第一篇：優秀班主任工作事跡材料

優秀班主任工作事跡材料

該同志從參加工作，一直擔任班主任。她能夠很虛心地向富有經驗的老教師、老班主任學習，同時自己也認真鉆研業務，精益求精，因而在工作上迅速成長起來，尤其班主任工作比較突出。具體表現如下：

一、用愛心感染學生

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。其次學習上關心學生，在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，對口班學生承受很大的心理壓力。同時還要關心學生的體魄。<>正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

二、用激勵激發潛能

在班主任的具體工作中，她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性，學生有了明確的追求目標，培養了集體主義精神。學生們紀律增強了，即使刮風下雨，也做到不遲到，上認真聽講，大膽發言。學生們的學習態度端正了，都能按時完成作業，團結互助，互幫互學的表現多了……同時，她還善于用表揚的力量，面對學生的點滴進步，不失時機的給予表揚，用表揚樹立了學生的信心。

同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，她班成績均居年級前列，學生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學校前列。

三、關注后進生

對于后進生，她總結了一套行之有效的“幫教”方法：以理想教育為主線，以培養他們做有用之人為目的，發現他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復點，促進他們的飛躍點。對于前兩點，她注意揚其長，避其短，動之以情；對于后兩點，她注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉化工作，使他們每一個人都能愉快地學習、生活。

她認為學生雖然有這樣那樣的不足，卻有很大的可塑性，這正是教育的著力點。她的工作核心是幫助學生樹立遠大理想，強化學生的責任意識，激發學生的學習動機，引導學生學會思考，教會學生學習方法。啟發學生終生學習自我完善。如果說在多數教師心中成績是第一位的話，在她心中培養學生的人格、人品才是重中之重。正是由于學生人格的完善，班級的成績才取得如此突出的進步。她覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任，因此她執著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。她知道班級管理需要班主任用“心”來處理、引導，她相信她一定會培養出一班好學生，帶出一個好班級。

第二篇：優秀班主任工作事跡

優秀班主任工作事跡

我是來自農村小學的普通班主任，自從教以來就一直兼任班主任。在班主任工作中有辛勞也有淚水，但更多的是甜蜜、欣慰與收獲。在學校的歷次活動和評比中屢獲佳績，多次受到學校的表彰，現將我的班主任工作中的一些典型事跡與大家共享。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。在親近與研究學生的過程中，我努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對我既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

我工作兢兢業業，無私奉獻自己的青春年華，用慈母般的愛，滋潤每個學生的心田，關愛學生，善待學生不嬌慣，教育學生不體罰，正面引導潛移默化，真正做到了以身作則，言傳身教，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。由于農村經濟條件不好，很多學生家庭都很貧困，有一個叫宋凱旋的學生，父親患肝癌去世了，留下了巨額的債務，母親體弱多病、家庭生活十分困難。這個勤奮、好學、上進、懂事的孩子常常為家境的窘迫而流淚，不愿和同學交流，性格變得越來越內向。我了解情況后，主動向他伸出了援手，按季節給他添置衣服鞋襪等，同時號召全班同學與他交朋友，幫助他樹立克服困難的信心和勇氣。在他小學畢業后，我還一如既往的資助他，去年該生以優異的成績考入了固鎮一中。朱小爽同學，母親患有嚴重的精神病，無法勞動，父親只知道喝酒，不去勞作，家里一貧如洗，學習成績不錯的朱小爽面對這樣的家，沒有了學習的動力，看到這樣的情況，我找他談心，主動資助他一些學習用品，并組織學生捐助，他生日那天，我為他買來生日蛋糕和全班同學一起為他慶祝生日，讓他感到集體的溫暖，看到了生活的希望，有了上進心。后來他以優異的成績畢業了。王勇同學，母親改嫁，父子倆相依為命，由于家庭監管不力，致使該生染上了上網、吸煙成癮等不良習慣，他還常從家里偷錢買零食分給同學吃。為此，我經常和他拉家常，談心交心使他認識到自身存在的問題及其危害。我針對該生聰明、熱愛勞動的優點大力表揚鼓勵。我知道他特愛看漫畫書，我就專程到書店買幾本給他，還經常給他講名人勵志成才的故事，只要他有一點點進步，就在班上表揚。從此，他改掉了自身的不良習慣，學習成績逐漸上升，穩中有進。

“學生就是我的子女”。作為班主任，我時常這樣講，也這樣做。三十多年如一日，我無償資助貧困生。每天早上第一個走進教室，晚上最后一個走出教室，無償為學生補課，給學生解惑答疑，和學生促膝談心進行思想教育。

由于本人成績顯著，各方面工作都很出色，從參加工作至今，所帶領的班級無一例安全事故發生，而且班風好，學風濃。在學校起到了很好的示范和帶頭作用。我管理班級的方法得到上級和教師的認可并面向全鄉推廣。這些成績都是我長期堅持吃苦耐勞、潛心專研、無私奉獻，默默耕耘的結果。

萬德云

第三篇：優秀班主任主要工作事跡

Xxx班主任的 先 進 事 跡

Xxx于1978年元月參加工作，30多年來一直從事教育教學工作、擔任過校長、教導、班主任工作，對工作認真負責、甘于奉獻、勇于創新，能認真履行教師職責，關愛學生，深受領導、同事以及學生們的好評。2011年因所擔任班級學生成績突出、班風班貌煥然一新，被評為“優秀班主任”

在工作中認真負責，在三尺講臺上，他認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養高素質的學生為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

在班級管理中，堅持多表揚，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽感。讓學生試著自己夸自己，夸集體，以幫助學生把熱愛班集體的感情煽動起來。每天早上我通常來的比較早，第一件事就是關注學生是否有感覺不適的，做到了讓每個學生健健康康上學，貫穿始終的是安全教育，做到了讓每位家長放心，學習上更是不讓一個孩子掉隊。

在班主任工作中，他勇于探索新的班級管理模式，通過制定班訓、班級管理制度等在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式；關愛每一位學生，積極幫助、激勵學生去改正錯誤、努力學習。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。

他經常利用中午休息和放學后的時間與學生親切交談。特別是對那些留守兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。總之我一直努力做到：對學生思想上積極引導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼

對后進生，平時他注重學生健康心理和完美人格的培養和塑造，常規和細節并重，抓落實，是一位學習—反思型班主任。多年來，我用愛的陽光雨露溫暖和滋潤著學生的心田，做好本職工作。相信在今后班主任工作中我仍會以高尚的師德支撐自己的人生。

對于后進生，他總結了一套行之有效的幫教方法：以理想教育為主線，以

培養他們做有用之人為目的，發現他們的閃光點，扶持他們的起步點，抓住他們的反復點，促進他們的飛躍點。對于前兩點，他注意揚其長，避其短，動之以情；對于后兩點，他注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進生轉化工作，使他們每一個人都能愉快地學習、生活。

第四篇：優秀班主任工作事跡

優秀班主任先進事跡材料

Xxx，男，漢族，出身于xxx年xx月xx日，xxx年xx月畢業于 系，該同志參加工作以來，一直擔任班主任工作，他工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，他就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：

一、用愛心感染學生。

作為班主任，關心學生他就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如對住宿的學生，他先看看宿舍衛生是否干凈，學生床鋪是否整齊，遇到氣溫變化的時候，他還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前他會提醒同學們做好充足的準備。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，他的愛心讓家長感激，學生感動。

二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。他還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！他所帶的班級班風好，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于他的思想工作成績。

三、善于組織和管理學生。

班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀、課間操、中唱等日常工作都由班干部負責；每個時間段都設有具體的安全員；在學習上，他安排了各科代表負責。當然他還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進生的轉化工作。

在學生管理方面，他把班主任的工作大致可分為三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。他還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，例如他擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，這些學生不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。他沒有用紀律和制度處罰這些學生，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。后來他們對他產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的得到了進步，同時整個班級也都進步了。

五、做好聯系班級和任課老師的紐帶。

作為班主任他有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對科任老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時他經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律，學習態度如何，情感如何等。

六、做學生和家長的朋友。

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，他與許多學生家長打過交道，利用電話或家訪經常家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談。他了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，他從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。

第五篇：優秀班主任工作事跡總結

優秀班主任

個人事跡報告

在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，樂于奉獻，嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重；得于了同事的贊許，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

一、關愛學生，塑優秀人才

最近兩年來，我一直擔任班主任工作，班級管理卓有成效。然而，回想當初，我第一年擔任班主任的時候，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過，他們擔心我這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動，在我的影響下，一些頑皮的學生也變得溫馴起來，倔強從頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來，他們開始認識到自己的缺點和錯誤，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔任班主任工作，我注重班風學風建設，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽，極大地激發了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。

在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高，用我的愛心換學生的真心。初中學生學習壓力大，學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”，我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。

愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后，一些學生已經不在我班了，還會念叨我的班級，我這個班主任；一些家長還會經常打電話來，跟我談孩子的情況。

二、熱愛工作，創優異成績

三多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學中，我深深體會到了“教育是一門藝術”這句話的分量。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處愛上了“教育”這門“藝術”。每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續保持自己的特色和作風，懷抱對教育事業的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業貢獻青春和力量的過程中，實現自己的人生價值！