第一篇：培智二年級個人總結

2013——2014年度上期個人總結

半年的工作，數(shù)十年的收獲。特殊教育讓我深刻地認識到我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草。面對一個個殘障孩子，體味著每一個家長的辛酸歷程，將心比心，我更加熱愛我的職業(yè)，更加忠誠于特教事業(yè)，鑄就一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。

一、德

“學高為師,德高為范”，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面工作都要為人師表。為此，我樂于接受班主任工作，認真學習領會黨的十八大精神，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀，并在工作中努力做到以下幾點：

（1）安全第一：認真做好晨檢、午檢、晚檢工作，按時交接班，安全話題時時講，處處講，保證每一個孩子平平安安來，健健康康回家去；

（2）耐心傾聽每一個（智障）孩子的心聲及困惑，并及時給他們點撥、引導；

（3）利用生活指導課及課余時間，教會他們基本的生活自理能力：手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶；教他們學會打飯，保管好自己的衣物；指導他們整理床鋪，擺放碗筷；攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給學生王燕消滅虱子；中午睡覺時監(jiān)督每一個孩子脫衣服睡覺，幫他們蓋好被子；在清涼的晨風中，帶著他們晨練，給這些孩子強健的體魄，開啟他們的心靈；

（4）積極與科任教師溝通，與同事融洽相處，商討教育教學措施；

（5）樹立終身學習的理念，勤學苦讀，了解國家大事，閱讀教育專著，鍛造內(nèi)涵。

（6）用發(fā)現(xiàn)美的眼光去接納每一個學生，爭取讓每一個殘障孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

（7）由于我班學生留守兒童比較多，有的學生比如楊孝漁的父母常年在外打工，每年寒暑假都是拜托舅舅照顧。因此像他這類孩子更需要愛，需要理解和關注，我身感肩負的責任重大，不僅要“為人師”，更要“為人父，為人母”，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。

二、能

一年來，我擔任培智一年級生活與語文教學工作，還兼任了音樂與律動、美術、生活指導、寫字等學科教學工作。工作中，我努力做到以下幾點：

（1）積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，調動學生學習的積極性，提高教學質量，認真參加校本教研，在校公開課比賽 中得到領導和很多老師的肯定。

（2）注重個別化教學，做到因材施教；

（3）鼓勵學生敢說敢寫，全面提高學生讀寫能力和說話能力；

（4）運用班班通教學，提高課堂教學的效益；

（5）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

（6）認真上好區(qū)級骨干教師示范課，辦好骨干教師講座；

（7）珍惜每一次外出學習的機會（2012年12月5日至2012年12月14日在重慶西南大學參加特殊教育學校教師專項培訓取得結業(yè)證；2013年7月4日至2013年7月18日參加教育部“國培計劃（2013）——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”培智專業(yè)學科短期集中培訓取得結業(yè)證），做到學有所獲，學有所用；

三、勤

我嚴格遵守學校作息時間和規(guī)章制度，按時上下班，按時上下課，不遲到、不早退。按時參加校本培訓、政治學習、教研活動、值周值班、升旗儀式等。積極參加學校的各項活動，不放過任何一次學習、進步的機會，不落下天天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

四、績

（1）認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，積極參加班主任基本功競賽活動，取得了學校第一名的好成績。

（2）加強了工作的主動性，愛校如家，積極與家長溝通，發(fā)揚奉獻精神。

（3）課外，我積極反思教學，認真寫好教學隨筆，做好情景超市組的課題研究，撰寫經(jīng)驗論文，通過總結得失，不斷提高自身的業(yè)務能力，2012年撰寫的論文《施個別化教育，促全面性發(fā)展》獲二等獎。

（4）成績給我班學生家長帶來了欣慰，當他們看到孩子們的作業(yè)、考試試卷時；當汪寶勝的爸爸聽到孩子第一次大聲說話時；當黎勝的爸爸知道他能一個人獨立上廁所時；當陳森橋的媽媽看到他能一個人獨立行走時。他們都笑了----一個說想不到孩子進步這么快；另一個說孩子就服老師，進入特校后，不僅會寫會畫，也懂事多了-----他們拉著我的手，千恩萬謝，臉上洋溢著滿意、欣慰、快樂的表情，許許多多的希望在他們的心里綻開了，也堅定了。

回首半年來的工作，有風雨也有陽光，有歡笑也有淚水，一份耕耘，一份收獲。這一年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力、努力再努力；學習、學習再學習，才能把工作做得更出色！

第二篇：培智二年級大課間活動總結

一、更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認識

“大課間體育活動”是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴大體育鍛煉效果，增強學生身心素質的重要組成形式。它是校風校紀的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時，形式多樣的活動還在健體、煉志的基礎上，培養(yǎng)了學生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質教育的全體性、全面性和學生發(fā)展的主動性。

我們認為“大課間體育活動”與原有的課間操形式相比，其特點表現(xiàn)在活動時間長，內(nèi)容和形式多樣，師生參與面廣三個方面。啟動之初，曾在部分教師和家長中引起了不同的反響，有的認為是浪費時間，影響教學成績：有的認為是不務正業(yè)，搞花架子等。為此，學校通過組織學習《學校體育工作條例》、召開體藝教師、班主任、學校行政參加的座談會使大家提高認識，了解了實施大課間的必要性與必然性。與此同時，學校還在教師會、家長會、學生晨會上做宣傳，利用廣播站和宣傳欄營造出全員參與的良好氛圍。

二、全員參與、初見成效

我校大課間活動項目操作性強，寬敞的活動場地為大課間活動的正常開展提供了保證。大課間活動，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，歡心愉悅，真正體驗了快樂與健康。活動讓師生走得更近，老師和學生一起活動，使師生得到鍛煉，得到放松。師生們積極參與大課間后身體素質明顯增強，對教育教學工作的協(xié)調發(fā)展起到了積極作用,學校學生體質

健康達標率大大提高，真正做到了以“達標爭優(yōu)，強健體魄”的目標。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，體育大課間活動開展以來，學生的身體素質方面均有不同程度提高，不論是在升旗儀式上，還是在學校集體大會中，學生頭暈、臉色蒼白等身體不適的現(xiàn)象明顯減少，學生感冒、發(fā)燒的人數(shù)已大大減少；另外，學生不良視力有所改善，學生的運動參與性、運動技能、身心健康，社會適應性等方面均有所加強，集體榮譽感和凝聚力不斷增強。教師們的積極參與，也感覺到精神狀態(tài)有良好的改善，工作效率得到了提高。

三、精心設計、強化訓練、科學實施

我們本著健康第一的原則和把快樂還給學生，創(chuàng)造和諧師生關系的指導思想設計了我校的大課間活動。我們活動的目的是讓每個學生都能以健康的心理、強健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來。整個活動30分鐘，實施訓練時我們把大課間分為前期準備、集體操訓練、分組游戲訓練和整體磨合四個階段。在各階段實施前都要通過會議對師生進行培訓，讓大家明確各階段的任務，提高了訓練的效率

四、領導重視、加強管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學化、規(guī)范化、整體化的軌道，離不開學 校大課間領導小組細致的工作。領導組組長由校長親自擔任，組員有教導主任和體藝教師，這就為該項工作在人員、時間、經(jīng)費上提供了保障。另外，學校建立了大課問體育活動的考評制度，每天由學校行政和體育教師對各班

出勤、活動、操姿、隊列情況進行考評，并把考核結果納入合格班級的評選和教師學期考核中，從制度上保證了活動的質量。在此基礎上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動水平的不斷提高，使它更具生命力。

五、不斷完善、長足發(fā)展

開展大課間活動，只是一個起步，今后我們將不斷總結實施過程中的經(jīng)驗和教訓，吸收兄弟學校的先進經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新和不斷完善活動項目，盡快訓練可供雨天、炎熱天活動的室內(nèi)操，在體育大課間活動中引入更多的具有閩南文化特色內(nèi)容供學生選擇練習，進一步發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，尊重呵護學生的自主創(chuàng)新意識，師生共同努力，呈現(xiàn)出更多豐富多彩的特色活動項目。讓學生在大課間活動中學會學習、學會合作、學會鍛煉、學會舞蹈、學會欣賞，真正實現(xiàn)了“我運動、我健康、我快樂”的美好愿景。

回顧我班大課間體育活動的發(fā)展歷程，放眼方興未艾的大課間前景，我們將繼續(xù)深化符合我校實際和學生發(fā)展特點的大課間體育活動，我們更有信心奏響以快樂為主旋律，突出特色，強調主動與和諧，向上與發(fā)展的大課間體育活動更新、更美的樂章。

培智二年級大課間計劃

2009——2010學

第二學期

第三篇：培智二年級語文教學計劃

培智二年級下冊語文教學計劃

乾縣特殊教育學校：董紅利

一、指導思想

本學期，我繼續(xù)擔任的是培智二年級的語文教學工作，在工作中我始終堅持實施素質教育，堅守教師職業(yè)道德，關心學生，以補償殘障學生缺陷為本，實施語文教育，力求所學內(nèi)容與學生實際相符，做到學有所用。

二、學生情況分析

本班現(xiàn)有學生10名，男生7名，女生3名。學生智力水平不同。大體可以分為A、B、C1、C2四類。A類學生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習慣，書寫能力強。B類學生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨立思維的能力，記憶能力較差，書寫能力也較差。C1類學生智力損失程度較重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，書寫能力差。C2類學生智力損失程度最重，對于教師的話能簡單理解，但不容易接受，無書寫能力，語言發(fā)展嚴重受限，其中一名學生只能發(fā)“ma a”等個別音。

三、教材分析

本學期，我們采用的是上海教育出版社的實用語文第四冊。這本書全冊書共有8個單元19課，4個綜合練習，教材借助插圖讓學生在識字中學習新的筆畫名稱、偏旁部首、筆順規(guī)則和漢字結構，指導學生學習字、詞、句，為今后的學習打下良好的基礎。

四、教學目的要求

1、學習46個漢字、18個部首，認識4種漢字結構，掌握筆順規(guī)則。

2、能按田字格的要求正確書寫漢字。

3、能聽懂日常用語和老師的提問、同學的回答，4、學會使用簡單的禮貌用語。

5、通過看圖、觀察事物，學說一句完整的話。

6、學習用普通話朗讀句子、兒歌并能背誦。

7、能懂得學過的詞句意思。

五、教學措施

1采用游戲法，提高學生學習興趣。2多運用教具，進行直觀教學。3分層次教學，因材施教。

4充分發(fā)揮學生語言天賦，讓學生多說。

5、能聽寫部分詞句。

6、認識逗號、句號，學會使用。

第四篇：培智二年級班主任工作總結

[培智二年級班主任工作總結]培智二年級班主任工作總結（范文）

培智二年級班主任工作總結本學期我擔任了培二年級班主任的工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣，培智二年級班主任工作總結。一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學生的行為特征，重視學生的養(yǎng)成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個學生做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。二.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好！，放學回家都會說：老師，再見！同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)，工作總結《培智二年級班主任工作總結》。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。三.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以獻給媽媽的愛為主題的隊會，學生談了媽媽是怎樣愛自己的，自己要怎樣回報媽媽，從而使學生受到教育。三月份是學雷鋒活動月，開展愛的奉獻捐款活動，事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。四.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。五.配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。在流感流行期間，給學生講有關方面的知識，教給學生一些預防措施。在傳染病流行期間，建議學生去打預防針。學生患傳染病來學校上課，為了不使其他學生感染，我總是耐心勸說這些患病的學生回家，從而保證了其他同學的安全。六.加強與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家校路路通這一途徑，與家長多聯(lián)系。總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學年我在這方面做得不夠好，下學年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

第五篇：培智二年級美術教學計劃（模版）

培智二年級美術教學計劃

孫蘭

一、學情分析：

本班有10個智力障礙的孩子，人數(shù)并不是很多，通過一年的學習，孩子對美術課有著濃厚的興趣，動手能力也有了一定的水平。但對于美術課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質的限制，仍然無法很好地開展教學，因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會，提高學生的審美能力。

二、本期教學的主要任務和要求

本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。注重學生的學習體驗，力求學科的知識性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。

五、培優(yōu)補差措施：

1、培優(yōu)要著眼于長遠，要側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。

3、要做好后進生轉化工作，全面了解學生，做到心中有數(shù)。必須對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。

4、對于美術方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，開闊眼界。