重大損失和惡劣影響的，將依法追究相應的管理責任。

校長： 圖書室管理員：

年 月 日 實驗室有毒有害物品安全管理責任書

為進一步加強有毒有害危險化學品的安全管理，保障全校師生生命、財產安全，確保學校教學、實驗、生產安全和環境保護，特制定我校有毒有害物品安全管理制度。

一、責任目標。

（一）有毒有害危險化學品采購及運輸。

1、為確保有毒有害危險化學品采購、使用的安全，劇毒品、危險化學品必須從嚴申購，嚴格實行審批制。即由實驗室填寫申購單，經教務處和有毒有害危險化學品安全工作領導小組與校長審批，方可申購。

2、個人一律禁止自行采購有毒有害危險化學品，否則財務處不予報銷。

3、劇毒品、危險化學品運輸嚴禁個人乘坐公共交通車輛等交通工具隨身攜帶購買。

（二）危險化學品使用與管理

1、危險化學品的申購、領用要堅持專人審批、專人領用、專人保管。

2、實驗室要建立有毒有害危險化學品帳冊，從購進、入庫、領用、使用、處理都必須及時、準確作好記錄，做到帳物、帳帳相符。

3、劇毒品的管理必須從嚴。領用劇毒品時必須有領用監督人到場。堅持用多少買多少，用多少領多少，剩余物品及時存放于實驗室柜內。定期檢查，做到帳物相符。

4、使用危險化學物品的教師，必須遵守各項安全生產制度和操作規程，嚴格落實安全防護措施。

5、實驗室有毒有害危險化學品應分類存放，相互保持安全距離，嚴禁混放，強酸、強堿要上鎖保管，放在不為外人輕易獲取的地方、氫氣瓶等易燃易爆氣體應單獨放置，與工作間隔離，存放處空氣流通，不得靠近火源，廢棄化學物集中存放，勿與使用中的化學藥品混放，各實驗室要嚴格保管好各類化學危險品和劇毒品，做到人離門鎖。

6、化學危險品發現丟失、被盜時，應當立即報告上級領導和保衛部門。

（三）廢棄危險化學品處置

1、廢棄危險化學品由專人負責分類收集，妥善貯存，容器外加貼廢棄物品標簽，容器封閉可靠。

2、實驗室不得自行處置廢棄危險化學品，嚴禁隨意排入地面、地下及任何水源，防止環境污染與生態破壞。

二、目標管理措施。

1、根據以上目標任務，有毒有害物品管理工作人員應認真抓好落實工作，嚴格有毒有害物品 的管理，及時解決實施過程中的困難與問題，確保各項工作目標全面完成。

2、明確目標責任人，實驗室負責人為目標責任人。

三、目標考核辦法。

以上目標任務，由教導處進行目標考核，并列入管理工作人員學期工作考核。凡由于責任不到位，出現重大事故并造成重大損失和惡劣影響的，將依法追究相應的管理責任。

校長： 實驗室負責人：

年 月 日

董勝小學實驗室安全管理責任書

在實驗室管理過程中，時時、處處、事事都要把安全放在首位，要把握實驗室管理過程中的各個環節，做好預防工作，消除故事的隱患，為學生營造一個科學文明安全的實驗教學環境。為明確任務，落實責任，不斷增強教師的安全防范意識，更好地實施學生在校活動的安全管理，堅決杜絕意外事故的發生，現就加強學生安全管理，打造平安校園，下達責任書，請認真執行。

一、責任目標。

（一）加強安全教育

1、加強安全教育，提高參與實驗師生的安全和自我保護意識。

2、學生實驗必須在教師指導下，實驗時要嚴格遵守操作規程。

3、準備實驗時要準備防護及保險措施，實驗裝置要牢固穩妥。

4、實驗教師要學習和掌握實驗室傷害救護常識，做好急救工作。

5、認真做好實驗記錄和安全檢查臺帳記載。

（二）防觸電

1、實驗室供電線路的布設電線截面積和保險絲的選用，要符合安全供電標準，供電線要定期檢修和更換。安裝電器設備要做到電流、電壓與用電器的標稱值匹配。一般情況下，有特殊標注者除外，用電器都應接地，并經常檢查接地是否良好。

2、實驗室要設總配電盤。裝設漏電保護器，離開實驗室時要將總電斷開。任課教師要嚴格控制學生實驗用電，盡量使用36伏以下的安全電壓。

3、檢修電源線、用電器及清潔大掃除時必須切斷電源，切忌帶電操作，不能弄濕電源線，不能用潮濕的手觸摸正在工作的電器設備。電線或電器盒蓋破損要及時修復，以免高壓導線裸露傷人。

4、學校電工工具應用良好的絕緣手柄。所有用電器外殼應接上地線。

（三）防火災

1、使用電烙鐵、電爐等電熱器時，不可直接放在可燃物上。使用者離開時，應先切斷電源。

2、易燃、易爆藥品應嚴格按規定存放。當大量酒精、汽油撒落在地面上時，要立即打開窗戶通風，嚴禁室內明火。不準用汽油代替煤油和酒精作燃料。

3、配齊消防器材(包括滅火器、砂、水、水桶等)，并能保證應急使用。

（四）防中毒

1、實驗室要做好通風排氣工作。做發生有強刺激或有毒煙霧的實驗必須在通風櫥內進行。使用水銀做實驗，要防止水銀蒸氣中毒。

2、嚴格遵守操作規程操作，杜絕各種有毒物品侵入人體的途徑(呼吸系統、皮膚、消化系統)。劇毒藥品應嚴格按規定存放，嚴格領用手續。有毒藥品的使用要嚴格按規定操作，如有撒落，應立刻采用科學方法處理。

3、接觸過有毒藥品的手，應及時清洗干凈。

（五）防創傷

1、進行彈、噴、射擊等實驗，不能對著人，以防傷人。

2、用鉆孔器、錐子、針等切割和穿透物體時，不應以另一只手給物體作墊層，以免穿透時被機械創傷。

3、不能把手擠進螺孔或管子里，以防毛刺刮傷，正確使用玻璃器材。

4、備好急救藥品箱，配全實驗室一般傷害處理藥品，以便急救之用。

二、目標管理措施。

根據以上目標任務，學科老師應認真抓好落實工作，嚴格學生在校活動安全工作的管理，及時解決實施過程中的困難與問題，確保各項工作目標全面完成。

三、目標考核辦法。

以上目標任務，由教務處進行目標考核，并列入教師學期工作考核。凡由于責任不到位，沒有完成任務的，目標責任人將實行評優“一票否決制”，對出現重大事故并造成重大損失和惡劣影響的，將依法追究相應的管理責任。

校長 實驗室負責人

年 月 日 董勝小學電工安全職責責任書

為了更好地落實學校安全管理的要求，明確電工安全職責，增強電工安全意識，特制定學校電工安全職責書，具體要求如下：

1、認真巡查中學校園內的電線線路設施，定期檢查，排除隱患。

2、填寫安全檢查表，要求每次詳細填寫時間、內容及匯報、整改情況。

3、遇有突發事件，如短路等，要及時處理，并予匯報，對于引發火災等，要采取緊急緊急措施，并向總務主任、分管校長、校長及時匯報。事后要有詳細的書面情況匯報。

4、維護好正常教育教學需要，并從節約原則出發，對學校用電進行有效監控。

5、凡教育教學活動用電及使用相關設施，保證其活動開展，不得讓其自由使用，若使用不當造成的相關設備設施損壞及安全事故，由電工負主要責任。

校長： 電工負責人：

年 月 日

董勝小學學生安全須知

小學學生受教育階段，應當根據自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危害。學生的父母或其他監護人應當依法履行監護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。為了確保學生上學放學期間的人身安全，明確責任界限，健全學校教育、家庭教育、社會教育一體化網絡，根據教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》和其他法律法規有關規定，為了進一步做好學校安全工作，防止、杜絕學校不安全事故的發生，確保學生財產安全和生命安全，確保學校良好的學習環境和正常的教學秩序，結合我校實際，特制定本安全責任書：

一、學生家長有權利和義務收繳管制的各種物品，刀具、槍械、藥品、易燃、易爆等物品，禁止學生將其帶入學校，如有嚴禁物品帶入學校發生不安全事故由學生、家長負責。

二、學生家長要教育好自己子女，不準在校期間打架斗毆，滋釁肇事，如發生打架斗毆造成傷亡事件，家長要積極配合學校進行處理，因其發生所有費用全部由學生家長負責。

三、學生家長要督促學生按時到校，準時回家，在途中發生不安全事故由學生本人負責。

四、學生、家長要隨時檢修自行車剎車及其它部件，學生在校內騎車橫沖直撞，騎摩托車上學，在路途中騎車發生的不安全事故概與學校無關。

五、學生要遵守交通安全規則，增強安全意識，增強自我保護意識，做好防水、防火、防電、防盜、消毒工作，嚴禁學生私自下塘河洗澡，在往返學校的途中、假期私自下河洗澡發生安全事故，由學生本人負責。

六、學生家長要督促學生不準夜不歸宿，不準夜間搞戶外體育活動，如玩單雙杠、吊環等，不準晚間在寢室點蠟燭和亂燒蚊香及各種酒精、電爐等，如發生不安全事件由學生本人負責。

七、家長要教育好自己子女不要與社會閑散人員交往，在校期間如發生糾紛要積極與學校配合及時處理。

八、學生到校后，不在校園內追逐打鬧，不大聲喧嘩，不亂涂亂畫，不開無聊的可造成傷害的玩笑，不講不文明語言。因追逐打鬧發生的安全事故責任自負。

九、學生翻越圍墻、鐵柵門、圍墻和在圍墻旁推拉等出現安全事故責任自負。住校生翻墻出學校，發生一切事故概由學生負責。

十、學生在校內外，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，學校不負責任。學生在校內外遭受到不法侵害，由司法機關追究加害人的責任。

十一、我自愿到學校讀書學習，在校期間服從學校管理，如違反學校安全管理等規定，我及我的監護人自覺接受學校處分處罰，并承擔相應責任。

本責任書一式兩份，學校、家長各執一份。責任時效：2018年3月1日至2018年7月1日。

特別說明，節假日學生發生安全事故責任自負，輟學生出現安全事故責任自負。

學生班級： 學生簽名： 班主任簽名： 家長簽名： 聯系電話：

年 月 日

董勝小學教導處安全責任書

為明確任務，落實責任，加強領導，形成合力，進一步貫徹“安全第一、預防為主”方針，努力創建“平安校園”，根據有關文件精神，現就加強學校安全管理，下達責任書，請認真執行。

1、加強學籍管理，切實組織教師對學生出勤情況的監控工作。

2、教室、微機房、圖書室等學生集中活動較多的場所消防通道暢通，消防設施齊備且經檢測合格。學生在課間不允許奔跑打鬧。

3、加強學生課間安全管理。高度重視學生在課間期間的安全，確保過道、樓梯通暢，發生緊急情況能及時有序疏散。

4、強化實驗室安全。妥善保存并嚴格管理各種實驗藥品和器材，嚴格執行實驗程序和規定，確保在實驗中無師生受傷。特別對危險品要加強管理，防止危險品散失造成不可預測的后果。

5、認真貫徹學校體育工作條例，切實抓好體育工作，加強對體育器材室、實驗室、圖書室、閱覽室等的管理、指導檢查，督促有關人員做好本職工作。

6、其他交辦的安全事項。

本責任書一式二份，學校一份，責任人自存一份。自簽字之日起生效。

校長： 教務科負責人：

年 月 日

董勝小學總務處安全責任書

為明確任務，落實責任，加強領導，形成合力，進一步貫徹“安全第一、預防為主”方針，努力創建“平安文明校園”，根據教育局有關文件精神，現就加強學校安全管理，下達責任書，請認真執行。

1、在校長室領導下根據創建平安校園工作計劃制訂并實施總務處安全工作計劃。

2、協助校長室具體負責基建工作，基建工地要嚴格按有關規定管理，確保安全施工。管理好學校土地、房屋、設備等做到定期檢查，及時維修，同時建立健全校產檔案。

3、加強食堂管理，逐日檢查食堂工作，定期檢查食堂帳目，積極吸收師生對食堂工作的意見并改進工作，督促校醫和食堂工作人員加強飲食衛生。

4、定期檢查學校用電設備、消防設備，及時檢查維修。

5、制訂現金、財產保管制度，落實有關防盜措施，杜絕現金、貴重物品被盜案件。

6、做好學校的安全保衛工作，定期檢查水電房鍋爐等設施的安全情況，配備必要的安全器材。

7、抓好食品衛生安全工作，有效督查相關從業人員把好采購、加工、銷售等衛生安全環節，做好食品留樣工作。

8、其他交辦的安全事項。

本責任書一式二份，學校一份，責任人自存一份。自簽字之日起生效。

校長： 總務科責任人：

年 月 日

董勝小學保管室安全責任書

一、加強學校財產保管，嚴格按照財產保管崗位職責辦事。

二、倉庫物品要按類分柜存放，整齊不亂。

三、實驗用品、易燃物品入庫驗收后，必須及時交實驗室，以免引起火災。

四、非倉庫人員不得擅自進入倉庫重地，嚴禁在倉庫內吸煙。

五、積極做好防盜、防火等安全工作。

六、倉庫保管員在上班時，必須認真檢查安全防范設施。

七、每日下班前關好門、窗及水電。

八、如由于自己工作疏忽而造成的損失，要負責賠償。

校長： 倉庫保管員：

年 月 日

董勝小學值周教師責任書

為確保師生安全，給全體師生創造一個安全的環境，結合學校實際，制定本工作方案：

乙方的主要責任和義務有：

一、值周值日人員全面負責本周內學生的學習，生活，紀律，活動，體育，衛生，安全等工作。

二、每天按時檢查早、午教師和學生的遲到和在崗情況。

三、負責檢查落實學生課余時間活動情況，認真檢查記載各班 情況，并在上班時間，下周一間操前及時公布評比結果。

四、指導學生按時休息，有序生活。包括起床早、早操、晨練、上課、自習、舍務、膳食、就寢、熄燈等。

五、檢查早晚自習，課間紀律及兩操情況，配合學校檢查室內外衛生，擔當區衛生和個人衛生。

六、值周負責人全面負責人值周工作，晚上在校住宿。周一升旗儀式后布置值周工作，提出工作要求，對學生進行安全教育，在下一周升旗儀式后總結上周值周情況。

七、值周值日人員要堅守崗位，認真負責。做到天天有檢查，次次有記錄，打分公正合理，記載好值周日記，值周結束后將各種檢查記錄存入檔案里。對嚴整違紀學生要作好調查記錄，將一手材料存入學校的政教檔案中。

八、節假日要加強對校園的巡邏，禁止閑人到校園內游蕩，晚上要特別注意學校安全。

九、值周人員要周末晚上第一個自習到崗，堅持一周內在學校住宿，學生就寢期間清點住宿生人數，女舍要點名，記錄好缺席學生和值班住宿記錄，發現問題及時上報。

十、值周值宿人員做好交接手續。

校長： 值周教師：

年 月 日 董勝小學電教、微機電子備課室設備安全管理責

任書

一、電教設備管理人員應重視安全工作，做到責任到人，發現安全問題及時向領導匯報。

二、機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，并根據實際情況準備適用的滅火器具，熟知使用方法，重要物品應存放保險箱內。

三、嚴格控制機房進出人員，不準任何人將陌生人帶入機房。

四、嚴禁火種進入機房，不準在機房內吸煙，離開機房時應隨手關好門窗，并及時切斷電源。

五、指導學生正確使用電教設備，學生必須服從老師的指揮，按程序操作注意愛護公物，防止人為破壞。

六、管理人員應經常對設備進行探索和維修，節假日加強值班，防止失盜事件發生。

七、嚴禁登錄黃色網站，未經管理人員同意任何人不得私帶軟盤上機。

八、禁止在計算機網絡上發表違法有害國家的言論。

九、凡違反上述規定并造成一定后果的按相關制度處理。

校長： 電教、微機、電子備課室責任人：

年 月 日

董勝小學校長與附屬幼兒園園長安全目標責任書

為加強學校安全工作要求，根據有關法律法規，按照“分級管理、分級負責、誰主管、誰負責”的管理體制，杜絕或減少危險事故的發生，特與幼兒園園長簽訂本目標責任書：

一、幼兒園園長安全職責

1、園長是學校安全工作直接責任人，在校長領導下具體抓好學校各項安全工作。

2、負責召集學校安全管理工作的會議，每周至少召集有關人員研究一次加強校園安全管理的措施對策。

3、負責組織實施學校安全管理工作計劃和制定安全工作經費預算，指導、監督學校安全工作，每天檢查一次學校安全工作及安全工作落實情況。

4、落實安全工作責任制，負責將學校安全管理工作與教育、教學、科研、生活、學習、集會等項活動進行合理的統籌安排，明確各教學活動中的具體責任人及安全職責，督促其執行。

5、落實安全工作獎勵和職責追究制度，負責對各個項目的安全責任人進行考核，并依據考核情況提交學校給予獎懲。

6、審查全校安全管理工作計劃并進行檢查督促。定期向校長報告安全工作情況。

7、負責突發事件的總體指揮和善后處理工作。

二、因對安全工作重視不夠，措施不力導致安全事故的，如失火、失竊、師生傷亡等，對直接責任者，要追究其責任，考核不得參與評優。

三、因對安全工作重視不夠，措施不力而導致發生重大安全事故，致使學校財產、師生生命遭受重大損失，造成惡劣影響的，學校將逐級追究責任，視具體情況、責任大小，分別給予有關人員處分，涉嫌犯罪的，移交司法機關追究刑事責任。

四、本責任書一式兩份，限期一學期，即2018年02月至2018年08月。

校長(簽字):

(簽字):

董勝小學

2018 年 02 月

園長