第一篇：教書育人先進事例

教書育人 德育為先

王瑞鳳

多年來，我深切地體會到，教書育人是人民教師的天職。在學校教育中，教書活動從來不是孤立的。古人講“文以載道”，就說明了教書與育人是高度統一的。教師在傳授知識的過程中，對學生精神風貌的形成能夠起著潛移默化的作用。

在多年的教學中，我也深深體會到，教師要在育人上取得主動權，必須在教學上和學術上樹立威信，贏得學生的信任。實踐證明，教師在教學和科研上達到較高的水平，學生對教師建立了信任，才能通過教書更好地達到育人的目的。所以，教師要教書育人，必須豐富自己的知識，提高自己的修養，完善自己的人格。學高為師，德高為范。

教育是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的崇高事業。因此，“為人師表，以身作則”就成為教師人格的組成部分和內在要求。

教師要“為人師表，以身作則”，就必須在做人上站得住腳，而做人就其實質而言乃是人在道德上的自我完善。因此，教師必須注重陶冶自己的思想情操和修養自己的道德品質，這樣才能做學生的表率。另一方面，教師必須在教學活動和教學過程中表現出高度的責任心。

教學是由“教”與“學”兩方面構成的，二者是對立統一的辯證關系。“教”離開了“學”就沒有對象；“學”離開了“教”就構不成教學過程。二者相互促進，不可分割。只有“教”與“學”的結合，教師 才能把自己所掌握的科學知識、實際技能和思想品德轉化到 學生 身上，使之成長、成才。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養新世紀建設人才的客觀要求，是學生 成長過程的客觀要求，也是教學規律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發揮我們 教師 個人的主觀能動性，把保持共產黨員先進性教育落到實處,貫徹“三個代表”重要思想的精神，使教書育人工作成為教師 的自覺行動。

教師 要提高教書育人的自覺性，就要不斷加強師德修養，提高自己的思想境界。師德修養的提高是一個自我教育、自我完善的過程。它包括自我認識、自我激勵、自我提高三個環節。

自我認識，就是 教師 對自己教書育人的狀況和水平進行認識和評價。正確的自我認識，可以使 教師 對自己有一個客觀的，恰如其分的估價，既不妄自尊大，又不自卑喪志。自我認識，可以通過三種“對照”來進行。一是“理論對照”。教師 用自己所學的馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學科知識理論、師德理論，教育教學理論為標尺來進行對照，找到理論素養上的差距。二是“實踐對照”。教師 用自己教書育人的實踐結果和 學生 的反饋信息來對照，找到主觀愿望同實際效果之間的差距。三是“榜樣對照”。教師 用自己教書育人的狀況和水平同先進人物、優秀 教師 對照，找到自己和他們之間的差距。

自我激勵，就是 教師 在自我認識基礎上給自己在教書育人方面提出新的奮斗目標。自我激勵可以為 教師 提供奮發有為、昂揚向上的動力。自我激勵包括以下三點，第一，“目標激勵”。教學是周而復始、多次反復的過程。如果不提出新的要求，往往陷于乏味疲沓的

境地。因此，教師 要不斷地給自己提出教書育人的新目標，向更新、更高的境界攀登，走改革、創新之路，常教常新，而不能在封閉的圈子里打轉。第二，“成果激勵”。有勞動必然有成果。教師 用自己辛勤培育，健康成長的 學生 事例激勵自己，用社會上對畢業生的肯定性評價來鞭策自己，從而轉化為教師 自身的滿足感、欣慰感和成功感，覺得自己的事業有奔頭。第三，“反思激勵”。干事業總歸有成功也有失敗，有前進也有挫折。我們不能因遭受失敗和挫折而消極退縮，而應變頹唐氣餒為積極進取，從失敗和挫折的反思中總結經驗教訓，吸取思想營養，走向更大的成功。

對于我來說既是一名教師又是一名圖書館管理人員，所以懂得如何讓學生充分利用圖書館的信息資源來充實自己。尤其是在 21 世紀，是知識經濟時代，是一個不斷創新的時代。讓學生在有限學習時間內，獲取更多的不斷推陳翻新的知識信息，從而讓他們真正成為這知識爆炸時代的主人，不被社會淘汰。僅靠有限的課堂教學是不能奏效的，必須尋求更廣闊的教育途徑，致力于大知識、大智力背景的開拓，為學生奠定廣泛豐厚的文化基礎，以使他們一生的發展更具有較大的后勁和潛力。而讓學生走進圖書館，進行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養學生的心靈，充實學生的頭腦，無疑是使孩子終生受益的重要措施。圖書館是學生成長的搖籃，是學生汲取知識，擴大視野的一種重要學習方式。所以說，圖書館是學校育人的沃土。

在長期學生思想政治工作實踐中，學校黨政領導以 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持高校育人宗旨，以為祖國現代化事業培養合格建設者和可靠接班人的高度責任感，始終將學生思想政治工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。我們強調德育為先、德育首位，是因為德育是方向，是保障，是影響學生一生一世的大問題。學生的和諧發展必須靠德育的引領。社會主義市場經濟條件下，競爭將更加激烈，以何立足社會？知識當然是必不可少的，但僅有知識肯定是不夠的，更為重要的是要有良好的道德品質。知識僅是謀生的手段，而道德品質卻決定著人的價值取向，決定著人如何活得更有意義更有價值。從這個意義上說，我們強調德育為先，正是為了人的和諧發展。今天的高校德育面臨著更加嚴峻的挑戰，既有來自西方文化思潮和價值觀念的沖擊，又有來自市場經濟的某些負面影響。經濟成分的多元化、利益關系的多樣化、網絡傳播的快捷化，導致部分大學生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任缺乏。這些問題的出現，提醒我們必須把德育工作放在學校工作的首位，在辦學理念、辦學定位、指導思想以及人才培養模式上都要突出思想政治教育。

近年來，盡管整個社會都在呼喚素質教育，但重智輕德、重理輕文的現象仍然存在。這實際上是一種急功近利的思想，是浮躁的社會心態在學校、學生和家長思想中的反映。如果任這種思想繼續蔓延，我們培養的學生將會成為會做事但不會做人、會學習但不會生活、會享受但不會創造、會關心自我但不會關心他人的人，這將是教育的失誤。著名教育家陶行知先生曾指出：學校的任務是“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。目前忽視人格塑造、道德教育缺失的被動局面必須盡快扭轉。學會做人永遠是學生的第一任務。我校學生思想政治教育工作取得了顯著成績，展望未來，學校還面臨新的任務與挑戰，我們將堅持用鄧小平理論、“ 三個代表 ” 重要思想、以人為本的科學發展觀和黨的教育方針為指導，認真貫徹落實中央 16號文件精神，圍繞學校今年本科教學評估工作，按照 “ 育人為本，德育為先 ” 的工作原則，緊緊圍繞學校改革發展和師生員工的思想實際，進一步加強校園精神文明建設，更加完善學生思想政治教育工作體制，努力營造濃厚的育人氛圍，形成全方位多渠道育人工作新格局，繼往開來，與時俱進，為培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人創造新業績，做出新貢獻。

第二篇：教書育人先進材料

教書育人先進個人事跡材料

姓名：XXXXX 單位：XXXXXXXXX 時間：2012年7月26日

教書育人先進個人事跡材料

CXXXX，男，1977年6月出生，1996年7月參加教育工作，中共黨員，小學一級教師，現任曹家務中心校副校長，分管教育教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。

一、潛心學習，率先垂范。

身為學校領導，他積極帶頭學習提高自身素質，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。他始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。

二、教育教學，追求高效。

調入曹家務中心校工作后，他主抓學校教育教學工作，經常深入教學一線，總是以極其飽滿的熱情面對每一天的工作。他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。他通過各種方式不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學效率的最佳途徑，形成最優的教學特色。

三、勇于創新，與時俱進。

在教育教學工作中，他時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。在教學上的認真負責，教學方法上的獨到，教學科研上的大膽創新可說無人不曉。作為學校領導，他為了提高全校各科目的教學質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從試題質量、監考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會，制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開座談會，組織有經驗的老師進行學法交流指導，探尋提高學生的學習興趣方法措施。對于學生提出的作業太多，各科之間不平衡等問題，他及時召開教研組、年級組組長會議，要求各組精選題目，使學生能精做精練，提高效率。

四、愛心投入，心系學生。

作為學校領導，他從不端校長的架子，和藹可親，平易近人，對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。他和他的學生親密無間。在學生們心目中他是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。學生們遇到事情總愛去找他說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，他總悉心的幫助。

五、甘做人梯，淡泊明志。

在榮譽面前總是先人后己，他會把廣大教師的利益放在第一位，把年輕教師的發展放在第一位，甘當鋪路石。學校在進行各類優秀的評選時，最忙碌最操心的肯定是他，幫助其他年輕教師備課，準備材料，而他本人從不參加此類評選，學校領導多次做工作，他總是淡然面對，心里總是這樣想，盡量給年輕人多一些機會。他積極致力于青年教師的培養，充分發揮自己縣級學科帶頭人的引領示范作用。在他的帶動下，學校廣大教師認真學習，鉆研教材，研究學生，改進教法，教育教學基本功進一步提升，在鎮教學質量檢測中，學校的教學成績比往年有大幅的提高。

六、當好助手，注重實干，努力改善辦學條件。

他每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。尤其是調入中心校工作后，積極為學校發展建言獻策，建議學校擠出經費為教師改善辦公條件。為加強學校校園文化建設，他出謀劃策，興建了班級手抄報展臺、班級成果展牌、讀書長廊，營造了濃郁的校園文化氛圍，受到了各級領導的好評和社會各界人士的贊譽。

多年以來，他對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作，換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。

寒來暑往，他在自己的工作崗位上兢兢業業，無論擔任什么職務，無論是分管什么工作，他都始終如一的做好本職工作，盡善盡美。近17年的風雨滄桑，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第三篇：先進事例材料

材料驗收作為保障項目工作順利進行的重要一環，對于產品質量、工程進度和經濟效益有著舉足輕重的作用。倉庫管理的看似輕松，實際卻復雜又繁重。因此，倉管員在工作中必須做到嚴格和認真。

在一直以來的材料驗收過程當中，本人一直秉承著細致入微的做事理念，盡全力去保證所有到貨工程材料準確無誤。

在所有工程材料的驗收中，瓷磚因其型號規格較多，且數量龐大，所以驗收起來有一定的難度。在12月12日的驗收中，總計到貨40噸，共計4000多片瓷磚。在驗收點數前，物流司機跟我說，他們送過很多次蒙娜麗莎的瓷磚，知道蒙娜麗莎發貨出庫時會核對兩次，物流之后還會核對一次數量，所以基本上在數量上沒有出過什么問題。因為在這之前我也驗收過一些蒙娜麗莎的瓷磚，數量規格型號都沒出過問題，所以當時他說這句話時我也信，但工作還是必須做，因此我核對了所有的瓷磚，發現四箱破損，另有三箱未送貨的情況。當即和廠商溝通情況，最終核減金額585元。核減金額雖然不多，但是材料驗收的工作本質就是“雞蛋里挑骨頭”。價值金額不大的材料驗收要細致精心，價值大的材料驗收更要做到精心甚至匠心。空調就是這樣一個高價值的材料。在12月24日的美的空調驗收中，由于自身的專業原因，對某些材料部件并不認識，因此在驗收的時候和工程師實時溝通請教，最終發現少送了一臺空調，核減金額6141元。驗收是本崗位的關鍵工作環節，本人也將一直以匠心驗收作為工作標準，貫徹始終。

在工作中不僅要做好本職工作，也需要做一些創造性的工作。在前期的材料請購中，會產生很多請購單和材料訂單，通常是一個請購單對應幾個訂單，每一個訂單又對應幾個供應商，因此如何梳理清這些單據的執行情況，是一件繁瑣累人的事情。前期的梳理是在不同的平臺搜集匯總，直到在NC系統里發現了一個沒用過的請購執行查詢功能，從此梳理工作變得簡單。

在項目中，不僅要做好本職工作，更需要做好補位工作。業績，是由團隊創造出來的，而非單兵作戰。前期材料未到貨之前，工程的材料需要請購，因為項目時間緊，在短時間內完成所有材料的請購是一件很困難的事，因此本人也協助工程師進行材料請購工作。因為不是專業出身，CAD和裝修圖都是第一次接觸，所以遇到了一些困難和挑戰，但最終在自己的努力和工程師的協助下，一起按時的完成了材料請購的工作，為材料的及時到貨做好鋪墊。前期項目秘書的工作也是多且繁瑣，因此本人還承擔了會議紀要及日銷項的工作，會議紀要的輸出時間越來越短，日銷項的工作也越來越詳實，而自己，也在這些協助工作當中得到了學習和成長。

第四篇：先進事例材料

蘇祖富同志先進事跡材料

蘇祖富，男，現年55歲，鐘祥市冷水鎮鐵崗三組人。從2006年開始，經營小龍蝦養殖業，目前發展壯大為養殖規模6820畝，總產值1000萬元，集養殖、繁育、生產、銷售于一體荊門地區規模最大的連片原生態小龍蝦養殖基地。靠著一股拼勁、闖勁、干勁，勤勞樸實的蘇祖富完成了自己的創業夢想，實現了人生價值。在取得這些成績的同時，蘇祖富時刻不忘服務群眾，奉獻社會，積極承擔社會責任。2008年，由他牽頭成立鐘祥市“王垱湖”牌小龍蝦養殖專業合作社，帶領村民共同發家致富。他個人先后評為荊門市全民創業帶頭人、鐘祥市科技示范帶頭人，其合作社也被評為荊門市產業化重點龍頭企業、省農業廳農民專業合作社示范社、省農業廳農業產業化省級重點龍頭企業。

敢闖敢干，帶頭致富，帶動群眾謀發展。2005年之前蘇祖富在外地從事公路開發建設，隨著年齡和閱歷的增長，他萌發了回家創業的念頭。通過對市場行情的分析和對本村實地優勢資源的考慮，他果斷將小龍蝦養殖業定位為自己的創業目標。2006年，他承包起家門口5000多畝的荒湖，當即動工，開挖建設成一個具備綜合性配備設施的小龍蝦養殖基地。從此蘇祖富的小龍蝦種植紅紅火火的發展起來了，通過辛勤努力，反復摸索，雖然歷經曲折甚至失敗，但是最終不斷發展壯大。

附近村民人多地少，加之受自然條件的影響，一年到頭收入微薄，不少年輕的青壯年都選擇出外務工。看到蘇祖富養殖小龍蝦得到了實惠，村民們也想學養小龍蝦，于是紛紛向他取經，他都毫無保留地向大家介紹養殖方法，并低價為他們提供蝦種。村民黃道金想利用40畝低淺漁池養龍蝦，但苦于沒有資金投入，蘇祖金知道后主動上門向他承諾，由他提供苗種，先運回去養殖，等收益后再付款。像黃道金這樣的戶有12戶，蘇祖富總計為他們提供種苗15000多斤。

村民們養蝦技術逐漸成熟，規模不斷擴大，同時也面臨著再投入資金短缺、銷售渠道不暢、養蝦風險高等問題。蘇祖富看在眼里，急在心頭。鄉親們分散養殖面臨著巨大的風險，何不牽頭成立小龍蝦養殖合作社呢？這樣大家能抱團取暖，共同承擔責任，共同抵御風險，養蝦的成本也會降低，而且還能集思廣益，共謀發展路子。于是，2008年，蘇祖富成立了鐘祥市“王垱湖”牌小龍蝦養殖專業合作社，隨即注冊商標。在他的勸說和帶動下，村民們踴躍入社，目前參戶數已達到106戶，養殖面積擴大到16000畝。蘇祖富充分利用自己的資金、技術、經驗、人脈為合作社的發展打開了快速運行的通道，并且創新合作社管理模式，實行“五個統一”，即統一采購苗種，統一采購飼料，統一采購藥品，統一生產模式，統一產品銷售。如今，合作社年產值已達到3000多萬元，年純收入達到600多萬元，比非合作社年收入高30%。農戶們在蘇祖富的帶動下都富裕起來，擺脫了以前人多地少、沒有致富路子的現狀。不少年輕人也以老蘇的例子為標桿，辭掉外地工作，回鄉創業。勇擔責任，無私奉獻，服務群眾站在前。蘇祖富所在的冷水鎮侯集片區轄6個村，人戶密集，稻田灌溉面積大，片區內僅有一座小型的雙河水庫，水少田多，尤其在育秧期用水矛盾突出。曾經因為搶水，附近的村民還發生過幾起糾紛。2011年春，又值幾十年不遇的大旱，堰塘干涸，雙河水庫水源見底，不少稻田甚至干裂，眼看到了插秧期，村民們心急如焚，到處取水、引水仍然杯水車薪。看到村民們著急無助的樣子，想到辛辛苦苦可能一年無收成，蘇祖富想絕對不能袖手旁觀，一定要為村民們做點什么。時值小龍蝦繁殖的高峰期，也是極易生病、傳播傳染、死亡的高發期，前些年就因感染疾病小龍蝦死了幾萬斤，所以蘇祖富每天都要親自巡查小龍蝦的狀況，看到小龍蝦無恙自己才放心。但是，村民們等水插秧，就是等水救命，這個時候水就是幾千人的救命水啊。老蘇毅然把巡查小龍蝦這個自己最放心不下的事交給員工來打理。鄰鎮石牌鎮的陳坡水庫庫容大，周邊戶數稀，稻田灌溉面積小，可以作為理想的引水點。然而，當老蘇大老遠騎著摩托車過去跟當地相關負責人聯系時，卻遭到了拒絕。這是村民的救命水，無論遇到什么樣的困難，遇到什么樣的挫折，都要把水引過來！老蘇又帶領一幫村民反復找當地領導，溝通協商，最后終于同意把水放過來。

水源找到了，老蘇終于舒了口氣，仿佛看到水稻綠油油，無限生機的樣子，感受到村民眉頭舒展，喜笑顏開的高興勁兒。接下來就是怎樣把水引過來。從陳坡水庫到雙河水庫距離遠，村民們埋涵管、挖渠道肯定來不及，只有請挖機搶時間了。蘇祖富毫不猶豫出錢請了5臺挖機爭分奪秒的施工作業。經過幾天的連續奮戰，從陳坡水庫到雙河水庫的引水通道終于修建完工了，老蘇連忙幫著引導村民有序取水，避免因為搶水發生的不必要矛盾。在老蘇的全力幫助下，侯集片的村民趕在最后一刻插上了秧，從此以后雙河水庫也與陳坡水庫之間的這條引水通道，從根本上解決了冷水鎮侯集片6個村水源條件差的問題，實現了常態化引水。而老蘇前前后后為這項引水工程無償投入了30萬元。2012年，蘇祖富又出資18萬元從銅錢山水庫引水到雙河水庫，改善西邊鄰近幾個村的水源條件。周邊村民們都對老蘇感激不盡，然而老蘇只是淡淡一笑，說沒什么，這是我應該做的。

蘇祖富，這個普普通通的農民企業家，心懷一顆事業心，胸懷一片奉獻情。一路走來，歷經曲折，帶領村民共同致富；任何時候，古道熱腸，無私奉獻，想法設法為村民做好事做實事。他實現了自己的人生價值，更成就了無限厚重的社會價值。

第五篇：教書育人先進事跡報告

教學標兵個人事跡

***，女，漢族，1983年10月出生，本科學歷，***一高教師。先后擔任語文教學及班主任工作。她面對工作積極上進，面對生活樂觀進取，在同事眼中，熱情、開朗，朝氣蓬勃；在孩子心目中，可愛、可親、可敬。從事教育工作四年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。主要事跡如下：

一、愛崗敬業，默默奉獻 迎難而上，勇挑重擔

在工作中，***老師勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對她的信任。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學生能力的培養,不僅教他們學習知識,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。她虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

二、言傳身教，引導學生健康成長

***老師所帶的高一104班學生來自各處，不僅有本縣的，還有外縣乃至外省的；不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，她深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他

們不同的思想狀況做工作。學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，兼任著傳道、授業、解惑的重擔。在平時授課過程中，姜老師特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。

三、關愛學生，建立良好的師生關系

姜老師從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。四年來，她以她的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”，她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。姜老師始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。

四 以身作則，培養學生健全人格

學生有了健全的人格，才能健康地成長。語文教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，她特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給她的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“姜老師，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景。”

要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，她一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前，享受在后，為學生和同行樹立了榜樣，積極投身于課程改革，不斷轉變教學理念。十分注意培養學生的創造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，并得到各方面的肯定。

真誠，真實，尊重學生，多一點耐心，多一份愛撫，多一點理解，多一些鼓勵。姜老師是這樣說的，也是這樣做的。